大班數學(xué)教案集錦[15篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的大班數學(xué)教案，歡迎大家分享。
![大班數學(xué)教案集錦[15篇]](https://p.9136.com/00/l/lm3926.jpg)
大班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、感知輕重，明白要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才能夠比較重量。
2、學(xué)習用自然測量比較兩個(gè)物體的輕重，用工具測量來(lái)比較三個(gè)物體的重量，并做好記錄。
3、體驗合作帶來(lái)的樂(lè )趣與成功感。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個(gè)。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出概念。
1、請一名幼兒上來(lái)。
(1)今日教師想給xxx小朋友比重量，你們覺(jué)得一個(gè)人能夠比重量么?那有什么辦法呢?你們覺(jué)得誰(shuí)重?
(2)今日教師帶來(lái)了蹺蹺板，看看誰(shuí)重一點(diǎn)?我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標記。
(3)小結：原先比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才能夠比較，一個(gè)物體不能自我跟自我比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
(1)今日教師也給你們帶來(lái)了兩樣物品，教師請你們來(lái)給他們比一比輕重。
(2)我請兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。
2、小結：原先我們用我們的小手掂一掂能夠比較出物體的輕重。
三、工具測量。
1、出示三樣物品。(三個(gè)玩具)
(1)剛才我們給兩樣東西比了重量，我那里有三樣東西，誰(shuí)愿意上來(lái)給他們比較輕重。誰(shuí)跟他有不一樣的意見(jiàn)?
(2)那到底誰(shuí)排的對呢?我也不明白。當我們用手也沒(méi)辦法分出輕重的.時(shí)候，那我們就需要一個(gè)準確的測量工具。他就是天平。
(3)我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較，把輕的那個(gè)拿下來(lái)，重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來(lái)進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個(gè)叫什么呢?他叫不輕也不重。
(4)因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(貼上箭頭)
(5)教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
(1)請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。
(2)教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
(3)找出不一樣的檢測一次。
(4)其實(shí)我們生活中也有很多東西能夠比較輕重，我們一齊去找找吧。
大班數學(xué)教案2
教學(xué)內容
數學(xué)：10的相鄰數
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、熟練10的相鄰數。
2、鄰數之間大1小1的
關(guān)系。
教學(xué)目標
1、鞏固學(xué)習10以?xún)认噜彅�，理解相鄰數之間大1小1的
關(guān)系。
2、愿意在同伴面前講述自己的思考和操作過(guò)程。
組織形式
集體
教學(xué)準備
兒童經(jīng)驗基礎
幼兒有學(xué)習過(guò)10的相鄰數
環(huán)境準備
數字卡、操作材料
過(guò)程與策略
一、根據車(chē)票找車(chē)廂。
1、乘火車(chē)外出旅行，需要找到車(chē)票上規定的車(chē)廂。
2、如果我乘坐的是2號車(chē)廂，我怎樣才能比較快地找到2號車(chē)廂呢？
二、按序畫(huà)點(diǎn)。
1、出示10x10方格圖，請幼兒上來(lái)從第一列到第十列依次畫(huà)1—10個(gè)圓點(diǎn)。
2、引導幼兒觀(guān)察。
三、填寫(xiě)點(diǎn)子相鄰數
1、提供操作材料幼兒操作。
2、引導幼兒說(shuō)出相鄰數間大1小1的關(guān)系。
四、快樂(lè )出行
1、幼兒活動(dòng)材料。
2、幼兒操作。
有效語(yǔ)言設計
1、怎么才能更快找到車(chē)廂呢？
2、引導幼兒知道2的朋友是1和3，1和3就是2的`相鄰數。
3、你是設計的是什么圖案，說(shuō)一說(shuō)你的是什么順序？
環(huán)境輔助
幼兒活動(dòng)材料
大班數學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1.在抽獎、對獎的游戲中復習9以?xún)葦底值呐帕幸幝伞?/p>
2.理解抽獎條件符號的意義，并根據條件去分析、判斷抽獎結果。
3.在抽獎?dòng)螒蛑懈惺軐W(xué)習數學(xué)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的熱情。
重難點(diǎn)：運用排除和聚焦的方法分析判斷抽獎結果，發(fā)展邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：PPT課件。
學(xué)具：1.幼兒人手一張兌獎券
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)業(yè)大酬賓——創(chuàng )設游戲情景，了解抽獎活動(dòng)
1.禮盒大抽獎
出示ppt1--2。
教師：這么多禮物盒，猜猜是干什么的？
教師：今天是老底子飯堂開(kāi)業(yè)大酬賓，老板要現場(chǎng)抽獎，誰(shuí)抽中獎品就是誰(shuí)的！
二、分析開(kāi)獎條件——了解獎券中獎方式，復習順數、倒數
師：所有中獎號都是這9個(gè)數字組合，誰(shuí)來(lái)數一數這九個(gè)數，他是怎么數的（從小到大順著(zhù)數），我們還能怎么數？（從大到小倒著(zhù)數），誒！怎么才能中獎呢？老板說(shuō)獎券號碼只有符合他的中獎條件才算中獎，我們一起來(lái)看看老板的中獎條件
1.出示獎券條件
教師：老板提出幾個(gè)中獎條件？（3個(gè)）每個(gè)條件上都有一種符號（米字符號、數字符號、數字加星符號）這都代表什么意思呢？
請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的理解。
2.了解兌獎方式
1.幼兒判斷中獎號
2.了解中獎券中獎方式；
教師：原來(lái)米字符號告訴我們這個(gè)獎券有幾個(gè)數字，這里有4個(gè)*代表有4個(gè)數字；12345和54321提示卡告訴我們數字的排列順序，12345表示數字從小到大一個(gè)一個(gè)順著(zhù)數；54321表示從大到小一個(gè)個(gè)倒著(zhù)數。數字加星這個(gè)提示卡是告訴我們數字的第一個(gè)是幾。
三、抽獎活動(dòng)——識別中獎條件，判斷抽獎券中獎結果
大三班的孩子們真厲害！這都難不倒你嗎？海鮮大排檔老板特別高興邀請我們一起參加現場(chǎng)的幸運大抽獎活動(dòng)。
1.三等獎
首先我們要抽取的是三等獎得主，先來(lái)看看它的中獎條件，自己想一想這個(gè)中獎號是多少，準備抽獎，每人抽取一張。覺(jué)得自己中獎了請趕緊上來(lái)，出示PPT
教師：激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，獲得三等獎的會(huì )是哪些小朋友呢？
請幼兒檢查自己的抽獎券判斷是否中獎，并請中獎?dòng)變航榻B自己獎券上的'數字。
2.二等獎
教師：不要氣餒哦接下來(lái)我們要抽取的是二等獎，看一下二等獎的中獎條件，出示ppt
3.一等獎
還沒(méi)有抽中的小朋友搓搓小手不要灰心，我們還有一等獎的機會(huì )哦！我們來(lái)看看一等獎的中獎條件，跟前面有點(diǎn)不同，出現了新的符號，代表什么意思？那這個(gè)中獎號會(huì )是多少呢?
教師：我們都知道只有符合了這三個(gè)條件，誰(shuí)就是一等獎。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己中獎號是怎么符合這三個(gè)條件
小結：恭喜得獎的孩子們，你們真的很棒，就算是出現新的符號條件也能兌獎成功，大排檔老板看我們這么厲害，還設了一個(gè)特等獎，不過(guò)呢需要我們看到腦筋，自己努力獲得的。
四、兌獎券—幼兒根據已有條件，分析中獎結果
1.出示題卡：簡(jiǎn)單介紹數字題卡，（這張就是特等獎的中獎券，左邊是1~9個(gè)數字，右邊就是需要我們根據老板給我們的中獎條件自己動(dòng)手擺放中獎號）
2.判斷兌獎結果
�。�1）幼兒題卡操作
�。�2）總結經(jīng)驗判斷經(jīng)驗
活動(dòng)結束：
教師：孩子們今天的抽獎活動(dòng)到此結束，請你們拿好自己的兌獎券，到老師地方去領(lǐng)取你們獎品吧。
大班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標:
1.在自由操操作，感受時(shí)針與分針的運轉關(guān)系。
2.通過(guò)觀(guān)察、比較，能正確的辨認整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3.通過(guò)游戲體驗、拓展延伸，感受時(shí)間的寶貴，有珍惜時(shí)間的意識。
4.培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備:
經(jīng)驗準備：了解鐘面上有12個(gè)數字、12個(gè)格子、時(shí)針、分針、秒針。
物質(zhì)準備：大時(shí)鐘一只(可撥動(dòng)操作)，八點(diǎn)整、五點(diǎn)整鐘表圖片兩張，上學(xué)放學(xué)圖片，收餐和吃水果圖片，八點(diǎn)半和兩點(diǎn)半鐘表圖片、操作鐘一人一個(gè)、視頻《時(shí)鐘在說(shuō)話(huà)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導入
(一)謎語(yǔ)引出課題:兄弟三個(gè)好朋友，圍著(zhù)柱子轉呀轉，老大要比老二短，老二要比老三短，如果不去珍惜它，時(shí)間悄悄就溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。
二、基本過(guò)程
(一)認識時(shí)鐘(復習時(shí)鐘的組成的主要部件)
1.幼兒猜出謎底，教師出示時(shí)鐘。
2.教師提問(wèn)，與幼兒一起復習時(shí)鐘的主要組成部件。
師：鐘面上有數字……個(gè)，有格子……個(gè)，還有三顆……針?(教師提問(wèn)時(shí)，只提出關(guān)鍵詞，引導幼兒回答。)
(二)探索整點(diǎn)
1.教師出示上學(xué)圖片，引導幼兒觀(guān)察上學(xué)的鐘表圖，上學(xué)時(shí)間為八點(diǎn)整。
師：“孩子們，圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時(shí)是多少點(diǎn)呢?”
2.教師出示放學(xué)圖片，再次引導幼兒觀(guān)察放學(xué)鐘表圖片，放學(xué)時(shí)間為五點(diǎn)整。
3.請幼兒觀(guān)察兩張整點(diǎn)鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結整點(diǎn)的特點(diǎn)。
師：：“寶貝們，八點(diǎn)整與五點(diǎn)整哪些地方相同?哪些地方不同?”
師：“原來(lái)整點(diǎn)的時(shí)候，分針都指向數字‘12’的，八點(diǎn)整時(shí)時(shí)針指向‘8’五點(diǎn)整時(shí)時(shí)針指向‘5’”
4.操作時(shí)鐘，復習整點(diǎn)。
師：“小朋友們12點(diǎn)整睡午覺(jué)，你們來(lái)試一試將手里的時(shí)鐘轉到12點(diǎn)整�！�
(三)探索半點(diǎn)
1.教師出示收餐圖片，引導幼兒觀(guān)察收餐的`鐘表圖，收餐時(shí)間為八點(diǎn)半。
師：“孩子們，圖片里的小朋友在做什么呀?我們看看旁邊的鐘表，猜猜這時(shí)是多少點(diǎn)呢?”
2.教師出示吃水果的圖片，再次引導幼兒觀(guān)察吃水果鐘表圖片，吃水果時(shí)間為兩點(diǎn)半。
3.請幼兒觀(guān)察兩張半點(diǎn)鐘表圖，討論他們的相同和不同，總結半點(diǎn)的特點(diǎn)。
師：：“寶貝們，八點(diǎn)半與2點(diǎn)半哪些地方相同?哪些地方不同?”
師：“原來(lái)半點(diǎn)的時(shí)候，分針都指向數字‘6’的，八點(diǎn)半時(shí)時(shí)針指向‘8’和‘9’的中間，2點(diǎn)半時(shí)時(shí)針指向‘2’和‘3’的中間�！�
4.操作時(shí)鐘，復習半點(diǎn)。
師：“爺爺奶奶們每天七點(diǎn)半跳廣場(chǎng)舞，你們來(lái)試一試將手里的時(shí)鐘轉到七點(diǎn)半�！�
(四)感受時(shí)針與分針的運轉關(guān)系
1.請幼兒操作鐘表，觀(guān)察是時(shí)針跑的快還是分針跑的快。
2.當幼兒了解了分針跑的快后，提高對幼兒的要求，請幼兒仔細觀(guān)察分針跑一圈時(shí)，時(shí)針跑幾個(gè)格子。
3.最后，在請幼兒仔細觀(guān)察，如果分針跑半圈，時(shí)針會(huì )跑幾個(gè)格子呢?
三、結束活動(dòng)：視頻“時(shí)鐘在說(shuō)話(huà)”
1.視頻：時(shí)鐘在說(shuō)話(huà)，引導幼兒珍惜時(shí)間。
師：“時(shí)間不停在溜走，時(shí)間不會(huì )回頭。我們要怎樣去珍惜時(shí)間呢?”
師：“希望小朋友們可以相歌里唱的一樣，做事不要拖，珍惜時(shí)間�！�
大班數學(xué)教案5
設計思路：數學(xué)是抽象性、思維性很強的一門(mén)學(xué)科。但有時(shí)候其實(shí)數學(xué)在我們的生活中也會(huì )經(jīng)常的接觸，只有長(cháng)期的積累和運動(dòng)，才能促進(jìn)其幼兒的智力發(fā)展。日歷在我們的活動(dòng)中是經(jīng)常見(jiàn)到的，然而對于大班的.幼兒而言，能真正了解、看懂日歷，并非易事，因此我巧妙的運用生活經(jīng)驗，讓幼兒與小動(dòng)物一起認識了“年”、“月”、“日”，并學(xué)會(huì )了看日歷。
活動(dòng)目標：
1．觀(guān)察、發(fā)現日歷上的數字排列規律，根據已有條件找到相應的日子，
了解一年有12個(gè)月，并學(xué)會(huì )看月歷。
2．能讀出每月的日期，知道不同的月份天數是不一樣的，并體驗日歷給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì )看日歷，知道日歷在我們生活中的應用甚廣，并能感受到日歷給我們帶來(lái)的好處。
活動(dòng)準備：
掛歷一份、自制飛機票人諾干份、《數學(xué)》冊、鉛筆、橡皮
活動(dòng)過(guò)程：（一） 借助日歷，幫助幼兒復習對年、月、日的認識
1.談話(huà)引題，為了考考幼兒，教師出示字“年”，讓幼兒認讀這個(gè)字。
再次出示一個(gè)字“月”，繼續讓幼兒認讀。
最后出示一個(gè)“日”字，幼兒繼續認讀。
教師總結：小朋友們都很聰明能認識“年”、“月”、“日”，那你們知道今年是“20xx年”呢？對了XX年，今天老師還帶來(lái)了一張日歷，我們一起來(lái)看看。
2.在投影儀上出示日歷，讓幼兒認讀“XX年”。
那一年有幾個(gè)月，你們知道嗎？（12個(gè)月）你是怎么知道的？
看著(zhù)投影儀上的月份數讀一遍。（1月、2月、3月……12月）原來(lái)一年有12個(gè)月。那明天有幾個(gè)月呢？原來(lái)每年都是有12個(gè)月。
3.那么每個(gè)月都有幾天呢？先來(lái)看一看1月份，1——31、2——28、3——31……你是怎么看出來(lái)的？（數出來(lái)、看每月的最后一天）30天的月有？31天的月有？
4.太神奇了，原來(lái)日歷中有那么多的秘密。
�。ǘ┦痉吨v解，初步讓幼兒了解對日歷價(jià)值的認識
1.那你們知道上次我們去秋游是x月x日嗎？（11月16日）我們在日歷上找出來(lái)，先找月后找日，為了記住這天，我們可以把它圈出來(lái)。
2.鞏固練習，那你們知道今天是x月x日嗎？（20xx年11月25日），請一個(gè)小朋友來(lái)找出來(lái)，并也圈出來(lái)。
3.教師小結：我們想了這個(gè)辦法后，以后就不會(huì )忘記這些重要的日子了。
�。ㄈ┻M(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì )認讀日歷，能根據已有條件找到相應的日子
1.小動(dòng)物們也很聰明，他們也跟你們一樣學(xué)會(huì )了這個(gè)辦法，我們一起看一看。
2.最近森林里的小動(dòng)物們很喜歡干一件事情，那就是到處去旅行。小動(dòng)物們紛紛去動(dòng)物旅行社報名，拿著(zhù)飛機票高高興興的去旅行了。
3.小貓、小狗、小兔最先拿到了飛機票，飛機票上有出發(fā)的日期，我們一起去看看。（11月30日、12月19日、12月27日）
4.也用讀一讀、找一找、圈一圈、記一記的方法試著(zhù)找到這天吧。小貓11月30日，我們圈出來(lái)后可以在圈的旁邊畫(huà)條魚(yú)，因為貓喜歡吃魚(yú)，這樣說(shuō)明這天是小貓出發(fā)的日子，并且在小貓旁邊打個(gè)勾，說(shuō)明已經(jīng)幫小貓找到了。小狗可以畫(huà)骨頭、小兔畫(huà)蘿卜。這個(gè)方法你學(xué)會(huì )了嗎？
5.在我們生活中我們還可以用這樣方法記錄更多的東西，比如：記錄爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的生日，也可以用這個(gè)辦法，今天回去后也可以來(lái)試一試哦。
�。ㄋ模⿺祵W(xué)練習《動(dòng)物去旅行》，鞏固加深幼兒對日歷的認識
1.楊老師為了檢驗一下你們有沒(méi)有學(xué)到這個(gè)方法，又有題目考考你們了。
2.教師把數學(xué)冊放到投影儀并講解要求：等一下把數學(xué)冊翻到第21頁(yè)。
3.我們先一起看一看：左邊是日歷，右邊是飛機票，動(dòng)物們拿著(zhù)飛機票要出發(fā)了，我們一起去幫他們找找吧，注意：找到這個(gè)日期后，圈出來(lái)后要畫(huà)個(gè)不同的標記。并在已找到的這個(gè)動(dòng)物旁邊打個(gè)小勾。這樣我們就不怕會(huì )漏掉了。
4.幼兒操作。
5.你做完作業(yè)后可以請你的爸爸、媽媽幫你檢驗一下。
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大班數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。
2、知道生活中的半圓形物體，并能用半圓形與圓形進(jìn)行創(chuàng )意組合創(chuàng )造出各種物體。
活動(dòng)準備：
很多大小和顏色不一樣的圓形和半圓形圖形的彩色紙、膠水、白紙等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)的形式導入課題
1、教師：“今天老師請來(lái)了一個(gè)圓形寶寶，是誰(shuí)呢？”教師出示圓形，幼兒一起回答。
2、教師：“現在圓形寶寶要變了，壓一壓，剪一剪，看，變成什么了？（半圓）
3、教師：“半圓課調皮了，看它開(kāi)始翻跟斗了，一二三，翻，變成什么了？（半圓），一二三，翻，變成什么了？（半圓）。
4、教師總結：“哦，原來(lái)半圓無(wú)論是站著(zhù)還是躺著(zhù)，坐著(zhù)，都是半圓。
5、教師出示兩個(gè)相同的`半圓，請幼兒上前將兩個(gè)半圓并在一起，看變成什么了？（圓形）。
教師總結：“兩個(gè)相同的半圓合起來(lái)是圓形。
二、從認識生活中的半圓到尋找圖片中隱藏的半圓形。
1、教師：“在我們平時(shí)生活中，你看到過(guò)像半圓一樣的東西嗎？
2、幼兒講述平時(shí)生活中半圓形的事物。（切開(kāi)的西瓜、傘、月亮、切開(kāi)一半的蛋糕、扇子等等）
3、教師請幼兒欣賞生活中的很多像半圓形的建筑物與生活用品。
總結：在我們生活中有很多物體都是用半圓形來(lái)做的，很美觀(guān)。
三、幼兒利用各種顏色不一樣，大小不一樣的圓形和半圓形來(lái)組合圖形。
1、教師出示各種圖形組合圖，請幼兒找出其中的半圓形。
2、教師鼓勵幼兒運用大小不一、顏色不一樣的圓形和半圓形來(lái)來(lái)組合成好看的圖形，然后黏貼在白紙上。
3、幼兒進(jìn)行圖形組合，教師巡回指導。提醒幼兒在操作時(shí)，先要試著(zhù)拼一拼，然后再用膠水貼起來(lái)。教師鼓勵幼兒創(chuàng )造出與老師不一樣的圖形。
四、展示作品。
1、教師可視現場(chǎng)情況給予正確的語(yǔ)言引導協(xié)助幼兒大膽的想象并完成操作）
2、教師講評、小結。
�。�1）先讓幼兒對自己的作品進(jìn)行講評。
�。�2）教師小結（小朋友，剛才小朋友都表現的不錯。平時(shí)我們一般用流暢的線(xiàn)條來(lái)完成一幅作品，今天呢我們用各種圖形也完成了一幅作品，這說(shuō)明只要小朋友多動(dòng)腦筋用什么都可以變成一幅美麗的作品。
大班數學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用正方形紙三次對角折后，通過(guò)剪去三個(gè)角、三條邊的適當部分，表現出圓形、方形、不規則形的不同窗花。
2、發(fā)展手部運動(dòng)的靈活性。
3、激發(fā)對剪紙的興趣，喜愛(ài)民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準備：
1、窗花范例。
2、正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
3、操作材料“剪窗花”，引導幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1、教師出示窗花范例。
師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的`花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來(lái)的?
師：這個(gè)叫窗花，在中國的很多地方過(guò)年的時(shí)候就有貼窗花的習慣。我們今天就來(lái)制作美麗的窗花。
二、引導幼兒觀(guān)察了解剪窗花的方法。
師：這些窗花都是用折剪出來(lái)的。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開(kāi)，我的窗花就剪好了。
三、觀(guān)看操作材料學(xué)習制作再幼兒操作，教師指導。
師：請小朋友觀(guān)看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時(shí)候要注意安全。
四、展覽并評價(jià)作品。
選出有創(chuàng )造性、層次分明的窗花，對認真的幼兒給予表?yè)P，并展覽窗花。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)小朋友很積極的參與，而且很認真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現出來(lái)時(shí)很漂亮的。小朋友對我們中華文化傳統文化又有了一點(diǎn)的了解，在快樂(lè )的制作中無(wú)形的傳承和發(fā)揚了這種文化遺產(chǎn)。
大班數學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、 初步知道一個(gè)數和它前后兩個(gè)數之間的關(guān)系。
2、 學(xué)習根據已有條件尋找不一個(gè)數多1和少1的數。
3、 學(xué)習正確書(shū)寫(xiě)數字1-4，養成安靜、獨立完成活動(dòng)的習慣。
活動(dòng)準備：
6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）活動(dòng)過(guò)程；
1、 集體活動(dòng)：
�。�1）、學(xué)說(shuō)順倒數師：今天老師要跟小朋友玩個(gè)小游戲，教師組織幼兒玩順倒數的游戲。
要求：我說(shuō)倒數，小朋友們就說(shuō)順數。
例：
教師：1、2、3、4、5 幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數，其他的幼兒說(shuō)順數和倒數。
�。�2）學(xué)習6以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
教師出示6只兔子的卡片，引導幼兒觀(guān)察提問(wèn)：小朋友們在黑板上看到有什么呀？他們有什么不同，誰(shuí)會(huì )把相同的兔子放在一起 ，并按順序排好？
請一個(gè)幼兒操作，提問(wèn)：你是怎么排的？（你排的時(shí)候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）為什么這么排？請幼兒上來(lái)在兔子下面貼上相應的數字，在引導幼兒仔細的觀(guān)察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)。
小結：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說(shuō)一說(shuō)
2、 操作活動(dòng)：
�。�1）、給小魚(yú)涂色教師出示未涂色的小魚(yú)圖片，我請一位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么？有幾條魚(yú)呢？
小魚(yú)說(shuō)“今天我是來(lái)找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的'好朋友吧！”引導幼兒給這5條魚(yú)找好朋友，想一想，上面應該涂幾條魚(yú)，下面應該涂幾條魚(yú)。
我們在涂色的時(shí)候要邊涂色邊說(shuō)：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
�。�2）學(xué)習學(xué)數字1、2、3、4、3、活動(dòng)評價(jià)：
�。�1）重點(diǎn)評價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，他是如何進(jìn)行活動(dòng)的，展示個(gè)別幼兒的操作材料，表?yè)P好的小朋友。
�。�2）表?yè)P能夠安靜、獨立完成活動(dòng)的幼兒。
大班數學(xué)教案9
活動(dòng)名稱(chēng)：
森林火車(chē)
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習從不同方向確認物體的排列次序。理解序數的含義。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
自備教具：小火車(chē)圖、椅子10把、開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )。
配備教具：糖果、西紅柿、西瓜、魚(yú)、玉米、彩筆磁性教具各5個(gè)、1到10數字卡、箭頭卡2張。
活動(dòng)過(guò)程：
以情境故事引入，游戲中體會(huì )雙向排序的趣味性。認識方向指示箭頭的作用。
森林里開(kāi)來(lái)了一輛小火車(chē)，大家都爭著(zhù)要上，寶寶兔說(shuō)：“不要急，不要擠，我有一個(gè)好主意。對號入座定順序�！焙芸煨�(dòng)物都找到了自己的座位�，F在我們班里也開(kāi)來(lái)了一輛小火車(chē)，讓我們也來(lái)找找座位吧。
教室中間用繩子圍成一個(gè)大圓圈。放進(jìn)10個(gè)扣放的數字卡，放到大圓圈里面，再把椅子排成一列。我們請寶寶兔說(shuō)說(shuō)怎么找座位？教師扮演的寶寶兔講述游戲規則：每一次10個(gè)人圍圓圈站好，聽(tīng)到樂(lè )曲聲，就繞圈走。樂(lè )曲聲一停，每個(gè)人撿起一個(gè)數字卡，拿出數字卡輪流展示，并按照數字卡找到座位。例如：幼兒說(shuō)：“老師我撿到5，”把數字卡展示給大家看后，老師問(wèn)：第5在哪里？引導幼兒發(fā)現為什么會(huì )有兩個(gè)第5？
出示箭頭告訴幼兒他可以告訴我們從那邊開(kāi)始數起。
重復玩數次，每次音樂(lè )停，教師持箭頭卡站在不同的位置，幼兒根據箭頭方向找坐位，方向可變換為左右。找好座位后玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
二、從游戲中抽象到平面雙向排序
小火車(chē)又運來(lái)了許多的貨物我們看看有什么？出示圖，車(chē)廂里貼上各種物品（可請小朋友來(lái)“裝載”貨物）
請小朋友們說(shuō)說(shuō)從左邊數第二節車(chē)廂里裝的是什么？右邊數第一節車(chē)廂裝的.是什么？根據教師的不斷提問(wèn)，逐步掌握雙向排序的規律。（引導幼兒按箭頭頭指示方向排序）
三、請幼兒完成書(shū)上的評價(jià)練習
請小朋友翻開(kāi)書(shū)11頁(yè)，數一數有幾個(gè)蘋(píng)果,說(shuō)一說(shuō)這些蘋(píng)果是怎么排列的?
從箭頭方向數過(guò)來(lái)分別排在第幾?
請幼兒看下圖,猜一猜請小朋友做什么?討論:這兩組數字和方向卡有什么相同的地方,有什么不同的地方?分別指哪個(gè)蘋(píng)果?
請幼兒按照箭頭指示的方向和序數,看一看每個(gè)蘋(píng)果應該是什么顏色的并涂色。
大班數學(xué)教案10
創(chuàng )意理念：
在實(shí)際生活中，孩子們通常無(wú)法準確理解“一雙”、“一對”等概念，容易造成笑談。隨著(zhù)冬季的來(lái)臨，天氣越來(lái)越寒冷，孩子們開(kāi)始戴手套，不過(guò)他們也常遇到這樣的問(wèn)題：找到一只手套但找不到另一只，或找到一雙手套卻不一樣。為了幫助孩子們理解“一雙”、“一對”的意義及表達自己的想法，我設計了“配對趣味數學(xué)活動(dòng)”。希望孩子們能夠準確地識別和配對物品，并從中體驗解決問(wèn)題的快樂(lè )，從而培養他們的數學(xué)素養。
活動(dòng)難點(diǎn)和重點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于幫助孩子們準確理解“一雙”、“一對”的含義。難點(diǎn)則在于孩子們能否準確地對物品進(jìn)行配對。
活動(dòng)目標：
初步理解“雙”和“對”的含義；能夠識別生活中成雙成對的物品；體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣；通過(guò)數學(xué)活動(dòng)獲得更多的生活體驗；激發(fā)孩子們對數字的興趣。
活動(dòng)準備：
手套、鞋子、筷子、襪子、一對茶杯、一對耳環(huán)、一對小熊玩偶等配對物品，操作材料和貼紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：分類(lèi)游戲，引出“雙”、“對”的概念。
教師出示手套、鞋子、襪子、筷子等物品。教師引導孩子們將相同的物品進(jìn)行分類(lèi)，理清思路。幼兒根據已經(jīng)掌握的經(jīng)驗進(jìn)行分類(lèi)、配對。教師引導孩子們觀(guān)察分類(lèi)好的物品，初步了解“雙”、“對”的概念。教師對孩子們所分類(lèi)的物品進(jìn)行命名，如“一雙手套”、“一雙鞋子”、“一雙筷子”，讓孩子們理解“雙”、“對”的概念和使用條件。
第二階段：配對游戲，進(jìn)一步了解“雙”、“對”的意義。
教師出示茶杯、耳環(huán)、小熊玩偶等物品。教師宣布游戲規則，要求孩子們根據所掌握的知識將配對物品進(jìn)行配對。孩子們根據游戲規則，準確地將各配對物品進(jìn)行配對。教師引導孩子們討論、總結游戲過(guò)程中的經(jīng)驗，鞏固所學(xué)知識。
教師布置任務(wù)：請孩子們幫助老師整理物品，并嘗試將它們一一配對，并解釋配對的理由。這一步旨在加強幼兒的認知能力，鼓勵他們勇敢地說(shuō)出自己的想法。
教師總結：我們生活中的成雙成對的物品都有一定的關(guān)聯(lián)。一對具有相同用途或造型的'物品被稱(chēng)為“一雙××”或“一對××”。
�。ǖ谌剑┎檎抑�?chē)某呻p成對的物品
教師問(wèn)題：除了老師準備的物品外，幼兒們能找到還有哪些成雙成對的物品呢？比如身體和教室環(huán)境等。請孩子們尋找其中可以成雙成對的物品。
教師總結：原來(lái)，我們生活中有這么多連成對的物品。它們的成雙結對太美妙了！
�。ǖ谒牟剑﹦�(dòng)手操作，鞏固所學(xué)
教師任務(wù)：今天，老師為孩子們提供了許多操作材料，讓大家動(dòng)手將它們配對成雙。教師將展示一些操作材料，并讓孩子們分組進(jìn)行操作。
幼兒展示自己的成果
教師總結：其實(shí)我們人也可以成雙成對�，F在讓我們一起出去試試吧！
�。ǖ谖宀剑┙Y束
游戲《成雙成對》。
活動(dòng)反思：
在“雙雙對對”活動(dòng)中，孩子們掌握得非常好。不僅知道了鞋子、襪子、手套是成雙成對的物品；還學(xué)習了生活中還有許多物品是成雙成對的，并且能夠準確地表達“一雙××”或“一對××”。孩子們對這項活動(dòng)展現出極大興趣，表現得非常積極。
小百科：雙（拼音：shuāng）是漢字通用規范一級字表。這個(gè)字始見(jiàn)于戰國文字，其古字形像一手抓住兩只鳥(niǎo)。雙的本義是指兩只鳥(niǎo)，引申為成雙成對的，也可以引申為二的倍數或偶數。
大班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習的意識，培養同伴間團結協(xié)作的精神。
2.發(fā)展幼兒觀(guān)察、推理能力，能運用知識遷移學(xué)習。
3.在理解、運用規律的基礎上，引導幼兒學(xué)習8的組成。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察發(fā)現事物間的數量關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)翻圓點(diǎn)卡片，自己探索找出8的組成。
活動(dòng)準備：
小圓卡片(每人十個(gè))、數字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數字卡片一套、課件、找朋友音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：游戲“我問(wèn)你答”，復習鞏固7的組成。
“小朋友，我問(wèn)你，7可以分成1和幾�！薄案呃蠋�，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來(lái)是7�！薄�7有6種分合法�！�
個(gè)別集體分別進(jìn)行。
幼兒集體完整讀7的組成式。
二、展開(kāi)。
1.觀(guān)察圖片，發(fā)現數量關(guān)系，列出組成式。
引導語(yǔ)：春天來(lái)了，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，請仔細觀(guān)察圖片，看看蝴蝶有什么不同?
(1)幼兒觀(guān)察、討論發(fā)現圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數量關(guān)系。
(2)誰(shuí)能根據蝴蝶的一種不同，列出組成式。
8 8 8 8
1 7 2 6 3 5 4 4
根據互換規律列出另外四組組成式。
2.引導幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片，按照互補規律列出8的組成式。
請小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：你是怎么擺放的?這是按照什么規律擺放的`?
教師小結：一個(gè)部分數逐一增加，另一部分數就逐一減少，這是按互不規律擺放的。兩個(gè)部分數交換位置，總數不變，這是按互換規律擺放的。
一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。
3.幼兒完整認讀”8”的組成式。
8 可以分成1和7，1和7合起來(lái)是8;8可以分成2和6，2和6合起來(lái)是8;8可以分成3和5，3和5合起來(lái)是8;8可以分成4和4，4和4合起來(lái)是8;8 可以分成5和3，5和3合起來(lái)是8;8可以分成6和2，6和2合起來(lái)是8;8可以分成7和1，7和1合起來(lái)是8;8一共有7種分合法。
4.內化遷移——-幼兒游戲
湊數游戲：
老師說(shuō)一個(gè)數，幼兒說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數合起來(lái)是8。
兩名幼兒分別說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數合起來(lái)是8。
三、結束
找朋友游戲：幼兒每人身上貼著(zhù)一個(gè)數字，聽(tīng)到找朋友的音樂(lè )自己去找，和自己身上的數合起來(lái)是8，音樂(lè )一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習8、9的組成》，我根據我班幼兒學(xué)習情況以及學(xué)習特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復習7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節流暢，《綱要》中明確指出數學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習感到數學(xué)的樂(lè )趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
不足：
在剛開(kāi)始幼兒自己觀(guān)察發(fā)現數量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習的方法，老師將這一環(huán)節直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來(lái)了，并沒(méi)有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出。
大班數學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將收集的種子進(jìn)行分類(lèi)、排隊、并做記錄。
2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量和排列長(cháng)短的關(guān)系。
3、激發(fā)孩子學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察和經(jīng)驗的遷移，學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析記錄表；并在操作探索的過(guò)程中感知物體的大小、數量和排列長(cháng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份豆子（黃豆、花生米、蠶豆）、操作板
2、乒乓球，海洋球各一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣
師：小朋友們，秋天來(lái)了，秋姑娘托老師給你們每人帶了份小禮物，看看桌子上，都有些什么？（蠶豆、黃豆、花生米）這些禮物有一個(gè)共同的名字，叫“種子”，今天，老師就帶你們和這些種子寶寶一起玩玩游戲吧！
�。ㄎ觯阂杂變焊信d趣的“游戲”直接銜接過(guò)渡到“種子排隊”這一活動(dòng)主題，自然清晰。）
二、第一次探索，感知數量相同，大小不一的種子，排列長(cháng)短不一樣
1、講解操作要領(lǐng)師（師出示操作板，講解提問(wèn)）：游戲開(kāi)始啦！首先，老師要請小朋友把種子寶寶們領(lǐng)回各自的家。拿起你面前的操作板，觀(guān)察它的上半部分，你看到了什么？猜猜它代表什么意思。
幼兒1：我看到了線(xiàn)條的前面畫(huà)著(zhù)種子寶寶的標志，黃豆寶寶的家在黃豆標志的后面，花生米寶寶的家在花生米標志的后面，蠶豆寶寶的家在蠶豆寶寶標志的后面。
幼兒2：我認得那個(gè)紅旗標志，數學(xué)操作書(shū)上有，代表種子寶寶要從紅旗這頭開(kāi)始擺。
幼兒3：橫線(xiàn)后面的數字代表種子寶寶的數量，每種種子寶寶都要放10顆。
�。ㄎ觯和ㄟ^(guò)自主觀(guān)察以及對平時(shí)數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗遷移，幼兒在討論的過(guò)程中掌握了記錄表中各組成要素的基本含義。教師將幼兒的學(xué)習變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習，充分體現了幼兒的主動(dòng)性，主體性和能動(dòng)性。）
2、幼兒操作，讓種子在紙板上排隊師（講解操作要點(diǎn)）：老師有兩點(diǎn)要求：第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開(kāi)始排起；第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)！開(kāi)始吧！
�。ㄎ觯航處熡眯蜗�、精練的語(yǔ)言將操作要領(lǐng)再次強調，有利于操作的順利進(jìn)行，以為下一步觀(guān)察操作結果以及分析討論奠定基礎。）
3、講述排列結果，并討論分析現象原因，得出結論師：小朋友們幫助種子寶寶回到了各自的家，你們可真能干！那老師現在就請能干的你來(lái)觀(guān)察觀(guān)察，你發(fā)現種子寶寶排的隊伍有什么特點(diǎn)？（黃豆寶寶排的隊伍最短，蠶豆寶寶排的隊伍最長(cháng)，就像個(gè)樓梯一樣）看看你身邊的小伙伴，是不是他的種子寶寶排隊也有這樣的特點(diǎn)！為什么數量都是十顆，黃豆寶寶的隊伍最短，蠶豆寶寶的隊伍卻最長(cháng)呢？（黃豆寶寶身體小，細細的，蠶豆寶寶身體大，胖胖的）小結：相同數量的種子，身體越小，排列越短；身體越大，排列越長(cháng)。
�。ㄎ觯涸谶@個(gè)環(huán)節中，教師通過(guò)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)這些形式讓幼兒對物體數量、形狀和空間位置的互逆性有了基本的理解和印象。）
三、第二次探索：感知大小不一的種子，排列長(cháng)短相同時(shí)，數量不同。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察操作板師：好，那我們來(lái)看操作板的下半部分，在操作板上畫(huà)著(zhù)三條線(xiàn)，你來(lái)看看這三條線(xiàn)有什么特點(diǎn)？（一樣長(cháng)）師：現在，老師就請小朋友們幫個(gè)忙，將種子排滿(mǎn)這三條一樣長(cháng)的線(xiàn)。排好后，請你數一數，一共用了幾顆種子寶寶，將答案統計在后面的空格里。那你來(lái)猜猜看，在這三條一樣長(cháng)的線(xiàn)上排隊，用的種子寶寶的數量會(huì )不會(huì )是一樣多？
幼：一樣/不一樣（析：在操作前，讓幼兒放開(kāi)思維大膽猜測，不僅激起了幼兒的操作興趣，也讓幼兒在接下來(lái)的操作中能帶著(zhù)問(wèn)題有目的的進(jìn)行探索。）
2、交待操作要求，幼兒獨立操作師：那行，我們來(lái)動(dòng)手找答案吧！種子寶寶排隊的要求和剛才是一樣的！第一、每種種子寶寶都要從紅旗這端開(kāi)始排起；第二、每顆種子寶寶都必須像好朋友一樣緊緊的抱在一起，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)！開(kāi)始吧！
3、講述探索結果，討論現象原因師：用的種子寶寶是一樣多的嗎？
幼：不一樣多師：哪種種子寶寶最多？哪種最少？
幼：黃豆寶寶最多，蠶豆寶寶最少。
師：排一樣長(cháng)的隊伍，為什么；黃豆寶寶用的最多，蠶豆寶寶用的最少呢？
幼：因為黃豆身體大，蠶豆身體小小結：排列隊伍一樣長(cháng)時(shí)，身體大的.種子寶寶用的數量少，而身體小的種子寶寶用的數量多。
�。ㄎ觯阂驗橛辛说谝淮尾僮鹘�(jīng)驗的成功總結，第二次的探索就顯得簡(jiǎn)單以及順利了許多。）
四、結合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
1、師：原來(lái)小小的種子竟然還有這樣神奇的小秘密！那我要來(lái)考考你們究竟掌握這些秘密了沒(méi)有�。ǔ鍪酒古仪蚝秃Ｑ笄�，提問(wèn)）如果用10個(gè)乒乓球和10個(gè)海洋球排隊，誰(shuí)排的隊伍長(cháng)？誰(shuí)排的隊伍短？為什么？
幼兒：海洋球排的隊伍長(cháng)，因為它身體比較大；乒乓球排的隊伍短，因為它身體比較小。
2、師（在黑板上畫(huà)一條線(xiàn)）那如果讓它們各自在這條線(xiàn)上排隊，乒乓球和海洋球誰(shuí)用數量的多？為什么？
幼兒：海洋球用的數量少，乒乓球用的數量多，因為海洋球的身體比乒乓球大。
�。ㄎ觯涸谶@個(gè)環(huán)節中教師對幼兒所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固和能力的強化。脫離實(shí)物的具體形象以及動(dòng)手操作，幼兒在學(xué)習中發(fā)展了抽象思維，同時(shí)對物體數量、形狀和空間位置的互逆性有了更加深刻的理解。）
3、游戲：走鋼絲師：小朋友們真能干，搞不好比束老師更聰明呢，不行，我要和你們比個(gè)賽！這個(gè)比賽的名字叫做：走鋼絲（講述游戲規則：要求必須腳跟靠腳尖，一步一步走，老師先示范，然后幼兒玩。）師：為什么走同樣的一條鋼絲，老師用的步子比XX小朋友的少呢？（因為老師的腳大）那好，誰(shuí)來(lái)試試，你的腳會(huì )不會(huì )比XX小朋友的腳大點(diǎn)呢？（比較步子數，就可得知比賽結果）（析：通過(guò)游戲的開(kāi)展，再一次對教學(xué)知識進(jìn)行更為深入的強化和鞏固，同時(shí)引導幼兒將數學(xué)知識融入日常生活，讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣�。�
五、結束活動(dòng)
師：小朋友們，我們一起去操場(chǎng)上找些更長(cháng)的“鋼絲”，再去走一走，好不好？（好�。�
課后延伸：
利用更多的日常生活用品，來(lái)體會(huì )物體數量、形狀和空間位置的關(guān)系。例如，用手丈量桌子，比手的大小等等，將數學(xué)活動(dòng)融入生活，融進(jìn)樂(lè )趣！
大班數學(xué)教案13
【活動(dòng)目標】
1、認識撲克牌，能根據撲克牌的特征進(jìn)行分類(lèi)
2、通過(guò)猜數游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性
3、在游戲中，培養幼兒的合作意識，提高幼兒協(xié)作完成任務(wù)的能力
4、感受操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )體驗游戲的樂(lè )趣
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現撲克牌的特征，并根據其特征進(jìn)行分類(lèi)
【活動(dòng)難點(diǎn)】
根據撲克牌的不同特征進(jìn)行接龍游戲，并有一定的合作意識
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識撲克牌
1、引入活動(dòng)
�。�1）小朋友，看，這是什么？（撲克牌）
�。�2）老師給你們每組發(fā)了一副撲克牌（除J、Q、K），請你們觀(guān)察一下，看看撲克牌上都有什么？它們有什么規律？（引導幼兒自主探索，發(fā)現規律）
�。�3）教師可適時(shí)引導：撲克牌上有什么？（數字）都是些幾��？那除了數字，還有什么顏色呢？（紅色、黑色）相同的顏色，圖案一樣嗎？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）
小結：每副撲克牌都是有順序的，按數字1—10排列，同樣的數字上有四種圖案：撲克牌上的圖案數量和數字是相對應的。
2、分類(lèi)游戲
�。�1）教師：原來(lái)?yè)淇伺粕嫌胁煌臄底�，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天就來(lái)玩分一分的游戲，好嗎？
�。�2）請每位幼兒拿10張撲克牌，找到特征，進(jìn)行分類(lèi)
�。�3）幼兒操作
�。�4）請幼兒說(shuō)一說(shuō)：你是怎么分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）
二、撲克牌接龍（小組合作游戲）
1、每位幼兒10張撲克牌，小組共同商量，進(jìn)行撲克接龍
2、建議：
�。�1）按兩種顏色
�。�2）按四種圖案
�。�3）按從小到大的順序排列
�。�4）按單雙數
�。�5）以小組合作的形式
3、幼兒操作，教師巡回指導
4、小組代表介紹接龍規律
三、撲克猜數（兩人合作游戲）
1、教師：接下來(lái)我們來(lái)玩撲克猜數的游戲，需要兩個(gè)好朋友共同合作，你們想玩嗎？
2、介紹游戲規則：
一名幼兒手拿"1—10"同一花色的撲克牌，把撲克牌洗好，另一名幼兒任意抽去一張，藏起來(lái)，第一名幼兒猜猜藏起來(lái)的'是哪一張牌
3、教師示范，幼兒共同尋找方法
4、幼兒操作，輪流游戲
【活動(dòng)延伸】
游戲《撲克站起來(lái)》
教師：撲克牌還有很多玩法，還可以神奇的站起來(lái)呢！請小朋友們回去之后試一試怎樣讓撲克牌站起來(lái)，好嗎？
【活動(dòng)反思】
數學(xué)活動(dòng)是比較抽象的，教師能把抽象的數學(xué)生活化并讓幼兒在玩中學(xué)數學(xué)，在生活中體驗數學(xué)的快樂(lè )這是非常難得的。撲克牌一個(gè)生活中常見(jiàn)的物品，能有這么多的數學(xué)的奧秘，是教師注意觀(guān)察生活，并把生活中的數學(xué)提升到課堂，幼兒在這種趣味數學(xué)活動(dòng)中不僅學(xué)到到數學(xué)知識，也會(huì )自覺(jué)地的尋找生活中數學(xué)發(fā)現，這是非常重要的學(xué)習體驗。撲克牌簡(jiǎn)便輕巧，玩起來(lái)千變萬(wàn)化，引人入勝，可以有效地培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。通過(guò)操作撲克，來(lái)玩數學(xué)游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數學(xué)游戲和數學(xué)奧秘。教師通過(guò)撲克游戲，將枯燥、抽象的數學(xué)知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學(xué)得愉快。
大班數學(xué)教案14
活動(dòng)目標
1.認識時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運轉規律。
2.通過(guò)辨一辨、說(shuō)一說(shuō)、撥一撥等形式，能正確辨認整點(diǎn)與半點(diǎn)。
3.感受時(shí)鐘與人們生活、學(xué)習的關(guān)系，培養初步的時(shí)間意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
能正確辨認整點(diǎn)與半點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：
在正確區分時(shí)針、分針的基礎上準確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)
活動(dòng)準備ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入，引出主題
1.師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：“滴答滴答，會(huì )走沒(méi)有腿，會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴。它會(huì )告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡?”小朋友們猜猜是什么呢？
2.師：謎底是什么呀？小朋友們見(jiàn)過(guò)沒(méi)？在哪里見(jiàn)過(guò)？它是讓我們干什么的？
二、認識鐘面，了解鐘面的主要結構
今天我們就一起來(lái)認識時(shí)鐘，和它變成好朋友吧�。ń處煶鍪剧娒婺Ｐ停�
師：小朋友們來(lái)仔細觀(guān)察看看，鐘面上都有些什么？（數字、時(shí)針、分針）
師：鐘面上的針一樣嗎？哪里不一樣？
師小結：每個(gè)鐘面上會(huì )有1-12這些數字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫時(shí)針，又長(cháng)又細的叫分針；時(shí)針和分針都是繞著(zhù)數字1-12轉動(dòng)的，分針走的快，時(shí)針走的慢。
三、探索時(shí)針及分針的運轉規律
師：時(shí)針和分針是是怎樣繞著(zhù)數字轉動(dòng)的呢？從哪個(gè)數字開(kāi)始走？
幼兒自由討論，老師引導說(shuō)出答案
師小結：時(shí)針和分針像龜兔賽跑一樣，把12作為起點(diǎn)，開(kāi)始賽跑，從數字1開(kāi)始到12順著(zhù)跑，時(shí)針跑的慢，分針跑的快。
四、學(xué)習認識整點(diǎn)和半點(diǎn)
1.認識整點(diǎn)
�。�1）出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面，鼓勵幼兒觀(guān)察，了解整點(diǎn)時(shí)針、分針的特點(diǎn)。
師：有沒(méi)有相同的地方？（分針都指向12）
師：當分針指向12時(shí)，指針指向幾，就是幾點(diǎn)整。
�。�2）教師報時(shí)間，請個(gè)別幼兒演示撥指針，其余幼兒檢查，初步理解整點(diǎn)的意義。
2.認識半點(diǎn)
�。�1）出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面，鼓勵幼兒觀(guān)察，了解半點(diǎn)時(shí)針、分針的`特點(diǎn)。
師：分針從12開(kāi)始走起，經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多遠？（半圈）。
師：分針走半圈，指在6上面，時(shí)針走半格，在兩個(gè)數字中間就是半點(diǎn)鐘。
�。�2）教師請個(gè)別幼兒撥出半點(diǎn)鐘。
五、 鞏固認識，了解鐘與人們學(xué)習、生活之間的關(guān)系
1.小朋友們認識了時(shí)鐘，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)時(shí)鐘在我們生活中有哪些用途呢？（它能告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)，讓小朋友們養成良好的作息習慣）
2.師：時(shí)間與我們幼兒園的學(xué)習生活又有什么關(guān)系呢？（時(shí)間能告訴我們早上8點(diǎn)上幼兒園，中午11點(diǎn)30分吃午飯）
師小結：鐘是我們的好朋友，它的本領(lǐng)很大，它會(huì )告訴我們學(xué)習、睡覺(jué)、吃飯或做其他事情的時(shí)間，時(shí)間是很寶貴的，小朋友們一定要好好珍惜時(shí)間。
活動(dòng)總結
幼兒的一切學(xué)習都來(lái)自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數學(xué)學(xué)習并不是一個(gè)被動(dòng)的接受過(guò)程，而是一個(gè)自主建構過(guò)程。
數學(xué)活動(dòng)的建構，其活動(dòng)設計必須貼近生活，才能引起幼兒學(xué)習的興趣，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，體現生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍，堅持師幼互動(dòng)原則。
整個(gè)活動(dòng)創(chuàng )造良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，教師在活動(dòng)中一直以引導者、支持者、鼓勵者的角色身份進(jìn)行數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
大班數學(xué)教案15
活動(dòng)目標
正確理解圖形對稱(chēng)的含義。
初步運用對折的方法，剪出對稱(chēng)的圖形。
通過(guò)認識圖形的對稱(chēng)性，正確的畫(huà)出圖形對稱(chēng)的另一半。
活動(dòng)準備
操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的.操作紙、剪刀、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、用故事激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們今天老師給你們講個(gè)故事，名字叫《對稱(chēng)王國》。
在一個(gè)王國的宮殿里，住著(zhù)一位美麗又善良的公主，有一天王國里來(lái)了一位可惡的巫師，巫師嫉妒公主的美麗，她把公主關(guān)了起來(lái)，并設下了難關(guān)。國王想派人去救公主，但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來(lái)救出善良的公主嗎？
二、在探索感知中理解對稱(chēng)的含義。
第一關(guān)：找一找，找出對稱(chēng)的圖形。
第二關(guān)：折一折，折出對稱(chēng)的圖形。
第三關(guān)：分一分，把對稱(chēng)圖形分類(lèi)。
第四關(guān)：拼一拼，把對稱(chēng)圖形拼到一起。
三、制作對稱(chēng)圖形。
這些禮物都只有另一半，我們來(lái)把它們變完整吧！幼兒親自動(dòng)手操作。
四、延伸。
對稱(chēng)王國里還有許多有趣的對稱(chēng)圖形，我們下次再一起去對稱(chēng)王國里玩。
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