【熱門(mén)】幼兒園小班數學(xué)教案4篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班數學(xué)教案4篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標:
1.手口一致地點(diǎn)數9以?xún)任矬w的數量，并說(shuō)出總數。
2.認讀9以?xún)鹊臄底帧?/p>
重點(diǎn)：
手口一致地點(diǎn)數9以?xún)任矬w的數量，并說(shuō)出總數。
難點(diǎn)：
認讀9以?xún)鹊臄底帧?/p>
活動(dòng)準備:
1.《我的數學(xué)》第16頁(yè)。
2.玩具卡：《我會(huì )數6~10》。
3.雪花片或其他拼插玩具，分裝在若干托盤(pán)或籃子中。
4.較為空曠的場(chǎng)地，設置一個(gè)起點(diǎn)，在終點(diǎn)處放置雪花片。
5.黑板、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請幼兒根據教師出示的數字，去終點(diǎn)處拿相應數量的雪花片。
1.請幼兒說(shuō)出教師在黑板上寫(xiě)出的數字。 你知道這是數字幾嗎？
2.每次請3或4名幼兒模仿一種小動(dòng)物，去終點(diǎn)處拿相應數量的雪花片并拼插起來(lái)，然后返回起點(diǎn)。
(1)請你們模仿小青蛙，跳著(zhù)去拿7個(gè)雪花片。
(2)這一次，請你們模仿大笨熊去拿8個(gè)雪花片。
3.其他幼兒檢查這些幼兒拿的'雪花片數量是否正確。
二、請幼兒取出玩具卡上的數字，打開(kāi)《我的數學(xué)》第16頁(yè)，數一數每個(gè)格子中的物品有幾個(gè)，就將相應的數字卡片放在后面的空格中。教師檢查幼兒是否放的正確。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)設計背景
幼兒的天性是好動(dòng)，觀(guān)察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習興趣。還培養幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標
一通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)認識圓形、三角形。
二培養幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和積極思維的能力。
三培養幼兒的語(yǔ)言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。
教學(xué)重點(diǎn)、
培養幼兒的動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力
活動(dòng)準備
1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，
2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線(xiàn)或銅絲若干。
3圓形、三角形卡片、雪花玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一開(kāi)始部分：
1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀(guān)察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。
2小朋友喜歡這些圖形嗎？
3今天我們就和這些圖形做朋友。
二基本部分
1玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數數有幾顆紐扣？（4）。問(wèn)這些紐扣都是什么形狀的？并請小朋友把最大的紐扣拿出來(lái)，摸一摸，看一看。
2找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問(wèn)題，(表、桶、球、水杯)。
3連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開(kāi)插在泡沫板上。教師用一根絨線(xiàn)把大頭針連起來(lái)后讓小朋友說(shuō)出是一個(gè)什么圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什么不一樣？（三角形有三條邊三個(gè)角）。
4讓幼兒自己動(dòng)手，拼三角形：請每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。
三結束部分 ：
1發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說(shuō)出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語(yǔ)言表達能力。
2給雪花玩具歸類(lèi)：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。
3擺卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng )意的擺出各種組合圖形。
4欣賞圖形，讓幼兒自己來(lái)評價(jià)一下小朋友的作品。
5教師總結在課堂上全體小朋友的'表現。
教學(xué)反思
我利用幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊觀(guān)察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說(shuō)話(huà)、要大聲說(shuō)話(huà)，不僅要在科學(xué)常識方面學(xué)習，還要豐富幼兒的口語(yǔ)表達能力，并且利用幼兒動(dòng)拼圖形時(shí)，發(fā)展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來(lái)拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì )變成圓形、一會(huì )變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥(niǎo)，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動(dòng)學(xué)習興趣特別濃。
本節課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡(jiǎn)單的圖形。這說(shuō)明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機會(huì )展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節課從上的話(huà)，我要給幼兒一支筆，要讓動(dòng)手他們畫(huà)出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車(chē)輪、等等
幼兒園小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：
掛燈籠
活動(dòng)目標：
1、嘗試用AABB、ABB、AAB等方法間隔排序掛彩燈。
2、知道燈會(huì )是元宵節特有的活動(dòng)，體驗掛彩燈過(guò)元宵的快樂(lè )。
學(xué)習重點(diǎn)：用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈。
學(xué)習難點(diǎn)：能用間隔的方法自創(chuàng )排序規律。
活動(dòng)準備：
教師教具：彩燈排序圖例、半成品范例、PPT
幼兒學(xué)具：不同顏色的彩燈紙片若干、畫(huà)有鉤子的紙片人手一張、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀(guān)察討論
【通過(guò)觀(guān)察討論，初步了解元宵節的習俗，有過(guò)元宵節的愿望】
1、討論：再過(guò)幾天，我們又要迎來(lái)中國的傳統節日元宵節，這一天我們除了吃湯圓以外，還可以怎樣歡慶元宵節？
小結：元宵節是中國的傳統節日，這天大家會(huì )吃湯圓、掛花燈，真快樂(lè )。
（二）感知理解
【這環(huán)節根據小班幼兒做事的目的性不夠強，在自主操作中比較容易隨意，及小班幼兒在模仿中學(xué)習的特點(diǎn)，因此引導幼兒在理解排序基礎上模擬嘗試，理解用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈的方法】
1、觀(guān)察：這些人在干什么？他們是怎么掛燈籠的？
小結：有順序地間隔排排隊掛燈籠，掛出的燈籠整齊又好看。
2、出示AABB半成品范例：我也學(xué)著(zhù)他們的方法來(lái)掛燈籠，看看我掛的燈籠和哪一串燈籠的.方法是一樣的？接下去該怎么掛？（請一幼兒上前示范接著(zhù)掛燈籠，老師引導幼兒觀(guān)察討論：他掛得對嗎？為什么？再接下去該怎么掛？）
幼兒可能：關(guān)注燈籠的大小、顏色等，但不能發(fā)現間隔排序的規律。
教師預處理：從前往后邊點(diǎn)邊說(shuō)，如，“1個(gè)2個(gè)、1個(gè)2”等，提示幼兒發(fā)現并理解。
小結：這串燈籠是2個(gè)2個(gè)、2個(gè)2個(gè)掛的。
3、出示ABB半成品范例：這串燈籠是怎么掛的？接下去掛什么燈籠？
小結：這串燈籠是1個(gè)2個(gè)、1個(gè)2個(gè)掛的。原來(lái)，雖然都有規律，但方法是不一樣的。
4、設疑：如果你掛，你準備怎么掛？
�。�1）請個(gè)別幼兒先說(shuō)再掛（引導幼兒想好后操作）
�。�2）根據幼兒操作，集體邊點(diǎn)邊說(shuō)，了解其間隔排序的規律，如2個(gè)1個(gè)、2個(gè)1個(gè)等
（三）操作實(shí)踐
【這環(huán)節引導幼兒在模擬嘗試基礎上嘗試創(chuàng )造，兩個(gè)環(huán)節鋪層遞進(jìn)，共同為目標服務(wù)�！�
過(guò)渡：一個(gè)鉤子掛一個(gè)燈籠，這里有許多燈籠需要掛起來(lái)，小朋友們來(lái)幫忙吧！
1、幼兒操作，老師觀(guān)察指導：
�。�1）關(guān)注幼兒用了什么間隔規律來(lái)掛燈籠的？提示幼兒堅持一種規律排到底？
�。�2）指導幼兒對自己用的排序方法，用*個(gè)*個(gè)的表達方式用語(yǔ)言表達出來(lái)。
�。�3）引導幼兒一個(gè)鉤子掛一個(gè)燈籠，把燈籠掛掛好，不掉下。
2、集體討論：
�。�1）你是怎么掛燈籠的？（引導幼兒用個(gè)*個(gè)的表達方式用語(yǔ)言表達出來(lái)）誰(shuí)和他用了一樣的辦法？
�。�2）假如接下去還可以?huà)�，應該掛什么燈籠？
�。�3）有沒(méi)有不一樣的掛燈籠方法？（引導幼兒發(fā)現序列不一樣和用的燈籠不一樣均可）
小結：原來(lái)只要動(dòng)腦筋，還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。
3、再次操作:你們想不想用和別人不一樣的方法掛燈籠？那就試試吧！
�。�1）引導幼兒用和剛才不一樣的規律掛燈籠，并用*個(gè)*個(gè)的表達方式用語(yǔ)言表達。
�。�2）對于能力弱的幼兒加強重點(diǎn)指導，引導幼兒先想好方法再掛燈籠。
�。�3）對于掛得快的幼兒引導幼兒邊點(diǎn)邊唱邊檢查。
4、討論
�。�1）你這次用了什么不一樣的方法掛燈籠？集體驗證看看是不是和這個(gè)小朋友說(shuō)的一樣？
�。�2）還有不一樣的掛燈籠方法嗎？看看是什么？（引導幼兒集體觀(guān)察發(fā)現，并用語(yǔ)言表達出來(lái)）
5、拓展回憶：除了掛燈籠是間隔排排隊的，還有什么東西也可以間隔排排隊？我們在回家的路上或在出去玩的時(shí)候找一找會(huì )間隔排隊的東西，到幼兒園里來(lái)告訴大家。
幼兒園小班數學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、在游戲情境中說(shuō)出數詞。
2、學(xué)習10以?xún)鹊挠行虺獢怠?/p>
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
海洋球若干、空盒子一個(gè)、盤(pán)子一個(gè)、打氣筒一個(gè)、氣球兩個(gè)(大小不同)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起游戲興趣
猜猜盒子里面是什么?
可能會(huì )有幾個(gè)?
打開(kāi)盒子，看看是什么。(海洋球)
請個(gè)別幼兒點(diǎn)數盒子內的海洋球數量，將海洋球逐個(gè)放在盤(pán)子里。(5個(gè)海洋球)
二、游戲：海洋球去旅游
●5的`唱數
介紹游戲規則：海洋球要離開(kāi)盒子媽媽去旅游，旅游結束后請幼兒撿起球送它們回到盒子媽媽身邊。
先數數有幾個(gè)海洋球要去旅游，教師邀請相應人數的幼兒參加游戲。
教師一邊念兒歌一邊將盒子中的海洋球灑在地上，幼兒快速將球撿回，并放在盒子內。(兒歌：5個(gè)海洋球去旅游，小朋友們快快來(lái)?yè)烨颉?
數一數盒子內有幾個(gè)海洋球，5個(gè)小球是否都回來(lái)了?
●7的唱數
教師在盒子內加入兩個(gè)海洋球，和幼兒一起數數有幾個(gè)球。
邀請7個(gè)幼兒參加游戲：7個(gè)海洋球去旅游，小朋友們快快來(lái)?yè)烨颉?/p>
游戲后，和幼兒一起數數盒子內有幾個(gè)球，鼓勵幼兒唱數。
●10的唱數
教師在盒子內加入三個(gè)海洋球，和幼兒一起數數有幾個(gè)球。
邀請所有的幼兒參加游戲：10個(gè)海洋球去旅游，小朋友們快快來(lái)?yè)烨颉?/p>
游戲后，和幼兒一起數數盒子內有幾個(gè)球，鼓勵幼兒唱數。
三、打氣球
海洋球旅游回來(lái)，把禮物藏在禮物盒里。
出示禮物盒，猜猜里面會(huì )有什么球?為什么?(幼兒可能猜乒乓球，因為盒子小，乒乓球也小。)
打開(kāi)盒子驗證(兩個(gè)沒(méi)有的氣的氣球)。說(shuō)說(shuō)兩個(gè)氣球有什么不一樣。(大小不一樣)
猜猜，小氣球需要打幾下氣?大氣球呢?
出示打氣筒，給氣球打氣，鼓勵幼兒唱數。
成長(cháng)交流：
本節數學(xué)活動(dòng)中老師通過(guò)“帶海洋球去旅游”的游戲來(lái)積累孩子唱數經(jīng)驗，同時(shí)在唱數的過(guò)程當中，也讓孩子們在數量小的時(shí)候進(jìn)行一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數，整個(gè)活動(dòng)孩子們在游戲中進(jìn)行，看不出老師教學(xué)痕跡，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們老師有什么感想呢?大家一起來(lái)討論吧!
1.活動(dòng)中老師除了關(guān)注到幼兒唱數、點(diǎn)數，還有別的側重點(diǎn)嗎?
2.通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你發(fā)現小年齡孩子的數數有些什么特點(diǎn)?老師可以有哪些策略去支持孩子呢
3.我們在平常教學(xué)活動(dòng)中還有什么困惑?歡迎提出來(lái)一起探討。
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