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小學(xué)三年級下冊數學(xué)《位置和方向》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級下冊數學(xué)《位置和方向》教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級下冊數學(xué)《位置和方向》教案1
教學(xué)目標：
�。�1）使學(xué)生認識東、南、西、北四個(gè)方向，培養學(xué)生辨認方向的意識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
�。�2）結合具體情境，能夠用給定的一個(gè)方向辨認出其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
�。�3）通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、動(dòng)一動(dòng)，加強學(xué)生對四個(gè)方位的認識和辨認能力，并能靈活根據方位確定物體的位置。
�。�4）將豐富的`生活素材融入教學(xué)，創(chuàng )設生動(dòng)、有趣的情境，培養學(xué)生從多種角度思考問(wèn)題的能力，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性。
教學(xué)重點(diǎn)：
辨認東、南、西、北四個(gè)方向，并用這些詞語(yǔ)描述物體所在方向。
教學(xué)難點(diǎn)：
在具體的情境中，能根據給定的一個(gè)方向辨認出其余三個(gè)方向。
教具：
校園情境圖、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，導入新課。
師：新學(xué)期，我們介紹一下學(xué)校的位置好嗎？（出示課題：位置與方向）
師：今天我們用東、南、西、北這些新的方位知識幫助我們辨別方向。
二、聯(lián)系生活，自主探索。
�。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì )辨認東、南、西、北
1、尋找生活中的數學(xué)
師：生活中，你觀(guān)察過(guò)太陽(yáng)是從什么方向升起的嗎？
師：現在坐在教室里觀(guān)察，你能在黑板上的哪個(gè)方向畫(huà)出太陽(yáng)？（指名一個(gè)學(xué)生畫(huà)，同時(shí)老師標出太陽(yáng)升起的方向是東面）
師：從黑板上太陽(yáng)的位置，你能知道我們教室里哪一面是東面嗎？請大家面向東面。
2、分組討論，合作探索
師：我們借助太陽(yáng)知道了東面，還有幾個(gè)方向怎樣確定呢？
3、游戲激趣，鞏固運用
�。�1）用手勢表示方位
老師說(shuō)一個(gè)方向，學(xué)生迅速用手指出來(lái)（要求學(xué)生熟練掌握知識，培養快速應變能力）
�。�2）快速轉向辨認方位
師：面向北（生：前北，后南，左西，右東）
面向南（生：前南，后北，左東，右西）
面向東（生：前東，后西，左北，右南）
面向西（生：前西，后東，左南，右北）
�。ǘ┯脰|、南、西、北描述物體所在方向
1、用東、南、西、北描述教室各個(gè)方向有什么物體？
2、模擬情景：說(shuō)出物體所在的方位。
師：請四名學(xué)生分別扮演公園里的游樂(lè )館，它們分別是海洋動(dòng)物館、馬戲表演館、
海豚游泳館、兒童影視館。
請四名學(xué)生分別站在東、西、南、北四個(gè)方向，再請兩名學(xué)生分別扮演游客和導游
游客：請問(wèn)我要去海洋動(dòng)物館該怎么走？
導游：向東走。
3、介紹自己的房間
師：誰(shuí)能用我們學(xué)習的方位知識向大家介紹一下自己的房間是如何布置的？
師：請同學(xué)們在紙上簡(jiǎn)單畫(huà)出某某同學(xué)的房間布置圖。
�。ㄈ�、學(xué)以致用
學(xué)生先在操場(chǎng)上仔細觀(guān)察，然后兩人一組，互相介紹
1、學(xué)生用東、南、西、北描述校園各個(gè)方向分別有什么物體。
2、學(xué)生介紹校園的物體分別在什么方向。
3、學(xué)生之間開(kāi)展一人提問(wèn)，一人解答，并嘗試根據所給方向尋找目的地的活動(dòng)。
三、總結：
我們在辨認方向時(shí)，必須先確定一個(gè)方向，然后根據東與西相對、南與北相對的原則來(lái)確定其它三個(gè)方向。
小學(xué)三年級下冊數學(xué)《位置和方向》教案2
第1節 東南西北
教學(xué)內容：教科書(shū)第58—59頁(yè)《東南西北》。
教學(xué)目的：
1、學(xué)生能根據生活經(jīng)驗辨認東、南、西、北四個(gè)方向。
2、培養學(xué)生辨認方向的意識，建立初步的空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維。
3、學(xué)生能在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì )與人交流、合作。
教學(xué)重點(diǎn)：根據生活經(jīng)驗辨認東、南、西、北四個(gè)方向。
教學(xué)難點(diǎn)：培養辨認方向的意識，建立初步的空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入。
小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？
今天，老師給你們講一個(gè)故事：有一天，貪玩的機靈狗跑到森林去玩，不知不覺(jué)地，它越走越遠，天色漸漸暗下來(lái)了。該往哪里走呢？機靈狗迷失了方向，它很害怕，而且笑笑和淘氣一定也很著(zhù)急了。到了晚上，星星出來(lái)玩了。這時(shí)候機靈狗突然發(fā)現了北斗七星。于是它很快地分辨出方向，找到了回家的路了。今天我們就來(lái)學(xué)西東南西北這一課（板書(shū)：東南西北）。
二、探索新知。
1、正確分辨四個(gè)方向
學(xué)生獨立思考：太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起來(lái)，從哪個(gè)方向落下？
�。◤臇|邊升起來(lái)，從西邊落下。）
2、分辨“南”和“北”。（由東起順時(shí)針指，分別是東南西北）
小組交流自己辨別方向的方法，隨后全班交流。
3、實(shí)地辨別方向。
�。�1）今天天氣特別好，咱們一起到操場(chǎng)去找找東南西北這四個(gè)方向，學(xué)生4人為1組來(lái)到操場(chǎng)。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)東南西北各在哪個(gè)方向，有什么建筑物，你是怎么辨別的呢？
�。ㄐ〗M討論、交流、記錄）
4、游戲----“你說(shuō)我來(lái)做”
如：教師說(shuō)面向東，全體學(xué)生按要求完成。
5、回憶：學(xué)校的東南西北四個(gè)方向各有哪些景物？
獨立完成：繪制學(xué)校平面圖。要求：按照上北，下南，左西，右東來(lái)繪制的。
三、知識拓展，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)會(huì )利用“上北、下南、左西、右東”看地圖和路線(xiàn)圖辨認方向了，生活中你還知道哪些辯認方向的方法？
�。�1）指南針能幫助我們辨認方向，指南針是2000多年前，我們的祖先發(fā)明的。
�。�2）我會(huì )看樹(shù)葉辨認方向，樹(shù)葉茂密的一面是南面。
�。�3）要是在大森林里，你可以看年輪辨認方向。
�。�4）看太陽(yáng)也能辨認方向。早晨，太陽(yáng)總是從東方升起。
2、你可真了不起，這么難學(xué)到的知識你都會(huì )了。能告訴大家，你怎么知道這種方法的嗎？你是從哪兒獲得這些知識的？（我是看書(shū)知道的。）
看書(shū)能讓我們獲得知識，我們都應該與書(shū)成為好朋友。
四、鞏固練習。
1、實(shí)地觀(guān)察教室的門(mén)、窗，各在哪一面？自己面向哪一面看黑板？
2、學(xué)生獨立完成“黑貓警長(cháng)指揮交通”游戲題。
要求：用箭頭表示要走的方向。
四、小結。
數學(xué)知識能夠幫助我們辨認方向，使我們不會(huì )迷路。在我們的生活中，還有許多關(guān)于“東南西北”方向的知識，大家課后還可以繼續學(xué)習、交流。
第2節 練習四
教學(xué)內容：教科書(shū)第60—61頁(yè)《練習四》。
教學(xué)目標：
1、繼續練習學(xué)生辨認圖中的方向，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
2、能用方位詞描述物體所在的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的地圖。
3、復習乘除法、加減法等口算方法。鞏固除法的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用方位詞描述物體所在的方向，會(huì )看簡(jiǎn)單的地圖。、
教學(xué)難點(diǎn)：
認識東南、西南、東北、西北等斜向方位。
教學(xué)過(guò)程：
一、第一題
你喜歡到公園去玩嗎？
你到哪些公園去玩過(guò)？
今天老師帶你們去一個(gè)好地方，那里不僅有公園還有很多很多好玩的地方。有森林公園啊、科學(xué)城啊、月亮湖啊、景山啊、還有一個(gè)小朋友的家呢。我們先來(lái)看看他們的地圖吧。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)：（ ）在（ ）的什么方向。
森林公園在科學(xué)城的北面。
景秀山在科學(xué)城的西面。
科學(xué)城在景秀山的東面、月亮湖的西面、森林公園的南面、小明家的北面。
…………
�。ň靶闵皆谛∶骷业奈鞅泵�。）滲透東南、西南、東北、西北等斜向方位。
二、第二題
那我們現在就去你自己設計的動(dòng)物園看看吧。
引導學(xué)生說(shuō)
1、某個(gè)地方在誰(shuí)的什么方向。
2、什么的什么方向是什么。
3、到哪里，要怎么走。
�。ǹ梢杂貌煌姆绞奖磉_）
學(xué)生獨立完成。反饋，評價(jià)。
1、設計動(dòng)物園
2、說(shuō)一說(shuō)。
a、某個(gè)地方在誰(shuí)的什么方向。
b、什么的什么方向是什么。
c、到哪里，要怎么走。
�。ǹ梢杂貌煌姆绞奖磉_）
三、第三題
引導學(xué)生看懂題意，說(shuō)說(shuō)生活中的數學(xué)問(wèn)題。（復習除法的意義。）
口算比賽 檢查 糾正
四、第四題
認識指南針，了解指南針的歷史意義。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的；
指導學(xué)生估算。
五、數學(xué)萬(wàn)花筒
除了指南針，你還知道有哪些確定方向的方法��？
北極星、房屋座南朝北、樹(shù)皮上青苔的長(cháng)向、太陽(yáng)的初生和降落……
第3節 看望老人
教學(xué)內容：教科書(shū)第62—63頁(yè)《看望老人》。
教學(xué)目的：
1、在學(xué)生知道地圖上的方向的`基礎上，學(xué)會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
2、培養學(xué)生空間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察看懂簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，提高辨認方向的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：根據路線(xiàn)圖解答生活中存在的數學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入。
同學(xué)們，昨天我們學(xué)習了什么？（東南西北）你們能正確辨別東南西北這四個(gè)方面嗎？說(shuō)一說(shuō)讓老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
我們在繪制地圖時(shí)一般是怎樣規定東南西北這四個(gè)方向的？
二、自主探究，獲取新知。
1、創(chuàng )設情境。
同學(xué)們，你們去過(guò)敬老院?jiǎn)�？敬老院里住�?zhù)許多老人，小明、小紅、小剛是樂(lè )于助人的好孩子，他們每周六都一起到敬老院幫助老人們做好事�？�，今天他們三個(gè)小朋友又要到敬老院去看望老人了。
2、揭示課題——《看望老人》。
出示書(shū)本第62頁(yè)的“看望老人”的情境圖，讓學(xué)生看圖弄清圖上各種建筑物相互的位置關(guān)系，它們彼此相距有多遠。
讓學(xué)生根據情境圖自己提問(wèn)題。
3、出示課本第62面的“填一填”：三個(gè)小朋友分別從自己家出發(fā)。
小紅向（ ）走（ ）米到敬老院；
小明向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到敬老院；
小剛向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米到敬老院。
�。�1）學(xué)生看圖試著(zhù)完成，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣填。
�。�2）派代表匯報情況，集體訂正。
4、再看圖，口頭回答問(wèn)題。
〈1〉誰(shuí)家離敬老院最遠？誰(shuí)家離敬老院最近？你是怎么知道的？
〈2〉看望老人后，他們怎樣走才能回到自己的家？
三、鞏固提高。
1、教科書(shū)第62頁(yè)“練一練”第1題。
�。�1）在商場(chǎng)東面60米的地方有一個(gè)游樂(lè )場(chǎng)，請你用△標出游泳場(chǎng)的位置。
�。�2）在商場(chǎng)西面20米的地方有一個(gè)停車(chē)場(chǎng)，請你用☆標出停車(chē)場(chǎng)的位置。
�。�3）你是怎么想的？
2、教科書(shū)第63頁(yè)“練一練”第2題。
�。�1）同學(xué)們，你們一定看過(guò)許多關(guān)于尋寶的動(dòng)畫(huà)片吧，今天，三只可愛(ài)的小動(dòng)物——狐貍、天竺鼠、小狗要去尋寶，你們想不想一起去看一看�。ㄏ耄┏鍪緬靾D，讓學(xué)生看圖后再說(shuō)一說(shuō)三只小動(dòng)物從家出發(fā)的尋寶路線(xiàn)。
�。�2）你還想提出哪些問(wèn)題？
3、教科書(shū)63頁(yè)“練一練”第3題。
大家知道郵遞員是做什么工作的嗎？小兔也是一名郵遞員，今天，小兔又要去給小動(dòng)物們送信了，讓我們去看看吧。出示掛圖讓學(xué)生看圖理解圖意后，請同學(xué)們一起說(shuō)一說(shuō)圖上都有哪些動(dòng)物，再回答以下問(wèn)題
�。�1）小兔給圖中每個(gè)小動(dòng)物送信，說(shuō)出它的送信路線(xiàn)。
�。�2）送完信，小兔回到家一共走了多少米？
�。�3）比較小兔應走哪條路最近。
4、說(shuō)一說(shuō)放學(xué)回家的路線(xiàn)。
四、小結。
今天，你有什么收獲？
小學(xué)三年級下冊數學(xué)《位置和方向》教案3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì )確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。
2、使學(xué)生能根據方向和距離確定物體的位置，并能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
第一課時(shí)
【教學(xué)內容】人教版四年級下冊p17—18
【教學(xué)目標】
1、使學(xué)生能根據方向和距離確定物體的位置。
2、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì )確定位置在生活的應用。
3、使學(xué)生更全面的感知和體驗周?chē)氖挛�，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生能借助一定的工具根據方向和距離找出物體的位置。
【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生了解確定方向一般先說(shuō)比較接近的方向，角度應該測量較小的那個(gè)角。
【教學(xué)過(guò)程】
一、結合預習提綱進(jìn)行自學(xué)
1、收集有關(guān)“定向運動(dòng)”的資料。
2、自學(xué)數學(xué)書(shū)第17頁(yè)。假如你正在參加這場(chǎng)公園的定向越野賽，你能簡(jiǎn)單描述一下比賽的路線(xiàn)嗎？并說(shuō)一說(shuō)你是如何確定各檢查點(diǎn)的位置的？
二、匯報交流，共享資源
1、出示書(shū)本主題圖，同學(xué)們匯報“定向運動(dòng)”的資料。
2、匯報交流：描述一下比賽的路線(xiàn)；如何確定各檢查點(diǎn)的位置的？
小結：要想確定一個(gè)物體的準確位置，只知道方向是不行或距離是不行的，要同時(shí)知道這兩個(gè)條件才行。（隨機板書(shū)：“方向”和“距離”）
揭題：這節課我們就要用方向和距離來(lái)表示一個(gè)點(diǎn)在地圖上的準確位置。
板書(shū)課題。
3、出示18頁(yè)例1
提出問(wèn)題：以哪點(diǎn)為觀(guān)測點(diǎn)，1點(diǎn)檢查點(diǎn)在什么位置上？（目的是使學(xué)生明確可以根據方向和距離兩個(gè)條件來(lái)確定物體的`位置）
小組討論：如何確定任意的方向？
匯報交流：1點(diǎn)檢查點(diǎn)位置：東偏北30度或北偏東60度。
小結：在生活中，一般我們先說(shuō)與物體所在方向離得較近（夾角較�。┑姆轿�。比如1號檢查點(diǎn)的方向，一般說(shuō)成“東偏北30度�！�
三、層層遞進(jìn)，練習鞏固。
1、完成書(shū)本p18的做一做。
學(xué)生借助量角器量出所需角度，并完成填空。（引導學(xué)生觀(guān)察“小明家到學(xué)校的距離是多少”，“在圖中這一段距離被平均分成了幾份”，再思考如何確定其他建筑物到小明家的距離）
匯報交流。
師：這些距離你是怎么看出來(lái)的？
�。ㄗ鲆蛔鲆髮W(xué)生自己借助量角器獲得相關(guān)的角度，并根據一段距離推導出比例尺的大小，從而確定其它的距離。）
2、說(shuō)一說(shuō)
學(xué)校在中心廣場(chǎng)（ ）偏（ ）的方向上，距離是（ ）米。
學(xué)校在中心廣場(chǎng)（ ）偏（ ）的方向上，距離是（ ）米。
商場(chǎng)在中心廣場(chǎng)（ ）偏（ ）的方向上，距離是（ ）米。
學(xué)校在中心廣場(chǎng)（ ）偏（ ）的方向上，距離是（ ）米。
3、實(shí)際應用。
展示中國地圖
�、耪乙徽覍幉ㄔ谀膫�(gè)位置。
�、普f(shuō)一說(shuō)你去過(guò)哪些城市，分別在寧波的什么方向上。
�、谴蜷_(kāi)書(shū)本量一量，選擇沈陽(yáng)、香港、�？�、昆明、烏魯木齊和西安中的一個(gè)城市，說(shuō)一說(shuō)它在北京的什么方向上。（拓展一下：如果學(xué)生有興趣了解更多城市在北京的什么方向上，可以繼續在地圖上測量，并在小組內說(shuō)一說(shuō)）
�。ㄟm當滲透愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的思想。）
4、布置作業(yè)。
課后利用手中的指南針，以本班教室為起點(diǎn)，確定操場(chǎng)、食堂、旗桿等建筑的位置。
四、本課總結。對于本課所學(xué)內容，你有什么想說(shuō)的？
教學(xué)反思：
學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習不僅知道根據方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置，還知道要確定物體的位置所要具備的四個(gè)要素：觀(guān)測點(diǎn)、方向、角度、距離。這對于后面學(xué)習在平面圖上標出校園內各建筑物的位置打下良好的基礎。但個(gè)別同學(xué)對于量角哭的放置出現了問(wèn)題。下節課要側重于對量角器放置問(wèn)題的解決，真正讓學(xué)生明白東偏北就是把量角器的0刻度線(xiàn)與東對齊，從東向北數30°，也就是從0刻度線(xiàn)向北數出30°。
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