大班數學(xué)教案【匯總4篇】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的大班數學(xué)教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、習將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。
2、按每次取5個(gè)蘋(píng)果放成一排，分成2份的程序進(jìn)行操作。
活動(dòng)準備：
教具 一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。
學(xué)具 人手一份（磁性板，25個(gè)蘋(píng)果，人物頭像2個(gè)），幼兒操作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小組活動(dòng)。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察材料，激發(fā)；活動(dòng)興趣。
“每位小朋友面前都放著(zhù)什么？”（磁板和蘋(píng)果，幼兒教案《分水果》。）“今天我們就來(lái)玩一個(gè)給爺爺奶奶分蘋(píng)果的游戲�！�
�。�2）交代活動(dòng)規則要求。
a 每次取5個(gè)蘋(píng)果拍成一排，燃后把5個(gè)蘋(píng)果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。
b 每次分給爺爺、奶奶的`蘋(píng)果數量都不能相同。
c 分好后，說(shuō)一說(shuō)：第一次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)，第二次分給爺爺幾個(gè)、奶奶幾個(gè)等。
(3)幼兒操作活動(dòng)，探索雪洗的組成。
a 先請幼兒每人從框子里拔個(gè)蘋(píng)果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著(zhù)往下做。
b 幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動(dòng)的情況，雖沒(méi)有按要求操作的幼兒及時(shí)提示，教師重點(diǎn)觀(guān)察拿取得十否是個(gè)蘋(píng)果，分成兩份有無(wú)重復現象，又沒(méi)有遺漏。
2、集體活動(dòng)。
(1)學(xué)習按指示監查的分合結果。
a 請幾位幼兒展示并將數自己分合蘋(píng)果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪(fǎng)了5個(gè)蘋(píng)果，每次視否把5個(gè)蘋(píng)果分成了不同的兩份。
b 小朋友看一看分合的蘋(píng)果數量又沒(méi)有重復，想一想還可以怎么分。
(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識單數和雙數，可以加深幼兒對數的理解，從而培養幼兒的計數能力。
2、重點(diǎn)和難點(diǎn)是：通過(guò)直觀(guān)教具，讓幼兒理解單數和雙數的含義，知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )：鋼琴曲歡樂(lè )頌
2、鈴鼓
3、各種數量不同的'圖形卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、用手腕轉動(dòng)的音樂(lè )集中幼兒的注意力
2、通過(guò)直觀(guān)演示，讓小朋友從1數到10。
3、教師首先出示單數的圖片，然后出示雙數的圖片。
告訴幼兒（1、3、5、7、9）是單數。（2、4、6、8、10）是雙數。
4、鞏固：讓幼兒從1——10的數字里分類(lèi)出哪些是單數，哪些是雙數。
5、玩游戲“傳口袋”，鞏固認識單數和雙數。敲鈴鼓，鈴鼓聲音停了，口袋在那個(gè)小朋友手上就要從口袋里抽出一個(gè)卡片，說(shuō)說(shuō)是單數還是雙數。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習應用交換規律進(jìn)行7的加法運算，并嘗試講述自己的操作活動(dòng)。
2、感受與同伴共同交流、解決問(wèn)題的快樂(lè )。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、已學(xué)7的組成分解
2、PPT課件，記錄卡、鉛筆和橡皮擦人手一份，看圖找算式圖片6份、7以?xún)鹊募臃ㄋ闶筋}若干，寫(xiě)有7以?xún)人闶降镊蛔?個(gè)，自制棋盤(pán)等小組操作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)“碰球”的游戲，復習7的組成分解。
�。ㄒ氩糠治乙浴芭c時(shí)光飛車(chē)玩碰球游戲，就能帶著(zhù)小朋友們到神秘的地方游玩�！币l(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，復習了7的組成。）
2、以“智救懶羊羊”情境激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒學(xué)習應用交換的辦法進(jìn)行7的加法運算。
�。�1）引導幼兒“發(fā)現氣球中的密秘以找到去狼堡的路”，學(xué)習看圖列出第一組算式，并發(fā)現加法算式中的交換規律。
�、偬釂�(wèn)：圖中有什么？氣球有什么不同？
黃的幾個(gè)？紅的幾個(gè)？一共有幾個(gè)氣球呢？
�、隍炞C：你列的是什么？這些數字代表什么？（1+6=7）
�、坌〗Y：1個(gè)黃氣球和6個(gè)紅氣球合起來(lái)一共是7個(gè)氣球。
�、芴釂�(wèn)：氣球怎么了？（教師展示課件中1個(gè)氣球和6個(gè)氣球位置的交換。）
誰(shuí)在前面？（紅）有幾個(gè)？誰(shuí)在后面（黃）有幾個(gè)？一共有幾個(gè)氣球呢？
�、蒡炞C：你列的是什么？（6+1=7）兩道算式有什么相同和不同的地方嗎？
�、扌〗Y：在加法中，交換加號前后兩個(gè)加數的位置后，總數不變。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，通過(guò)課件展示，引導幼兒觀(guān)察理解列出7的加法的第一組算式，并發(fā)現兩個(gè)算式中“交換加號前后兩個(gè)加數的位置而總數不變”的規律。）
�。�2）以同樣的形式引導幼兒“穿過(guò)花叢”，根據所掌握的知識經(jīng)驗列出第二組算式。
�、偬釂�(wèn)：圖中有什么？小花有什么不同？
紫花有幾朵？紅花有幾朵？一共有幾朵花呢？
�、隍炞C：你列的.是什么？還可以怎么列式？（2+5=7、5+2=7）
●看著(zhù)圖片上顏色不同的花朵列出算式，算對了花叢就能移開(kāi)。
�。ㄟ@一環(huán)節引導幼兒嘗試使用交換的辦法列出算式，并理解算式中各個(gè)數字的含義。）
�。�3）引導幼兒“穿過(guò)樹(shù)林”，遷移所掌握的知識經(jīng)驗列出第三組算式。
●看著(zhù)圖片上高矮不同的小樹(shù)列出算式，算對了就能到達狼堡。
�。ㄟ@一環(huán)節教師并未通過(guò)任何的問(wèn)題直接讓幼兒自己觀(guān)察圖片內容列出兩道加法算式。）
整個(gè)學(xué)習環(huán)節，通過(guò)創(chuàng )設“闖過(guò)三個(gè)關(guān)卡便可到達狼堡救羊”的情境，從“列出算式發(fā)現交換規律”——“嘗試使用交換的辦法列出第二組算式”——“ 遷移所掌握的知識經(jīng)驗列出第三組算式”這樣層層遞進(jìn)的方式引導幼兒積極參與學(xué)習掌握7的加法。
3、“獲取密碼卡進(jìn)入狼堡”，與老師、同伴交流驗證操作結果，嘗試大膽表述自己的操作過(guò)程。
�。ó斢變耗苤鲃�(dòng)地與老師或同伴表述自己的操作過(guò)程后，對方便可在該幼兒的操作卡上作一個(gè)標記，這樣這張操作卡就是進(jìn)入狼堡的密碼卡了。）
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節通過(guò)創(chuàng )設與老師、同伴交流以“獲取密碼卡”才能進(jìn)入狼堡救羊的情境要求，以幫助幼兒梳理7的三組加法算式及鼓勵幼兒嘗試大膽講述自己的操作活動(dòng)。）
4、“狼堡內救羊”分組操作，內化遷移數學(xué)經(jīng)驗。
�。�1）找懶羊羊（看圖口頭自編應用題，并列式計算）：幼兒根據圖畫(huà)上的人物、蜜蜂、魚(yú)的不同特征從一些算式中找出正確的算式并寫(xiě)上得數。正確的算式翻一面可拼出懶羊羊圖案獲得驗證。
�。�2）涂色找出灰太狼：幼兒6人一組，每人拿一張圖片，算出得數，把得數是7的部分涂上顏色；將六張圖片拼合起來(lái)將出現完整灰太狼形象。
�。�3）狼堡大逃亡：兩個(gè)幼兒玩棋子，骰子上算式的得數是幾就在棋盤(pán)上走幾步，看誰(shuí)先走到終點(diǎn)逃出狼堡。
小組操作（1）
小組操作（2）
小組操作（3）
�。ㄔ凇袄潜染妊颉钡男〗M操作中將本次活動(dòng)的重點(diǎn)知識進(jìn)行鞏固加深、內化遷移。）
5、“懶羊羊獲救”慶祝會(huì )，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設孩子們熟知的動(dòng)畫(huà)片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)設計層層遞進(jìn)的問(wèn)題，配以形象生動(dòng)的課件，讓幼兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習7的加法，并發(fā)現使用交換規律。
小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數、量合起來(lái)，變成一個(gè)數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項連接起來(lái)。
大班數學(xué)教案 篇4
設計意圖
本活動(dòng)是根據《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現象發(fā)生興趣。為此，就讓幼兒通過(guò)游戲、操作、探索來(lái)對形體進(jìn)行等分。在學(xué)習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，并支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來(lái)完成本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒對物體進(jìn)行等分的興趣。
2、讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習將圓形、正方形和長(cháng)方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。
3、提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備
教具：圓形、正方形和長(cháng)方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經(jīng)等分的紙片，固體膠
學(xué)具：圓形、正方形、長(cháng)方形紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
以小狗分匹薩的情景作為導入，復習圖形二等分的方法。
二、基本部分
(一)實(shí)物四等分
1、引入四等分的問(wèn)題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。
2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學(xué)習通過(guò)二次對折得到四等分。
3、教師通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個(gè)物體分成一樣大的四份。
(二)圖形四等分
1、分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。
2、啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法。并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。
3、通過(guò)邀請幼兒代表將長(cháng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。
4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。
(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體
1、以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。
2、出示正方形和長(cháng)方形和其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來(lái)的整體。
結束部分
1、教師總結四等分的含義，整體與部分的關(guān)系和組成。
2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的'環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
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