[精華]大班數學(xué)教案7篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的大班數學(xué)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學(xué)教案 篇1

　　【教材分析】

　　送牛奶的工作也是幼兒最常見(jiàn)的職業(yè)之一，運用這樣的故事情境讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋的同時(shí)，自然引出“門(mén)牌號碼”的概念。運用幼兒可能想到的方法之一“打電話(huà)”引出501室，組織幼兒討論它的意義，最后幫助幼兒明確概念。高層建筑也是現在的孩子經(jīng)常會(huì )接觸到的。相對而言高層建筑的門(mén)牌號碼要復雜得多。讓幼兒在明確簡(jiǎn)單的門(mén)牌號碼意義的同時(shí)，進(jìn)一步了解復雜的門(mén)牌號碼。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、探究門(mén)牌號碼的組成及代表的意義，鞏固對相鄰數和序數的認識。（重點(diǎn)）

　　2、了解數字在生活中的重要作用。

　　3、知道做事要細心，告訴別人住址時(shí)要說(shuō)清楚門(mén)牌號。

　　【活動(dòng)準備】教師自制樓層示意圖，小狗、小鹿、小兔頭飾。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】了解較復雜的門(mén)牌號碼的概念及意義。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）相鄰數游戲：拍手問(wèn)答

　　師：小朋友，我問(wèn)你，3的朋友是幾和幾？

　　幼：呂老師，告訴你，3的朋友是2和4。

　　（二）教師講故事第一段。

　　1、出示圖片，引出故事。

　　師：小狗汪汪是一名送奶工，他負責給小動(dòng)物送牛奶�？墒窃谒湍踢^(guò)程中小狗汪汪遇到了一些困難的事，請小朋友一起聽(tīng)聽(tīng)是遇到了什么困難？

　　師：一天，小鹿非非來(lái)到小狗汪汪的牛奶站訂牛奶，請小狗汪汪每天給他送一瓶新鮮牛奶。第二天，小狗汪汪拿著(zhù)牛奶去送給小鹿非非，卻發(fā)現這里有很多的樓房，而粗心的非非并沒(méi)有留下地址。這可怎么辦呢？

　　師：小狗汪汪怎樣才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家嗎？你有什么好辦法能夠幫助他。

　　（三）繼續講故事，引出門(mén)牌號碼的意義。

　　1、教師講故事第二段。

　　師：小狗汪汪靈機一動(dòng)，想起自己好像有小鹿非非的電話(huà)號碼。于是，他拿出手機打電話(huà)給小鹿非非。小鹿非非說(shuō)：“我在501室，你快上來(lái)吧！”

　　2、探究門(mén)牌號碼的意義？

　　師：你們知道501室是什么意思嗎？小狗汪汪應該到幾樓，找到哪個(gè)房間？

　　3、教師講解門(mén)牌號碼的意義。

　　師：501中的5表示樓層，中間用0隔開(kāi)，后面的1表示具體房間。

　　4、說(shuō)出門(mén)牌號碼，讓幼兒辨認其意義。

　　師：302是什么意思？那406呢？504呢？

　　（四）繼續用故事情境幫助幼兒明確較復雜的門(mén)牌號碼的概念。

　　1、教師講故事的第三段。

　　師：有一天，小狗汪汪又去給小兔樂(lè )樂(lè )送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，發(fā)現這里都是高樓，有的樓房有三十幾層那么高。小狗汪汪找出小兔樂(lè )樂(lè )的地址一看，上面寫(xiě)著(zhù)3105室。這是什么意思呢？小狗汪汪從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣的門(mén)牌號碼。

　　2、討論：

　　師：你們知道3105室是什么意思？

　　師：恩，你們說(shuō)的對不對呢？我們接下來(lái)聽(tīng)故事。

　　師：小狗汪汪靈機一動(dòng)，想起自己好像也有小兔樂(lè )樂(lè )的電話(huà)號碼。于是，他拿出手機打電話(huà)給小兔樂(lè )樂(lè )。小兔樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“我住在31樓，你快坐電梯上來(lái)吧。出了電梯口，數到第5個(gè)房門(mén)就是我家了！”

　　3、教師任意出示幾種比較難的.門(mén)牌號碼，讓幼兒辨認其意義。

　　師：小狗汪汪在訂奶單上有發(fā)現了新的門(mén)牌號碼，怎么找到這些地方呢？如：2904、3302、1602等。

　　（五）進(jìn)一步感知序數和相鄰數。

　　師小狗汪汪說(shuō)送奶的時(shí)候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，跑的路可以少些呢？（引導幼兒發(fā)現在一起的住戶(hù)可以一塊送）

　　師：這些訂奶的家庭，哪些可以一起送？為什么？（引導幼兒把相鄰數的門(mén)牌號碼放在一起。）

　　師：（小結）我們現在住在小區里，樓房比較多，有了門(mén)牌號碼我們就能準確、快速地找到別人的家。

　　活動(dòng)擴展：

　　游戲：我來(lái)指出門(mén)牌號

　　師：你們能不能幫小狗汪汪指出正確的門(mén)牌號，讓它以后知道牛奶送到哪里？

　　師：我們以小組來(lái)比賽，指對一個(gè)加一分，最后哪一組分數最高就是贏(yíng)家。

　　總結：

　　師：我們小朋友們都很棒，小狗汪汪啊，很感謝你們，他說(shuō)呀今天學(xué)到了很多，以后出去再也不會(huì )找不到別人家了。

大班數學(xué)教案 篇2

　　【設計意圖】

　　《誰(shuí)的位置動(dòng)了》這節活動(dòng)課，幼兒比較難理解，為了引導幼兒能夠清楚區分左和右，發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力，把抽象的東西形象化。我將本節活動(dòng)課，設計成游戲的形式，讓幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學(xué)習生活中的數學(xué)知識。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、區分左右關(guān)系。

　　2、發(fā)現以自身為中心的左右。

　　3、發(fā)現以客體為中心的左右。

　　4、發(fā)現以上兩者之間的差別。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。

　　2、幼兒活動(dòng)材料第一冊第14頁(yè)。

　　3、水彩筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　�。ㄒ唬�、以談話(huà)的形式導入新課

　　小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？對了，我們都要用右手。我們的右手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來(lái)區分左和右。

　�。ǘ�）、發(fā)現自身的左右

　　1、啟發(fā)幼兒發(fā)現自身的左右，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些地方是分左右的。

　　2、游戲：看誰(shuí)做得對。

　　讓幼兒跟教師的指令做出相應的動(dòng)作，開(kāi)始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。如：“舉起你的.右手（戴紅手鐲的那只手）”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你的右腿”�！白笫植嫜�（戴綠手鐲的那只手）”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝蓋”。 “用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”。

　　3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的左邊有誰(shuí)，右邊有誰(shuí)，左邊和右邊各有哪些物體。

　�。ㄈ�）、嘗試以客體為中心辨別左右

　　1、請5—6名幼兒排成一橫排，說(shuō)說(shuō)xxx的左邊是誰(shuí)，右邊有是誰(shuí)。

　　2、游戲：幼兒兩兩結伴，面對面站立，聽(tīng)教師的指令作相應的動(dòng)作，感知以自身為中心區分左右和以客體為中心區分左右的差異。如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。

　　3、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。

　�。ㄋ模�、操作活動(dòng)

　　1、請幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，按要求完成添畫(huà)、涂色活動(dòng)。

　　2、請幼兒結合活動(dòng)材料，說(shuō)說(shuō)圖上具體的左右關(guān)系。

　　【活動(dòng)延伸】

　　讓幼兒區分左右，加深對左右空間方位的認識，進(jìn)一步認識左右是一對在一定條件下可以轉換的相對概念。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標： 1、鼓勵幼兒用（目測、計量、數數、折疊）等多種方法大膽去嘗試探索多種二等份的方法將一個(gè)物體等份成兩份。

　　2、體會(huì )二等分給我們生活帶來(lái)的便捷、美化作用。

　　活動(dòng)材料； 教具：小螞蟻兩個(gè)、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

　　學(xué)具：長(cháng)方形紙、剪刀、尺、毛線(xiàn)、包裝紙；吸管、圓片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

　　活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒將長(cháng)方形紙進(jìn)行二等份。

　　(1)班上請來(lái)了兩位小客人，看看是誰(shuí)？它們還帶來(lái)了最喜歡吃的蛋糕，可是只有一塊蛋糕，兩人都想吃，怎么辦？

　　(2)請一位幼兒動(dòng)手試一試，有什么辦法知道這兩塊一樣大呢？（重疊）

　　(3)教師小結：把蛋糕分成一樣大的兩份，這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分，還有不一樣的分法嗎？每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長(cháng)方形紙，請你想出和別人不同的.方法進(jìn)行二等份？

　　(4)幼兒動(dòng)手操作，展示幼兒分法。（邊與邊對折、對角折）請幼兒比較一下，分出來(lái)的圖形和原來(lái)的圖形有什么變化？

　　(5)教師小結：小朋友用了對折、對角折對長(cháng)方形紙進(jìn)行了二等份，把它分成了兩份一樣大的圖形。

　　2、幼兒分組操作，嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。

　　(1)小螞蟻邀請你們到螞蟻王國去參觀(guān)，愿意嗎？參觀(guān)時(shí)小朋友應不推不擠，有秩序地參觀(guān)，看看樂(lè )園里有什么？教師介紹各種材料，請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等份。

　　(2)幼兒>自由操作，教師重點(diǎn)指導天平秤量、實(shí)物分法等。

　　第一組：圓形、三角形、正方形、剪刀。

　　第二組：毛線(xiàn)、彩帶、吸管、尺、剪刀。

　　第三組：硬幣、蠶豆、雪花片等。

　　第四組：量杯、水。

　　第五組：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

　　3、幼兒講述操作過(guò)程、方法。

　　(1)小朋友分過(guò)很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？

　　(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過(guò)目測、數數法----

　　(3)教師小結：小朋友在樂(lè )園里用了目測法、折疊法、計量法、數數法等對樂(lè )園里的東西進(jìn)行了二等份。

　　4、游戲“看誰(shuí)說(shuō)得對”

　　小螞蟻想和你們做游戲，請你看圖形說(shuō)說(shuō)它是不是二等份？比一比誰(shuí)說(shuō)得又對又快？

　　5、延伸

　　在生活中，除了進(jìn)行過(guò)二等份，還可以分成幾份？以后我們還會(huì )繼續試試四等份、五等份……

大班數學(xué)教案 篇4

　　設計意圖：

　　在一次戶(hù)外體育游戲中，孩子們排成了四列橫隊。講解完游戲規則后，我請每隊的第二個(gè)幼兒到玩具筐里去拿一只沙包。沒(méi)想到，第三隊的曼曼和宏宏幾乎同時(shí)跑了出來(lái)。孩子們見(jiàn)了，紛紛提醒宏宏：“老師說(shuō)是第二個(gè)小朋友。不是你!”宏宏卻一臉無(wú)辜，他指了指隊伍右側，說(shuō)：“你們看，我是第二個(gè)嘛!”原來(lái)，其他人都是按慣例從左往右數的，而宏宏是從右往左數的。我意識到這是一個(gè)教育契機，它來(lái)源于幼兒的生活，如果引導得好，可以有效幫助幼兒感知序數。于是，我設計并組織了這個(gè)“向左看向右看”的活動(dòng)，引導幼兒通過(guò)反復觀(guān)察、探索，發(fā)現起始點(diǎn)不同，同一位置的物體可以用不同的序數來(lái)表示，在發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷激發(fā)幼兒的探索興趣，幫助幼兒積累有關(guān)序數的經(jīng)驗，提高思維能力。

　　目標：

　　1、根據方向標記和序數找到對應的物品，或給指定物品標出方向，用正確的序數表示其位置。

　　2、建立初步的雙向排序的概衾。

　　3、體驗游戲的樂(lè )趣。

　　準備：

　　1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。

　　2、1～1O的數字卡，PPT(演示文稿)，方向標記，操作單，筆。

　　過(guò)程：

　　一、復習1～1O的順逆唱數

　　1、出示1～10的數字卡，復習順數與逆數。

　　2、演示PPT畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察，在圓圈內填上合適的數字。

　　二、初步按照左、右方向判斷物體的位置

　　1、演示PPT畫(huà)面，請幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾只蘋(píng)果。

　　2、介紹方向標記“→”“→”。

　　師：看看，這表示什么方向?我們用動(dòng)作來(lái)表示一下。

　　3、嘗試將方向標記和序數結合起來(lái)尋找對應的蘋(píng)果。

　　師：請你找找從左往右數第四個(gè)蘋(píng)果是哪只?我們可以用“4”表示。

　　三、根據PPT畫(huà)面嘗試雙向排序與定位

　　1、根據方向標記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數表示。

　　2、根據序數和方向標記找找是哪個(gè)小動(dòng)物，如“5”“2”。

　　3、根據表示小動(dòng)物位置的序數找到對應的方向標記。

　　四、通過(guò)操作體驗同一位置的.物體可以用不同序數來(lái)表示

　　操作一：引導幼兒根據方向標記在括號內填上恰當的數字或根據序數畫(huà)上方向標記(如圖四)，注意觀(guān)察每個(gè)幼兒判斷方向、確定序數的方法和步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。

　　操作二：引導幼兒根據序數和方向標記找到對應的胡蘿卜并把它圈出來(lái)，同時(shí)在后面相反方向標記下寫(xiě)出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數。

　　五、延伸活動(dòng)

　　1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區，供幼兒互相評價(jià)、驗證。

　　2、拓展幼兒關(guān)于排序的方法，如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。

大班數學(xué)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標】

　　1、嘗試按大小、顏色的不同進(jìn)行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花園。

　　2、體驗幫助喜羊羊種花的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　ppt、背景、規律卡、操作卡、不同大小顏色的花

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引起興趣

　　1、（播放課件）這是什么地方？你們喜歡嗎？

　　2、你們喜歡花園里的什么？

　　二、自主操作

　　1、看是誰(shuí)來(lái)了？（喜羊羊）喜羊羊今天要在花園里種花，看看他種的有些什么花？（ppt）

　　2、喜羊羊把花地都整理好了，看�。╬pt）這片地方一共有幾塊花地？那么表示要種幾朵花呢？

　　3、讓我們看看喜羊羊是怎么種花的？（ppt）咦？怎么回事？原來(lái)呀，喜羊羊要交給我們小朋友一個(gè)任務(wù)：請你們幫助他在花園里的空地上繼續種花。你們愿意接受挑戰嗎？

　　4、但是種花是有要求的，不是亂種。所以請你們看清楚要求，認真的把任務(wù)完成。最后把你的“小花園”放到我們的大花園上來(lái)。

　　5、幼兒嘗試種花排序

　　三、經(jīng)驗分享

　　好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你是怎么種花的'？

　�。ㄕ埐煌�難度層次的幼兒示范，教師驗證總結）

　　四、內化遷移

　　喜羊羊還給我們提出了難度更高任務(wù)，（出示任務(wù)卡）哇！有3種顏色，有四朵花，好難��！他讓黃老師把這些任務(wù)放到區角游戲里邊，想玩的伙伴，以后區角活動(dòng)的時(shí)候可以接受挑戰！

大班數學(xué)教案 篇6

　　準備：演示板 幼兒人手一套操作盒、盤(pán)子、小碗、勺子、花生米。

　　目標：

　　1.通過(guò)操作游戲學(xué)習1-50的按群計數，會(huì )兩個(gè)兩個(gè)的數.

　　2.培養幼兒的'語(yǔ)言表達能力和數群概念，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣.

　　過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：數數游戲

　　1.手指指棋盤(pán)點(diǎn)數1-5.(注意點(diǎn)數常規)

　　2.接數練習.(1-50)

　　二、基本部分：按群計數1-50

　　1.講述故事吸引幼兒.

　　師：今天是對對國五十年的國慶大典，全國上下都很高興.國王邀請50位客人參加國慶大典，對對國有個(gè)規定，進(jìn)出人員必須兩個(gè)兩個(gè)的，要不就要受到懲罰，所以守成門(mén)衛兵都很小心，今天更不能出錯，出錯會(huì )掉腦袋的，我們一起來(lái)幫他們數.

　　2.天還早著(zhù)那，客人們已經(jīng)開(kāi)始來(lái)了，教師邊講述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子，再放兩個(gè)綠棋子.問(wèn)：客人來(lái)了幾個(gè)?他們是怎么來(lái)的?

　　3.教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數數，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個(gè)棋子.請幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數到五十，可變換幾種方法強化記憶。

　　4.請小客人到你的棋盤(pán)上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個(gè)棋子，邊擺邊數，中間停下再讓幼兒從頭數，直到擺夠五十個(gè)，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數到五十。

　　5.客人走了很遠的路，走累了，我們請他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個(gè)棋子，邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數，直到全部拿完。

　　6.送客人回房間休息。(送操作盒)

　　7.請客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆，邊舀邊數，數到五十。

　　三、結束部分：參加慶典大會(huì )

　　師：國王非常高興，也請我們參加慶典大會(huì )，現在請小朋友找一個(gè)好朋友拉起手，兩個(gè)兩個(gè)一起去參加，放音樂(lè )，幼兒手拉手自由舞蹈。

大班數學(xué)教案 篇7

　　【活動(dòng)目標】

　　1、讓幼兒初步理解整十與個(gè)位相加并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運算。

　　2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、讓幼兒在游戲中感受合作的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、師生問(wèn)好。

　　2、聽(tīng)音樂(lè )取動(dòng)動(dòng)板。

　　3、導入游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作。紅（拍手）黃（拍腿）藍（拍肩）。

　　4、師：今天有兩組小朋友來(lái)咱們教師作客，我們來(lái)看看他們有什么不同之處？

　　出示第一行1—9第二行10—90

　　引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出1—9是一位數，10—90是兩位數個(gè)位上的數字是零，叫整十。

　　5、游戲：

　　規則：我是9可不可以進(jìn)個(gè)位家的.門(mén)？為什么？

　　我是35可不可以進(jìn)整十家的門(mén)？為什么？（幼兒雙手合十可以進(jìn)時(shí)，雙手打開(kāi)，不能進(jìn)時(shí)擺手）

　　6、師：請小朋友把我們的動(dòng)動(dòng)板變個(gè)臉到位數板。

　　提問(wèn)：十位家住的是什么顏色的棋子寶寶？各位家呢？

　　請幼兒在動(dòng)動(dòng)板上擺出20、50、80等等在個(gè)位擺出9、3、4等。

　　提問(wèn)：20+3在動(dòng)動(dòng)板上怎么擺？

　　幼兒嘗試操作。

　　先在動(dòng)動(dòng)板的上半部分擺出20，3應敗在動(dòng)動(dòng)板的下半部分，整十與個(gè)位相加各位相加十位不變。

　　7、幼兒反復練習。

　　8、收棋子。

　　9、游戲：搶板凳（沒(méi)搶到的小朋友做題）。

　　10、延伸：營(yíng)救個(gè)位弟弟。

　　將幼兒分兩隊，一隊為整十哥哥，一隊為個(gè)位弟弟，并且將個(gè)位藏在黑板的后面。山神抓走了個(gè)位弟弟，必須讓十位哥哥營(yíng)救才可獲得自由。A、我是整十哥哥50，我要救個(gè)位弟弟2，通過(guò)我們合起來(lái)是52。

　　山神說(shuō)，獲得自由可以通過(guò)。（兩人結伴出場(chǎng)）

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