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(優(yōu)選)大班數學(xué)教案8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6的組成，知道6分成兩份只有五種分法。
2、初步感知數的分合的.有序性，
3、要求幼兒學(xué)習按指示進(jìn)行操作，并學(xué)習用指示檢查活動(dòng)的過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
雙色圓片若干、乒乓球若干、記錄紙人手一份、鉛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習5的組成。
玩碰球游戲。
二、學(xué)習6的組成。
1、出示放有乒乓球的盒子，演示“小球分家”。
今天老師帶來(lái)一個(gè)盒子，盒子里有小球，一起來(lái)數數有幾個(gè)小球？（6個(gè)）把板抽掉，看看紅房子里有幾個(gè)小球？綠房子里有幾個(gè)小球？（4、2）那就是說(shuō)6可以分成4和2。我們趕快用筆把它記錄下來(lái)。
2、老師還帶來(lái)了笑臉娃娃和哭臉娃娃，它們來(lái)變臉魔術(shù)。它們從高高的地方跳下來(lái)，看看有幾張笑臉，幾張哭臉。（4張笑臉，2張哭臉）說(shuō)明6可以分成4和2。6除了這樣分，還可以怎么分呢？
3、講解操作要求。
請幼兒自己找一個(gè)游戲去玩，發(fā)現不一樣的答案就記錄下來(lái)，
4、講解操作結果，教師記錄下來(lái)，集體讀6的分成。
三、重新演示“小球分家”，遮掉盒子，猜猜6個(gè)小球分成了幾和幾；遮掉半邊，猜猜這邊會(huì )有幾個(gè)小球？演示“變臉游戲”，先猜后看。
四、交換玩游戲。
設疑：6個(gè)小球再加一個(gè)小球，就是幾個(gè)小球？可以分成幾次？
大班數學(xué)教案 篇2
教材分析：
這是一個(gè)認識正方體的數學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)用生活中隨手就能找到的材料（牙簽和黃豆）作教具，主小朋友在拼拼搭搭玩玩的過(guò)程中學(xué)習。正方體是一個(gè)立體的圖形，對于大班小朋友來(lái)說(shuō)，他們的空間知覺(jué)已經(jīng)從平面的逐漸過(guò)渡到立體的，對于立體的圖形有一個(gè)大致的概念，但對于立體圖形具體的概念不是很清楚，它的構成和特征都很模糊。所以，老師有必要引導幼兒明確立方體的概念，幫助他們感知立方體的結構。本次活動(dòng)，就是通過(guò)用牙簽拼正方形——正方形的組合——拼成立方體。在這樣形象具體的過(guò)程中，小朋友們直對地感知了立方體形成的過(guò)程，實(shí)現了思維從平面到立體的轉化。
活動(dòng)目標：
1．初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著(zhù)的形狀特征。
2．感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺(jué)。
3．愿意專(zhuān)心操作，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準備：
發(fā)脹的黃豆，牙簽（裝在罐子里），正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛纯磾禂笛篮�，激發(fā)興趣。
師：看看你們的罐子里有什么？數一數有幾根牙簽？
�。ㄔu：本環(huán)節讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數量，為后面拼正方形、感知正方形的結構打下基礎。）
�。ǘ⿺[一擺，發(fā)揮想象力。（自己拼）
1．師：請你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開(kāi)的，看看能擺出幾個(gè)正方形。
2．幼兒第一次操作。
3．幼兒講述操作結果，你擺出了幾個(gè)正方形？（12根牙簽可以擺出3個(gè)正方形）
�。ㄔu：本環(huán)節幼兒學(xué)習用12根牙簽拼正方形，感知正方形的結構——四條邊一樣長(cháng)，形狀是方的。同時(shí)知道12根牙簽可以拼成單獨的3個(gè)正方形。）
�。ㄈ┢匆黄�，啟發(fā)思考探索
1．師：現在老師請你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來(lái)？能不能拼出站起來(lái)的正方形？
2．幼兒第二次操作。
3．幼兒講述操作結果（最多可擺出4個(gè)正方形）。你最喜歡哪個(gè)平面的正方形？躺著(zhù)的還是豎著(zhù)的.？
�。ㄔu：本環(huán)節讓幼兒通過(guò)操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少數量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個(gè)環(huán)節中，孩子們證實(shí)了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個(gè)正方形。）
�。ㄋ模┐钜淮�，鼓勵創(chuàng )造想象
1．師：現在請小朋友想辦法，看能不能擺出比四個(gè)更多的正方形。
2．幼兒第三次操作。
3．幼兒展示自己的作品（擺出由6個(gè)正方形組成的正方體。）
4．認識正方體，知道正方體的六個(gè)面都是正方形的。（對稱(chēng)數和環(huán)形數）
�。ㄔu：如果說(shuō)上一個(gè)環(huán)節，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個(gè)環(huán)節中，鼓勵幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會(huì )有過(guò)立方體的經(jīng)驗，他們能夠自己摸索出來(lái)，有的小朋友也許自己不能拼出來(lái)，那也沒(méi)有關(guān)第，老師已經(jīng)準備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實(shí)地感立方體的結構和特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節。對于立方體由六個(gè)正方形的面組成，老師用貼彩紙的辦法來(lái)解決，這是一個(gè)非常有效的方法。）
�。ㄎ澹┰u一評，保持探索的興趣。
師：今天小朋友很能干，用12根牙簽拼出了3個(gè)正方形、4個(gè)正方形和一個(gè)正方體，下次，我們再來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，擺出更多更好看的造型，好嗎？
大班數學(xué)教案 篇3
目標：
1、通過(guò)圈畫(huà)數數活動(dòng)學(xué)習區分單雙數。
2、能正確判斷、區分單雙數。
準備：
1、圖片十張，1-10的數字卡一套，筆一支。
過(guò)程：
一、
1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數每張圖片上的圖畫(huà)，并貼上相應的數字卡片。
2、請幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì )兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。
3、引導幼兒觀(guān)察已畫(huà)過(guò)的圖片，是不是每張圖片上的畫(huà)都被圈起來(lái)了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪幾個(gè)數字？沒(méi)有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個(gè)數字？
4、請幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒(méi)圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數。
二教師小結：兩個(gè)兩個(gè)全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。請幼兒說(shuō)一說(shuō)1-10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？
三、分卡片：把246810從1至10的數列中取出來(lái)，讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數，剩下的有：13579他們都是單數。
四、復習鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內的單雙數。
1、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個(gè)頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等2、請幼兒尋找活動(dòng)室內什么東西是單？什么東西是雙數？
五、讓幼兒拍手再說(shuō)一遍：13579是單數，246810是雙數。
活動(dòng)反思：
1：基本部分開(kāi)始時(shí)部分幼兒圈圖，大家數數，互動(dòng)還能夠集中幼兒注意力。
2、幼兒的操作知識對數字卡片的接觸，幼兒接觸實(shí)際數量頻率太低，表象知識少。
3、最后很快就讓幼兒背誦，讓幼兒接受的有些勉強，過(guò)度太快。
改進(jìn)策略：
1、讓幼兒接觸實(shí)物操作，親子感知，摸一摸，數一數，理解單數和雙數的意義。
2、增加游戲，進(jìn)一步體驗、鞏固。
策略二
目標：
1、通過(guò)圈畫(huà)、數數、游戲活動(dòng)學(xué)習區分單雙數。
2、能正確判斷、區分單雙數。
準備：
1、圖片十張，1-10的數字卡一套，筆一支。幼兒每人一套小數卡。
2、彩色口袋大的一個(gè)，小的`與班內幼兒人數相同，內裝彩色塑料插花。3、紅箱子，綠箱子各一個(gè)。
過(guò)程：
1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數每張圖片上的圖畫(huà)，并請幼兒貼上相應的數字卡片。
2、請幾名幼兒上來(lái)給圖畫(huà)圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì )兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數數。
3、引導幼兒觀(guān)察已畫(huà)過(guò)的圖片，是不是每張圖片上的畫(huà)都被圈起來(lái)了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是哪幾個(gè)數字？沒(méi)有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個(gè)數字？
4、請幾名幼兒回答后，哪幾個(gè)是全圈完的，哪幾個(gè)是沒(méi)圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒(méi)圈完的1、3、5、7、9、是單數。
5、游戲：小魚(yú)游啊游幼兒將桌面1至10的卡片排成一排一名幼兒隨意叫幾名幼兒到前面，大家唱：一條魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條魚(yú)水里游，拉拉小手點(diǎn)點(diǎn)頭，每?jì)扇死�，如果都有朋友。就是雙數。請小朋友找出相應的數字。調整人數后，如果有一條魚(yú)沒(méi)朋友，他很孤單，數一數這次幾條魚(yú)，找出相應的數字。最后出現兩組數字，請小朋友給它們排排隊，讀一讀都是那些數字呢？
6、教師小結：兩個(gè)兩個(gè)全部數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1沒(méi)朋友，是單數。數到最后總剩一個(gè)的數：3、5、7、9是單數。請幼兒說(shuō)一說(shuō)1-10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？
7、身體上找一找那些東西是單數，那些是雙數。例：一個(gè)頭是單數，兩只手是雙數，鼻子是單數等8、請幼兒尋找活動(dòng)室內什么東西是單數？什么東西是雙數？
9、游戲：雙數拍手，單數叉腰。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)鹊募訙p法，能看圖口邊應用題并懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學(xué)的魅力。
活動(dòng)準備：
1、10以?xún)鹊募訙p算式卡片若干有數字的籃子2個(gè)沒(méi)數字的籃子1個(gè)
2、情景圖4張
3、圖卡動(dòng)物（小老虎小松鼠小猴）圖卡水果若干
4、音樂(lè )《兔子舞》
活動(dòng)過(guò)程：
一引題
師：小朋友們早上好！我是快樂(lè )數學(xué)欄目的主持人—Sky姐姐，今天，快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)有一個(gè)活動(dòng)，邀請小朋友們去參加，你們想去嗎？那請小朋友們悄悄地走到線(xiàn)上來(lái)，我們一起出發(fā)吧！我們欄目的口號是：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限，Ye！我們大聲的把口號喊出來(lái)吧：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限，Ye！小朋友們我們已經(jīng)到了，請你們各就各位。歡迎你們來(lái)到快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)，首先，我要向你們介紹今天的三方隊，我這兒有三只小動(dòng)物：老虎松鼠猴子這邊的小朋友就是老虎隊，這兒的小朋友就是松鼠隊，這邊的小朋友就是猴子隊。老虎，松鼠，猴子都喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？想要得到水果還得闖關(guān)勝利了才能得到水果，你們有信心嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
二快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)
1、師：第一關(guān)：必答題，請小朋友們觀(guān)察這幾個(gè)籃子，有什么區別？有請老虎隊的答題，我把算式卡發(fā)老虎隊的每一位小朋友，將算出算式卡的答案，在將算式卡送到相應的籃子里（老虎隊放好之后教師將進(jìn)行點(diǎn)評，在進(jìn)行下一隊，勝利隊獎勵一個(gè)水果）
小結：第一關(guān)結束，我們來(lái)關(guān)注各隊的水果得數，某某隊得到了幾個(gè)水果，可以用數字機表示（表?yè)P水果個(gè)數多的隊伍，鼓勵水果個(gè)數少的隊伍）現在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)——快樂(lè )數學(xué)快樂(lè )無(wú)限Ye！
三快樂(lè )數學(xué)第二關(guān)
1、師：第二關(guān)：我來(lái)你來(lái)算，今天我帶來(lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請你來(lái)算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？（花園里有五只蝴蝶，后來(lái)飛走了2只，請問(wèn)花園里還有幾只蝴蝶？）小朋友請你說(shuō)出一道算術(shù)題
2、師：我這兒還有幾張圖片，每個(gè)隊一張，請各隊的小朋友一起討論把圖片編成一段話(huà)。
3、挑戰開(kāi)始：老虎隊選擇另兩隊的其中一隊接受挑戰
師：你們選哪一隊？（老虎隊選出一個(gè)代表編一段話(huà)，接受挑戰的`選出一個(gè)代表答題。
小結：第二關(guān)結束，我們來(lái)關(guān)注各隊的水果得數，某某隊得到了幾個(gè)水果，可以用數字機表示（表?yè)P水果個(gè)數多的隊伍，鼓勵水果個(gè)數少的隊伍）現在我們進(jìn)入今天的第三關(guān)——快樂(lè )數學(xué)快樂(lè )無(wú)限Ye！
四快樂(lè )數學(xué)第三關(guān)
師：搶答題：我出示算術(shù)卡，每隊搶答，看哪隊答得又快又準，將獲得一個(gè)水果。
師：第三關(guān)結束，我們來(lái)看看各隊的水果得數，某某隊的水果最多勝利了，我們用熱烈的掌聲送給他們。剛才每個(gè)小朋友都表現得很不錯，在用熱烈的掌聲送給自己。
五結束活動(dòng)
播放音樂(lè )《兔子舞》
師：今天的活動(dòng)到此結束，你們玩得開(kāi)心嗎？玩了這么久，我們也該回家了，請小朋友悄悄地走到線(xiàn)上來(lái)，我們一起回家吧！
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1。學(xué)習2、3 的組成。
�、舱J識分合符號，知道分合的記錄方式及表述方法。
活動(dòng)準備：
2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋(píng)果、梨、數字等分合符號若干）記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1。通過(guò)分蘋(píng)果，感知2的組成。
師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋(píng)果，我們準備把它們分別分給兩個(gè)小朋友，怎樣分呢？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)）我們用數字把這件事記錄下來(lái)：邊貼數字邊說(shuō)"2只蘋(píng)果分成了1只蘋(píng)果和1只蘋(píng)果"，分成我們可以用"分合符號"來(lái)表示（出示分合符號），讀作：2可以分成1和1。
我們把分出去的蘋(píng)果重新收回來(lái)，又是幾只蘋(píng)果了？（一只蘋(píng)果和一只蘋(píng)果合起來(lái)是兩只蘋(píng)果），告訴幼兒我們也可以用上面的這個(gè)式子來(lái)表示，讀作：1和1 合起來(lái)是2。
告訴幼兒：這個(gè)式子中的數字2表示了一共有2只蘋(píng)果，所以2就是"總數"，由總數分出來(lái)的兩個(gè)數1和1就是"部分數"。
二、幼兒操作活動(dòng)通過(guò)分梨，感知3的組成。
1。師：果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來(lái)，看看合起來(lái)又是幾只梨了？
2。幼兒邊操作邊用相應的數字和符號記錄下來(lái)。
3。交流記錄情況。
提問(wèn)：你把三只蘋(píng)果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的梨收起來(lái)，又是幾只梨了？你是怎樣記錄的？請讀一下（老師邊出示相應的數字和符號）3可以分成1和2，1和2合起來(lái)是3。
除了這種分法，還有別的分法嗎？怎樣分呢？把兩只盆里的`梨收起來(lái)，又是幾只梨了？是怎樣記錄的？請讀一下（老師出示相應的數字和符號）3可以分成2和1，2和1合起來(lái)是3。
提問(wèn)：在3的分合式中，3是什么數？（總數）由總數分出來(lái)的是什么數？
�。ú糠謹担�
三、全體、個(gè)別幼兒分別讀2、3的組成。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動(dòng)目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
大班數學(xué)教案 篇6
大班幼兒對數學(xué)探索很感興趣的，他們也喜歡各種各樣的圖形，我班開(kāi)展了《數學(xué)教育游戲化在幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)中的運用研究》的子課題。數學(xué)在生活中使必不可少的一門(mén)學(xué)科，幼兒園的數學(xué)活動(dòng)，就是將學(xué)到的只是很好地在生活中運用。數學(xué)克可以通過(guò)游戲的方式來(lái)向幼兒傳授知識經(jīng)驗。游戲是幼兒自主的活動(dòng)它更多的強調“興趣”、“表現”、“過(guò)程”，而教學(xué)是教師將知識、技能傳授給幼兒，它有較強的目的性和計劃性強調效果，結合大班幼兒對圖形的認識和數量的等分，我設計了本次活動(dòng)《神秘世界歷險記》。在觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，與闖關(guān)游戲相結合的`基礎下，幫助幼兒去體驗等量分配，整體與部分的關(guān)系，使他們在游戲中驚醒操作，探索，體會(huì )活動(dòng)的樂(lè )趣。以下是我開(kāi)展磨研活動(dòng)的磨研記錄：
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份，感知整體與部分的關(guān)系。
2、大膽嘗試，在操作中發(fā)展思維判斷能力，體驗闖關(guān)游戲的樂(lè )趣。
根據設定的目標，我做了以下活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)看過(guò)電影神秘世界歷險記
2、物質(zhì)準備：正方形、圓形、等腰直角三角形、等腰梯形、剪刀、課件《神秘世界歷險記》
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片導入
教師播放神秘世界歷險記的視頻，引導幼兒觀(guān)察發(fā)生了神秘事情，讓幼兒一起去幫助雨果解救拉拉。
教師：可是雨果一個(gè)人的力量太小了，小朋友們，你們愿意幫她一起去救啦啦嗎？
二、闖第一關(guān)，數量的等分
1、（4的2等分）分骨頭。
教師：前面有誰(shuí)？（4條狗）我們過(guò)不去了，怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)想想辦法？我們打開(kāi)雨果的旅行包，看看里面有什么寶貝呢？里面有4根肉骨頭，怎么分呢？（老師操作）
2。（6的3等分）分饅頭。
師：呀，前面又來(lái)了3頭大野豬，我們再來(lái)找找看包包里有沒(méi)有寶貝了。雨果的包里有6個(gè)饅頭，該怎么平均分給它們吃呢？（幼兒操作）
3、（9的3等分）分雞腿。
師：哎呀！又遇到什么危險呀？（半路又殺出三匹狼），我們來(lái)找找雨果的包包里還剩下什么寶貝？到底有幾個(gè)雞腿呢？（9個(gè)雞腿），9個(gè)雞腿該怎么平均分給三匹狼呢？請你們想一想？（幼兒嘗試）
師：你是怎么分的？你上來(lái)分一分？你們覺(jué)得他分的我怎么樣？行嗎？
4、師：哈哈，這些都難不倒我們，看來(lái)啦啦快得救了，我們看看啦啦有沒(méi)有出現？情景過(guò)渡：這時(shí)狐貍軍師出現了。狐貍：沒(méi)想到那么容易就讓你過(guò)關(guān)了，好戲還在后頭呢！哈哈哈哈哈哈！
三、闖第二關(guān)：圖形的等分。
1、圖形二等分。（長(cháng)方形、半圓、三角形、直角梯形）師：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被關(guān)在里面！好大一扇門(mén)！我們一起來(lái)用力推一推，怎么也推不開(kāi)，該怎么辦呢？仔細看看門(mén)上有什么機關(guān)？（圖形）都有哪些圖形呀？看來(lái)要找到這些圖形鑰匙，才能打開(kāi)門(mén)！看看雨果都準備了哪些圖形？
�。ǔ鍪荆赫叫�、圓形、三角形、梯形）
師：你們看這些圖形鑰匙能打開(kāi)門(mén)嗎？（不能）那我們要怎么樣變出這些圖形鑰匙？想想我們怎么變出長(cháng)方形呢？你覺(jué)得哪個(gè)圖形可以變出長(cháng)方形？
教師：剛才的方法我們叫做圖形的二等分。
師：還有很多圖形沒(méi)變出來(lái)？你們趕快去試一試吧！
�。ㄓ變鹤杂商剿鳎�
師：你變出了什么圖形鑰匙？請你來(lái)介紹一下？（用什么圖形，變出了什么圖形鑰匙，是怎么折的？）
師：剛才這樣把圖形變成兩個(gè)一樣的圖形，合起來(lái)又是完整的我們就叫做圖形的二等分。
師：圖形都變出來(lái)了嗎？門(mén)會(huì )打開(kāi)嗎？啦啦會(huì )在里面呢？
2、圖形四等分。（扇形、小正方形、小三角形）
師：太好了！門(mén)開(kāi)了，我們能救出啦啦了！咦~怎么還是一扇門(mén)，狐貍太可惡了！抓緊時(shí)間，趕快破解它的關(guān)卡。這回門(mén)上又出現了什么？雨果為我們準備了正方形和圓形兩把鑰匙，你們能很快的配出門(mén)上的鑰匙破解關(guān)卡嗎？請你們自己去試試看！
師：小結：原來(lái)我們把圓形四等分能變出了四個(gè)扇形；把正方形進(jìn)行四等分可以變出了四個(gè)小正方形和四個(gè)小三角形。同樣的圖形，用不同的方法進(jìn)行四等分，可能會(huì )變成不同的圖形。
師：鑰匙都找到了，趕緊放到門(mén)上去吧，刷！門(mén)開(kāi)了！
四、結束環(huán)節。
1、播放動(dòng)畫(huà)。
師：啦啦開(kāi)心的跑了出來(lái)！謝謝小朋友們一起幫我把啦啦救了出來(lái)。我們一起去慶祝一下吧。
2、律動(dòng)結束。最炫民族風(fēng)。
大班數學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。
2、培養幼兒主動(dòng)探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性思維。
3、培養幼兒耐心、細致的品質(zhì)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準備：
1、畫(huà)有坐標點(diǎn)和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份
2、正方形圖形若干；小動(dòng)物若干
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題小朋友，你們看，這是誰(shuí)？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個(gè)大花園，（出示花園）老師要來(lái)做回設計師，幫小豬把這個(gè)花園打扮的漂亮一些。
二、學(xué)習活動(dòng)小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎？那么這個(gè)花園有多大呢？不知道了吧！那么老師再問(wèn)你，這個(gè)花園有多少個(gè)正方形合起來(lái)那么大呢？
1、小朋友點(diǎn)數正方形（默數）
2、師幼齊數（老師一個(gè)個(gè)拿下來(lái)數）
3、小結：用什么方法不容易出錯小結：這個(gè)花園有18個(gè)正方形合起來(lái)那么大。
三、引導實(shí)踐剛才我們用什么方法知道了花園的大�。〝嫡叫危┛墒沁@樣一個(gè)一個(gè)的放上去，再一個(gè)一個(gè)地拿下來(lái)數是不是太麻煩了。你們還有其他更簡(jiǎn)單更方便的辦法嗎？
老師給你們帶來(lái)了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來(lái)試試算算他們的花園都有多大？
1、幼兒嘗試。通過(guò)嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結果記錄在（）里。
2、討論、交流
a你算的花園有多大？你用什么好辦法知道的？
b我們用什么樣的方法才不容易出錯？
c你覺(jué)得誰(shuí)的辦法最好？（做標記、標數字）3、再次嘗試：用一邊數一邊做記號或標數字的方法，準確得出花園的大小。
4、總結：原來(lái)他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
四、比較大小小兔和小公雞看到小動(dòng)物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看？（教師出示兩個(gè)相同個(gè)數三角形、不同個(gè)數正方形的'花園）可是他們卻吵了起來(lái)，小兔說(shuō)：“我的花園大�！毙」u說(shuō)：“我的花園才大呢！”小朋友我們來(lái)給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰(shuí)的更大一些呢？
1、說(shuō)說(shuō)兩個(gè)花園與剛才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）
2、那我們用什么方法呢？（分別數出正方形的個(gè)數和三角形的個(gè)數填在相應的（）里
3、幼兒猜測誰(shuí)的面積大
4、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來(lái)，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。
5、給小公雞的花園打上★★，給小兔的花園打上★。
五、幼兒練習（引導幼兒算出正方形和三角形個(gè)數都不一樣的花園面積）小公雞得知了這個(gè)消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個(gè)三角形，它想：小兔只比我多了一個(gè)正方形，現在我比你多兩個(gè)三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了！小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕緊仔細想一想。
1、幼兒回坐位操作練習后猜測大小
2、教師引導得出結論（引導幼兒得出兩個(gè)三角形的大小等于一個(gè)正方形的大�。�
3、給小兔也加上一個(gè)五角星。
六、活動(dòng)延伸
小朋友，你們知道兩個(gè)正方形和四個(gè)三角形誰(shuí)大誰(shuí)小呢？明天告訴你們自己的老師好嗎？
大班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、認識1~10的序數，初步學(xué)習 的方向確定物體在序列中的位置。
2、會(huì )用序數詞較準確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習同伴確定物體位置的方法。
活動(dòng)準備：
1、磁性板，上面縱向畫(huà)有10條跑道。
2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動(dòng)物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數卡各一套(小數卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結果，大數卡用于記錄跑道的位置)。
3、幼兒用書(shū)第22頁(yè)《認識序數》的材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察運動(dòng)場(chǎng)上有什么。(將動(dòng)物隨意散放在跑道上，不與跑道對應)引導幼兒觀(guān)察跑道，確認各條跑道的序號。
教師：數一數，一共有幾條跑道?(請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后在集體點(diǎn)數)教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開(kāi)始數，依次指其右邊相鄰的跑道，問(wèn)這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)引導幼兒用數字標出跑道的位置。
教師：誰(shuí)會(huì )用數字給每條跑道做個(gè)標記呢?(請一位幼兒來(lái)操作)教師手指跑道上的數字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時(shí)用"5"可以表示什么?現在你知道數字有幾個(gè)作用?(有兩個(gè)作用：一是表示物體的數量，二是表示物體的位置)
2、幫助小動(dòng)物做賽前準備。
教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準備的要求：請運動(dòng)員站在自己的跑道上，做好比賽準備!第1道，小兔。請個(gè)別幼兒上來(lái)幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。(不要按順序說(shuō)，讓幼兒找出對應的跑道)
3、比賽開(kāi)始后引導幼兒判斷比賽的情況。
教師移動(dòng)動(dòng)物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
教師：比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看是誰(shuí)跑在了第一位?你是從哪里看出來(lái)的?(里重點(diǎn)線(xiàn)最近的是第1位)再看看其他動(dòng)物個(gè)跑在了第幾位?
再次移動(dòng)動(dòng)物的位置，展示比賽結果，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察，判定每個(gè)動(dòng)物比賽成績(jì)。
教師：比賽結束了，誰(shuí)得了第1名?其他動(dòng)物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名?嘗試用數字記錄動(dòng)物們比賽的結果。
教師：誰(shuí)能告訴大家參加運動(dòng)會(huì )的小動(dòng)物，它們各自的`了第幾名?(集體說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物們比賽的結果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個(gè)數字朋友(表示跑道位置和比賽結果)，它們各是什么意思?(站的道次、比賽所得的名次)
4、集體進(jìn)行操作活動(dòng)。
引導幼兒按提示要求完成幼兒用書(shū)第22頁(yè)"樓梯上的動(dòng)物"內容。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)的主要目標是認識1-10 的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數變化方式，如：
1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
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