實(shí)用的小班數學(xué)教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的小班數學(xué)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、 正確感知數量3，了解數字3的實(shí)際意義。

　　2、 體驗尋找和發(fā)現的樂(lè )趣。

　　3、 培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：正確感知數量3，了解數字3的實(shí)際意義。

　　難點(diǎn)：了解數字3的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準備

　　1、 布置1、2、3車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)，并標上相應的數字。

　　2、 玩具車(chē)每人一輛。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 通過(guò)游戲，感知3以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　游戲：朋友抱一抱

　　教師發(fā)出指令，2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽(tīng)指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進(jìn)行。

　　2、觀(guān)察、點(diǎn)數，進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。

　�。�1） 幼兒觀(guān)察幾個(gè)停車(chē)場(chǎng)有什么不一樣？

　　帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，觀(guān)察并提問(wèn)：請看看停車(chē)場(chǎng)的'停車(chē)位有幾個(gè)？（有1個(gè)車(chē)位的，有 2個(gè)車(chē)位的，有3個(gè)車(chē)位的）

　�。�2） 請將小汽車(chē)送回停車(chē)場(chǎng)。

　　每個(gè)幼兒拿一輛小汽車(chē)，今天我們要送汽車(chē)回家。（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己將汽車(chē)停在有幾個(gè)車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)）

　�。�3）請將停在3個(gè)停車(chē)位的汽車(chē)開(kāi)出來(lái)。

　　小結語(yǔ)：我們的停車(chē)場(chǎng)停的車(chē)的數量不一樣，1個(gè)停車(chē)場(chǎng)只能停1輛汽車(chē)，2個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停2輛小汽車(chē)，3個(gè)停車(chē)位的停車(chē)場(chǎng)只能停3輛汽車(chē)。

　　3、教師指導幼兒操作作業(yè)紙

　�。�1）幼兒人手一份作業(yè)紙。

　�。�2）幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　4、 認識數字3的字形特點(diǎn)。

　　師：這個(gè)數字寶寶3像什么？

　　教師引導幼兒觀(guān)察停車(chē)場(chǎng)上的數字3，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以?xún)鹊臄盗�，幼兒可以自主的選擇適合自己的，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

小班數學(xué)教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、感知實(shí)物的大小，認識大小標記，能根據大小標記正確的擺放物品。

　　2、觀(guān)察實(shí)物大小，學(xué)會(huì )正確匹配大小標記，并樂(lè )于和同伴一起探索用身體動(dòng)作表示大小。

　　3、正確握筆，要求進(jìn)行連線(xiàn)操作活動(dòng)，大膽的用語(yǔ)言講述。

　　二、活動(dòng)描述：

　　前幾天我上了一節園內教研課——小班數學(xué)《大大和小小》。本次活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節，第一個(gè)環(huán)節是出示兩只熊讓幼兒用目測的方法說(shuō)出哪只大，哪只小，然后過(guò)渡到讓幼兒給兩只熊送禮物，最后是游戲找朋友。本次活動(dòng)難點(diǎn)是區別大小并進(jìn)行分類(lèi)，會(huì )用語(yǔ)言表達“大的XX給大熊，小的XX給小熊”。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我首先準備了一大一小兩只熊，請小朋友觀(guān)察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節結束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準備好的兩間房子里，并強調大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環(huán)節，我說(shuō)今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時(shí)候一定要說(shuō)“大的XX給大熊，小的XX”給小熊，大多數幼兒的禮物都送對了�？墒怯捎谟變簞側雸@不久，語(yǔ)言表達能力還很弱。許多幼兒不會(huì )把這句話(huà)連貫地表達出來(lái)。第三個(gè)環(huán)節是今天大熊和小熊收到了這么多的禮物非常高興，想到草地上去玩了，他們邀請小動(dòng)物們一起玩，大熊和大的動(dòng)物玩，小熊和小的動(dòng)物玩，幼兒拿出老師事先準備好的小動(dòng)物送到草地上，這一環(huán)節和第二個(gè)環(huán)節差不多，幼兒的操作很快地完成了而且興趣濃厚。

　　三、活動(dòng)反思：

　　“綱要”指出：“提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”；數學(xué)活動(dòng)作為探索性活動(dòng)的形式之一，有益于對幼兒進(jìn)行思維的訓練，而操作材料又是教育目標的載體。在數學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數學(xué)知識，用不同形式的操作材料表現出來(lái)，才能使幼兒能隨機地感知數學(xué)、走進(jìn)數學(xué)。

　　在材料提供時(shí)，教師應考慮幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現現階段孩子的興趣需要，考慮現階段的培養目標，與教育目標保持一致，使材料充分滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要，為孩子準備的材料盡量具有實(shí)用性和生活性原則。

　　這次活動(dòng)中老師以大熊和小熊的情節開(kāi)展活動(dòng)，這些富有娛樂(lè )性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進(jìn)行練習。尤其是最后的得到禮物，禮物是比較可得，又是孩子很喜歡的，充分調動(dòng)了孩子的`參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。

　　但是通過(guò)上課、反思，我也意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節向下一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，幼兒操作，老師過(guò)多的去牽著(zhù)幼兒走，應該讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動(dòng)的掌握的差異，以對個(gè)別沒(méi)掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導。此外還存在一些問(wèn)題，比如幼兒在語(yǔ)言表達方面耽誤了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(cháng)。在本次活動(dòng)中，我的語(yǔ)言組織還不夠精煉、生動(dòng)有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時(shí)更要對幼兒的常規教育做進(jìn)一步的強化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。

小班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、 理解不同的加法算術(shù)題能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算術(shù)題來(lái)表示。

　　2、 了解中國人用來(lái)表示喜慶的一些特色物件，感受節日的喜慶。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 得數為五的算術(shù)題卡若干，幼兒人手操作材料一份。

　　2、 背景圖

　　3、 墻面布置 崇明著(zhù)名的景點(diǎn)照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：看看說(shuō)說(shuō)

　　什么節日馬上要來(lái)了？國慶節是什么節日?是祖國媽媽幾歲的生日?

　　二：看操作材料找算術(shù)題

　　1、 出示背景圖 觀(guān)察討論：你們看到什么了？在哪里見(jiàn)過(guò)？人們用它來(lái)表示什么？

　　2、 給它們找一道算術(shù)題做“朋友”，并講講這道算術(shù)題能表示意思的原因。如：3+2=5 表示3個(gè)大的中國結加上2個(gè)小中國結就有了5個(gè)中國結。

　　3、 讀一讀共同找到的算術(shù)題，3+2=5，解釋3+2=5都能和鞭炮、中國結、喜字做朋友，體會(huì )一道算術(shù)題是可以表示不同意思的。

　　三：看燈籠找算術(shù)題

　　1、 觀(guān)察桌面上的操作材料，說(shuō)說(shuō)這些燈籠有什么不同。

　　2、 為同樣的5個(gè)燈籠找一道算術(shù)題。3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5等，交流這些算術(shù)題所表示的意思，體會(huì )同樣5盞燈籠可以用不同的算術(shù)題表示。

　　3、 將桌上的`燈籠組合找一道算術(shù)題，并交流這些算術(shù)題表示的意思，如：1盞紅色的燈籠加上4盞綠色的燈籠就有了5盞燈籠，體會(huì )同一意思可以用不同的算術(shù)題表示。

　　四：布置燈籠

　　過(guò)節日了，把我們自己的家鄉也布置的喜慶些，在我們的島上有很多美麗的地方，老師都拍了照片，我們一起去掛燈籠

　　將燈籠按照片旁的算術(shù)題排列，思考怎么樣用不同的方法掛燈籠。

小班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡在情境活動(dòng)中感知色彩分類(lèi)活動(dòng)。

　　2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類(lèi)。

　　3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。

　　4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　準確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應”方式分類(lèi)。

　　按規則操作分類(lèi)，準確操作操作卡。

　　活動(dòng)準備：

　　紅、藍、綠三色玩具、玩具盒，操作卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境

　　大象伯伯新買(mǎi)了一箱玩具，請幼兒說(shuō)說(shuō)玩具的顏色：鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。

　　二、互動(dòng)教學(xué)

　　1、請幼兒熟練認知顏色后說(shuō)說(shuō)自己身上的衣服有沒(méi)有相同的顏色，并指一指。

　　2、認識三種顏色的玩具盒。

　　3、游戲：幫大象伯伯整理玩具

　�。�1）請幼兒每人自選一個(gè)玩具，說(shuō)說(shuō)顏色

　�。�2）教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范：按顏色分類(lèi)擺放顏色對應的玩具盒里。

　�。�3）游戲分組（大象伯伯點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)幫忙），請幼兒一組一組完成整理玩具的任務(wù)，其他幼兒一起觀(guān)察、感受，發(fā)現有沒(méi)有整理出錯的同伴。

　　三、操作練習

　　1、介紹操作卡的`使用，示范操作一次。

　　2、幼兒獨立完成，教師個(gè)別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區域角重新操作。

　　教學(xué)反思：

　　部分幼兒能較快并準確說(shuō)出色彩的名稱(chēng)，讓幼兒引領(lǐng)同伴認知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動(dòng)全體幼兒按規則在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過(guò)。

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