大班數學(xué)教案范文合集7篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班數學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。

大班數學(xué)教案 篇1

　　教育教學(xué)目標：

　　1、感知“左”“右”的空間方位，發(fā)展空間方位的知覺(jué)和判斷力；

　　2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說(shuō)出物體所在的“左”“右”方位

　　3、在以自身為中心區分左右的基礎上,學(xué)會(huì )以客體為中心區分左右，進(jìn)一步感知空間。

　　活動(dòng)準備：

　　1、海底圖大的1份，小的與幼兒人數相同

　　2、紅圓點(diǎn)20張（上課之前反面雙面膠先撕開(kāi)）

　　3、圖示6張（教師可隨意編），黏貼的小圖片每人各六張

　　4、課前認識生字：左、右

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：區分左右手

　　1、猜謎導入：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(cháng)樹(shù)葉不開(kāi)花。能算會(huì )寫(xiě)還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)。（手）

　　2、每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？（幼兒交流）

　　3、教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動(dòng)作。

　　4、教師出示右手，手上貼有紅圓點(diǎn)，提問(wèn)：你知道老師手上有什么嗎？你知道它是我的左手還是右手，請你舉起和我相同的手？

　�。�1）教師觀(guān)察幼兒舉手的情形，并在舉對的孩子手背上貼上紅色貼紙。

　�。�2）對于舉錯的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，是不是舉對了。

　�。�3）師強調，幼兒按指令做動(dòng)作：

　　1）請把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的手舉起來(lái)；

　　2）請把有紅色點(diǎn)點(diǎn)的右手舉起來(lái)；

　　3）請把你的右手舉起來(lái)；

　　(4）再次強調：我們的貼有紅點(diǎn)點(diǎn)的是什么手？（右手）

　　5、教師請幼兒思考：為什么你的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在這邊，而我的右手紅點(diǎn)點(diǎn)在那邊呢？

　　小結：站的方向不一樣，（教師轉過(guò)背，與幼兒方向一致，再舉右手）讓幼兒體驗面對面站著(zhù)，因為方向不同，所以自己舉的右手和你的剛好相反，要是方向一樣，我們的右手就一樣了

　　二、基本部分：

　　1、以自身為中心區分左右

　�。�1）、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

　�。�2）、提問(wèn)：陳老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？

　　小結：我和你們的是相反的，你的左邊我的就是右邊，你的`右邊我的就是左邊了。

　�。�3）、聽(tīng)口令做動(dòng)作

　　伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個(gè)別不對的幼兒，此環(huán)節教師應面向全體，看看是否每個(gè)幼兒都對）

　�。�4）、看圖區分左右

　　師：有6只小動(dòng)物看到我們玩的那么開(kāi)心，也來(lái)湊熱鬧了�？�，誰(shuí)來(lái)了。（出示六只小動(dòng)物的圖片。）

　　提問(wèn)：有幾只小動(dòng)物？最左邊是誰(shuí)？最右邊是誰(shuí)？誰(shuí)的左邊是誰(shuí)？誰(shuí)的右邊是誰(shuí)？

　　2、以客體為中心區分左右

　�。�1）、剛才小朋友玩的開(kāi)心嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說(shuō)說(shuō)你的左邊右邊有什么？或者你的左、右邊坐著(zhù)誰(shuí)？（練說(shuō)：用左、右說(shuō)一句話(huà)，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著(zhù)誰(shuí)？）

　�。�2）、請三個(gè)小朋友上來(lái)，面向大家站，區分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會(huì )他們是面對我們站的，方向和我們相反）。

　�。�3）、總結性提問(wèn)：如果我們轉變方向左右還一樣嗎？（四個(gè)方向轉，區分左右）

　　三、結束部分：幫動(dòng)物找家

　　師：轉呀轉，哎呀！不知不覺(jué)轉到了海底世界。海底世界可真漂亮，那里住著(zhù)許多海里的小動(dòng)物，可他們找不到自己的家了，我們來(lái)幫幫

　　他們吧？

　　1)出示大圖片（認識生字：左邊、右邊)，幼兒看圖、根據圖示的要求，自己完成練習，將圖片貼到自己圖片相應的位置。（老師巡回指導）

　　2)交流答案。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識單數和雙數，可以加深幼兒對數的理解，從而培養幼兒的計數能力。

　　2、重點(diǎn)和難點(diǎn)是：通過(guò)直觀(guān)教具，讓幼兒理解單數和雙數的含義，知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

　　活動(dòng)準備：

　　1、音樂(lè )：鋼琴曲歡樂(lè )頌

　　2、鈴鼓

　　3、各種數量不同的圖形卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、用手腕轉動(dòng)的音樂(lè )集中幼兒的注意力

　　2、通過(guò)直觀(guān)演示，讓小朋友從1數到10。

　　3、教師首先出示單數的`圖片，然后出示雙數的圖片。

　　告訴幼兒（1、3、5、7、9）是單數。（2、4、6、8、10）是雙數。

　　4、鞏固：讓幼兒從1——10的數字里分類(lèi)出哪些是單數，哪些是雙數。

　　5、玩游戲“傳口袋”，鞏固認識單數和雙數。敲鈴鼓，鈴鼓聲音停了，口袋在那個(gè)小朋友手上就要從口袋里抽出一個(gè)卡片，說(shuō)說(shuō)是單數還是雙數。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習6以?xún)鹊募訙p運算。

　　2、鼓勵幼兒積極參加"逛書(shū)店"的游戲活動(dòng)，理解"付錢(qián)"和"找錢(qián)"的關(guān)系。

　　3、能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4、能相互協(xié)作，做文明顧客。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種各樣的書(shū)，上面標有價(jià)格。

　　2、若干二元幣、一元幣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入：小朋友們你們看我們的"寶貝書(shū)店"已經(jīng)開(kāi)張了，里面有許多好看的書(shū)，你們想去買(mǎi)嗎?(想)那你們知道買(mǎi)書(shū)需要什么嗎?(錢(qián))

　　1、介紹銀行師：我們應該到哪取錢(qián)?(銀行)在銀行設置有兩個(gè)窗口，一個(gè)是一元錢(qián)的.窗口，一個(gè)是兩元錢(qián)的窗口。

　　2、分配角色師：小朋友去買(mǎi)書(shū)時(shí)，想一想我們怎樣去買(mǎi)?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買(mǎi)書(shū)。)要求：不管幾個(gè)人合作去買(mǎi)書(shū)，最多只能取6元錢(qián)。

　　3、理財單教師示范講解表單。

　　二、逛超市在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢(qián)數后就可以陸續進(jìn)入書(shū)店選購書(shū)刊了。

　　1、教師在書(shū)店內觀(guān)察幼兒怎樣選書(shū)。

　　2、在收銀臺觀(guān)察幼兒交錢(qián)和找錢(qián)的過(guò)程。

　　3、選好書(shū)交錢(qián)回"家"后，要在表單上記錄今天你都買(mǎi)了幾元錢(qián)的書(shū)，還剩了幾元?

　　三、幼兒對照表單講述取錢(qián)、用錢(qián)的過(guò)程。

　　教師小結附：表單取錢(qián)數買(mǎi)書(shū)花了多少?

　　教學(xué)反思：

　　數學(xué)課堂相對于其他學(xué)科而言，比較枯燥。在教學(xué)《買(mǎi)書(shū)》這堂課時(shí)，我們創(chuàng )設買(mǎi)書(shū)這個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生在在情境中操作，在操作中探索發(fā)現，從而找到適合自己的計算方法，提高了學(xué)生的學(xué)習情趣。

　　新課標指出：“在創(chuàng )造的情境中，數學(xué)的學(xué)習不能靠機械的模仿和簡(jiǎn)單的記憶，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流應成為學(xué)生學(xué)習的組要形式�！痹谫I(mǎi)書(shū)這節課中，我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維方式，創(chuàng )設買(mǎi)書(shū)這樣的生活情境，讓學(xué)生感受生活中處處有數學(xué)，然后大膽放手，通過(guò)操作交流讓學(xué)生自己去解決自己提出的問(wèn)題，體會(huì )小數的多種計算方法，最后通過(guò)師生的共同學(xué)習，找到最適合自己的計算方法，達到教學(xué)的最優(yōu)化。

　　本節課雖然是一堂計算課，但不是單純的計算課，在一步步的問(wèn)題解決中，慢慢學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )提問(wèn)，使學(xué)生的綜合能力也得到了發(fā)展。

　　當然，這堂課的教學(xué)還有很多遺憾，比如在課堂練習上，照本宣科，沒(méi)體現一定的練習層次，對于中下學(xué)生還要更加的關(guān)注。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、幫助幼兒學(xué)會(huì )仿編3以?xún)鹊募臃☉�用題，理解加法的含義。

　　2、初步感知加減應用方法，為學(xué)習加減運算做準備。

　　3、讓家長(cháng)助教了解幼兒園數學(xué)教育的活動(dòng)形式。

　　活動(dòng)準備：

　　設置超市的場(chǎng)景，有水果店、服裝店、菜市場(chǎng)和書(shū)店（物品都是3以?xún)鹊?數量），邀請家長(cháng)助教

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入

　　1、今天老師要和小朋友玩“超市”的游戲，你們看老師這個(gè)水果店有什么？（蘋(píng)果、梨子、香蕉）

　　現在老師來(lái)當售貨員，請一個(gè)小朋友當顧客。

　　2、師生進(jìn)行“超市”游戲，請幼兒選定一種水果，買(mǎi)兩次。

　　3、提問(wèn)：剛才小朋友先買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果，再買(mǎi)了1個(gè)蘋(píng)果，他一共買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果？（3個(gè)蘋(píng)果）

　　二、幼兒仿編加法應用題

　　1、剛才老師給小朋友提了一個(gè)什么問(wèn)題？“一共有幾個(gè)蘋(píng)果？”

　　2、小朋友們是怎么回答？“一共有3個(gè)蘋(píng)果”

　　3、你們怎么知道一共是3個(gè)蘋(píng)果？

　　“因為老師告訴小朋友原來(lái)沒(méi)了2個(gè)蘋(píng)果，后來(lái)又買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果，一共就有3個(gè)蘋(píng)果”。

　　4、師小結：

　�。◣煼謩e把兩次買(mǎi)的數字用數卡表示，問(wèn)題用問(wèn)號表示，并出示在黑板上）

　�、賱偛爬蠋煾嬖V小朋友顧客買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果（出示數字2），

　�、诤髞�(lái)又買(mǎi)了一個(gè)蘋(píng)果（再出示數字1），

　�、劾蠋煾嬖V你們幾個(gè)數字？“兩個(gè)”對，兩個(gè)數字，

　�、苋缓罄蠋焼�(wèn)了一個(gè)什么問(wèn)題？“一共買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果？”

　　三、幼兒學(xué)習編題

　　剛才老師給小朋友提了問(wèn)題，也請小朋友給大家提問(wèn)題，好不好？（教師出示教具，讓幼兒編題）

　　1、出示用兩個(gè)盤(pán)子裝的桔子，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

　　2、出示小魚(yú)，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

　　3、師小結：剛才這兩個(gè)小朋友編題的時(shí)候也同樣告訴別人兩個(gè)數字，最后也提一個(gè)問(wèn)題請別人回答。

　　四、對幼兒提出編題要求

　　1、這么多的小朋友都想編題，那么今天老師給小朋友都準備了很多東西，請小朋友玩“超市”的游戲，有的扮演售貨員，有的扮演顧客，沒(méi)個(gè)小朋友買(mǎi)完了物品，就編題目問(wèn)大家，看看誰(shuí)編的最好？

　　2、幼兒分組，教師全面觀(guān)察，了解幼兒編題情況，強調最后

　　一句話(huà)不能說(shuō)出答案，而是要提出一個(gè)問(wèn)題。

　　三、請幼兒編題給家長(cháng)聽(tīng)

　　1、老師這里有一張小紙條，每個(gè)小朋友根據小紙條上的物品，編題目問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)�看誰(shuí)的題目編的最好。

　　2、請家長(cháng)助教與幼兒進(jìn)行親子互動(dòng)。

大班數學(xué)教案 篇5

　　【教學(xué)目標】

　　1、復習鞏固九以?xún)鹊募臃ā?/p>

　　2、在情境教學(xué)中，學(xué)會(huì )10的加法。

　　3、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。

　　4、培養幼兒對數學(xué)學(xué)習的興趣。

　　【教學(xué)準備】PPT、購物券、貼有數字的動(dòng)物卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、碰球游戲。

　　師：小朋友，你們會(huì )玩碰球的游戲嗎？（會(huì )）那今天小胡老師和你們一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲。這里有一個(gè)規則，就是我的球和你的球碰起來(lái)是9。你們準備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）......

　　2、新授10的加法。（PPT）

　　師：剛才小朋友的表現可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動(dòng)物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。

　　師：瞧，前面是什么小動(dòng)物？（小豬）它們有什么不一樣的`地方嗎？（有的站著(zhù)，有的坐著(zhù)）那有幾個(gè)站著(zhù)的（1）？幾個(gè)坐著(zhù)的呢（9）？數一數一共有幾只小豬？（10只）那誰(shuí)會(huì )根據這個(gè)圖片給我們來(lái)列個(gè)加法算式？（1+9=10）我們以前還學(xué)過(guò)可以把前面的數字調換一下位置，也就有了一個(gè)新的算式了，大家一起說(shuō)好不好？（9+1=10）

　　師：我們走呀走，來(lái)到了池塘邊，你看見(jiàn)了什么？（烏龜）請你仔細數數有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰(shuí)來(lái)？

　　師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥(niǎo)。請你們自己觀(guān)察，你看見(jiàn)了什么？有幾只？一共有多少只鳥(niǎo)兒？你能為這些鳥(niǎo)兒列個(gè)算式嗎？

　　師：看過(guò)了美麗的小鳥(niǎo)，接下來(lái)會(huì )是哪個(gè)小動(dòng)物呢，讓我們繼續逛下去。呀，這次來(lái)的是誰(shuí)呀？（小狗）小狗怎么樣了？（有的關(guān)在籠子里，有的在籠子外面）數數籠子里的有幾只？外面的又有幾只，一共有什么？你來(lái)給小狗們列個(gè)算式好嗎？還可以有怎樣一個(gè)算式？

　　師：最后我們去美麗的花叢里看看，這里面也藏著(zhù)小動(dòng)物哦。原來(lái)是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現沒(méi)有？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數數綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請你來(lái)給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒(méi)有其他的算式呢？（沒(méi)有）為什么？（前面的數字又是5，換位置以后也是一樣的）

　　師：你們有沒(méi)有發(fā)現這個(gè)動(dòng)物園的小動(dòng)物呀，每個(gè)種類(lèi)都是10個(gè)，這就是這個(gè)動(dòng)物園的特點(diǎn)。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。

　　3、游戲：動(dòng)物超市

　　1）幼兒購物游戲

　　師：動(dòng)物園逛完了，我在動(dòng)物園還找到了一個(gè)有趣的地方，就是動(dòng)物超市。在里面我們可以買(mǎi)些紀念品�？�，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會(huì )可以去超市你買(mǎi)你喜歡的東西。每個(gè)紀念品后面都標有價(jià)錢(qián)。在這里呀，我有一個(gè)要求，你只能買(mǎi)兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒(méi)有聽(tīng)明白。這是我在動(dòng)物超市買(mǎi)的東西，我們一起來(lái)看看我買(mǎi)了什么？你們看，我買(mǎi)了兩樣，這個(gè)是多少錢(qián)？這個(gè)呢？..+..=10，所以我剛好把10塊錢(qián)用完了。好，現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買(mǎi)兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。

　　2）互相檢查

　　師：買(mǎi)好的小朋友請回到位置上，現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買(mǎi)到了什么？還可以互相檢查你有沒(méi)有買(mǎi)對，有沒(méi)有符合老師的要求？發(fā)現錯誤的小朋友，老師再給你一次機會(huì )，自己去改正一下。

　　3）幼兒介紹自己的購買(mǎi)情況

　　師：誰(shuí)想來(lái)和大家分享一下你買(mǎi)了些什么？

大班數學(xué)教案 篇6

　　一、游戲“開(kāi)火車(chē)”，復習9以?xún)鹊臏p法。

　�。ǔ鍪舅闶娇ǎ┮来螐土�9的加減法。

　　二、學(xué)習9的減法。

　　1、引導幼兒仔細看圖，分解畫(huà)面。

　　問(wèn)：圖上有幾個(gè)小朋友？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導幼兒說(shuō)出性別、服飾、運動(dòng)項目不一樣）。

　　2、引導幼兒根據物體的不同特征編減法應用題。

　　1）幼兒相互交流。

　　引導幼兒從小朋友的不同特征、不同運動(dòng)項目去觀(guān)察，提醒幼兒要把總數分成兩部分，該如何提問(wèn)？（讓幼兒相互說(shuō)說(shuō)）

　　2）集中交流。

　�、俳處煾鶕�孩子性別不同編減法應用題，然后請幼兒列式計算。

　�、谡l(shuí)能根據服飾不同編出減應用題呢？（請能力強的幼兒示范

　　編應用題，幼兒編出應用題后，集體列出算式，然后一起說(shuō)說(shuō)算式中各數及各符號的所表示的實(shí)際意義）

　�、塾猛瑯拥腵方法根據小朋友的運動(dòng)項目不同編減法應用題。為什么要問(wèn)還剩下多少呢？

　　3、帶領(lǐng)幼兒讀9的8種減法算式。

　　4、引導幼兒交流，說(shuō)說(shuō)減法應用題的特點(diǎn)，觀(guān)察算式與分合式的關(guān)系。

　　三、幼兒作業(yè)。

　　1、看圖列算式。（出示表現形式不一的減法圖）

　　引導幼兒審題，提醒幼兒去掉部分也該是總數中的。

　　2、聽(tīng)口報應用題寫(xiě)算式。

　　四、展示、評價(jià)部分幼兒作品。

　　五、整理用具后結束本次活動(dòng)。

大班數學(xué)教案 篇7

　　設計意圖：

　　現在的孩子在家里有很多爸爸媽媽課余的知識指導，簡(jiǎn)單的數字1和2幼兒基本認識，但是幼兒很難理解數量之間的關(guān)系，很多幼兒似懂非懂，我選擇了學(xué)習“1”和“2”這個(gè)活動(dòng)。對于剛入園三個(gè)月的幼兒，我從他們感興趣的水果入手，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒學(xué)習數學(xué)的主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng )設了“摸一摸”的游戲、分組自選活動(dòng)，從而有利于培養他們參與數學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、會(huì )手口一致點(diǎn)數2以?xún)鹊?實(shí)物并說(shuō)出總數。

　　2、認讀數字“1”“2”，初步理解數字的意義。

　　3、能根據實(shí)物范例、圓點(diǎn)卡片、數字卡片等取出相同數量的物體。

　　活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：(1)數字“1”“2”卡片。(2)糖果罐（罐子上貼一個(gè)或兩個(gè)糖果標記）、小籃子(籃子上貼一個(gè)或兩個(gè)圓點(diǎn)標記)、瓶子（瓶身貼一個(gè)或兩個(gè)圓點(diǎn)標記，瓶蓋上貼著(zhù)1或2的數字標記），珠子和自制的糖果若干。

　　2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)*科學(xué)*認識*“1”和“2”》.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示掛圖中的蘋(píng)果和梨的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導語(yǔ)：老師帶來(lái)了水果，看看都有什么水果？

　　2、出示水果圖片，學(xué)習“1”、“2”。

　　學(xué)習“1”。

　　拿出一個(gè)蘋(píng)果卡片貼在黑板上，提問(wèn)：“黑板上有幾個(gè)蘋(píng)果？”（引導幼兒共同說(shuō)出：1個(gè)蘋(píng)果。）

　　學(xué)習“2”。

　�。�1）拿出一個(gè)梨卡片貼在蘋(píng)果下方，提示：“黑板上有幾個(gè)梨？”（引導幼兒共同說(shuō)出：1個(gè)梨。）

　�。�2）比較蘋(píng)果和梨的數量，引導幼兒說(shuō)出：“一樣多”。

　�。�3）再拿出一個(gè)梨貼在第一個(gè)梨的旁邊，引導幼兒直觀(guān)感知1個(gè)梨添上1個(gè)梨是2個(gè)梨。

　�。�4）引導幼兒手口一致點(diǎn)數：現在有幾個(gè)梨？讓我們一起數一數。

　　3、認讀數字“1”和“2”，初步了解數字的意義。

　　認讀數字“1”。

　�。�1）出示數字卡片1，引導幼兒認讀，說(shuō)說(shuō)1像什么。

　�。�2）將數字貼在蘋(píng)果旁邊，讓幼兒知道1個(gè)蘋(píng)果可以用數字1表示。

　　認讀數字“2”，引導幼兒認讀，說(shuō)說(shuō)“2”像什么。

　　將數字2貼在梨旁邊，讓幼兒知道2個(gè)梨可以用數字2表示。

　　4、游戲：摸一摸，這是多少?事先把積木放在盒子里，教師出示“1、2”數字卡片，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出相應數量的東西。

　　5、分組自選活動(dòng)。

　　第一組：裝糖果。投放貼有糖果標志的罐子，讓幼兒根據罐子上的糖果數量，裝入相應數量的糖果。

　　第二組：裝珠子。投放貼有圓點(diǎn)標記的小籃子，讓幼兒根據圓點(diǎn)數量取出相應數量的珠子放入籃子中。

　　第三組：蓋瓶蓋。投放畫(huà)有一個(gè)或兩個(gè)圓點(diǎn)，大小相同的瓶子兩個(gè)，讓幼兒根據瓶子上的圓點(diǎn)，匹配貼有相應數字的瓶蓋。

　　活動(dòng)延伸：

　　區域活動(dòng)：

　　1、將“裝餅干”的材料投放到數學(xué)區，讓幼兒操作練習。

　　2、將“裝糖果”“裝珠子”“蓋瓶蓋”等活動(dòng)材料投放到數學(xué)區，讓幼兒繼續操作。

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