關(guān)于大班數學(xué)教案范文集合六篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班數學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班數學(xué)教案 篇1

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)。

　　比比誰(shuí)最快。

　　二、活動(dòng)目標。

　　1、正確認讀1——10的數字，學(xué)習用序數詞表述物體在序列中的位置。

　　2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

　　三、活動(dòng)準備。

　　1、畫(huà)出樓房圖，10種動(dòng)物卡，1——10的數字卡。

　　2、幼兒活動(dòng)材料第一冊第11頁(yè)，筆。

　　四、活動(dòng)過(guò)程。

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)物排隊。

　　1、小動(dòng)物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。

　　2、將10種動(dòng)物排成一行，指導幼兒按從左到右的順序說(shuō)出他們的'位置，然后粘上相應的數字卡。

　　3、教師任意說(shuō)出某種動(dòng)物的名稱(chēng)，幼兒說(shuō)出該動(dòng)物在序列中的位置。

　　4、變換排列方向,重新擺放數字卡。想一想，小兔剛才排在第幾位？現在排在第幾位？為什么不一樣了呢？（排隊的方向變了，位置也變了。）

　�。ǘ�）比比誰(shuí)最快。

　　1、動(dòng)物們開(kāi)始進(jìn)行跑步比賽了，咱們看看誰(shuí)跑的最快。翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，指導幼兒觀(guān)看畫(huà)面，看清誰(shuí)在前面，誰(shuí)在后面，把他們的名次記錄在獎杯上。

　　2、教師認真檢查，給予指導幫助。

　�。ㄈ�）活動(dòng)體驗。

　　帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，每10人一組，看看自己排在第幾位。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)意圖：

　　計算能力是學(xué)習數學(xué)所必備的基本能力，是學(xué)習數學(xué)的基礎，計算的準確率，直接影響學(xué)習質(zhì)量。實(shí)際教學(xué)中，根據幼兒生特點(diǎn)，安排活動(dòng)，引導幼兒積極參與。在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深對1—10各數意義的理解及組成，同時(shí)培養學(xué)生的數感，集知識性、趣味性、活動(dòng)性于一體，充分發(fā)揮幼兒的'主體性，讓活動(dòng)洋溢著(zhù)愉快的學(xué)習氛圍。

　　活動(dòng)目標：

　　1.鞏固10以?xún)燃臃ā?/p>

　　2.提高幼兒計算能力。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　數字卡片、動(dòng)物圖片、幼兒活動(dòng)手冊三第38頁(yè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、練組成

　　2—10各數的組成。

　�、�7的組成有哪幾組?

　�、�8的組成有哪幾組?9的組成?10的組成?

　　教師一一列舉。并驗證正誤。

　　二、換禮物

　　1、小牛這里有一張卡片7分，請你為小牛選擇禮物?

　　□○□=□找出：3+4=72+5=71+6=7

　　任意選擇禮物與小動(dòng)物連線(xiàn)，并列式計算，看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。

　　2、用同樣的方法，依次找出相對應的數。

　　□○□=□

　　三、幼兒操作

　　看準題、算對數。

大班數學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習根據不同的畫(huà)面進(jìn)行編應用題，并列出相應的算式。

　　2、理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、體驗數學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè )趣。

　　教學(xué)準備：

　　1、自制PPT課件

　　2、大數字卡3、4、5、6、7，每人一張7以?xún)鹊乃闶娇�，操作�?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習根據不同的畫(huà)面進(jìn)行編應用題，并列出相應的算式；

　　難點(diǎn)：理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　教學(xué)方法與手段：

　　視聽(tīng)講結合法、游戲法、操作法

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師活動(dòng)

　　幼兒活動(dòng)

　　設計意圖

　　一、組織幼兒游戲：開(kāi)火車(chē)

　�。ㄊ孪仍谟變荷砩腺N上7以?xún)鹊募訙p法算式卡）

　　師：今天毛老師帶你們坐火車(chē)去旅行，怎么樣？我們知道火車(chē)是有很多車(chē)廂組成的，每一節車(chē)廂都有一個(gè)車(chē)廂號，毛老師已經(jīng)為你們安排好了車(chē)廂，那你到底坐在幾號車(chē)廂呢？就要請你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，算出胸前的算式，你算出來(lái)是幾，就坐在幾號車(chē)廂。車(chē)廂里的位子看到空的就坐下來(lái)，不要管你們的名字了。聽(tīng)清楚了嗎？行動(dòng)起來(lái)吧，算一算，去找你的車(chē)廂。

　　待幼兒找好后，教師檢查幼兒坐的座位是否正確。

　　認真聽(tīng)教師引導，聽(tīng)清游戲要求，積極參加開(kāi)火車(chē)的游戲。

　　算一算自己胸前的算式卡，根據算出的得數去找對應的車(chē)廂號，找一個(gè)空位子坐下來(lái)。

　　找到車(chē)廂后和教師一起檢查自己坐的是否正確。

　　以游戲調動(dòng)幼兒對活動(dòng)的積極性。

　　通過(guò)算式卡請幼兒計算，找到對應的車(chē)廂號，以此來(lái)復習鞏固7以?xún)鹊募訙p法。

　　通過(guò)檢查，再次復習鞏固。

　　二、創(chuàng )設情境，引導幼兒看圖學(xué)習8的

　　第一組加減法

　　1、創(chuàng )設情境

　　師:現在所有小朋友都找到了自己的車(chē)廂，我們出發(fā)去旅行吧！看，前面有一座城堡，你們想不想進(jìn)去參觀(guān)一下？可是城堡的國王是一個(gè)喜歡給別人出難題的人，他跟毛老師說(shuō)，小朋友參觀(guān)城堡時(shí)，他會(huì )提出許多問(wèn)題，你們愿意接受挑戰嗎？

　　2、引導幼兒看圖學(xué)習8的第一組加減

　�。�1）出示“海底世界”的圖片

　　師：國王把我們帶到了海底世界，看看海里有什么？誰(shuí)會(huì )看圖編應用題？怎么用算式表示呢？（1+7=8）

　�。�2）出示“草地”的圖片

　　師：國王又把我們帶到了哪里？你看到了什么？怎么編應用題呢？誰(shuí)會(huì )用算式表示？（7+1=8）

　�。�3）出示蘋(píng)果的圖片

　　師:你們可真聰明！國王決定請你們吃一頓大餐，餐后還有好吃的蘋(píng)果呢！一共有幾個(gè)蘋(píng)果？咦，怎么了？還剩幾個(gè)？你能用完整的話(huà)把這道應用題編出來(lái)嗎？用算式怎么表示呢？（8-1=7）

　�。�4）出示氣球的圖片

　　師：吃飽喝足，我們去散散步吧！看，前面有人在賣(mài)什么？突然，一陣刮來(lái)一陣大風(fēng)，把氣球都吹走了，可憐的氣球怎么樣了？誰(shuí)會(huì )編應用題？算式怎么寫(xiě)？（8-7=1）

　　進(jìn)入教師創(chuàng )設的情境中，有參觀(guān)城堡的欲望，愿意挑戰國王出的難題。

　　觀(guān)察“海底世界”圖片，說(shuō)說(shuō)海里有什么，并根據魚(yú)的動(dòng)態(tài)圖編應用題，嘗試用算式1+7=8表示。

　　觀(guān)察“草地”圖片，說(shuō)說(shuō)看到了什么、怎么編應用題，并用算式7+1=8表示。

　　觀(guān)察蘋(píng)果圖片，數數有幾個(gè)蘋(píng)果、爆炸了幾個(gè)、還剩幾個(gè)，用完整的話(huà)把應用題編出來(lái)，并用算式8-1=7表示。

　　觀(guān)察氣球圖片，根據氣球的動(dòng)態(tài)圖編應用題，并用算式8-7=1表示。

　　通過(guò)參觀(guān)城堡的情境來(lái)吸引幼兒學(xué)習的興趣和積極性。

　　通過(guò)在“海底世界”中觀(guān)察，并編應用題，以此來(lái)復習鞏固“1+7=8”

　　通過(guò)在“草地”上觀(guān)察，并編應用題，以此來(lái)復習鞏固“7+1=8”

　　通過(guò)對吃蘋(píng)果現象的觀(guān)察，編應用題，以此來(lái)復習鞏固“8-1=7”

　　通過(guò)對氣球的觀(guān)察，編應用題，以此來(lái)復習鞏固“8-7=1”

　　創(chuàng )設不同的情境來(lái)幫助幼兒復習鞏固8的第一組加減法。

　　三、幫助幼兒理解算式的互換規律

　　1、師：剛剛我們寫(xiě)了四個(gè)算式：1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1，國王想讓你們找找看它們之間誰(shuí)和誰(shuí)長(cháng)得比較像？誰(shuí)看出來(lái)了？哪里像？

　　2、教師小結：1+7=8、7+1=8數字相同，符號也相同，只不過(guò)加號兩邊的數字換了一下。所以看到1+7=8，馬上就想到7+1=8，我們把它們稱(chēng)作朋友題。同樣，看到8-1=7，馬上就想到它的朋友題是誰(shuí)？（8-7=1）

　　3、鞏固練習

　　師：你們再來(lái)猜一猜2+6=8的朋友題是誰(shuí)？（6+2=8）誰(shuí)會(huì )根據這個(gè)算式編應用題？8-2=6的朋友題是誰(shuí)？（8-6=2）誰(shuí)會(huì )編應用題？

　　觀(guān)看教師寫(xiě)的算式，找出長(cháng)得比較像的算式，并說(shuō)出哪里像。

　　認真聽(tīng)教師小結，自然想像到算式的朋友題。

　　進(jìn)行鞏固練習，猜測朋友題，并根據算式編應用題。

　　教師寫(xiě)算式，讓幼兒聯(lián)想算式之間的關(guān)系，引發(fā)幼兒的思考。

　　教師小結朋友題的特點(diǎn)，幫助幼兒理解算式的互換規律。

　　通過(guò)鞏固練習，進(jìn)一步加深幼兒對算式互換規律的.理解，學(xué)會(huì )編應用題。

　　四、組織幼兒操作，教師巡回指導

　　1、師：國王對我們小朋友的表現很滿(mǎn)意，時(shí)間也不早了，該是我們回去的時(shí)候了，臨走前，國王給我們小朋友頒了一張獎狀——愛(ài)動(dòng)腦筋獎。咦，獎狀的背面好像有字，原來(lái)，這個(gè)愛(ài)給人出難題的國王有想考考我們，你們愿意接受這最后的挑戰嗎？他要讓我們做什么呢？

　　2、教師交代要求

　　3、組織幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、展示與評價(jià)

　　小朋友的努力表現得到了教師的肯定，回去的時(shí)候接受?chē)�王頒發(fā)的獎狀——愛(ài)動(dòng)腦筋獎。接受?chē)�王最后的挑戰�?/p>

　　在教師的指導下挑戰難題。

　　繼續以情境激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋，培養幼兒對數學(xué)的興趣。

　　通過(guò)讓幼兒自己操作，幫助幼兒復習鞏固8的分成。

大班數學(xué)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能按照物體的特征進(jìn)行分類(lèi)，培養幼兒的觀(guān)察能力。

　　2、學(xué)會(huì )發(fā)現物體的共同特征，并能表述。

　　3、培養幼兒樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。

　　4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　5、了解多與少的相對性。

　　【活動(dòng)準備】

　　蘿卜實(shí)物圖片若干張（顏色，大小，形狀和葉子數量不同的蘿卜圖片），各種標記（黃綠兩種顏色標記，三片葉子和五片葉子的標記，大小的圖片標記，圓蘿卜與長(cháng)蘿卜的標記）。

　　幼兒操作材料：顏色，大小，形狀和葉子數量不同的蘿卜圖片若干；框框圖片一人一份。貼有不同特點(diǎn)蘿卜標記的實(shí)物框框。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、蘿卜豐收了

　　出示蘿卜，將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導幼兒觀(guān)察，“你們看看這些蘿卜長(cháng)得是什么樣的？”

　　“這些是兔奶奶家的`蘿卜。天氣變得越來(lái)越冷，兔奶奶想把蘿卜藏起來(lái)，你們愿意幫助兔奶奶嗎？”

　　二、收蘿卜

　　操作1：觀(guān)察實(shí)物框的標記，把蘿卜圖片放入相應框內。

　　提問(wèn)：“你的蘿卜放在那個(gè)框？為什么？”

　　總結：把有共同特征的蘿卜放在一起，這種方法就叫做分類(lèi)。

　　操作2：教師引導幼兒按蘿卜特征，分類(lèi)放在圖片的兩個(gè)小框內�！霸谀銈兊奈蛔由线�有兔奶奶采來(lái)的蘿卜，它想請我們把這些蘿卜分類(lèi)放在兩個(gè)框框內，你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個(gè)小框里呢？”

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　請幼兒表述自己分類(lèi)的方法。

　　教師根據幼兒的表述貼上相應標記。如：按顏色分。教師根據幼兒的敘述出示黃，綠兩種顏色標記貼在磁性筐子圖片旁邊。

　　教師總結幼兒不同的分類(lèi)方法。（顏色，大小，形狀和葉子數量分類(lèi)）

　　【活動(dòng)延伸】

　　用分類(lèi)的方法，給兔奶奶的生活帶來(lái)了方便。其實(shí)在我們生活中為了方便，也會(huì )把許多的東西進(jìn)行分類(lèi)。接下去我們一起到外面去看看，還有什么東西需要給它分分類(lèi)。

　　【活動(dòng)反思】

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，氣氛是較活躍的，大部分孩子也掌握了按物體的兩個(gè)特征分類(lèi)，操作也基本是正確的。但在第一過(guò)程中，按第一特征（顏色）分類(lèi)是較明顯的，按第二特征（葉子的多少）分類(lèi)時(shí)，由于葉子多少畫(huà)得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來(lái)的。在第三過(guò)程中，引導幼兒觀(guān)察標志并表達出來(lái)，這個(gè)環(huán)節已在第二過(guò)程講解的很清楚了，這樣就覺(jué)得太煩了，而且時(shí)間也不多了。另外，在黑板上操作收蘿卜時(shí)，地里的蘿卜比應收的蘿卜多出兩個(gè)，并引導幼兒別收錯了。由于受到書(shū)上操怍材料的局限性（應采的蘑菇是剛好的），這樣就出現了第三過(guò)程比第二過(guò)程簡(jiǎn)單的現象。

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我認識到了教師制作教具時(shí)，應注意可操作性。在集體操作時(shí)，教師不要偷懶，自己設計操作材料，效果可能會(huì )更好些。

　　小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長(cháng)圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無(wú)毛，稍具粉霜。

大班數學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、在學(xué)習了10以?xún)燃訙p法的基礎上，幼兒能書(shū)面練習10以?xún)葦档募訙p法式子中的填空題。

　　2、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，了解總數與部分數的概念以及他們之間的關(guān)系。

　　教學(xué)準備：

　　教具：裝好皮球的簍子(大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè));裝好水果的簍子(蘋(píng)果7個(gè)、梨子3個(gè))學(xué)具：每人一個(gè)“小動(dòng)物卡片”袋(兩個(gè)品種，多少不一，總數不越過(guò)10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個(gè)數學(xué)練習本。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說(shuō)出總數，然后讓幼兒把水果分類(lèi)，并說(shuō)出：“一部分是大皮球，有4個(gè);一部分是小皮球，有2個(gè)�！弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念，并列出加減法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

　　二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說(shuō)出總數，然后讓幼兒把水果分類(lèi)，并說(shuō)出：“一部分是蘋(píng)果，有7個(gè);一部分是梨子，有3個(gè)�！边M(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

　　三、引導幼兒做“對應口頭練習”如：

　�、� 7 + 3 = 10蘋(píng)果是7個(gè) 梨了是3個(gè) 總體是10個(gè)這是部分數 也是部分數 這是總數同理：3+7=10 4+2= 2+4=6 引導幼兒說(shuō)出哪是部分數?哪是總數?部分數有幾個(gè)?總數有幾個(gè)?

　�、� 10 -3 = 7水果有10個(gè) 蘋(píng)果有3個(gè) 梨子有7個(gè)這是總數 這是部分數 也是部分數同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引導幼兒說(shuō)出哪是總數?哪是部分數?部分數有幾個(gè)?總數有幾個(gè)?

　　四、引導幼兒說(shuō)出關(guān)鍵句。如：

　�、僭诩臃ㄊ阶永�，總數在最后，其它是部分數;在減法式子里，總數在最前，其它的是部分數。

　　得出結論：加法總數在最后，減法總數在最前。

　�、诓糠謹蹬c部分數合起來(lái)是總數，總數去掉(減去)部分數，剩下的還是部分數。

　　得出結論：要求總數，用部分數相加;要求部分數，用總數減去另一個(gè)部分數。

　　五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動(dòng)物卡片，說(shuō)說(shuō)有些什么，總數有多少，進(jìn)行分類(lèi)，并做好記錄。把自己分類(lèi)記錄的結果說(shuō)給同伴聽(tīng)。

　　六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說(shuō)出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說(shuō)說(shuō)記錄下來(lái)的哪是總數，哪是部分數。

　　七、幼兒認識括號“( )”;書(shū)面練習;教師巡回指導。

　　3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=107-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6八、教師總結，檢查幼兒練習結果。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動(dòng)時(shí)，出現哪些紕漏，并逐步加以改善。

　　第一次試教，活動(dòng)效果不是很好，我發(fā)現幼兒對“總數”好理解，對“部分數”就有點(diǎn)難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數”聯(lián)系起來(lái)。

　　第二次試教，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動(dòng)時(shí)，個(gè)別指導啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己記錄中的`總數在哪里，是幾?部分數在哪里，又是幾和幾?在這次活動(dòng)中又發(fā)現有一部分幼兒離開(kāi)實(shí)物，又找不到“總數”和“部分數”。因此我在上一次的基礎上做了一些微調，讓幼兒把直觀(guān)的學(xué)具和抽象的理論結合起來(lái)，這樣以后，活動(dòng)效果很不錯。

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數量關(guān)系。

　　2、理解互換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

　　3、積極探索數學(xué)活活動(dòng)，樂(lè )于講述探索過(guò)程。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：四座城堡圖，四幅畫(huà)、數字1-7、符號+、-、=。

　　2、人手四幅圖片，筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復習鞏固：開(kāi)火車(chē)

　　以前我們玩過(guò)數字5、6的開(kāi)火車(chē)游戲。今天，老師帶大家要玩數字7的開(kāi)火車(chē)游戲。

　　嘿嘿!我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?

　　嘿嘿!我的火車(chē)6點(diǎn)開(kāi)。(集體、個(gè)別)

　　2、情境感知---看圖學(xué)習7的第一組加減法.

　　你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到城堡王國，一共有四座城堡，有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡，這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀(guān)參觀(guān)啊(電話(huà)響)是城堡國的國王打來(lái)的，說(shuō)這四個(gè)城堡里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話(huà)來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的`話(huà)就能順利的進(jìn)入城堡。你們愿不愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)(愿意)，那好，就請我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。

　　1)幼兒第一次探索操作---看圖講述

　　(1)問(wèn)：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(樹(shù)上有一只鳥(niǎo)，又飛來(lái)了6只鳥(niǎo)，樹(shù)上一共有7只鳥(niǎo))集體驗證，并集體把這件事講述。

　　(2)分別請到其他顏色城堡的小朋友來(lái)講述(得到大家驗證后，再集體講述)。

　　小結：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把四個(gè)城堡里的事情講的很清楚了，國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P表?yè)P自己。

　　2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

　　(電話(huà)再次響起)，又是城堡國的國王打電話(huà)給徐老師，說(shuō)，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了四個(gè)城堡里的事情，現在讓小朋友根據剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。

　　1)交代幼兒操作要求

　　集中提問(wèn)：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)?為什么用加法算式?請一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類(lèi)推，分別得出其他三個(gè)算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。

　　3、體驗理解---互換規律

　　1)請幼兒觀(guān)察這些算式題，他們有個(gè)小秘密?看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。

　　小結：1+6=7、6+1=7數字相同，位置不同。但總數不變，所以看到1+6=7，馬上就想到6 +1=7。我們把它稱(chēng)做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱(chēng)做為朋友題。

　　2)練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)

　　4、內化遷移---幼兒游戲

　　游戲規則：

　　(1)每個(gè)鞭炮里面也藏著(zhù)一個(gè)算式題，要是誰(shuí)能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒(méi)能把算式答對，鞭炮就放不響。

　　(2)每次請每隊選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。

　　小結：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。

　　活動(dòng)結束：帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、繼續探索7的第二、第三組加減。

　　2、利用區域活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固看圖列算式。

【大班數學(xué)教案】相關(guān)文章：

大班數學(xué)教案：有趣等分_大班數學(xué)教案07-05

大班數學(xué)教案：有趣的數字_大班數學(xué)教案07-05

大班數學(xué)教案：分蘋(píng)果_大班數學(xué)教案07-05

大班數學(xué)教案：趣味抽獎_大班數學(xué)教案07-13

大班數學(xué)教案：森林火車(chē)_大班數學(xué)教案07-05

大班數學(xué)教案：小魚(yú)游游_大班數學(xué)教案07-05

大班數學(xué)教案10-25

大班優(yōu)秀數學(xué)教案01-02

大班幼師數學(xué)教案02-14

大班對稱(chēng)數學(xué)教案04-02