精選小班數學(xué)教案模板錦集10篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小班數學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、認識圓形，運用圓形創(chuàng )作造型。

　　2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。

　　活動(dòng)準備

　　1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。

　　2、幼兒數學(xué)用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、講故事引起興趣

　　教師講故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的'故事》

　　二、運用操作法讓幼兒拼圖

　　1、教師：請小朋友也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。

　　2、完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。

　　三、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數學(xué)》第一頁(yè)

　　啟發(fā)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，

　　再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的?

　　四、引導幼兒觀(guān)察周?chē)�環(huán)境

　　想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。

　　故事：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事

　　小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(cháng)，一只短，從早到晚繞著(zhù)轉�！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，要抓好，才不會(huì )跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。

小班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道物體有長(cháng)有短，學(xué)習比較長(cháng)短的方法。

　　2、能比較出2個(gè)長(cháng)度相似的物體的長(cháng)短。

　　3、體驗幫助別人的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　2條顏色不一的彩帶人手一份，2只長(cháng)頸鹿，不同長(cháng)短的物體（圖片）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)

　　動(dòng)物模仿操

　　二、談話(huà)引起幼兒興趣

　　1、教師：小朋友，商店里有什么呢？

　　2、教師出示有長(cháng)短不一的褲子圖片，引導幼兒初步感知物體長(cháng)短是通過(guò)比較知道的。

　　三、游戲活動(dòng)——變變變

　　老師：出示金箍棒的圖片，我們和金箍棒做個(gè)游戲吧，跟著(zhù)老師一起做，先吹一口氣，變長(cháng)變長(cháng)變長(cháng)（兩手距離慢慢拉長(cháng)），再吹一口氣，變短變短變短（兩手距離慢慢縮短）。游戲可以重復兩次。

　　四、在生活中找長(cháng)和短

　　教師：小朋友找一下我們生活中有什么長(cháng)和短的`物體呢，幼兒：大蛇長(cháng)，小蛇短。大鱷魚(yú)長(cháng)，小鱷魚(yú)短。教師：還有呢？（教師模仿火車(chē)汽笛和汽車(chē)汽笛來(lái)引導幼兒。）

　　五、給長(cháng)頸鹿系上神氣的皮帶

　　教師：小朋友們，老師有二條長(cháng)短不一的皮帶，我們來(lái)給他們排排隊。怎么比較彩帶的長(cháng)短呢，首先兩條彩帶疊起來(lái)，應該怎么疊呢？彩帶一邊對著(zhù)一邊。這種方法叫做重疊法。還有一種方法是要一邊對一邊，排排好，叫做重置法。

　　教師：長(cháng)頸鹿爸爸和長(cháng)頸鹿寶寶還缺了一條絲帶，請小朋友幫幫忙，比一比，把長(cháng)的絲帶給爸爸，短的給寶寶。

　　幼兒操作，教師巡視指導。

　　六、結束部分

　　比出后分別把絲帶送給長(cháng)頸鹿爸爸的筐里，短絲帶送到長(cháng)頸鹿寶寶的筐里。

小班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)會(huì )手口一致、不遺漏、不重復地點(diǎn)數1個(gè)～4個(gè)物品，并說(shuō)出總數。

　　2.在感知、操作中發(fā)現生活中有趣的數。

　　3.能積極參與活動(dòng)。體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.鉆圈4個(gè)（可做山洞）。

　　2.各種數量是4的小動(dòng)物畫(huà)片若干。

　　3.可正反面兩用的教學(xué)板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹(shù)。

　　4.廢舊泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果樹(shù)上，也可套在小朋友的手指上）。

　　5.立體教具動(dòng)物樓房一座（樓房是4層，每層有4扇小窗戶(hù)，有4個(gè)面可供幼兒同時(shí)操作）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“鉆山洞”學(xué)習點(diǎn)數（本環(huán)節幼兒在教師的幫助下學(xué)習點(diǎn)數）

　　1.師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。（放音樂(lè )，“開(kāi)汽車(chē)”出發(fā)。）

　　2.師：小朋友快停車(chē)，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。（“探路”回來(lái)神秘地告訴幼兒）山上有山洞，我們一起數一數有幾個(gè)山洞。（老師提示幼兒伸出右手食指，從左數向右，點(diǎn)一個(gè)數一個(gè)，不遺漏、不重復。）同時(shí)鼓勵幼兒勇敢地鉆過(guò)去。

　　3.幼兒鉆山洞，邊鉆邊數，一共鉆過(guò)4個(gè)大山洞。

　　4.鉆過(guò)山洞后再次點(diǎn)數，讓幼兒記住山洞的總數是4。

　　5.請幾個(gè)小朋友自己去數一數，教師個(gè)別指導。

　　二、自由發(fā)現，點(diǎn)數物品（本環(huán)節是活動(dòng)的.重點(diǎn)部分，幼兒在游戲中充分感知數量是4的物品，嘗試自己點(diǎn)數。）

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)繼續郊游（讓幼兒的注意力迅速轉移到下一個(gè)游戲環(huán)節）。

　　2.出示4塊大森林背景的教學(xué)板，上面有各種可以取放的小動(dòng)物卡片，每種動(dòng)物排在一起，共有4只。

　　師：前面有一片樹(shù)林，風(fēng)景真美，咱們下車(chē)到那兒去玩吧。小朋友們去找找草地和樹(shù)林中都有什么？每種動(dòng)物有幾只？（幼兒自由觀(guān)察、點(diǎn)數，教師適時(shí)指導。）

　　3.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了什么？每種動(dòng)物有幾只？

　　4.出示立體教具樓房。

　　師：小朋友快來(lái)看，前面有一座樓房。我們來(lái)看看樓房是什么樣的。（引導幼兒自由數樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習點(diǎn)數。）

　　師：這座樓房是小動(dòng)物的家，我們把剛才在樹(shù)林里發(fā)現的小動(dòng)物送回家吧。（要求（1）同樣的小動(dòng)物住在同一層樓；（2）每扇窗口送一只數一個(gè)，在進(jìn)行點(diǎn)數的基礎上初步了解一一對應的關(guān)系。）

　　5.幼兒把自己喜歡的小動(dòng)物送進(jìn)動(dòng)物樓房并點(diǎn)數，引導幼兒發(fā)現自己送回的每種小動(dòng)物總數都是4只。

　　三、游戲“摘果子”（本環(huán)節再次鞏固點(diǎn)數，讓幼兒體驗到數學(xué)的樂(lè )趣。）

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)繼續郊游（自然過(guò)渡到下一個(gè)游戲環(huán)節）。

　　2.出示四棵大果樹(shù)（果樹(shù)上粘滿(mǎn)了可以取下來(lái)的果子）。

　　師：前面有幾棵好大的果樹(shù)呀，小朋友快來(lái)數數有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個(gè)果子。

　　3.教師利用個(gè)別小朋友把果子套在手指上的現象，引導其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個(gè)手指上，數一數小刺猬扎了幾個(gè)果子。

　　4.結束部分：請幼兒把摘到的果子裝進(jìn)口袋，自由交談，分享郊游的樂(lè )趣。

小班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關(guān)系。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，培養對數學(xué)的興趣。

　　3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。

　　4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　正方形 三角形等若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始。(通過(guò)游戲"猜猜看"導入，復習對三角形，正方形，圓形的'認識。)老師：小朋友們好，這節課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來(lái)看看，都 有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來(lái)說(shuō)它的樣子，看看那個(gè)小朋友能猜出 來(lái)它是誰(shuí)。這個(gè)圖形寶寶和太陽(yáng)公公的形狀一樣。

　　(根據這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說(shuō)出第二個(gè)條件。)老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。(繼續出示正方形和三角形)老師：好啦，我們繼續看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個(gè)招呼好嗎?

　　(幼兒打招呼)二、基本部分。

　　老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?

　　(引導幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。 可以逐一出示圖片引導幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。)老師示范拼擺圖形，引導觀(guān)察圖形間的組合關(guān)系。

　　老師：小朋友們說(shuō)的好，老師現在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。

　　(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖 形組合成小貓，飛機等。)老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了? (小花)老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀? (三角形)。

　　老師：小花的花心呢? (是圓形寶寶變的)老師：那現在我們來(lái)一起說(shuō)說(shuō)，小花是由幾個(gè)三角形組成的，我們來(lái)一起數一數吧! 那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢? (幼兒回答)三、活動(dòng)結束。

　　老師：原來(lái)啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來(lái)動(dòng)手做一做，好嗎?、

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、區分圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形。

　　2、初步感知圖形之間的轉換關(guān)系，嘗試拼合圖形。

　　3、激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準備：

　　1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形“土坑”，鏤刻下來(lái)的圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個(gè)別圓形、正方形兩等分）2、兔媽媽胸飾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、游戲“做夾心餅干”，復習對圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形的認識。

　　教師扮成兔媽媽?zhuān)�幼兒扮成小兔�?/p>

　　教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們去看望她好嗎？”

　　教師：“我們帶點(diǎn)什么去好呢？”

　　游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標記貼在胸口，找一個(gè)貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說(shuō)出做的是什么形狀的`夾心餅干。

　　2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

　　教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經(jīng)過(guò)一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”

　　3、幼兒“修路”，辨知圖形。

　　教師先帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。

　　4、嘗試組合圖形。

　　啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長(cháng)方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

　　5、游戲“踩石頭”。

　　教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過(guò)在過(guò)小路的時(shí)候我們一起來(lái)玩個(gè)踩石頭的游戲，我拿出什么形狀的圖形，你們就去踩什么形狀的“石頭”并說(shuō)出這是什么形狀�！�

　　6、到兔奶奶家，結束活動(dòng)。

小班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲活動(dòng)中，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感知1和許多；了解1和許多的關(guān)系，知道“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

　　2、鼓勵幼兒積極參與游戲活動(dòng)，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的'興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　許多紅蘿卜，一個(gè)白蘿卜，兔子玩具一個(gè)，黑板上布置一個(gè)房子，門(mén)里面有許多小兔圖片，橘子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天我們教室里有誰(shuí)來(lái)了��？（幼：爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋?/p>

　　有多少爸爸媽媽?zhuān)浚ㄓ祝河性S多爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋?/p>

　　2、出示玩具小兔，引起幼兒興趣

　　師：“嗚嗚嗚……我也要到小二班來(lái)”

　　咦！是誰(shuí)哭了��？

　　誰(shuí)來(lái)了？（師出示玩具小兔）

　　有幾只兔媽媽�。ㄓ祝�1只兔媽媽?zhuān)?/p>

　　二、創(chuàng )設情景，用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及動(dòng)作感知“1”和“許多”

　　1、初步感知“1”和“許多”

　　師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來(lái)看看，這里有誰(shuí)？”

　�。◣熤钢�(zhù)黑板上的房子，把門(mén)打開(kāi)，引導幼兒觀(guān)察）

　　師：有誰(shuí)？（有小兔）

　　有幾只小兔？（有許多小兔）

　　它們都一樣嗎？（不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。）

　　2、指導幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，掌握“1”和“許多”之間的關(guān)系。

　�。ㄔS多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。）

　　師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。（師把黑板上的“門(mén)”關(guān)好，請小兔在家里別開(kāi)門(mén)。）

　　1、觀(guān)察蘿卜，尋找1和許多

　　教師指著(zhù)菜園問(wèn)：“這里有多少蘿卜？”（許多蘿卜）

　　“這些蘿卜都一樣嗎？”（有一個(gè)白蘿卜，有許多紅蘿卜）

　　2、拔蘿卜

　　幼兒幫小兔每人去拔1個(gè)蘿卜，“你拔了幾個(gè)蘿卜”（我拔了一個(gè)蘿卜）

　　提問(wèn)：現在菜園里還有蘿卜嗎？（一個(gè)也沒(méi)有了）

　　教師：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個(gè)，菜園里一個(gè)蘿卜都沒(méi)有了，許多蘿卜分成了1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)……

　　3、送蘿卜

　　幼兒唱歌請黑板上的兔子開(kāi)門(mén)，并告訴兔子“我給你送蘿卜來(lái)了，我送你一個(gè)蘿卜�！�

　　幼兒把1個(gè)1個(gè)蘿卜都送到小兔家里去。

　　提問(wèn)：現在筐子里有多少蘿卜？（有許多蘿卜）

　　師：小朋友把1個(gè)1個(gè)蘿卜送來(lái)，小兔有許多蘿卜了。1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。

　　三、小兔請客，再次熟悉“1”和“許多”之間的關(guān)系

　　1、分橘子

　　小兔：“謝謝小朋友把一個(gè)一個(gè)蘿卜送來(lái)，使我有了許多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子��？”（有許多橘子）

　　現在老師來(lái)分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友“我有1只橘子�！�

　　2、吃橘子

　　和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結束本次活動(dòng)。

小班數學(xué)教案 篇7

　　制作意圖：運用形象生動(dòng)的動(dòng)物圖形，讓幼兒在愉快的游戲中感知圖形

　　教育價(jià)值：讓幼兒輕松的認識圖形，并將圖形分類(lèi)

　　選用材料：生活中常見(jiàn)的.廢舊口袋

　　制作方法：把口袋上裝飾成動(dòng)物形象，并將動(dòng)物的嘴巴掏成不同的圖形

　　應用年齡：小中班幼兒

　　應用地點(diǎn)：可在集體活動(dòng)時(shí)使用，也可在區角活動(dòng)中使用

　　操作方法：首先認識口袋上動(dòng)物的嘴巴是什么圖形，然后幼兒可將圖形卡片分類(lèi)放入相應的口袋里。

小班數學(xué)教案 篇8

　　教學(xué)目標:

　　1、鞏固手口一致點(diǎn)數5以?xún)任矬w，嘗試用一一對應方法比較物體的多少。

　　2、進(jìn)一步了解小兔的習性，萌發(fā)關(guān)心、愛(ài)護小兔的`情感。

　　教學(xué)準備：

　�。ㄕJ知準備）知道小兔外形特征、習性

　　(材料準備)場(chǎng)景（蘑菇房、大樹(shù)、欄桿、草地）幼兒人手一份草地上的小兔，胡蘿卜若干。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：比較物體的多少、一樣多

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入情景：

　　1、出示場(chǎng)景，講講這是什么地方？猜猜蘑菇房里可能住著(zhù)什么小動(dòng)物？

　　簡(jiǎn)單講講小兔長(cháng)得怎么樣？

　　2、請出小兔。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎？出來(lái)和我們一起玩吧”

　　3、和小兔一起做游戲

　　聽(tīng)口令、看數點(diǎn)卡或小手片做拍手、跺腳、并攏跳等動(dòng)作。

　　二、喂小兔

　　1、師生一起喂小兔

　　·小兔喜歡吃什么？出示1根胡蘿卜（一只小兔吃一根胡蘿卜，剛剛好）

　　·跳跳跳，又來(lái)了一只小兔，數數有幾只小兔。

　　2只小兔、1根胡蘿卜，比一比，那個(gè)多，那個(gè)少？

　　有什么辦法讓每只小兔都吃到一根胡蘿卜？

　　歸納：2只小兔吃2根胡蘿卜，不多也不少，兔寶寶真高興。

　　·喲，現在有幾只小兔啦？數數有幾只小兔、幾根胡蘿卜

　　怎樣讓胡蘿卜和小兔一樣多？

　　歸納：3只小兔和2根胡蘿卜要一樣多，可以再拿1根胡蘿卜來(lái)、，也可以去掉一只小兔。

　　2、幼兒游戲：喂小兔

　　還有許多兔寶寶，也想吃到好吃的胡蘿卜，你們能幫助他們嗎？

　　提醒：一只小兔吃一根胡蘿卜，將拔到的胡蘿卜放在盤(pán)子里。

　　觀(guān)察：每只兔寶寶都要吃到胡蘿卜

　　三、分享交流(略)

小班數學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用“××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置。

　　2、觀(guān)察畫(huà)面，理解畫(huà)面內容，正確感知物體的上下方位，并能按照要求進(jìn)行操作。

　　3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：在戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地布置大滑梯、桌子、椅子、樹(shù)等場(chǎng)景，小兔子一只。

　　學(xué)具：各種小動(dòng)物玩具（多于幼兒人數），幼兒用書(shū)（P36-37）彩色筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、找找在哪里

　　教師（出示玩具小兔子）：今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲，你們高興嗎？激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　幼兒閉上眼睛，教師將小兔子放在桌子上，請幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子的位置，引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

　　教師再次將小兔子放在滑梯下面，請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

　　二、捉迷藏

　　打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們藏在什么地方？誰(shuí)在樹(shù)上？誰(shuí)在樹(shù)下？啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色。

　　觀(guān)察畫(huà)面，認識漢字：上下，并圈出在下面的小動(dòng)物。

　　請每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物，把它放在場(chǎng)景的上面或下面，邊放邊說(shuō)小動(dòng)物的.位置，大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍。

　　請女孩放小動(dòng)物，男孩尋找，找到后兩人拉手說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在哪里，然后交換。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　表?yè)P在活動(dòng)中積極，完整講述的幼兒。

　　請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么？活動(dòng)運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習活動(dòng)中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向學(xué)習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應重視興趣的培養。今天的活動(dòng)，從教材的選編到教法的設計，能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，充分運用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面（下面）”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。

小班數學(xué)教案 篇10

　　設計意圖

　　此次活動(dòng)是一個(gè)以游戲為主的、從生活中來(lái)的數學(xué)游戲，它充分反映了數學(xué)活動(dòng)的重要目標——能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�；顒�(dòng)中提供的材料“鞋子”是幼兒日常生活中必須使用的，從孩子關(guān)注自己的鞋子出發(fā)，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。但伴隨著(zhù)游戲活動(dòng)，就會(huì )讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩．既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數學(xué)教育目標。根據這一指導思想,我設計了貼近幼兒生活的活動(dòng)�；顒�(dòng)簡(jiǎn)單，比較形象直觀(guān)，滿(mǎn)足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。

　　活動(dòng)目標:

　　1.能在同類(lèi)物體中找出相同的物品配成對。

　　2.區分物體在顏色、圖案等方面的不同。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對。

　　難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

　　活動(dòng)準備

　　物質(zhì)準備：鞋架、皮鞋、涼鞋、雨鞋各一雙；圖案不同的襪子實(shí)物若干、材料配套、幼兒活動(dòng)操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.以“整理房間：的游戲形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2.配對鞋子，讓幼兒根據鞋架上的鞋，找出另一只鞋。

　　觀(guān)察鞋架上的雨鞋、涼鞋、皮鞋等。

　　啟發(fā)提問(wèn)：小朋友看看都有什么鞋，請從筐子里找出和它一樣的鞋并放在一起。

　　幼兒個(gè)別操作，教師引導幼兒正切表達：我把。。。和。。。放在一起。

　　3.游戲“曬襪子”，讓幼兒根據衣架上的襪子匹配與其顏色、圖案相同的襪子。

　　引導幼兒觀(guān)察一只襪子上的顏色、圖案。提問(wèn)：這只襪子是什么顏色的？上面有什么圖案？請你找出和它一樣的另一只襪子。

　　幼兒個(gè)別操作，練習配對

　　4.幼兒操作《找手套》，按顏色、圖案匹配相應的手套。

　　5.游戲“碰一碰”，引導幼兒進(jìn)行身體相關(guān)部位的配對。

　　玩法：在音樂(lè )《碰一碰》在伴奏下，幼兒根據指令，找到相同名稱(chēng)的部位碰一碰，如小手碰小手、小腳碰小腳，頭碰頭等。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)的開(kāi)始我創(chuàng )設了情境“幫鞋子找朋友”，讓幼兒從關(guān)注自己腳上的鞋子出發(fā)，通過(guò)觀(guān)察，使幼兒知道腳上鞋子有兩只，兩只鞋子是一樣的，它們是一對好朋友。在“幫鞋子找朋友”環(huán)節中，請幼兒根據手里的單只鞋子到很多鞋里去找另一只一樣的鞋子。在出現問(wèn)題后，及時(shí)引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察討論，討論使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的.學(xué)習方式使幼兒接納他人的觀(guān)點(diǎn)，達到學(xué)習的目的。幫助幼兒解決了特征混淆的問(wèn)題，使幼兒知道一樣顏色、一樣花紋、一樣大小的兩只鞋子是一雙鞋子，豐富了一雙的概念。在操作環(huán)節：材料的設計考慮到了鞋子大小花紋一樣顏色不同、顏色花紋一樣大小不同、顏色大小一樣花紋不同，這幾種在操作材料中都顯示出來(lái)，由于在前面“找鞋子”環(huán)節中幼兒出現了問(wèn)題，幼兒的問(wèn)題得到了解決，在操作中都能正確成雙配對鞋子。整個(gè)活動(dòng)，老師的指導有針對性，由簡(jiǎn)到難，層層深入，有效的促進(jìn)幼兒認知的發(fā)展，達到了預期的教育目標。

　　最后環(huán)節“鞋子碰碰舞”，提供給幼兒的鞋子在顏色、款式、大小上有了帥選，方便幼兒在“碰碰舞”中快速尋找到和自己手中一樣的鞋子的朋友，游戲中并不斷和旁邊小朋友交換不同的鞋子。以游戲形式引導幼兒繼續學(xué)習配對，把數學(xué)的概念滲透于游戲中，讓幼兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)。

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