【實(shí)用】小班數學(xué)教案范文匯編5篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班數學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

小班數學(xué)教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標

　　1．學(xué)習按物體的形狀、顏色、大小分類(lèi)，并能說(shuō)明分類(lèi)標準。

　　2．發(fā)展初步的概括能力。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標準。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng )設

　　1．各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

　　2．分類(lèi)盒、標記卡。

　　四、設計思路

　　對幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)運算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來(lái)，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類(lèi)一，分類(lèi)是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類(lèi)的基礎，因為求同時(shí)標準是現成的，而分類(lèi)時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標準。兩種活動(dòng)對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時(shí)應先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標準的能力，為產(chǎn)生標準作準備。分類(lèi)后說(shuō)明分類(lèi)標準是中班幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒(méi)有達到能用語(yǔ)言描述某一類(lèi)事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類(lèi)時(shí)頭腦中顯現的標準，因此設計時(shí)可以先讓幼兒分類(lèi)后選擇標記卡來(lái)表示分類(lèi)標準，然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述。

　　五、活動(dòng)流程操作

　　1．通過(guò)操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗。說(shuō)明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類(lèi)材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過(guò)反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類(lèi)的材料，其“不同層次”，可體現在有實(shí)物分類(lèi)，有圖形分類(lèi)，也有數量分類(lèi)。也可以有按物體的一種特征分類(lèi)（大�。�，有按物件的兩種特征分類(lèi)（大小、顏色），還有按物體的.三種特征分類(lèi)（大小、顏色、形狀）。

　　2．通過(guò)分組討論提高幼兒抽象分類(lèi)標準的能力。說(shuō)明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著(zhù)重說(shuō)出標準的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉換標準的討論。3．鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

小班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識手套、能說(shuō)出手套的特征、功能。

　　2、了解手套的保暖常識、有初步的自我護理意識。

　　3、能按照手套的異同給手套配對，培養數數、對應的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　手套每人一副

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道手套的常識，練習配對的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲形式導入

　　游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭，跟老師一起念兒歌做動(dòng)作，念到哪知手指起床了，哪個(gè)手指就伸出來(lái)。

　　2、初步感知

　　提問(wèn)：天氣冷了，我們穿上什么樣的衣服？小腳穿上了什么？頭上戴了什么？那小手怎么辦？

　　3、進(jìn)一步感知認識手套

　�。�1）出示手套引導幼兒討論，說(shuō)說(shuō)手套是什么樣子的？一雙手套有幾只？手套有什么用？戴在身體哪個(gè)部位？

　�。�2）出示兩雙不同樣式的手套讓幼兒比較，說(shuō)說(shuō)他們的.區別？說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是小指的家？哪個(gè)是中指的家？哪個(gè)是大拇指的家？

　　請幼兒上來(lái)摸摸手套，戴上手套感受一下，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

　　4、練習配對

　�。�1） 請幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來(lái)。

　�。�2）教師從三雙手套中任意挑出一只，請幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。

　　5、活動(dòng)結束

　　教師總結手套的用途，教育幼兒外出要戴手套，保護小手。

小班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習手口一致的點(diǎn)數，說(shuō)出總數。2、學(xué)習按數量對應擺設數量是5以?xún)鹊奈矬w 活動(dòng)準備：教具：5以?xún)葦盗康乃�果圖片若干、大正方體積木(貼有5以?xún)鹊狞c(diǎn)卡)。學(xué)具：五個(gè)小籃子貼有1—5的圓點(diǎn)標記，每位幼兒15個(gè)片片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習點(diǎn)數5以?xún)鹊臄盗?/p>

　　1、今天，劉老師給小朋友帶了一些水果來(lái)，你們想不想知道是什么水果

　　2、教師逐一出示蘋(píng)果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片，幼兒手口一致地點(diǎn)數，請個(gè)別幼兒根據水果的'數量拍幾下手，并給各種水果匹配相應的圓點(diǎn)卡，請其他幼兒幫他驗證。

　　3、教師出示大積木，教師滾積木，請全體或個(gè)別幼兒點(diǎn)數并用拍幾下手來(lái)表示相應的點(diǎn)卡數量。

　　二、幼兒自主操作

　　1、在小朋友桌子上的袋子里有許多片片，請小朋友把袋子里片片拿出來(lái)，送給圓點(diǎn)朋友。

　　2、出示五個(gè)貼有標記的籃子，集體點(diǎn)數卡片上圓點(diǎn)的數量。

　　3、幼兒操作：看籃子里的圓點(diǎn)數量送片片，一邊送一邊說(shuō)：幾個(gè)圓點(diǎn)送你幾個(gè)片片。

　　三、小結。

　　根據幼兒操作的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單地總結，并鼓勵、表?yè)P有進(jìn)步的幼兒。

小班數學(xué)教案 篇4

　　物質(zhì)準備

　　青青草原圖一幅、擺放各種家具的圖一幅、喜羊羊和灰太狼中人物圖片各一張、供幼兒玩耍和躲藏的物品每人一份、音樂(lè )《喜羊羊和灰太狼》主題曲

　　經(jīng)驗準備

　　能夠熟練的操作玩耍教師準備的各種物品

　　能夠初步的區分并說(shuō)出自己身體部位的上下

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 導入（聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作）

　　師：〈出示青青草原圖〉美麗的青青草原上，一群快樂(lè )的羊羊在做游戲。（請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)用各種物品和羊羊做游戲。）

　　要求：幼兒可將這些物品放在自己身體的任何部位（頭上、腳下、肩膀、屁股……）

　　[運用操作法復習，區分并說(shuō)出自己身體部位的上下]

　　二、借助自己身體區分兩個(gè)物體的上下

　　師：請幼兒演示并說(shuō)出，剛才把那些玩具都放在了自己身體的哪個(gè)部位？

　　引導幼兒用完整話(huà)說(shuō)出：xx放在xx的上面/下面，

　　↓ ↓

　　物品 身體部位

　　xx的上面/下面放著(zhù)xx

　　↓ ↓

　　身體部位 物品

　　[通過(guò)個(gè)別示范，小結嘗試讓幼兒用完整話(huà)表述，并正確借助自己身體來(lái)區分物體的上下]

　　三、兩個(gè)物體直接區分上下

　　師：“孩子們，灰太狼來(lái)了，請小朋友們幫忙把這些羊羊們都藏在房子里。（幼兒操作，將羊藏好，師幫助幼兒操作圖片）

　　師：“灰太狼找不到羊羊，就走了”

　　請個(gè)別幼兒說(shuō)出，剛才你把xx羊藏在xx地方？引導幼兒說(shuō)完整話(huà)，XX地方主要指出在什么的上面或下面。

　　[通過(guò)操作法讓幼兒直接區分兩個(gè)物體的上下]

　　四、游戲：“灰太狼來(lái)了”

　　講解游戲規則與要求

　　教師當灰太狼，小朋友當小羊，當說(shuō)：“灰太狼來(lái)了”時(shí)，請幼兒運用各種物品將自己藏好，當“灰太狼走后”，請幼兒分別說(shuō)出自己藏到了什么地方？并指明該地方是在xx上面/下面。

　　要求：在藏時(shí)要注意相互合作，不推也不擠。

　　幼兒游戲，指導幼兒說(shuō)出完整話(huà)：“自己藏到了xx上面/下面�！�

　　小結幼兒游戲情況。

　　通過(guò)游戲法加深鞏固幼兒對上下的區分，并說(shuō)出完整話(huà)

　　五、結束

　　放音樂(lè )，幼兒自由選材料做游戲。060s.com

　　小班數學(xué)教案區別上下篇二

　　課題一 上、下

　　課型：新授課 授課時(shí)間：第 周第 課時(shí)

　　教學(xué)內容：教科書(shū)第1頁(yè)

　　教學(xué)目標：

　　1、 學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會(huì )用上、下描述物體的相對位置。

　　2、 使學(xué)生形成辨別一定的'空間方位的能力。

　　3、 培養學(xué)生觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。

　　4、 使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步了解上、下的基本含義，會(huì )用上、下描述物體的相對位置。

　　教具、學(xué)具準備：、彩筆、紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 談話(huà)導入

　　1、 同學(xué)們，新的一學(xué)期開(kāi)始了，編書(shū)的叔叔、阿姨們給我們帶來(lái)了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數學(xué)王國里的小精靈噢，當我們遇到困難時(shí)，他們就會(huì )跳出來(lái)幫忙的。同學(xué)們愿意和他們成為朋友嗎？現在，我們就和聰聰、明明一起進(jìn)入神奇的數學(xué)王國吧！

　　2、 揭示課題

　　聰聰問(wèn)我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”

　　同這們說(shuō)得真好！今天，我們就一起來(lái)學(xué)習上、下。（板書(shū)課題：上、下）

　　二、 探究新知

　　1、 你能說(shuō)一說(shuō)我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎？

　　2、 觀(guān)察畫(huà)面，體會(huì )上、下的含義

　�。�1） 你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)南京長(cháng)江大橋嗎？誰(shuí)能給大家介紹一下南京長(cháng)江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長(cháng)江大橋看一看，開(kāi)開(kāi)眼界，好不好？

　�。�2） 出示主題圖

　　請同學(xué)們仔細觀(guān)察：你發(fā)現了什么？告訴大家好嗎？

　�。�3） 大家發(fā)現了這么多東西，真了不起！

　　誰(shuí)能說(shuō)出：汽車(chē)下面有什么？

　　你能像老師這樣提出問(wèn)題嗎？

　　3、 看書(shū)第1頁(yè)，完成書(shū)上的填空。

　　指名口答訂正。

　　三、 活動(dòng)

　　1、 拍手游戲

　�。�1） 教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手

　�。�2） 聽(tīng)反語(yǔ)：教師說(shuō)“上”學(xué)生在下面拍手，教師說(shuō)“下”學(xué)生在上面拍手。

　　2、 小組活動(dòng)

　　小組長(cháng)發(fā)口令，其余的同學(xué)動(dòng)手擺。如，把本子書(shū)放在數學(xué)書(shū)上面，把文具盒放在書(shū)上面……

　　3、 畫(huà)一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫(huà)

　　四、 小結

　　今天這節課你認識了誰(shuí)？你學(xué)到了什么知識？

小班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒認識顏色，學(xué)習分辨紅、黃、藍、綠四種顏色，知道顏色的名稱(chēng)

　　2、引導幼兒能把氣球根據顏色送給穿同樣顏色衣服的小朋友

　　活動(dòng)準備：

　　1、教學(xué)課件

　　2、幼兒人手一只彩色氣球

　　3、黑板上穿四種顏色衣服的小朋友

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　教師播放教學(xué)幻燈片，小朋友服裝表演，引導幼兒發(fā)現小朋友穿的衣服是什么顏色

　　教師：小朋友，今天我們班來(lái)了幾位小客人，他們今天還給我們帶來(lái)了服裝表演，我們用掌聲把他們請出來(lái)吧。

　　二、進(jìn)行部分

　　1、教師帶幼兒看幻燈片，初步認識顏色，并引導幼兒發(fā)現所認識的顏色

　　教師：第一位小朋友已經(jīng)出來(lái)了，這為小朋友的衣服你們喜歡嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這位小朋友穿的衣服是什么顏色的？我們用好聽(tīng)的聲音把這位姐姐衣服的顏色讀出來(lái)。

　　教師：這位小朋友的衣服是紅色的，那用你們的小眼睛找一找，我們班的小朋友誰(shuí)穿的衣服顏色和這位小朋友的一樣漂亮？

　　依次紅、黃、藍、綠這四種顏色

　　2、教師引導幼兒在身邊的環(huán)境中找一找紅色、綠色、黃色、藍色的物品。用完整話(huà)“我看見(jiàn)…….”來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　教師：這些小朋友穿的衣服真漂亮，有紅色的衣服，黃色的衣服，綠色的衣服還有藍色的`衣服，除了他們的衣服是這幾個(gè)顏色，誰(shuí)還能找一找你看見(jiàn)哪些東西也是這些顏色的？

　　3、幼兒操作，送氣球

　　教師：幾位小朋友給我們帶來(lái)了這么精彩的服裝表演，我們是不是要謝謝他們！老師制作了精美的小禮物請小朋友送給他們，小朋友快拿出你的禮物，看看是什么？你的氣球是什么顏色的？快告訴你的好朋友你手里拿的氣球是什么顏色？

　　教師說(shuō)明規則：手里的氣球是什么顏色，就把它送給穿同樣顏色衣服的小朋友

　　4、幼兒操作后，教師和幼兒共同發(fā)現錯誤并糾正錯誤

　　三、結束部分

　　教師：我們把禮物送給了這些小朋友，他們很感謝你們，我們期待著(zhù)下次他們在來(lái)到我們這里做客，給我們帶來(lái)更精彩的表演，我們和他們再見(jiàn)吧。

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