【精品】小班數學(xué)教案范文五篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。

小班數學(xué)教案 篇1

　　 活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區分三種幾何圖形。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、相互合作的意識。

　　3、通過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節，來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維的發(fā)展。

　　4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的'好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　場(chǎng)地準備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

　　物質(zhì)準備：

　　1、半圓的桌子、長(cháng)方形的桌子、正方形的桌子。

　　2、各種不同的大型組合積木若干。

　　3、幾何圖形拼組成的一幅畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫(huà)面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導幼兒逐一觀(guān)察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。

　　2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來(lái)，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧�。ㄓ變阂黄鹛�到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧�。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜�角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

　　3、游戲：娃娃請客教師創(chuàng )設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(cháng)方形的桌子的地方。

　　教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說(shuō)，一下子來(lái)了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子，培養幼兒互助的能力。）教師：“桌子有了，椅子還沒(méi)有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過(guò)，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧�。ㄓ變簞�(dòng)手來(lái)擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）

　　4、游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會(huì )不高興的。幼兒在“生日快樂(lè )”的樂(lè )曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗歡快的情緒。

　　5、和圖形娃娃告別，結束活動(dòng)。

　　 教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習按物體的一維特征進(jìn)行分類(lèi)，并簡(jiǎn)單描述分類(lèi)結果。

　　2、嘗試不同的分類(lèi)方法，體驗數學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習按物體的一維特征進(jìn)行分類(lèi)，并簡(jiǎn)單描述分類(lèi)結果。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試不同的分類(lèi)方法，體驗數學(xué)活動(dòng)中操作游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　串珠(其中有不同顏色和形狀)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出話(huà)題，激發(fā)興趣。

　　教師：小朋友們，老師剛才在東西時(shí)，發(fā)現這些串項鏈的珠子掉了出來(lái)，請你們幫忙把珠子收拾起來(lái)，你們愿意幫忙嗎?

　　二、引導幼兒觀(guān)察珠子的不同特征。

　　教師：這些珠子一樣嗎?

　　教師：有什么不同?

　　(顏色、形狀、大小)

　　教師：可以怎樣把它分開(kāi)呢?

　　三、啟發(fā)幼兒分類(lèi)的方法。

　　教師：仔細看看，項鏈中都有什么樣的珠子，你們會(huì )怎么把它們分開(kāi)呢?

　�。哼@些珠子顏色、形狀、大小不同，我們可以按照顏色來(lái)分，把相同顏色的珠子放在一起，也可以按照形狀的特征來(lái)分，還可以按照大小來(lái)分。

　　教師：請你們來(lái)分一分吧。(讓幼兒在桌子上試試看)

　　幼兒操作，教師觀(guān)察。

　　教師：小朋友們有很多自己的想法，我們可以按照很多方法來(lái)分呢，袁老師也想了辦法。

　　我們可以按珠子的顏色來(lái)分，把紅色的珠子分在一起，把綠色的珠子分在一起。

　　還可以把大的珠子分在一起，把小的'珠子分在一起。

　　還可以把三角形的珠子分在一起，把圓形的珠子分在一起。你們來(lái)試一試吧。

　　幼兒操作。

　　教師：你是按什么規律來(lái)分類(lèi)的呢?(請個(gè)別幼兒講述自己分類(lèi)的理由)展示個(gè)別幼兒操作結果。

　　請你大聲地說(shuō)出來(lái)，你是怎么分類(lèi)的。

　　四、材料，結束活動(dòng)。

　　教師：小朋友非常能干，想到這么多方法來(lái)分珠子，謝謝小朋友們，現在請你們把珠子好送回去吧。

小班數學(xué)教案 篇3

　　一、設計意圖

　　生活中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì )隨口說(shuō)出1、2、3、4、5?，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數一數某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數的和實(shí)際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數字1、2、3，設計了本次活動(dòng)，旨在培養幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

　　2、幼兒學(xué)會(huì )用手指表示數字1、2、3。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感知并認識數字1、2、3。

　　四、教學(xué)準備：

　　1、卡通數字1、2、3。

　　2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

　　3、魔術(shù)口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

　　5、數字兒歌磁帶。

　　6、自制數字箱三個(gè)。

　　五、教法

　　游戲法、情景法、練習法，賞識法。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入主題，認識數字1、2、3

　　1、聽(tīng)數字兒歌，引出數字1、2、3

　　兒歌：

　　1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來(lái)割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請來(lái)了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀(guān)察數字形狀）

　　2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）

　　3、感知數字1、2、3

　　分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

　　教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

　　4、用手指表示數字

　　教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個(gè)數的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數，并用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。

　　教師說(shuō)出數字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔任小

　　老師。

　　游戲：看實(shí)物出手指。

　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數，說(shuō)出數量同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數量是幾。

　　七、活動(dòng)延伸：

　　1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）

　�。ㄐ∨笥褌冋姘�，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來(lái)分別送回他們的家里。

　　2、數字找朋友比賽：

　�。ú萜荷蠑[放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋(píng)果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

　　八、活動(dòng)反思：

　　把對1、2、3?數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的.點(diǎn)數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對數字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個(gè)數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數所表示的是物體的個(gè)數。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識

小班數學(xué)教案 篇4

　　目標

　　學(xué)習3以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數，并說(shuō)出總數。

　　能區分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

　　準備

　　每人準備三個(gè)大小不同的'同種水果1蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等)。

　　記號筆、彩色紙和彩色縐紙若干，膠水。

　　過(guò)程

　　認識蘋(píng)果一家三口。

　　—一起演唱歌曲《我家有幾口》。

　　——蘋(píng)果一家一共有幾個(gè)? (鼓勵幼兒手口一致點(diǎn)數，并說(shuō)出總數)

　　——它們分別是誰(shuí)?為什么? （鼓勵幼兒大膽表達）

　　裝扮水果一家。

　　——請幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿來(lái)的水果一家中誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽?zhuān)�誰(shuí)是孩子。

　　——引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮水果一家。

　　——教師根據幼兒的講述裝扮蘋(píng)果，如用記號筆畫(huà)出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋(píng)果娃娃扎一個(gè)蝴蝶結（如下圖）。

　　——幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。

　　引導幼兒相互介紹：自己裝扮的水果哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽?zhuān)�哪個(gè)是孩子。

　　建議

　　裝扮好的水果可放置在自然角中，幼兒可根據需要隨時(shí)補充裝飾，如給水果媽媽加一副眼鏡等。

　　可幫助和鼓勵能力弱的幼兒完成作品，幫助他們建立自信。

小班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)設計背景

　　在幼兒認識了1---4的數字后，很難對4以?xún)鹊臄颠M(jìn)行點(diǎn)數，最難的就是按數取物。爭對班級中大部分的幼兒出現這種現象，我設計了以下的這種情境活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1．能手口一致地點(diǎn)數4以?xún)鹊臄导鞍磾等∥铩?/p>

　　2．根據數學(xué)規則做游戲，體驗游戲的快樂(lè )。

　　3．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4．引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5．發(fā)展目測力、判斷力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能手口一致地點(diǎn)數4以?xún)鹊臄�。教學(xué)難點(diǎn)：按數取物。

　　活動(dòng)準備

　　“魚(yú)”若干條；創(chuàng )設兩個(gè)魚(yú)塘；小貓頭飾若干；1---4磁性數字卡、每人一張數字卡、黑板

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、扮演角色，導入游戲情境。（音樂(lè )響起-----找小貓）

　　小貓寶寶們，大家今天都很開(kāi)心，讓我們一起來(lái)玩個(gè)游戲：“找小貓”。（幼兒自由躲）小貓們和媽媽一起拍手唱歌，唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽就來(lái)找”時(shí)，小貓們把自己藏起來(lái)。等到媽媽問(wèn)：“我的小貓在哪里？”小貓把頭伸出來(lái)一起叫：“我在這里”。

　　二、小貓練本領(lǐng)

　　1．我的小貓都來(lái)了，現在我們要開(kāi)始練習本領(lǐng)了，聽(tīng)媽媽的話(huà)做動(dòng)作：

　�。�1） 我的小貓叫2聲，

　�。�2）我的小貓拍三下手，

　�。�3）我的小貓蹲一次，

　�。�4）我的小貓跳四下，

　�。�5）我的小貓摸一下鼻子。

　�。�6）我的小貓點(diǎn)2下肩。（小貓做動(dòng)作）

　　2．復習數字1、2、3、4。

　　剛才我們在練習本領(lǐng)時(shí)，媽媽說(shuō)了哪些數字？（出示磁性數字1、2、3、4）

　　我的小貓真有本領(lǐng)，真能干！我們回家休息一下吧�。ㄕ堄變夯氐阶约旱淖�位）

　　三、 小貓摸魚(yú)

　　（一）、聽(tīng)鈴聲摸魚(yú)，老師拍鈴聲，拍幾聲幼兒摸幾條魚(yú)。

　　我們小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天，媽媽要帶你們去魚(yú)塘摸魚(yú)�？�！魚(yú)塘里的魚(yú)可真多呀！請我的'小貓聽(tīng)媽媽拍掌聲的次數去摸魚(yú)。媽媽拍幾聲，我的小貓就摸幾條魚(yú)。

　　1．（ 拍2聲）我的小貓聽(tīng)到幾聲？那應該到魚(yú)塘里摸出幾條魚(yú)？（師示范，摸出2條魚(yú)貼在黑板的最上方，并請幼兒上來(lái)用數字表示）

　　2．?huà)寢屜日堃粋�(gè)寶寶上來(lái)試一試：（請一名幼兒到身邊來(lái)）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍3下）（幼兒到魚(yú)塘里摸魚(yú)）（摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上： 3）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚(yú)？（幼兒說(shuō)：我聽(tīng)到了3聲，所以我摸3條魚(yú)）。（請幼兒用手點(diǎn)數1、2、3）用數字寶寶3表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　3．哪個(gè)想寶寶上來(lái)試試：（請一名幼兒到身邊來(lái)）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍2下）（幼兒到魚(yú)塘里摸魚(yú)）（摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上： 2）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚(yú)？（幼兒說(shuō)：我聽(tīng)到了2聲，所以我摸2條魚(yú)）。（請幼兒用手點(diǎn)數1、2）用數字寶寶2表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　4．請 寶寶上來(lái)試試：（請一名幼兒到身邊來(lái)）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍1下）（幼兒到魚(yú)塘里摸魚(yú)）（摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上： 1）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚(yú)？（幼兒說(shuō)：我聽(tīng)到了1聲，所以我摸1條魚(yú)）。（請幼兒用手點(diǎn)數1）用數字寶寶1表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　5．還請一個(gè)寶寶上來(lái)：（請一名幼兒到身邊來(lái)）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍4下）（幼兒到魚(yú)塘里摸魚(yú)）（摸出來(lái)后老師幫助貼在黑板上： 4）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚(yú)？（幼兒說(shuō)：我聽(tīng)到了4聲，所以我摸4條魚(yú)）。（請幼兒用手點(diǎn)數1、2、3、4）用數字寶寶4表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

　　（二）、幼兒帶上數字卡片去摸相應的魚(yú)。

　　1．老師講規則：我的小貓寶寶可認真了，把這個(gè)小魚(yú)塘里的魚(yú)摸完了，別著(zhù)急，媽媽知道那邊還有一個(gè)大的魚(yú)塘，里邊的魚(yú)更多呢，一會(huì )媽媽帶你們去摸魚(yú)。在出發(fā)之前媽媽給你們每人一條寫(xiě)有數字的項鏈，你們要先看清自己項鏈上寫(xiě)著(zhù)數字幾，就到大魚(yú)塘里摸幾條魚(yú)。我們要靠自己誠實(shí)的勞動(dòng)才能吃到美味的魚(yú)。（發(fā)給幼兒每人一張數字卡）。逐一出示1----4的項鏈問(wèn)：“項鏈上寫(xiě)著(zhù)數字幾？那你應該在大魚(yú)塘里摸出幾條魚(yú)？（幼兒回答）

　　記住媽媽的話(huà)：先看清自己項鏈上的數字，按照項鏈上的數字去摸魚(yú)，項鏈上的數字是幾，就摸幾條魚(yú)，可不能多摸或少摸，媽媽看哪個(gè)寶寶摸得又對又快，摸到魚(yú)的寶寶請回到座位上休息一會(huì )。

　　2．我的小貓寶寶跟著(zhù)媽媽一起來(lái)大魚(yú)塘里摸魚(yú)吧，媽媽在前面走，小貓跟在后面，（幼兒摸魚(yú)）（音樂(lè )響起-----勞動(dòng)最光榮）

　　3．檢查：寶寶們都摸到了魚(yú)了嗎？把你的摸到的魚(yú)舉起來(lái)看看。請1----2名幼兒上來(lái)讓大家幫助檢查，摸對的進(jìn)行表?yè)P，如發(fā)現有摸錯的寶寶要請上來(lái)，并引導他再去摸對。

　　四、總結

　　今天我們一起摸到了許多的魚(yú)，我的小貓寶寶既聰明又能干，我們現在把摸到的魚(yú)一起拿回家吃吧。我的小貓起立，跟著(zhù)媽媽回家了。（幼兒跟著(zhù)師走出教室）

　　教學(xué)反思

　　我執教的這個(gè)活動(dòng)，很適合小班下學(xué)期的幼兒，因為小班的幼兒模仿性特別的強，他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽?zhuān)�讓幼兒扮演小貓，在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過(guò)程，在游戲的過(guò)程中穿插著(zhù)小貓要學(xué)習的本領(lǐng)，幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂(lè )，幼兒玩得很高興。接下來(lái)的幾個(gè)環(huán)節就是層層深入地先對已學(xué)的認識數字進(jìn)行復習，對新知識的遷移。繼而達到活動(dòng)的目標。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué)，表現出了以往沒(méi)有的熱情，在教師的帶領(lǐng)下完成了預定的目標。

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