【推薦】大班數學(xué)教案匯總7篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　幼兒初步嘗試用各種方法進(jìn)行統計。

　　活動(dòng)準備：

　　1、之前幼兒已制作了工資表。

　　2、幼兒已有用木珠進(jìn)行兩數相加的初步體驗。

　　3、材料準備：木珠，雪花片，點(diǎn)卡，夾子，各種圖片，紙，筆等。

　　貼有各組標記的黑板四塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒介紹自己的工資表。

　　“現在你們手里都拿著(zhù)自己的工資表，那么誰(shuí)愿意來(lái)給大家簡(jiǎn)單介紹一下你的工資表呢?”

　　“說(shuō)說(shuō)你做了什么事，得到了多少錢(qián)?”(提示介紹1、2件事即可。)

　　二、算算你一共賺了多少錢(qián)(個(gè)人統計)：

　　1、“今天我要給你們發(fā)工資了�！�

　　請幼兒算出自己所得工資的總數。

　　“你們可以請放在旁邊的工具們幫幫忙，算一算你到底能得到多少錢(qián)?”(簡(jiǎn)單介紹一下周?chē)�的輔助材料。)

　　2、幼兒自由取材，進(jìn)行計算。

　　教師巡回指導，并鼓勵算好的小朋友嘗試其他的`方法。

　　3、小結：

　　請先算好的幼兒(按小組)把答案貼在黑板上，并互相簡(jiǎn)單的檢查得數。

　　個(gè)別幼兒介紹自己的計算方法，教師簡(jiǎn)單小結。

　　三、檢查答案。

　　1、幼兒自由檢查貼在黑板上的別人的答案。

　　2、小結：說(shuō)說(shuō)檢查的結果。

　　四、發(fā)工資。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、使幼兒能靈活地掌握序數知識，同時(shí)鍛煉幼兒思維的靈活性。

　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)自由探索：

　　1、創(chuàng )設超市小貨架的教育環(huán)境，引導幼兒以角色的身份參與購物。

　　師：今天，我們來(lái)玩超市游戲，你們想買(mǎi)一些什么東西?

　　幼：自由討論準備買(mǎi)一些什么東西。

　　幼兒參與活動(dòng)。

　　2、請個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。

　　幼1：我在紅顏色的格子里買(mǎi)的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個(gè)格子?

　　幼2：第二格。

　　幼3：第九格。 幼兒爭論。

　　師：?jiǎn)�發(fā)提問(wèn)“為什么會(huì )有不同的答案呢?”

　　(二)交流討論：

　　1、師：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì )得出不同的結論?

　　幼1：我是從左數到右的。

　　幼2：我是從右數到左的。

　　師： 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

　　幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數。

　　幼2：從下往上數也可以的。

　　2、師：引導幼兒發(fā)現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會(huì )不同。

　　3、幼兒分組交流。

　　幼兒講講自己是在從左到右數第x格，從右到左數第x格，從上往下數第x格，從下往上數第x格中買(mǎi)的東西。

　　4、集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買(mǎi)東西的序數位置，請大家猜一猜他說(shuō)的東西是在什么顏色的格子里買(mǎi)到的。

　　(三)游戲鞏固：

　　1、幼兒分成兩組，根據老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對。

　　2、相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。

　　活動(dòng)反思：

　　讓兒童學(xué)會(huì )學(xué)習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學(xué)習。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉移到“如何學(xué)”上來(lái)。

　　過(guò)去，在學(xué)習序數的時(shí)候，我們在教學(xué)中會(huì )告訴幼兒應該怎樣數，其結果是，限制了幼兒思維的`發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性�，F在，我采取了為幼兒創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，引導幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習方法，發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。

　　所以，我們每一位教師在一日活動(dòng)中，一定要轉變觀(guān)念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，使幼兒成為學(xué)習的主人。

大班數學(xué)教案 篇3

　　設計意圖

　　《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)有關(guān)概率和統計的繪本故事。概率是依據自己收集的材料推測未來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統計得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設計成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線(xiàn)，幫助幼兒理解概率和統計，同時(shí)鼓勵孩子根據自己已有的數學(xué)經(jīng)驗去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1．在觀(guān)察、比較的基礎上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預測，初步感知概率、建立統計的概念。

　　2．愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的.樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　自制PPT，人手一張統計表，鉛筆，橡皮。 活動(dòng)重點(diǎn)： 在觀(guān)察、比較統計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關(guān)系。 活動(dòng)難點(diǎn) 初步感知概率、建立統計的概念。

　　審美元素

　　《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)繪本故事，將抽象的概率與統計的數學(xué)知識，融于美妙、動(dòng)聽(tīng)、有趣的故事之中，使孩子們在美麗的童話(huà)世界里，不知不覺(jué)地初步接觸、學(xué)習概率和統計的數學(xué)知識。在有趣、有情景的故事中，孩子們去思考、去探索，并學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、關(guān)心周?chē)�的事物，逐步地培養了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動(dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景激趣

　　1．這兒有一家商店，看到了嗎？這家商店里有我喜歡的，有沒(méi)有你喜歡的商品��？也有我喜歡的，說(shuō)說(shuō)你喜歡什么？

　　2．這么多的糖，那么這是一家什么店呢？是賣(mài)什么的？是食品里的哪個(gè)種類(lèi)？都是什么？那叫什么？對了，叫糖果店，

　　3．糖果店里 還有個(gè)朋友呢，我們來(lái)看看好吧？（PPT） 是誰(shuí)啊，蜘蛛在糖果店會(huì )發(fā)生什么有趣的事兒呢？?jì)和�網(wǎng)站

大班數學(xué)教案 篇4

　　一、設計思路

　　1、活動(dòng)來(lái)源——真實(shí)生活情境

　　大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會(huì )為了贏(yíng)輸而起爭執，原因之一是統計方法不合理，記不清輸贏(yíng)。本次活動(dòng)通過(guò)“誰(shuí)是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過(guò)程中探索統計方法，既滿(mǎn)足他們的游戲需求，又解決了生活中的問(wèn)題。

　　2、活動(dòng)定位——概括提升原有經(jīng)驗

　　梳理、歸納、概括是集體教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)，本活動(dòng)以經(jīng)驗呈現——概括提升——鞏固運用為主線(xiàn)，通過(guò)實(shí)踐操作和交流分享引導幼兒主動(dòng)建構經(jīng)驗，感受統計的重要和有趣。

　　3、教材價(jià)值——培養統計意識，發(fā)展數學(xué)思維

　　統計是探究性實(shí)踐活動(dòng)的一種形式，包括收集信息、處理信息和得出結論的過(guò)程。本活動(dòng)不僅發(fā)展幼兒的計數、比較數量等數學(xué)技能，更重要的是在辯析的過(guò)程中學(xué)習統計記錄的方法，有助于培養統計意識，形成科學(xué)的思維能力。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、在游戲情境中萌發(fā)對統計的興趣，感知統計的作用。

　　2、經(jīng)歷數據的收集、整理過(guò)程，通過(guò)數量比較判斷輸贏(yíng)。知道收集數據的方法是多樣的，學(xué)習用記錄的方法收集數據，在經(jīng)驗分享和解決問(wèn)題的`過(guò)程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。

　　三、活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗

　　材料準備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　主要環(huán)節

　　活動(dòng)設計

　　設計意圖

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

　　1、取隊名，營(yíng)造氣氛

　　“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個(gè)名字�！�

　　2、猜輸贏(yíng)，激發(fā)興趣

　　3、想辦法，引出比賽

　　“兩隊都有希望獲勝，到底誰(shuí)能贏(yíng)只有比一比才知道，你認為應該怎樣比呢？”（幼兒根據生活經(jīng)驗設想比賽方法：如男女對抗，贏(yíng)的人數多的隊獲勝；組內選拔，選派獲勝次數多的人參加總決賽等）從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習興趣和主動(dòng)性。

　　二、經(jīng)驗呈現，概括提升

　　1、第一輪游戲，運用自己的方法統計（游戲方法：男女對抗） = 1 * gb3 ①二人游戲

　　= 2 * gb3 ②集體交流

　　交流游戲結果并引出統計方法

　　“你和誰(shuí)比？贏(yíng)了幾次，你是怎么記住的？”

　　= 3 * gb3 ③小結

　　肯定幼兒的方法，知道在數據少的情況下，可以用簡(jiǎn)單方法統計。

　　2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統計

　　= 1 * gb3 ①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽）

　　= 2 * gb3 ②幼兒運用原有經(jīng)驗統計記錄

　　教師觀(guān)察指導重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。

　　= 3 * gb3 ③交流記錄數據的方法

　　幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法

　　“你和幾個(gè)人玩了？你贏(yíng)了幾次？”

　　“你是用什么記號表示的？”

　　= 4 * gb3 ④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗

　　用簡(jiǎn)潔的符號記錄次數，有一定的條理性創(chuàng )設不同的游戲情境，體驗不同的統計方法。

　　從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動(dòng)建構。

　　視幼兒的經(jīng)驗隨機調整

　　三、鞏固運用，感受體驗

　　1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統計

　　教師觀(guān)察指導重點(diǎn)：方法的運用，個(gè)別指導

　　2、交流分析統計記錄

　　采用幼兒介紹與同伴觀(guān)察兩種方法交流分析記錄方法。

　　“從記錄上你能看出些什么？”

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習7、8的組成，體驗兩個(gè)部分數之間的互換關(guān)系。

　　2、能仔細觀(guān)察圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試進(jìn)行分合。

　　3、樂(lè )于接受和嘗試新的方法進(jìn)行操作。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)習過(guò)7、8的組成。

　　物質(zhì)準備：

　　教具：烏龜一家的圖片（圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里）學(xué)具：《幼兒用書(shū)》（P7頁(yè)）幼兒人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　※烏龜一家出來(lái)玩——教師（出示一張“烏龜一家”的圖片），今天天氣真好啊，烏龜一家出來(lái)玩啦，看，這兒有幾只烏龜？他們都一樣嗎？哪兒不一樣��？

　　——提醒幼兒先記錄總數，再引導幼兒觀(guān)察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。

　　——教師：我們發(fā)現了許多不一樣的地方，誰(shuí)按這些不同把烏龜分成兩組？

　　——幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組，說(shuō)一說(shuō)：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據大小特征，用分合式記錄烏龜的.數量。然后再找出一個(gè)不同點(diǎn)分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。

　　※小組操作活動(dòng)——彩色的動(dòng)物。鼓勵幼兒觀(guān)察畫(huà)面，將圖中的小動(dòng)物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導幼兒找出一個(gè)不同點(diǎn)列出兩道分合式。

　　——看圖列分合式。請幼兒觀(guān)察點(diǎn)子圖，用短線(xiàn)將一排點(diǎn)子分成兩份或用兩種顏色將點(diǎn)子涂色，鼓勵幼兒用兩道分合式進(jìn)行記錄，如8可以分成1和7、7和1.

　　※活動(dòng)評價(jià)：

　　請幼兒展示自己的操作材料，師幼共同檢查，引導幼兒觀(guān)察按互換關(guān)系記錄的結果，發(fā)現這種記錄方式，即：它們的數字相同，但位置不同。

大班數學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。

　　2、培養觀(guān)察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　教學(xué)準備：

　　1、教具：黑白序列的排序圖樣。

　　2、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

　　3、環(huán)境創(chuàng )設：小動(dòng)物的家。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

　　二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規律。

　　1、幼兒分組操作。

　　1)鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序

　　2)圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

　　3)做彩鏈：提供不同長(cháng)短、寬窄、顏色長(cháng)條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。

　　4)種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

　　2、自主探索活動(dòng)內容的交流：

　　1)取分組活動(dòng)的內容若干，提問(wèn)：你是怎么排的?

　　2)引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

　　3)針對幼兒的`疑惑進(jìn)行討論。

　　4)師生共同歸納小結。

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。

　　三、出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出它們的排列規律。

　　(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。

　　四、讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　　五、欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀(guān)察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　　六、設計“黑白配”小毛巾

　　1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

　　2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說(shuō)明排序規律。

　　教學(xué)延伸：

　　觀(guān)察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

　　活動(dòng)反思：對于幼兒來(lái)說(shuō)，如果只重視數學(xué)知識的學(xué)習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習活動(dòng)中扮演著(zhù)很重要的角色。根據《指南》的精神，數學(xué)活動(dòng)應以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣為主，為幼兒日后學(xué)習數學(xué)創(chuàng )造有利條件，為幼兒終生學(xué)習數學(xué)奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣是主要。

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試運用常見(jiàn)的數數方法對40以?xún)任矬w的數量正確計數并確定總數。

　　2、學(xué)習在圓形物體上，借助輔助物以任意圖案做起點(diǎn)標記，順著(zhù)一個(gè)方向進(jìn)行數數。

　　3、觀(guān)察同伴計數的方法，判斷總數的正誤。

　　活動(dòng)準備：

　　1、設置“盤(pán)子展覽會(huì )”場(chǎng)景：幼兒自制盤(pán)子若干(層次一、層次二)、黑板、掛飾。

　　2、教具：大盤(pán)子一個(gè)，數字標記21—27、28—33、34—40。

　　3、輔助物：夾子、回形針、便利貼，水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒學(xué)習借助輔助物以任意圖案做起點(diǎn)標記，順著(zhù)一個(gè)方向數數。

　　1、以任意圖案為起點(diǎn)做起點(diǎn)標記。

　　2、從起點(diǎn)開(kāi)始數，數到起點(diǎn)的前一個(gè)圖案結束。

　　3、順著(zhù)一個(gè)方向數數。

　　二、引導幼兒嘗試運用多種數數方法對40以?xún)任矬w的數量正確計數。

　　1、幼兒鞏固練習數盤(pán)子的方法，并與同伴相互檢驗總數的正誤。

　　(1)幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒是否能順著(zhù)一個(gè)方向從起點(diǎn)數到終點(diǎn)。

　　(2)幼兒與同伴相互檢驗總數的正誤。

　　(3)找出錯誤數量的盤(pán)子，并與幼兒討論原因。

　　2、幼兒學(xué)習多種方法計數并確定總數。

　　(1)學(xué)習以10個(gè)圖案為一組做標記，然后數。

　　(2)嘗試運用一個(gè)接著(zhù)一個(gè)數、兩個(gè)兩個(gè)數、五個(gè)五個(gè)數等常見(jiàn)的數數方法計數。

　　3、幼兒再次練習數盤(pán)子的方法，并與同伴相互檢驗總數的.正誤。

　　(1)幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒數數的方法是否正確。

　　(2)幼兒與同伴相互檢驗總數的正誤。

　　三、引導幼兒看標記，將盤(pán)子上的圖案按照數量多少分類(lèi)擺放。

　　1、介紹展區，幫助幼兒認識不同的數字標記。

　　2、嘗試看數字標記，將盤(pán)子放入不同展區。

　　3、教師與幼兒共同檢查展區內盤(pán)子擺放是否正確，并調整。

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