【精選】幼兒園中班數學(xué)教案范文集錦八篇
作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學(xué)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇1
判斷圖形
活動(dòng)目標：能不受大小、顏色、擺放位置的影響，正確判斷圖形、三角形、正方形。
活動(dòng)準備
1、圓形、正方形、三角形若干。
2、教育掛圖，幼兒操作學(xué)習包。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲"看誰(shuí)舉得快"
1、復習對圓形、三角形、正方形的認識幼兒手上拿三角形、圓形和正方形，教師說(shuō)圖形名稱(chēng)，幼兒舉起相應的圖形。
2、教師根據幼兒反應的`情況可逐步加快語(yǔ)速，以提高難度。
二、出示掛圖《機器人》，讓幼兒尋找圖形。
1、引導語(yǔ)：這里有個(gè)機器人，它的身上藏著(zhù)許多圖形寶寶，請小朋友找找圖形寶寶藏在哪里。
2、請幼兒根據掛圖上的圖形來(lái)找出學(xué)過(guò)的圖形。
三、指導幼兒操作《涂一涂找一找》
1、介紹材料及操作方法：請小朋友為圓形涂上紅色，三角形涂上黃色、正方形涂上綠色，然后數數圖片中圓形、三角形、正方形各有幾個(gè)。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察并引導幼兒表述分類(lèi)的結果。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇2
設計意圖：
《綱要》中指出：教育只有回歸幼兒生活，選擇其生活中感興趣的事物為探索活動(dòng)的對象，讓幼兒在這其中獲得建構數經(jīng)驗，使數教育更能關(guān)注孩子的基本經(jīng)驗、當前需要和熱點(diǎn)話(huà)題，活動(dòng)才更有價(jià)值。當前，我班正開(kāi)展《我愛(ài)我家》的主題活動(dòng)，在區域及集體活動(dòng)中都涉及到了門(mén)牌號的概念，由此引發(fā)了孩子們對自己家的門(mén)牌號的關(guān)注及興趣;同時(shí)有部分孩子不住在高層，對住高樓缺乏一定的經(jīng)驗�？紤]到孩子當前的興趣點(diǎn)、實(shí)際情況以及門(mén)牌號和孩子的生活密切相關(guān)，學(xué)習掌握之后又能回歸于生活中繼續實(shí)踐這幾點(diǎn)因素，我實(shí)施了本此活動(dòng)�；顒�(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節：一、情境感知，理解門(mén)牌號和樓層及房間之間的對應關(guān)系;二、實(shí)踐操作，在鞏固和運用中感知數字在生活中的作用。
活動(dòng)目標：
1、感受門(mén)牌號和樓層、房間之間的對應關(guān)系，感知數字在日常生活中的作用。
2、愿意積極思考，在交流、互動(dòng)中努力解決找家過(guò)程中出現的問(wèn)題。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠根據門(mén)牌號找到正確的房間位置。
活動(dòng)準備：
樓房平面示范圖一張、樓房平面圖人手一張、寫(xiě)有樓層號和門(mén)牌號的書(shū)信若干、標有幼兒門(mén)牌號的大頭貼若干、固體膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲感知(復習樓層及房間的數數方法)
1、數樓層時(shí)從哪里開(kāi)始數?
2、數房間時(shí)從哪里開(kāi)始數?
小結：數樓層時(shí)要從下往上數，數房間時(shí)要從左往右數。
3、幼兒貼照片，住高樓。
4、介紹一下自己住在第幾層樓的第幾間房間。
二、情境感知(感知門(mén)牌號和樓層及房間之間的對應關(guān)系)
1、問(wèn)題引出：只有樓層號沒(méi)有房間號的信送給誰(shuí)?
2、得出結論：送東西或者找家的時(shí)候，一定要同時(shí)寫(xiě)上樓層號和房間號，這樣才不會(huì )搞錯。
3、學(xué)習看門(mén)牌號的方法：“0”前面的數字表示住在第幾層樓，“0”后面的數字表示住在第幾間房間。
三、幼兒操作
1、根據門(mén)牌號找家。
2、交代要求：
�、倏础�0”前后的兩個(gè)數字。
�、跀档臅r(shí)候注意方向。
四、集體檢驗。
1、介紹一下自己找家的好辦法。
2、幼兒交流分享。
活動(dòng)反思：
1、關(guān)于活動(dòng)現場(chǎng)：
�、僬掌陌l(fā)放時(shí)機�；顒�(dòng)預設時(shí)，照片本應該在活動(dòng)之前就交與幼兒手中。在教師邀請孩子住高樓時(shí)，幼兒直接操作。但現場(chǎng)執教時(shí)，我交代了要求之后再分發(fā)照片，拖慢了環(huán)節的開(kāi)展。這樣的調整影響到了整個(gè)活動(dòng)的節奏，對孩子思維的思考上也產(chǎn)生了一定的阻礙，在日后的教學(xué)現場(chǎng)，教師更應冷靜思考，調整心態(tài)，更好地做好課前的準備。
�、诓僮鲿r(shí)對于幼兒的指導。幼兒操作過(guò)程中，教師及時(shí)的指導非常必要和有效。!.快思.教案網(wǎng)!這是師幼之間一對一交流的好時(shí)機。但在本次活動(dòng)中，我對孩子們個(gè)別指導的機會(huì )很少，偏向于對孩子操作結果對錯的分類(lèi)擺放。以后在處理指導環(huán)節時(shí)，教師可先收集一部分幼兒做好的結果，選擇適當時(shí)機至前擺放，一方面不影響指導，另一方面也讓先操作好的孩子有檢驗同伴操作的時(shí)間。
2、關(guān)于如何解釋幾零幾這一概念的斟酌。
一開(kāi)始，我采取的.表述是第一個(gè)數字表示的是第幾層樓，第三個(gè)數字表示的是第幾個(gè)房間。但這樣的解釋過(guò)程中我發(fā)現不知如何解釋中間的“0”這個(gè)數字。而且，第一和第三這樣的概念，也需要孩子們運用到左和右兩個(gè)方向的區分。所以，我換了一種方式：“0”前面的數字表示住在第幾層樓，“0”后面的數字表示住在第幾間，以“0”作為一個(gè)間隔符來(lái)解釋?zhuān)@樣的表達對孩子來(lái)說(shuō)似乎更加容易理解。
3、關(guān)于幼兒操作錯誤率較高的原因。
執教活動(dòng)之前，我了解了孩子對于數數方向的掌握情況�；旧纤械暮⒆佣贾缽哪睦镩_(kāi)始數。但在操作門(mén)牌號的第幾層第幾間時(shí)，我發(fā)現孩子對于橫向數數的錯誤率較高。這到底是為什么?我反復思考過(guò)，原來(lái)平時(shí)教學(xué)中，牽涉到數數時(shí)，孩子們都能按照自己的習慣，從左到右的點(diǎn)數，教師也習以為常了，不會(huì )用教學(xué)化的語(yǔ)言——從左到右來(lái)小結。因此，當活動(dòng)中我以這樣陌生的語(yǔ)言小結時(shí)，模糊了孩子至前的經(jīng)驗，有的孩子左右不分，不知道教師小結的含義到底是什么?由此產(chǎn)生了橫向數數時(shí)錯誤率較高的現象。這樣的情況讓我明白到：無(wú)論是開(kāi)放抑或平時(shí)的教學(xué)，數活動(dòng)的語(yǔ)言一定要來(lái)源于孩子的小結，或是孩子們熟悉的言語(yǔ)，教師對幼兒行為背后的思考一定要更為深入，這樣才能從根本上發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)準備
1.每組一套l～5的數字卡片。讓幼兒自愿結合，每組5人，要高矮不同。
2.周?chē)h(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數字卡片。
活動(dòng)目標
啟發(fā)幼兒學(xué)習正逆排序并說(shuō)出序號，體會(huì )量與序數的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)(一)小朋友排隊編號
1.排隊編號。請幼兒從矮到高排隊編號。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊后，報數編號，每人按編號領(lǐng)取相應的'數字卡片。幼兒分組排隊編號并互相交流，說(shuō)一說(shuō)：“自己這隊小朋友是怎么排的隊?自己排在第幾?其他人排在第幾?”
2.從高到矮排隊編號，方法同上。
3.幼兒討論。教師提問(wèn)：“兩次排隊有什么不同?你都排在第幾個(gè)?為什么?如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊位置不同，這是為什么?”
活動(dòng)(二)給物品編號
1.幼兒操作
教師請每個(gè)幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據教師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊編號。每次排隊后，按編號給每個(gè)物品對應一張數字卡片。
2.討論交流
教師提問(wèn)：
你找的是什么物品?它的編號是幾?排在第幾個(gè)?
你是怎么給它們排隊編號的?
經(jīng)過(guò)正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾?為什么?
建議
教師可根據本班情況，讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長(cháng)短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進(jìn)行正逆排序編號。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習倒著(zhù)數，能從相反的方向感知自然數的順序。
2、進(jìn)行10以?xún)鹊臄档怪?zhù)數的練習、
3、發(fā)展幼兒的逆向思維。
二、活動(dòng)準備：
十個(gè)小矮人、塑料玩具若干、1——10的數字卡片、兩組10——1的迷宮圈、路線(xiàn)圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└枨鷮耄�
播放歌曲《十個(gè)小矮人》，老師和小朋友一起做律動(dòng)。
�。ǘ┳兡g(shù)師：
小朋友們，看，這是我的魔法棒，他可喜歡和小朋友做游戲了，你們要仔細去聽(tīng)，按要求去做，魔法棒就會(huì )變出神奇的禮物來(lái)。
1、請小朋友們大聲的從1數到10師：變、變、變（變出十個(gè)小矮人）
2、師：每個(gè)小矮人身上都有數字，那個(gè)小朋友給他們按一定的順序排一排（按順數、倒數兩種方法，初步感知倒數）
�。ㄈ﹦�(dòng)手操作：
蓋高樓、拆高樓把幼兒分成兩人組、三人組，投放操作材料，蓋高樓、拆高樓。
師：蓋高樓時(shí)，先蓋第一層，接著(zhù)一層一層的往上蓋（幼兒動(dòng)手蓋高樓）。
師：數一數，我們的高樓有幾層。
師、幼一起數1——10。
師：從1——10順著(zhù)數，數字一個(gè)比一個(gè)大1。
師：拆高樓時(shí)，要從10層開(kāi)始拆小朋友邊拆邊數，從10——1。
師：從10——1倒著(zhù)數，數字一個(gè)比一個(gè)小1。
�。ㄋ模┯螒颍鹤呙詫m。
1、師：剛才玩了蓋高樓、拆高樓的游戲，接下來(lái)我們玩一個(gè)更好玩的.游戲，好不好？游戲的名字是：走迷宮。小朋友用從10——1倒數的方法走迷宮，看誰(shuí)走的最快。
2、請兩個(gè)小朋友示范走迷宮。
3、分組比賽走迷宮（分兩組比賽，每組四個(gè)人，獲勝隊每人獎勵一枚金牌）
�。ㄎ澹┯^(guān)察掛圖《去做客》。
師：小虎要去妞妞家做客，但是要經(jīng)過(guò)一條迷宮，可是這個(gè)迷宮上缺幾個(gè)數字，請小朋友先按照從10-1的順序填上數字，小虎才能走到妞妞家。
1、請一名幼兒填上數字，按從10——1的順序。
2、另一名幼兒按1——10的順序從妞妞家去小虎家。
3、幼兒分組操作路線(xiàn)圖，按從10——1的順序從小虎家去妞妞家。（幼兒分成五組，每組一張路線(xiàn)圖、數字卡，請小朋友找到該填的數字填好）
�。┭由欤�
今天我們學(xué)會(huì )了10以?xún)鹊牡箶�，生活中，有很多倒數的現象。如：過(guò)馬路時(shí)有紅綠燈，當紅燈變綠燈時(shí)用的就是倒數，下電梯時(shí)，電梯上的數字也是倒數，還有新年鐘聲敲響時(shí)的倒計時(shí)也是倒數。這樣的例子還有很多，平時(shí)小朋友要多觀(guān)察，哪還有倒數的現象，發(fā)現后告訴老師好不好？
幼兒園中班數學(xué)教案 篇5
學(xué)習：
=、≠，知道它們的意義。
準備：
1．貼絨圖片6幅：
1）4個(gè)圓，平均排成兩行，上下對齊。
2）4個(gè)圓，一行1個(gè)，另1行3個(gè)。
3）3個(gè)圓，排成“品”字形，注意：以上3幅圖中的圓一樣大。
4）金魚(yú)3條。
5）金魚(yú)2條，排成一行。
6）金魚(yú)2條，排成一列。注意：以上3幅圖中的金魚(yú)一樣大。
2．數卡1―6，=、≠號每個(gè)幼兒2套。
活動(dòng)與指導：
1．出示圖片1和2，讓幼兒說(shuō)出圖上各有幾個(gè)圓?（4個(gè)）它們一樣多嗎?（一樣多）告訴幼兒，我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著(zhù)說(shuō)：它們相等。怎樣表示相等呢?把等號放在兩幅圖之間。教幼兒認識等號：兩條線(xiàn)一樣長(cháng)，兩條線(xiàn)之間的.距離一樣寬。
2．把圖2和等號拿掉，換上圖3。讓幼兒說(shuō)出兩張圖上的圓數，它們相等嗎? （不相等）我們用不等號表示兩邊不一樣，教師邊說(shuō)邊放上不等號，教幼兒認識不等號：等號上畫(huà)一條斜杠。
3．用同樣的方法演示講解圖4、5、6。
4．發(fā)給幼兒數卡和符號。教師報數字，幼兒舉符號。
5．教師報一數字和符號（并出示）讓幼兒舉出另一數卡。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中，通過(guò)對實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義。
2、運用目測、動(dòng)手操作材料，感知數量8、體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解8的實(shí)際意義
活動(dòng)準備：
‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書(shū)、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本，教師圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習7以?xún)鹊娜我鈹?/p>
1、為幼兒介紹超市，他們是來(lái)邀請大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規定的時(shí)間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個(gè)星！
二、分享自己的發(fā)現，感知‘8’
1、幼兒相續說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現—例3把勺子、4見(jiàn)衣服、5個(gè)小鈴———請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么發(fā)現數量的
2、在超市里發(fā)現那么多的數量為的’8’物品，請問(wèn)幼兒有誰(shuí)認識’8’的？
出示數字卡片8，一起說(shuō)說(shuō)8像什么？
3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）
4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類(lèi)，出數量是8的圖形。
三、運用自己的認識，作業(yè)’8’
1、感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習；
2、教師講評，提醒幼兒：凡是數數合起來(lái)有8樣（種）的物品，飾件都可用’8’表示；
3、活動(dòng)結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來(lái)表示的；
活動(dòng)延伸：
1、依班級幼兒能力表現，設置相關(guān)作業(yè)投置益智區，供幼兒練習；
2、家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8
活動(dòng)反思：
幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統性的`，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開(kāi)始就犯了這方面的錯誤，沒(méi)有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進(jìn)行總結提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問(wèn)本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語(yǔ)言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價(jià)值，這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問(wèn)題都會(huì )一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體驗將一組物品抽象為數和運用數學(xué)符號描述事物的過(guò)程。
2、通過(guò)兩項和三項加法練習，使幼兒進(jìn)一步理解加法的含義。
3、培養幼兒的視圖能力，發(fā)展幼兒的抽象思維能力。
活動(dòng)準備：
1、磁性教具若干。
2、幼兒用書(shū)第32頁(yè)，記錄筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入課題
“小朋友，昨天晚上老師做了一個(gè)非常好玩得夢(mèng)，想不想知道?我夢(mèng)到動(dòng)物王國的`一家商場(chǎng)要開(kāi)業(yè)了，門(mén)前貼了一張海報：開(kāi)業(yè)這天向顧客發(fā)放贈券，顧客可用贈券領(lǐng)取不同數量的禮品�！�
(出示圖一：紅黃藍三種顏色的色卡)
“小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)這個(gè)好消息都早早的趕來(lái)了，大家來(lái)看看都有誰(shuí)呢?”
(出示貝貝羊、胖胖豬和嘟嘟牛)
二、布題
1、“它們都擠到前邊看海報，到底這些禮券可以換什么禮品呢，讓我們一一看吧”
(在表格中展示玉米教具)
“請小朋友幫小動(dòng)物看一看每張贈券分別可以?xún)稉Q多少個(gè)玉米?”
紅色贈券可以換多找個(gè)玉米?用數字幾來(lái)表示?請幼兒點(diǎn)數并記錄。
黃色、藍色贈券分別可以換幾個(gè)玉米，請一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一下，可以用數字幾來(lái)表示，把數字寫(xiě)在對應的表格中。
(紅色：3黃色：2藍色：4)
2、“嘟嘟牛得到了一張紅色和一張藍色禮券，它問(wèn)我一共可以換多少個(gè)玉米，請小朋友幫忙來(lái)算一下吧。
我們先來(lái)看一下紅色禮券可以換多少個(gè)玉米，藍色禮券可以換幾個(gè)玉米，它們可以用數字幾來(lái)表示，請在下面的括號中把他們寫(xiě)出來(lái)�！�
請幼兒操作，并用數記錄下來(lái)。把它們合起來(lái)就是嘟嘟�？梢缘玫降挠衩捉處煂�(xiě)出加法算式3+2=5.請幼兒說(shuō)明理由。并及時(shí)給與肯定。
教師講述：?jiǎn)?wèn)一共有多少個(gè)我們就可以用一道加法算式來(lái)計算。
加法算式：3+2=5
3、“貝貝羊也領(lǐng)到了禮券(出示黃色和紅色禮券)它一共可以換多少個(gè)玉米呢?請小朋友來(lái)算一下，它們分別可以換幾個(gè)玉米請用數字表示出來(lái)，可不可以用一個(gè)加法算式來(lái)計算，你能不能寫(xiě)一個(gè)加法算式�！�
請幼兒操作并嘗試寫(xiě)出加法算式，請能力較強的幼兒來(lái)完成。請幼兒讀出這個(gè)算式。
加法算式：3+4=7
4、“胖胖豬高高興興的回來(lái)了，它得道了三張禮券，(教師出示三張禮券)
它可以換多少個(gè)玉米?
請小朋友幫他算一算，每張禮券可以換幾個(gè)玉米，請你把數字寫(xiě)在下面的括號里，”
請幼兒說(shuō)明理由，并嘗試寫(xiě)出連加算式。
請幼兒說(shuō)出不同的算法。
教師：連加可以先算前兩個(gè)數也可以先算后兩個(gè)數，再用另一個(gè)數和這個(gè)得數相加”加法算式：2+3+4=9
三、練習
小動(dòng)物們都說(shuō)我們班的小朋友聰明，寶寶兔也來(lái)找大家幫忙了，原來(lái)寶寶兔到這家商場(chǎng)購買(mǎi)了許多胡蘿卜，他想裝進(jìn)這四個(gè)不同顏色的箱子里面。
教師講述要求：(讀題目并演示)每個(gè)箱子要按表格中的數量來(lái)裝，并做好記錄，紅色箱子裝3個(gè)，我們就在下面的表格中寫(xiě)數字3，其他三個(gè)箱子分別裝多少個(gè)也要幫他記錄下來(lái)。然后幫他算出下面這些箱子中一共裝了多少個(gè)胡蘿卜?
教師邊說(shuō)邊演示一道算式：5+4=9
幼兒練習，教師巡視指導，將作品展示出來(lái)。
四、教師
請幼兒集體欣賞作品，教師進(jìn)行積極肯定的講評。
小朋友今天表現真不錯，幫助小動(dòng)物解決了大問(wèn)題。其實(shí)在生活中也經(jīng)常遇到一些問(wèn)題需要我們用加法來(lái)計算，只要你認真計算，算得準確就能解決這些問(wèn)題。希望每個(gè)小朋友小朋友都做一個(gè)樂(lè )于助人的好孩子，在幫助別人的同時(shí)你會(huì )得到快樂(lè )。
幼兒園中班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)設計背景
4歲左右的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計數活動(dòng)，并學(xué)會(huì )按計數活動(dòng)的要素進(jìn)行計數，形成了最初的數概念，根據幼兒計數能力發(fā)展的順序，培養幼兒計數技能，提高幼兒手口一致的點(diǎn)數能力，我特制訂了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.主動(dòng)參加計數活動(dòng)，體驗多種形式計數的樂(lè )趣。
2.復習1-5以?xún)鹊狞c(diǎn)數及認數，能手口一致，學(xué)習按數取物，并知道數字的實(shí)際意義。
3.能用語(yǔ)言大膽表達操作結果。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.1-5以?xún)鹊臄的苁挚谝恢率潜竟澱n的`重點(diǎn)。
2.用語(yǔ)言表達是本節課的難點(diǎn)。
活動(dòng)準備
《生日快樂(lè )歌》音樂(lè )磁帶，玩具小動(dòng)物4個(gè)v小狗、小貓、小羊、小豬w實(shí)物蘋(píng)果2個(gè)，小魚(yú)3條，骨頭4根，5以?xún)葦底挚�，蛋糕圖片1張v蛋糕上面有5支蠟燭w，操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)，積木若干，衣服一件。
活動(dòng)過(guò)程
一．情景導入
老師：“今天有一位特別的小客人要到我們班做客，小朋友想知道他是誰(shuí)嗎”？
出示玩具小豬，老師：“這是誰(shuí)呀？今天小豬特別的高興，你們知道為什么嗎？
因為今天是小豬的生日，小豬過(guò)生日，老師要送他一件禮物，一件漂亮的新衣服，現在我們給他穿起來(lái)�！�
二．演示。
1.老師：“小豬過(guò)生日，很多小動(dòng)物都來(lái)為他慶祝，并送來(lái)了許多的禮物�！背鍪就婢咝⊙�，“咩咩”是誰(shuí)來(lái)了？v小羊w小羊用盤(pán)子裝了2個(gè)蘋(píng)果送給小豬作為禮物。老師：“數一數有幾個(gè)？可用數字幾來(lái)表示？”幼兒答出后，老師出示相應的數字卡�！靶▲喿铀徒o小豬禮物的時(shí)候會(huì )說(shuō)些什么話(huà)？”v祝你生日快樂(lè )w小豬說(shuō)：“謝謝�！�
2.分別出示玩具小狗和小貓，“喵喵”是小貓來(lái)了，讓幼兒自己說(shuō)出送給小豬什么禮物，v3條小魚(yú)，用繩子穿成一串w數量是多少，用幾來(lái)表示。并取出相應的數字卡片。老師在黑板上貼出小貓的圖案，把小魚(yú)貼在下面，相應的數字卡片貼在魚(yú)的上方�！巴敉敉簟笔切」穪�(lái)了，小狗給小豬送來(lái)4根骨頭作為禮物。老師同樣引導幼兒點(diǎn)數其數量，用幾來(lái)表示，并在黑板上貼上圖案和數字。
3.動(dòng)物送完禮物了，但小豬到底是過(guò)幾歲生日呢？先讓小朋友猜猜看，老師再出示蛋糕的圖片，帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數，感知是五支蠟燭，5歲生日。老師總結這是用數字5來(lái)表示，出示5的數字卡片，問(wèn)幼兒5像什么。像秤鉤讓幼兒從形狀上認識數字。
三．操作探索
老師：“小動(dòng)物給小豬送了禮物，我們也給小豬送禮物，每個(gè)小組有一籃子積木，我們送積木給小豬”。
1.老師出示不同的數卡，幼兒根據數卡上的數字取出相應數量的積木在自己面前的小盤(pán)子，作為禮物送給小豬。
2.請一部分小朋友告訴大家，他給小豬送了幾塊積木。
3.提醒幼兒按數取物。
四．游戲活動(dòng)。
小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲了，請小朋友根據小動(dòng)物的叫聲，去拿相應數量食物給小動(dòng)物。如：小貓叫喵喵3聲…
教學(xué)反思
1.在活動(dòng)中我發(fā)現小朋友對生活化的活動(dòng)教材很感興趣，讓活動(dòng)一開(kāi)始就處在一種積極參與的狀態(tài)之中。
2.活動(dòng)過(guò)程的游戲化，幼兒學(xué)習興趣濃。
3．在日常教學(xué)中，我們幼兒老師廠(chǎng)感到對數學(xué)不好教，通過(guò)這次活動(dòng)，我們以后在、教學(xué)中要在孩子興趣點(diǎn)上尋找數學(xué)活動(dòng)適宜的教材內容，讓孩子在生活中、游戲中感受數學(xué)，我相信我們一定能夠做到。
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