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【熱門(mén)】小班數學(xué)教案范文六篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班數學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
�。�1） 初步感知數與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
�。�2） 學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗活動(dòng)的活動(dòng)。
�。�3） 激發(fā)對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數與物的'關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
�。�1） 收集生活中常見(jiàn)的有數字的物品進(jìn)行展覽。
�。�2） 教具：0"9數字卡以及物體卡片若干套。
�。�3） 錄象資料：如汽車(chē)牌照、居民住宅樓、紅綠燈------
活動(dòng)過(guò)程；
（一）. 參觀(guān)數字展覽區
1、通過(guò)參觀(guān)展覽，讓小朋友發(fā)現物品上的數字。
提問(wèn):我們身上有數字嗎?教室里有數字嗎?它們有什么用呢?
幼1：我的衣服上有大小尺碼，代表我的衣服大小
幼2：門(mén)上有三班的“3”，代表我們的班號
2、相互交流：你發(fā)現哪些物品上有哪些數字？（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述）
門(mén)上的數字是門(mén)牌號碼,
日歷上的數字是表示月份與日期
時(shí)鐘上的數字表示時(shí)間
汽車(chē)上的數字表示車(chē)牌號碼
引導幼兒回憶生活中的有關(guān)數字,進(jìn)一步感知數字的用途.
3、請你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數字會(huì )怎么樣？（混亂）
（二）.了解數字的用途
1、這些物品上的數字有什么用呢？
2、你覺(jué)得數字在我們生活中還有那些用處呢？（請幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字）
3、觀(guān)看錄象，了解生活中常見(jiàn)的數字。
（三）數字游戲（找座位）
要求找到比手里的數字多1的座位號坐下。
（四）延伸活動(dòng)：
你能用這些數字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）
（五）小結：在我們的生活中處處有數字，數字對我們來(lái)說(shuō)非常重要。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在幫小動(dòng)物曬被子的情境中嘗試按顏色和數量（4以?xún)龋┻M(jìn)行對應匹配。
2、初步知道曬被子的好處。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒事先有曬被子的經(jīng)驗，以及對動(dòng)物的習性有簡(jiǎn)單了解。
2、材料準備：教師演示用ppt課件。展板：一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子，展板上方有1-4的數字標記；另一面為4幢房子背景，每間房上分別有小動(dòng)物（狗、雞、兔、貓）標記，房?jì)雀饔?張標有數字1-4的小床。操作材料：畫(huà)有不同數量的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖案的"小被子"若干。（分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲(chóng)圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍色被子、小魚(yú)圖案的綠色被子，圖案數量分別為1-4。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件，引入主題。
播放課件第一頁(yè)，太陽(yáng)升起來(lái)。
1、春天到了，紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們會(huì )來(lái)干什么？
點(diǎn)擊課件第一頁(yè)，小動(dòng)物出現。
2、哦，原來(lái)他們想趁著(zhù)好天氣，把自己的被子曬一曬。知道他們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂幔?/p>
3、一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物？是誰(shuí)呀？他們的被子是什么顏色的？
播放課件第二頁(yè)，小狗拿著(zhù)被子出現。
4、小狗的被子真好看，（黃色）上面有什么圖案？（肉骨頭）原來(lái)小動(dòng)物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢？播放課件第三頁(yè)。
5、依次幫助其他動(dòng)物按顏色對應找到他們喜歡的晾繩，其間可讓幼兒猜猜某個(gè)小動(dòng)物的被子上會(huì )是什么圖案？
依次播放課件第四--第九頁(yè)。
二、幫小動(dòng)物曬被子。
播放課件第十頁(yè)，太陽(yáng)出現。
1、第二天，又是一個(gè)大晴天，紅紅的`太陽(yáng)暖洋洋，曬曬被子香噴噴，小動(dòng)物們又來(lái)曬被子了。這回，小動(dòng)物們拿來(lái)了許多被子，都忙不過(guò)來(lái)了，想請我們寶寶一起來(lái)幫忙好嗎？
2、（出示第一面展板）這是綠綠的草地，這是曬被子的夾子，夾子真漂亮，有些什么顏色呀？（紅、黃、藍、綠）我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上，把黃被子夾在黃顏色的夾子上。
3、這里一共有4塊草地，每塊草地上還有一個(gè)數字標記，你們認識這些數字嗎？（認讀數字）
4、師示范曬被子。
5、幼兒分散曬被子，師隨機指導。（看清楚可以曬在幾號草地？用什么顏色的夾子？）
6、集體檢驗并糾錯。
三、給小動(dòng)物送被子。
點(diǎn)擊課件第十頁(yè)，太陽(yáng)下山。
1、太陽(yáng)下山了，我們該收被子了，收好被子，我們再幫小動(dòng)物把被子送回家好嗎？
2、（出示第二面展板）看看這分別是誰(shuí)的家？（請幼兒辨認房子上的動(dòng)物標記，如，小狗。）應該把什么樣的被子送到小狗家？（有肉骨頭圖案的被子。）
3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子：小狗家有好幾張小床，我這條被子應該放到哪張小床上去呢？為什么？（引導幼兒數數有幾根肉骨頭？如是4，就送到標有數字4的小床上。）
4、讓我們一起來(lái)把所有的被子都送到小動(dòng)物家里好嗎？送的時(shí)候要看清楚哦：先看看被子上的圖案是什么？想想應該送到哪個(gè)小動(dòng)物的家？再數數圖案有幾個(gè)？把被子送到標有相同數字的小床上。
5、幼兒分散操作，師隨機指導。
6、集體檢驗并糾錯。
7、還有一張床是空的（是數字5），想想這上面的被子會(huì )是什么樣的？
小班數學(xué)教案 篇3
一、教學(xué)目標：
1、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗玩石頭的樂(lè )趣。
2、學(xué)習按石頭的特征有規律的進(jìn)行排序。
3、發(fā)展幼兒的數數和分類(lèi)、排序的能力。
二、教學(xué)準備：石頭若干，每人一只筐
三、教學(xué)過(guò)程
（一）引題
回憶故事，引導幼兒一起去鋪路。
�。ɑ顒�(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話(huà)，既幫助幼兒復習了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎。）
（二）撿石頭
1、觀(guān)察石頭
1）看看這里有多少石頭？
2）這些石頭是怎么樣的？
3）小結：原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
�。ㄗ層變和ㄟ^(guò)自己的觀(guān)察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節中，既發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力，又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說(shuō)明了幼兒比較細致的觀(guān)察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進(jìn)行觀(guān)察、描述，那么更加體現了多種教育內容的整合�？梢�(jiàn)老師心中應該時(shí)時(shí)裝有整合的目標。使整合真正落實(shí)、體現，而不是單純的為了整合而整合。）
2、撿石頭——能數量撿石頭
1）聽(tīng)口令撿石頭
2）聽(tīng)拍手聲撿石頭
3）石頭排隊，你撿了幾塊石頭？
�。ǖ谝淮巫層變簱焓^的環(huán)節中老師給了幼兒多種的刺激，通過(guò)聽(tīng)口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來(lái)讓幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數數撿來(lái)的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數量控制在6以?xún)�。使的幼兒能數的清楚、正確。然后讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特征分類(lèi)，使得幼兒對于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解，又為下一環(huán)節的撿石頭奠定了物質(zhì)的準備。）
3、分類(lèi)：把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里
4、撿石頭
1）要求幼兒在規定的時(shí)間里撿不同的石頭
2）數數你撿到了多少石頭？
�。ㄔ僖淮巫層變簛�(lái)?yè)焓^，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時(shí)又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動(dòng)作有快慢，撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見(jiàn)一塊撿一塊。因此幼兒撿的數量都不一樣，這樣在數數的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候，老師的時(shí)間沒(méi)有很好的控制，給幼兒的時(shí)間稍長(cháng)了點(diǎn)，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數量過(guò)多。不僅為數數帶來(lái)了難度，更影響了后面的排序。）
（三）鋪路
1、幼兒自由鋪路
2、交流：你用石頭是怎么鋪的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）
3、學(xué)別人的方法鋪路
4、學(xué)習按間隔的.方法進(jìn)行鋪路
�。ㄓ檬^鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒(méi)有規律的，但是在路的某一段有一定的規律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細致的觀(guān)察，敏銳的觀(guān)察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說(shuō)給同伴聽(tīng)，并通過(guò)在黑板上的現場(chǎng)圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來(lái)進(jìn)行對應的排序。在幼兒自己經(jīng)驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學(xué)習間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師對于幼兒原有經(jīng)驗的提升顯得著(zhù)急了點(diǎn)，如果在提升的時(shí)候能更仔細、詳細就更加完美了。）
（四）延伸活動(dòng)
1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪里走過(guò)？
2、一起去踩踩自己鋪的石頭路。
�。ㄗ詈笸ㄟ^(guò)回憶在梅苑公園走石頭路的經(jīng)歷，再次激發(fā)幼兒走石頭的興趣。）
小班數學(xué)教案 篇4
設計意圖與背景：
大小排序是一項很平常的數學(xué)活動(dòng)，但是怎樣引導幼兒學(xué)習是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習�；顒�(dòng)的材料，我們采用蒙氏教育材料，通過(guò)感覺(jué)統合，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。
2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。
3、體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種方體玩具、包裝盒
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：“搭火車(chē)”
�。�1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶�！�
“看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同�；顒�(dòng)中，幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）
“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車(chē)的游戲吧！”
“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的`火車(chē)漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現是否有幼兒按規律進(jìn)行排序。） （2）討論小結。
�。ㄔ谟變旱幕顒�(dòng)中發(fā)現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學(xué)習興趣。）
�。ㄒ魳�(lè )集中幼兒、觀(guān)察選擇能按大小順序排列的火車(chē)）
師：“xx寶寶搭的這列火車(chē)真漂亮！我們來(lái)看看它是怎么搭的�！�
�。ǘ≌褪Y佳茜兩位小朋友是按大小規律排列的，我們請他（她）說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說(shuō)，于是，老師和小朋友一起邊看邊說(shuō)：大大的火車(chē)頭，身體越來(lái)越小。表?yè)P了這兩位幼兒，他們非常的開(kāi)心。）
�。�3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲。寶寶們看，老師也來(lái)搭火車(chē)！”
“看看誰(shuí)最大？讓它做火車(chē)頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？搭上去。再找哪個(gè)？
小班數學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、在游戲中引導幼兒點(diǎn)數4以?xún)鹊奈锲�，知道總數�?/p>
2、鼓勵幼兒積極參與點(diǎn)數游戲，體驗快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
4名蟲(chóng)蟲(chóng)衛兵、蟲(chóng)寶寶若干、蟲(chóng)蟲(chóng)的家、圣誕情景。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景引入
圣誕節快到了，蟲(chóng)蟲(chóng)王國要開(kāi)一個(gè)圣誕宴會(huì )。蟲(chóng)蟲(chóng)王國的蟲(chóng)蟲(chóng)們可熱情了，也邀請了小朋友去參加。
衛兵：“歡迎光臨�！�
師：“這四個(gè)衛兵長(cháng)的一樣嗎？”
二、歡慶圣誕——游戲：我的朋友在哪里
衛兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì )做游戲。
唱玩歌曲后，教師出示蟲(chóng)蟲(chóng)，請和老師一樣的蟲(chóng)蟲(chóng)將蟲(chóng)蟲(chóng)舉起來(lái)，一起點(diǎn)數。（4次）
三、宴會(huì )結束
衛兵：“天黑了，月亮升起來(lái)了，我們要回家了�！�
師：“謝謝你們的邀請，我們一起送你們回家吧！”
步驟：
1、送小朋友手中的蟲(chóng)子
師：“天黑了，我們一定要數清蟲(chóng)子的節數，不要把他送錯家了�！�
2、糾正送錯家的蟲(chóng)蟲(chóng)
3、將剩下的蟲(chóng)蟲(chóng)送回家
幼兒園小班數學(xué)教案范文三：認一認
活動(dòng)目標1、能區分方形和長(cháng)方形，感知它們的特征。
2、聯(lián)系方形、長(cháng)方形的物品。
活動(dòng)準備：摸箱和圖形塊，圖形印章。幼兒操作材料《數學(xué)》第16——19頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程一、給圖形描邊。
1、使用幼兒操作材料《數學(xué)》第18頁(yè)"方形和長(cháng)方形"，看上面的方形和長(cháng)方形，叫說(shuō)長(cháng)方形的名稱(chēng)。然后幼兒用筆給兩個(gè)圖形描邊。要求每個(gè)圖形的'一條邊描一種顏色。
2、提示幼兒，一邊描一邊比較方形和長(cháng)方形有什么不一樣？
3、操作后說(shuō)一說(shuō)：方形和長(cháng)方形有什么不一樣？主要比較兩種圖形的邊有什么不同，結合操作體驗，進(jìn)行感知經(jīng)驗的比較。
三、長(cháng)方形像什么？
讓幼兒打開(kāi)《數學(xué)》第19頁(yè)"看一看，畫(huà)一畫(huà)"，說(shuō)說(shuō)方形天化成了什么？長(cháng)方形添畫(huà)成了什么？說(shuō)說(shuō)空白的方形、長(cháng)方形能添畫(huà)成什么？說(shuō)說(shuō)還有什么物品像方形？像長(cháng)方形？
四、分組活動(dòng)。
1、給圖形涂色。
使用幼兒操作材料《數學(xué)》第18頁(yè)。讓幼兒數數方形有多少？長(cháng)方形有多少？把方形涂一種顏色？把長(cháng)方形涂一種顏色。
2、摸圖形。
供給摸箱和圖形快，印章。幼兒做圖形標記插進(jìn)分類(lèi)盒中，再從摸箱中摸圖形塊，按標記分放。一邊放一邊說(shuō)是什么圖形。
小班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習區分物體的上下，能說(shuō)出自己的上面、下面有什么
2、能正確表述物體上下的位置。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和判斷能力。
活動(dòng)準備：
積木若干，歡快優(yōu)美的音樂(lè )帶，教學(xué)掛圖《淘氣的小貓》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以自身為中心認識上下。
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)察老師的裙子請幼兒說(shuō)說(shuō)老師的裙子上有什么？有幾個(gè)？（兩顆扣子）
說(shuō)出老師扣子的上面和下面各有什么。
�。�2）師：看一看，電燈在我們的什么地方？地板在我們的什么地方？
�。�3）找一找，我們的上面和下面分別有什么？
2、觀(guān)察掛圖《淘氣的小貓》。
�。�1）教師扮演小貓的媽媽?zhuān)瑒?chuàng )設故事情節找不到自己的孩子了，請小朋友們來(lái)幫忙找找小貓寶寶們都藏在了哪里呢？引導幼兒說(shuō)出圖中的小貓藏在了什么地方，請幼兒用方位詞正確表述小貓所在的位置。
�。�2）教師引導，鼓勵幼兒用恰當地詞語(yǔ)描述小貓的動(dòng)作，如爬、鉆、躺等并引導幼兒使用完整的語(yǔ)言表達自己想說(shuō)的話(huà)。
3、轉圈游戲，動(dòng)手操作。
�。�1）教師播放音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏模仿小貓寶寶走路，當音樂(lè )停時(shí)，幼兒按照老師的要求做。
�。�2）找出電視機在哪里？電子琴在哪里？花盆的下面有什么？柜子的下面有什么？
�。�3）幼兒人手一球，教師要求幼兒將手中的球放在不同的位置，如椅子的上面，桌子的下面，老師的'手里，最后把球送回到玩具盒子里。
�。�4）看看哪個(gè)小朋友最先回到自己的小椅子上坐好了。
4、游戲“淘氣的小貓”
“你們想當淘氣的小貓嗎？”
“那我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！老師找到你的時(shí)候，你要大聲的告訴我你在什么地方！”
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