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小班數學(xué)認識里外教案4篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班數學(xué)認識里外教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班數學(xué)認識里外教案1
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒感知里外方位，辨識里外，并認識里外的標志，嘗試正確運用里外等方位詞匯。
2、能排除干擾，按顏色、里外等不同要求分類(lèi)計數。
【活動(dòng)準備】
畫(huà)背景用的大白紙、黑板、磁性教具：紅黃藍色的鴨子、花；1-9數字卡;里外標志卡；奶�？ㄆ�5張、馬卡片4張，記錄表每人一張；紅藍沙包若干（每人一個(gè)）：大呼拉圈1個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入，初步感知。
今天，老師給大家介紹幾位新朋友，他們住在這座小房子里，場(chǎng)景一：（在紙上畫(huà)出小房子）這是寶寶兔，還有貝貝羊、嘟嘟牛，（依次擺在房間里，空出一個(gè)房間）噢？有一個(gè)朋友今天不在家，他在哪呢？（出示胖胖豬，在兩手間畫(huà)一條繩子）小朋友找到他了嗎？瞧！胖胖豬為了減肥，正在外面跳繩運動(dòng)呢！這會(huì )兒胖胖豬也跳累了，他要帶我們去參觀(guān)一個(gè)地方，場(chǎng)景二：（師畫(huà)出草、花、柵欄，貼上蝴蝶，在柵欄里貼上奶牛、馬）小朋友互相說(shuō)說(shuō)你看到了什么？這是什么地方？（牧場(chǎng)）柵欄外有什么？什么在柵欄里？有幾頭牛？幾匹馬？
二、布題:池塘與鴨子
師：牧場(chǎng)參觀(guān)完了，猜猜看胖胖豬又要領(lǐng)我們去哪里呀？
場(chǎng)景三：（畫(huà)出池塘）在這里我們又遇見(jiàn)一些好朋友，是誰(shuí)呢？（出示鴨子）一些小鴨子在池塘里游泳，一些小鴨子在岸上曬太陽(yáng)，（幾名幼兒將手里的鴨子分別放在池塘里和池塘外。）
1、提問(wèn)：①池塘里有幾只紅色的鴨子？要求幼兒用完整的語(yǔ)言表述：
我們可以用一個(gè)什么樣的`標志來(lái)表示池塘里？（引導幼兒設計里、外的標志）若能設計出，可用幼兒設計的標志，并請幼兒在紅色鴨子和標志后面用相應的數字卡表示 。②幾只紅色的鴨子在池塘外？我們可以怎樣表示池塘外？（設計池塘外的標志并找出對應的數字卡）
2、老師剛才提問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題，看著(zhù)這幅圖，你有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)？（幼兒之間相互問(wèn)答）練習運用“里、外”的方位詞匯。同時(shí)用里外標志和數字卡表示出黃色、藍色鴨子在池塘里和池塘外的數量。
3、變換池塘里、外鴨子的數量再練習一次。
三、幼兒練習記錄
出示場(chǎng)景四：花園和紅色花的記錄表
這里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，是一座美麗的花園。小朋友看看紅色的花在花園里有幾朵？在花園外有幾朵？我們把它記錄在這張記錄表上。
1、看記錄表講解：小朋友看這個(gè)標志代表什么？（花園里）那花園里有幾朵紅色花？請從后面找出正確的數字把它圈起來(lái)。
這個(gè)標志代表什么呢？（花園外）數數看有幾朵紅色的花在花園外面，就把數字幾圈起來(lái)。（請幼兒到前面找出答案圈好）
2、提出要求，幼兒操作記錄，教師指導。
師：小朋友那里也有一張記錄表，請大家仔細數一數黃色、藍色花在花園里和花園外各有多少朵，從后面找出正確的數字把它圈起來(lái)。小朋友在圈數字之前，先要看清前面的標志是花園里還是花園外，一行一行對齊了。
四、游戲：投沙包
幼兒按人數平均分成兩隊：紅隊和藍隊，每人手中拿一個(gè)沙包。當老師說(shuō) “開(kāi)始！”時(shí)，幼兒就要把沙包投向呼啦圈，看哪一隊投進(jìn)去得多，哪一隊就獲勝。
結束后在黑板上統計：紅隊、藍隊投的沙包在圈里和圈外各有多少個(gè)，圈里多的隊獲勝。
小班數學(xué)認識里外教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨"里，外"。
2、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)。
3、能較完整的表達句子。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備經(jīng)驗準備：
幼兒對里面和外面已有初步的感知。
物質(zhì)準備：
籃子一個(gè)，小球若干，圈三個(gè)，沙包若干，炫彩棒和圖畫(huà)紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習上和下，引入方位學(xué)習。
認識里外，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
出示一個(gè)籃子，引導幼兒觀(guān)察小球在哪里？說(shuō)說(shuō)：小球在哪里？另外一只小球在哪里？
操作活動(dòng)分辨里外，進(jìn)一步感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
�。�1）認識里外。請小朋友看圖說(shuō)說(shuō)：第一張圖片上有什么？他們在哪里？第二張圖片上有什么？他們在哪里？
�。�2）鞏固遷移：丟沙包丟沙包：觀(guān)察圈里面和外面的物體，手口一致說(shuō)出圈內有幾個(gè)沙包，圈外有幾個(gè)沙包。
�。�3）全體操作：請你給籃子外面的.東西涂上你喜歡的顏色，籃子里面涂上你喜歡的顏色，注意籃子里面和外面的顏色用不一樣的顏色代替哦。
3、評價(jià)活動(dòng)。
請個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評價(jià)。
4、活動(dòng)延伸
�。�1）美工區：將操作材料投放美工區，幼兒利用區域繼續操作。
�。�2）在戶(hù)外活動(dòng)中開(kāi)展套圈和扔沙包的游戲。
教學(xué)反思：
孩子們的學(xué)習是要將他們日常生活中的一些活動(dòng)規范化，常識經(jīng)驗系統化，所以，孩子已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數學(xué)中的“上下”“里外”是十分重要的。然而正是通過(guò)生活經(jīng)驗，孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過(guò)程。
小班數學(xué)認識里外教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習正確分辨里外。
2、鞏固5以?xún)鹊臄盗康恼J識。
3、能將操作材料收拾好。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的.樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
指導要點(diǎn)：
指導幼兒正確分辨里外。
環(huán)境資源：
幼兒經(jīng)常生活的環(huán)境，如教室里、外。
活動(dòng)準備：
桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個(gè)。
第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁(yè)。第四、五、六組：人手一只分類(lèi)盒，一小盤(pán)內有兩種動(dòng)物卡片和相對應食物卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 集體活動(dòng)。
1、學(xué)習分辨里外，感知5以?xún)葦盗�，出示一籃小雞。老師：這兒有什么?小雞在哪里?我們一起來(lái)數一數，(邊數邊將小雞拿到桌上)，一共有幾只小雞?現在小雞在哪里?小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了(把小雞從桌上放回籃子)，兩只小雞……現在小雞在哪里?
2、進(jìn)一步感知里外。小朋友請你們想一想，想在我們在哪里?做早操時(shí)我們在哪里?吃飯是我們在哪里?
二、 小組活動(dòng)。
第一、二、三組看這張卡片，看看圖上有什么?再把汽車(chē)外面的東西圈起來(lái)。
第四、五、六組交替排序。請小朋友們看看盤(pán)子里是什么?應該怎樣給小動(dòng)物排隊?一個(gè)xx，一個(gè)xx，小動(dòng)物排完后，在給他們送吃的，最后說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是怎樣排隊的。動(dòng)物又是怎樣排隊的?
請完成一組游戲的小朋友換另外一組游戲。
三、評價(jià)活動(dòng)：
展示幼兒的作業(yè)。
活動(dòng)反思：
在操作活動(dòng)時(shí)，要注意培養幼兒良好的操作習慣，表?yè)P將操作材料收拾得整齊的幼兒。
小班數學(xué)認識里外教案4
設計意圖：
在一次游戲活動(dòng)中，娃娃家的媽媽對爸爸說(shuō)：“你去把奶瓶給我拿過(guò)來(lái)吧！”爸爸找了一會(huì )沒(méi)有找到，就問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸谀睦镅�？我怎么找不到呢？”媽媽指�?zhù)冰箱說(shuō)：“在那里呀！”可爸爸還是沒(méi)有看見(jiàn)。通過(guò)這次事件，我感覺(jué)小班孩子不能很好地用語(yǔ)言表達方位，因此在圣誕節來(lái)臨之際，我開(kāi)展了此活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)的神秘和有趣讓幼兒輕松地掌握簡(jiǎn)單的方位。
活動(dòng)目標：
1．在游戲活動(dòng)中理解并掌握方位詞：上下、里外。
2．積極參與、大膽講述，體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．創(chuàng )設情境：兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù)；幾只放有禮物的圣誕帽子。
2．各種包裝好的禮物，圣誕老爺爺手套一只。
3．音樂(lè )：圣誕歌。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╇S音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。（播放圣誕歌）圣誕節快到了，圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！
評：圣誕歌這段音樂(lè )比較輕松歡快，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室可以讓幼兒容入到圣誕節的氣氛里。
�。ǘ└兄轿唬荷舷�、里外。
1．找一找、說(shuō)一說(shuō)禮物在哪里？
�。�1）師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找找吧�。úシ攀フQ歌）評：讓幼兒自由找禮物，說(shuō)說(shuō)禮物放在什么地方，這里給幼兒一個(gè)自由說(shuō)的機會(huì )，同時(shí)也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機會(huì )。在音樂(lè )的伴奏下，氛圍比較輕松、活躍。
�。�2）提問(wèn)：圣誕老爺爺把禮物放在了哪里？
評：對小班的幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)完整的語(yǔ)言是很重要的，這個(gè)環(huán)節不僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言講述，這樣才符合小班幼兒的年齡、語(yǔ)言特點(diǎn)。
2．游戲：摸摸禮物跑回來(lái)。
圣誕老爺爺要請小朋友去摸摸禮物，你們愿意嗎？（游戲玩法：小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹(shù)上面的禮物女孩摸摸樹(shù)下面的禮物快回來(lái)。）評：在理解方位詞的基礎上，和幼兒玩一個(gè)他們平時(shí)經(jīng)常玩的'游戲，加深了對方位詞的認識。這個(gè)游戲不僅活躍了活動(dòng)的氣氛，而且可以遞進(jìn)師生間的感情。幼兒對這個(gè)游戲很熟悉，所以我增加了一定的難度，男孩、女孩分開(kāi)摸不一同方位的禮物，一方面增加了游戲的難度，同時(shí)解決了游戲時(shí)擁擠的現狀。
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