【精品】小班數學(xué)教案匯編5篇
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、3以?xún)葦档狞c(diǎn)數。鞏固對3以?xún)葦档恼J識。
2、根據蔬菜的數量與實(shí)物卡片、數字卡片的匹配.
3、通過(guò)操作讓幼兒體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
蘿卜、白菜、蘑菇數字：1.2.3.等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入引出課題.
教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧�。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問(wèn)好，并坐好。
二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇。并提問(wèn)：
教師：寶寶門(mén)都做好了么。來(lái)來(lái)小眼睛閉上，我們一起數oen;two;tree.；；；瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個(gè)蘿卜；2棵白菜，3個(gè)蘑菇。）并引導幼兒點(diǎn)數而且放進(jìn)籃子里
三、蔬菜的數量匹配相應的實(shí)物卡片。
教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來(lái)分享吧！
一個(gè)蘿卜我們就只請：一只兔吃?xún)煽冒撞四�？應請幾只兔子吃呢�?/p>
蘑菇呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢？
四、根據蔬菜的'數量匹配相應的數字卡片.
教師：咦！都這么厲害呀！這是誰(shuí)來(lái)了（數字1.2.3.）數字寶寶看到小兔子玩的那么開(kāi)心，它們也想找好朋友做游戲了：
一個(gè)蘿卜：數字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請幼兒操作蔬菜題卡。
教師：哇；你們太棒啦。聽(tīng)蔬菜們在說(shuō)什么呢？哦；原來(lái)它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）
六、結束。
寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門(mén)真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來(lái)做頓豐富的午餐吧
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、嘗試按實(shí)物圖的內容編出相應的應用題。
2、學(xué)習根據分合式列出相應算式，計算出示知數的答案。
活動(dòng)準備：
1．8以?xún)鹊目磮D列式的卡片若干。
2．準備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·猜想你心中的數》、學(xué)習包《科學(xué)·看圖編題寫(xiě)算式》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲引入活動(dòng)的開(kāi)始。
2、游戲：猜想你心中的數。
�。�1） 引導幼兒觀(guān)察圖1——4中各有哪幾個(gè)數字，最小的數是幾。說(shuō)一說(shuō)哪幾個(gè)數字是重復出現的。哪幾個(gè)數字不是重復出現的。
�。�2） 兩人一組，一名幼兒在心里默記1——10中的.任一數，另一名幼兒請他確定圖1——4中有沒(méi)有他心中所默記的那個(gè)數，并分別說(shuō)出“有”或“沒(méi)有”。將確定“有”的圖中最小的那個(gè)數，相加，就得到幼兒心中的那個(gè)數了。
�。�3） 在蔬菜的背面寫(xiě)上1——10的序號，然后按猜想圖的數字組合開(kāi)式進(jìn)行排列。
3、引導幼兒發(fā)出數量之間的變換。
如：7只蜜蜂中有1只大的，6只小的，可以寫(xiě)成分合式也可以交換置后得到。
4、引導幼兒根據分合式編出7、8兩數的分合式，并列出算式。
指導幼兒完成學(xué)習包《看圖編題寫(xiě)算式》
小班數學(xué)教案 篇3
設計意圖：
本活動(dòng)的設計我以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習圖形分類(lèi)，適合小班幼兒的認知特征。根據幼兒已有的知識經(jīng)驗和認知特點(diǎn)，試圖讓幼兒從游戲中進(jìn)一步運用各種感官學(xué)習圖形，準確說(shuō)出圖形的名稱(chēng)及特征；并不受圖形顏色、大小的影響，按圓形、正方形、三角形進(jìn)行分類(lèi)。分類(lèi)是發(fā)展幼兒思維能力的過(guò)程，小班幼兒年齡小，只有在對物體特征有了正確的感知的基礎上，才能較好地對其進(jìn)行分類(lèi)。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)數學(xué)，能提高幼兒學(xué)習的有效性。
活動(dòng)目標：
1、能根據圓形、三角形、正方形的標記將不同形狀的圖形進(jìn)行分類(lèi)。
2、能用語(yǔ)言表述自己的分類(lèi)結果。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：（1）大圓形、大三角形、大正方形各一個(gè)。（2）貼有圖形標記的房子大圖（三角形、圓形、正方形）三張；裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐人手一份。（3）圖形（圓形、正方形、三角形）掛牌若干。
2、材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)?圖形找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“看誰(shuí)舉得對”，復習對圓形、三角形、正方形的認識。
1、引導語(yǔ)：今天老師準備了很多材料，請小朋友一起來(lái)玩游戲�，F在請小朋友取出椅子下老師準備的材料（裝有三角形、圓形、正方形卡片的塑料筐），做好準備，聽(tīng)老師的口令，當老師出示某個(gè)圖形，請小朋友找出一樣圖形的卡片舉起并說(shuō)出名稱(chēng)。
2、引導語(yǔ)：老師說(shuō)出圖形名稱(chēng)，請小朋友找出一樣形狀的圖形卡片舉起來(lái)。（教師根據幼兒的熟悉情況，可適當加快語(yǔ)速或動(dòng)作，增加游戲的難度。）
二、游戲“圖形找家”：引導幼兒認識圖形標記，按圖形標記匹配相應形狀的圖形。
1、出示三張房子大圖，引導幼兒認識圖形標記。
師：猜猜這些房子都是誰(shuí)的`家？（圖形）真好，再猜猜哪一座是圓形寶寶（三角形、正方形）的家？貼著(zhù)圓形（三角形、正方形）就是圓形寶寶（三角形、正方形）的家。
2、師示范游戲“圖形找家”，如將圓形寶寶貼在貼有圓形的房子，邊說(shuō)“我送圓形寶寶回家�！�
3、請個(gè)別幼兒取出大塑料筐中其中一個(gè)圖形寶寶，并將其貼在相應標記的房子上，并能一邊送一邊講述：我送圓形（三角形、正方形）寶寶回家。
4、引導全體幼兒將不同形狀的圖形寶寶送回相應的房子里，并表達：我送X形寶寶回家。
5、師幼一起檢查圖形寶寶們都回到自己的家嗎？
引導語(yǔ)：小朋友都把圖形送回家了，現在我們來(lái)看看圖形寶寶都回家了嗎？（師幼一一檢查了房子里的圖形，把迷路的圖形送回家。）
三、游戲“圖形找朋友”，讓幼兒排除顏色、大小的干擾進(jìn)行找朋友。
1、引導語(yǔ)：老師還有一個(gè)更好玩的游戲請小朋友再來(lái)玩玩，游戲之前先聽(tīng)下游戲規則：當音樂(lè )一響幼兒帶著(zhù)掛牌開(kāi)始找朋友，音樂(lè )停與朋友（相同圖形）手拉手。
2、師示范游戲的玩法。
3、請小朋友戴上圖形的掛牌，聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)始游戲。（根據情況適當加大游戲難度）
4、結束語(yǔ)：今天玩了好幾個(gè)游戲，圖形寶寶們累了，它們要回家啦。請小朋友和圖形寶寶們說(shuō)聲再見(jiàn)吧。區角活動(dòng)時(shí)老師還會(huì )把圖形放到數學(xué)區請小朋友繼續玩。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：將圓形、三角形、正方形卡片投放到數學(xué)區，讓幼兒繼續分類(lèi)。將掛牌投放到區角讓幼兒繼續游戲。
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)的由來(lái)：
孩子們的周末時(shí)光總是會(huì )在和家長(cháng)們的露營(yíng)、野餐中度過(guò)，因此孩子們對于野餐也非常的感興趣，在娃娃家的時(shí)候孩子們也經(jīng)常會(huì )扮演一些角色，邀請全家人去野餐等等。另外，通過(guò)對孩子們日�；顒�(dòng)的觀(guān)察，孩子們對于圓、正方形、三角形這些基本的圖形特征非常的感興趣，因此結合這兩個(gè)孩子的興趣點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)就誕生了！
活動(dòng)目標：
1、愿意參與數學(xué)游戲，感受生活中的數學(xué)。
2、能夠根據圖形的特征從不同的圖形中找到相應圖形。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：ppt各形狀餅干圖形經(jīng)驗準備：前期對圓形，三角形，長(cháng)方形有一定認識。
活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：
感知圖形的特征難點(diǎn)：能夠用語(yǔ)言描述出圖形所帶給自己的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景游戲引入內容。
"小朋友們大家好！我是米菲兔，這個(gè)周末是個(gè)好天氣，我們準備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對不對？""你能陪我一起去超市把好吃的買(mǎi)回來(lái)么？~"
2、回憶，鞏固長(cháng)方形外部特征"我們來(lái)想一下，爸爸想吃的.是什么好吃的？""爸爸想吃的長(cháng)方形餅干是什么樣的？"請你找到長(cháng)方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀(guān)的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗證。
3、回憶，鞏固圓形外部特征"我們來(lái)想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？"請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀(guān)的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗證。
4、回憶，鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？"它長(cháng)的什么樣子？
請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀(guān)的感受圖形特征，并用幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗證。
5、活動(dòng)結束，課件播放"你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙，買(mǎi)到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說(shuō)一說(shuō)，他是什么形狀的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過(guò)程中，再次鞏固對圖形的認知與正確命名。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、結合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以?xún)鹊臄盗�，提高幼兒點(diǎn)數、計數、匹配等數學(xué)操作能力。
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調性。
【活動(dòng)準備】
1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數量為1-5的點(diǎn)卡）。
2、數字卡片1—5。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：
教師：小朋友，看看籃子里裝著(zhù)什么呀？（糖）
鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）
你們喜歡糖嗎？那我們先來(lái)玩糖，再來(lái)吃糖，好嗎？
二、猜糖、夾糖游戲：
1、猜糖。
教師：看看我的手里有糖嗎？（沒(méi)有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好了，把睜開(kāi)眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？
你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數里猜一個(gè)數。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的'糖，把糖送給猜對的那位小朋友。）
2、手指夾糖。
教師：來(lái)，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？
現在，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數到“3”你馬上停下來(lái)，然后數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？開(kāi)始——停！數一數，你夾了幾粒糖？（幼兒點(diǎn)數，并講述結果“我?jiàn)A了X粒糖”。）
提問(wèn)：誰(shuí)也夾了X粒糖？；站起來(lái)去數一數別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多？
三、裝糖游戲：
1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)�；@子里是什么呀？
抓住袋袋的口，把塑料袋倒過(guò)來(lái)，數一數有幾只塑料袋？（幼兒點(diǎn)數塑料袋一共5只）
2、每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片，等一下請小朋友來(lái)裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖，聽(tīng)清楚了嗎？
3、幼兒裝糖，教師觀(guān)察與指導。
四、買(mǎi)糖、品糖游戲：
糖都裝好了，我想買(mǎi)你們的糖，行嗎？（我想買(mǎi)有X粒那袋糖）
【活動(dòng)結束】
還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！
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