中班數學(xué)一樣多教案（精選19篇）
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班數學(xué)一樣多教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)一樣多教案 1
研究目的
1.在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響，感知物體不同的空間排列順序。
2.采用游戲的.形式激發(fā)參與活動(dòng)的興趣，共享游戲的快樂(lè )。
課題
《它們一樣多嗎》
教學(xué)簡(jiǎn)況
1.游戲：快樂(lè )大轉盤(pán)。
游戲“快樂(lè )大轉盤(pán)”導入，復習目測數群，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2.游戲：是不是一樣多。
介紹游戲玩法：教師出示畫(huà)有多少不一樣或一樣多物體的卡片，幼兒快速判斷，如果是一樣多，就站立抱頭，如果不是一樣多，則蹲下抱膝。
幼兒游戲，慢慢加快速度，比比誰(shuí)的反應最快。
3.請你跟我拍拍拍。
師拍手，幼兒傾聽(tīng)并跟拍。并數一數我們拍了幾下手？變化節奏，再次拍手。小結：我們拍手的節奏不一樣，但我們拍手的次數是一樣多。
4.變花樣。
師出示三張不一樣排列方法的圖畫(huà)紙：你發(fā)現什么秘密？小結：它們的排列方法不一樣，但是它們都是有6朵小花。
師再次出示三張排列不一的圖畫(huà)紙：這里又藏了什么秘密呢？小結：這么多不一樣排隊的小花，但是它們都是有6朵。
5.雪花片變花樣。
每個(gè)幼兒6個(gè)雪花片，請幼兒為這些雪花片排隊。
提問(wèn)：你們每個(gè)人有幾個(gè)雪花片？你擺出了幾個(gè)不一樣的造型？小結：不管什么樣的排列方法，它們的總數不會(huì )變，都是10個(gè)。
綜合評語(yǔ)
本節課的設計以游戲導入，以身邊熟悉的物體為載體，讓幼兒在游戲和操作中感知數的守恒，不受物體大小和排列順序的影響，整個(gè)活動(dòng)準備充分，層次分明，幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解了數的守恒。
中班數學(xué)一樣多教案 2
活動(dòng)目標：
1、理解數的實(shí)際意義，能根據數字的要求添畫(huà)實(shí)物，使數字與數量相符。
2、在操作中進(jìn)一步體驗兩組物體數量之間的多少關(guān)系
活動(dòng)準備：
1、課件《白雪公主請客》
2、教具：小矮人七個(gè)，糖果9——10個(gè)
3、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、認數。
�。�1）叫醒數字寶寶。幫助幼兒復習對數字的認識。
�。�2）復習數量關(guān)系，多一少一。例：教師出示數字卡片5，請幼兒說(shuō)出比5少一的是幾？或者比5多一的是幾？
2、出示ppt,情境：白雪公主請客。激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
�。�1）白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客，大家數一數一共有幾個(gè)客人？”
�。�2）請小矮人坐在小椅子上（只放五把小椅子）。請幼兒自由討論。一個(gè)客人坐一張小椅子，七個(gè)客人坐七張，夠嗎？怎樣變得一樣多？我們來(lái)幫公主想想辦法。應該搬幾張椅子呢？對了，搬來(lái)兩把小椅子，請七個(gè)小矮人坐下。教師小結：一個(gè)小客人坐一把小椅子，現在小客人和小椅子一樣多，原來(lái)不夠我們可以用添的辦法。
�。�3）公主請小矮人喝茶，你們看看發(fā)生什么情況了？公主真粗心，原來(lái)茶杯多了，那應該怎么辦呢？拿掉幾個(gè)？教師小結，對了，多了拿掉就可以了。盤(pán)子和小矮人的數量一樣多，這下小矮人可以高高興興吃過(guò)飯了。
2、分糖果。（黑板上操作）如果你請小矮人吃糖果，你應該怎么分呢？出示小矮人圖片和糖果。
�。�1）小矮人數量逐漸增多，糖果數量比小矮人多，請個(gè)幼兒上來(lái)操作�？梢杂锰崾菊Z(yǔ)：又來(lái)了一個(gè)小矮人，現在應該用什么辦法？提醒幼兒用添上的辦法。
�。�2）小矮人數量逐漸減少，應該怎么分？請幼兒上來(lái)操作。提示語(yǔ)：走了一個(gè)小矮人，應該用什么辦法來(lái)分？提醒幼兒用去掉的辦法。
3、今天小矮人真開(kāi)心，過(guò)了快樂(lè )的'一天。我們一起和白雪公主和小矮人再見(jiàn)吧！
4、看書(shū)介紹作業(yè)要求。
請幼兒觀(guān)看《幼兒畫(huà)冊》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖，提問(wèn)：圖上有一個(gè)數字，你認識嗎？是數字幾？再觀(guān)察圖片上的數字與實(shí)物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？（引導幼兒用添畫(huà)的辦法解決“變成一樣多”的問(wèn)題）。
6、幼兒作業(yè)。
幼兒獨立完成添畫(huà)的練習。
7、評價(jià)作業(yè)。請能力強的幼兒幫助查看。
8、結束部分
師：小朋友本領(lǐng)真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，只要我們留心就能發(fā)現！
中班數學(xué)一樣多教案 3
活動(dòng)目標：
1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數的不變性。
2、能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，并且靈活運用變成一樣多的方法，培養思維的靈活性。
3、學(xué)習用記錄的方法比較物體多少的方法。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
氣球、燈籠圖片若干；畫(huà)有多少不一兩組物體的卡片。
不同顏色的積木若干。
幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：師舉畫(huà)有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過(guò)頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰(shuí)的反應最快。
二、動(dòng)物王國的迎國慶聯(lián)歡會(huì )正在熱熱鬧鬧地準備著(zhù)，這幾天長(cháng)頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球（6個(gè)）綠氣球（5個(gè)）
1、請幼兒分類(lèi)并且對應排列
2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多（少），多（少）幾個(gè)？怎樣才能使他們一樣多？
打亂對應排列的.形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變
成豎形排列，問(wèn)：現在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導幼兒知道不管怎么排列它們的數量沒(méi)有變化）
三、長(cháng)頸鹿脖子長(cháng)，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個(gè)紅燈籠，第二次掛上了6個(gè)燈籠（兩排對應排列）
1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？
2、怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（去掉多的兩個(gè)、加上兩個(gè)或多的給少的一個(gè)）
四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來(lái)比多少，怎么辦？（幼兒自由回答）
1、示范教幼兒對應記錄比較的方法。如紅的和綠的比較，先確定記錄符號，紅的用紅圓圈表示，綠的用綠圓圈表示。記錄時(shí)，拿一個(gè)記錄一個(gè)，強調要對應排列，進(jìn)行比較。（師生共同記錄）
2、請幼兒進(jìn)行記錄：紅的和黃的比較（教師邊出示幼兒邊記錄）。分別用紅筆和黃筆作記錄。
3、請幼兒拿自己的一份積木，邊拿邊記錄。得出比較結果。
中班數學(xué)一樣多教案 4
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規定和要求：即"能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣……"我采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。在活動(dòng)中，通過(guò)游戲促使幼兒主動(dòng)練習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學(xué)習6以?xún)葦盗慷嗌俚谋容^，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，使數學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。
活動(dòng)目標：
1.在正確感知6以?xún)葦盗康幕A上學(xué)習比較6以?xún)葦盗康亩嗌?/p>
2.學(xué)習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多變成一樣多;
3.在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
骰子，蠟筆，小魚(yú)若干，管子人手一根;操作材料若干份。
活動(dòng)流程：
一、出示大骰子，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1、教師出示骰子問(wèn)："這是什么?知道怎樣玩的嗎?"(認識數字)
2、師：那我們一起來(lái)用玩骰子來(lái)玩個(gè)游戲吧。
二、學(xué)習用"添上"或"去掉"的方法把不一樣多的變成一樣多
(一)游戲一：曬小魚(yú)(比較6以?xún)葦盗康?多少)
1、老師講解"曬小魚(yú)"游戲的規則和要求。
2、老師和個(gè)別幼兒擲骰子，玩"曬小魚(yú)"游戲。
3、思考：怎樣才能讓紅色魚(yú)和藍色魚(yú)變成一樣多?
(二)游戲二：變小魚(yú)(幼兒嘗試把小魚(yú)變成與老師的小魚(yú)一樣多。)
1、擲骰子：老師曬小魚(yú)
2、擲骰子：幼兒曬小魚(yú)
3、想辦法把小魚(yú)變成與老師的小魚(yú)一樣多。(豐富詞"添上"或"去掉")
小結：你們的辦法真好，原來(lái)我們用"添上"或"去掉"的方法就能把不一樣多東西的變成一樣多。
三、幼兒操作。
1、老師出示材料，講解材料的操作方法。
2、幼兒操作并記錄。
四、活動(dòng)結束
幼兒與同伴互相交流。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學(xué)一樣多教案 5
【設計意圖】
本活動(dòng)旨在讓幼兒理解物體的數量之間的關(guān)系，初步學(xué)習物體的數量不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類(lèi)的影響。由于初次接觸次類(lèi)數學(xué)內容，考慮到幼兒現有的經(jīng)驗水平有限，我選擇了生活中比較熟悉的“小雞、毛毛蟲(chóng)、小猴、芹菜、包菜、草莓、西紅柿、西瓜、辣椒、魚(yú)、蘋(píng)果”作為例子來(lái)加深孩子的理解，從熟悉的具體事物向抽象的比較進(jìn)行過(guò)渡，這對幼兒思維的提升是有益的。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類(lèi)的干擾來(lái)判斷7以?xún)鹊攘康奈矬w。
2、能自己檢查自己操作的結果。
【活動(dòng)準備】
PPT、幼兒畫(huà)冊
【活動(dòng)過(guò)程】
1、判斷物體的數量是否相等。
�。�1）出示對應排放的兩排小雞PPT（每排5只）。
提問(wèn)：兩排小雞一樣多嗎？為什么？
�。�2）出示對應排放的兩排小雞PPT（上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只）。
提問(wèn)：兩排小雞一樣多嗎？為什么？
�。�3）出示上下疏密不一的兩排小雞PPT（上疏下密，每排5只）。
提問(wèn)：這兩排小雞一樣多還是不一樣多？為什么？
�。�4）出示對應排放的兩排毛毛蟲(chóng)PPT（上密下疏，每排6條）。
提問(wèn)：這兩排毛毛蟲(chóng)一樣多嗎？為什么？
�。�5）出示上下大小不同的兩排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。
提問(wèn)：這兩排小猴一樣多嗎？為什么？
�。�6）出示種類(lèi)不同、大小不同、疏密不同的兩類(lèi)物品一樣多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚(yú)和蘋(píng)果）
2、幼兒分組操作
3、評價(jià)幼兒作品
【活動(dòng)反思】
本節課的設計是以熟悉的物體為載體，讓幼兒在操作中感知數的守恒，不受顏色特征、實(shí)物大小、排列形式和種類(lèi)的影響。7以?xún)鹊狞c(diǎn)數對于中班幼兒來(lái)說(shuō)是很容易的事，它的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是在于數的守恒上，為了讓幼兒能簡(jiǎn)而易懂的了解數的這一特征，我采取了比較熟悉的事物來(lái)切入。數的`守恒對于中班小朋友很是有難度的。在這個(gè)實(shí)踐的活動(dòng)中，我有著(zhù)很大的不足：
1、集體活動(dòng)中的游戲滲入程度不夠，幼兒操作少，導致了幼兒互動(dòng)不是很理想，幼兒的活動(dòng)應是以游戲為主，幼兒操作為主，教師給予適當的引導。
2、活動(dòng)給人小學(xué)化的感覺(jué)。這些都是幼教活動(dòng)中的大忌，我以后會(huì )盡量克服這些缺點(diǎn)，繼續認真鉆研教材，努力學(xué)習，提升自己的業(yè)務(wù)水平。
中班數學(xué)一樣多教案 6
活動(dòng)目標：
●學(xué)習將相等數量的物體放在一起，初步建立等量觀(guān)念。
●準確感知8以?xún)任矬w的數量。
活動(dòng)準備：
●教具：卡片5張，7、8的數卡。
●學(xué)具；操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
●探究活動(dòng)。
教師出示卡片，請幼兒數數每張卡片上有幾個(gè)圖形。啟發(fā)幼兒將數量一樣多的卡片放在一起，并送上相應數量的數卡。
●幼兒操作練習。
請將相同數量的物體畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。
●游戲活動(dòng)：采花。
玩法：將場(chǎng)地布置成草地，草地上有許多鮮花的.卡片（正面花形，反面8以?xún)鹊膱A點(diǎn)），卡片數量與幼兒人數相等。幼兒在歡快的音樂(lè )聲中跑到草地上采花，每人采一朵，數數卡片背面圓點(diǎn)的數量，然后看老師手中的數卡，老師舉起數卡7，拿有7個(gè)圓點(diǎn)的幼兒立即將卡片舉起來(lái)，小朋友互相檢查是否正確，換數卡游戲重新開(kāi)始。
活動(dòng)拓展：
●在小組活動(dòng)時(shí)間教幼兒玩游戲：配對。
玩法：為幼兒提供1――7的點(diǎn)卡3套；1――7的實(shí)物卡3套。幼兒每?jì)扇艘唤M玩游戲。將點(diǎn)卡背面朝上，無(wú)規則散放在桌子上，將實(shí)物卡片打亂反扣在桌子另一邊，兩人輪流拿牌（點(diǎn)卡），將牌拿完后，第一個(gè)幼兒先翻一張實(shí)物卡，如果實(shí)物卡的數量與自己手中的某一張點(diǎn)卡數量相同，則出掉這一對牌，如果不同，就將實(shí)物卡放回原處。然后由第二個(gè)幼兒拿牌，玩法同第一個(gè)幼兒。
中班數學(xué)一樣多教案 7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒不受物體的種類(lèi)、排列形式的影響，了解數目守恒的概念。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力和判斷力�；顒�(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒不受物體的種類(lèi)、排列形式的影響，了解數目守恒的概念。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解數目守恒的概念。
活動(dòng)準備：
幼兒每人1個(gè)操作盒，內裝7片小花瓣、7根小棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、按要求排列花瓣和小棒。
1、教師請幼兒給花瓣和小棒排隊，并要求排成一行，再將小棒一一對應排列，數一數花朵有幾個(gè)，小棒有幾根，提問(wèn)：小花瓣和小棒是一樣多嗎?
2、讓幼兒改變小花瓣的排列形式，排成花朵狀，提問(wèn)：小花瓣和小棒還是一樣多嗎?幼兒判斷后再進(jìn)行點(diǎn)數，得出一樣多的.結論。
3、讓幼兒改變小棒的排列形式，排成豎排，提問(wèn)：小花和小棒還是一樣多嗎?
二、讓幼兒自由改變小花瓣和小棒的排列形式，再判斷它們是否一樣多。
三、讓幼兒討論為什么排成不同的形式，小花朵和小棒的數量還是一樣多。
引導幼兒得出結論：數量相同的物體盡管種類(lèi)和排列形式不同，但數量不變。
中班數學(xué)一樣多教案 8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以?xún)鹊攘康奈矬w。
2、能自己檢查操作的結果。
3、愿意積極參加活動(dòng)，對數學(xué)感興趣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
PPT課件、操作材料紙（課前打印好）
配套課件：中班數學(xué)課件《它們一樣多嗎》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、判斷物體的數量是否相等。
中班上學(xué)期數學(xué)教案《它們一樣多嗎》含PPT課件
6、是的，第二排小雞排的長(cháng)長(cháng)的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢？我請小朋友上來(lái)數一數。（每數完一組就出示相對應的數字5）
小結：原來(lái)啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是5只。
二、小雞和我們玩完游戲了，我們請小雞休息，接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì )是什么呢？——PPT出示對應排放的花朵（上排6朵花，下排6朵花）。
提問(wèn)：花兒們排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方？（顏色）那你來(lái)告訴我紅色的花和紫色的花是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么呢？（都是6朵）我來(lái)請小朋友上來(lái)數一數。（每數完一排就出示相對應的數字6）
小結：盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是6朵。
三、花兒和我們做完數一數的游戲了，還有其他小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩，——出示對應排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。
提問(wèn)：猴子它們也排成了兩排。我們一起來(lái)看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大�。┠悄銇�(lái)告訴我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？（一樣多）為什么？（都是7只）我來(lái)請小朋友上來(lái)數一數。（每數完一排出示相對應的數字7）
小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。
四、小猴子跟我們玩游戲累了，我們請它們下去休息一會(huì )。接下來(lái)出場(chǎng)的會(huì )是誰(shuí)呢？它們已經(jīng)等不及了�，F在老師把它們都請出來(lái)�！来纬鍪救挪灰粯拥男�(dòng)物。
提問(wèn)：三排小動(dòng)物要和我們玩一個(gè)"找出數量一樣多的游戲"？我來(lái)看看我們的小朋友誰(shuí)最先找出來(lái)。
他有沒(méi)有找對��？我們請他數一數。（幼兒每數完一排就出示相對應的數字3、2、3。）你們說(shuō)他有沒(méi)有找對��？找對了。很棒。
五、幼兒分組操作。
師：接下來(lái)的時(shí)間老師請所有的小朋友們來(lái)玩一個(gè)游戲。怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕，PPT里的這幅圖上有三排水果，第一排是香蕉，有4個(gè)，第二排是蘋(píng)果，有3個(gè)，第三排是橘子，有4個(gè)，通過(guò)數數我們知道香蕉的數量和橘子的數量是一樣多的，都是4個(gè)。那接下來(lái)老師就要給數量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。
接下來(lái)看看老師給小朋友準備的操作材料，在我們的材料紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰(shuí)和誰(shuí)的數量是一樣多的'，然后用筆把每組數量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽(tīng)懂了嗎？好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的材料紙和水彩筆，小朋友開(kāi)始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果）
活動(dòng)反思：
《它們一樣多嗎？》是一節新授課，這節課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數量的守恒這一概念。通過(guò)上這節課我才發(fā)現，孩子們會(huì )因為大小，排列的順序不一致，導致錯覺(jué)將數量一樣的物品認為是不一樣。通過(guò)一系列的游戲，鼓勵幼兒發(fā)現物品的數量的多少和排列順序及物品大小是沒(méi)有關(guān)系的。只要每組的物品數量不變時(shí)，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數量是不會(huì )改變的。
通過(guò)自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評，我收獲很大，也發(fā)現了自己存在的不足，我在課上語(yǔ)言的連貫這方面存在著(zhù)很大的問(wèn)題，這需要我多多提高自己的語(yǔ)文功底，不斷提高自己的語(yǔ)言表達的能力。
中班數學(xué)一樣多教案 9
活動(dòng)名稱(chēng)：
數學(xué)《變成一樣多》
活動(dòng)目標：
1、理解數的實(shí)際意義，能根據數字的要求補畫(huà)實(shí)物，使數字與實(shí)物數量相符。
2、能用添畫(huà)的方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物過(guò)生日情景PPT，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來(lái)玩一個(gè)關(guān)于數字的手指游戲。首先，我們看看自己一只手上有幾個(gè)手指？
老師和孩子一起玩，當孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來(lái)，請小朋友想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的`方法解決“變成一樣多”的問(wèn)題。）
2、復習數字教師出示數字卡片，幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)數字能代表什么。（5只小鴨子、6張桌子……）
3、展示小兔、小狗、小貓過(guò)生日的PPT情景
�。�1）根據小動(dòng)物身上的點(diǎn)數，確定小動(dòng)物幾歲了。（復習點(diǎn)和數的對應）
�。�2）小動(dòng)物過(guò)生日要插蠟燭，看看小動(dòng)物自己準備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫(huà)，使蠟燭數量和小動(dòng)物年齡相符）。
難點(diǎn)解決：怎樣添畫(huà)，從一開(kāi)始數，手指幫忙點(diǎn)。少了沒(méi)關(guān)系，繼續數下去，數一個(gè)，畫(huà)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。
�。�3）小動(dòng)物來(lái)祝賀。動(dòng)物媽媽身上有數字，數字是幾就代表后面跟著(zhù)幾個(gè)寶寶。幼兒觀(guān)察動(dòng)物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。
�。�4）小動(dòng)物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼兒觀(guān)察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過(guò)來(lái)。
�。�5）老師一邊念兒歌，說(shuō)到“伸出你的手指來(lái)”的時(shí)候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個(gè)都可以。
4、幼兒操作練習，教師巡回指導。
師：有個(gè)小客人還沒(méi)來(lái)？是誰(shuí)呢？（小刺猬）。他們去準備果子了。刺猬身上有數字幾，就是背上背了幾個(gè)果子。刺猬媽媽背對了，刺猬寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺猬寶寶把少背的果子添上
5、活動(dòng)結束。
師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會(huì )吧。
活動(dòng)反思：
中班數學(xué)活動(dòng)主要是引導幼兒對周?chē)h(huán)境中的數、量……等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
整個(gè)活動(dòng)給了幼兒一定的主動(dòng)探究空間。孩子對數數——比較——添或減，這樣一個(gè)過(guò)程清晰明了。通過(guò)實(shí)際的操作圖片的添或減，來(lái)驗證多了、少了、一樣多，使抽象的數學(xué)變得具體化。
中班數學(xué)一樣多教案 10
活動(dòng)目標：
1、能夠辨別兩樣物品數量是否一樣多。
2、對數學(xué)產(chǎn)生探索欲望。
3、能夠聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的指令跟同伴交流合作進(jìn)行操作。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習辨別兩樣少量物品是否一樣多。
難點(diǎn)：會(huì )辨別兩樣少量物品是否一樣多。
活動(dòng)準備：
PPT課件、操作學(xué)具、膠棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識“一樣多”
師：小朋友們上午好，我今天好開(kāi)心哦，有這么多客人老師來(lái)我們班做客了，我們跟客人老師問(wèn)好吧�。ǹ腿死蠋熀茫。┩�，小朋友們真棒，我喜歡XXX，你們看坐得真好，喜歡XXX，坐得真精神。我今天還邀請了一些動(dòng)物朋友來(lái)我們班，你們想知道是誰(shuí)嗎？（想�。┮粫�(huì )等他們來(lái)了就知道了。
�。ㄇ瞄T(mén)聲）
師：哦，來(lái)客人了，我們一起打開(kāi)門(mén)（模仿開(kāi)門(mén)動(dòng)作）是誰(shuí)來(lái)了？（小貓）來(lái)了幾只小貓��？（一只）一只小貓我們用數字“1”來(lái)表示。小貓玩了一會(huì )，肚子好餓哦，好，請他吃條魚(yú)吧，我請小貓吃一條魚(yú)，用數字“1”來(lái)表示，一只小貓吃一條魚(yú)吃得好飽哦。咦，你們看，這是什么數字？（1）這是什么數字？（1）這個(gè)數字“1”和這個(gè)數字“1”是一樣的，我們就說(shuō)一只小貓和一條小魚(yú)的數量一樣多。
�。ㄇ瞄T(mén)聲）
師：又有動(dòng)物朋友來(lái)了，一起打開(kāi)門(mén)，看看是誰(shuí)來(lái)了？（小白兔）來(lái)了幾只小白兔��？（2只）兩只小白兔我們用數字“2”來(lái)表示，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根，給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜，兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜？（2根）兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數字“2”來(lái)表示，你們發(fā)現什么了嗎？這個(gè)數字幾？（2）這個(gè)數字幾？（2）這個(gè)數字“2”和這個(gè)數字“2”是一樣的，我們就說(shuō)兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數量一樣多。
�。ㄇ瞄T(mén)聲）
師：又有動(dòng)物朋友來(lái)了哦？小朋友打開(kāi)門(mén)，看看，誰(shuí)來(lái)了？（小狗）來(lái)了幾只小狗？（3只），三只小狗用數字“3”來(lái)表示。我們請小狗吃骨頭吧，請他吃一根，請他吃一根，他也吃一根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根骨頭？（3根）三根骨頭用數字“3”來(lái)表示，你們有什么發(fā)現呢？數字“3”和數字“3”是一樣的，我們說(shuō)三只小狗和三根骨頭的數量一樣多。
小班數學(xué)教案《一樣多》含PPT課件
三、鞏固認識
師：哇，小朋友把動(dòng)物朋友都喂得飽飽的，下面我來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友你喂誰(shuí)吃東西了？你發(fā)現什么了？（XXX和XXX一樣多）真棒！
我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧！走嘍，小貓再見(jiàn)，小白兔再見(jiàn)，小狗再見(jiàn)！
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的`時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班數學(xué)一樣多教案 11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒準確感知8、9的數量。
2、鞏固將相等數量的物體放在一起，進(jìn)一步建立等量觀(guān)念。
3、培養幼兒良好的操作習慣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
教具：點(diǎn)卡若干張（同種數量有不同顏色的點(diǎn)卡且排列形式不同）
學(xué)具：數群卡、點(diǎn)卡，數量為8、9。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示數群卡，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示數群卡，幼兒說(shuō)出其數量。并做相應數量的動(dòng)作。
二、看點(diǎn)卡感知數量。
1、（教師出示不同顏色數量為8、9的點(diǎn)卡）問(wèn)：每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子？怎樣才能數得對又快呢？先看哪邊？有幾個(gè)？然后接著(zhù)數什么？（有的可以集體點(diǎn)數驗證）
2、小結：數物體數量時(shí)，我們可以先看出一部分物體的`數量，然后接著(zhù)往下數。（注意往下數時(shí)不能重復）
三、引導幼兒歸類(lèi)，學(xué)習將相同數量的物體放一起。
問(wèn)：哪些點(diǎn)卡可以放一起？為什么？（引導幼兒說(shuō)出它們的數量都是8或9）
四、排卡片，進(jìn)一步鞏固將相同數量的物體放一起。
問(wèn)：如果要你給點(diǎn)卡排隊你該怎么排？（引導幼兒不受顏色的影響，正確感知相同的數量）為什么紅點(diǎn)、黃點(diǎn)和藍點(diǎn)可以放在一起，綠點(diǎn)、紫點(diǎn)和黑點(diǎn)放在一起？排隊時(shí)可以怎么排列呢？（引導幼兒學(xué)習相同數量的點(diǎn)卡上下對應排列）
五、幼兒將食物卡排序并在下面匹配點(diǎn)卡。
六、檢查、小結排序結果。
七、收拾用具后結束本次活動(dòng)。
中班數學(xué)一樣多教案 12
活動(dòng)目標：
1、在正確感知7以?xún)葦盗康幕A上學(xué)習比較7以?xún)葦盗康亩嗌伲?/p>
2、學(xué)習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3、在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：在日常生活中幼兒已會(huì )辨認1—7的數字；會(huì )正確區分紅色和藍色。
2、物質(zhì)準備：教具：1——7的數字卡；多媒體課件；游戲音樂(lè )。學(xué)具：紅、黃、藍、紫色小魚(yú)若干包裝錯誤的小魚(yú)若干份（卡紙中間寫(xiě)有1——7中的任意一個(gè)數字，卡紙邊上貼上與中間數字不一樣多的小魚(yú)）；籃子8個(gè)。
活動(dòng)流程：
一、出示釣魚(yú)圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
T：你們知道他們在干什么嗎？你有沒(méi)有釣過(guò)魚(yú)？
T：今天，我們就一起來(lái)釣魚(yú)吧！
二、游戲一：釣小魚(yú)（紅色），會(huì )準確說(shuō)出小魚(yú)總數（數量盡量控制在7以?xún)龋?/p>
1、老師講解“釣魚(yú)”游戲的規則和要求。
T：我們的籃子里有紅色和藍色的小魚(yú)，我們一邊跟著(zhù)音樂(lè )一邊釣紅色的小魚(yú)，紅色小魚(yú)的頭和尾巴連在一起，音樂(lè )停止后，我們的小朋友就停止釣魚(yú)。
2、幼兒數數自己釣了幾條紅色小魚(yú)？
T：音樂(lè )停止了，請你們數數自己一共釣了幾條紅色小魚(yú)？
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己釣的小魚(yú)數量。
T：請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你釣了幾條魚(yú)。
4、老師舉1——7的數卡，每舉一個(gè)數卡，請釣了相應數量小魚(yú)的'幼兒站起來(lái)展示一下。
T：老師這里有1—7張數字卡片，我每舉一個(gè)數卡，請釣了相應數量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。
5、教師總結：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚(yú)。
三、游戲二：變小魚(yú)，學(xué)習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚(yú)變得跟老師的一樣多
�。�1）老師出示自己釣的一串紅色小魚(yú)（數量為5），請幼兒一起數一數，老師釣了幾條紅魚(yú)？
T：老師和你們一起釣了幾條魚(yú)，我們一起來(lái)數一數，老師釣了幾條紅魚(yú)？
�。�2）比一比
T：請你們比一比自己釣的小魚(yú)數量和老師釣的小魚(yú)數量，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
�。�3）幼兒操作，老師個(gè)別指導。
T：開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚(yú)數量和老師的一樣。
�。�4）展示幼兒作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
T：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
�。�5）老師小結（豐富詞“添上”），幼兒回答鞏固知識。
T：你釣了3條小魚(yú)，添上2條就有5條小魚(yú)了。請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣把小魚(yú)變的和我一樣多的？
2、師生釣藍色小魚(yú)
�。�1）師生在音樂(lè )聲中比賽“釣魚(yú)”，（游戲規則同上面釣紅魚(yú)的規則）。
T：剛剛我們釣了紅色小魚(yú)，現在請你們把小魚(yú)放在桌面上。但是我們的籃子里還有藍色的小魚(yú)，我們再一起釣藍色的小魚(yú)吧！
�。�2）音樂(lè )停的時(shí)候，停止“釣魚(yú)”，請幼兒輕聲、快速地數數自己釣了幾條藍色小魚(yú)？
T：音樂(lè )停止了，我們快速的數數自己釣了幾條藍色小魚(yú)？
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚(yú)變成和老師的一樣多
�。�1）老師出示自己釣的藍色小魚(yú)，數量為3。
T：我們再一起來(lái)數數老師釣了幾條藍色小魚(yú)？
�。�2）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己釣的藍色小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
T：怎樣把你的藍色小魚(yú)數量和老師的一樣？
�。�3）幼兒操作，老師指導。
�。�4）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍魚(yú)變得跟老師一樣多？
T：你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多？
�。�5）老師小結。（豐富詞“去掉”）
T：你釣了5條小魚(yú)，去掉2條就變成3條小魚(yú)了。請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣把小魚(yú)變的和我一樣多的？
4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚(yú)和藍色小魚(yú)變得一樣多
�。�1）請幼兒比一比老師的紅魚(yú)和藍魚(yú)，誰(shuí)多？誰(shuí)少？
T：我們一起來(lái)看看，老師釣的紅魚(yú)和藍魚(yú)數量一樣嗎？誰(shuí)多？誰(shuí)少？
�。�2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚(yú)和藍魚(yú)變得一樣多。
T：你能想出什么好辦法能把小魚(yú)數量變得一樣多？
�。�3）幼兒上臺操作，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師個(gè)別指導。
T：請你來(lái)給我們看看你用的什么辦法。請你說(shuō)一說(shuō)。
5、出示圖片，教師總結“添上”或“去掉”的方法。
T：我們釣完了小魚(yú)，請把你釣的小魚(yú)送回籃子里。
四、游戲三：包裝小魚(yú)，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、老師講解游戲規則。
T：食品加工廠(chǎng)有一批小魚(yú)不符合包裝要求，每一份小魚(yú)數量與包裝紙上的數字不一樣多，要求把每一份小魚(yú)數量變得和包裝紙上的數一樣多。包裝對了就放到盒子里。
2、教師示范并講解游戲注意事項。
T：包裝上的數字要和小魚(yú)的數量一樣多。我們怎么樣才能幫助食品加工廠(chǎng)呢，試試我們剛學(xué)到的辦法把！
3、幼兒按“包裝紙”上的數字進(jìn)行糾錯操作。
4、組織幼兒集體糾錯。
T：我們一起來(lái)看看，有沒(méi)有哪個(gè)小魚(yú)和包裝數量錯誤的，請你指出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
我們把“小魚(yú)”放回籃子里，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來(lái)釣魚(yú)。
教學(xué)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，我出示圖片，引出釣魚(yú)主題，由“釣魚(yú)”來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。由此情境，進(jìn)入了活動(dòng)。首先，我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚(yú)，感知小魚(yú)數量。孩子們能夠聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的口令，開(kāi)始一邊數一邊釣魚(yú)，當音樂(lè )結束，孩子們馬上停止釣魚(yú)。但是由于我在游戲前沒(méi)有把規則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚(yú)，以至于有些小朋友釣了籃子里藍色的小魚(yú)。在各個(gè)游戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚(yú)變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個(gè)或者“添上”幾個(gè)把自己釣的魚(yú)變得和我釣的魚(yú)一樣多。通過(guò)變小魚(yú)游戲，為下面的包裝小魚(yú)環(huán)節做鋪墊。但是在環(huán)節后，我應該再添加一個(gè)環(huán)節，帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚(yú)前，我應該指導幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚(yú)放回籃子里。這樣才能連接下一個(gè)環(huán)節。在包裝小魚(yú)時(shí)，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把里面的小魚(yú)變得和包裝袋上的數字一樣多。最后通過(guò)讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進(jìn)一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng )設情境的過(guò)程中幼兒通過(guò)操作循序遞進(jìn)，從而學(xué)會(huì )了用添上或去掉的方法把數物變成一樣多。
反思本節教學(xué)，課前我準備不充分，語(yǔ)言組織不嚴謹，在環(huán)節上銜接不好，以至于活動(dòng)層次有點(diǎn)不分明。這個(gè)活動(dòng)的教具太多，擺放的問(wèn)題我考慮的不周到。針對這個(gè)活動(dòng)中出現的一些問(wèn)題，課后我深入地反思，希望在下一次活動(dòng)中，能夠更好地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
中班數學(xué)一樣多教案 13
活動(dòng)目標：
1.理解數的實(shí)際意義，能根據數字的要求補畫(huà)實(shí)物，使數字與實(shí)物數量相符。
2.能用添畫(huà)的方法解決“變成一樣多”。
活動(dòng)準備：數字1-10，花生、黃豆等制作的操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境：母雞媽媽請客.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
(1)請若干名幼兒坐在門(mén)口等待,教師說(shuō)：“母雞今天請了一些小朋友到家里做客,我們來(lái)數數母雞家有幾張小椅子?”
(2)（請門(mén)口的幼兒進(jìn)教室）師：“請你們做下來(lái)吧”一個(gè)客人做一把小椅子,七個(gè)客人坐六把,,夠嗎?怎樣變得一樣多?
(3)母雞想出辦法：搬來(lái)一把小椅子,請七個(gè)小朋友坐下.
教師小結：一個(gè)小客人坐一把小椅子,現在小客人和小椅子一樣多.（上臺幼兒回座位）
2.數豆豆
�。�1）師：看看今天母雞給客人們準備了什么可口的食物呢？（一一出示花生、黃豆等）
師：這么多好東西啊，看得我都想吃了，可是母雞媽媽說(shuō)要考考你們，只要做對了她出的題目就能得到她的禮物。
�。�2）（出示實(shí)物卡）
師：我們一起來(lái)看看，左邊是數字幾？右邊有幾個(gè)豆豆？他們是不是一樣多？你有什么辦法讓他們變得一樣多？
�。�3）請個(gè)別幼兒操作，老師個(gè)別指導。
�。�4）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把豆豆變得跟數字一樣多的？
�。ㄘS富詞匯添上）
3.小組操作
�。�1）師：你們看你們的桌子上有母雞出的難題，你們想不想挑戰一下？
�。�2）教師講述要求
師：我們看到卡片上有雙面膠，我們首先要把雙面膠上的`白色撕下來(lái)放在中間的盒子里然后找到跟你卡片上一樣的豆豆進(jìn)行操作。
�。�3）幼兒操作
4.教師點(diǎn)評
教師根據幼兒的操作情況進(jìn)行點(diǎn)評。
5.經(jīng)驗提升
師：剛才我們都是用的添上的方法使數字和豆豆變得一樣多，其實(shí)除了這個(gè)方法外我們還有一個(gè)方法就是減去，我們看這張卡片，（出示卡片）上面是數字幾？右邊有幾個(gè)豆豆��？我們可以去掉幾個(gè)豆豆？這樣就變成一樣多了。
中班數學(xué)一樣多教案 14
教學(xué)目標
�。�.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯(lián)系，并能熟練地說(shuō)出兩組物體是一樣多或不一樣多（多一個(gè)或少一個(gè)）
�。�.發(fā)展幼兒初步的分析、比較能力
�。�.培養幼兒口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
小盤(pán)子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
師：昨天我見(jiàn)到小兔子，它說(shuō)要和它的伙伴到我們小班來(lái)作客。我們?yōu)樗麄儨蕚涫裁春贸缘哪兀?/p>
小朋友：我想準備蘋(píng)果；我想準備香蕉；我想準備蘿卜……
師：那我們就為小兔子準備蘿卜吧�？墒沁@兒沒(méi)有蘿卜，怎么辦呢？
小朋友：做蘿卜；拔蘿卜；捏蘿卜……
師：小朋友的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動(dòng)手捏蘿卜吧（發(fā)給每人一個(gè)盤(pán)子、橡皮泥）。
小朋友邊捏蘿卜邊跟著(zhù)老師說(shuō)兒歌：“捏、捏、捏蘿卜，團一團、搓一搓，捏出‘小尾巴’。蘿卜做好啦�！�
師：現在我來(lái)當檢察官，檢查一下是不是每個(gè)盤(pán)子里有一個(gè)蘿卜。好，每張桌子上，蘿卜不多也不少，盤(pán)子不多也不少。請小朋友看一看，比一比蘿卜和盤(pán)子怎么樣？
小朋友：盤(pán)子和蘿卜一樣多。（請小朋友跟老師重復兩遍“蘿卜和盤(pán)子一樣多”）
二、基本部分
師：誰(shuí)來(lái)啦（開(kāi)門(mén)）？噢，是小兔子們。
�。ɑハ嗤茫�
師：（面向小兔子）我們班小朋友聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)可高興了，特意為你們準備了許多蘿卜。小朋友們，請把蘿卜送給小兔子吧。
兔：謝謝小朋友們。
師：把蘿卜分給小兔子，每只小兔子一個(gè)蘿卜。好，現在每只小兔子都有了一個(gè)蘿卜。呵，還剩下這么多蘿卜，小朋友比一比，蘿卜和小兔子什么多，什么少呀？
小朋友：蘿卜多，小兔子少。
師：對，“蘿卜比小兔子多，小兔子比蘿卜少”，跟老師說(shuō)一遍（慢點(diǎn)說(shuō)）。小兔子也為小朋友們帶來(lái)了禮物。
兔：伙伴們，我們把禮物送給小朋友吧（送禮物）。
師：哦，送給每個(gè)小朋友一個(gè)小盒子。請打開(kāi)盒子，看看里面有什么呀？
小朋友：有貝殼和積木。
師：是漂亮的貝殼和積木，積木是小朋友最?lèi)?ài)玩的.，貝殼還可以粘貼許多小動(dòng)物。小朋友一定喜歡。
師：小兔子送禮物給我們還有一個(gè)要求，請小朋友把積木擺成一排，再把貝殼也擺成一排，一個(gè)貝殼對著(zhù)一塊積木，看誰(shuí)擺得整齊。
我還要再當一回檢察官，看看都擺好了沒(méi)有。好，現在請你們仔細看看自己擺的，數一致，比一比，你發(fā)現了什么，勇敢地站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（指導個(gè)別幼兒）。
�。列∨笥眩悍e木多，貝殼少。
�。滦∨笥眩何业囊彩欠e木多，貝殼少。
……
師：（面對全體）他們都說(shuō)積木多，貝殼少，你們看一看自己擺的，跟他們說(shuō)的一樣嗎？（小朋友：一樣。）那么誰(shuí)用完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，積木比貝殼多幾個(gè)，貝殼比積木少幾個(gè)？
�。切∨笥眩悍e木比貝殼多一個(gè)，貝殼比積木少一個(gè)（多請幾個(gè)小朋友說(shuō)）。
師，他們說(shuō)的真對�！胺e木比貝殼多一個(gè)，貝殼比積木少一個(gè)�！备蠋熣f(shuō)兩遍（慢點(diǎn)說(shuō)）。
三、結束部分
�。ㄒ恢恍⊥米优c教師說(shuō)悄悄話(huà)）
師：剛才小兔子說(shuō)，它們特別喜歡小朋友，想請你們和他們一塊到外邊去玩，好不好？
小朋友：好！好！
師：現在我們學(xué)小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（隨兔跳音樂(lè )出活動(dòng)室）。＊
中班數學(xué)一樣多教案 15
一、活動(dòng)目標：
1、正確感知游戲情境中6以?xún)鹊臄盗�，并區分多、少。
2、嘗試用增加或去掉的方法，使兩組或三組數量相等。
3、大膽地用語(yǔ)言表達自己操作的方法，樂(lè )意接受別人好的想法。
二、活動(dòng)準備：
1、教具：電子白板，音樂(lè )。
2、學(xué)具：《水果一樣多》操作紙，《圖形一樣多》操作紙，筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪就脣寢�?zhuān)鲋黝}。
1、利用聚光燈技術(shù)請出客人兔媽媽。
教師：今天來(lái)了位客人，我們把他請出來(lái)吧。
2、認識兔寶寶并用數字做記錄。
教師：兔媽媽還帶來(lái)了她的寶寶呢，我們也把他們請出來(lái)吧。
教師：兔媽媽有多少兔寶寶？那6只兔子可以用數字幾來(lái)表示？
�。ǘ⿲W(xué)習用增加或去掉的.方法，使兩組數量相等。
1、情境一。
教師：看看兔媽媽準備了多少個(gè)胡蘿卜？
教師：怎么樣使得蘿卜的數量和兔子一樣多？
教師小結：添上一個(gè)蘿卜，兔子和蘿卜數量一樣多了。
2、情境二。
教師：看看兔媽媽還給小兔子準備了什么好吃的（出示下一張青菜圖片），請你用相同的方法將小兔子和青菜的數量變得一樣多。
請一位幼兒上前操作。
3、情境三。
教師：小兔子們也要上幼兒園了，看看幼兒園里有幾張小椅子？
教師：有什么好辦法可以使椅子和兔子一樣多？
教師小結：去掉一張椅子，兔子和椅子的數量就一樣多。
4、情境四。
教師：看看幼兒園里還有什么呀？（出示鉛筆圖片）
教師：鉛筆有幾只呢？有什么辦法可以讓鉛筆和兔子的數量一樣多？
請一位幼兒上前操作。
�。ㄈ┨剿�、嘗試用所學(xué)經(jīng)驗將三組數量相等。
1、通過(guò)情境出示操作內容，請幼兒運用所學(xué)的知識，使三組數量變得一樣多。
教師：兔媽媽還給兔寶寶還了很多水果，都有哪些水果呢？教師：請你用增加的辦法使他們變的一樣多？
2、提供《圖形一樣多》操作紙，提出操作要求。
教師：圖形寶寶看見(jiàn)水果寶寶變了，它們也想來(lái)變一下，我們來(lái)看一下有哪些圖形寶寶呢？（出示：三角形、正方形、圓形）
教師：圖形寶寶有一個(gè)要求：請小朋友們用去掉的方法來(lái)把它們變成一樣多。
3、幼兒回座位操作。
4、師幼共同評價(jià)，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在益智區可以提供操作紙，請幼兒根據圖片上物品的數量用增加或去掉的方法把它們變成一樣多。
中班數學(xué)一樣多教案 16
活動(dòng)目標：
1、認識數字3，知道它所表示的數量。
2、能根據數字添加或刪除多余的實(shí)物，使數字和實(shí)物的數量一樣多。
活動(dòng)準備：
1、教具：數卡1―3，實(shí)物圖片三張，動(dòng)物教具（一只貓、兩只猴、三只雞），《找朋友》音樂(lè )磁帶。
2、學(xué)具：數卡1―3若干，幼兒活動(dòng)材料第二冊第九頁(yè)，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習數字1、2.
1、游戲：看數拍手
教師舉起數字1（2），幼兒拍1（2）下，進(jìn)行數次后，單獨請個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲。
2、玩游戲：看數字學(xué)小動(dòng)物叫
教師舉起數字1（2）幼兒學(xué)動(dòng)物叫1（2）下（貓叫、狗叫、雞叫……）
二、感知數字3及其表示的量
1、出示實(shí)物圖（一）：點(diǎn)數事物的數量，并貼上相應的數字卡，一個(gè)蘋(píng)果，兩朵花，等數到3個(gè)氣球時(shí)，問(wèn)幼兒可以用數字幾來(lái)表示。
2、出示數字3，讓幼兒讓幼兒說(shuō)說(shuō)3像什么，并告訴幼兒3可以表示3樣物體。
三、游戲：變成一樣多
1、出示實(shí)物圖（二）：讓幼兒看看上面有那些數字，并出示動(dòng)物教具，請個(gè)別幼兒上來(lái)完成看數字貼上相應的動(dòng)物：1――1只貓，2――2只猴，3――3只雞。
2、出示實(shí)物圖（三）：讓幼兒看看圖上有什么，并一起點(diǎn)數數量，讓幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能使他們變成和3一樣多，懂得用添上或刪除的.方法。
四、完成幼兒活動(dòng)材料
讓幼兒把活動(dòng)材料拿出來(lái)，一起來(lái)完成第九頁(yè)《變成一樣多》。
完成后，教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)是怎樣添加和刪除，使他們變成一樣多。
五、結束活動(dòng)。
游戲：找朋友
1、請幼兒把數字卡貼在身上，并請幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的數字是幾。
2、介紹游戲規則：音樂(lè )響起后，游戲開(kāi)始，幼兒可以四散走，去找貼有相同數字卡片的幼兒，并與幼兒手拉手。音樂(lè )停止，幼兒停止找朋友。
3、進(jìn)行游戲，游戲停下后，看看小朋友找到朋友，哪些小朋友沒(méi)有找到朋友，并鼓勵沒(méi)有找到朋友的幼兒繼續努力，音樂(lè )響起后，和幼兒一起走到活動(dòng)室外進(jìn)行游戲，活動(dòng)結束。
中班數學(xué)一樣多教案 17
教學(xué)目標：
1、在正確感知6以?xún)葦盗康幕A上學(xué)習比較6以?xún)葦盗康亩嗌?
2、學(xué)習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;
3、在游戲中體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、經(jīng)驗準備：在日常生活中幼兒已會(huì )辨認1-6的數字;會(huì )正確區分紅色和藍色;幼兒會(huì )使用木夾子;幼兒會(huì )念“曬魚(yú)”的兒歌。
2、物質(zhì)準備：
教具：
1——6的數字卡;5條紅魚(yú)和3條藍魚(yú)的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )和游戲進(jìn)行時(shí)的音樂(lè )各一段。
學(xué)具：
紅、黃、藍、紫色小魚(yú)若干(木夾子染上顏色、畫(huà)上眼睛當小魚(yú));筷子人手兩根;包裝錯誤的小魚(yú)若干份(卡紙中間寫(xiě)有1——6中的任意一個(gè)數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚(yú));大籮筐一個(gè);小籮筐3個(gè);小水桶24個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生拎小魚(yú)桶入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣(幼兒拎著(zhù)裝有紅色、蘭色小魚(yú)的小魚(yú)桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂(lè )愉快入場(chǎng)。
二、游戲一：曬小魚(yú)(紅色)，會(huì )準確地進(jìn)行手口一致點(diǎn)數并說(shuō)出總數(數量盡量控制在6以?xún)?
1、老師講解“曬魚(yú)”游戲的規則和要求。
2、師生一起在音樂(lè )聲中“曬小魚(yú)”，老師提醒幼兒邊曬小魚(yú)邊點(diǎn)數。音樂(lè )停的時(shí)候，大家都停止“曬小魚(yú)”。
3、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚(yú)?
4、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己曬的小魚(yú)數量。
5、老師舉1——6的數卡，每舉一個(gè)數卡，請曬了相應數量小魚(yú)的幼兒站起來(lái)展示一下。
三、游戲二：變小魚(yú)，學(xué)習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚(yú)變得跟老師的一樣多(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(yú)(數量為5)，請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚(yú)?
(2)請幼兒比一比自己曬的小魚(yú)數量和老師曬的小魚(yú)數量，誰(shuí)多?誰(shuí)少?
(3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的'小魚(yú)變得跟老師的一樣多?
(4)幼兒操作，老師個(gè)別指導。
(5)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把小魚(yú)變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)
2、師生曬藍色小魚(yú)(1)師生在音樂(lè )聲中比賽“曬魚(yú)”，(游戲規則同上面曬紅魚(yú)的規則)。
(3)音樂(lè )停的時(shí)候，停止“曬魚(yú)”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚(yú)?
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚(yú)變成和老師的一樣多(1)數數老師曬了幾條藍色小魚(yú)?(老師出示自己曬的藍色小魚(yú)，數量為3。)(2)引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚(yú)變得跟老師的一樣多?
(3)幼兒操作，老師個(gè)別指導。
(3)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法把藍魚(yú)變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞“去掉”)
4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚(yú)和藍色小魚(yú)變得一樣多(1)請幼兒比一比自己的紅魚(yú)和藍魚(yú)，誰(shuí)多?誰(shuí)少?
(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚(yú)和藍魚(yú)變得一樣多。
(3)幼兒操作，老師個(gè)別指導。
(4)請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請幼兒把自己的紅魚(yú)和藍魚(yú)放在小魚(yú)桶里，師生一起送到指定的地方。
四、游戲三：包裝小魚(yú)，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、老師講解游戲規則：“食品加工廠(chǎng)有一批小魚(yú)不符合包裝要求，每一份小魚(yú)數量與包裝紙上的數字不一樣多，要求把每一份小魚(yú)數量變得和包裝紙上的數一樣多。包裝對了就放到盒子里�！�
2、幼兒按“包裝紙”上的數字進(jìn)行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享游戲的快樂(lè )師生一起整理學(xué)具，退場(chǎng)。
活動(dòng)延伸：把“小魚(yú)”等學(xué)具帶回活動(dòng)室，可在自選活動(dòng)中繼續進(jìn)行數物匹配的操作。
中班數學(xué)一樣多教案 18
活動(dòng)目標
1、引導幼兒學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、了解整體與部分的關(guān)系，感知等分的含義。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、比較能力。
活動(dòng)準備
1、故事《兩只笨狗熊》
2、圓形，正方形若干圖片
3、糖果若干
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入，引起幼兒的興趣
1、教師：在活動(dòng)之前我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《兩只笨狗熊》。
2、教師簡(jiǎn)單重復故事內容。
教師：誰(shuí)能告訴老師故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？
如果給你一個(gè)圓面包，你會(huì )分成一樣大的兩塊嗎？
現在我們一起來(lái)分一下，一定能分得很很好的對吧！
二、等分圓形，引出概念二等分。
1、教師：有什么方法證明你分的兩塊是一樣大的？
2、教師引導幼兒用重疊對應的方法比較分出的兩份是不是一樣大，
并且引導幼兒把分開(kāi)的'兩份中的一份與原來(lái)的相比，理解分成的每一份都要比原來(lái)的要小。
3、幼兒操作等分正方形、長(cháng)方形，三角形
教師：你能把這些圖形都分成兩等分嗎？
�。�1）把這些圖形分別發(fā)到每個(gè)孩子手里，每人一個(gè)，幼兒動(dòng)手操作。
�。�2）教師觀(guān)察，指導個(gè)別幼兒操作。
4、教師總結：分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。
把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì )變成原來(lái)的圖形。
三、引導幼兒學(xué)習分得一樣多--平均分。
1、教師：剛剛我們把正方形的面包分成了兩等分，就可以分給兩個(gè)小朋友，
如果有四個(gè)小朋友，我們該怎么分呢？
2、剛才我們學(xué)習了平均分一個(gè)物體，分給兩個(gè)或者四個(gè)小朋友，
現在呢，老師這里呀有些糖果，想請小朋友來(lái)幫忙分一下，怎么分呢？
班上有這么多小朋友啊，怎么辦，老師想每個(gè)小朋友都分一點(diǎn)，你們來(lái)幫幫老師，我們一起想辦法解決。
3、幼兒操作，教師觀(guān)察并小結。
�。�1）把糖果分別裝到盒子里。（盒子里的糖有多有少）
�。�2）把幼兒分組，每組請一個(gè)幼兒來(lái)拿盒子，其余小朋友從盒子里自己拿糖果，
每位幼兒只能分兩顆糖果。
�。�3）鼓勵幼兒介紹平均分的意思，并用數數的方法進(jìn)行比較。
�。�4）請幼兒相互檢查是不一樣多，對了就鼓勵，不對就請其余幼兒幫忙。
�。�5）教師小結：平均分就是把一個(gè)或者一盒整個(gè)的物體分成一樣大小或是一樣多的物體。
活動(dòng)延伸
請幼兒品嘗糖果
1、向幼兒介紹糖果的好處和危害。
2、告知幼兒要愛(ài)護環(huán)境，不能亂扔垃圾
中班數學(xué)一樣多教案 19
設計意圖：
《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數學(xué)內容，本節課要求幼兒對兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來(lái)說(shuō)，3—4的幼兒對比較物體多少的概念有一定的認識，讓幼兒學(xué)習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學(xué)習數學(xué)打下基礎。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多種游戲活動(dòng)，學(xué)習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
2、培養思維的靈活性和動(dòng)手操作的能力。
3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
塑膠墊若干（比幼兒人數少一塊），碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。
活動(dòng)過(guò)程
一、集體活動(dòng)“找坐墊”游戲，引起幼兒學(xué)習比較物體多少的興趣。
1、師：“請小朋友們一起找一塊坐墊，來(lái)跟老師做游戲�！弊屝∨笥延弥丿B對應的方法比較多少（小朋友多，坐墊少）。
2、集體討論“如何才能使小朋友人數和坐墊一樣多？”
二、分組活動(dòng)，運用重疊、并置等一一對應的方法比較物體的多少，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄。
通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。
三、小結
引導幼兒小結如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。
活動(dòng)分析：
這一節課的數學(xué)是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心；我采用了愉快的數學(xué)方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學(xué)習，充分發(fā)揮幼兒對學(xué)習的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個(gè)數學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動(dòng)的'始末，幼兒在游戲中興高采烈地學(xué)習，在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì )了一一對應的方法比較物體的多、少及其變化，同時(shí)從不同學(xué)習層次的需要出發(fā)，用多種材料讓幼兒操作讓他們數一數，說(shuō)一說(shuō)，比一比多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手，引導幼兒通過(guò)自己的學(xué)習經(jīng)驗來(lái)學(xué)習新知，積極開(kāi)展本節課的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這節課，我通過(guò)這些環(huán)節的教學(xué)設計指導幼兒觀(guān)察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習方法，是幼兒學(xué)習有興趣，學(xué)有所獲。
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