小班數學(xué)按特征分類(lèi)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的小班數學(xué)按特征分類(lèi)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)按特征分類(lèi)教案1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與數學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)。
3、學(xué)會(huì )根據物體特征做標記。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具：彩色魚(yú)6條（3種顏色，大小各3條），魚(yú)缸圖片，3種顏色、大小標記各一份，
學(xué)具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚(yú)，3種顏色的蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣
1、教師：“小朋友，今天你們是魚(yú)寶寶”相互打招呼“魚(yú)寶寶好”“老師好”
2、“請你們看看自己是什么顏色的魚(yú)寶寶？”（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）教師巡回指導。檢查交流的結果（請1――2位幼兒上前）。
3、“再請你們和旁邊的魚(yú)寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導，請別幼兒說(shuō)說(shuō)。
二、以游戲形式發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)
1、教師“魚(yú)寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標記和我們做游戲”
2、（出示大標記）這是什么？（大標記）大標記表示大的東西�，F在，請一位是大標記的好朋友游到我這里來(lái)，用自己的身體擺個(gè)大標記的造型。（拍手表?yè)P）還有誰(shuí)也和大標記是好朋友的，請你也擺個(gè)造型。
�。ǔ鍪拘擞洠┻@是什么？（小標記）小標記表示小的東西。請兩位是小標記的好朋友游到我這里來(lái)，也來(lái)擺個(gè)小標記的造型。還有誰(shuí)也是小標記的好朋友的來(lái)擺個(gè)造型。是大標記的好朋友請你游到這里，是小標記的好朋友請你游到那邊。來(lái)，我們相互檢查檢查對不對？（自己拍手表?yè)P表?yè)P自己）。
3、除了大小標記，還會(huì )有哪些標記呢？出示紅標記，我是什么標記？
哪些是我的.好朋友的請游到我這里。出示綠標記，是我的好朋友的也請你游到我這里。出示黃標記，愿意和我做好朋友的也請游到我這里。相互檢查對與不對。
三、學(xué)習制作標記
1、教師“魚(yú)寶寶們，今天啊，我們和標記做了好朋友，你們高興不高興？可是老師這里的魚(yú)寶寶卻不高興。
2、出示魚(yú)缸，這是什么？（魚(yú)缸），這些魚(yú)缸是魚(yú)寶寶的家，它們一樣嗎？（個(gè)別幼兒回答）
3、“你們真聰明，發(fā)現魚(yú)缸一樣的，那哪個(gè)是這些魚(yú)寶寶的家？（請幼兒回答后老師點(diǎn)出做個(gè)標記）
4、教師示范
第一個(gè)魚(yú)缸，我們一起來(lái)幫彩色魚(yú)找家，拿一條大紅魚(yú)寶寶，“大紅魚(yú)我送你回家”，這個(gè)家還會(huì )有誰(shuí)呢？請幼兒回答（小紅魚(yú)），對不對呢？好，給這個(gè)家做個(gè)什么標記？（紅標記）。
�。玫粜〖t魚(yú)，放另一邊）這個(gè)家還會(huì )是誰(shuí)的家呢？（大黃魚(yú)，大綠魚(yú)）給這個(gè)家做個(gè)？（大標記）
教師小結：原來(lái)一個(gè)魚(yú)缸可以做兩個(gè)標記。
第二個(gè)魚(yú)缸、第三個(gè)魚(yú)缸請幼兒來(lái)做標記。
5、幼兒操作，教師巡回指導
教師“好，現在啊，你們后面也有許多彩色魚(yú)要想找家，你們愿意幫忙嗎？”
不過(guò)，老師有個(gè)要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。
四．活動(dòng)評價(jià)
1、是顏色標記的操作紙一份評價(jià)。
2、是大小標記的操作紙一份評價(jià)。
活動(dòng)反思：
在此基礎上，我決定了讓家長(cháng)幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說(shuō)用積木、珠子…等幼兒園常見(jiàn)的玩具來(lái)讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì )了如何來(lái)按特征來(lái)分類(lèi)了。
小班數學(xué)按特征分類(lèi)教案2
教學(xué)目標：
1.樂(lè )與參加數學(xué)活動(dòng)
2.能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)排序
3.學(xué)會(huì )根據物體特征做標記
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1.教具：彩色魚(yú)9條(由3種顏色組成，大中小各3條)
魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同
教學(xué)過(guò)程：
一、念兒歌進(jìn)教室
邊念兒歌(附后)邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二、出示教具(集體活動(dòng))
1.出示彩色魚(yú)，無(wú)規律排放
師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎?”
2.引導幼兒發(fā)現彩色魚(yú)的特點(diǎn)
“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來(lái)看看它們還有什么不同啊?”
三、出示學(xué)具(個(gè)別活動(dòng))
“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎?剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊排的很整齊，它們也想排個(gè)隊，請小朋友們幫它們也排個(gè)隊好嗎?”
幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導�；顒�(dòng)結束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四、交流小結
師“剛剛我發(fā)現有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的'小魚(yú)排隊，那我想請幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看”
請2—3位幼兒示范。
小結：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五、學(xué)習制作標記
活動(dòng)反思：
在此基礎上，我決定了讓家長(cháng)幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說(shuō)用積木、珠子…等幼兒園常見(jiàn)的玩具來(lái)讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì )了如何來(lái)按特征來(lái)分類(lèi)了。
小班數學(xué)按特征分類(lèi)教案3
活動(dòng)目標：
1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類(lèi)，并制作特征標記。
2、印制比5少點(diǎn)卡，知道比5少的點(diǎn)數有1、2、3、4。
3、有愿意評價(jià)同伴的操作活動(dòng)的愿望。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正方形)7個(gè)。
2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書(shū)第36、37頁(yè)上的幾何圖形。
第四、五、六組，幼兒用書(shū)第35頁(yè)，忍受一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
按特征分類(lèi)。
出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導幼兒觀(guān)察圖形，說(shuō)說(shuō)：這是什么圖形?是什么樣子的?教師在磁性黑板上畫(huà)兩個(gè)方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進(jìn)同一個(gè)格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個(gè)家?啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓勵幼兒邊說(shuō)邊送說(shuō)：什么圖片我送你回家…….請個(gè)別幼兒上來(lái)操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。
制作特征標記
指導幼兒根據格子里的圖片制作標記。教師指著(zhù)一個(gè)格子，提問(wèn)：這里住的是什么圖片?你會(huì )給圖片的家做一個(gè)標記嗎?啟發(fā)幼兒邊制作邊說(shuō)：什么圖片，我做個(gè)什么標記送給你……最后，檢查幼兒的操作結果：紅片片——紅標記，綠片片——綠標記。
2、操作活動(dòng)。
第一、二、三組：給圖片找家。
剪下第36、37頁(yè)上的幾何圖形，說(shuō)說(shuō)：它們是什么形狀、什么顏色的?
引導幼兒按圖形的某一特征(顏色或形狀)給圖片找家，并在方框中制作標記。
第四、五、六組。
(1) 觀(guān)察圖形和兩邊的標記，請你劃線(xiàn)給圖形分類(lèi)。
(2) 看圖數一數實(shí)物的數量，請你圈出數量是5的實(shí)物。
3、活動(dòng)評價(jià)。
展示部分幼兒的'記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動(dòng)的，對正確完成操作活動(dòng)的幼兒給予表?yè)P和肯定。
活動(dòng)反思：
根據教材在設計這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復認識形狀，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。
小班數學(xué)按特征分類(lèi)教案4
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )與參加數學(xué)活動(dòng)。
2、能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)排序。
3、學(xué)會(huì )根據物體特征做標記。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )根據物體特征做標記。
難點(diǎn)：
能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)排序。
活動(dòng)準備：
1、教具：彩色魚(yú)9條（由3種顏色組成，大中小各3條）魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份
2、學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同
活動(dòng)過(guò)程：
1、念兒歌進(jìn)教室
邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
2、出示教具（集體活動(dòng)）
�。�1）、出示彩色魚(yú)，無(wú)規律排放
師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？”
�。�2）、引導幼兒發(fā)現彩色魚(yú)的特點(diǎn)
“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的.顏色都是一樣的嗎？我們來(lái)看看它們還有什么不同��？”
3、出示學(xué)具（個(gè)別活動(dòng)）
“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊排的很整齊，它們也想排個(gè)隊，請小朋友們幫它們也排個(gè)隊好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導�；顒�(dòng)結束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
4、交流小結
師“剛剛我發(fā)現有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊，那我想請幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看”
請2—3位幼兒示范。
小結：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
小班數學(xué)按特征分類(lèi)教案5
活動(dòng)目標：
1。樂(lè )與參加數學(xué)活動(dòng)。
2。能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)排序。
活動(dòng)準備：
1。教具：彩色魚(yú)9條（由3種顏色組成，大中小各3條） 魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份
2。學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同
活動(dòng)過(guò)程：
一、 念兒歌進(jìn)教室
邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二、 出示教具（集體活動(dòng)）
1。 出示彩色魚(yú)，無(wú)規律排放
師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？”
2。引導幼兒發(fā)現彩色魚(yú)的特點(diǎn)
“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來(lái)看看它們還有什么不同��？”
三、 出示學(xué)具（個(gè)別活動(dòng)）
“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊排的很整齊，它們也想排個(gè)隊，請小朋友們幫它們也排個(gè)隊好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導�；顒�(dòng)結束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四、 交流小結
師“剛剛我發(fā)現有很多的`小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊，那我想請幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看” 請2―3位幼兒示范。
小結：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五、 學(xué)習制作標記
師“我們班的小朋友可真能干，幫我們的小魚(yú)排了各種各樣漂亮的隊，現在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個(gè)問(wèn)題，我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決？”
出示魚(yú)缸圖片“小朋友們看看，這是什么？（引導幼兒發(fā)現魚(yú)缸都是一個(gè)樣子）那我們的小魚(yú)要是出去了，回來(lái)的時(shí)候怎么才能找到它們自己的家呢？”
引導幼兒發(fā)現可以用魚(yú)的顏色和花紋作為標簽。
六、 結束活動(dòng)
讓幼兒學(xué)習整理自己的書(shū)包及其他物品。
兒歌：
小魚(yú)吐泡泡
一群小魚(yú)吐泡泡，
小魚(yú)吐個(gè)小泡泡。
大魚(yú)吐個(gè)大泡泡，
樂(lè )的小魚(yú)哈哈笑。
活動(dòng)反思：
在此基礎上，我決定了讓家長(cháng)幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說(shuō)用積木、珠子…等幼兒園常見(jiàn)的玩具來(lái)讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學(xué)會(huì )了如何來(lái)按特征來(lái)分類(lèi)了。
小班數學(xué)按特征分類(lèi)教案6
設計理念：
如何讓枯燥抽象的數學(xué)知識變得生動(dòng)形象，是我們數學(xué)老師一直思考的問(wèn)題。"按特征分類(lèi)"這一知識點(diǎn)是小班年齡段學(xué)習的一個(gè)重要內容，針對孩子們喜好游戲的特點(diǎn)，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)中，我和孩子們置身在分糖果——選標記——品糖果的情境探索中，通過(guò)多次觀(guān)察，引導
動(dòng)手參與，調動(dòng)著(zhù)孩子們學(xué)習數學(xué)的積極性。從而來(lái)提高幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力，讓孩子們玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、能根據物體的特征選擇相應標記，并大膽講述操作過(guò)程。
3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的`結果，初步了解排序的可逆性。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒對顏色、大小有一定的認識。
物質(zhì)材料準備：PPT；大小不同的紅、綠糖果卡片；"小貨架"人手一個(gè)；標記圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1、東東的新店開(kāi)張了，我們一起進(jìn)去看一看吧！
2、哇，店里有什么？它們有什么不同？
3、小結：店里的糖果可真多呀，它們不僅顏色不同，大小也不同。
二、糖果分類(lèi)，選擇標記
1、初步探索，糖果分類(lèi)
貨架上的糖果看上去有些凌亂，怎樣排放會(huì )整齊些呢？
請你用自己喜歡的方法，將一樣的糖果放在一起吧！
2、交流講述，分類(lèi)方法
誰(shuí)來(lái)介紹一下，你的糖果是怎么放的？
小結：你們可真能干，原來(lái)我們可以用兩種方法來(lái)放糖果�？梢园杨伾粯拥奶枪旁谝黄�，或者把大小一樣的糖果放在一起。
3、探索嘗試，選擇標記
為了讓顧客挑選時(shí)看得更清楚，我們還可以為糖果送上標記。
請你看看你的糖果是怎么放的，然后選擇合適的標記。
4、幼兒操作，教師指導
5、集體交流，總結評價(jià)
三、糖果品嘗，體驗樂(lè )趣
今天小朋友們幫助東東將一樣的糖果放在了一起，為了感謝你們東東拿來(lái)一些糖果和大家一起分享，快去品嘗一下吧。
活動(dòng)反思：
根據教材在設計這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復認識形狀，并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。
小班數學(xué)按特征分類(lèi)教案7
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )與參加數學(xué)活動(dòng)。
2.能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)排序。
3.學(xué)會(huì )根據物體特征做標記。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.教具：彩色魚(yú)9條（由3種顏色組成，大中小各3條） 魚(yú)缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份
2.學(xué)具：幼兒用彩色魚(yú)，人手9條，形狀顏色同教具相同
活動(dòng)過(guò)程：
一． 念兒歌進(jìn)教室
邊念兒歌（附后）邊做動(dòng)作進(jìn)教室，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二． 出示教具（集體活動(dòng)）
1. 出示彩色魚(yú)，無(wú)規律排放
師“今天老師帶來(lái)了幾位小客人來(lái)到我們苗9班，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？”
2.引導幼兒發(fā)現彩色魚(yú)的特點(diǎn)
“我們來(lái)看看這些小魚(yú)好看嗎？它們都有些什么顏色？它們的顏色都是一樣的嗎？我們來(lái)看看它們還有什么不同��？”
三． 出示學(xué)具（個(gè)別活動(dòng)）
“小魚(yú)們今天遇到一個(gè)難題，想請我們聰明的小朋友幫幫它們，好嗎？剛剛小魚(yú)們看到我們小朋友進(jìn)教室的時(shí)候排隊排的.很整齊，它們也想排個(gè)隊，請小朋友們幫它們也排個(gè)隊好嗎？”
幼兒按照自己的想法為彩色魚(yú)排列，教師巡回指導�；顒�(dòng)結束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。
四． 交流小結
師“剛剛我發(fā)現有很多的小朋友都用了很多的方法來(lái)為我們的小魚(yú)排隊，那我想請幾位小朋友上來(lái)將你的方法排給其他小朋友看看” 請2―3位幼兒示范。
小結：彩色魚(yú)的排列可以是按照從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進(jìn)行不同的序列。
五． 學(xué)習制作標記
師“我們班的小朋友可真能干，幫我們的小魚(yú)排了各種各樣漂亮的隊，現在他們可以出去玩了，可是，他們還有一個(gè)問(wèn)題，我們小朋友可不可以和他們一起想想辦法解決？”
出示魚(yú)缸圖片“小朋友們看看，這是什么？（引導幼兒發(fā)現魚(yú)缸都是一個(gè)樣子）那我們的小魚(yú)要是出去了，回來(lái)的時(shí)候怎么才能找到它們自己的家呢？”
引導幼兒發(fā)現可以用魚(yú)的顏色和花紋作為標簽。
六． 結束活動(dòng)
讓幼兒學(xué)習整理自己的書(shū)包及其他物品。
兒歌：
小魚(yú)吐泡泡
一群小魚(yú)吐泡泡，
小魚(yú)吐個(gè)小泡泡。
大魚(yú)吐個(gè)大泡泡，
樂(lè )的小魚(yú)哈哈笑。
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