中班教案：數學(xué)10的認識（精選15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班教案：數學(xué)10的認識，希望能夠幫助到大家。
中班教案：數學(xué)10的認識 1
教材分析：
10是一個(gè)特殊的數，既是計數的結果，又是計數單位，在計算中以10來(lái)進(jìn)位和退位，所以是小朋友認數的一個(gè)重點(diǎn)內容，也是20以?xún)冗M(jìn)位加法的基礎。
本節課知識點(diǎn)多，容量大，面對厭靜好動(dòng)的低齡兒童，我力求為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)怡人、精美的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。
教學(xué)目標：
1、認識和掌握10的數數;認、寫(xiě)10;理解10以?xún)葦档捻樞?會(huì )比較10以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2、在認識、感受10的.過(guò)程中初步建立數感，發(fā)展初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達能力。
3、初步理解“10個(gè)一就是一個(gè)十”，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，對學(xué)好數學(xué)有信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，會(huì )獨立認、寫(xiě)10，并掌握10以?xún)葦档捻樞颉?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
數出10根小棒捆成一捆，孕伏“10個(gè)一就是一個(gè)十”的思想。
教學(xué)準備：
多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入、點(diǎn)數復習
1、出示課件，引導幼兒進(jìn)入情境
小紅帽遇到大灰狼，回答相鄰數問(wèn)題。
2、點(diǎn)數奶奶家的門(mén)牌號碼：1—9
二、跟隨情境，學(xué)習新知
1、師：奶奶家已經(jīng)有9個(gè)小朋友等著(zhù)和小紅帽玩呢!
初步了解9的后面是10。
2、出示直尺，直觀(guān)感受10以?xún)葦档捻樞蜿P(guān)系。
3、分別出示摩托車(chē)和自行車(chē)，比較大小。
4、情境教學(xué)10的分解。
5、幼兒動(dòng)手操作擺小棒練習10的組成。
6、“兩個(gè)數湊成十”游戲。
教師說(shuō)一個(gè)數，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數組成10。
同桌兩人做游戲，說(shuō)數并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數合起來(lái)是10。
三、探索發(fā)現，書(shū)寫(xiě)表達
1、10的寫(xiě)法和0～9這些數的寫(xiě)法有什么不同?
2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你會(huì )怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結)
3、在田字格里練習寫(xiě)10，并把好的貼在“作品欄”里。
4、用“10”說(shuō)一句話(huà)。
四、熟悉題型、鞏固練習
1、填空
2、連線(xiàn)
3、涂色
五、師幼游戲、感受快樂(lè )
1、操作：捆小棒
師：我們走過(guò)山洞就來(lái)到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆，請同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆，就是一個(gè)十，讓小朋友舉起“一捆”說(shuō)：10個(gè)一就是一個(gè)十。
2、游戲：“找朋友”
教師拿出一張數字卡片，說(shuō)：“我是1，誰(shuí)是我的好朋友?”
手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說(shuō)：“我是9，我是你的好朋友�！�
中班教案：數學(xué)10的認識 2
活動(dòng)設計背景
我班幼兒對于自己身邊的事物特別關(guān)注，總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關(guān)注的物體，在活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較，從中發(fā)現了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中，我主要采用了游戲、動(dòng)腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節，使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動(dòng)目標
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的.順序，體驗基數與序數的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和判斷力。
3. 引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：自己確定方向并能準確找出位置。
活動(dòng)準備
10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數卡;10個(gè)房間的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 認識十以?xún)鹊男驍?/p>
出示一排房子，這是小動(dòng)物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰(shuí)能用數字表示出來(lái)，給每間房子標好號。
2. 正確運用序數詞
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上?小動(dòng)物們起床了，老師隨意從房間里拿出動(dòng)物，看x間房子里的xx起床了，引導幼兒說(shuō)出序數詞。
小動(dòng)物們準備做操了，他們從右至左排好隊，現在誰(shuí)排第一，排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運用序數詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊的順序。從左往右數呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……
3. 繼續練習使用序數詞
請小朋友給小動(dòng)物送紅花，你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出：“我把花兒送給第幾排的xx”
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2. 本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。
中班教案：數學(xué)10的認識 3
活動(dòng)目標：
1、初步理解單數和雙數的意義，能區分10以?xún)鹊膯�、雙數。
2、復習鞏固對1-10序數的認識。
3、培養小朋友的判斷、分析能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：1-10面小紅旗、數字卡片各一套，1-10的圓點(diǎn)卡片一套（圓點(diǎn)均勻兩兩排列）。
2、學(xué)具：1-10的數字卡片各一套，小事子各10顆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習10以?xún)鹊臄怠?/p>
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說(shuō)出其數量。
2、教師出示任意數字卡片，小朋友能擊出相應次數的.掌聲。
3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片，教師能踏出相應次數的腳步聲。
二、學(xué)習區分單、雙數。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)，啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數量，并請一名小朋友在各行的下面寫(xiě)出相應的數字。
2、（1）師問(wèn)：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰(shuí)能上來(lái)演示一下？”
�。�2）引導小朋友觀(guān)察并說(shuō)出：“哪些數兩兩排隊后剩下一個(gè)？哪些數兩兩排隊后沒(méi)有剩余？”
小結：兩兩排隊后，有一個(gè)單獨的，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒(méi)有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個(gè)數，小朋友按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進(jìn)行兩兩排隊。引導小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數還是雙數。
4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片，按順序排列。
引導小朋友觀(guān)察、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以?xún)葦抵心男┦菃螖�，哪些是雙數。
中班教案：數學(xué)10的認識 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)畫(huà)圈數數活動(dòng)學(xué)習區分單雙數。
2、能正確判斷、區分單雙數。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：1到10的水果卡、筆、（人手一份），1到10的數字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(gè)（里面裝著(zhù)數量1到10的物品卡片）。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步認識單雙數的學(xué)習經(jīng)驗。
指導要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)圈數數活動(dòng)學(xué)習區分單雙數。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能正確判斷、區分單雙數。
3、指導要點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)畫(huà)圈數數活動(dòng)正確判斷并區分單雙數。
活動(dòng)過(guò)程：
1、給水果畫(huà)圈，找單雙數。
�。�1）圈畫(huà)1—10的水果卡。(將圖上每個(gè)盒子里的水果每?jì)蓚�(gè)圈在一起，重點(diǎn)是讓幼兒會(huì )每?jì)蓚�(gè)圈在一起，先數共有多少個(gè)水果并填寫(xiě)數字，再來(lái)找朋友把水果圈起來(lái)。）
師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數一數每個(gè)盒子里水果數量，數好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)了。
�。�2）觀(guān)察以畫(huà)過(guò)的卡片。
師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友？
教師小結：我們給水果找好朋友后，發(fā)現兩個(gè)兩個(gè)圈畫(huà)能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數，兩個(gè)兩個(gè)圈畫(huà)最后總剩一個(gè)的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數。
2、操作1—10數字卡，可以區分單雙數，發(fā)現10以?xún)茸畲蟮膯坞p數和最小的單雙數。
師：現在呢！老師把這些數字寶寶請出來(lái)，請告訴老師哪些數字寶寶是雙數，那些是單數嗎？單數有幾個(gè)，雙數有幾個(gè)？最大最小的單雙數是哪 個(gè)？
3、做游戲“摸寶”
�。�1）規則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數數里面物品個(gè)數幾個(gè)，是單數還是雙數。
�。�2）游戲2—3遍。
4、“抱一抱”游戲活動(dòng)。
評析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結束后，可用語(yǔ)言提示自然結束，不必再坐回位置上效果會(huì )更好。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)條理清楚，結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數。并運用觀(guān)察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的運用，是突破重難點(diǎn)的.一個(gè)不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗、明確概念的目的。
中班教案：數學(xué)10的認識 5
活動(dòng)目標：
1、感知1-10的序數。
2、能用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。
3、增強團隊合作精神。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
十張畫(huà)有不同動(dòng)物的房子圖片、小熊頭像一張，畫(huà)有十個(gè)土坑的圖片6張、樹(shù)的圖片若干、油畫(huà)棒、寫(xiě)有數字的信封、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、話(huà)題引入，激發(fā)興趣
1、 今天老師請來(lái)了一個(gè)客人，你們看看是誰(shuí)?(小熊)
2、 你們看小熊的表情怎么樣的?(不開(kāi)心)
3、 小熊很不開(kāi)心，因為他有一個(gè)煩惱，他要去給小動(dòng)物們送信，可是他記不清哪個(gè)小動(dòng)物住在第幾間房子里，我們來(lái)幫幫他好不好?
二、學(xué)習1-10的序數
1、我們來(lái)看看這里一共有幾間房子?(事先在黑板上貼好十張房子的圖片)
2、從左邊往右邊數，小兔住在第幾間房子里?(小豬、小貓、老鼠等)
(在最左邊的起始端貼一個(gè)箭頭，指示幼兒是往左邊開(kāi)始數)
3、現在我們都已經(jīng)知道小動(dòng)物住在第幾間房子里了，你們能幫助小熊來(lái)送信了嗎?
4、老師這里有幾封信，上面有寫(xiě)著(zhù)數字，如果上面寫(xiě)著(zhù)2，那么這封信就是送到第二間房子里的。清楚了嗎?
5、現在我請幾個(gè)小朋友上來(lái)試一試，把這些信送給小動(dòng)物們。
6、我們來(lái)看看這些信送對了沒(méi)有?
7、有幾間房子里沒(méi)有信，我們來(lái)看看第幾間房子是沒(méi)有信的?
8、現在我們一起來(lái)幫小熊把所有的信都送到小動(dòng)物的家里。
9、我們來(lái)看看這些信送對了沒(méi)有?
10、現在的小熊很開(kāi)心，因為小朋友們幫他把所有的信都送出去了，太謝謝你們了。
三、幼兒分組操作
1、小熊還有一件事情想請小朋友們幫幫忙，他想在小動(dòng)物的房子周?chē)N一些樹(shù)，你們愿不愿意再幫幫他?
2、每一小組的桌上都有一張畫(huà)有樹(shù)坑的圖片，還有幾棵樹(shù)，每棵樹(shù)的上面都寫(xiě)著(zhù)一個(gè)數字，數字是幾，就把這棵樹(shù)貼在第幾個(gè)樹(shù)坑里，我們來(lái)比一比哪個(gè)小組種得又快又好。
3、我來(lái)看一看你們種樹(shù)種得怎么樣?
4、小熊看到你們把樹(shù)種得這么漂亮，他想請你們吃點(diǎn)心，請小朋友們去洗個(gè)手，過(guò)來(lái)吃點(diǎn)心。
活動(dòng)建議：
1、幼兒集體來(lái)送信這個(gè)環(huán)節有點(diǎn)亂了，可以分組來(lái)送，按照1-6組的順序。信事先放好，不要臨時(shí)分發(fā)，避免幼兒發(fā)生爭搶現象，分組送完信后，可以來(lái)比一比哪個(gè)小組送得最好，評出名次，這樣也是一個(gè)序數的'練習，環(huán)節上也有自然。還可以比一比哪個(gè)動(dòng)物最后歡迎，收到的信最多。信箱可以折一個(gè)小紙盒，用塑料筐的時(shí)候不夠牢固，導致幼兒在送信的時(shí)候筐子掉下來(lái)，這個(gè)環(huán)節就顯得亂了。
2、最后種樹(shù)的環(huán)節節奏拉得太長(cháng)，給幼兒空閑的時(shí)間，他們就容易去做其他的事情，節奏要加快一點(diǎn)，等幼兒操作得差不多的時(shí)候就把六組的作品全都貼起來(lái)，一起來(lái)檢驗。
3、整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，沒(méi)有提出一個(gè)序數的概念。
活動(dòng)反思：
在幼兒集體送信的時(shí)候，我也發(fā)現這個(gè)環(huán)節顯得亂了，而且哪個(gè)塑料筐掉了很多次，在分信的時(shí)候也出現了幼兒爭搶的情況，這個(gè)是我事先考慮欠周全的。種樹(shù)這個(gè)環(huán)節其實(shí)跟送信在性質(zhì)上是一樣，當時(shí)是考慮培養幼兒一種集體合作的品質(zhì)，可能把種樹(shù)這個(gè)環(huán)節改成“憑票坐車(chē)”會(huì )好一點(diǎn)，這樣更貼近生活。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現每個(gè)幼兒都能送對信，種對樹(shù)，這個(gè)序數的內容會(huì )不會(huì )對他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了點(diǎn)，可能要加深一點(diǎn)，序數如果從不同的方向開(kāi)始數，他的結果是不一樣的，我覺(jué)得這個(gè)內容可以加進(jìn)去，使這個(gè)活動(dòng)內容更豐富一些。我想在以后的活動(dòng)中，活動(dòng)的節奏是我應該值得重視的問(wèn)題，節奏拉得太長(cháng)容易給幼兒空閑時(shí)間，這個(gè)時(shí)候如果注意力分散了，就很難再集中起來(lái)，在整個(gè)活動(dòng)中，也有重難點(diǎn)，重點(diǎn)環(huán)節時(shí)間應該要充足一些，節奏放得慢一些。
中班教案：數學(xué)10的認識 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)引導幼兒觀(guān)察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語(yǔ)言加以描述，理解10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽(tīng)、細心觀(guān)察的習慣。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習數字的興趣。
活動(dòng)準備：
教具：掛圖（梨樹(shù)，樹(shù)上掛著(zhù)9個(gè)黃梨，9個(gè)青梨）磁性大黃梨1個(gè)，大綠梨1個(gè)，數卡1——10。
學(xué)具：雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習9以?xún)鹊男纬伞?/p>
1、拍手游戲。
2、看數字做動(dòng)作。（教師出示數字5——9，幼兒根據數字做相應數量的動(dòng)作）
3、接著(zhù)說(shuō)數（教師隨意說(shuō)數字，幼兒接著(zhù)說(shuō)下去）
二、學(xué)習10的形成。
1、出示掛圖，問(wèn)：圖上有什么？（幼兒說(shuō)完后，集體點(diǎn)數驗證，可以引導幼兒用目測后接著(zhù)數的方法去點(diǎn)數）9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數字幾來(lái)表示？（教師給予匹配數字9）
2、有的`梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引導幼兒說(shuō)出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨）。
3、現在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢？10個(gè)梨是怎么變成的呢？（引導幼兒完整說(shuō)出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨）
三、幼兒操作，進(jìn)一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數字取相應數量的雪花片。
2、看會(huì )變的數卡取放相應數量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數之間的數量關(guān)系。
四、收拾用具后結束本次活動(dòng)。
中班教案：數學(xué)10的認識 7
教學(xué)目標
1.引導學(xué)生經(jīng)歷認識10的過(guò)程，初步建立10的數感。
2.學(xué)會(huì )10的數數、認讀、比較大小和組成及寫(xiě)法，對10的數概念獲得全面認識和掌握。
3.培養學(xué)生實(shí)踐能力、觀(guān)察能力及初步的數學(xué)交流意識。
4.引導學(xué)生感受數10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)
掌握10的組成。
教具準備
實(shí)物投影器、課件、尺子等。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
1.猜謎引出已認識的數0～9。
同學(xué)們，我們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，好不好?
(1)有一個(gè)數，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)。
(2)0和6之間有哪些我們認識的數?
(3)(伸出5指)它添上2是誰(shuí)?
(4)7的相鄰數是誰(shuí)?
(5)8再添上1是幾?
2.9再添上1是幾?
3.今天我們就來(lái)學(xué)習10的認識(板書(shū)課題)
二、交流，動(dòng)手操作，探究新知
1.10的含義及10以?xún)葦档捻樞颉?/p>
(1)生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎?
學(xué)生分別說(shuō)出：星期天我在民族廣場(chǎng)看見(jiàn)10只氣球;我在南湖橋看見(jiàn)10只風(fēng)箏;我家陽(yáng)臺種有10盆花;我爸爸釣了10條魚(yú)。
(2)請小朋友們數數第一排有幾個(gè)人?(8人)
(師站進(jìn)去)現在有幾個(gè)人?(9人)
想讓第一排有10個(gè)人，誰(shuí)有辦法?
學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。
數一數現在有幾個(gè)人?誰(shuí)是第10個(gè)人?你是從哪邊數的?還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人?怎樣數?
(3)同學(xué)們在學(xué)習中經(jīng)常用到尺子，請小朋友觀(guān)察(實(shí)物投影)9在8的'后面，10在哪里，為什么?
引導學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。
(4)剛才我們猜了謎底0～9的謎語(yǔ)，你能編謎底是10的謎語(yǔ)嗎?先在4人小組里說(shuō)說(shuō)，再選一個(gè)的說(shuō)給大家聽(tīng)。
2.比大小。
(1)10和一個(gè)數比大小，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。除了這種還可填什么?10○□
(2)9○□誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(3)完成書(shū)本第65頁(yè)比大小的填空。
3.10的寫(xiě)法。
(1)10的寫(xiě)法和0～9這些數的寫(xiě)法有什么不同?
(2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)10怎樣寫(xiě)?(學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結)
(3)在書(shū)本第65頁(yè)的田字格里練習寫(xiě)10。
(4)寫(xiě)完了同桌互相欣賞一下。
4.10的組成。
情境引入(課件演示)：
有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會(huì )怎樣裝這10瓶飲料呢?
(1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法?誰(shuí)能想辦法，分得又快又好。
(2)在四人小組里交流一下你的方法。
(3)請一個(gè)小組匯報你們組的方法(實(shí)物投影展示)。
(4)根據學(xué)生匯報，教師板書(shū)。
(5)討論10的組成的記憶方法。
你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。
記住這前面五個(gè)，其余可以推想出來(lái)。
(6)獨立完成第65頁(yè)10的組成的填空。
三、游戲
1.師生互動(dòng)。
教師說(shuō)一個(gè)數，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數組成10。
2.生生互動(dòng)。
同桌兩人做游戲，說(shuō)數并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數合起來(lái)是10。
四、課堂作業(yè)
1.練習九第1題。
一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示，其余學(xué)生在書(shū)上完成。
2.練習九第2題。
(1)學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類(lèi)似這樣的情景。
3.獨立完成第3題。
五、課堂小結
1.學(xué)生對本課內容進(jìn)行回憶、小結。
今天我們學(xué)到了什么知識?你能說(shuō)說(shuō)嗎?
2.質(zhì)疑：誰(shuí)有什么不明白的問(wèn)題，可以提出來(lái)。
3.教師對全課進(jìn)行小結。
中班教案：數學(xué)10的認識 8
活動(dòng)內容：
認識10以?xún)鹊男驍?/p>
活動(dòng)目標：
1.區分基數和序數，理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以?xún)任矬w排列的次序。
2.能從不同的方向判定物體所處的位置。
3.體驗數學(xué)操作的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
課件；10座小動(dòng)物的家的場(chǎng)景布置；幼兒操作板一份、記錄表、筆；輕音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、排排隊——小動(dòng)物的家排在哪？
1.幼兒自由探索，記錄和自己卡片相對應的小動(dòng)物的家的序號。
師：今天我們要去參觀(guān)小動(dòng)物的家，在參觀(guān)之前老師有3個(gè)任務(wù)要你們去完成：
�、贁狄粩狄还灿袔鬃孔�，看看每座房子里住著(zhù)誰(shuí)？
�、谧屑毧纯此募遗旁谀�？
�、塾^(guān)察后請你拿起記錄單把上面小動(dòng)物的家記下來(lái)。（幼兒自由排序，并將序號寫(xiě)在記錄卡上）
2.幼兒操作，師觀(guān)察
3.出示記錄單（PPT），師幼共同討論。
�。�1）你記的是哪些小動(dòng)物，它的家排在哪？
�。�2）你是從哪邊開(kāi)始數的？
�。�2）為什么xx動(dòng)物一會(huì )排第x，一會(huì )排第x？
師小結：原來(lái)，由于方向的不同，小動(dòng)物的家的位置也不同。
二、翻翻看——幼兒操作。
1.師介紹操作材料，并提出要求。
2.將泥工板橫向操作，并操作PPT。
�、購奶�(yáng)標記開(kāi)始數，將第x顆和第x顆星星翻過(guò)來(lái)。
�、趶脑铝翗擞涢_(kāi)始數，將第x顆和第x顆星星翻過(guò)來(lái)。
3.將泥工板轉成豎向進(jìn)行操作活動(dòng)，并操作PPT。
�、購纳贤聰祵⒌趚顆和第x顆星星翻過(guò)來(lái)。
�、趶南峦蠑祵⒌趚顆和第x顆星星翻過(guò)來(lái)。
三、出示樓房，給新家裝門(mén)牌號。
1.標樓層號。
師：住在動(dòng)物新村里的小動(dòng)物們覺(jué)得一個(gè)人住一棟房子太孤單了，就請設計師幫他們建造了一座動(dòng)物城堡，讓我們來(lái)數數這棟樓房共有幾層？
�、僖龑в變簭南峦蠑�，并為新樓房標上樓層號。
�、趲熜〗Y：原來(lái)在通常情況下，我們數樓房的時(shí)候都是從下往上數的.。
2.認識門(mén)牌號。
師：每層樓房都有很多房間，我們來(lái)數數每層有幾間房？
�、僖龑в變焊鶕罱�(jīng)驗，從左往右認識門(mén)牌號。
�、谡J識已經(jīng)找到家的小動(dòng)物的門(mén)牌號。
四、幼兒操作，利用PPT驗證幼兒操作結果。
1.教師示范操作，幫助還沒(méi)有找到自己的家的小動(dòng)物找家。
2.提出操作要求：
�、俑鶕�(dòng)物手上的鑰匙的號數找到小動(dòng)物的家。
�、趯⑿�(dòng)物從右邊撕下來(lái)，貼到相對應的家里。
3.幼兒操作，師利用PPT驗證幼兒操作結果。
五、結束。
師：小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，天黑了，它們要休息了，我們也回家吧。
中班教案：數學(xué)10的認識 9
設計意圖
數字來(lái)源于生活，運用于生活，而序數在我們的生活中起著(zhù)必不可少的作用。中班幼兒對于“序數”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗積累，但幼兒在日常生活中對序數的認識是零散的、無(wú)意識的。所以我設計了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)對序數有更系統、更深層地認識。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒認識6-10的序數，了解序數在生活中的運用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序數的方向性，并能正確運用序數詞表示物體排列次序。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察、理解的能力，提高口頭表達能力。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習序數的愿望，體驗學(xué)習序數的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解序數的方向性。
2、難點(diǎn)：能從不同方向排列物體的次序。
活動(dòng)準備
1、教師：教學(xué)PPT，音樂(lè )《郊游》、《火車(chē)快飛》。
2、幼兒：房子展板和數字貼紙人手一份、每人一張寫(xiě)有1——10任一數字的“車(chē)票”。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )《郊游》入場(chǎng)。
2、談話(huà)引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，現在是什么季節呢？（幼兒：春天）對了，春天來(lái)了，花開(kāi)了，草綠了，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧！誰(shuí)要一起去？（幼兒：我們要去。）那我們趕緊出發(fā)吧！
二、基礎部分：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情景，引出序數。
1、創(chuàng )設情景故事，引出問(wèn)題，拋出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
師：（播放PPT）小朋友看，我們到了。這是一片美麗的森林，聽(tīng)說(shuō)在這片森林里呀有一群非常好客的小動(dòng)物！它們知道小朋友今天來(lái)森林玩，趕緊出來(lái)迎接呢！哇！誰(shuí)來(lái)了？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)）
2、觀(guān)察動(dòng)物排列次序，復習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
�。�1）師：(播放PPT)看這是誰(shuí)？（老虎）還有誰(shuí)呀？……（依次認識五只動(dòng)物）我們一起數一數一共有多少只小動(dòng)物？（幼兒：五只）請小朋友告訴我，哪只動(dòng)物排在第一位？（幼兒：老虎）誰(shuí)排在第2位呀？（幼兒：小豬）你是怎么數的呢？（引導幼兒說(shuō)出：從左往右）從左往右數的，那我們用這樣的箭頭表示（出示從左往右的箭頭標志），讓我們一起按從左往右的順序來(lái)數數吧。 老虎排在第一位，我們可以用數字幾來(lái)表示呀？
�。�2）依次提問(wèn)：xx排第幾位，用數字幾表示？
�。�3）知識小結：我們把小動(dòng)物排列的次序用數字表示出來(lái)了，一個(gè)數當用來(lái)表示物體排列次序時(shí)，叫做序數。
3、觀(guān)察動(dòng)物排序，認識6-10的序數。
師：（播放PPT）哇！又來(lái)了幾只小動(dòng)物！它們是誰(shuí)？小雞排在第幾位？可以用數字幾來(lái)表示？小貓又排在第幾位？可以用數字幾來(lái)表示？
�。ㄒ来翁釂�(wèn)五只小動(dòng)物的排序，感知序數6-10）
�。ǘ�、感知序數的方向性。
1、師：剛才小朋友都是從左向右數的，現在小箭頭的方向變了，你來(lái)數數看，會(huì )發(fā)現什么秘密呢？
�。ㄒ来握堄變喊磸挠蚁蜃蟮姆较蛘f(shuō)說(shuō)小動(dòng)物分別排在第幾位，PPT出示兩種不同方向的排列次序，對比感知序數的方向性。）
2、知識小結：序數真有趣，當方向發(fā)生改變，它也跟著(zhù)變了。
3、師：“為了歡迎我們的'到來(lái)小動(dòng)物還跳起了舞，它們變成了一豎排，小朋友們看小牛排在第幾位呀？你是怎么數的呢？”（引導幼兒說(shuō)出從前往后。PPT相應箭頭標志。）
依次提問(wèn)幾只小動(dòng)物排在第幾位。
師：“還能怎樣數？”（引導幼兒說(shuō)出：從后到前。PPT出示相應箭頭標志。）
師：“數數看小貓現在排第幾位了？（幼兒：第四位）
知識小結：原來(lái)方向發(fā)生變化，序數真的會(huì )跟著(zhù)變呢。
教師分別指出幾個(gè)小動(dòng)物，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們排在第幾位。
�。ㄈ�、操作活動(dòng)，理解序數。
1、引導幼兒運用“第幾層”的形式幫小動(dòng)物找家。
師：“跳完舞小動(dòng)物們都累了想回家休息一下，老師聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物們住在叢林中最高的樓房里，（出示樓房的展板）我們一起去參觀(guān)吧！ “好高的樓房呀，你們知道有幾層嗎？我們一起數數吧？”（幼兒：1、2、3……10層）“每層有幾間呢？”（幼兒：1間）“聰明的小朋友，你知道小動(dòng)物們的家分別在幾層嗎？請小朋友將小動(dòng)物家的樓層序數貼在它們樓層旁邊的圓圈里。
2、幼兒進(jìn)行操作練習，教師巡回檢查。
3、展示幼兒的操作成果并小結。
三、結束部分
師：小動(dòng)物都回家了，我們也回去吧！現在請小朋友們拿出你椅子底下的車(chē)票，上面的數字代表你要在哪個(gè)站臺上車(chē)，現在小朋友往后面看看，這里有10個(gè)站臺，等會(huì )請你按照車(chē)票上的數字到站臺排隊等候火車(chē)。（提問(wèn)幾個(gè)小朋友，請他們找找自己應該在哪個(gè)站臺候車(chē)）
請幼兒根據各自的車(chē)票找站臺。
播放音樂(lè )《火車(chē)快飛》幼兒依次搭火車(chē)回教室。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)條理分明，層層深入，能很好完成活動(dòng)目標。我先創(chuàng )設了“郊游”的情景，引起幼兒的興趣。接著(zhù)利用小動(dòng)物排隊，復習5以?xún)鹊男驍�，鞏固幼兒對“序數”這個(gè)定義的理解。然后，從“序數”的方向性入手，從多個(gè)角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數是會(huì )發(fā)生變化的。再通過(guò)讓幼兒操作材料，加深對“序數”的認識。運用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂(lè )的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。最后運用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固，幼兒在歡樂(lè )的氣氛中將“序數”的概念生活化和游戲化。
中班教案：數學(xué)10的認識 10
活動(dòng)目標:
1、鞏固10的形成，引導幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義，使幼兒懂得自然數列中前后兩數之間多1少1的關(guān)系。
2、練習數數并正確書(shū)寫(xiě)數字10 。
3、培養幼兒良好的書(shū)寫(xiě)姿勢。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教具準備：數字卡1——10，圖(由10個(gè)圓形、10個(gè)三角形、10個(gè)長(cháng)方形拼成的一幅圖畫(huà))，數量為10的數群卡
學(xué)具準備：本子、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習10以?xún)葦档男纬珊驼J識。
1、手指游戲。(1 1 2 2伸伸手，3 3 4 4點(diǎn)點(diǎn)頭，5 5 6 6彎彎腰，7 7 8 8扭一扭，9 9 0 0抬抬腿，動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口。)
2、看數字取雪花片：教師出示數字1，幼兒取出相應數量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數量變成2，并能說(shuō)出1添上1是2，依次出示數字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復習8以?xún)雀鲾档男纬伞?/p>
3、會(huì )變的數卡(教師舉數卡，幼兒根據數字的變化而變相應數量的手指，使之進(jìn)一步感知自然數列中前后兩數之間多1少1的關(guān)系。)
二、認識數字10，進(jìn)一步感知數字與數量的關(guān)系。
1、引導幼兒觀(guān)察掛圖。
圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個(gè)圓形?幾個(gè)三角形?(10個(gè)圓形、10個(gè)三角形)可以用數字幾來(lái)表示它的'數量?(教師出示數字10)我們還可用什么來(lái)表示呢/(引導幼兒可以用小圓點(diǎn)來(lái)表示數量)
2、引導幼兒發(fā)揮想象結合實(shí)際讓幼兒說(shuō)出10你還可以表示什么?
10個(gè)笑圓點(diǎn)和數字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形，還可以表示什么呢?
三、幼兒辨認數字10。
1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來(lái)學(xué)習寫(xiě)一寫(xiě)10吧!
2、教師書(shū)寫(xiě)數字10。(注意強調其筆順及1筆寫(xiě)成)
3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習。
四、幼兒書(shū)寫(xiě)數字10，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。
五、展示評價(jià)幼兒作業(yè)。
六、收拾用具后結束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
雖說(shuō)每堂課都會(huì )有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進(jìn)步，所以在后面的復習中，我會(huì )盡量填補一下之前課堂中有些沒(méi)講到的內容和單獨指導學(xué)習進(jìn)度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學(xué)的知識，是每天都要進(jìn)行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開(kāi)出花，結上豐碩的果實(shí)。
中班教案：數學(xué)10的認識 11
教學(xué)目標
1．使學(xué)生坐數出數量是10的物體個(gè)數，會(huì )讀、寫(xiě)數字10．
2．使學(xué)生知道10以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較10以?xún)葦档拇笮�，掌�?0以?xún)葦档慕M成．
教學(xué)重點(diǎn)
1．會(huì )數數量是10的物體，會(huì )讀、寫(xiě)10．
2．知道10以?xún)葦档捻樞�、大小比較及10的組成．
教學(xué)難點(diǎn)
10的組成及寫(xiě)10．
教具學(xué)具準備
主題圖、投影儀、計數器、直尺、點(diǎn)子圖、小棒、紅花、學(xué)具等．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1．從1數到9，從9數到1．
2．填空
二、探究新知
1．出示主題圖，進(jìn)行有關(guān)的思考教育．
學(xué)生觀(guān)察圖，看懂了什么？使學(xué)生明確：有10個(gè)人，10個(gè)氣球．
2．出示有關(guān)印刷體10，啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的？
學(xué)生用學(xué)具擺10個(gè)物體，多次感悟10是數出來(lái)的．
3．出示計數器，啟發(fā)學(xué)生10是怎樣得到的？
同桌或小組進(jìn)行操作，使學(xué)生明確9再添1是10．
4．出示尺子，引導學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現了什么？
同桌或小組進(jìn)行操作．然后從1數到10，從10數到1，從2數到10，從10數到5
5．比較數的大�。�
觀(guān)察點(diǎn)子圖，互相交流，并在○填寫(xiě)，用手勢表示．說(shuō)一說(shuō)9小于10，10大于9．
6．10的組成．
�。�1）同桌同學(xué)用小棒擺一擺，把10根小棒分成兩堆．學(xué)生填書(shū)．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，看到每一組，還能想到什么？
�。�2）進(jìn)行對口令練習．
7．10的書(shū)寫(xiě)．
�。�1）教師指導10是一個(gè)數，由1和1組成，寫(xiě)成兩筆．
�。�2）電腦演示動(dòng)畫(huà)10的寫(xiě)法，學(xué)生在書(shū)上田字格里練習寫(xiě)10．
三、鞏固發(fā)展．
1．在□里填上合適的數．
2．連線(xiàn)．
3．出示組成卡片．
四、全課小結．
今天我們學(xué)會(huì )了數數量是10的物體個(gè)數，知道了9添上1就是10，10在9的.后面，9在10的前面，10比0～9這幾個(gè)數都大，寫(xiě)10要占兩個(gè)日字格，左邊寫(xiě)1，右邊寫(xiě)0．通過(guò)擺小棒，我們還知道了10的組成情況，你還有什么問(wèn)題嗎？
五、布置作業(yè)．
1．在□里填上合適的數．
6 □ 8 □ □
□ 9 □ 7 □
2．如果有10個(gè)草莓讓你和爸爸、媽媽三人分吃，你會(huì )怎樣分配呢？看有幾種分法？
中班教案：數學(xué)10的認識 12
教學(xué)目標：
1．引導學(xué)生經(jīng)歷認識10的過(guò)程，初步建立10的數感。
2．學(xué)會(huì )10的數數、認數、讀數、寫(xiě)數、比較大小和組成，對10的數概念獲得全面認識和掌握。
3．結合數概念的學(xué)習，感受熱愛(ài)自然、保護環(huán)境和愛(ài)科學(xué)的教育。
4．引導學(xué)生感受數10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教具、學(xué)具準備：
1．教師準備10的主題圖和練習九第2題插圖的課件、計數器等。
2．學(xué)生準備10朵花（模型）、10根小棒等學(xué)具。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1．教師談話(huà)：前面我們學(xué)習了1～9的數，不僅能夠正確數出1～9，還能讀、寫(xiě)這些數，知道它們的大小和組成。那么比9大的數大家認識嗎？今天我們就來(lái)認識10。
2．板書(shū)課題：10的認識。
二、學(xué)習新知識
1．學(xué)習數數和認數。
�。�1）在屏幕上出示第64頁(yè)上10的主題圖，并引導學(xué)生仔細觀(guān)察畫(huà)面。
教師：圖上畫(huà)了些什么？請同學(xué)們數一數。
�。�2）學(xué)生數數，并交流自己數的結果。
教師：畫(huà)面上有多少人（10人），你是怎樣數的？
學(xué)生：我先數9個(gè)小朋友，再數一個(gè)老師，一共數出10人。
教師：大家數了9以后再數10，10是9后面的一個(gè)數。
提問(wèn)：畫(huà)面上一共有多少只鴿子？（10只）
�。�3）讓學(xué)生從不同的起點(diǎn)再數畫(huà)面上的人數和鴿子的只數，數后交流。
教師：剛才同學(xué)們又數了人數和鴿子的只數，結果怎么樣？在數的過(guò)程中你發(fā)現了什么？
生：剛才我又數了幾遍，還是10人和10只鴿子。在數的過(guò)程中我發(fā)現，不管從什么地方數起，只要是一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)地數，不重數不漏數，結果總是一樣的。
�。�4）讓學(xué)生試著(zhù)兩個(gè)兩個(gè)地數，看結果是多少。
�。�5）讓學(xué)生觀(guān)察第64頁(yè)上的點(diǎn)子圖，并數出圖上小圓點(diǎn)的個(gè)數。
�。�6）隨著(zhù)學(xué)生報結果的過(guò)程教師在黑板上板書(shū)：10，并引導學(xué)生讀這個(gè)數。
�。�7）學(xué)生擺學(xué)具：在桌面上擺出10朵花。
2．學(xué)習10以?xún)鹊捻樞蚝拖噜弮蓚�(gè)數的大小比較。
�。�1）教師在計數器上撥珠：先撥9顆珠子，再撥1顆；讓學(xué)生用他們自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)老師撥珠子的過(guò)程，重點(diǎn)讓學(xué)生感受撥9顆以后再撥1顆就是10顆的撥珠過(guò)程。
�。�2）引導學(xué)生在直尺上認識數：①在屏幕上出示第65頁(yè)上面的直尺；②讓學(xué)生在直尺從0開(kāi)始依次讀出直尺上的數；③引導學(xué)生對照直尺說(shuō)出10以?xún)葦档捻樞颉?/p>
�。�3）教師引導學(xué)生小結：9在10的前面，9比10��；10在9的后面， 10比9大。
�。�4）引導學(xué)生比較9和10的大小。
�、賹W(xué)生數出第65頁(yè)上兩幅點(diǎn)子圖中小圓點(diǎn)的個(gè)數。
�、谙茸寣W(xué)生在9○□和10○□中的方框里填數“10”，然后在○里填“＜”、“＞”。
�、蹖W(xué)生匯報交流自己填寫(xiě)的過(guò)程和理由，重點(diǎn)說(shuō)出填寫(xiě)時(shí)“想”的過(guò)程。
3．學(xué)習10的組成。
�。�1）學(xué)生拿出10根小棒，按照不同的分法把它們分成兩堆，并邊擺邊說(shuō)：10可以分成9和1、8和2……
�。�2）擺小棒后，讓學(xué)生說(shuō)出不同的擺法，教師根據學(xué)生的敘述在黑板上板書(shū)：
全班學(xué)生齊讀上面的10的組成。
�。�3）引導學(xué)生推想10的'另外的組成。
教師：看到上面10的組成，你還能想到什么？請舉例說(shuō)明。
學(xué)生：看到一組組成，還可以想到和它有聯(lián)系的另外一組組成。如看到我馬上就想到了。
學(xué)生由推想出另外幾組組成。
�。�4）引導學(xué)生討論10的組成的記憶方法。
教師：根據剛才推想10的組成的過(guò)程，怎樣去記憶10的組成？
學(xué)生：學(xué)習時(shí)主要記住前面五種組成，其余幾種組成不必牢牢記住，完全可以由前面幾種組成推想出來(lái)。
4．學(xué)習10的寫(xiě)法。
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察10的字形，并說(shuō)一說(shuō)10的結構：10是由“1”和“0”兩個(gè)數字組成的，左邊是“1”，右邊是“0”，合起來(lái)讀10。
�。�2）教師示范，邊寫(xiě)邊講解：寫(xiě)10要占兩個(gè)“日”字格，左邊格子里寫(xiě)“1”，右邊格子里寫(xiě)“0”；先寫(xiě)“1”再寫(xiě)“0；兩個(gè)數字不能離得太遠。
�。�3）學(xué)生在節上格子里練習寫(xiě)10，教師作指導。
三、鞏固練習
1．數數。
�。�1）數實(shí)物（數10根小棒、10個(gè)小圓片等）。
�。�2）抽象數數：從1數到10；從10數到1。
2．完成第65頁(yè)“做一做”的練習，先讓學(xué)生根據10的組成連線(xiàn)，然后交流連線(xiàn)的過(guò)程和想法。
四、課堂作業(yè)
1．完成練習九第1題，先由學(xué)生在數軸上的方框里獨立填數，然后交流自己填數時(shí)的“想”的過(guò)程，進(jìn)一步鞏固10以?xún)葦档捻樞颉?/p>
2．完成第2題。在屏幕上出示衛星發(fā)射情景的畫(huà)面，并由學(xué)生模擬發(fā)射臺指揮員從10數到1發(fā)布發(fā)射命令。然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在電視上看到我國衛星發(fā)射時(shí)的情景，讓學(xué)生更好地體會(huì )數數在實(shí)際生活中的應用。
3．完成第3題。先由學(xué)生獨立在表格里填10的組成，然后在完整地說(shuō)一說(shuō)10的組成。
五、課堂小結
1．學(xué)生對本課時(shí)的學(xué)習內容進(jìn)行回憶、小結。
2. 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己本課時(shí)學(xué)習的主要收獲和存在的問(wèn)題。
3．教師對全課作小結。
中班教案：數學(xué)10的認識 13
活動(dòng)目標
1、認識1-10的序數，初步學(xué)習從不同的方向辨別物體在序列中位置。
2、學(xué)會(huì )用序數詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。
3、在游戲中學(xué)習用數學(xué)的方法解決生活中的問(wèn)題。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的.樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
難點(diǎn)：自己確定方向并能準確找出位置。
活動(dòng)準備
貼絨教具：10個(gè)不同的小動(dòng)物，有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室。
我們小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了，不信你看，他們排著(zhù)整齊的隊來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣，排著(zhù)整齊的橫隊向我們走來(lái)。
請小朋友看一看從左向右排，每只小動(dòng)物排第幾?
請小朋友看一看從右向左排，每只小動(dòng)物排第幾?
教師提問(wèn)：
a.從左向右排第4個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
b.從右向左排第7個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
2.看小動(dòng)物們變成縱隊向我們走來(lái)。
請小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
請小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
教師提問(wèn)：
a.從上向下排小兔排第幾?
b.從下向上排第6的小動(dòng)物是誰(shuí)?
三、小動(dòng)物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個(gè)房間?
(2)教師提出要求，請小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小狗住在第3層，從左邊數第6間房子;
b.小豬住在第5層，從右邊數第8間房子;
c.小猴住在第7層，從左邊數第4間房子;
四、游戲——乘火車(chē)
小朋友們學(xué)習了10以?xún)鹊男驍�，能從不同的方向辨別10以?xún)鹊男驍怠，F在我們一起個(gè)游戲乘火車(chē)，游戲方法：用椅子搭成三列火車(chē)，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車(chē)票，如第2列火車(chē)第5節車(chē)廂就寫(xiě)2-5，幼兒在音樂(lè )聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，音樂(lè )一停，幼兒依照車(chē)票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車(chē)員查票，看看誰(shuí)找得又對又快。音樂(lè )再響，幼兒隨音樂(lè )出教室。
中班教案：數學(xué)10的認識 14
活動(dòng)目標：
1.認識10以?xún)认噜彅怠?/p>
2.感知一個(gè)數與前后兩個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)材料：
1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè)，1-10的長(cháng)條點(diǎn)卡
2.數字卡1-10，每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識6的相鄰數教師：教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上，提問(wèn)：黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同？
教師：誰(shuí)能把一樣動(dòng)物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動(dòng)物下面用數字卡表示它們得數目。
教師：動(dòng)物卡片是怎么樣排隊的？6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片？
教師：為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面？6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面？
教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
2、感知相鄰數之間的關(guān)系教師：教師出示1-10的長(cháng)條點(diǎn)卡，引導幼兒觀(guān)察，并匹配數字卡教師：教師指著(zhù)8的長(cháng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上幾個(gè)圓點(diǎn)？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師：1個(gè)數字有幾個(gè)朋友？是兩個(gè)什么樣的朋友？
教師：數字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
3、游戲：找朋友教師：老師報一個(gè)數，就請你在自己的卡片中找，把這個(gè)數的兩個(gè)朋友舉起來(lái)。
教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。
有效提問(wèn)：
1.每種動(dòng)物卡片的數目可以用數字幾表示？
2.6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片？6個(gè)小貓卡片的.后面是幾個(gè)小猴卡片？
3.6的前面是幾？6的后面是幾？
4.數字9有朋友嗎？它的朋友是誰(shuí)？
有效詞匯：相鄰數，報數，關(guān)系
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)建議：提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。
區角活動(dòng)：在區角中引導幼兒觀(guān)察自己的毛巾、茶杯的號數，找找它們的相鄰數朋友。
家園共育：請孩子觀(guān)察自己及鄰居家的門(mén)牌號碼，散步時(shí)觀(guān)察一條街中的每一個(gè)門(mén)牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關(guān)的經(jīng)驗，鞏固對相鄰數的認識。
反思：
在活動(dòng)中，如果出現教師始料未及的情況時(shí)，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見(jiàn)解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
在數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”，從而達到教學(xué)效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
中班教案：數學(xué)10的認識 15
活動(dòng)背景：
故事《棒棒過(guò)生日》。
以故事內容激起幼兒對數的興趣，教幼兒認識1到10，讓幼兒學(xué)會(huì )點(diǎn)數，即一一對應的識數方法。
活動(dòng)目標：
1、正確認讀10以?xún)鹊陌⒗當底�，指導幼兒背誦式記數（1～10）。
2、能從周?chē)钪邪l(fā)現多種有趣的數字，初步了解數字在人們生活中的實(shí)際意義。
3、感受數字的豐富變化，體驗觀(guān)察、思考的樂(lè )趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、反映故事內容的圖片。
2、5組電話(huà)號碼及5個(gè)不同動(dòng)物的家。
3、幼兒練習紙，筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事《棒棒過(guò)生日》，引出1～10的數字。
2、說(shuō)數字歌，找數字。（1像鉛筆，細長(cháng)條；2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽(tīng)聲音；4像紅旗，迎風(fēng)飄。5像秤鉤，來(lái)賣(mài)菜；6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草；8像麻花，擰一道。9像勺子，來(lái)盛菜；10像燈籠，掛得高。）
3、做拍手歌游戲。（你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿；你拍三我拍三，三只大雁飛上天；你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子；你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠；你拍六我拍六，六只小猴打悠悠；你拍七我拍七，七朵紅花真美麗；你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱；你拍九我拍九，九只公雞齊步走；你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。）
4、用打電話(huà)的方式引出不同數字的`排列方式。
5、說(shuō)說(shuō)在哪里發(fā)現過(guò)數字，這些數字有什么作用？
6、幼兒練習。
教學(xué)反思
讓兒童學(xué)會(huì )學(xué)習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學(xué)習。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉移到“如何學(xué)”上來(lái)�，F在，我采取了為幼兒創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，引導幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習方法，發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。
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