大班數學(xué)活動(dòng)教案(匯編15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的大班數學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班數學(xué)活動(dòng)教案1
設計思路：
此次的教學(xué)活動(dòng)是來(lái)源于前段時(shí)間我園開(kāi)展的一次家園共同進(jìn)行的"裝扮活動(dòng)"，他是由幼兒、家長(cháng)和老師共同參與、利用各種材料進(jìn)行裝扮表現的活動(dòng)�；顒�(dòng)之后，我班的孩子意由未盡，在教室的小舞臺中一直樂(lè )于表現，并發(fā)現了裝扮材料中的數字，例如兔子的2只耳朵，蝴蝶的1對翅膀等，這些都被孩子稱(chēng)之為數字朋友，我想，是否可將這些元素進(jìn)行整合，于是《斑斑的生日》這堂教學(xué)活動(dòng)就產(chǎn)生了，在活動(dòng)中幼兒將會(huì )發(fā)現4只蝴蝶、4個(gè)斑點(diǎn)、4條腿的小狗，這些都可以稱(chēng)為4，然后幼兒在眾多材料中選擇進(jìn)行裝扮，找到各種含有4的物品，與斑斑共同慶賀生日，從而積極的參與表達、表現。
活動(dòng)目標：
1、在情境中理解4的含義，嘗試手口一致的點(diǎn)數。
2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、斑斑的舞會(huì )1、今天老師請來(lái)了一位客人，一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？
這只小老虎有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫"斑斑"，我們一起和斑斑打個(gè)招呼。
2、你們感覺(jué)斑斑的心情怎么樣？斑斑有什么開(kāi)心的`事情呢？
3、（呈現蛋糕）原來(lái)是斑斑的生日。斑斑幾歲了呢？你怎么知道的？（4歲）（手口一致點(diǎn)數蠟燭），蛋糕上有4根蠟燭，可以用數字4來(lái)表示。斑斑：今天是我4歲的生日，我要請和數字4有關(guān)系的朋友，來(lái)參加舞會(huì )！你們聽(tīng)清楚了嗎？請誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì )呢？
4、小鳥(niǎo)飛來(lái)了問(wèn)："斑斑、斑斑，我可以參加舞會(huì )嗎？"小朋友你們說(shuō)，小鳥(niǎo)能參加舞會(huì )嗎？（幼兒想辦法）原來(lái)，4只小鳥(niǎo)可以用數字4來(lái)表示，所以，4只小鳥(niǎo)可以參加舞會(huì )（小鳥(niǎo)高高興興參加舞會(huì )了）5、又有誰(shuí)來(lái)了呢？（一條小蛇）那么小蛇能參加舞會(huì )嗎？
原來(lái)小蛇身上有四個(gè)斑點(diǎn)，可以用數字4來(lái)表示，所以，小蛇能參加舞會(huì )。
6、你們看，誰(shuí)來(lái)了呢？（小狗）小狗可以參加舞會(huì )嗎？為什么？
啟發(fā)提問(wèn)：斑斑不知道小狗有4歲，你有什么辦法讓斑斑知道呢？
你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎？小狗身上也藏著(zhù)4、有4的朋友，你來(lái)找一找。
原來(lái)小狗有四條腿，可以用數字4來(lái)表示，所以，小狗能參加舞會(huì )7、又有誰(shuí)來(lái)了？1只小雞來(lái)參加舞會(huì )，它問(wèn)小朋友："你們說(shuō)，斑斑會(huì )同意我參加舞會(huì )嗎？"為什么不可以呢？那怎么辦？（幼兒一起想辦法后，逐一添上1只小雞，一直到4只小雞）原來(lái)，4只小雞可以用數字4來(lái)表示，所以，4只小雞可以參加舞會(huì )（小雞高高興興參加舞會(huì )了）8、小結：原來(lái)，小狗有4條腿、小蛇有4個(gè)斑點(diǎn)、4只小鳥(niǎo)、4只小雞、都可以用數字4來(lái)表示，所以它們都可以參加舞會(huì )。你看它們多開(kāi)開(kāi)心��！
二、斑斑的禮物1、小動(dòng)物都去參加舞會(huì )了，你們想不想參加呢？剛才斑斑告訴我，你們可以裝扮一下，只要和數字4有關(guān)系就可以了！
2、幼兒自由選擇裝扮，教師觀(guān)察幼兒的選擇情況。
3、幼兒介紹自己的裝扮。
啟發(fā)提問(wèn)：你裝扮的是什么？有什么是和4有關(guān)系的？
我們一起來(lái)看看是不是和4有關(guān)系？
4、小朋友們都裝扮了和4有關(guān)，斑斑真高興，我們一起來(lái)參加斑斑的舞會(huì )吧！
大班數學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1．嘗試用不同的規律掛彩旗，并表述排列中的不同方法。
2．體驗用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：幼兒人手一份彩旗8面（大小、顏色、形狀各一）
活動(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)興趣
�。�1）我們小區為慶祝即將到來(lái)的重陽(yáng)節搭建了一個(gè)舞臺，他們聽(tīng)說(shuō)大（2）班小朋友非常能干，想請你們幫忙在舞臺前掛一排彩旗，你們說(shuō)好不好？
�。�2）你們先仔細觀(guān)察一下：這些彩旗有什么不一樣？（大小、顏色、形狀不同）
2．嘗試操作
�。�1）現在請小朋友先看一看，想一想按什么規律掛才好看，再動(dòng)手在桌子上排一排。
�。�2）幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
�。�3）集中交流：你用什么規律排的`？幼兒講排列方法，教師在黑板上演示
�。�4）小結：小朋友想了很多規律來(lái)掛彩旗，有按照大小的規律排的，有按照顏色的規律排的，也有按照品種的規律排的，真能干！
3．再次操作
�。�1）提操作要求：剛才小朋友都能用一種規律來(lái)掛彩旗，現在我們再來(lái)用兩種規律來(lái)掛一排彩旗
�。�2）幼兒操作
�。�3）集中交流：你用哪兩種規律排的？幼兒講排列方法，教師在黑板上演示。
�。�4）小結：今天我們小朋友真能干，既能用一種規律來(lái)掛彩旗，又能用兩種規律來(lái)掛彩旗，下一次我們再用兩種以上的規律來(lái)排，那樣的一排彩旗會(huì )更漂亮。
4、體驗快樂(lè )
你們今天掛的彩旗真好看，舞臺也因此會(huì )變得更漂亮，小區的工作人員肯定會(huì )表?yè)P你們的，你們心里高興不高興？
大班數學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習遮擋計數的方法，知道看見(jiàn)的數，看不見(jiàn)的也要數。
2、能仔細地觀(guān)察物品的造型，發(fā)現被遮擋的部分，有一定的空間感知能力。
3、知道活動(dòng)中輕聲數數，為別人的操作提供方便。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
小正方體若干，筆幼兒有用積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、談話(huà)導入活動(dòng)。孩子們，你們喜歡玩積木嗎？
今天，老師就請大家玩積木，請搭出你喜歡的造型？你用了多少個(gè)積木搭成的？
二、基本部分
1、今天老師也用積木搭了一輛小汽車(chē)，請你們來(lái)數數共有多少個(gè)積木？
表?yè)P在活動(dòng)中輕聲數數，不影響同伴的幼兒。
2、請個(gè)別幼兒回答。（6、8）為什么我們數的'不一樣呢？你是怎樣數的？
3、數有遮擋的積木造型。
教師小結：在數數的時(shí)候，看見(jiàn)的要數，看不見(jiàn)的也要數。
4、幼兒分組數積木，并記錄。
數積木：先引導幼兒觀(guān)察圖中的積木造型，數一數，圈出正確的答案。
5、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
擺的時(shí)候一定要和圖片上造型一致，完成的孩子可以和同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？
三、結束部分
今天我們學(xué)會(huì )了新的數數方法，我們回去給其他的孩子講一講！
大班數學(xué)活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目標：
1、了解不同形狀組合的特征。
2、學(xué)習計算作品形狀與數量的方法。
二、活動(dòng)準備：
�。ê＞d紙）：正方形、圓形、三角形。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用正方形、三角形、圓形組合成一個(gè)火箭的造型。小朋友，看一看這是什么呢？（出示圖片）請一個(gè)小朋友告訴我，他是用什么形狀組成的呢？用了多少個(gè)三角形？
2、教師提示幼兒思考更多的組合方法，并親手用圖形拼一拼。我們可以拼一拼（生活中的物品）、房子、樹(shù)，拼我們生活中的看到的物品，你喜歡的，都可以拼出來(lái)，好嗎？（發(fā)材料給幼兒操作）說(shuō)一說(shuō)，你用了哪些形狀？每個(gè)形狀用了幾塊？
3、將幼兒創(chuàng )作的造型擺在圖形中，鼓勵幼兒繼續自由地創(chuàng )作，完成后，請幼兒欣賞自己的.作品，說(shuō)一說(shuō)自己作品的名稱(chēng)，共使用了那些形狀、每種形狀各有幾個(gè)。
4、活動(dòng)結束：請幼兒回家作一些三角形自由拼一拼，發(fā)揮自己的創(chuàng )意。
大班數學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、能說(shuō)出球體的名稱(chēng)，知道球體的外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2、教師演示用的大范例，教室內角落放有球體形狀的`物體。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀(guān)察后回答。
教師小結：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。
2、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。
引導幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線(xiàn)，幼兒觀(guān)察回答，教師小結。
3、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面，引導幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。
教師小結：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，小結：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。
4、找找哪些東西是球體的？
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀？
5、作操作材料，三個(gè)圖例中，找找哪個(gè)是球體，為什么？
6、活動(dòng)結束。
大班數學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)鹊募訙p法，能看圖口邊應用題并懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學(xué)的魅力。
活動(dòng)準備：
1、10以?xún)鹊募訙p算式卡片若干有數字的籃子2個(gè)沒(méi)數字的籃子1個(gè)
2、情景圖4張
3、圖卡動(dòng)物（小老虎小松鼠小猴）圖卡水果若干
4、音樂(lè )《兔子舞》
活動(dòng)過(guò)程：
一引題
師：小朋友們早上好！我是快樂(lè )數學(xué)欄目的主持人—Sky姐姐，今天，快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)有一個(gè)活動(dòng)，邀請小朋友們去參加，你們想去嗎？那請小朋友們悄悄地走到線(xiàn)上來(lái)，我們一起出發(fā)吧！我們欄目的口號是：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限，Ye！我們大聲的把口號喊出來(lái)吧：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限，Ye！小朋友們我們已經(jīng)到了，請你們各就各位。歡迎你們來(lái)到快樂(lè )數學(xué)大本營(yíng)，首先，我要向你們介紹今天的三方隊，我這兒有三只小動(dòng)物：老虎松鼠猴子這邊的小朋友就是老虎隊，這兒的小朋友就是松鼠隊，這邊的小朋友就是猴子隊。老虎，松鼠，猴子都喜歡吃水果，今天我為你們準備了許多的'水果，你們想要得到水果嗎？想要得到水果還得闖關(guān)勝利了才能得到水果，你們有信心嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
二快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)
1、師：第一關(guān)：必答題，請小朋友們觀(guān)察這幾個(gè)籃子，有什么區別？有請老虎隊的答題，我把算式卡發(fā)老虎隊的每一位小朋友，將算出算式卡的答案，在將算式卡送到相應的籃子里（老虎隊放好之后教師將進(jìn)行點(diǎn)評，在進(jìn)行下一隊，勝利隊獎勵一個(gè)水果）
小結：第一關(guān)結束，我們來(lái)關(guān)注各隊的水果得數，某某隊得到了幾個(gè)水果，可以用數字機表示（表?yè)P水果個(gè)數多的隊伍，鼓勵水果個(gè)數少的隊伍）現在我們進(jìn)入今天的第二關(guān)——快樂(lè )數學(xué)快樂(lè )無(wú)限Ye！
三快樂(lè )數學(xué)第二關(guān)
1、師：第二關(guān)：我來(lái)你來(lái)算，今天我帶來(lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請你來(lái)算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？（花園里有五只蝴蝶，后來(lái)飛走了2只，請問(wèn)花園里還有幾只蝴蝶？）小朋友請你說(shuō)出一道算術(shù)題
2、師：我這兒還有幾張圖片，每個(gè)隊一張，請各隊的小朋友一起討論把圖片編成一段話(huà)。
3、挑戰開(kāi)始：老虎隊選擇另兩隊的其中一隊接受挑戰
師：你們選哪一隊？（老虎隊選出一個(gè)代表編一段話(huà)，接受挑戰的選出一個(gè)代表答題。
小結：第二關(guān)結束，我們來(lái)關(guān)注各隊的水果得數，某某隊得到了幾個(gè)水果，可以用數字機表示（表?yè)P水果個(gè)數多的隊伍，鼓勵水果個(gè)數少的隊伍）現在我們進(jìn)入今天的第三關(guān)——快樂(lè )數學(xué)快樂(lè )無(wú)限Ye！
四快樂(lè )數學(xué)第三關(guān)
師：搶答題：我出示算術(shù)卡，每隊搶答，看哪隊答得又快又準，將獲得一個(gè)水果。
師：第三關(guān)結束，我們來(lái)看看各隊的水果得數，某某隊的水果最多勝利了，我們用熱烈的掌聲送給他們。剛才每個(gè)小朋友都表現得很不錯，在用熱烈的掌聲送給自己。
五結束活動(dòng)
播放音樂(lè )《兔子舞》
師：今天的活動(dòng)到此結束，你們玩得開(kāi)心嗎？玩了這么久，我們也該回家了，請小朋友悄悄地走到線(xiàn)上來(lái)，我們一起回家吧！
大班數學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)探索、的興趣。
2、初步感知5的組成，發(fā)現將5個(gè)花片分成兩份會(huì )有不同的答案。
3、能用自己的方式記錄撒花片的結果，并與同伴交流。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份紙盒，內裝有5個(gè)雙色花片。
2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。
3、幼兒用書(shū)第28頁(yè)《分分合合（一）》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒觀(guān)察“雙色花片”。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)花片特別的地方。
�。�2）師幼一起數一數花片。
2、游戲“撒花片”。
�。�1）撒一撒。
教師示范并介紹活動(dòng)要求：把5個(gè)花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個(gè)紅色面向上，幾個(gè)是綠（黃）面向下。提醒幼兒每次都要將5個(gè)花片抓在手里再撒。
�。�2）記得清。
引導幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個(gè)花片，撒一次，記錄一次，記錄的結果要與撒出的結果一樣。
�。�3）幼兒游戲，教師注意觀(guān)察幼兒是否按要求進(jìn)行活動(dòng)。
3、展示、交流。
�。�1）展示幼兒的記錄單，鼓勵幼兒學(xué)習同伴清楚的.記錄方式。
�。�2）集體觀(guān)察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄。（初步感知5的組成）
�。�3）教師小結。
4、完成幼兒用書(shū)《分分合合（一）》。
�。�1）幼兒自由操作，教師巡回指導。
�。�2）師幼共同評價(jià)操作結果。
5、師幼共同小結撒5片雙色花片有哪些結果，記錄有哪些方法。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒觀(guān)察并記錄自己所在的小組中男孩和女孩各有幾名，比較各組的情況，感知6的分合。
大班數學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標
1、認識硬幣，知道硬幣有兩個(gè)面。
2、學(xué)習5的組成，能初步感知5的組成的規律。
3、樂(lè )于動(dòng)手操作數學(xué)材料，產(chǎn)生對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
5枚1角的硬幣幼兒人手一份，每人一個(gè)紙盒，1、2、3、4角的商品若干，多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識硬幣。
師：今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一件神秘的禮物，想要嗎？好，請你坐坐好，我把它變出來(lái)�！澳g(shù)魔術(shù)變變變，魔術(shù)魔術(shù)變變變，變出許多小禮物。禮物禮物出現了，看，是什么呀？”
生：“硬幣”。
師：對，是硬幣。小朋友你認識1角錢(qián)的硬幣嗎？陳老師給每位小朋友準備了一些硬幣放在小盒子里。請你看一看硬幣是什么樣的，它有幾個(gè)面。
幼兒觀(guān)察硬幣。
師；誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)硬幣是什么樣子的？幾個(gè)面？幼兒回答。
師我們一看吧。出示課件。
師硬幣有兩個(gè)面，一面有花我們用花表示，一面是字，我們用圓圈表示。
二、撒硬幣。
1、學(xué)習5的組成。
師認識了硬幣，我們來(lái)跟硬幣寶寶做游戲吧。請你認真看老師是怎樣跟硬幣寶寶做游戲的。師邊做邊講，請小朋友們像老師這樣把5枚硬幣抓在手里，輕輕地撒在紙盒里，看一看有幾個(gè)是花面，幾個(gè)是字面。（示范）請小朋友一定要輕輕的撒不要把硬幣寶寶弄到地上，你可以多撒幾次，看看會(huì )出現幾種不同的'情況。開(kāi)始吧。幼兒操作
師請小朋友坐好了，誰(shuí)能告訴我，你剛才撒出了幾種情況，幾個(gè)花面，幾個(gè)字面？
幼兒回答老師記錄。
生：老師我撒出了一個(gè)字面，4個(gè)花面。
師；1個(gè)字面，我們用一個(gè)圓表示，4個(gè)花面我們用4個(gè)花表示。5個(gè)硬幣分成了1個(gè)字面，4個(gè)花面，也就是說(shuō)5可以分成1和4。（寫(xiě)出5的分成式）還有撒的不一樣的嗎？5的其他分成式依次表示出來(lái)。
師：（指著(zhù)分成式）這就是我們今天要學(xué)的5的組成，請小朋友跟我學(xué)一學(xué)。讀的很好。我們一起來(lái)讀一讀。5可以分成1和4，4和1。
2、規律。
師：請小朋友們仔細看一看5的組成，看看這兩邊，你會(huì )發(fā)現什么小秘密呢？幼兒回答
師：小朋友可真是火眼金睛，小秘密都被你們發(fā)現了。這邊從上往下一個(gè)數比一個(gè)數大，叫做遞增規律。這一邊從上往下一個(gè)數比一個(gè)數小，叫做遞減規律。知道了這些小秘密，我們就會(huì )更好的掌握5的組成。
三、猜硬幣。
師：學(xué)習了5的組成，我們來(lái)玩個(gè)猜硬幣的游戲好嗎？老師把5枚硬幣分別放進(jìn)兩個(gè)手中，請你猜一猜兩個(gè)手中分別有幾個(gè)。誰(shuí)做的好，我請誰(shuí)來(lái)猜。
說(shuō)兒歌：硬幣硬幣真淘氣，來(lái)到手中做游戲，小朋友們擦亮眼，猜猜它會(huì )去哪里。誰(shuí)來(lái)猜？（重復猜3-4次）
四、超市購物。
1、師：剛才的游戲好玩嗎？老師還要告訴你們一個(gè)好消息。熊貓超市開(kāi)業(yè)了，你們想去購物嗎？購物有要求的。熊貓超市里擺滿(mǎn)了1角的2角的3角的4角的商品。老師給每個(gè)小朋友準備了5個(gè)1角的硬幣5角。請你們用這5角錢(qián)買(mǎi)2種商品，還必須把這5角錢(qián)花光。聽(tīng)明白了嗎？
2、先請三位幼兒來(lái)進(jìn)行個(gè)別示范，其他小朋友幫忙看一下他們買(mǎi)的商品對嗎？（對的進(jìn)行表?yè)P，錯的找出錯誤。）
3、這三位小朋友表現的都很好，下面我們選兩個(gè)售貨員，請買(mǎi)東西的小朋友到售貨員這里付錢(qián)，請售貨員認真查看小朋友用5角錢(qián)買(mǎi)的2種商品對嗎。我們一起去超市購物吧。請小朋友購物的時(shí)候不要推不要擠有秩序的進(jìn)行。（幼兒購物，教師指導）活動(dòng)結束。
五、延伸活動(dòng)。
將超市購物的游戲放到區角，繼續加強游戲。
大班數學(xué)活動(dòng)教案9
設計意圖：
由于孩子們對于枯燥的數學(xué)一直不感興趣，所以學(xué)得也不是很好，通過(guò)看電視搶答題目，使我不由的想到何不利用這一形式來(lái)上數學(xué)課，孩子們在這么輕松地環(huán)境下學(xué)習，肯定會(huì )學(xué)得輕松，并能增加幼兒的集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)目標：
1、復習6以?xún)鹊募訙p法，嘗試看土口述并懂得運算。
2、培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學(xué)的魅力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
5、提高數數的興趣和積極思維的'能力。
活動(dòng)準備：
1、6以?xún)鹊募訙p算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片3張。
2、搶答器三個(gè)，統計牌，山羊、小熊、小猴圖片各一張。
3、水果圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題。
�。�1）師：小朋友歡迎你來(lái)到歡樂(lè )大本營(yíng)，我是快樂(lè )數學(xué)欄目主持人—小問(wèn)號，我們的口號是：快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限！ 讓幼兒大聲的喊出口號。 （2）教師介紹三個(gè)方隊：山羊隊、小貓隊、小猴隊。
�。�3）介紹游戲的獎品（三種水果）。
2、快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)必答題：
�。�1）教師講解比賽規則：三個(gè)方隊的每一位選手都要回答一個(gè)題目，每答對一題，獎勵一個(gè)水果，答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上，看哪一隊的碩果個(gè)數最多，請各隊的一號選手作好準備。
�。�2）答題開(kāi)始，請聽(tīng)題2+3=？
幼兒：2+3=5? （師出示正確答案）回答正確，得一個(gè)水果。
�。�3）請各隊的二號選手答題。（依次進(jìn)行）
�。�4）觀(guān)察英雄榜，數數哪隊的水果個(gè)數最多。
3、進(jìn)入快樂(lè )數學(xué)第二關(guān)“我說(shuō)你算”。
師：今天我帶來(lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？小朋友請你算一算。
�。�1）我這里還有一張圖片，誰(shuí)能像我一樣給它編段話(huà)，讓我來(lái)算一算。 幼兒自由討論，請幼兒口述。 教師完整講述，并板書(shū)：2+3=5
�。�2）我這里還有三張圖片，每個(gè)方隊各一張，請你們把圖片編成一段話(huà)，把答案悄悄放在心底。
�。�3）挑戰開(kāi)始，山羊隊可以選擇小熊和小猴隊隊當中的一隊接受挑戰，答對了，就得到一個(gè)水果。
�。�4）關(guān)注英雄榜上各隊的水果個(gè)數，表?yè)P第一名，鼓勵其他隊。
4、進(jìn)入快樂(lè )數學(xué)第三關(guān)
�。�1）第三關(guān)搶答題，我說(shuō)題目，你們用數字算出來(lái)。
�。�2）各隊推選一名幼兒為隊長(cháng)，請隊長(cháng)拿好搶答器，教師講述搶答規則：我說(shuō)題目，然后說(shuō)搶答開(kāi)始，隊長(cháng)必須在我說(shuō)開(kāi)始之后才能敲響搶答器。
�。�3）搶答開(kāi)始。
�。�4）各隊關(guān)注英雄榜，統計各隊總得水果總數。
�。�5）給優(yōu)勝的一隊發(fā)獎。
5、“快樂(lè )數學(xué)，快樂(lè )無(wú)限！”今天的節目到此結束。
活動(dòng)反思：
這節課選材比較地新穎，幼兒對此非常地感興趣，在活動(dòng)中幼兒的積極性較高，在第一回合必答題中，每位選手表現都不錯，每隊都得到了相同的水果數，但第二回合由于我準備的材料不夠豐富，給幼兒鍛煉的機會(huì )太少了顯得有些薄弱，但孩子們之間有了一定的競爭意識，因為水果得數有了差異，整個(gè)活動(dòng)的高潮部分——搶答題，是體現幼兒之間的榮譽(yù)感、靈活性、反應能力最強的部分，孩子們的精神都緊崩著(zhù)，小猴隊的選手反應非常的靈敏，回答問(wèn)題也非常的準確，致使他們的總成績(jì)第一�；顒�(dòng)后孩子們的興趣還是猶意未盡，其他兩組一點(diǎn)都不服輸，說(shuō)下次再來(lái)，由此可見(jiàn)，孩子們對這樣的形式非常的喜歡，在今后的數學(xué)活動(dòng)中可多采取這樣的形式。同時(shí)對孩子的集體榮譽(yù)感、敏捷性等的培養都有利。
大班數學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、教幼兒繼續學(xué)習自然測量，初步掌握正確的測量方法。
2、教幼兒初步學(xué)會(huì )將測量的次數用記錄的方式記錄，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用種子測量鉛筆的大致長(cháng)度。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒理解種子(量具)的長(cháng)短(或大小)與測量的結果有關(guān)。
活動(dòng)準備：
教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一;
學(xué)具：兩種不同的種子若干白云豆、花生(選擇種子時(shí)顆粒的大小要大致相同)、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數相同;
幼兒已有測量的初步經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索
“看看桌上有什么?”(鉛筆、白云豆、花生)“請你們拿一種種子來(lái)量一量這只鉛筆的長(cháng)，用多少種子表示鉛筆的大致長(cháng)度�！苯處�
析：通過(guò)讓幼兒自由探索用種子來(lái)測量鉛筆的大致的長(cháng)度，給幼兒提供一個(gè)探索、交流
二、交流、討論探索結果
(一)交流測量鉛筆的方法
1、教師請2-3個(gè)用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴;
2、組織、引導幼兒進(jìn)行討論，剛才幾位幼兒說(shuō)的方法誰(shuí)的最好，最正確;
3、得到幼兒的一致認可后，教師小結測量的方法：第一次測量的結束處，為第二次的開(kāi)始點(diǎn)，依次接著(zhù)量;
4、教師利用教具示范，教給幼兒正確測量鉛筆的方法，量時(shí)白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊，在白云豆的另一頭用記號筆做記號(畫(huà)一條短線(xiàn)，第二次量時(shí)要從記號開(kāi)始節下去量)量完數一數，鉛筆的長(cháng)有幾個(gè)白云豆長(cháng)，提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長(cháng)度;
析：此時(shí)，教師充分調動(dòng)幼兒學(xué)習活動(dòng)的積極性，讓孩子們將自己的測量方法告訴同伴，既給幼兒提供一個(gè)表現自己的機會(huì )，增強幼兒的自信心和成就感，又為幼兒提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、會(huì )說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境;教師的及時(shí)小結和正確的示范，把活動(dòng)的重點(diǎn)在不經(jīng)意的環(huán)境中教給了幼兒，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識和本領(lǐng)。
(二)交流測量發(fā)現的問(wèn)題
1、教師引導幼兒看一看，剛才用不同種子測量鉛筆的長(cháng)度，所用的種子數量是否一樣多?同樣的鉛筆用不同的種子，結果怎不一樣?是不是量錯了?為什么?
2、引導幼兒用兩種不同長(cháng)度的種子測量鉛筆長(cháng)度;
3、體驗量鉛筆的長(cháng)短與測量結果的關(guān)系，并讓幼兒學(xué)習記錄種子的數量，幼兒測量時(shí)，教師注意提醒幼兒一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測量結束處，開(kāi)始第二次測量，并請幼兒講述測量的結果，引導幼兒觀(guān)察種子的長(cháng)短，什么樣的種子量出來(lái)的次數少?什么樣的種子量出來(lái)的次數多?通過(guò)操作讓幼兒發(fā)現：白云豆長(cháng)量出來(lái)的次數少，花生米種子短量出來(lái)的次數多。
4、教師小結：測量物品時(shí)，物品的長(cháng)度與測量的工具有關(guān)，量具越長(cháng)(越大)測得次數少，量具越短(越小)測得次數越多。
析：本環(huán)節是將活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分散教學(xué)
三、延伸活動(dòng)：
幼兒利用其他的東西去量班上的別的物品。
反思：
本次活動(dòng)，無(wú)論是教材的選擇、目標的制定和教具、學(xué)具的準備都能充分尊重幼兒的認知特點(diǎn)和學(xué)習規律，將枯燥無(wú)趣的測量活動(dòng)，以孩子們感興趣的“種子”為載體，來(lái)讓幼兒學(xué)習測量，同時(shí)，教師的循序漸進(jìn)，由用一種種子測量鉛筆長(cháng)度，引升為兩種種子測量，從而讓幼兒在測量中自然而然地發(fā)現量具的不同與測量的結果有關(guān)，在活動(dòng)延伸時(shí)，教師還能恰到好處地引出“替換”，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對數學(xué)的一些概念有了一個(gè)較清楚的.認識，而不是教師強加給他們的。當然，在活動(dòng)中量具是一個(gè)比較關(guān)鍵的物品，教師如何抓住教育契機，發(fā)揮該教育契機的作用;孩子們能夠在游戲中發(fā)現“一粒白云豆可以換三�；ㄉ住�、“不能按個(gè)的大小換，應按種子的多少來(lái)?yè)Q”等等，這些閃光點(diǎn)和教育契機我們應如何把握都是我們今后探討、研究的方向。
，首先，在教師的引導下，讓幼兒理解測量物品的長(cháng)短與量具有關(guān)，再進(jìn)一步，讓幼兒通過(guò)自己的親身體驗來(lái)發(fā)現測量物品的長(cháng)短與量具的關(guān)系。的平臺，同時(shí)教師不急于告訴幼兒測量的方法，而是讓幼兒通過(guò)自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗，自己發(fā)現怎樣測量才能把鉛筆的大致長(cháng)度量出來(lái)。與幼兒探索測量鉛筆的方法，幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長(cháng)度。自然測量的方法
大班數學(xué)活動(dòng)教案11
設計思路：
中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊、串珠、穿項鏈等結合中班科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標，我設計了這次活動(dòng)，想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對有規律的排序有一個(gè)正確的認知，引導幼兒聯(lián)想生活中有規律排序的事物，使幼兒感受到規律排序在生活中是無(wú)處不在的。整節課教學(xué)設計遵循“教師為主導、學(xué)生為主體”的原則，讓幼兒積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)“用彩旗裝飾活動(dòng)室、“發(fā)現生活中有規律的動(dòng)作和聲音”、“拼一拼，擺一擺”等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學(xué)習的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現與眾不同的現象。
活動(dòng)目標：
1探索發(fā)現生活中常見(jiàn)事物上花紋排列的規律，嘗試用不同的材料與方式表現排序。
2在操作活動(dòng)中體驗規律排列的美。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現排列規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用不同的材料表現排序。
活動(dòng)準備：
PPT，各種幼兒常見(jiàn)的彩色插塑、進(jìn)餐用的小碗，勺子等；繩子，紅黃藍三色彩旗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放PPT,引出課題。
今天老師帶來(lái)了幾張漂亮的圖片，請小朋友看看，你會(huì )發(fā)現什么？
播放太陽(yáng)的圖片：你們看這是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)公公）今天的天氣很好，太陽(yáng)公公也出來(lái)了，太陽(yáng)公公的光芒是怎么排列的？有什么規律？（一根長(cháng)，一根短有規律的排列）
播放柵欄圖片：這是什么？（柵欄）柵欄的排列有沒(méi)有規律？是按什么規律排列的？（一根紅色，一根白色）
這兩幅圖片有什么共同的地方？它們都是按2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列的'。
播放項鏈的圖片：請你們看看這條項鏈上的珠子是怎樣排列的？有什么規律？（一顆大珠子，兩顆小珠子的規律排列的）
播放小花的圖片：小花是按什么規律排列的？
這兩幅圖有什么共同的地方？它們都是按3個(gè)一組，1個(gè)2個(gè)間隔排列的。
二、幼兒用生活中的活材料開(kāi)展排序。
教師出示孩子們平時(shí)玩的積塑和進(jìn)餐用的餐具，讓幼兒用生活中常見(jiàn)的材料進(jìn)行排序。
這些都是我們經(jīng)常玩的玩具或餐具，今天我們要用它們來(lái)進(jìn)行排序，看誰(shuí)排的種類(lèi)多還有規律。
老師提出要求：
第一次：無(wú)論選什么材料，都必須按2個(gè)一組1個(gè)1個(gè)（ABAB式）間隔排列的規律。
第二次：無(wú)論選什么材料，都必須3個(gè)一組，1個(gè)2（ABB式）個(gè)間隔排列的規律。
第三次：增加難度，只用一種材料，進(jìn)行有規律的排序。這次我們只用一種材料來(lái)進(jìn)行排序，看看你們怎樣來(lái)排序。
老師檢查孩子們排的是否對，并請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣排列的。
三、利用身體開(kāi)展排序，能不能不用材料，用自己的身體來(lái)進(jìn)行排序呢？現在我們什么材料也不用，就用我們的身體，來(lái)進(jìn)行排序，你們準備怎樣排呢？
幼兒嘗試，現場(chǎng)互動(dòng)。（有的幼兒是用動(dòng)作：站立、蹲下、站立、蹲下；前邊拍手，后邊拍手；舉手、放下；還有幼兒是用拍手的聲音大小來(lái)排序、、、、、、）
四、快要到元旦節了，我們準備把我們的教室打扮漂亮點(diǎn)，今天老師制作了三條彩鏈，請小朋友們看看他們是按什么規律排列的，然后我們接著(zhù)排下去，元旦節時(shí)把這些彩鏈掛在我們的教室里。
五，幼兒有序排列隊伍，出活動(dòng)室到戶(hù)外找一找幼兒園里哪些是有序排列的，活動(dòng)結束。
大班數學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習7、8兩數的組成，觀(guān)察并發(fā)一數組成中的互補規律。
2.學(xué)習運用互換規律對物體進(jìn)行快速分合，提高思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1.每人8枚花片、一個(gè)分合盤(pán)子、7和8的分合式記錄卡。
2. 7、8分合式及貼絨數字卡片一套。
3.準備學(xué)習包《科學(xué)·頑皮的小狗》、親子手冊《科學(xué)·撲克游戲》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.用撒豆子的方法對7進(jìn)行人分合，記錄分合結果，提醒幼兒把結果相同的去掉。
2.引導幼兒相互交流各自的記錄結果，教師用卡片依次表示出來(lái)。
3.引導幼兒發(fā)現兩個(gè)部分數之間的等差關(guān)系。
4.啟發(fā)幼兒思考怎樣記錄分合結果更便于記憶，教師在貼絨板上與幼兒一起有序地排列分合的結果，如下：
1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1
7 7
6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6
5.引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道一部分數逐“1”增多，另一部分數逐“1”減多，但是總數仍然不變。
6.幼兒嘗試根據教師出示的`分合式，用擺花片的方法在分合盤(pán)上再現分合結果，并依次用分合式記錄下來(lái)。
7.用擺花片的方法和互補規律學(xué)習8的分合，并記錄分合結果。
8.指導幼兒完成學(xué)習包《頑皮的小狗》
活動(dòng)延伸：
1.繼續把花片、分類(lèi)盒和記錄卡投放在活動(dòng)區域，讓幼兒自由分合，進(jìn)一步積累分合的經(jīng)驗。
2.在活動(dòng)區域提供描紅簿，練習書(shū)寫(xiě)“7”、“8”。
3.請家長(cháng)指導幼兒完成親子手冊《撲克游戲》。
大班數學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識日歷，學(xué)會(huì )看日歷。
2、了解日歷在生活中的運用及作用。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
多種不同的日歷
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示日歷，引起興趣。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷）
1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子
2、引導幼兒觀(guān)察日歷
師：日歷里面有什么？（數字、文字等）
二、深入認知
老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么秘密？
1、認識年份。
師：這是哪一年的日歷？（20xx年）
2、認識月份。
�。�1）一年的第一個(gè)月是幾月？最后一個(gè)月是幾月？12月過(guò)完后就表示一年結束了，新的一年開(kāi)始了。
�。�2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數字會(huì )告訴你。
一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。
3、學(xué)習查找日期
1、今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（幼兒示范）
2、老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。
3、國慶節是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？
4、老師說(shuō)節日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評價(jià)。
三、活動(dòng)延伸
小朋友之間互相提問(wèn)、指認日期。
教學(xué)反思：
《綱要》指出幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的`天數。對日歷感興趣，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。
這對于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著(zhù)我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著(zhù)。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數小朋友知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數、認識幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習過(guò)。
于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀(guān)察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數都是一樣的。孩子們的發(fā)現果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后， 我用"拳頭"形象地來(lái)區分大月小月，調動(dòng)了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂(lè )，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè )"。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現遠遠超過(guò)了我的預期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)現了日歷上的數字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對，有的紅色不是休息天，是節日，你看！"還用自己發(fā)現的事實(shí)給你證明
在接下來(lái)的"找節日"環(huán)節中，當我說(shuō)出節日后，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著(zhù)在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說(shuō)：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更積極了。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。
大班數學(xué)活動(dòng)教案14
目標：
1、感知左、右，能以自身為中心進(jìn)行區分。
2、初步理解左右的相對性，嘗試做出迅速的判斷和反應。
準備：
1、多媒體課件。
2、幾何圖形（三角形、長(cháng)方形、圓形、正方形）、手勢圖人手一份。
過(guò)程：
1、以自我為中心區分左右。
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己的左手和右手。
師：今天老師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習一項新的本領(lǐng)，老師相信你們一定能夠學(xué)得很好。你們有信心嗎？
師：請舉起手說(shuō)：“我最棒！”
師：請把手舉得高高的，想想你舉的是哪一只手？
師：你的右手能干什么？你的左手能干什么？
師小結：左手和右手是一對好朋友�？拷笫诌@邊的是左邊，靠近右手這邊的就是右邊。
�。�2）說(shuō)說(shuō)身體上和身邊的左右。
師：那我們的身體上，還有哪些也像我們的手一樣是一左一右的是一對好朋友呢？
�。ㄗ笱�、右眼、左耳、右耳……）
師：那你的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)呢？
師：想一想，你的左邊還有什么？右邊還有什么？
�。ㄗ筮呌须娔X，右邊有窗戶(hù)……）
�。�3）聽(tīng)口令做游戲
師：哇，你們的眼睛真亮，找到了這么多左邊和右邊的東西，那現在我們就和身體上的左右玩個(gè)游戲吧。
舉起你的左手，舉起你的右手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵；左手摸左腳，右手摸右腳；左手摸右耳朵，右手摸左耳朵。（速度由慢到快）
2、在操作中區分左右。
操作活動(dòng)：左右手
師：“你們做得真好，這里有一位小朋友用左手和右手做了很多動(dòng)作，他想請你們猜猜，這些動(dòng)作分別是哪只手做出來(lái)的？
教師出示準備好的左、右手伸指、握拳等不同動(dòng)作的圖片。讓幼兒觀(guān)察圖片，判斷出圖片上的手勢是左手做出的還是右手做出，并將圖片按左手、右手歸類(lèi)擺放。
�。�1）出示手勢圖，辨別前四張。
師：先看第一排，看看第一張是哪只手做出來(lái)的動(dòng)作？你是怎么知道的？（模仿圖片上的手勢動(dòng)作來(lái)區分左右）
那老師就把左手做出來(lái)的動(dòng)作放到左邊，把右手做出來(lái)的動(dòng)作放到右邊。
�。�2）幼兒兩人為一組，合作將手勢圖按左、右手歸類(lèi)擺放。
師：下面還有兩排，請小朋友自己動(dòng)手擺一擺。不過(guò)要先聽(tīng)清楚我的要求：“請小朋友兩個(gè)人合作將左手做出來(lái)的動(dòng)作放在操作板的左邊，右手做出來(lái)的動(dòng)作放到操作板的右邊。擺好后馬上面朝老師坐好，比比看哪一組速度最快�！�
幼兒操作，教師巡回指導。
�。�3）集體驗證
師：小朋友的速度都很快，但不知道你們的正確性怎么樣？那我們一起來(lái)驗證一下。
師：看一看你們做得對嗎？做對了就馬上用最快的'速度把手勢圖放進(jìn)盤(pán)子里。
3、以客體為中心區分左右，初步理解左右的相對性
師：剛才小朋友兩個(gè)人合作完成得非常出色，現在老師想請你們一個(gè)人獨自完成任務(wù)，你們有信心嗎？
�。�1）聽(tīng)口令擺幾何圖形
師：同樣，聽(tīng)清楚我的要求：請你們聽(tīng)我的口令在操作板上給圖形寶寶排排隊。
要求：請在操作板的左邊擺長(cháng)方形，操作板的右邊擺圓形，長(cháng)方形的左邊擺三角形，圓形的右邊擺正方形。擺好的幼兒馬上面朝老師坐好。
�。�2）集體驗證
“所有小朋友的眼睛看著(zhù)大屏幕，我們看看自己擺得正確嗎？”教師點(diǎn)擊課件，集體驗證。
�。�3）答題競賽：老師報題，幼兒搶答。
從左邊開(kāi)始數，第三個(gè)是什么圖形？從右邊開(kāi)始數，第三個(gè)是什么圖形?從左邊開(kāi)始數，第一個(gè)圖形是什么？從右邊開(kāi)始數，第四個(gè)是什么？正方形在哪里？還可以怎么說(shuō)呢？操作板的左邊有什么圖形？右邊有什么圖形？
4、在游戲中理解左右的相對性。
�。�1）那現在請小朋友將操作板轉一下（180°），看看發(fā)生了什么變化�，F在操作板的左邊有誰(shuí)？操作板的右邊有誰(shuí)？三角形變到哪里去啦？為什么？（方向不同，位置就不同。）
�。�2）游戲
師：現在我請每個(gè)小朋友拿一張圖形寶寶，每一組的四個(gè)人合作，按大屏幕上的隊伍站好，聽(tīng)到我喊“立正”，就要馬上站好，眼睛看著(zhù)我。
“看看你的左邊有誰(shuí)，右邊有誰(shuí)？你是從左邊開(kāi)始數的第幾個(gè)，從右邊開(kāi)始數的第幾個(gè)�！睅熾S意問(wèn)一兩個(gè)幼兒自己所處的位置，然后進(jìn)行游戲。
A、從左邊開(kāi)始數第二個(gè)小朋友蹲下，從右邊開(kāi)始數第一個(gè)小朋友往前走一步，從左邊開(kāi)始數第三個(gè)小朋友舉起手，從右邊開(kāi)始數第四個(gè)小朋友向后走一步。
B、現在請所有小朋友向后轉，面對著(zhù)客人老師，現在發(fā)生了什么變化？現在你的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)？
5、聯(lián)系實(shí)際，結束活動(dòng)。
正確認識左右對我們的生活有很大的幫助。比如，上下樓梯我們要靠右邊走，在馬路上我們也要靠右邊走。
大班數學(xué)活動(dòng)教案15
教材分析：
這是一個(gè)認識正方體的數學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)用生活中隨手就能找到的材料（牙簽和黃豆）作教具，主小朋友在拼拼搭搭玩玩的過(guò)程中學(xué)習。正方體是一個(gè)立體的圖形，對于大班小朋友來(lái)說(shuō)，他們的空間知覺(jué)已經(jīng)從平面的逐漸過(guò)渡到立體的，對于立體的圖形有一個(gè)大致的概念，但對于立體圖形具體的概念不是很清楚，它的構成和特征都很模糊。所以，老師有必要引導幼兒明確立方體的概念，幫助他們感知立方體的結構。本次活動(dòng)，就是通過(guò)用牙簽拼正方形——正方形的組合——拼成立方體。在這樣形象具體的過(guò)程中，小朋友們直對地感知了立方體形成的過(guò)程，實(shí)現了思維從平面到立體的轉化。
活動(dòng)目標：
1．初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著(zhù)的形狀特征。
2．感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺(jué)。
3．愿意專(zhuān)心操作，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準備：
發(fā)脹的黃豆，牙簽（裝在罐子里），正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛纯磾禂笛篮�，激發(fā)興趣。
師：看看你們的罐子里有什么？數一數有幾根牙簽？
�。ㄔu：本環(huán)節讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數量，為后面拼正方形、感知正方形的結構打下基礎。）
�。ǘ⿺[一擺，發(fā)揮想象力。（自己拼）
1．師：請你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開(kāi)的'，看看能擺出幾個(gè)正方形。
2．幼兒第一次操作。
3．幼兒講述操作結果，你擺出了幾個(gè)正方形？（12根牙簽可以擺出3個(gè)正方形）
�。ㄔu：本環(huán)節幼兒學(xué)習用12根牙簽拼正方形，感知正方形的結構——四條邊一樣長(cháng)，形狀是方的。同時(shí)知道12根牙簽可以拼成單獨的3個(gè)正方形。）
�。ㄈ┢匆黄�，啟發(fā)思考探索
1．師：現在老師請你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來(lái)？能不能拼出站起來(lái)的正方形？
2．幼兒第二次操作。
3．幼兒講述操作結果（最多可擺出4個(gè)正方形）。你最喜歡哪個(gè)平面的正方形？躺著(zhù)的還是豎著(zhù)的？
�。ㄔu：本環(huán)節讓幼兒通過(guò)操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少數量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個(gè)環(huán)節中，孩子們證實(shí)了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個(gè)正方形。）
�。ㄋ模┐钜淮�，鼓勵創(chuàng )造想象
1．師：現在請小朋友想辦法，看能不能擺出比四個(gè)更多的正方形。
2．幼兒第三次操作。
3．幼兒展示自己的作品（擺出由6個(gè)正方形組成的正方體。）
4．認識正方體，知道正方體的六個(gè)面都是正方形的。（對稱(chēng)數和環(huán)形數）
�。ㄔu：如果說(shuō)上一個(gè)環(huán)節，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個(gè)環(huán)節中，鼓勵幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會(huì )有過(guò)立方體的經(jīng)驗，他們能夠自己摸索出來(lái)，有的小朋友也許自己不能拼出來(lái)，那也沒(méi)有關(guān)第，老師已經(jīng)準備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實(shí)地感立方體的結構和特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節。對于立方體由六個(gè)正方形的面組成，老師用貼彩紙的辦法來(lái)解決，這是一個(gè)非常有效的方法。）
�。ㄎ澹┰u一評，保持探索的興趣。
師：今天小朋友很能干，用12根牙簽拼出了3個(gè)正方形、4個(gè)正方形和一個(gè)正方體，下次，我們再來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，擺出更多更好看的造型，好嗎？
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