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小班數學(xué)送食物教案
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小班數學(xué)送食物教案，歡迎閱讀與收藏。
小班數學(xué)送食物教案1
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
3、學(xué)習按數取物，根據5以?xún)鹊闹付〝盗咳〕鱿嗟葦盗康奈矬w。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.教具：帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1―5的點(diǎn)卡表示;貼有小動(dòng)物的房間，分別為五種不同的動(dòng)物;大子兩顆。
2.學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數字卡等)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情景――練習點(diǎn)數
唱歌《開(kāi)車(chē)歌》到小動(dòng)物家做客。依次出現小動(dòng)物的房間：“看看我們先到誰(shuí)家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
小結：大家都數一數，知道每個(gè)房間住著(zhù)幾只 小動(dòng)物。
(二)游戲“掛門(mén)牌”――將數字與數量對應匹配
“小動(dòng)物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門(mén)牌號了，我們大家來(lái)幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門(mén)牌號。并提問(wèn)：“你怎么知道這個(gè)門(mén)牌號是ХХ家的呢?”
小結：小狗的`房間里住著(zhù)一只小狗，門(mén)牌號應該是1。(類(lèi)推)
(三) 游戲“包糖果”――練習按數取物
1.教師擲有點(diǎn)卡的 子，幼兒根據點(diǎn)卡數量取出相應數 量的糖紙，邊拿邊說(shuō)：一個(gè)點(diǎn)我拿一張糖紙。(重復游戲)
2. 教師擲有數字的 子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說(shuō)。
3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動(dòng)物。
小結：有幾只小動(dòng)物就包幾顆糖果。
教學(xué)反思：
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始掌握計數活動(dòng)，并學(xué)會(huì )按計數活動(dòng)的要素進(jìn)行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習和訓練，已經(jīng)能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量，并說(shuō)出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序：按順序口頭數數→按物點(diǎn)數→說(shuō)出總數→按數取物，特設計此次數學(xué)教育活動(dòng)。
小班數學(xué)送食物教案2
活動(dòng)目標：
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
2、學(xué)習將5以?xún)鹊臄盗颗c物體進(jìn)行匹配。
3、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)
2、1到5的數字卡和圓點(diǎn)若干。
3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)
2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì )被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數字標號1，二樓貼數字2，三樓貼數字3，四樓貼數字4，五樓貼數字5)
3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰(shuí)來(lái)了?(小狗)
今天小狗來(lái)得最早了，它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來(lái)了，住上了二樓;三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓;咩咩!來(lái)了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(cháng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰(shuí)?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開(kāi)討論，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自已的想法)好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?
小狗說(shuō)：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了�！闭堃粋�(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)
小結(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)
剛才，老師接到了伯伯的電話(huà)，伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們�？墒�，伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的.布袋里。(放音樂(lè )，讓幼兒操作)
課后反思：
需要解決的問(wèn)題。
第一、在這個(gè)課程中，課程的設計是數活動(dòng)，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓，因為我的重點(diǎn)并不是小動(dòng)物的習性，而是后面的數數活動(dòng)。第二個(gè)部分的時(shí)候，也有些亂，可能是因為緊張，把后面的第三部分的一些內容也插放進(jìn)去了。
第二、 在目標制訂上也存在問(wèn)題，在本次活動(dòng)中，并沒(méi)有達到數物對應的效果，這個(gè)課只是在聽(tīng)聲取物，和數數。所以目標也要修改。因為所有的活動(dòng)都應該圍繞制訂的目標而循序漸進(jìn)的。
第三、 在這個(gè)活動(dòng)中，教師說(shuō)的比幼兒說(shuō)的多了很多。在教幼兒的過(guò)程中，更應該讓幼兒去說(shuō)、去想。而不是只有老師說(shuō)幼兒回答。
第四、在第三個(gè)環(huán)節中，幼兒聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲，數數，再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過(guò)程中，我一直用手指提醒幼兒，其實(shí)應該讓幼兒自己來(lái)聽(tīng)。培養幼兒的傾聽(tīng)能力。這個(gè)環(huán)節中，幼兒上來(lái)操作的時(shí)候，放的數量不明顯，沒(méi)有辦法讓幼兒自己去驗證。所以教具也是有問(wèn)題的，應該很明顯的就能看到，是幾條魚(yú)或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來(lái)之后，老師自己都不是很清楚誰(shuí)送對了，誰(shuí)送錯了。
第五、 在結束的環(huán)節中，還是有些突然。從延伸活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)結束的環(huán)節也應該要注意。
小班數學(xué)送食物教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：
小兔找食物
活動(dòng)目標：
1、3以?xún)葦档狞c(diǎn)數。鞏固對3以?xún)葦档恼J識
2、根據蔬菜的數量與實(shí)物卡片、數字卡片的匹配
3、通過(guò)操作讓幼兒體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的`逆反性。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
蘿卜、白菜、蘑菇數字：1.2.3.等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧!(邊讀兒歌邊走進(jìn)教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問(wèn)好，并坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問(wèn)：
教師：寶寶門(mén)都做好了么。來(lái)來(lái)小眼睛閉上，我們一起數oen;two;tree.瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1個(gè)蘿卜;2棵白菜，3個(gè)蘑菇。)并引導幼兒點(diǎn)數而且放進(jìn)籃子里
三、蔬菜的數量匹配相應的實(shí)物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來(lái)分享吧!
一個(gè)蘿卜我們就只請：一只兔吃?xún)煽冒撞四?應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢?誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢?
四、根據蔬菜的數量匹配相應的數字卡片教師：咦!都這么厲害呀!這是誰(shuí)來(lái)了(數字1.2.3.)數字寶寶看到小兔子玩的那么開(kāi)心，它們也想找好朋友做游戲了：
一個(gè)蘿卜：數字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數字幾何它做好朋友蘑菇呢?
五、請幼兒操作蔬菜題卡：
教師：哇;你們太棒啦。聽(tīng)蔬菜們在說(shuō)什么呢?哦;原來(lái)它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))六、結束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門(mén)真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧!請寶寶們排隊我們來(lái)做頓豐富的午餐吧
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數學(xué)送食物教案4
一、活動(dòng)目標：
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
2、學(xué)習將5以?xún)鹊臄盗颗c物體進(jìn)行匹配。
3、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)2、1到5的數字卡和圓點(diǎn)若干。
3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì )被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數字標號1，二樓貼數字2，三樓貼數字3，四樓貼數字4，五樓貼數字5)3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰(shuí)來(lái)了?(小狗)今天小狗來(lái)得最早了，它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來(lái)了，住上了二樓;三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓;咩咩!來(lái)了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(cháng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰(shuí)?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開(kāi)討論，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自已的想法)好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?
小狗說(shuō)：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了�！闭堃粋�(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)四、小結(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)剛才，老師接到了大象伯伯的電話(huà)，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們�？墒�，大象伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂(lè )，讓幼兒操作)
課后反思：
1、在這個(gè)課程中，課程的設計是數活動(dòng)，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓，因為我的重點(diǎn)并不是小動(dòng)物的習性，而是后面的數數活動(dòng)。第二個(gè)部分的時(shí)候，也有些亂，可能是因為緊張，把后面的第三部分的一些內容也插放進(jìn)去了。
2、在目標制訂上也存在問(wèn)題，在本次活動(dòng)中，并沒(méi)有達到數物對應的效果，這個(gè)課只是在聽(tīng)聲取物，和數數。所以目標也要修改。因為所有的活動(dòng)都應該圍繞制訂的目標而循序漸進(jìn)的。
3、在這個(gè)活動(dòng)中，教師說(shuō)的比幼兒說(shuō)的'多了很多。在教幼兒的過(guò)程中，更應該讓幼兒去說(shuō)、去想。而不是只有老師說(shuō)幼兒回答。
4、在第三個(gè)環(huán)節中，幼兒聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲，數數，再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過(guò)程中，我一直用手指提醒幼兒，其實(shí)應該讓幼兒自己來(lái)聽(tīng)。培養幼兒的傾聽(tīng)能力。這個(gè)環(huán)節中，幼兒上來(lái)操作的時(shí)候，放的數量不明顯，沒(méi)有辦法讓幼兒自己去驗證。所以教具也是有問(wèn)題的，應該很明顯的就能看到，是幾條魚(yú)或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來(lái)之后，老師自己都不是很清楚誰(shuí)送對了，誰(shuí)送錯了。
5、在結束的環(huán)節中，還是有些突然。從延伸活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)結束的環(huán)節也應該要注意。
小班數學(xué)送食物教案5
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。
2、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
3、學(xué)習按數取物，根據5以?xún)鹊闹付〝盗咳〕鱿嗟葦盗康奈矬w。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
教具：動(dòng)物卡片一套，相對應的食物一套。
學(xué)具：動(dòng)物卡片若干，相對應的食物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情景——練習點(diǎn)數
開(kāi)火車(chē)到“動(dòng)物農場(chǎng)”。
1、說(shuō)說(shuō)農場(chǎng)有哪些動(dòng)物。請個(gè)別幼兒數數每種小動(dòng)物有幾個(gè)并說(shuō)出總數。
2、每個(gè)幼兒找個(gè)動(dòng)物朋友跟它說(shuō)說(shuō)話(huà)，并數數自己的動(dòng)物朋友有幾個(gè)。
小結：大家都數一數，知道了自己的動(dòng)物朋友有幾個(gè)。
(二)游戲“喂食”——將食物與動(dòng)物對應匹配
1、給老師的動(dòng)物朋友喂食。
(1)集體點(diǎn)數老師的動(dòng)物朋友并說(shuō)出總數。
(2)根據動(dòng)物的數量到動(dòng)物超市去買(mǎi)食物。
要求：一只動(dòng)物吃一個(gè)食物，買(mǎi)多了動(dòng)物吃了會(huì )生病，買(mǎi)少了有的動(dòng)物就會(huì )餓肚子。一定要記住你的動(dòng)物朋友有幾個(gè)，然后去買(mǎi)和你動(dòng)物朋友一樣多的食物。
(3)集體去買(mǎi)食物。
(4)集體喂食。
2、給自己的動(dòng)物朋友喂食。
3、帶領(lǐng)幼兒檢查喂食的情況。
(三)開(kāi)火車(chē)回家，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒園的`數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)送食物教案6
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會(huì )產(chǎn)生一種新的顏色。
2.激發(fā)幼兒樂(lè )于觀(guān)察、樂(lè )于發(fā)現、樂(lè )于表達的興趣。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.課件《小藍和小黃》
2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分
2.提出問(wèn)題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰(shuí)?從哪里來(lái)的?
3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會(huì )變成綠色。
1.老師進(jìn)行配色活動(dòng)。
2.操作后，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?
3.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會(huì )變成綠色。(播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。
4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的?
三、配色游戲，感知多種配色方案
1.探索紅和藍會(huì )變出什么顏色?
(1)出示課件第四部分：小紅出現，
(2)幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。
(3)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來(lái)。
(4)請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?
(5)教師小結：藍色和紅色抱在一起會(huì )變成紫色，黃色和紅色抱在一起會(huì )變成桔色(課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色)。
(6)紫色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的?
2.探索紅和黃會(huì )變出什么顏色?并記錄。
(1)幼兒分組，進(jìn)行配色活動(dòng)。
(2)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來(lái)。
(3)請小朋友說(shuō)一說(shuō)，變出的是什么顏色?是怎么變出來(lái)的?
教師小結：黃色和紅色抱在一起會(huì )變成桔色(課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮，還有什么東西是這個(gè)顏色的?
四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們去找找還有什么漂亮的顏色。
活動(dòng)反思：
顏色，對于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗到顏色變化的'快樂(lè )，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當小魔術(shù)師，從而體驗魔術(shù)師帶來(lái)的快樂(lè )，之后以愛(ài)護樹(shù)寶寶，引導幼兒做一個(gè)樂(lè )意幫助人的好孩子，整節活動(dòng)達到了活動(dòng)的目標，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng )造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。一節科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀(guān)察，然后有機會(huì )說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
不足：
1.材料投放要充足�；顒�(dòng)過(guò)程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。
2.整節活動(dòng)對幼兒的提問(wèn)較少，針對性較欠，在科學(xué)的中小結部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì )不斷學(xué)習與探索創(chuàng )新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。
小班數學(xué)送食物教案7
一、活動(dòng)目標：
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
2、學(xué)習將5以?xún)鹊臄盗颗c物體進(jìn)行匹配。
3、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。
�。ㄐ」�1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只）
2、1到5的數字卡和圓點(diǎn)若干。
3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子？（出示房子）
2、哇！房子好大呀！如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì )被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀？（5層）可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎？（一樓貼數字標號1，二樓貼數字2，三樓貼數字3，四樓貼數字4，五樓貼數字5）
3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰(shuí)來(lái)了？（小狗）
今天小狗來(lái)得最早了，它搬到了大房子的一樓。
喵！兩只小貓也來(lái)了，住上了二樓；三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓；咩咩！來(lái)了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓；蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(cháng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰(shuí)？（小白兔）五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧！送什么呢？（幼兒展開(kāi)討論，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自已的想法）好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧！要送多少呢？小狗說(shuō)：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了�！闭堃粋�(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。（給小貓、小羊、小雞、小兔送食物）
四、小結（小動(dòng)物收到了小朋友送的`食物非常高興。）
剛才，老師接到了大象伯伯的電話(huà)，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們�？墒�，大象伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。（放音樂(lè )，讓幼兒操作）
【二】幼兒園小班數學(xué)教案：小貓玩球
活動(dòng)目標
1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系.
2、學(xué)習滾接大皮球.
活動(dòng)準備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.
2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.
(1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.
(2) 桌子上面放著(zhù)許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.
(3) 請每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的..
(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).
2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.
(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.
活動(dòng)延伸
在計算角內提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學(xué)習小貓捉魚(yú)。
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