小班數學(xué)教案《送食物》教案及教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的小班數學(xué)教案《送食物》教案及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數。
2、學(xué)習將5以?xún)鹊臄盗颗c物體進(jìn)行匹配。
3、樂(lè )意參加操作活動(dòng)，并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)
2、1到5的數字卡和圓點(diǎn)若干。
3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、森林里面發(fā)洪水，小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了，小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)
2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水，它們的大房子也不會(huì )被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標號，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數字標號1，二樓貼數字2，三樓貼數字3，四樓貼數字4，五樓貼數字5)
3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰(shuí)來(lái)了?(小狗)
今天小狗來(lái)得最早了，它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來(lái)了，住上了二樓;三只小雞跑來(lái)了，它們住在了三樓;咩咩!來(lái)了四只小羊，它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(cháng)耳朵的動(dòng)物，它們是誰(shuí)?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
4、小動(dòng)物搬新家了，我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開(kāi)討論，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自已的想法)好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒(méi)吃的食物，我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?
小狗說(shuō)：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了�！闭堃粋�(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)
5、小結(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)
剛才，老師接到了大象伯伯的電話(huà)，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫(xiě)了許多的賀卡祝賀它們�？墒�，大象伯伯今天臨時(shí)有事，它想讓我們的小朋友按照賀卡的`標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂(lè )，讓幼兒操作)
課后反思：
需要解決的問(wèn)題。
第一、在這個(gè)課程中，課程的設計是數活動(dòng)，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓，因為我的重點(diǎn)并不是小動(dòng)物的習性，而是后面的數數活動(dòng)。第二個(gè)部分的時(shí)候，也有些亂，可能是因為緊張，把后面的第三部分的一些內容也插放進(jìn)去了。
第二、在目標制訂上也存在問(wèn)題，在本次活動(dòng)中，并沒(méi)有達到數物對應的效果，這個(gè)課只是在聽(tīng)聲取物，和數數。所以目標也要修改。因為所有的活動(dòng)都應該圍繞制訂的目標而循序漸進(jìn)的。
第三、在這個(gè)活動(dòng)中，教師說(shuō)的比幼兒說(shuō)的多了很多。在教幼兒的過(guò)程中，更應該讓幼兒去說(shuō)、去想。而不是只有老師說(shuō)幼兒回答。
第四、在第三個(gè)環(huán)節中，幼兒聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲，數數，再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過(guò)程中，我一直用手指提醒幼兒，其實(shí)應該讓幼兒自己來(lái)聽(tīng)。培養幼兒的傾聽(tīng)能力。這個(gè)環(huán)節中，幼兒上來(lái)操作的時(shí)候，放的數量不明顯，沒(méi)有辦法讓幼兒自己去驗證。所以教具也是有問(wèn)題的，應該很明顯的就能看到，是幾條魚(yú)或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來(lái)之后，老師自己都不是很清楚誰(shuí)送對了，誰(shuí)送錯了。
第五、在結束的環(huán)節中，還是有些突然。從延伸活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)結束的環(huán)節也應該要注意。
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