【推薦】幼兒園數學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園數學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園數學(xué)教案1
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。
2、1-6的大點(diǎn)卡和數卡一套。
3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張
4、幼兒數學(xué)操作板1個(gè)/人，1-6的點(diǎn)卡一套/人。
5、標有1—6的數字卡片，每個(gè)小朋友一張
6、故事《住賓館》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、拍手游戲：“嘿嘿，???(小朋友名)，我問(wèn)你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。
數學(xué)：學(xué)習8的第一、二組加減
2和3的加減??中班減法教學(xué)
小班數學(xué) 制作大小.形狀標記
小班數學(xué)教案：比較大、中、小幼兒園數學(xué)區角活動(dòng)教案四則
識字：象形字“象”
幼兒園數學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1.初步理解7以?xún)刃驍档暮x，知道用點(diǎn)數的方法確定物體的排列次序。
2.能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
3.發(fā)現自己身邊序數的應用，并喜歡動(dòng)手操作。
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.各種不同花燈的圖片。
2.PPT 課件。
3.游戲音樂(lè )、火車(chē)頭標志若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：引導幼兒能從不同方向辨別 7 以?xún)鹊男驍怠?/p>
2.難點(diǎn)：引導幼兒能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)：游戲——乘火車(chē)。
(1)教師用小椅子搭成小火車(chē)，每列火車(chē) 7 把椅子，貼有火車(chē)頭標志。師：小朋友們，火車(chē)站到了。數一數每列火車(chē)有幾節車(chē)廂?
小結：每列火車(chē)有 7 節車(chē)廂。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作，音樂(lè )停，幼兒各自坐下，說(shuō)一說(shuō)自己坐在第幾個(gè)座位上。游戲反復進(jìn)行幾次。
2.看花燈。
(1)出示花燈圖片。
師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?
(2)引導幼兒從左到右，從右到左說(shuō)出每盞花燈的位置。
師：如果按照從左向右的順序，xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx 花燈排在第幾?
小結：順序不一樣，花燈的位置就會(huì )不一樣。
3.做一做。
(1)播放課件，引導幼兒按要求點(diǎn)數、回答問(wèn)題。
師：請你數一數，一共有多少?引導幼兒用點(diǎn)數的方法確定物體的排列次序。
(2)請幼兒自由結伴，互相檢查操作結果是否正確。
活動(dòng)延伸：尋找生活中的序數問(wèn)題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時(shí)，自己在第幾位?
教學(xué)反思
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學(xué)學(xué)習是幼兒園數學(xué)教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數學(xué)經(jīng)驗基礎上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用�；顒�(dòng)設計操作性強，注重動(dòng)靜結合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準備充分;在關(guān)注幼兒數學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學(xué)習常規良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。
幼兒園數學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1．能發(fā)現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等)，并在操作活動(dòng)中有規律地設計圖案
2．培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學(xué)中的規律美
活動(dòng)準備：
玩具小熊一個(gè)、籃子若干
課件一：小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小狗
課件二：三盤(pán)點(diǎn)心
操作材料：
第一組：貼紐扣畫(huà)好的衣服外型、大小不同的“紐扣”、膠水
第二組：裝飾圍巾畫(huà)好的圍巾外型、形狀不同的圖形片、膠水
第三組：裝飾水果盤(pán)水果盤(pán)若干、各種水果圖片若干
第四、五組：串項鏈各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線(xiàn)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．感知規律
1．出示課件一，引導幼兒發(fā)現并講出其中的規律
師：（操作玩具小熊）小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一條不同的路，并說(shuō)一說(shuō)走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著(zhù)急了，我們愿意來(lái)幫幫它們嗎？
小兔：不同顏色一格一的排列
小貓：不同大小一格二的排列
小狗：不同形狀一、一、一的排列
2．出示課件二，引導幼兒發(fā)現并嘗試接著(zhù)規律排列
師：小熊請三位好朋友吃點(diǎn)心，分別裝在三個(gè)不同的盤(pán)子里，如果三位好朋友能將盤(pán)子上的花紋按一定的規律說(shuō)下去，好吃的點(diǎn)心就會(huì )出現了。
小兔：不同實(shí)物一格一的排列下去（說(shuō)對了，出現蘿卜）
小貓：不同大小一格二的排列下去（說(shuō)對了，出現小魚(yú)）
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說(shuō)對了，出現骨頭）
二．應用創(chuàng )作
1．簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內容
1）貼紐扣
2）裝飾圍巾
3）裝飾水果盤(pán)
4。5）串項鏈
2．幼兒自選小組活動(dòng)
三．觀(guān)賞作品
1．互相觀(guān)賞作品，并向同伴介紹自己運用了哪些排序方法
2．個(gè)別作品評價(jià)，表?yè)P有創(chuàng )意的幼兒
3．集體送禮物
幼兒園數學(xué)教案4
一，導入
1，小朋友們，還記得我們之前講過(guò)的，關(guān)于王子和公主的故事嗎？幾個(gè)小朋友之間，我們互相講一講聊一聊，看自己還記得多少。
嗯，小朋友的記性真好。上一次我們講的，公主和王子幸福的生活在了一起。但是，今天，有一個(gè)大魔王，突然出現，把公主給抓走了。大魔王把公主抓到了高高的山上，山里面有一座城堡。哎呀，公主被關(guān)起來(lái)了。
2，小朋友們，公主被關(guān)起來(lái)了，我們要怎么辦呢！嗯，對，我們要去把公主救出來(lái)。王子也要去救公主，讓我們跟著(zhù)王子一起去把公主救出來(lái)吧！
二，過(guò)程。
1，王子走啊走啊，前面突然出現了一座大石頭，只見(jiàn)大石頭上寫(xiě)著(zhù)：只有回答對這一道問(wèn)題，才能夠繼續往前走。小朋友們，讓我們一起王子回答問(wèn)題吧！
2，展示加法卡片，小朋友們讓我們一起來(lái)回答，2+3等于多少？
哎呀，小朋友們真棒，2+3等于5。嗯，現在大石頭已經(jīng)開(kāi)了，王子可以繼續往前走了。
3，王子繼續往前走啊走呀走，哎呀，前面又出現了一棵大樹(shù)，大樹(shù)下面，有一個(gè)蹺蹺板，兩邊一邊是一個(gè)梨子，一邊是一個(gè)蘋(píng)果。,
4，教師展示，梨子和蘋(píng)果的重量圖片，讓孩子根據圖片上蹺蹺板的上下，，選擇蘋(píng)果和梨子誰(shuí)更重。
5，王子繼續往前走呀走，終于走到了魔王面前。哎呀，現在我們就要來(lái)幫王子打敗魔王了。
6，選擇小朋友上來(lái)，一個(gè)扮演魔王，一個(gè)扮演王子，玩一玩打架的游戲。
7，魔王被王子打敗啦！哎呀，漂亮的公主被救出來(lái)啦！現在讓我們跟王子和公主一起回到他們的家里面吧！
三，結束。
現在小朋友們讓我們來(lái)回想一下，王子在打敗魔王的途中遇到了哪一些問(wèn)題呢！小朋友們，要記住這些問(wèn)題的答案喲，下一次我們也遇到了同樣的問(wèn)題，要知道怎么解答。
幼兒園數學(xué)教案5
活動(dòng)目標
1、引導幼兒初步感知梯形的基本特征。
2、鞏固幼兒對已學(xué)幾何圖形的認識，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和思維能力 。
3 、誘發(fā)孩子們學(xué)習圖形的興趣。
活動(dòng)準備
1、 材料準備：若干三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒認識梯形寶寶的興趣。
師：小朋友們，今天我們中五班來(lái)了一位特殊的客人 。它長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的耳朵，喜歡吃胡蘿卜……（出示兔子）。
師：兔寶寶想邀請我們班的小朋友去她的家參觀(guān)，小朋友想看看兔寶寶的家是什么樣嗎？我們一起去看看吧。
2、鞏固對已學(xué)的幾何圖形的認識。
師：原來(lái)兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的，那我們一起來(lái)看看有哪些幾何圖形吧。（重點(diǎn)突出梯形）
3、導入新圖形(梯形)
師：（出示梯形卡片）小朋友們都仔細觀(guān)察一下梯形有什么特征？（上短下長(cháng)；上下兩邊平平的，有四個(gè)角，不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯）
小結：上面的邊短，下面的邊長(cháng)，上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊是斜斜的，這個(gè)像梯子和滑梯的圖形，名字叫--梯形。
師：小朋友們認識了梯形寶寶可梯形寶寶說(shuō)我還有兩個(gè)小伙伴呢？
�。ǔ鍪局苯翘菪危┧赃叺囊粭l邊是斜斜的，另一條邊是直直的
�。ǔ鍪镜妊菪危┱堃粋�(gè)幼兒用紙條來(lái)量量它的兩條斜邊，發(fā)現一樣長(cháng)的特點(diǎn)。
4、加深對圖形的認識，并鞏固新知。
做練習（練習本）
游戲活動(dòng)：大拼圖（出示 三角形、正方形、長(cháng)方形卡片），請四個(gè)幼兒上來(lái)拼出梯形。
延伸活動(dòng)： 請幼兒在實(shí)際生活環(huán)境中尋找梯形物品。
幼兒園數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：復習9以?xún)鹊臄底�、數數，并區分6與9。
活動(dòng)準備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。
2、幼兒每人一份數字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖編電話(huà)號碼。
(1) 我們將要去春游了，我想邀請小動(dòng)物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)
師：你們真會(huì )動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢?
(2) 打電話(huà)要查電話(huà)號碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話(huà)。
教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)
師：這是小猴家的電話(huà)。讓幼兒觀(guān)察發(fā)現小猴家只有圖形，沒(méi)有號碼。
(3) 引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀(guān)察后，人人翻譯號碼)
(人手一份操作用具�？梢杂脭底仲N號碼，也可用筆寫(xiě)號碼)
請各組派代表在黑板上貼數字
集體念號碼 583469 583496 582734
驗證號碼的正確性，老師撥打電話(huà)。
二、感知數字的豐富變化。
(1)思考：這些號碼都有6個(gè)數字，為什么電話(huà)號碼是不一樣的?
(2) 觀(guān)察：在三個(gè)電話(huà)號碼中有哪些是不一樣的?
(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數子，有的是2、7)相同的是什么?
(三個(gè)號碼都是六位數，前兩位數都有5、8); (3)區分6和9
問(wèn)：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
( 讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)
根據幼兒的講述出示數字23456789
三、交流所收集的電話(huà)號碼
增強幼兒有關(guān)電話(huà)方面的知識
(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話(huà)號碼。
了解電話(huà)號碼是多位數的。
(2) 你們知道的電話(huà)是幾位數的? (請幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述)
(上海地區的家庭電話(huà)是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話(huà)是3位數的。)
四、給小動(dòng)物編電話(huà)號碼
(1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話(huà)，我們用數字來(lái)幫它們編個(gè)電話(huà)號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫(xiě)。
有意識地請幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號碼。
(2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數字都用了，數一
你編的電話(huà)是幾位數的。
5延伸活動(dòng)：把小朋友編的電話(huà)號碼做成電話(huà)簿。
幼兒園數學(xué)教案7
活動(dòng)目標
1、在游戲中感知4以?xún)鹊臄盗�，掌握數與物的對應。
2、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀，樂(lè )意幫助別人，并與人友善的交往。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景：小貓的家；書(shū)信一封。
2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。
3、兔跳音樂(lè )磁帶。錄音機一架。小兔胸飾每人一個(gè)，1—4的數字卡片一份，寫(xiě)有1—4的箱子各一只，1—4的數字每人一張。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)談話(huà)，了解做客禮儀。
1、談話(huà)：媽媽今天帶你們去小貓家做客，怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。
2、兔跳入場(chǎng)。
�。ǘ┰谟螒蛑懈兄�4以?xún)鹊臄盗�，掌握數與物的對應。
1、去小貓家。
�。ㄇ瞄T(mén)）請問(wèn)小貓在家嗎？小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們愿意幫忙嗎？（進(jìn)屋）
2、給衣服釘上相應數量的紐扣。
�。�1） 示范講解釘紐扣，（2） 學(xué)習4以?xún)鹊臄禂怠?/p>
�。�3） 幼兒自由分散操作，（4） 教師巡回指（5） 導。
�。�6） 幼兒相互交流衣服（7） 紐扣的顆數。
3、按紐扣的數量進(jìn)行分類(lèi)擺放。
�。�8） 將衣服（9） 分別按數量擺放到相應數字的箱子里，（10） 進(jìn)行包裝。
�。�11） 教師和幼兒一起檢查點(diǎn)評。
4、數數自己衣服上有幾顆紐扣。
5、根據數字采蘑菇
今天，小兔們真能干，小貓還給我們準備了每人一份心，是什么呢？原來(lái)是蘑菇，這一下媽媽要來(lái)考考你們，看哪只兔子最厲害，沒(méi)有拿錯自己的點(diǎn)心，自己是數字幾，你就采幾朵蘑菇。
�。�12） 按自己的數字采蘑菇。
�。�13） 教師幼兒一起檢查。
6、活動(dòng)結束（帶著(zhù)自己采的蘑菇一起回家吃吧）。
我這節課是小班數學(xué),由于小班幼兒的年齡特征,簡(jiǎn)單枯燥的說(shuō)教不能引起幼兒的學(xué)習興趣,于是我把整堂課的教學(xué)用一個(gè)情境式的游戲出現在幼兒的眼前,兔媽媽帶著(zhù)孩子到小貓家做客，幫助小貓釘紐扣，讓幼兒處在一種游戲當中,學(xué)得開(kāi)心,玩的開(kāi)心。
接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)這節課的活動(dòng)目標：
1、在游戲中感知4以?xún)鹊臄盗�，掌握數與物的對應。
2、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀，樂(lè )意幫助別人、與人交往。
現在我來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)環(huán)節：
1、通過(guò)談話(huà)，了解做客的禮儀。
因為小班，在禮貌方面都是剛開(kāi)始學(xué)習，需要我們不斷的練習，才能幫助幼兒記住并學(xué)會(huì )正確的使用，于是我把這一禮儀穿插在游戲當中，讓幼兒鞏固和學(xué)習。情境的導入，也為這一節課的學(xué)習激發(fā)了幼兒的興趣和注意力。
2、因小貓不在家，想請幼兒幫忙釘紐扣來(lái)讓幼兒在游戲中學(xué)習4以?xún)鹊臄盗康母兄�。首先是教師的引導和示范，個(gè)別幼兒的操作，讓幼兒學(xué)會(huì )正確的釘紐扣。其次是讓全體幼兒都來(lái)幫助小貓釘紐扣，使全體幼兒都有學(xué)習操作的機會(huì )。最后是教師和幼兒互相檢查，是一個(gè)師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)的環(huán)節。也讓幼兒鞏固其他數字的認識和學(xué)習。
3、請幼兒按扭扣數量進(jìn)行歸類(lèi)，學(xué)習的提升與鞏固，數與物的匹配。
4、數數自己衣服上的扭扣，是一個(gè)實(shí)踐性的細節，讓幼兒學(xué)會(huì )運用，并認真觀(guān)察生活中的數量。
5、游戲《采蘑菇》是活動(dòng)達到高潮，讓幼兒在次在活動(dòng)中體驗到幫助別人的快樂(lè )。并學(xué)會(huì )數取物的數物匹配。最后聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )回家，使整個(gè)活動(dòng)更加完整。
幼兒園數學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
�。�、 在操作中認識人民幣的不同面值，嘗試在生活中運用人民幣。
�。�、 培養幼兒對數學(xué)的興趣，體驗數學(xué)與生活之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
�。�、 教具準備：仿真人民幣
�。�、 學(xué)具準備：仿真人民幣
�。�、 操作冊活動(dòng)過(guò)程：
一、 預備活動(dòng)教師幼兒互相問(wèn)候走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：朋友抱成團。幼兒扮演10元的人民幣，在音樂(lè )聲中走圓圈。音樂(lè )停止，幼兒看教師手中的人民幣數目，自由結伴，湊成與教師手中人民幣相同的數目，抱成一團。
二、 集體活動(dòng)創(chuàng )設情境：猜謎語(yǔ)。謎面：長(cháng)長(cháng)方方一張紙，上有國家和數字。拿它可以進(jìn)超市，買(mǎi)了東西報數字。多退少補很簡(jiǎn)單，小朋友快試一試。謎底：人民幣１、 認識人民幣教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元，50元，20元，10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排邊擺邊引導幼兒讀出面值。
等到幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開(kāi)眼睛找一找，哪種面值的人民幣不見(jiàn)了。
�。�、 感知人民幣的兌換關(guān)系提問(wèn)：100元可以換成幾個(gè)50元（幾個(gè)20元，幾個(gè)10元）？請你用學(xué)具擺出來(lái)。
教師小結：100元可以換成2個(gè)50元，5個(gè)20元或者10個(gè)10元。
三、 分組活動(dòng)教師：帶會(huì )兒我們要用人民幣去超市買(mǎi)東西，首先我們先分組演練一下。
第一組：操作仿真人民幣玩換錢(qián)游戲。幼兒2人一組，一人拿面值大的仿真人民幣，另外一個(gè)幼兒找出幾個(gè)小面值的湊成50元�？梢杂�5張10元的組合來(lái)交換；也可以用2張20元的和1張10元的組合來(lái)交換；還可以用1張20元的和3張10元的組合來(lái)交換。游戲中讓幼兒感知多種組合。
第二組：操作冊
四、 游戲活動(dòng)教師：拿它可以進(jìn)超市，我們現在就去超市購物吧。
游戲“開(kāi)超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀(guān)察成列在貨價(jià)上物品的價(jià)格，玩開(kāi)超市的游戲。將幼兒分成兩組，人數少的一組扮演售貨員，另一組當顧客。買(mǎi)東西時(shí)候要算清楚自己應該給多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。幼兒游戲時(shí)，教師根據情況引導幼兒正確的付錢(qián)，找零錢(qián)。
五、交流小結，收拾學(xué)具
幼兒園數學(xué)教案9
設計思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，一個(gè)孩子發(fā)現了一條蚯蚓，頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細“研究”起來(lái)：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會(huì )在操場(chǎng)上？”……根據幼兒的一系列討論，設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標： 1、初步學(xué)習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
活動(dòng)準備： 母雞頭飾，小雞、蟲(chóng)各三只，幼兒操作紙
活動(dòng)過(guò)程： （一）、游戲：小雞吃蟲(chóng)
1、學(xué)小雞走路
老師：我的小雞寶寶在哪里��？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲(chóng)吧！
幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲(chóng)嘰嘰嘰�！彪u媽媽說(shuō)：“小蟲(chóng)找到了！”小雞做吃蟲(chóng)狀。
2、學(xué)兒歌
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
（二）、小雞找蟲(chóng)
1、給小雞排隊
老師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？請寶寶給小雞排隊。（個(gè)別幼兒操作）
老師：我們一起數數有幾只小雞？（3只）
2、吃蟲(chóng)子
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
�。ǔ鍪�2條蟲(chóng)，個(gè)別幼兒操作）
老師：每只小雞都吃到蟲(chóng)子了嗎？哪只雞沒(méi)吃到？為什么沒(méi)吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲(chóng)有幾條？誰(shuí)多誰(shuí)少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲(chóng)？（再出示一條蟲(chóng)，請幼兒貼）
老師：數一數有幾只小雞幾條小蟲(chóng)？一只小雞一條蟲(chóng)，一只小雞一條蟲(chóng)……現在每只小雞都有蟲(chóng)子吃了嗎？
（三）、比多少
1、出示示范紙1
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲(chóng)子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲(chóng)子嗎？
2、出示示范紙2
老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲(chóng)子？每只雞都有蟲(chóng)子吃嗎？那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞？
3、出示示范紙3
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲(chóng)子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個(gè)別指導。
幼兒園數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前后擺動(dòng)雙臂。
2、提高快速應變奔跑及身體協(xié)調能力，且在快速跑的時(shí)候不與他人碰撞。
3、愿意參與游戲，能在游戲中感受合作的快樂(lè )以及救出同伴的成就感。
活動(dòng)準備：
1、材料投放：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干（和幼兒人數相等）、“蟲(chóng)子”（飲料瓶、易拉罐）若干、錄音機、磁帶（《老母雞》音樂(lè )）。
2、情境創(chuàng )設：布置“小雞家”和“狐貍家”的場(chǎng)景。
3、經(jīng)驗準備：幼兒之前學(xué)會(huì )兒歌《雞媽媽和雞寶寶》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)場(chǎng)。
幼兒戴好小雞的頭飾�！半u媽媽”（教師）帶幼兒在《老母雞》音樂(lè )的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè )停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2、根據兒歌《雞媽媽和雞寶寶》進(jìn)行熱身。
�。�1）雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(cháng)多大了？”幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）
�。�2）雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(cháng)多大了？”幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）
�。�3）雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(cháng)多大了？”
幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）
�。�4）雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應該怎樣走？”引導幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走并進(jìn)行隊列練習。
�。ǘ┡艿膭�(dòng)作練習
1、預設情境。
雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊絹?lái)越棒，現在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里�！�
2、練習快速跑的動(dòng)作，向幼兒強調要快速前后擺臂。
3、教師示范跑的動(dòng)作。請個(gè)別動(dòng)作協(xié)調的幼兒上來(lái)示范跑的動(dòng)作，幼兒一起原地模仿練習，教師指導。
4、進(jìn)行“小雞捉蟲(chóng)”的游戲。
�。�1）帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
�。�2）在家里“雞寶寶”查詢(xún)有沒(méi)有丟失同伴，并一同商量救同伴的方法。教師在旁指導。
�。�3）帶雞寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等雞媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)注意不要和同伴相撞。
�。�4）鍛煉快速跑的能力：雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。
�。�5）“太陽(yáng)下山了，我們趕快回家吧！”。雞媽媽帶寶寶回家，回到家中分享食物。
�。ㄈ┙處燑c(diǎn)評，活動(dòng)結束
1、今天，小朋友們都表現的很出色，跑的時(shí)候都沒(méi)有互相碰撞到。但是有些小朋友跑的有些慢，手臂跑的時(shí)候沒(méi)有甩開(kāi)，下次把手臂甩開(kāi)，就能跑的更快了。
2、收拾場(chǎng)地，帶幼兒回活動(dòng)室休息。
活動(dòng)反思：
體育活動(dòng)是幼兒非常喜歡的.活動(dòng)，不僅能玩的痛快，還能從中得到體能鍛煉。
幼兒園數學(xué)教案11
【活動(dòng)目標】
1、初步感知梯形的基本特征。
2、認識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、動(dòng)手能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。
難點(diǎn)：認識不同擺放位置的、不同的梯形。
【活動(dòng)準備】
1、環(huán)境創(chuàng )設：活動(dòng)室內放一些包含梯形的圖畫(huà)，布置出圖形王國形象。
2、教師演示用具：正方形娃娃長(cháng)方形娃娃梯形娃娃各種圖形。
3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫(huà)若干張（空白沒(méi)涂色的）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知梯形的特征。
1、情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來(lái)的請柬，說(shuō)圖形王國要舉行聚會(huì )，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）
2、通過(guò)尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀(guān)察圖形，引導幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，引出梯形。
提問(wèn)：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長(cháng)方形嗎？
二、觀(guān)察了解梯形的特征。
1、出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？
2、比較長(cháng)方形與梯形的異同點(diǎn)（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(cháng)的，四個(gè)角也是一樣大的。
梯形，一條邊短，一條邊長(cháng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么？
3、小結：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。
4、梯形寶寶可調皮了，它一會(huì )兒翻跟斗，一會(huì )兒躺下睡覺(jué)，你們看：
�。ń處熝菔荆┻@樣還是不是梯形呀？
小結：原來(lái)梯形可以倒著(zhù)放，躺著(zhù)放，不管它們怎么放，都是梯形。
5、認識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）
提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢？
�。ǔ鍪镜妊菪危┨釂�(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(cháng)的，它是不是梯形呢？
小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征
1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒(méi)有信心接受考驗呀？
·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色
·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(cháng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)
·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導）
2、反饋：共同檢驗小朋友的操作.
四、通過(guò)尋找梯形，加深對梯形的認識國王說(shuō)，我們小朋友這么能干，都通過(guò)了他的考驗，所以請我們去參觀(guān)圖形娃娃們的表演，你們開(kāi)心嗎？那就出發(fā)吧！
�。�1）讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？
�。�2）鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？
五、結束
小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開(kāi)心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！
幼兒園數學(xué)教案12
一、活動(dòng)目標
1.培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
2.認識區分“1”和“許多”。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準備
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋(píng)果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門(mén)
三、活動(dòng)過(guò)程
1.音樂(lè )導入
小朋友，請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動(dòng))。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系
今天外婆給小紅帽打電話(huà)了，外婆說(shuō)：“小紅帽，來(lái)看看外婆吧，外婆想你了�！�。于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆�？�，這是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)面包?小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個(gè)蘋(píng)果)?老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果?小紅帽說(shuō)：“媽媽?zhuān)粋�(gè)蘋(píng)果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋(píng)果吧!”(老師分4次拿蘋(píng)果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果’)。小朋友看看現在一共有多少蘋(píng)果呀(引導幼兒說(shuō)有許多蘋(píng)果)?這許多的蘋(píng)果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋(píng)果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著(zhù)媽媽準備的一個(gè)面包、許多蘋(píng)果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問(wèn)小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽(tīng)到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說(shuō)：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固
(墻上掛著(zhù)大掛圖，上面插著(zhù)花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧!
4.延伸活動(dòng)
(到了外婆家，一位老師扮外婆，開(kāi)門(mén)。)外婆見(jiàn)來(lái)了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn)：“小朋友，在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西?”(請幼兒回答，最后老師總結)外婆聽(tīng)到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎小朋友真聰明!她又說(shuō)：“小朋友，在外婆家的周?chē)�有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結束活動(dòng))
教學(xué)反思：
認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設計了認知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著(zhù)游戲活動(dòng)，就會(huì )讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數學(xué)教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
幼兒園數學(xué)教案13
活動(dòng)內 容
計算：輕與重
活 動(dòng)目 標
1、感受輕與重的關(guān)系。
2、學(xué)習以目測比較兩個(gè)東西的輕重。
活 動(dòng)準 備
相同的小桶兩個(gè)，沙子若干，筆，自制天平稱(chēng)一個(gè)。
《我的數學(xué)》第11頁(yè)。
活 動(dòng) 過(guò) 程
一、感覺(jué)比較輕重
師：今天“小豆豆”請老師幫她帶來(lái)了兩桶沙，請小朋友來(lái)幫幫忙。小朋友你們說(shuō)說(shuō)這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？
師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現在我們來(lái)做個(gè)記號，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。
二、放在天平上稱(chēng)一稱(chēng)。
師：剛才小朋友說(shuō)貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。到底是不是呢？現在我們再來(lái)做個(gè)試驗。
�。ǔ鍪咀灾铺炱椒Q(chēng)）師：這是老師自己做的一個(gè)小的翹翹板，它還有一個(gè)名字叫“天平稱(chēng)”，現在我們可以用這個(gè)來(lái)試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師：為什么紅色的這個(gè)會(huì )重些呢？
�。▽赏吧撤謩e放在兩邊，讓幼兒觀(guān)察）
師：小朋友你們發(fā)現了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來(lái)了）為什么會(huì )這樣呢？
三、作業(yè)。
師：請小朋友打開(kāi)書(shū)11頁(yè)。請小朋友看這些圖誰(shuí)重誰(shuí)輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。
幼兒園數學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、在操作活動(dòng)中初步感知100以?xún)葦档恼?0加和整10減計算。
2、能夠借助“金色珠”等操作材料嘗試進(jìn)行大數目的加法和減法運算。
3、樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)，體驗其中樂(lè )趣。
準備：
教具：信封(里面裝有100以?xún)鹊恼?0數字或100以?xún)日?0加，整10減的加法、減法算式)若干，倫敦橋音樂(lè )，寫(xiě)有整10數字的胸卡。
學(xué)具：“金色珠”，10根一捆的小棍若干，整10數字卡片，整10加的加法算式若干操作冊37-38頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)師生互相問(wèn)候。
2、分組活動(dòng)創(chuàng )設情景：整10數字大PK。整10數字的姐妹們聚在了一起。他們想比比誰(shuí)的本領(lǐng)大：誰(shuí)比誰(shuí)多，多多少;誰(shuí)比誰(shuí)少，少多少，特意邀請小朋友當評委。
第一組：操作小棍(10根一捆)，完成10的加減練習。
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