幼兒園大班數學(xué)教案《超市》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班數學(xué)教案《超市》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班數學(xué)教案《超市》1
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習利用圖表進(jìn)行統計的方法，并了解圖表統計的特點(diǎn)。
2、樂(lè )于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習，體驗成功的樂(lè )趣。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
1、貨架3個(gè)，小籃5個(gè)，推車(chē)2輛，玩具類(lèi)、餐具類(lèi)、文具類(lèi)若干。
2、統計圖范例一張，表格兩張。
3、幼兒操作用的統計表若干、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、談?wù)撆c超市有關(guān)的內容，激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師與小朋友一起開(kāi)一個(gè)超市，我當老板，你們當員工好嗎?我已經(jīng)準備了這些貨物，你們看是什么?
2出示貨架、小籃、推車(chē)問(wèn)：這些東西有幾個(gè)呢?你能用線(xiàn)條、數字、圖片
等各種辦法記錄下來(lái)嗎?
二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統計
1、讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數量。
2、交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統計的方法：畫(huà)上一樣物品再寫(xiě)上數字，有多少物品就畫(huà)多少個(gè)。
3、討論圖表的制作方法。出示教師的統計表讓幼兒討論它的優(yōu)點(diǎn)，能看出各種物品的多少，還能看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少?并操作演示圖表的記錄方法：數字標號從0開(kāi)始從下往上標，每一格表示數量一個(gè)，要統計的貨品用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)在對應的格子下面，有多少物品就涂多少格子。
4、幼兒嘗試用圖表的統計方法進(jìn)行記錄。
三、通過(guò)對超市商品的分類(lèi)，學(xué)習和利用圖表方法統計貨品。
1、請幼兒把超市的商品進(jìn)行分類(lèi)。師：看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風(fēng)車(chē)，引導幼兒進(jìn)行分類(lèi)，并數數分別有多少。引導幼兒分類(lèi)并把貨品放在貨架上嘗試合作學(xué)習。
2、采用任務(wù)的形式請幼兒對各種類(lèi)別的商品進(jìn)行統計并進(jìn)行檢驗。
3、總結：今天我們學(xué)會(huì )了用圖表法來(lái)統計物品的數量，但是還有許多種方法也可以統計物品的數量，以后我們再學(xué)。
四、結束部分
1、我們的超市全部準備好了，誰(shuí)能給它取個(gè)名字呢?
2、為了讓超市生意興隆，我們去宣傳，讓更多的人都知道我們的超市。(幼兒出教室)
課后反思：
本次活動(dòng)的開(kāi)展表面上是按超市的實(shí)際流程展開(kāi)，實(shí)際上內在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習過(guò)程中，應注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )。
幼兒園大班數學(xué)教案《超市》2
活動(dòng)目標：
1，復習10以?xún)葦档募訙p運算，會(huì )用算式列題。
2，通過(guò)討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì )用到的。
3，能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4，有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5，體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢(qián)。(錢(qián)的數目從5～10)、每組一個(gè)塑料框
計算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一，超市買(mǎi)文具
1，教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具�！�
2，每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數字。
3，幼兒根據各自不同的數字購買(mǎi)文具，并用算式列出所購買(mǎi)的文具式題。
4，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題是……。
二，討論：哪些文具是一年級所必須準備的?
1，每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的。
2，小組成員之間相互討論，并能做出適當調整。
鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
3，集體討論
請個(gè)別小組展示所購買(mǎi)的文具。
(1)，請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準備的?說(shuō)說(shuō)你們的理由?
(2)，幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應的文字卡片。
(3)，除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準備的?
(4)，師生共同總結。
4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習中還是會(huì )用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?
課后反思：
1、重視對數學(xué)學(xué)習興趣和情感的培養。
幼兒園的`數學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識，最重要的是培養學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的興趣，所以我們常�？梢钥吹�，老師為某一個(gè)數學(xué)活動(dòng)準備了豐富多彩的材料，甚至會(huì )結合故事、情景進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)。
2、將數學(xué)活動(dòng)生活化。
生活中的數學(xué)比較零散，大班進(jìn)行10以?xún)燃訙p運算總會(huì )結合角色游戲。例如在數學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境展開(kāi)：小豬有一張一次性消費的9元券，它想去小兔超市買(mǎi)牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏，小豬想了想，買(mǎi)了2支4元的牙膏。
這時(shí)老師提問(wèn)：“小豬券上的錢(qián)用完了嗎?你覺(jué)得怎樣買(mǎi)才更加合理?”
出現了3種不同的答案：
1.券上還剩1元錢(qián)，小豬這樣買(mǎi)就浪費了。
2.小豬應該買(mǎi)2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。
3.買(mǎi)1支4元和1支5元。
3、讓幼兒與材料互動(dòng)。
給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過(guò)程中獲得有關(guān)數學(xué)經(jīng)驗的。例如，在進(jìn)行10以?xún)鹊臄档慕M成時(shí)，都是通過(guò)動(dòng)手操作獲得數的組成，經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥掌握10以?xún)葦档慕M成。
幼兒園大班數學(xué)教案《超市》3
設計意圖：
在數學(xué)活動(dòng)《按群測數》中，小朋友學(xué)習先看多的一部分，然后再接著(zhù)往下數少的一部分的方法來(lái)數實(shí)物卡片上的小動(dòng)物，有一個(gè)小朋友用了和別人不一樣的方法來(lái)數這張卡片上的小動(dòng)物，她是用兩個(gè)兩個(gè)數的方法來(lái)數的，也很快地數出來(lái)了。在我們的生活中我們來(lái)數比較多的物品時(shí)也都會(huì )采用按兩個(gè)兩個(gè)、三個(gè)三個(gè)或五個(gè)五個(gè)的方法來(lái)數。讓幼兒運用這種數數的方法不僅能提高幼兒按群數數的能力，也能為幼兒在生活中需要數比較多的物品時(shí)帶來(lái)方便�；顒�(dòng)中主要是通過(guò)幼兒自己的探索、發(fā)現、討論來(lái)比較哪種數數的辦法比較快，在進(jìn)行多次按數群數數的實(shí)踐中獲得數數經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1. 嘗試按數群整2、整3、整5數數，并說(shuō)出總數。
2．能大膽交流自己的操作過(guò)程。
3. 樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，體驗用不同方法數數的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：會(huì )按群測數，會(huì )單個(gè)數數。
2.物質(zhì)材料準備：教具：ppt、記錄紙。學(xué)具：記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。
活動(dòng)過(guò)程：
一．點(diǎn)數統計物品
1.認識文具用品小熊新開(kāi)了一個(gè)文具超市，超市里經(jīng)營(yíng)著(zhù)許多文具用品，有剪刀、橡皮……
2.點(diǎn)數文具用品并統計由于超市剛剛開(kāi)張，擺在貨架上的商品還沒(méi)有來(lái)得及統計，請小朋友統計一下每種文具用品分別有多少，然后把數字記錄在統計表上。
3.交流統計結果誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你統計的結果是多少？你是用什么方法來(lái)數的？
小結：剛才小朋友都用自己的方法數出了每種文具用品的數量。
二．按數群數數，統計物品
1.共同探討“快數”的方法有許多小朋友是用一個(gè)一個(gè)數的方法來(lái)數文具用品的，有誰(shuí)能用比較快的方法來(lái)數它們呢？大家去試試看。
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么比較快的方法來(lái)數的？（幼兒介紹）
2.學(xué)習按數群數數你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮，我們按兩個(gè)兩個(gè)來(lái)數這些橡皮。教師帶領(lǐng)幼兒用整2的方法數。（整3、整5的方法類(lèi)同）重點(diǎn)：如不能用整3或整5來(lái)數完的話(huà)，最后一組就用接著(zhù)往下數的方法來(lái)數。
3.幼兒用整2、整3、整5的方法來(lái)數文具用品。
4.再次統計文具用品數量。
5.相互交流數數的方法。
小結：原來(lái)我們來(lái)數擺得不整齊的物品可以用整2、整3、整5的方法來(lái)數。
三．線(xiàn)上游戲，鞏固按數群數數的方法線(xiàn)上游戲：幼兒停在線(xiàn)上走，音樂(lè )停時(shí)幼兒按教師所說(shuō)的數字找伙伴，幼兒集體按數群數數。
幼兒園大班數學(xué)教案《超市》4
活動(dòng)目標：
1.在逛超市活動(dòng)中復習10以?xún)鹊募訙p運算。
2.并初步感知錢(qián)幣的換算關(guān)系。
3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處。
4.體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.場(chǎng)景布置：
�、巽y行，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標志。
�、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價(jià)格的標簽。
2.錢(qián)幣：1元、2元、5元、10元若干。
3.鉛筆、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)取款
1.師：今天我們一起去逛超市，那買(mǎi)東西時(shí)需要什么？（錢(qián)）那去哪兒拿錢(qián)呢？（銀行）
2.（引導幼兒觀(guān)察銀行取款處）師：銀行開(kāi)設了四個(gè)窗口，你發(fā)現窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元）
3.認識紀錄單，并學(xué)習填寫(xiě)。
師：你去銀行拿錢(qián)先要填單子，你要拿多少錢(qián)，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標記處）
師：否則這么多人取錢(qián)會(huì )把錢(qián)取光的，那后邊的人就沒(méi)有錢(qián)取了，所以銀行有規定，每人最多只能拿10元錢(qián)。你想拿多少錢(qián)呢？
4.請幼兒示范填單子。
(1)請一幼兒把想取的錢(qián)數填在單子上，例：取9元錢(qián)。
(2)師：怎樣才能取到9元錢(qián)呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。
(3)學(xué)習記錄取的錢(qián)幣面額。
師：他是怎么取的呢？誰(shuí)來(lái)幫他記下來(lái)？（請一幼兒示范記在啟示單上）。
5.引導幼兒相互檢查。
師：取好錢(qián)后可請朋友幫你看看取得錢(qián)和你想取的錢(qián)是否一樣。
6.幼兒取錢(qián)，教師注意幫助幼兒檢查。
(二)逛超市
師：拿了錢(qián)我們可以去逛超市了。
1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣東西多少錢(qián)呢？我們可以看什么？（標簽）
今天我們每人只能買(mǎi)一樣東西。出門(mén)時(shí)，請在自動(dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢(qián)。
2.幼兒自由選購商品，并交款付錢(qián)。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
(三)記帳
1.師：今天我們都做了小主人，去超市買(mǎi)了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢(qián)？買(mǎi)了多少錢(qián)的東西？還剩下多少錢(qián)嗎？（請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）可時(shí)間一長(cháng)，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來(lái)）
2.引導幼兒學(xué)習在記錄單上記錄。
師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買(mǎi)多少錢(qián)的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢(qián)記在哪兒？（“錢(qián)”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫(xiě)下來(lái)，誰(shuí)會(huì )記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）
3.幼兒當自己今日購物的賬記下來(lái)，教師巡回指導。
4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個(gè)別幼兒在集中介紹。
(四)小結
師：今天我們會(huì )用加減運算本領(lǐng)取錢(qián)、購物，還會(huì )用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺(jué)得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）
今后我們還可以設計更多的更好的表格來(lái)幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。
幼兒園大班數學(xué)教案《超市》5
（一）活動(dòng)目標
1.體驗超市購物的樂(lè )趣以及加減法在生活中的運用，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和經(jīng)驗。
2.能運用算式記錄購買(mǎi)物品的過(guò)程，并清楚地表述自己購物的過(guò)程及算式的含義，學(xué)會(huì )多角度思考問(wèn)題。
3.運用己有的數學(xué)經(jīng)驗解決購物中“一共用去多少錢(qián)”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題，學(xué)習10以?xún)鹊募臃ê?0的減法。
（二）活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒已有超市購物的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：畫(huà)有貨架和貼有1——9元價(jià)格標簽的商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購物》。
（三）活動(dòng)過(guò)程
1.玩“一共需要多少錢(qián)”的購物游戲，學(xué)習加法。
�。�1）教師出示“超市”場(chǎng)景圖，幼兒觀(guān)察貨架。
教師：超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱(chēng)？（學(xué)習用具、玩具、食品）
�。�2）教師提出購物要求：到超市買(mǎi)兩種商品，總價(jià)不超過(guò)10元，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的兩種商品的價(jià)格各是多少，再算一算一共需要多少錢(qián)。
幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢(qián)”的購物游戲。
個(gè)別幼兒用一句話(huà)介紹自己買(mǎi)的兩種商品，以及總價(jià)。講述自己購買(mǎi)商品的事情。如買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀，一共需要5元錢(qián)。
小結：買(mǎi)兩種商品，總價(jià)不超過(guò)10元。有多種組合方法。
�。�3）幼兒學(xué)習用算式記錄購買(mǎi)商品的事情。
教師提問(wèn)：可以用一道什么算式把“買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀，一共需要5元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)？教師記錄幼兒所講述的算式。
學(xué)習講述算式中數字與符號表示的意義：2+3=5，買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀一共需要5元錢(qián)。
�。�4）從2+3=5的算式進(jìn)行猜測，說(shuō)一說(shuō)除了買(mǎi)口香糖和卷筆刀外，5元錢(qián)還可以買(mǎi)兩樣什么商品？
猜一猜老師用5元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品。如用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)玩具和一種食物，猜一猜老師買(mǎi)了什么？當幼兒說(shuō)出多種結果后，告訴幼兒買(mǎi)的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什么？
用以上的方法猜一猜老師用10元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品。
�。�5）幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習用加法算式進(jìn)行記錄。
幼兒兩兩結伴，每人任意買(mǎi)兩種商品，先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上，再互相講述自己買(mǎi)商品的情況，最后相互檢查算式是否正確。
2.玩“還剩多少錢(qián)”的購物游戲，學(xué)習10的減法。
�。�1）教師提出購物要求：用10元錢(qián)到超市買(mǎi)一種商品，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的這種商品的價(jià)格是多少，算一算買(mǎi)了這種商品后還剩下多少錢(qián)。
邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢(qián)”的購物游戲。
個(gè)別幼兒講述自己用10元錢(qián)購買(mǎi)一種商品的事情。如用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干，還剩下7元錢(qián)。
�。�2）學(xué)習用算式記錄購買(mǎi)商品的事情。
提問(wèn)：用一道什么算式可以把“用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干，還剩下7元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)？教師記錄幼兒所講述的算式。
學(xué)習講述算式中數字與符號表示的意義：10-3=7，,10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干還剩下7元錢(qián)。
�。�3）幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習用減法列算式進(jìn)行記錄。
幼兒兩兩結伴，每人用10元錢(qián)任意買(mǎi)一種商品，算一算剩多少錢(qián)，先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上，再互相講述自己買(mǎi)商品和找零的情況，最后相互檢查算式是否正確。
3.進(jìn)行操作練習，鞏固10以?xún)鹊募訙p法運算。
�。�1）幼兒根據《超市購物》的指導語(yǔ)做練習：幫明明算一算買(mǎi)兩樣商品需要花多少錢(qián)？拿10元錢(qián)買(mǎi)一件商品，還應找多少錢(qián)？
�。�2）以小組為單位互相交流檢查。
幼兒園大班數學(xué)教案《超市》6
活動(dòng)目標：
1、會(huì )商量確定水果的價(jià)格，并制作價(jià)目標簽。
2、初步感知5以?xún)葦档慕M成，初步理解加減法運算。
3、培養幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、已參觀(guān)過(guò)水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數字1---5)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
2、幼兒分組商議水果價(jià)格，并給每個(gè)水果制作價(jià)目標簽。
3、參觀(guān)超市并購物。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)超市，引導幼兒觀(guān)察水果上的價(jià)目表。
(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開(kāi)始購物。
“每個(gè)幼兒只能買(mǎi)5元錢(qián)以?xún)鹊乃薄?/p>
“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)兩樣水果，你可以買(mǎi)哪兩樣?”
請幼兒把自己買(mǎi)的兩樣水果在記錄表上圈出來(lái)。
教師小結：共同討論用5元錢(qián)買(mǎi)水果有幾種買(mǎi)法?引導幼兒找出5的組成的規律.
“如果讓你用5元錢(qián)買(mǎi)三樣水果，你可以買(mǎi)哪三樣?”
幼兒繼續在水果記錄表上圈出自己買(mǎi)的三樣水果。
(4)規則：買(mǎi)的水果價(jià)格合起來(lái)正好是代幣券上的數字。
4、購物游戲可反復進(jìn)行，并延伸到區域游戲活動(dòng)中。
附記錄表：
5元=蘋(píng)果梨子草莓橘子
1元2元3元4元
5元=橘子草莓梨子蘋(píng)果
4元3元2元1元
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以水果店游戲的情節來(lái)開(kāi)展，符合幼兒的心理年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高。
幼兒園大班數學(xué)教案《超市》7
活動(dòng)背景：
我班幼兒在年齡層次上有一定的差異，在前面的數學(xué)教育中幼兒學(xué)習了數的合成，建立了數名、數量、數字統一的概念,根據《規程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望，創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)”的要求，結合蒙臺梭利遵循兒童成長(cháng)的原則,為幼兒提供有準備的環(huán)境,在活動(dòng)中積累的知識經(jīng)驗。我設計了本次活動(dòng)依據是我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及引導幼兒學(xué)習解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。利用已有的知識經(jīng)驗在游戲中加強對10以?xún)葦档暮铣删毩�，激發(fā)幼兒對加、減運算的興趣，同時(shí)在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。
活動(dòng)名稱(chēng)：《逛超市》
活動(dòng)目的：
�。ㄖ苯樱�
1、利用游戲的形式培養幼兒對10以?xún)葦导�、減運算的興趣。
2、認識人民幣中的元、角；初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的換算關(guān)系，并能運用心算或利用數學(xué)教具進(jìn)行加減法運算。
�。ㄩg接）：
1、引導幼兒在游戲中運用禮貌用語(yǔ)，遵守規則。
2、通過(guò)購物等活動(dòng)體驗數學(xué)與生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設銀行—中國建設銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。
2、創(chuàng )設小超市，超市分三個(gè)區：生活用品區、玩具區，食品區商品上分別貼上不同價(jià)格的標簽，收銀臺。
3、輔助材料—蒙氏數學(xué)教具：加法板、減法板、郵票游戲、計算架、數棒。
4、幼兒計算紙若干張、筆若干支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
師：今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。
※師：超市里的商品種類(lèi)真多呀！你們準備買(mǎi)些什么呢？
※可是買(mǎi)東西需要錢(qián),我們沒(méi)錢(qián)怎么辦？(去銀行取錢(qián))
二、取錢(qián)
引導幼兒觀(guān)察銀行取款處，并請幼兒拿著(zhù)自己的存折到銀行取出需要的錢(qián)數。（提醒幼兒使用禮貌用語(yǔ)，相互謙讓,知道遵守規則。）
三、購物
師：拿了錢(qián)我們可以去買(mǎi)東西了。
1.交待購物要求。
師：這么多的商品，每樣商品是多少錢(qián)呢？我們可以看什么？（標簽）
※今天我們每人只有十元。請選好商品后，自覺(jué)的在收銀臺按商品價(jià)格交款、找錢(qián)。
2.幼兒自由選購商品，并交款付錢(qián)。（注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）
※引導幼兒利用蒙氏教具，進(jìn)行物品價(jià)格統計。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
四、分享購物的快樂(lè )
1、你們都買(mǎi)到了什么東西？
2、買(mǎi)這些東西你花了多少錢(qián)？還剩多少錢(qián)？
五、小結
師：今天我們自己去超市買(mǎi)了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會(huì )用加減運算的方法計算自己購物的價(jià)格，真棒！
幼兒園大班數學(xué)教案《超市》8
【活動(dòng)目標】
1、10以?xún)冗B加算式的去處方法。
2、聽(tīng)懂游戲規則，并按要求進(jìn)行記錄。
3、愿意和同伴分享自己的記錄結果。
【活動(dòng)準備】
1、布置超市的各種道具，帶標價(jià)的商品圖片若干，樣幣若干。
2、記錄紙和筆，幼兒每人一份。
3、請一配班老師協(xié)助。
4、幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、設置情境，導入課題。
師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購買(mǎi)嗎？那我們一起來(lái)玩超市購物的游戲吧！
2、游戲：“超市購物”，10以?xún)鹊倪B加運算。
�。�1）交代游戲玩法。
師：你們每個(gè)人有10元錢(qián)，只能選擇購買(mǎi)三樣物品，三樣物品的價(jià)格合起來(lái)不能超過(guò)10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來(lái)是多少錢(qián)。
�。�2）幼兒選購物品，教師巡視。
�。�3）幼兒展示記錄結果，學(xué)習連加算式方法
�、賻煟赫l(shuí)愿意先來(lái)和大家分享一下你的記錄結果呢？請你指著(zhù)記錄紙上的圖或算式讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？如，我買(mǎi)了三種物品，膠棒的價(jià)格是1元、水彩筆的價(jià)格是3元、皮球的價(jià)格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，并引導幼兒用完整的話(huà)邊記錄紙上相應的位置邊讀。）
�、趲煟赫l(shuí)發(fā)現這些算式與我們之前學(xué)過(guò)的加法算式有什么不同呢？（多一個(gè)加號和一個(gè)數字。）這樣連續有兩個(gè)加號的算式，我們叫連加算式。請大家想一想，這樣的連加算式該怎么計算呢？老師來(lái)告訴你們，連加算式要分兩步來(lái)計算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，結果就是10、我們怎么知道這樣算是對的呢？下面我們來(lái)驗證一下1下面排1個(gè)一元硬幣，3下面排3個(gè)一元硬幣，6下面排6個(gè)一元硬幣，大家一起數一數共有幾元錢(qián)？（教師引導幼兒從左到右依次點(diǎn)數硬幣。）10元，跟我們剛才計算出來(lái)的結果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結果就是整個(gè)算式的答案了。
�、蹘煟豪蠋熤�，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結果，對嗎？那現在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來(lái)，然后再和同伴互相交換記錄紙，來(lái)分享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對嗎？如果不對，請悄悄的告訴他改正，好嗎？如果判斷不準的可以舉手請老師幫忙哦！
3、操作幼兒用書(shū)上的練習，鞏固10以?xún)鹊倪B加運算。
�。�1）交代題意。
�。�2）幼兒操作，教師巡視。
�。�3）幼兒互相檢查操作結果，集體驗證答案。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線(xiàn)，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導幼兒發(fā)現多種付錢(qián)方法，層層深入�；顒�(dòng)過(guò)程中充分調動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
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