幼兒園數學(xué)教案 15篇
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園數學(xué)教案 ，歡迎大家分享。
幼兒園數學(xué)教案 1
一、活動(dòng)目標
1、在主動(dòng)探索的過(guò)程中，感知“左”、“右”的空間方位，發(fā)展初步的位置觀(guān)念。
2、愿意與同伴交流，能比較準確地說(shuō)出物體所在的“左”、“右”方位。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能確定物體左右的位置與順序，并能用語(yǔ)言來(lái)表達，初步體驗左右的相對性。
2.使幼兒在學(xué)習活動(dòng)中獲得積極的情感體驗。
三、活動(dòng)準備
1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。
2.幼兒每人1套圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.舉手回答
小朋友，今天我們班來(lái)了一些客人，首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們，誰(shuí)知道，一共來(lái)了幾位客人？
剛才你回答時(shí)舉的哪只手？右手還可以做哪些事？左手呢？左、右手是一對好朋友，你身上還有這樣一對對好朋友嗎？(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)
2.聽(tīng)口令做動(dòng)作
伸出你的左手，伸出你的右手;聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;跺跺你的左腳，踩跺你的右腳;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳……
3.按方位說(shuō)名稱(chēng)
(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好，讓幼兒說(shuō)出文具的名稱(chēng)�！靶∨笥�，你們看一看，放在最左邊的是什么文具，放在最右邊的又是什么文具？”“誰(shuí)來(lái)告訴老師，尺子的左邊是什么文具？尺子的右邊又是什么文具？”
(2)請幼兒按教師的要求把圖片擺出來(lái)。先找出老虎圖片，把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊，把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊，把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊，把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請幼兒跟自己旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)，老虎圖片的左邊是什么圖片？右邊又是什么圖片？
(3)教師和幼兒面對面站著(zhù)，教師請幼兒舉起右手，教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢？
(4)教師轉過(guò)背，與幼兒方向一致，再舉右手。讓幼兒體驗面對面站著(zhù)，因為方向不同，所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣，教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!
4.練習
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，下圖畫(huà)的分別是哪只手或哪只腳？請在左手、左腳的圈內畫(huà)“//”，在右手、右腳的圈內畫(huà)“△”。
幼兒園數學(xué)教案 2
活動(dòng)設計背景
近期本班幼兒對方向的變化特別感興趣，喜歡說(shuō)一些方位詞等做一些相關(guān)的小動(dòng)作，所以設計了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒認識以自身為中心的左右的位置與順序。
2、幼兒能按要求判斷物體的左右。
3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒認識以自身為中心的位置及順序。
活動(dòng)準備
布娃娃一個(gè)，玩具汽車(chē)一輛，玩具電話(huà)一部，貼絨教具兔、貓、狗各一個(gè)，動(dòng)物卡片幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程1：活動(dòng)導入——區分左手、右手
教師帶領(lǐng)幼兒做“木頭人”的游戲，老師念到舉起右手，幼兒就舉高自己與口令相對應的手。
過(guò)程2：以自身為中心區分左右
·引導幼兒區分左右空間方位
·教師出示道具，以提問(wèn)的方式讓幼兒來(lái)區分誰(shuí)在你的左邊，誰(shuí)在你的右邊。
·延伸：請小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，我們的左邊除了有左手，還有什么?幼兒思考回答(左腳、左肩、左耳等)
過(guò)程3：游戲—— 區分左右空間位置
·“找一找”。(鍛煉幼兒的應變能力等)
·“看一看”。讓幼兒用觀(guān)察的形式去區分左與右。
過(guò)程4：教材練習活動(dòng)
·按照要求給圖中小朋友手中拿的花和葉子分別涂上相應的顏色。
·用線(xiàn)把不同顏色的蝴蝶按要求分別連到左右兩邊的盒子里。
拓展活動(dòng)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在平時(shí)的生活中，左右一般干什么事情，右手一般干什么事情。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)的氣氛熱烈，班上的孩子 很快就融入到活動(dòng)中來(lái)了。
2、師生的互動(dòng)性還可以在加強一點(diǎn)。
3、有小部分幼兒對“以自身為中心”來(lái)區分左右的概念還存在著(zhù)有一點(diǎn)模糊，在下次的拓展活動(dòng)中將結合幼兒自身的實(shí)例來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
4、活動(dòng)中幼兒獲得了積極的情感體驗。
幼兒園數學(xué)教案 3
認識物體
教學(xué)內容：
北師大版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)一年級上冊第64、65頁(yè)的內容及相應的練習
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)生在玩中觀(guān)察和操作，使學(xué)生初步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。知道它們的名稱(chēng)，初步感知其特征，會(huì )辨認這幾種物體和圖形。
2、培養學(xué)生動(dòng)手操作和觀(guān)察事物的能力，初步建立空間觀(guān)念。
3、通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)生的合作探究和創(chuàng )新意識。
4、使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，懂得數學(xué)就在我們身邊。
教學(xué)重難點(diǎn)：
初步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物與圖形，建立空間觀(guān)念。
教具、學(xué)具準備：
10袋各種形狀的實(shí)物，多媒體課件，各種形狀的圖形
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，今天咱們一起來(lái)學(xué)習怎樣觀(guān)察物體。在學(xué)習新課之前，我們先來(lái)看個(gè)故事。(電腦演示“盲人摸象”的故事情節)你們知道路旁的人為什么笑嗎?
生：盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。
生：他們摸到的是大象的一個(gè)部分。
師：對，盲人摸的是大象的一個(gè)部位，所以都說(shuō)不準大象的全貌。
二、觀(guān)察實(shí)物，傳授新知
師：了解一個(gè)物體的全貌，除了用摸，還有什么方法?
生：可以用看的方法。
生：可以用觀(guān)察的方法。
師：請同學(xué)們坐在自己的位置上觀(guān)察桌面上的小汽車(chē)，然后說(shuō)一說(shuō)你看到的是小汽車(chē)的什么部位。
(生通過(guò)觀(guān)察，在小組內自由述說(shuō)自己看到的小汽車(chē)部位)
生：我看到的是小汽車(chē)的車(chē)頭。(該生拿起小汽車(chē)指著(zhù)說(shuō))
師：其余小組也是看到小汽車(chē)車(chē)頭的同學(xué)請站起來(lái)。(生一一站起來(lái))
生：我看到的是車(chē)尾。
生：我看到的是車(chē)的左側面。
生：我看到的是車(chē)門(mén)。
……
師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細。(屏幕顯示三個(gè)小朋友在不同位置觀(guān)察小汽車(chē)的情境，并給出三幅不同形狀的圖形)，小剛他們也在觀(guān)察小汽車(chē)，他們看到的是小汽車(chē)的什么部位，是第幾幅圖呢?
生：(充分討論交流后)小剛在車(chē)的前面看到車(chē)頭，是第一幅圖；小紅看到的是車(chē)的側面，是第三幅圖；小強在車(chē)的后面，看到的是車(chē)尾，是第二幅圖，小學(xué)數學(xué)教案《數學(xué)教案－買(mǎi)文具》。
師：這幾個(gè)小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車(chē)的形狀一樣嗎?
生：他們站的位置不同，看到的形狀也就不一樣。
師：小紅想到高處去看看小汽車(chē)，于是她乘熱氣球飛上天空。(屏幕顯示小紅乘熱氣球飛上天空的情境和三幅不同形狀的圖形)她現在是從什么位置觀(guān)察小汽車(chē)的?
生：小紅是從上面觀(guān)察小汽車(chē)的。
師：她看到的是什么形狀呢?請選擇正確的圖形。
生：(獨立思考后，全體學(xué)生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。
師：第二幅圖中的大、小長(cháng)方形是小汽車(chē)的什么部位?
生：(通過(guò)觀(guān)察汽車(chē)實(shí)物)小長(cháng)方形是車(chē)頂，大長(cháng)方形是車(chē)的身子。
師：除了從上面觀(guān)察小汽車(chē)，還可以從什么位置去觀(guān)察呢?
生：可以從下面觀(guān)察小汽車(chē)。
師：請拿起小汽車(chē)，從下面觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
(生自由活動(dòng)觀(guān)察)
生：我看到了車(chē)輪。
生：我看到了車(chē)底。
師：通過(guò)剛才的學(xué)習，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們怎樣去觀(guān)察一個(gè)物體。
生：從物體的前、后、左、右、上、下面去觀(guān)察。
生：可以從不同的位置去觀(guān)察物體。
師：從不同的位置觀(guān)察，看到的形狀是怎么樣的?
生：從不同的位置去觀(guān)察，看到的形狀是不同的。
三、分層練習，鞏固提高
師：同學(xué)們觀(guān)察得非常仔細，大家都知道了怎樣去觀(guān)察物體，那么請你們來(lái)認一認(屏幕顯示物體其中的一個(gè)側面)，這是什么物體?
生：這是一架飛機。
師：同學(xué)們判斷得真準確。你們看到的是飛機的什么面?
生：是飛機的前面。
師：(將飛機轉動(dòng)一個(gè)角度)這又是飛機的哪個(gè)面?
生：這是飛機的后面。
師：那你們知道飛機的左翼和右翼在哪里嗎?請你們用小手來(lái)表示。
(生把左、右手舉起來(lái)表示飛機的左翼和右翼)
師：同學(xué)們都知道飛機的左右翼了，那你們來(lái)觀(guān)察(繼續轉動(dòng)飛機)，這又是飛機的哪個(gè)面?
生：這是飛機的右面。
師：對。那這是飛機的哪個(gè)面(繼續轉動(dòng)飛機)?
生：(全體回答)這是飛機的左面。
師：同學(xué)們都說(shuō)對了。(屏幕顯示另一個(gè)物體的側面)這又是什么物體?
生：(觀(guān)察片刻)這是洗衣機。師：你們都同意嗎?
(全體學(xué)生點(diǎn)頭示意)
師：這又是什么物體呢?(屏幕里顯示一個(gè)動(dòng)物的背面圖)
生：這是一只鴨子。
生：這是一只鵝。
師：我們來(lái)認一認，這到底是什么動(dòng)物。(把動(dòng)物換個(gè)角度)
生：(觀(guān)察后)原來(lái)是一只鴨子。
師：我們再來(lái)猜一猜，這是什么呢?(屏幕顯示手提電腦的背面圖)請大家分小組討論一下。
生：這是沙發(fā)。
生：這是黑板。
……
師：大家都發(fā)表了自己的意見(jiàn)，但意見(jiàn)不太一致。你們能想出什么好方法，讓大家知道這究竟是什么物體嗎?
生：(沉默一會(huì )兒)轉轉物體。
師：就按你們說(shuō)的方法。(轉動(dòng)物體，出現不同角度)
生：是手提電腦。
師：在觀(guān)察物體時(shí)，要注意什么?
生：不能只看一個(gè)面。
生：要從不同位置去觀(guān)察。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常準確，觀(guān)察物體要全面，要從不同角度、不同的位置去觀(guān)察，不然就會(huì )鬧出“盲人摸象”的笑話(huà)。下面，請同學(xué)們用剛剛說(shuō)的觀(guān)察方法從不同的位置觀(guān)察桌面上的茶壺，把看到的形狀用動(dòng)作表示出來(lái)。
(生分小組進(jìn)行活動(dòng)，從不同位置觀(guān)察的學(xué)生用不同的動(dòng)作演示給小組的其他同學(xué)看，教師巡視，組織、指導學(xué)生)
師：有4個(gè)小朋友也在觀(guān)察茶壺。(屏幕出現4個(gè)小朋友在不同的位置觀(guān)察茶壺，并在旁邊畫(huà)有4幅不同形狀的圖形)他們看到的是哪幅圖，請同學(xué)們邊小組討論邊連線(xiàn)。
生：戴頭花的小女孩看到的是第一幅圖。
生：短頭發(fā)的女孩看到的是第三幅圖。
生：穿綠衣服的男孩看到的是第四幅圖。
師：還可以怎樣觀(guān)察?
生：從上面和下面觀(guān)察。
師：看到的又是什么形狀?
生：(分小組觀(guān)察)從上面看到的是茶壺蓋、茶壺嘴和壺把，從下面看到的是壺底。
師：大家觀(guān)察得都很仔細。同學(xué)們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?(出示一座小房子實(shí)物)請大家觀(guān)察這座小房子，把從不同位置看到的房子的形狀畫(huà)下來(lái)。
(生分小組離開(kāi)位置進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)�；顒�(dòng)結束后，教師展示學(xué)生畫(huà)得好的作品)
幼兒園數學(xué)教案 4
一、活動(dòng)科目：數學(xué)
二、活動(dòng)內容：《小熊請客》。
三、活動(dòng)目標
1、學(xué)習6以?xún)鹊臄禂�，能將數字符號與具體數量相對應。
2、提高幼兒對數學(xué)課程的興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
四、活動(dòng)準備
1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。
2、圖：三條魚(yú)、四條蟲(chóng)、兩個(gè)紅蘿卜。
3、1~6數字卡片三份及教學(xué)課件。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、教學(xué)課件：
1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的好朋友！
2）我要先去請小貓。
3）我要去請小雞。
4）我要去請小白兔。
5）小熊給自己的好朋友準備了好吃的分別是魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、紅蘿卜。
6）笨笨要所有的小朋友來(lái)和他的好朋友玩游戲，你們也會(huì )有小禮物的！看看我給朋友準備的食物分別是多少？
7）教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。
2、幼兒操作：
1）教師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，教師指導。
2）教師對幼兒的操作進(jìn)行表?yè)P及獎勵。
六、活動(dòng)結束
小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們去教室看看吧！
活動(dòng)小結：
八、活動(dòng)反思
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園數學(xué)教案 5
活動(dòng)名稱(chēng)：
看朋友
活動(dòng)目標：
1、在游戲的情景中感知排序的規律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規律排序。
2、讓幼兒數活動(dòng)中學(xué)著(zhù)仔細觀(guān)察和傾聽(tīng)。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
PPT、操作材料（紅、綠、藍雪花片若干）、四種不同排列的小路圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)興趣。
1、你們聽(tīng)過(guò)《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰(shuí)？
2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請小朋友跟他一起去，因為小兔忘了小老鼠奇奇家該走那條路了，請小朋友幫幫他。
二、找路——感知ABC的排序規律。
1、小兔來(lái)到了樹(shù)林里，看見(jiàn)前面有好多條小路，看這里一共有幾條路？（四條）
2、應該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小
老鼠奇奇說(shuō)：“走一條顏色有規律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規律呢？有什么樣的規律呢？（紅色、藍色、白色）按這樣的順序，反復出現，就形成了規律。（第二條路對的）（ABCABC）
3、蘑菇排隊——感知AAB的排序規律。
小兔繼續往前走，它來(lái)到草地上看見(jiàn)什么？蘑菇是怎樣排隊？他們有規
律嗎？它們排列的規律是什么呢？小兔請你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著(zhù)應該是缺了那只顏色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它當禮物送給小老鼠奇奇。
4、走過(guò)小橋——感知ABB的排序規律。
小兔子走呀走，過(guò)了橋就要到奇奇家可是這座橋能過(guò)嗎，為什么？小兔仔細一看，地上放著(zhù)兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規律的橋上就能通過(guò)啦，我們幫小兔找找這兩塊板應該放那里？（ABCABC、ABBABB）
三、嘗試排序規律
1、嘗試按AB、ABC、ABB的規律排序
小老鼠奇奇家到了，奇奇說(shuō)：“春天到了，我要請朋友們來(lái)我家做客，要在門(mén)前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請小兔和小四班的小朋友一起來(lái)幫忙。
小老鼠奇奇為你們準備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規律的，請小朋友仔細看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規律來(lái)排列，朋友們才能找到奇奇的家。
2、幼兒操作，教師巡回指導，觀(guān)察幼兒有規律排序的情況
四、分享交流
看看誰(shuí)的小路最特別，它有什么規律。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園數學(xué)教案 6
師：同學(xué)們，你們喜歡在兒童樂(lè )園里玩嗎？李老師昨天也去了兒童樂(lè )園，還帶回來(lái)一張照片呢，你們想看一看嗎？
帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察圖片，進(jìn)行教學(xué)，數一數。
1、讓學(xué)生數圖片上的物體的個(gè)數。
�。�1）、師：同學(xué)們，兒童樂(lè )園里非常熱鬧，在照片中，你能看到什么？能告訴大家嗎？
�、� 先說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
�、� 再發(fā)表意見(jiàn)。
�。�2）、誰(shuí)能告訴大家，照片中有些什么？
�、� 讓小朋友舉手發(fā)言，對說(shuō)得好的小朋友進(jìn)行表?yè)P。
�、� 引導學(xué)生在表述的時(shí)候說(shuō)清各種物體在圖中的位置。
�、� 鼓勵學(xué)生到屏幕前指出物體所在的位置。
�。�3）、在說(shuō)的同時(shí)，教師引導學(xué)生說(shuō)出物體的個(gè)數。
師啟發(fā)：小朋友，你能說(shuō)出XXX有幾個(gè)嗎？
對于說(shuō)的又快又準的小朋友進(jìn)行表?yè)P。
學(xué)生喜歡先數什么就讓他們說(shuō)什么，不要限制先數哪一種，保持學(xué)習熱情。
對于比較難數的數目，要引導學(xué)生有次序的數，防止重復或遺漏。
2、對照小圖，數一數，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）、出示圖1。
�、� 讓學(xué)生說(shuō)出圖中有幾個(gè)滑梯？
�、� 還可以在大圖中找一找他們在哪里。
�、� 指出有幾個(gè)就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)，表示幾，幼兒教案《數一數》。
�。�2）、圖2至圖6都以以上的方法教學(xué)。
�。�3）、教學(xué)圖7、圖8。
�、� 先讓學(xué)生數一數，有幾個(gè)紅點(diǎn)。
�、� 再讓學(xué)生想一想，有7個(gè)紅點(diǎn)，就是說(shuō)圖中的東西應該是幾個(gè)？
�、� 找一找，在大圖中什么東西有7個(gè)？小圖里應該是什么？
�。�4）、教學(xué)圖9。
�、� 數一數有幾個(gè)氣球。
�、� 有幾個(gè)東西就在下面點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)，有9個(gè)氣球應該點(diǎn)幾個(gè)紅點(diǎn)呢？啟發(fā)學(xué)生從形象的圖畫(huà)到抽象的認識。
�。�5）、最后一幅圖讓學(xué)生獨立完成。
�、� 啟發(fā)學(xué)生圖中的物體應該是幾個(gè)的。
�、� 小組討論，認為圖中應該是什么。
�、� 說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。
1、聯(lián)系周?chē)�，說(shuō)說(shuō)教室里的東西有幾個(gè)，看誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)得好。
�。�1）、先讓學(xué)生找一找，想一想。
�。�2）、可以說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)。
�。�3）、發(fā)表意見(jiàn)，看誰(shuí)說(shuō)得好。
�。�4）、對于說(shuō)得好的小朋友進(jìn)行表?yè)P或獎勵。
2、讓學(xué)生數數，從1數到10。
�。�1）、先自己數。
�。�2）、在跟同桌一起數。
3、教師出示圖片，讓學(xué)生數，并說(shuō)說(shuō)可以用幾個(gè)紅點(diǎn)表示。
同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，你知道了什么？能告訴給老師嗎？
幼兒園數學(xué)教案 7
活動(dòng)目標：
1.用故事情境激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
2.知道相鄰數的概念，掌握2——5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
3.理解并能說(shuō)出相鄰數間多1、少1的關(guān)系。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、比較能力和思維的靈活性。
5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點(diǎn)卡。
學(xué)具：幼兒每人一套操作卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道相鄰數的概念，掌握2——5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調整幼兒情緒，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
2.教師用談話(huà)的方式引入游戲“找鄰居”，幫助幼兒理解相鄰的意思。
師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)。
師幼一起小結：我們每個(gè)人都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)在左邊一個(gè)在右邊，是我們的左鄰右舍。
二、基本部分：
1.設計故事情境，為美羊羊等找鄰居。
(1)復習6以?xún)鹊臄岛?的形成。
(2)分別為每只羊找鄰居。引導幼兒說(shuō)出為什么?(一左一右、最近等)
2.幫助屋頂上的數字找鄰居。幼兒運用知識遷移，找出數字的左右鄰居。
3.引導幼兒發(fā)現相鄰數之間多1、少1的關(guān)系。(活動(dòng)難點(diǎn))
教師以“2”的相鄰數為例，以“最近”為切入點(diǎn)，輔助圓點(diǎn)卡，引導發(fā)現。
師：小朋友都說(shuō)1和3離2最近，是呀他們是緊挨著(zhù)2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢?
根據幼兒的反應，適時(shí)出示圓點(diǎn)卡，運用比較的方法，幫助幼兒理解相鄰數之間少1和多1的關(guān)系。
師幼共同小結：一個(gè)數的相鄰數就是比它少1和比它多1的那兩個(gè)數。
4.幼兒動(dòng)手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數。在操作擺弄的過(guò)程中進(jìn)一步感知、理解相鄰數之間少1和多1的關(guān)系。
5.展示幼兒操作板，集體檢驗、糾錯，加深鞏固幼兒對相鄰數的認知。
教師要善于鼓勵肯定幼兒的表現。尊重個(gè)體差異，注重因材施教，對能力弱的幼兒提出希望，將材料和錯誤的操作放在區角里，鼓勵幼兒反復操作;對能力強的幼兒可提出更高的要求，如，到區角里為其他數找相鄰數等。此環(huán)節要將集體活動(dòng)和區角活動(dòng)緊密結合。
三、結束部分：游戲——“找鄰居”。
通過(guò)游戲復習鞏固對相鄰數的認知，舒緩幼兒學(xué)習的緊張氛圍，在游戲中輕松結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)《左鄰右舍》是學(xué)習2——5以?xún)认噜彅档男率谡n。在設計的過(guò)程中，充分利用幼兒對動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》里面小動(dòng)物的喜愛(ài)，創(chuàng )編故事情境引出課題，孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數的概念，所以這個(gè)部分以情境的引導方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問(wèn)題解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機會(huì )。
請小朋友為數字寶寶也來(lái)找鄰居的這一過(guò)程，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學(xué)學(xué)習由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜、由具體形象到抽象等規律。在此基礎上引導幼兒發(fā)現相鄰數之間的關(guān)系，我以2的鄰居為例，啟發(fā)幼兒操作探索，發(fā)現每個(gè)數都有兩個(gè)鄰居，一個(gè)比它少1，一個(gè)比它多1，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。幫助幼兒掌握數的“鄰居關(guān)系”。
幼兒人手一套的數學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)和滿(mǎn)足幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動(dòng)，在操作擺弄學(xué)具中感知相鄰數之間多1和少1的關(guān)系。
相鄰數這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度，通過(guò)孩子們的操作展示，我們發(fā)現大多數孩子們都能正確操作，也有個(gè)別孩子沒(méi)有完全理解，這是很正常的現象，這需要給幼兒足夠的操作機會(huì )反復擺弄驗證，因此我將材料繼續投放到區角活動(dòng)中，使得集體活動(dòng)和區域活動(dòng)緊密結合，互相發(fā)揮其作用。
另外在數學(xué)活動(dòng)中，還應更注意數學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴謹性和規范性，因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎上，會(huì )在第二課時(shí)，將“鄰居”轉換成“相鄰數”這個(gè)專(zhuān)用詞。
幼兒園數學(xué)教案 8
【活動(dòng)目標】
1、復習1—5的序數，能用序數詞表示5以?xún)任矬w排列的次序，加深理解序數的含義。
2、能夠根據方向卡的提示，沿不同方向給物體排序。
【活動(dòng)準備】
情境掛圖、動(dòng)物磁性卡、1—5數字磁性卡兩套，方向指示卡，紅、黃、藍三色火車(chē)頭卡片和配套數字卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入，直觀(guān)感知。
�。ㄒ唬�、師：今天，老師想帶小朋友們去一個(gè)地方，那里有小火車(chē)、摩天輪、過(guò)山車(chē)……猜猜看是什么地方？（兒童游樂(lè )場(chǎng)）來(lái)，我們一起坐上小火車(chē)，出發(fā)嘍！轟隆隆隆……轟隆隆隆……嗚---
�。ǘǔ鍪厩榫硳靾D）
師：游樂(lè )場(chǎng)到了，小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？幼兒互相交流后，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。
1、提問(wèn)：
�、倩疖�(chē)頭是什么顏色？（變換提問(wèn)方式，引導幼兒多方位思考問(wèn)題）
�、趶幕疖�(chē)頭的方向數第一節車(chē)廂是什么顏色？誰(shuí)坐在里面？
�、鬯{色車(chē)廂是第幾節？
�、艿谖骞澻�(chē)廂是什么顏色？
�、莸谌澻�(chē)廂里沒(méi)有人，它去哪兒了？（胖胖豬在過(guò)山車(chē)上），從而引出下一個(gè)環(huán)節。
2、提問(wèn)：
�、購南峦蠑蹬峙重i坐在第幾個(gè)座位上？
�、谪愗愌虻淖慌诺趲�？
�、廴绻麖纳贤聰�，第幾個(gè)座位是空的？
�、芘峙重i排在第幾？
3、師：我的一個(gè)好朋友叫“小美麗”，她穿著(zhù)一件漂亮的黃裙子，手里拿著(zhù)紅色的汽球，她也在游樂(lè )場(chǎng)里玩，可是我現在找不到她了，小朋友們能幫我找一找嗎？
提問(wèn)：
�、購氖燮蓖さ姆较驍�，“小美麗”排在第幾？
�、谂旁诘谝坏氖钦l(shuí)？
二、利用教具操作演示。
1、師：還有幾個(gè)小動(dòng)物要和小朋友一起做游戲，它們是誰(shuí)呢？（教師一一出示胖胖豬、寶寶兔、嘟嘟牛、貝貝羊、樂(lè )樂(lè )龜，散亂地擺放在磁板上，請小朋友給它們排排隊。）
2、出示“→”標志卡，把“→”卡放到小動(dòng)物的左側
提問(wèn)：現在我們從箭頭的方向數，誰(shuí)排在第1？（找出對應的數字卡片放在該小動(dòng)物的下面）依次給其它小動(dòng)物排序，送上數字卡。
3、變換箭頭方向和小動(dòng)物的位置，練習雙向排序。
三、幼兒體驗，鞏固加深雙向排序
1、請幾個(gè)小朋友到前面來(lái)站成一排，其他小朋友的手里拿有一張數字卡片。
師：老師要變魔術(shù)了（手拿“→”卡片站在小朋友的左側）提問(wèn)：從箭頭的方向數，XX小朋友排在第幾（第2），請下面手拿數字2的小朋友把數字寶寶送給他。請其他幼兒將手里的數字卡片送出去。
2、將“→”換成“←”，另選一組幼兒練習雙向排序。
四、游戲：小朋友們，剛才你們是怎么來(lái)的？（坐火車(chē)來(lái)的）現在我們要坐火車(chē)回家了，誰(shuí)愿意來(lái)當火車(chē)頭？（請3名幼兒到前面扮演火車(chē)頭，分掛上別紅、黃、藍色火車(chē)標志卡）。
發(fā)給其他幼兒每人一張火車(chē)票，請幼兒根據顏色和數字按順序上車(chē)，請小朋友互相檢查一下，是否正確�！俺霭l(fā)嘍！”隨音樂(lè )開(kāi)車(chē)離開(kāi)。
幼兒園數學(xué)教案 9
目標
1.學(xué)習用數字、符號記錄花生的數量。
2.嘗試有計劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
準備
1.花生果每人一盤(pán)(10粒左右，花生仁的數量為1―3不等)。
2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數張。
過(guò)程
1.猜猜花生有幾顆。
――觀(guān)察盤(pán)中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。(可比較花生的大小、長(cháng)度、外形等)
――你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?
――選一顆花生果，先猜猜里面的顆數，再剝開(kāi)看看自己對了嗎?
2.討論記錄的方法。
――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆，第三顆呢?
――怎樣記錄?是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次?
3.記記花生的顆數。
――幼兒把花生果剝開(kāi)，數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
――注意觀(guān)察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
――引導先完成的幼兒觀(guān)察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。
4.交流分享。
――帶領(lǐng)幼兒互相觀(guān)察記錄的結果。
――請個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數字或符號表示什么意思。
――品嘗自己剝的花生。
建議
1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語(yǔ)言表達記錄結果。
2.可在區域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。
幼兒園數學(xué)教案 10
設計意圖：
幼兒對幾何形狀的學(xué)習需要視覺(jué)感知和觸摸動(dòng)作的聯(lián)合作用，通過(guò)自身的操作和探索才能逐步精確化。根據孩子們的興趣點(diǎn)，借助于巧妙的情境，讓幼兒通過(guò)拼搭得到充分探索幾何圖形的機會(huì )，從而獲得更多有關(guān)圖形的經(jīng)驗，促進(jìn)創(chuàng )造性思維能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)拼擺圖形，感知長(cháng)方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉換關(guān)系。
2、在情境游戲中主動(dòng)探索，感受拼圖的樂(lè )趣。
3、提高思維的'靈敏性，鍛煉手部小肌肉群。
活動(dòng)準備：
1、教具：PPT課件，共設計了三組幻燈片，分別體現了圖形拼搭的三個(gè)層次�；脽�1（兩種圖形的組合）：在動(dòng)物新村的背景基礎上，繪制三座房子，依次搭配三種動(dòng)物頭像（代表三動(dòng)物的家），然后動(dòng)畫(huà)出示6個(gè)圖形（◣、▄、|各兩個(gè)），每種圖形顏色不一，分別拼貼于房屋的正方形白墻：幻燈2（四個(gè)小圖形的組合）：同樣的背景繪制兩座房子，分別代表小貓和小狗的家，動(dòng)畫(huà)出示8個(gè)圖形（小■、小▲各4個(gè)），并拼貼于正方形白墻；幻燈3（一大兩小圖形的組合）：森林背景，繪制了維尼、皮杰兩個(gè)動(dòng)物的房子，動(dòng)畫(huà)出示3個(gè)圖形（|1個(gè)、■2個(gè)），拼貼于維尼的房子外墻。投影儀，大房子圖一張。
2、學(xué)具：作業(yè)單人手一份（附后）、不同顏色和大小的幾何圖形若干（與作業(yè)單中的房子尺寸匹配）、擺放圖形的操作盤(pán)、固體膠若干、立體動(dòng)物貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)活動(dòng)興趣
1、指導語(yǔ)：小熊聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村在進(jìn)行舊房改造，他決定去看一看。（點(diǎn)擊PPT出現維尼形象）
2、幻燈1——依次出示三座房子，請幼兒猜猜各是誰(shuí)的家。（房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個(gè)動(dòng)物頭像）
3、鞏固對圖形的認識。
指導語(yǔ)：房子的外墻要貼瓷磚，可是動(dòng)物們力氣太小，所以就請維尼來(lái)幫忙運墻磚，看看維尼給他們搬來(lái)了哪些漂亮的墻磚？（幻燈1逐步點(diǎn)擊，請幼兒分別說(shuō)出圖形的顏色和名稱(chēng)。）
二、感知兩種圖形與大正方形問(wèn)的組合關(guān)系
1、繼續播放幻燈
1，給三座房子貼上墻磚，
指導語(yǔ)：這么多漂亮的磚頭，也不知道小動(dòng)物都喜歡什么樣的，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他們吧！
�。�1）幼兒向小動(dòng)物提問(wèn)：“灰兔、灰兔，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出綠色，請幼兒找出對應的綠色三角形墻磚，以及和它對應匹配的紅色三角形，幻燈演示拼貼。
�。�2）再次提問(wèn)：“胖豬、胖豬，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出粉色，幼兒找出對應的粉色長(cháng)方形，同時(shí)匹配紫色的長(cháng)方形。
�。�3）羊羊的演示方法同上。
2、小結：在這里，2個(gè)三角形、2個(gè)長(cháng)方形擺在一起，可以拼成一個(gè)大正方形。
三、通過(guò)主動(dòng)探索感知四個(gè)小圖形與大正方形間的組合關(guān)系
1、播放幻燈2，出示小貓、小狗家的兩座房子。
指導語(yǔ)：灰兔、胖豬、羊羊家貼了漂亮墻磚的事在動(dòng)物新村傳開(kāi)了，大家都想請維尼來(lái)幫忙，這次維尼會(huì )幫小貓、小狗運來(lái)什么樣的磚頭呢？（動(dòng)畫(huà)點(diǎn)擊：出現4個(gè)小正方形、4個(gè)小三角形）
2、指導語(yǔ)：看到四個(gè)小圖形，動(dòng)物們犯了難，小朋友來(lái)試試看，能不能拼到正方形的白墻上去？（幼兒在作業(yè)單上操作探索）
3、投影儀打出“大房子圖”，提供眾多對應圖形，讓孩子上前展示探索的結果。
4、指導語(yǔ)：看來(lái)4個(gè)小正方形和4個(gè)小三角形是可以拼到大正方形墻上的，我們趕緊把這個(gè)秘密告訴小貓和小狗吧�。ú僮骰脽�2，將圖形拼貼完整）
四、感知大小組合的圖形與大正方形間的關(guān)系
1、指導語(yǔ)：看到動(dòng)物們的新家這么漂亮，維尼和他的好朋友皮杰馬上回到了百畝森林，決定把他們住的房子也重新打扮一下。（播放幻燈3，請幼兒猜猜兩座房子分別是誰(shuí)住的，然后點(diǎn)擊跳動(dòng)頭像，增加孩子們的參與興趣。）
2、點(diǎn)擊幻燈3，出示維尼搬來(lái)的三塊墻磚：紅色長(cháng)方形、黑色正方形和紫色正方形，提問(wèn)：三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎？（幼兒自我探索拼擺）
3、請幼兒上前，在投影儀上展示自己拼擺的結果。
4、繼續播放幻燈3，演示維尼是如何拼的，并請幼兒指出維尼的拼擺錯誤。（提醒幼兒拼擺的時(shí)候，不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對邊、角對角。）
5、教師小結：維尼的家用一個(gè)高高的長(cháng)方形，2個(gè)小小的正方形墻磚打扮，其實(shí)用大圖形和小圖形組合，還有很多其他的貼法呢，
�。ㄕf(shuō)明：幻燈3中，皮杰的房子沒(méi)有進(jìn)行墻磚裝飾，留白的原因是啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng )造，進(jìn)行不同的創(chuàng )意拼搭。）
五、探索多種貼墻磚的方法，體驗拼圖的樂(lè )趣
1、指導語(yǔ)：皮杰也想來(lái)貼墻磚，還有維尼家族的其他成員，他們房子的白墻都要裝修，那我們一起來(lái)幫幫忙吧！
�。ㄕ堄變喝〕銎そ芎途S尼成員的立體貼，將動(dòng)物頭像貼在作業(yè)單的房頂上，代表各個(gè)動(dòng)物的家。）
2、指導語(yǔ)：老師有個(gè)要求，每個(gè)動(dòng)物的房子貼的方法都要不一樣，如果墻磚都一樣的話(huà)，他們該找不著(zhù)自己的家了！
3、幼兒操作，教師巡回指導觀(guān)察，個(gè)別幼兒可能還會(huì )重疊，可單獨糾正，引導孩子想出多種辦法，拼擺完成后用固體膠粘牢。
4、介紹交流自己貼墻磚的方法。
幼兒園數學(xué)教案 11
活動(dòng)目標：
�。�、操作、討論中，了解4、5、6、各數的分合方法，學(xué)習口述這些數的組成。感知數越大，分合的方法越多的規律。
�。�、已有的經(jīng)驗積極思考，解決新的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
�。�、數字卡片、分合符號、雙色雪花片積木若干。寫(xiě)有數字的三角形和長(cháng)方形的“磚”。
�。�、幼兒用書(shū)《記錄紙》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、激發(fā)幼兒討論的興趣。介紹幼兒已玩過(guò)的組合游戲及記錄的方法，幫助幼兒回憶。
�。�、操作中，總結4、5、6、7各數的分合方法：介紹翻雪花片的玩具：——“用數字記錄你和同伴玩雪花片的情況�！庇變翰僮�，記錄結果。（記錄紙見(jiàn)圖示）交流操作的結果。仔細觀(guān)察，發(fā)現分合數字之間的交換規律。
3、“造房子”游戲，鞏固4、5、6、7各數的分合方法：
介紹游戲名稱(chēng)、玩法。
——“用三角形的‘磚’早屋頂，用長(cháng)方形的‘磚’造墻。要根據屋頂上的數字來(lái)找磚造墻。每層樓的兩塊磚不能重復�！保ㄒ�(jiàn)圖示）
�。�、幼兒操作，教師巡回指導。
幼兒園數學(xué)教案 12
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習從10以?xún)热我鈹甸_(kāi)始順數或倒數，感知數之間的內在規律。
2、提高對數字的敏感性，體驗數字的重要和有趣。
3、積極參加探索活動(dòng)，鍛煉思維的敏捷性。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件包括：旅游車(chē)，號牌為12345;紅綠燈倒計時(shí)10～1;電梯上行，樓層顯示1～10;電梯下行，樓層顯示10～6、6～1;獎品區圖片;開(kāi)汽車(chē)音樂(lè )。
2、實(shí)物教具：分別標有1～10數字的紅色和黑色車(chē)票，標有1～10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。
3、操作學(xué)具材料：設計車(chē)牌號
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲直接導入，引起幼兒活動(dòng)興趣
師：今天，老師帶你們去游樂(lè )城玩，高興嗎?
二、觀(guān)察車(chē)牌號、車(chē)票，感知、學(xué)習順數
師：這是我們要乘坐的旅游車(chē)，車(chē)牌號是多少?
師：坐車(chē)要憑票，老師早就準備好了車(chē)票，我們來(lái)看看有哪些號碼。
出示1～10紅色車(chē)票，引導幼兒觀(guān)察和數數。
小結：剛才我們是從小的數開(kāi)始數，后面的數比前面的數多1，這種從小到大的數數方法叫順數。
出示1～10黑色車(chē)票，引導幼兒觀(guān)察和數數。提問(wèn)：這種從小到大的數數方法叫什么?(順數)
幼兒上車(chē)，入座。
三、旅途中遇紅燈，感知、學(xué)習倒數
幼兒隨著(zhù)開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )模仿開(kāi)汽車(chē)。
第一次遇紅燈。
師：前面有紅綠燈，現在是什么燈亮?紅燈亮了能過(guò)去嗎?我們要遵守交通規則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數字計時(shí)，一起來(lái)看看、數數(引導幼兒觀(guān)察并數數10～1)。
小結：剛才我們從大的數開(kāi)始數，后面的數都比前面的數少1，這種從大到小的數數方法叫倒數。
師：綠燈亮了，我們繼續向前行(幼兒隨著(zhù)開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè )繼續模仿開(kāi)汽車(chē))。
第二次遇紅燈。
師：前面又有一個(gè)紅綠燈，是什么燈亮?能過(guò)去嗎?還要等多久?我們一起來(lái)倒數(引導幼兒觀(guān)察并數數10～1)。
師：綠燈亮了，我們再繼續向前行。
四、玩游樂(lè )城，進(jìn)一步練習順數和倒數
(一)乘電梯上樓，練習1～10順數
師：游樂(lè )城到了，先上10樓的游樂(lè )城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?
幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩、扶好，電梯要上行了。同時(shí)，引導幼兒觀(guān)察電梯的樓層顯示，并數數1～10。
師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!
(二)在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習從任意數開(kāi)始順數或倒數
1、引導幼兒完整地觀(guān)察場(chǎng)地，練習順數和倒數。
師：游樂(lè )城有這么多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……
2、幼兒在音樂(lè )聲中自由玩，進(jìn)一步感知數之間的內在規律。
師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數開(kāi)始，經(jīng)過(guò)了哪些數。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數數吧!
3、交流玩法。
師：游樂(lè )城休息時(shí)間到了，請小朋友到休息區休息一會(huì )兒。
師：玩得開(kāi)心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數開(kāi)始的?經(jīng)過(guò)了哪些數?
4、幼兒在音樂(lè )聲中自由選擇從任意數開(kāi)始順數或倒數。
師：除了從1～10順數和從10～1倒數這兩種玩法，我們還可以從哪個(gè)數開(kāi)始玩?你們自由選擇玩吧，不過(guò)請記住，這次玩的要求是從任意數開(kāi)始順數或倒數。
幼兒再次到休息區休息，教師小結。
5、乘電梯下樓，練習10-6的倒數。
(1)播放課件：告訴大家一個(gè)好消息，今天是游樂(lè )城10周年慶典，6樓正在進(jìn)行“有獎問(wèn)答”活動(dòng)，歡迎大家積極參加。
師：孩子們，6樓還有“有獎問(wèn)答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩，電梯下行了(倒數10～6)。
(2)擴展經(jīng)驗：順數和倒數在生活中的運用。
師：孩子們坐下，“有獎問(wèn)答”就要開(kāi)始了。
提問(wèn)：生活中什么時(shí)候要用到順數或倒數?
幼兒先討論再回答，教師引導幼兒思考�；卮饘α丝梢缘玫揭环莳勂�。
提問(wèn)：生活中還有什么時(shí)候要用到順數或倒數，回家后和爸爸媽媽一起找找。
6、乘電梯下樓，練習6～1倒數。
師：時(shí)間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數6～1)。
五、設計車(chē)牌號，迸一步練習從10以?xún)热我鈹甸_(kāi)始的順數或倒數
師：這里有2輛車(chē)，都沒(méi)有車(chē)牌號，要請小朋友來(lái)幫忙設計車(chē)牌號，號碼必須是順數的5個(gè)數或倒數的5個(gè)數。你想設計什么號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。
(一)發(fā)放操作材料，幼兒設計車(chē)牌號
(二)請幼兒將自己設計的車(chē)牌號說(shuō)給同伴聽(tīng)
(三)結束活動(dòng)
師：車(chē)牌號設計好了，我們一起開(kāi)車(chē)回家嘍。
幼兒隨音樂(lè )模仿開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結束后，有的小朋友自覺(jué)排隊，請一人當小隊長(cháng)，按順序數數，有的以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行數數，由這些可以說(shuō)明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應放開(kāi)手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習不能只通過(guò)一兩集體活動(dòng)來(lái)完成。
小百科：倒數是一個(gè)數學(xué)學(xué)科術(shù)語(yǔ)，拼音是dàoshù。是指數學(xué)上設一個(gè)數x與其相乘的積為1的數，記為1/x，過(guò)程為“乘法逆”，除了0以外的數都存在倒數，分子和分母相倒并且兩個(gè)乘積是1的數互為倒數，0沒(méi)有倒數。
幼兒園數學(xué)教案 13
設計意圖：
中班幼兒對單個(gè)基本的圖形已有了一定的認識，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問(wèn)題。根據中班幼兒的生活經(jīng)驗和思維特征，本次活動(dòng)將通過(guò)教師的示范講解，聯(lián)系生活中觀(guān)察的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探索，培養幼兒創(chuàng )作能力，感受圖形組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。
教學(xué)目標：
1、知道圖形是能變化的。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力，感受圖形組合創(chuàng )新的樂(lè )趣。
3、樂(lè )意與同伴分享自己的作品。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準備：
1、大小不同的正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個(gè)。
2、固體膠，美術(shù)紙、勾線(xiàn)筆、小籃子。
3、不同圖形組合成的圖案（花、小豬）。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘的魔術(shù)袋，小朋友們想知道是什么嗎？（幼：想�。�
2、出示魔術(shù)袋：神秘袋子東西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（請一個(gè)幼兒上臺摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。）
3、師小結：哇，原來(lái)魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。
4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù)，看看誰(shuí)是最會(huì )變的魔術(shù)師。
二、引導幼兒發(fā)現圖形是可以相互轉換的
1、師："這些圖形寶寶個(gè)個(gè)都會(huì )變魔術(shù)呢！你們想看看嗎？"（分發(fā)各種圖形給每個(gè)幼兒）
2、出示正方形寶寶，引導幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。
師："我是一個(gè)正方形，可是我可以變成長(cháng)方形，不信你們看！"（邊說(shuō)邊做）"如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎？"，"我能變成小正方形嗎？怎么變？"（請幼兒動(dòng)手試試看）3、出示圓形寶寶:"我是圓形，我可以變成什么圖形呢？"4、師：中班小朋友真會(huì )變，辦法真多！老師今天還帶來(lái)了圖形寶寶變的魔術(shù)作品，你們想看看嗎？（幼：想�。�
三、培養幼兒動(dòng)手操作能力，對圖形進(jìn)行組合：
1、師："這些圖形寶寶都很可愛(ài)，而且它們都是相親相愛(ài)的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開(kāi)始啦！"
�。�1）師出示組合圖案：花，請小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎？它是由幾個(gè)什么圖形變成的？（幼兒觀(guān)察后回答）
�。�2）師出示組合圖案：小豬，請小朋友們看一看，這只小豬可愛(ài)嗎？它是由幾個(gè)什么圖形變成的？（幼兒觀(guān)察后回答）
2、師："你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧！在變魔術(shù)之前，老師要告訴小朋友們游戲規則。"
�。�1） 一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線(xiàn)筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫(huà)上簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，讓圖形寶寶更加好看。
�。�2）在美術(shù)紙的后面寫(xiě)上號數，并保持畫(huà)面干凈。
�。�3）組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀(guān)察到的物體。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗分享。
1、展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。
�。�1）請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么，由哪些圖形變成的。
�。�2）你最喜歡哪一張？為什么呢？
2、師小結：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術(shù)師，變出這么多神奇的作品，來(lái)給我們自己棒一棒！
五、活動(dòng)延伸。
師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹(shù)葉可以變出更多漂亮的圖案嗎？小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹(shù)葉來(lái)變一變吧！
幼兒園數學(xué)教案 14
活動(dòng)名稱(chēng)：
排排隊
活動(dòng)目標：
學(xué)習將物品按照ABAB的規律進(jìn)行排序
活動(dòng)準備：
課件、串珠每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、模仿游戲導入活動(dòng)
師：小朋友們，我們一起來(lái)玩個(gè)模仿游戲，我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，小朋友來(lái)模仿我的動(dòng)作。小耳朵要仔細聽(tīng)噢？拍手——拍腿，拍手——拍腿、拍腿——跺腳，拍腿——跺腳、拍肚皮——拍肩，拍肚皮——拍肩，通過(guò)課件引導幼兒學(xué)習按ABAB規律排序
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著(zhù)我們呢，我們趕快出發(fā)吧。
二、（播放課件）引導幼兒發(fā)現物品的規律
1、師：哇，羊村到了，喜羊羊正在門(mén)口等著(zhù)我們呢，小朋友看門(mén)口的小花也在歡迎我們呢，提問(wèn)：小朋友看看小花寶寶是怎樣排隊的？（師引導幼兒觀(guān)察討論，發(fā)現是按照物體顏色間隔排序的方法）小朋友說(shuō)得真好�，F在我們趕快跟著(zhù)喜羊羊去羊村看看吧？
2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰(shuí)呀？（慢羊羊村長(cháng)）慢羊羊村長(cháng)好像有話(huà)跟要說(shuō)（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門(mén)口有許多陷阱，想要躲過(guò)這些陷阱我們就要發(fā)現陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的？（一個(gè)綠的，一個(gè)紅的）小朋友說(shuō)得真好，如果我們繼續往前走會(huì )遇到什么顏色的陷阱？誰(shuí)來(lái)試試把隱藏的陷阱找出來(lái)？（引導幼兒按規律將陷阱找出來(lái)）
小結：全體幼兒說(shuō)一遍
4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過(guò)陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋(píng)果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋(píng)果有什么不一樣？它們是怎樣排隊的？（一個(gè)大的，一個(gè)小的）小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來(lái)）
小結：全體幼兒說(shuō)一遍
5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開(kāi)了，可是邦著(zhù)懶羊羊的繩子還是沒(méi)打開(kāi)，灰太狼說(shuō)了，只有把墻上的機關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮，懶羊羊才能獲救。我們快來(lái)看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個(gè)三角形，一個(gè)正方形）小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來(lái)）
小結：全體幼兒說(shuō)一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒(méi)有準備好，小朋友快來(lái)幫幫我吧？
看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個(gè)隔著(zhù)一個(gè)排列的。這條項鏈還沒(méi)做完呢，哪個(gè)小朋友來(lái)幫我做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說(shuō)一說(shuō)。
7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來(lái)做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來(lái)。
活動(dòng)結束：
師請幼兒按照一男一女的規律排成一隊參加美羊羊的生日宴會(huì )。
活動(dòng)反思
數學(xué)來(lái)源于生活，讓數學(xué)幫助我們解決日常生活中的問(wèn)題。利用生活中常見(jiàn)事物，由淺入深逐步進(jìn)入題，由此調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，促進(jìn)幼兒的主體性發(fā)展。數學(xué)《排排隊》是一節按規律排隊的活動(dòng)。讓孩子在操作活動(dòng)中體驗操作的樂(lè )趣。
對于第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺(jué)比較困難�；谝酝慕虒W(xué)經(jīng)驗和孩子們的年齡特點(diǎn)。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整個(gè)活動(dòng)孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學(xué)習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊掌握也比較好。
幼兒園數學(xué)教案 15
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )根據兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數寫(xiě)出相應的合成式。
2、發(fā)展分析問(wèn)題的能力。
3、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
大頭子兩個(gè)；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、看骰子
---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到過(guò)？
---我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成？每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎？（每人一個(gè)）
二、玩骰子
---老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點(diǎn)？是怎么看的？（看骰子應該看最上面）
---老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點(diǎn)？（是把兩個(gè)骰面上的
圓點(diǎn)合在一起數出來(lái)）
---老師示范寫(xiě)出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
---請一個(gè)小朋友上來(lái)象剛才老師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式。
---老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導。（操作要求：兩個(gè)人一組，其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確，正確的話(huà)就獎一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子，繼續操作。）
---請小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái)，老師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎到的五角星最多。
三、游戲：擲骰抱團
---老師擲大骰子，小朋友根據骰面上的點(diǎn)數幾個(gè)人手拉手站在一起。
活動(dòng)反思：
這個(gè)環(huán)節需要小朋友自己來(lái)觀(guān)察形狀和顏色，所以較上個(gè)環(huán)節來(lái)說(shuō)難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。
小百科：骰子（tóu zi），北方的很多的地區又叫色子(shǎi zi)。中國傳統民間娛樂(lè )用來(lái)投擲的博具。早在戰國時(shí)期就有。
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