幼兒園中班數學(xué)教案精選15篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園中班數學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班數學(xué)教案1
【設計意圖】
本學(xué)期我園圍繞“數學(xué)”領(lǐng)域組織青年教師開(kāi)展了“一課多研”、“好課多磨”等活動(dòng)，提高了青年教師的教育教學(xué)水平。從而使她們對教學(xué)活動(dòng)的設計理念、教材分析、教學(xué)策略和組織形式有了長(cháng)足的更新和優(yōu)化。
她們在一次次思維火花的碰撞中、一次次組織實(shí)施的經(jīng)驗總結中，形成了組織數學(xué)活動(dòng)特有的可持續發(fā)展的較穩定的策略。以中班數學(xué)活動(dòng)“比高矮”為例，思考數學(xué)教學(xué)中的細節問(wèn)題――提出切實(shí)的要求、適宜的操作來(lái)實(shí)現各環(huán)節目標的落實(shí)，將目標達成情況作比較。
【活動(dòng)目標】
1．感知物體的高矮，并能按高矮給物體排序。
2．掌握比較高矮的正確方法，發(fā)展觀(guān)察力與比較判斷力。
3．能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受有序操作帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1.懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料。（高矮不同的三個(gè)動(dòng)物卡片、高矮不同的小�？ㄆ謨纱瓮斗牛�
2．教學(xué)ppt。
3．音樂(lè )《找朋友》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、1.情境導入，引出話(huà)題。
�。ㄐ蕾pppt相關(guān)內容）師：這是誰(shuí)��？ 猜猜小熊發(fā)生了什么事情？
你們能幫忙將氣球取下來(lái)嗎？（請高矮不同的兩名小朋友）
小結：原來(lái)他們兩人一個(gè)高，一個(gè)矮。
二、觀(guān)察ppt圖片，了解比較高矮應站在同一高度。
師：小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球，現在小熊準備回家了，他看見(jiàn)了兩個(gè)娃娃在比高矮。你們看得出來(lái)他們誰(shuí)高誰(shuí)矮嗎? （露出兩個(gè)娃娃的頭部）猜對了嗎？（再露出圖片的下半部分）。他們一個(gè)站在地上，一個(gè)站在椅子上能比得出高矮嗎？應該怎樣比？
小結：原來(lái)比高矮應該站在同一水平線(xiàn)高度。
三、比較三個(gè)動(dòng)物卡片的高矮，并將其按高矮排序。
師：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找來(lái)了猴子和老虎。請小朋友一起幫幫忙，將他們三只小動(dòng)物按照從矮到高的順序排一排。（同時(shí)出示從矮到高的標記圖）一定要讓小動(dòng)物站在同一高度哦！ （幼兒分組操作，教師巡回指導。）
請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么排列的，誰(shuí)個(gè)子最高，誰(shuí)個(gè)子最矮，誰(shuí)排中間。
四、幼兒比較四張動(dòng)物卡片的高矮，再次操作。
師：小牛們聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物在比高矮，也被吸引過(guò)來(lái)了。（ppt出示四頭高矮不同的小牛）請每個(gè)小朋友選擇一頭小牛，再跟原來(lái)的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛應該排哪個(gè)位置合適？（幼兒再次分組操作，教師巡回指導。）
請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的操作紙。
五、音樂(lè )游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高，結束活動(dòng)。
師：小朋友想不想學(xué)小熊來(lái)玩一玩比高矮的游戲呢？那我們一邊唱找朋友，一邊和同伴比一比，并說(shuō)一說(shuō)：我和xxx一樣高，我比xxx高，我比xxx矮。
幼兒園中班數學(xué)教案2
數學(xué)活動(dòng)：
9、10的形成
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在操作過(guò)程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培養幼兒認真傾聽(tīng)、細心觀(guān)察的習慣。
3、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、PPT，數字1-10；
2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)單復習2——8的形成
1、玩拍手游戲，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準。
教師：小朋友，我問(wèn)你，1添上1就是幾？
幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是2
2、邊拍手邊依次出示數字1—8，集體認讀。
二、引導幼兒學(xué)習9、10的形成
1、出示PPT：
請仔細看看，圖上都有什么？（小鳥(niǎo)，花，蘋(píng)果）
請你們數數它們的數量都是幾？（8只小鳥(niǎo)、9朵花、9個(gè)蘋(píng)果）
2、操作PPT，數量發(fā)生變化（飛來(lái)一只鳥(niǎo)、開(kāi)出一朵花、拿走一個(gè)蘋(píng)果）：
仔細看看，什么變化了？
引導講述：8只小鳥(niǎo)添上1只就是9只小鳥(niǎo)；8朵花添上1朵花是9朵花；9個(gè)蘋(píng)果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋(píng)果。
3、追問(wèn)：
那9去掉1就是幾？（出示“8”，鞏固認讀）
8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導幼兒認讀）
三、進(jìn)一步感知9、10的形成
1、根據教師指令幼兒拿取相應數量的花片：
請拿出數字8的花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。
想一想怎樣讓8片花片變成9片？——鼓勵幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片
9片又怎么變成10片呢？10片去掉一片是幾片？10去掉1就是幾？
2、介紹操作單，幼兒獨立操作：
看看每座房子上的數字是幾？再數一數對應房子里的實(shí)物數量是多少，是不是一樣？如果不是，請想辦法變成一樣多。
四、結束
1、簡(jiǎn)單介紹操作結果，鼓勵用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述。
2、數字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個(gè)呢？數字10呢？
3、接著(zhù)說(shuō)數：教師隨意說(shuō)數字，幼兒接著(zhù)說(shuō)下去。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
掖 之 柳谷 有開(kāi)石焉，始見(jiàn)於 建安 ，形成於 黃初 ，文備於 太和 ，周?chē)邔�，中高一仞�? 秦牧《藝海拾貝·核心》:"有了一定的壓力作用，水才形成水柱，奔涌而出，出現了語(yǔ)言的噴泉。" 。
幼兒園中班數學(xué)教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：中班數學(xué)
活動(dòng)內容：排隊
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習正確排序，初步體會(huì )序列中量的可逆關(guān)系
2、啟發(fā)幼兒從不同角度思考問(wèn)題
教學(xué)準備：
給幼兒分組，每組四或五人，個(gè)子高矮不等
教學(xué)過(guò)程：
一、從矮到高排列師提出要求，請幼兒找出本組最?lèi)?ài)的小朋友排在第一個(gè)，其他小朋友按一個(gè)比一個(gè)高的順序排隊，這樣排好后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)："從組是怎么排的隊？"
二、從高到矮排隊教師提出要求，打亂剛才排隊的順序，找到本組最高的小朋友，排在第一個(gè)，其他小朋友按一個(gè)比一個(gè)矮的順序排隊，這樣排好后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，這次是怎樣排隊的？
三、討論：教師提出問(wèn)題：每組都是怎樣按高矮個(gè)排的隊？?jì)纱闻抨牭姆椒ㄓ惺裁床煌?/p>
四、總結。兩次排隊顯示從高到矮排，后市從矮到高排，從矮到高排，是一個(gè)比一個(gè)高，從高到矮排列是一個(gè)比一個(gè)矮
五、活動(dòng)評價(jià)
幼兒園中班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標
1．讓幼兒初步認識兩個(gè)圓之間的幾種常見(jiàn)位置關(guān)系：相切、相交、同心、相離，并能通過(guò)身體運動(dòng)的變化來(lái)表現。
2．引導幼兒在操作過(guò)程中，主動(dòng)探索兩個(gè)圓形的不同位置關(guān)系，培養幼
兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3．讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中體驗同伴合作的愉快。
活動(dòng)準備
1．大小不一的圓圈若干。
2．電腦課件，多媒體設施一套。
3．磁帶：《土耳其進(jìn)行曲》《開(kāi)火車(chē)》。
4．五環(huán)標志圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程
1．情景律動(dòng)：圈操
播放音樂(lè )《土耳其進(jìn)行曲》，幼兒?jiǎn)渭绫橙\動(dòng)員式入場(chǎng)，排成四列縱隊。利用圓形器械做運動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中初步感受兩圓之間存在的幾種常見(jiàn)位置關(guān)系。
2．自由探索，找出兩個(gè)圓之間有幾種不同的位置。
師：小朋友們剛才表現得真棒！個(gè)個(gè)都像小運動(dòng)員一樣！老師還想和小朋友一起做和圓圈有關(guān)的一些好玩的游戲。請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋擺一擺兩個(gè)圓圈，看看它們可以擺成幾種不同的樣子。
幼兒嘗試用大小不同的兩個(gè)圓擺出幾種不同的位置。
教師小結，點(diǎn)評，引出知識點(diǎn)。
師：小朋友真棒，找到了兩個(gè)圓這么多不同的位置，我們一起來(lái)看一看。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒觀(guān)看擺放結果）
有的兩個(gè)圓是緊挨著(zhù)的；
有的兩個(gè)圓是分開(kāi)的；
有的兩個(gè)圓交叉在一起；
有的是小圓在大圓里面。
師：兩個(gè)圓擺成這些位置都各有它們自己的名字。那它們都是些什么有趣的名字呢？讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片，你們就會(huì )明白了。
3．課件展示
讓幼兒認識兩圓之間的幾種常見(jiàn)關(guān)系：相切、相離、相交、同心。
(l)播放課件
師：看完這個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)，有誰(shuí)知道兩個(gè)圓碰碰大肚皮的時(shí)候叫什么名字？（相切）這時(shí)候的兩個(gè)圓是輕輕地挨在一起，它們只有一個(gè)點(diǎn)靠在一起。兩個(gè)圓手挽手的時(shí)候叫什么名字?（相交）這時(shí)候它們有兩個(gè)點(diǎn)靠在一起。
大圓抱小圓的時(shí)候叫什么名字？（同心）
兩個(gè)圓離開(kāi)的時(shí)候叫什么名字？（相離）這時(shí)候它們沒(méi)有點(diǎn)靠在一起。
師：讓我們一起再看一遍，記住它們的名字，等會(huì )我們要做一個(gè)非常有趣的游戲。
4．幼兒探索用身體變化表現圓的幾種常見(jiàn)關(guān)系
引導幼兒集體合作，用身體組成兩個(gè)圓，在運動(dòng)中表現兩圓相切、相交、同心、相離。
師：現在我們來(lái)做游戲，請把手拉起來(lái)圍成一個(gè)大圓。大圓太大了，我們把這個(gè)大大的圓變成兩個(gè)圓，一個(gè)大，一個(gè)小。大家看，現在這兩個(gè)圓是分開(kāi)的，這樣的兩個(gè)圓的位置叫什么？（相離）
師：能不能再讓我們的兩個(gè)圓變成相切的呢？（大圓和小圓上各有一個(gè)小朋友靠在一起，這樣的兩個(gè)圓就成了相切）
聽(tīng)音樂(lè )行走，音樂(lè )停時(shí)，兩個(gè)幼兒背靠背，兩圓成相切。游戲玩兩遍。
師：下面我們來(lái)玩火車(chē)鉆山洞的游戲。
音樂(lè )起，大圓舉起兩個(gè)拱形門(mén)，小圓從兩個(gè)門(mén)里鉆過(guò)；音樂(lè )停，門(mén)關(guān)上，兩圓成相交。轉換角色再進(jìn)行一遍游戲。讓幼兒感知兩圓相交的位置關(guān)系。
幼兒繼續鉆山洞，小圓從一個(gè)門(mén)里全部進(jìn)到大圓的“肚子”里，成同心圓。教師站在中心，請小圓蹲下，教師是中心；再請大圓蹲下，感知教師還是在中心，是兩個(gè)圓共同的圓心。加深理解同心圓概念。
5．總結延伸
嘗試通過(guò)身體運動(dòng)用集體合作的方式表現奧運五環(huán)標志。
師：今天小朋友真能干，知道了用兩個(gè)圓擺出的位置還有這么多的名字：
相離、柏交、相切、同心，而且還用我們的身體一起擺成了不同的位置。是不是很開(kāi)心？
師（出示“五環(huán)圖”）：這個(gè)奧運標志是由幾個(gè)圓組成的？它們之間都是什么位置關(guān)系？我們能不能也用身體擺出來(lái)？
幼兒園中班數學(xué)教案5
學(xué)習目標：
學(xué)習比較5以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
學(xué)習進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計。
活動(dòng)準備：
“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。
動(dòng)物紙偶（見(jiàn)材料制作）。
《動(dòng)物真有趣》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第22-23頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程學(xué)習領(lǐng)域：
形式：小組
1、出示“最受歡迎動(dòng)物選舉”字詞卡。告訴幼兒動(dòng)物公園里要選出最受歡迎的動(dòng)物。
2、利用動(dòng)物紙偶講故事《誰(shuí)最受歡迎》：
動(dòng)物園要舉行“最受歡迎動(dòng)物選舉”，當選的動(dòng)物將會(huì )成為動(dòng)物大使。
選舉那天，海豚第一個(gè)出來(lái)自我介紹：“我叫海豚，是海洋里最聰明的動(dòng)物，會(huì )跳高，會(huì )翻跟斗，還會(huì )唱歌。請投我一票，謝謝�！�
海獅出場(chǎng)了，它一邊頂球，一邊介紹自己：“我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最?lèi)?ài)看我表演”。
這時(shí)，鯊魚(yú)兇巴巴地說(shuō)：“我是海里的霸王，小朋友，你們一定要選我�！�
小蝴蝶飛進(jìn)會(huì )場(chǎng)，它拍拍翅膀說(shuō)：“海豚、海獅和鯊魚(yú)各有優(yōu)點(diǎn)，但是說(shuō)到美麗，他們都比不上我們蝴蝶一族�！�
最后，輪到大熊貓了，它一步一步踏上臺階，慢慢地轉過(guò)身，朝臺下的觀(guān)眾說(shuō)：“我叫大熊貓，我胖乎乎的體形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜歡的哩！”
所有參選的動(dòng)物自我介紹后，投票活動(dòng)開(kāi)始了。
3、請幼兒猜猜“最受歡迎動(dòng)物選舉”的結果。
4、出示幼兒用書(shū)第22-23頁(yè)，表示投票活動(dòng)有了結果，請幼兒數數每只動(dòng)物所得票數，并完成連線(xiàn)。
5、請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)得的票數最多，老師繼續講述故事：
投票終于有了結果，大熊貓得票最多，成為今年的動(dòng)物大使。
6、請幼兒根據投票結果，把當選的動(dòng)物畫(huà)在幼兒用書(shū)或圖畫(huà)紙上。
活動(dòng)評價(jià)：能比較5以?xún)葦盗康亩嗌�。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統計
反思：整個(gè)活動(dòng)在一個(gè)自然、輕松的氛圍中進(jìn)行，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎經(jīng)驗，對小動(dòng)物都有所了解，在對動(dòng)物進(jìn)行描述時(shí)顯得非常有自信。本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒自主擬定分類(lèi)標準，對中班幼兒的能力來(lái)說(shuō)有一定的挑戰性。這要求幼兒必須對分類(lèi)動(dòng)物群有較深較全面的了解，并經(jīng)過(guò)發(fā)散性思維的思考擬定分類(lèi)的類(lèi)型。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是幼兒對“所有動(dòng)物能生活在一起嗎？”這個(gè)問(wèn)題的理解上出現了不同意見(jiàn)，有個(gè)別幼兒說(shuō)出“他們都生活在地球上�！边@出乎我的意料之外。面對這群孩子我有點(diǎn)低估了孩子們對世界的認識。整個(gè)活動(dòng)中，我以幼兒為主體，多讓幼兒“說(shuō)”，使幼兒在討論討論中擬定出新的分類(lèi)標準，活動(dòng)中還存在許多不足，在課前的準備材料中，我應該多為幼兒準備同類(lèi)型的材料供幼兒選擇，避免再次發(fā)生活動(dòng)前的情況。還有就是對孩子的了解還不夠，在今后準備過(guò)程中，也要將孩子現有水平列入重點(diǎn)了解范圍內。
幼兒園中班數學(xué)教案6
教學(xué)目標：
1、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序。
2、感知10以?xún)鹊臄盗坎⒛馨磾等∥铩?/p>
3、能夠積極、愉快地投入到操作活動(dòng)中。
教學(xué)準備：
大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10個(gè)，1——10數字卡片每人一套；黃豆、蠶豆每組一盆；大籮筐10個(gè)，貼上1——10數字。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察比較1、上放的是什么？
2、這些瓶子都一樣嗎？什么地方不一樣？
二、操作排序1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。
你有幾個(gè)瓶子？
2、二次有規律的排序。
你是按照什么規律把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作，引導幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“V”字形。
三、給瓶子寶寶編號1、請幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數字。
2、請幼兒將1——10數字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。
四、給瓶子寶寶喂豆子1、教師提出要求：請幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數字一樣數量的豆子。
2、幼兒操作，按數取物。
3、驗證，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。
五、分類(lèi)請幼兒將瓶子送到和它數字一樣的籮筐里。
幼兒園中班數學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，感受故事所蘊含的7以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系及事物間的聯(lián)系。
2.大膽講述畫(huà)面內容，體驗數學(xué)繪本帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.課件。
2.操作圖和操作卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，激發(fā)興趣
師：今天我帶來(lái)了一本有趣的繪本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他們是誰(shuí)？
1.第一次記憶練習
師：等一會(huì )兒，給你們十秒鐘時(shí)間來(lái)認識一下，當我從1數到10，時(shí)間到，圖片就會(huì )消失，而你們呢就要說(shuō)出圖片上有誰(shuí)？行嗎？準備開(kāi)始。（1、2、3、4、5、6…10）
師：時(shí)間到，看清楚了嗎，圖片上誰(shuí)？
師：到底是不是這些朋友，我們再來(lái)看看。一共幾位？（4位）
2.第二次記憶練習
師：你們太棒了，一眼就看清楚了！誒，還有一些神秘朋友還沒(méi)出來(lái)呢，嗯，這次要增加難度羅，只給大家5秒鐘，而且我還要倒著(zhù)數，哎，倒著(zhù)怎么數？
師：好的，我就按照著(zhù)你們的方法，來(lái)倒計時(shí)，這次可要看清楚了又有哪些朋友來(lái)了？準備開(kāi)始：5、4、3、2、1。
師：有誰(shuí)？一共有幾位？
二、播放課件，理解繪本內容。
1.仔細觀(guān)察畫(huà)面，目測物體的數量。
師：都認識了嗎？今天我講的這個(gè)故事就是關(guān)于它們的，故事的名字叫《首先有一個(gè)蘋(píng)果》。
師：首先是什么意思？（首先就是第一、最先出來(lái)的意思）首先有一個(gè)蘋(píng)果，長(cháng)在哪里？它長(cháng)得怎么樣？
師：來(lái)了誰(shuí)？有幾條？?jì)蓷l毛毛蟲(chóng)想干什么?
師：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？有幾只？三只小鳥(niǎo)又會(huì )干什么？
師：看看它們在干什么？（幼兒觀(guān)察畫(huà)面）幾只小鳥(niǎo)捉到了毛毛蟲(chóng)？還有一只呢？為什么只有兩只小鳥(niǎo)捉到了毛毛蟲(chóng)？
小結：因為小鳥(niǎo)有3只，毛毛蟲(chóng)有2只，小鳥(niǎo)比毛毛蟲(chóng)多1。
2.仔細觀(guān)察畫(huà)面，比較物體的數量
師：就在這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了，有幾位？（4位）4位獵人拿著(zhù)槍想干什么？你們猜猜4位獵人都能捕獵到小鳥(niǎo)嗎？為什么？我們一起看看幾位獵人捕獵到小鳥(niǎo)了？為什么沒(méi)有都捕獵到？
小結：因為獵人有4個(gè)，小鳥(niǎo)有3只，所以4個(gè)獵人比3只小鳥(niǎo)多1。
師：這是，誰(shuí)又來(lái)了？一共有幾只？
師：獵狗看見(jiàn)獵人抓到了三只小鳥(niǎo)，就連忙奔過(guò)去叼小鳥(niǎo)，猜猜看這五只獵狗都能叼到嗎？為什么？看看有幾只獵狗叼到了小鳥(niǎo)？獵狗和小鳥(niǎo)誰(shuí)多誰(shuí)少？
3.仔細觀(guān)察畫(huà)面，講述畫(huà)面內容。
師：看看接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情，獵人獵狗在干什么?什么事情會(huì )讓他們這么害怕呀？原來(lái)誰(shuí)來(lái)了？有幾只熊？
小結：獵人和狗看到了可怕的熊，所以害怕得拼命地往前逃!
師：逃啊逃，它們發(fā)現了什么？有幾個(gè)？一起數數。獵人和獵狗為了阻止被熊追上，他們就把7只蜂窩全扔向了熊�？墒钦l(shuí)也沒(méi)想到，里面竟然飛出來(lái)了什么？多少只？許許多多的蜜蜂把所有人都蟄了，哇。整個(gè)場(chǎng)面變得很混亂。
師：現在你還能數得清他們分別有幾個(gè)嗎？那怎么辦呢，有沒(méi)有什么好辦法能讓他們數清楚？
三、幼兒操作，提出操作要求
1.教師示范排成階梯性
師：該怎么排呢？誒，故事里首先出來(lái)的是（手勢提醒）——一個(gè)蘋(píng)果，把它排在哪里，好就聽(tīng)你們的，讓它站在這條黑線(xiàn)上，那一個(gè)蘋(píng)果可以用數字幾來(lái)表示，嗯把1貼在蘋(píng)果后面的小方框里。
師：接著(zhù)是～（兩條蟲(chóng)子）排在哪，可以用數字幾表示？然后呢（三只鳥(niǎo)）再接下來(lái)呢？那你們能不能像我這樣按照故事里出現的順序一個(gè)一個(gè)往下排？然后在旁邊貼上相應的數字。
2.交代操作要求。
3.幼兒操作，老師巡回指導。
4.檢驗幼兒排序的結果。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排的？
小結：都是這么排的嗎？舉起來(lái)讓我看看。是呀，原來(lái)再亂的東西，只要把它們分一分、排排隊，就會(huì )變得很清楚。
四、延伸活動(dòng)
教師出示圖片，師：故事最后又出現了一些朋友，他們來(lái)了會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起去看一看。
幼兒園中班數學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
● 學(xué)習用數字表示物體的數量。
● 用目測法正確判斷7以?xún)任矬w的數量。
活動(dòng)準備：
● 教具：數量不等的動(dòng)物卡（7以?xún)龋?-7的數卡。
● 學(xué)具：操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
● 游戲活動(dòng)：選個(gè)數字做朋友。
1. 教師出示幾張動(dòng)物卡，引導幼兒目測數群，說(shuō)出每張卡上的動(dòng)物數量。請個(gè)別幼兒為動(dòng)物卡選個(gè)數卡做朋友。
2. 教師教給幼兒具體的目測方法，再反復的練習，最后請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣目測的，這樣幼兒間相互學(xué)習，共同提高。
● 幼兒操作練習。
�。�1） 請幼兒目測數群，把圖中表示實(shí)物數量的數字圈畫(huà)出來(lái)。
�。�2） 按小動(dòng)物下面的數字，涂上相同數量的小方塊。
● 評議活動(dòng)。
請幼兒說(shuō)說(shuō)操作中的發(fā)現。
活動(dòng)拓展：
● 在活動(dòng)區時(shí)間讓幼兒看數字貼紙球、畫(huà)星星。
幼兒園中班數學(xué)教案9
一、活動(dòng)內容：
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
二、活動(dòng)目標：
1、復習蝴蝶的特征，了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉變過(guò)程，豐富知識蟲(chóng)卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶。
2、體驗用身體模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的喜悅，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單構圖，繪畫(huà)出蝴蝶的一生。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶。(運用猜謎語(yǔ)的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話(huà)題。)
師：“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友，請你猜猜它是誰(shuí)?”
(出示謎語(yǔ)：長(cháng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳，春花一開(kāi)，它就來(lái)到)
2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征。
師：“蝴蝶美不美?可是我聽(tīng)小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦，不信你們聽(tīng)------”
3、用故事結合課件介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程。
提問(wèn)：“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的?”“毛毛蟲(chóng)又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”
4、教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程：蟲(chóng)卵--------幼蟲(chóng)(毛毛蟲(chóng))--------蛹--------蝴蝶。(出示蝴蝶生長(cháng)過(guò)程圖)
5、蝴蝶拳《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。引導幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現蝴蝶的轉變。
“毛毛蟲(chóng)呀毛毛蟲(chóng)，結成蛹呀結成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶”。
教師總結：昆蟲(chóng)世界是非常奇妙的，像這種變異的特性在其他昆蟲(chóng)和動(dòng)物身上也有發(fā)生，小朋友可以回家找找看。
延伸活動(dòng)：繪畫(huà)------《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒非常感興趣，“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的知識是非常深奧的，教師通過(guò)故事、圖片和身體動(dòng)作把深奧的知識化為生動(dòng)、有趣的活動(dòng)，讓幼兒參與其中。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節清晰，一環(huán)扣一環(huán)，孩子的思維也異�；钴S。只是在引導幼兒用身體動(dòng)作表現毛毛蟲(chóng)變蝴蝶時(shí)，教師的引導可以慢一些，啟發(fā)幼兒自己來(lái)編動(dòng)作，蝴蝶拳也可以多來(lái)兩次。另外小結的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，這都是需要改進(jìn)的。
幼兒園中班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序（數量7以?xún)龋?/p>
2、能夠獨立的取放，整理操作材料
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
中班上學(xué)期數學(xué)教案《排序》
活動(dòng)準備：
1、高矮不等的花朵6個(gè)
2、人手7個(gè)高矮不等的大樹(shù)圖片、空白紙一張（用于貼圖片）、膠水、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲活動(dòng)
�、乓龑в變河^(guān)察人物隊形①游戲師：今天我們來(lái)做個(gè)游戲，我請坐的神氣的小朋友上來(lái)做。（請5個(gè)高矮不等的幼兒上臺）他們一樣嗎？哪里不一樣呀？（高矮不同）②排隊師：你們自己來(lái)排排隊，看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。
下面的小朋友，誰(shuí)來(lái)幫幫他們��？
你是怎么來(lái)幫他們排隊的？你是怎么排的或你是按什么規律排的？（從高到矮或從矮到高）
�、聘鹘M活動(dòng)師：我們以小組為單位，來(lái)比賽，看哪個(gè)小組排的好，排的快，還要說(shuō)出你們是按什么規律來(lái)排的！
起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。
我數123，你們就開(kāi)始排隊，你們對面對都要看好的，看誰(shuí)排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)
�、耪堄變河^(guān)察自己盤(pán)子里面的卡片師：那我們小朋友也來(lái)看看自己桌子上的卡片上有什么��？
有幾個(gè)？那他們一樣嗎？哪里不一樣？（高矮不同）
�、茖W(xué)習按物體量的差異排序
�、僬堄變喊错樞蚪o自己的大樹(shù)朋友排隊師：現在老師要請小朋友們給自己的大樹(shù)朋友來(lái)排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹(shù)朋友排在白紙上，給他們來(lái)排排隊。
�、趲煟何艺埿∨笥褋�(lái)說(shuō)說(shuō)看自己是怎樣來(lái)給大樹(shù)朋友來(lái)排隊的？
�。ń處熣�1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結果，說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序給大樹(shù)排隊的。）
�、垡龑в變哼M(jìn)行逆向排序師：有沒(méi)有不同的排法，用不一樣的方法來(lái)給大樹(shù)來(lái)排序？
(展示用不同方法排序的幼兒作品）師：我們來(lái)看看他是怎樣排的？這樣排對不對？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規律，增強觀(guān)察力和思維能力;難點(diǎn)是再現或再造規律，能按照一定的規律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節設計上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng )設小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，幼兒帶著(zhù)興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點(diǎn)亂。這節課整體來(lái)看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個(gè)環(huán)節結束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結，以至于幼兒在腦海中沒(méi)有一個(gè)明確的方向，在以后的區角活動(dòng)中要繼續讓幼兒練習排序。
幼兒園中班數學(xué)教案11
教學(xué)目標：1、能正確迅速地點(diǎn)數10 以?xún)鹊狞c(diǎn)子和認讀10 以?xún)劝⒗當底帧?/p>
2、能將點(diǎn)子和數字進(jìn)行配對。
教學(xué)重點(diǎn)：1、能正確將點(diǎn)子與數字進(jìn)行配對。
教學(xué)形式：小組活動(dòng)形式
教學(xué)過(guò)程：
1、教師導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：告訴小朋友一個(gè)好消息，小蜜蜂門(mén)明天要過(guò)生日，他們想邀請小朋友們去參加生日晚會(huì )，你們想不想去？（幼兒回答）
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好？（幼兒回答）
師：小朋友們看，花園里開(kāi)了這么多花（教師把花灑在桌面上），你們觀(guān)察一下五顏六色的'花有什么不一樣？（幼兒自由說(shuō)）。今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給予肯定。
師：下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好？（幼兒回答）
師：在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數字（點(diǎn)子）與花籃上的點(diǎn)子（數字）一樣，聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)始采花，音樂(lè )停了采花結束。
2、幼兒開(kāi)始游戲（采花）
3、采花結束后，教師要找幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你們采了幾朵花？采花過(guò)程中你發(fā)現了什么？（只要能說(shuō)出點(diǎn)子和數字一樣或數字和點(diǎn)子一樣就可以了？
4、游戲：小矮人找朋友
1)
導語(yǔ)：小朋友們喜歡聽(tīng)小矮人的故事嗎？（幼兒回答），小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的朋友，想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們？（幼兒回答）。今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請到了我們幼兒園里，你們想不想見(jiàn)到他們呀？（教師把卡片分放在幼兒面前）小朋友們觀(guān)察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么不同？（幼兒自由回答）。好現在咱們就來(lái)幫助小矮人找朋友。
2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。（幼兒自由回答）數一數你找了幾對朋友。（幼兒回答）
3)小朋友們看一看（出示掛圖）這又來(lái)了幾位小矮人。冬天來(lái)了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找幾個(gè)朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好？（找個(gè)別幼兒到前邊來(lái)幫助小矮人找朋友）。指著(zhù)圖問(wèn)幼兒：“說(shuō)說(shuō)為什么他們兩個(gè)是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）
4)小結：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯錅蕚淞松斩Y物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，咱們一起到戶(hù)外去活動(dòng)。
幼兒園中班數學(xué)教案12
活動(dòng)目標
1、嘗試按一定順序點(diǎn)數樹(shù)葉，在操作中感知數量的對應。
2、樂(lè )意分享各種數數的方法，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結果。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：請幼兒上前交流不同的數數方法(互相試試別人的好方法)。
活動(dòng)準備
樹(shù)葉貼畫(huà)、落葉、筆、數字卡片
活動(dòng)過(guò)程
(一)我眼中的落葉老師提問(wèn)：我們在幼兒園里撿了許多落葉，你在撿落葉時(shí)有什么快樂(lè )的事情或是新的發(fā)現嗎?
(二) 數美麗的落葉
1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)
導語(yǔ)：我們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫(huà)。
提問(wèn)：落葉會(huì )變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會(huì )是什么呢?
2、個(gè)體嘗試數樹(shù)葉
要求：這幅“螃蟹畫(huà)”中有幾片樹(shù)葉呢?請你仔細數一數，把總數記錄在橫線(xiàn)上，可以
用數字卡片，也可以用筆寫(xiě)下來(lái)。
觀(guān)察與指導：幼兒數樹(shù)葉有哪些方法?是否記錄總數?
3、分享交流
提問(wèn)：這幅樹(shù)葉畫(huà)“螃蟹”中有幾片樹(shù)葉呢?你是怎么數的?按什么順序？
落葉照片
1、集體欣賞樹(shù)葉畫(huà)
提問(wèn)：現在落葉變成了什么?
2、個(gè)體再次嘗試數落葉
要求：每種圖案用了幾片落葉?請你按一定的順序再來(lái)數一數，把總數記錄在橫線(xiàn)上。
(三)幼兒和落葉做游戲
要求：我們來(lái)個(gè)游戲“數落葉”，請你仔細數數圖片上有幾片樹(shù)葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。游戲觀(guān)察與指導：觀(guān)察幼兒點(diǎn)數情況，分享彼此點(diǎn)數方法。
教學(xué)反思
今天的活動(dòng)還存在很多不夠好的地方。
我們在數第二幅落葉貼畫(huà)時(shí)，當孩子們已經(jīng)數清楚每個(gè)小畫(huà)面中落葉數量，開(kāi)始數畫(huà)面中落葉總數的時(shí)候，我預設給孩子們積累的是接著(zhù)往下數的方法。這部分我處理的過(guò)于著(zhù)急，感覺(jué)是告訴孩子們怎么接著(zhù)往下數，而不是通過(guò)孩子們自主討論的基礎上得到好方法。因此，在最后一個(gè)環(huán)節，運用到接著(zhù)往下數的方法時(shí)，孩子們都沒(méi)有運用到這個(gè)數數的好辦法。
此外，嘗試計算教學(xué)后，我在追求自身回應清晰、有條理的同時(shí)，也一直追求活動(dòng)的“趣味性”，今天的活動(dòng)，也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現場(chǎng)來(lái)看孩子們在活動(dòng)中都很投入、很放松，在每個(gè)環(huán)節中都保持著(zhù)熱情，但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動(dòng)本身的設計是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設計中，要更多地站在孩子們的需要上來(lái)思考各環(huán)節的設計。
幼兒園中班數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1．認識數字6，理解6的實(shí)際意義。
2．鼓勵幼兒積極參與游戲，正確使用、整理操作材料。
3．學(xué)習講述自己的操作過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
1、大數卡1、2、3、4、5、6各一張，數碼箱人手一個(gè)（用廢舊茶葉盒包裝，兩面貼圓點(diǎn)，上面有一個(gè)插鑰匙的小口），鑰匙若干（用硬卡紙做），瓶子人手一個(gè)（瓶身上貼有動(dòng)物，瓶蓋上有數字），豆子每桌一小盒，6只口哨卡片。
2．用積木搭的房子幾間，每間房門(mén)上貼一個(gè)6以?xún)鹊臄底帧?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們一起開(kāi)火車(chē)到數字城去旅游，準備
師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（出示數卡5）
幼：嘿嘿，你的火車(chē)5點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，先上幾位小客人？（出示數卡3）
幼：嘿嘿，先上3位小客人。依次上完。
二、開(kāi)火車(chē)到數字城
1．認識數字6。
數字城派一位數字朋友歡迎大家，看看是幾？（出示數卡5）數字5說(shuō)，歡迎大家到數字城，請大家坐下來(lái)。聽(tīng)說(shuō)來(lái)了許多小朋友，數字城又有朋友來(lái)看大家。（出示6只口哨卡片）認識6，像什么？可以表示什么？
2．到了數字城，就要玩數字游戲。
(1)看數字拍手；
(2)看數字學(xué)兔跳；
(3)看到6蹲下來(lái)。
3．給數碼箱找鑰匙。
數字城里數碼箱上的鑰匙拉亂了，想請大家幫忙給數碼箱找鑰匙。每人一個(gè)數碼箱，三把鑰匙，數碼箱的兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙的兩面都有數字，一個(gè)數碼箱只有一把鑰匙可以打開(kāi)，將配套的鑰匙插到數碼箱的鑰匙口。請幼兒講述自己找鑰匙的結果。
4．幫豆寶寶搬家。
數字城為了感謝大家幫忙給數碼箱找到了配套鑰匙，送給每位小朋友一個(gè)瓶子作禮物，瓶子上有小動(dòng)物，豆寶寶看見(jiàn)了，心里可喜歡了，也想住在動(dòng)物瓶里，我們一起幫豆寶寶搬家，瓶子上有幾只小動(dòng)物，就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住，也不能少住。豆寶寶在里面好開(kāi)心，但不知道住的是幾號瓶，我們看清房間號幫它關(guān)上房門(mén)（有幾個(gè)豆寶寶，就蓋上貼有數字幾的瓶蓋）。請個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程和結果。
5．找房間。
天黑了，我們要在數字城住下來(lái)，這有幾間房子，看看是幾號房？房間號是幾，就只能住幾位小朋友。住進(jìn)去后可請小朋友自己數數驗證一下。
天亮了，小朋友該回家了，我們坐汽車(chē)回去。（放音樂(lè )）
活動(dòng)反思：
首先，本活動(dòng)從目標制定到活動(dòng)設計都符合幼兒的年齡特點(diǎn)。從開(kāi)火車(chē)到數字城旅游、玩數字游戲、給數字城的數碼箱找匹配的鑰匙、幫豆寶寶搬家等一系列游戲活動(dòng)中，如同過(guò)關(guān)斬將，孩子們經(jīng)過(guò)自己的努力，完成了數字城的“任務(wù)”，也達到了教學(xué)目標。
其次，活動(dòng)中盒子兩面都有圓點(diǎn)，鑰匙兩面都有數字，對個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，可設計成數碼箱的圓點(diǎn)及鑰匙上的數字有兩面的，也有一面的，這樣既可兼顧群體需要，又能滿(mǎn)足個(gè)體差異。
另外，給豆寶寶搬家，也可設計成搬家——關(guān)門(mén)——貼房間號。這對幼兒來(lái)講又增加了難度，所以要根據幼兒發(fā)展水平而定。
活動(dòng)評析：
整個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)游戲及動(dòng)手、動(dòng)腦、親自操作去感知、體驗、理解、建構知識，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。因此，活動(dòng)的設計體現了教師的新知識觀(guān)，符合《綱要》的教育理念，即情境化、過(guò)程化、活動(dòng)化的特征。注重動(dòng)態(tài)的活動(dòng)（而非靜態(tài)知識）；注重建構知識（而非掌握知識）。
教具、材料的準備豐富但不昂貴，注重利用廢舊材料和當地自然資源。如數碼箱是用紙盒（茶葉盒、藥品盒、月餅盒等）包裝成的，鑰匙是用廢紙盒剪的，動(dòng)物瓶是收集的果醬瓶或飲料瓶，稍一包裝、加工就很精致。
幼兒園中班數學(xué)教案14
目標：
1．感知物體的大小、排列的疏密與數量的關(guān)系。
2．學(xué)習用數字記錄操作結果，樂(lè )意表達自己的操作發(fā)現。
3．體驗數學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：
用紙板剪成的大小不同的餅干若干 2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個(gè) 印泥若干 記錄單和筆人手一份 白紙每人2張餅干若干過(guò)程：
一、看餅干
1．故事情境引入主題。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，（出示圖片）一只叫大熊，一只叫小熊，它們最喜歡吃媽媽做的餅干�？�，這些餅干有什么不一樣？（有大有�。�
2．看看大餅干有幾塊？可以用數字幾來(lái)表示？小餅干有幾塊？可以用數字幾來(lái)表示？
二、做餅干
�。ㄒ唬┯變旱谝淮螄L試操作：感知物體數量的多少與物體排列疏密的關(guān)系1．熊寶寶們吃了還想吃，熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅干好嗎？
2．教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。
師：老師給小朋友準備了面皮和模具，選一個(gè)模具在鋪平的面皮上面印壓餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊，不交叉，要確保餅干是完整的�？纯茨隳茏龀鰩讐K餅干，并將數量用數字記錄紙上的格子里。
3．組織討論：為什么印出的餅干會(huì )不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印制的餅干。
4．師小結：同樣大的面皮，用同樣大的模具印餅干，餅干排列緊，數量多；餅干排列疏，餅干少。
�。ǘ�、幼兒第二次探索操作：感知物體數量的多少與物體大小的關(guān)系1．大熊喜歡吃大餅干，小熊喜歡吃小餅干，請你們再幫忙做一些大餅干和小餅干好嗎？
2．教師示范用模具印制餅干，并講述印制餅干的要求。
師：先用一個(gè)大模具在鋪平的面皮上面印壓大餅干。印的時(shí)候每個(gè)餅干不重疊，不交叉，排列整齊，還要確保餅干是完整的�？纯茨隳茏龀鰩讐K大餅干，并將數量寫(xiě)在記錄紙上大餅干后面的格子里。好了以后把面皮反過(guò)來(lái)，換一個(gè)小模具用同樣方法印制小餅干，并將數量記錄在小餅干后面的格子里。
3．組織討論：印出來(lái)的大餅干和小餅干一樣多嗎？為什么印出的餅干會(huì )不一樣多?
4．師小結：同樣大的面皮，餅干小，數量多；餅干小大，數量少。
四、吃餅干
1．師："熊媽媽為了感謝我們小朋友幫助她，特意拿了些餅干讓我們品嘗呢！"
2．幼兒吃餅干，體驗幫助別人的樂(lè )趣。
幼兒園中班數學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用測量的方法感知長(cháng)方形、正方形的基本特征。
2、能尋找環(huán)境中的長(cháng)方形和正方形。
活動(dòng)準備：
各種圖形若干，長(cháng)方形、正方形范例、幼兒操作圖形每人一套，數字磁鐵，曲別釷，幼兒每人正方形紙、長(cháng)方形紙各一張，各種長(cháng)方形組成的物體。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：今天，我們班來(lái)了好多的圖形娃娃，看看哪些圖形娃娃來(lái)了？（出示各種圖形，幼兒表述）我們都認識了圓形，三角形，可是還有兩個(gè)娃娃沒(méi)出來(lái)，讓我們一起認識一下吧。
2、觀(guān)察、認識正方形和長(cháng)方形：老師出示長(cháng)方形、正方形娃娃，引起幼兒關(guān)注。（請圖形娃娃作自我介紹，老師模仿）"小朋友，我的名字叫正方形，我的名字叫長(cháng)方形，我有4條邊，4個(gè)角，我也有4條邊，4個(gè)角，我們倆有點(diǎn)像，有的小朋友總是把我們認錯，小朋友請你找一找我們有哪個(gè)地方是一樣的？哪些地方又長(cháng)的不同呢？"引導幼兒操作圖形，通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒自己找自己說(shuō)，教師及時(shí)提示，正確區分兩個(gè)圖形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
"小朋友真聰明，我們都有4條邊，4個(gè)角。4個(gè)角都一樣大，這是我們相同的地方。但是正方形的4條邊一樣長(cháng)，長(cháng)方形的對邊一樣長(cháng)，這是我們不一樣的地方。小朋友現在都認識我們了，下次看到我們時(shí)一定不要叫錯我們的名字��！"
3、游戲練習。
�。�1）圖形娃娃給小朋友帶來(lái)了很多積木，那我們來(lái)玩一個(gè)找圖形的游戲（運用操作材料，教師任意說(shuō)長(cháng)方形，正方形等由幼兒選出來(lái)，讓幼兒正確區分各種圖形。）
�。�2）引導幼兒用曲別針測量正方形，長(cháng)方形，找出它們四條邊的特點(diǎn)。（測量時(shí)先要將曲別針的一頭與圖形的邊對齊，圖形與曲別針的邊要貼緊，）
�。�3）我們今天認識了正方形，長(cháng)方形，你能在我們的教室里，幼兒園里找到它們嗎？（帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形，長(cháng)方形�；顒�(dòng)結束。）
活動(dòng)延伸：
回家找找家里的什么東西是長(cháng)方形，正方形？
活動(dòng)反思：
在我們生活中長(cháng)方形，正方形無(wú)處不在（如冰箱、電視、桌椅、電腦等等），這些東西都是由長(cháng)方形、正方形組成的。
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