中班數學(xué)教案（精選15篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的中班數學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班數學(xué)教案 篇1
學(xué)情分析：
中班的孩子經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)期的學(xué)習，對數字有了比較清晰的認知，而且中班的孩子也已經(jīng)有了理解“左鄰右舍的”這一詞匯的生活經(jīng)驗。根據中班幼兒形像思維占主體地位，形像邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)。所以在設計這節課時(shí)，我就比較著(zhù)重通過(guò)創(chuàng )設有趣的情景和游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，讓幼兒在游戲中獲得知識。在整個(gè)教學(xué)流程中始終以小動(dòng)物找鄰居為主線(xiàn)，讓幼兒自己尋找數字的相鄰數，并理解相數群間的關(guān)系，孩子們在輕松愉快的活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識。結合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，這節活動(dòng)主要引導幼兒知道5的相鄰數，理解數群間多1和少1的關(guān)系。引導幼兒嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中通過(guò)游戲操作等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
設計意圖：
新《綱要》提出“數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！币虼�，在今天的活動(dòng)中，我為幼兒設置一定的情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關(guān)系。
教材分析：
這節活動(dòng)是在學(xué)習了2的相鄰數之后的又一節新授課，有了2的相鄰數的基礎，本節課中相鄰數的概念已經(jīng)不是難點(diǎn)，而上節課只是初步感知了對相鄰數群間多1少1的關(guān)系，因此這節課如何引導幼兒深入形像的理解多1和少1的關(guān)系，就是這節活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還是需要通過(guò)設計有趣豐富的活動(dòng)來(lái)學(xué)習。5的相鄰數的學(xué)習也為后邊學(xué)習8的相鄰數等內容奠定了基礎。
活動(dòng)目標：
1、知道5的相鄰數，理解數群之間多1少1的關(guān)系。
2、嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。
活動(dòng)準備：
1、1-6數字卡、1-6數量不同的動(dòng)物卡片、彩筆。
2、5的相鄰數課件
3、幼兒用書(shū)第三冊第32頁(yè)。
4、幼兒操作練習題XjlEt.Com
活動(dòng)過(guò)程：兒童
1、導入部分
今天老師請來(lái)了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧（小兔、小羊、小貓、小猴、小狗）!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰(shuí)？
2、出示動(dòng)物卡片，請幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)、房間以及各自相鄰的好朋友。
“小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說(shuō)可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”
�。�1）分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1-6數字卡，引導幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)、數量。
�。�2）找出它們的相鄰好朋友，并說(shuō)出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。
3、學(xué)習5的相鄰數，進(jìn)一步理解相鄰數的含義。
“小兔子說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請你們再來(lái)幫幫它，可以嗎？”
�。�1）出示6種動(dòng)物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。
�。�2）出示圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)？并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。
�。�3）圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過(guò)比較得出5個(gè)長(cháng)方形比4個(gè)三角形多1，又比6個(gè)圓形少1的關(guān)系。
�。�4）“小花貓說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請你們再來(lái)幫幫它，可以嗎？”
出示圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)？找出5只小貓左邊的鄰居是誰(shuí)，有幾只，5只小貓的右邊是誰(shuí)，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。
4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。
�。�1）、引導幼兒發(fā)現每個(gè)數都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數之間中間的數比前面一個(gè)數大，比后面一個(gè)數小
�。�2）、引導幼兒根據相鄰數規律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？
�。�3）、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過(guò)操作練習，鞏固5的相鄰數。
�。�4）、評價(jià)幼兒操作練習情況。
�。�5）教師利用幼兒用書(shū)第3冊第32頁(yè)，引導幼兒根據相鄰數的關(guān)系，完成數學(xué)活動(dòng)。兒童網(wǎng)
活動(dòng)延伸：
1、教師發(fā)書(shū)第3冊第32頁(yè)，請幼兒根據相鄰數的關(guān)系，在空格里畫(huà)上相應的圓點(diǎn)。
2、和幼兒一起玩數字娃娃的游戲，鞏固對5以?xún)认噜彅档恼J識。小朋友戴數字頭飾隨音樂(lè )跑，音樂(lè )結束時(shí)，根據其他小朋友頭上戴的數字頭飾來(lái)找自己的相鄰數，找到了就手拉手站好，其他小朋友檢查是否正確。然后交換頭飾，游戲繼續進(jìn)行。
游戲玩法：
幼兒分組進(jìn)行游戲，在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數字娃娃”，兒歌結束時(shí)“數字娃娃”落在誰(shuí)手里，誰(shuí)就從“數字娃娃”兜里抽出一張數字卡，抽出的數字就是他的幸運數字了。然后便從摸箱里為自己的幸運數字找到好朋友（相鄰數字）。
提醒幼兒傳遞“數字娃娃”時(shí)，要勻速、拿穩，避免忽快忽慢。
中班數學(xué)教案 篇2
教材分析：
生活中到處都有數學(xué)，如排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品要歸放，游戲中無(wú)意識的比高矮等等。"排排隊"這個(gè)活動(dòng)選自百科畫(huà)冊，這是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進(jìn)行排序�；顒�(dòng)中的重點(diǎn)是學(xué)習比較物體高矮，能按高矮進(jìn)行排序，難點(diǎn)是了解比高矮的條件。本次活動(dòng)我設計了五個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節了解比高矮的前提條件，在此間，我通過(guò)游戲演示小鴨小雞小貓動(dòng)物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件（二個(gè)以上在同一高度上）。第三環(huán)節與同伴比高矮，這一環(huán)節中幼兒親身投入比較活動(dòng)中，通過(guò)比一比，說(shuō)一說(shuō)，及時(shí)應用習得知識。第四環(huán)節排排隊，通過(guò)給三個(gè)幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進(jìn)一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節延伸活動(dòng)對排序又提高了一個(gè)層次。
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習比較物體的高矮，能按高矮對物體進(jìn)行排序。
2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。
3、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，體驗操作中的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
已進(jìn)行過(guò)3以?xún)鹊拇笮�、長(cháng)短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、拍球，引出高矮師：今天老師帶來(lái)了球，誰(shuí)想來(lái)拍怕這個(gè)球？拍的時(shí)候腳不能踮起來(lái)，也不能跳起來(lái)。
師：這兩個(gè)小朋友誰(shuí)拍到了？誰(shuí)沒(méi)有拍到？
師：為什么××拍到了，而××沒(méi)有拍到？
師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。
師：那老師和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？請一個(gè)小朋友和老師比一比。
師：老師和××誰(shuí)高誰(shuí)矮呢？，請小朋友說(shuō)完整。
�。ǘ�、了解比高矮的條件師：我聽(tīng)到了小動(dòng)物的叫聲，原來(lái)是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來(lái)比高矮了，看看，小鴨和小雞誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：看看清楚（籃子拿掉），現在它們誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：原來(lái)小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應該怎樣做呢？
師：請小雞下來(lái)也站在桌上，現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰(shuí)高誰(shuí)矮呀？
師：原來(lái)比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說(shuō)謝謝小朋友，我們回去了。
師：喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？小貓來(lái)了，小貓是高還是矮呀？
師：原來(lái)小貓一個(gè)人，沒(méi)有誰(shuí)跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來(lái)比高矮要兩個(gè)或者兩個(gè)以上才能比。小貓請你回去找個(gè)好朋友比一比吧。
�。ㄈ�、與同伴比高矮師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個(gè)以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？
師：請你們找個(gè)好朋友，比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮？
師：請你說(shuō)說(shuō)，剛才你跟誰(shuí)比了？誰(shuí)高誰(shuí)矮？
�。ㄋ模�、給娃娃排隊師：現在老師要請三個(gè)小朋友上來(lái)，比一比，并且根據高矮排排隊。
師：最矮的排在最前面，誰(shuí)最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來(lái)了，他們也想來(lái)比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開(kāi)始把娃娃排在排列卡上，而且排的時(shí)候要從矮到高排隊。
師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰(shuí)來(lái)幫老師改正？
師：原來(lái)排隊時(shí)要從矮到高來(lái)排。
師：老師給每個(gè)小朋友準備了四個(gè)娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開(kāi)始排。
師：大家一起來(lái)看看你們是怎么排的？（針對出現的情況講評）
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：
師：又來(lái)了兩個(gè)娃娃，他們也想排到隊伍里來(lái)，老師把娃娃放進(jìn)籃子里，區域活動(dòng)時(shí)你們去試一試，把這兩個(gè)娃娃也排進(jìn)去。
中班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察比較，在操作活動(dòng)中認識球體的主要特征。
2、在活動(dòng)中讓幼兒自己說(shuō)出、找出與球體相似的物體。
3、培養幼兒的探索精神和動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想像力和思維能力。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
6、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備
1、布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。（如：皮球、乒乓球、蘋(píng)果等）
2、人手一套小筐。
3、泥土、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
一、請幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)先購商品，激發(fā)幼兒興趣師：今天，我們到自選商場(chǎng)去選商品，你們高不高興？在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求，請你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。
二、幼兒第一次嘗試
1、找出能滾動(dòng)的物體。
師：現在我來(lái)看看，你們選了些什么商品，這些所有會(huì )滾動(dòng)的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
2、請幼兒在玩中觀(guān)察、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。
3、請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。
三、幼兒第二次嘗試
1、觀(guān)察比較，認識球體。
師：（出示皮球與紙片）請幼兒試著(zhù)看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，它們有什么不同？
2、教師小結：皮球、乒乓球都是球體。
四、鞏固對球體的認識
1、請幼兒在周?chē)页雠c球體相似的物體。
師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來(lái)。
2、讓幼兒說(shuō)出日常筇一活中與球體相似的物體。
五、結束活動(dòng)在復習鞏固對球體認識的基礎上，讓幼兒做出與球體相似的物品。
師：電話(huà)鈴響，教師接（經(jīng)理需要球體的商品），小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體，（教師邊說(shuō)邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著(zhù)滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)，小朋友會(huì )做了嗎？
現在就請小朋友們到加工廠(chǎng)去做球體的產(chǎn)品吧？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順�；蛘呤墙叹邷蕚洳粔虺浞�，或者是沒(méi)有把操作要求交待清楚，感覺(jué)整個(gè)課堂紀律不是太好。對孩子講話(huà)沒(méi)什么激情，還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗應對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)驗的教師學(xué)習，把各個(gè)環(huán)節之間緊密聯(lián)系起來(lái)，調動(dòng)孩子的積極性。
中班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能將風(fēng)箏的不同區塊分解為顏色和形狀兩種特性。
2、能進(jìn)行顏色、形狀和空間位置的二次對應關(guān)系練習。
3、樂(lè )于用動(dòng)作表現空間位置。
活動(dòng)準備：
1.一個(gè)大菱形的彩色風(fēng)箏：平均分為4個(gè)三角形，四個(gè)三角形分別涂上紅、黃、藍、綠四種顏色
2.幼兒用書(shū)“秋日旅行”
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察彩色風(fēng)箏，能按不同區塊分解彩色風(fēng)箏的特性
1、（出示大菱形彩色風(fēng)箏）小朋友，看，今天肖老師帶來(lái)了一個(gè)漂亮的
彩色風(fēng)箏，請你們看一看這個(gè)彩色風(fēng)箏有什么特別的地方？
2、引導幼兒觀(guān)察，并講述“彩色風(fēng)箏有4個(gè)三角形，四個(gè)三角形的顏色不一樣”
3、區分顏色特性：一個(gè)三角形是紅色的（用一個(gè)紅色的三角形表示），一個(gè)三角形是黃色的（用一個(gè)黃色的三角形表示），一個(gè)三角形是藍色的（用一個(gè)藍色的三角形表示），還有一個(gè)三角形是綠色的（用一個(gè)綠色的三角形表示）。并把這四個(gè)標記成一橫排擺好。
4、認識彩色風(fēng)箏第二特性：小朋友看，肖老師手上有四個(gè)動(dòng)物圖案，看看都有什么小動(dòng)物的圖案（有小兔子、小貓、小狗、小鴨），同時(shí)把這四個(gè)小動(dòng)物圖案呈一橫排擺好，擺在顏色標記的下一橫排。
現在，老師要把這四個(gè)小動(dòng)物的圖案放到這個(gè)彩色風(fēng)箏上，看看我都會(huì )把小動(dòng)物的圖案放到彩色風(fēng)箏的哪個(gè)位置（教師分別把四個(gè)動(dòng)物圖案擺到彩色風(fēng)箏不同顏色的區塊里）
二、根據顏色、圖案和空間位置做二次對應關(guān)系的練習
1、小朋友，看，老師這里有四個(gè)風(fēng)箏圖案，你們能看懂它們都表示什么意思嗎？（引導幼兒觀(guān)察，并知道這四個(gè)風(fēng)箏里涂有紅點(diǎn)的地方就表示特指風(fēng)箏的這個(gè)區域）
把這四個(gè)風(fēng)箏圖案，擺在四個(gè)小動(dòng)物的下面一排。
2、現在，老師要請小朋友把風(fēng)箏上不同的顏色和圖案與它們所在的位置連起來(lái)。
先來(lái)看看，風(fēng)箏中綠色的地方是什么動(dòng)物圖案（小兔子）那我們用線(xiàn)把綠色的標記和小兔子圖案連起來(lái)吧！再來(lái)看看小兔子圖案是在風(fēng)箏的那個(gè)位置，左邊的上面。那我們把這小兔子圖案和表示彩色風(fēng)箏左邊上面位置的這個(gè)風(fēng)箏連在一起。
以這樣的方式帶領(lǐng)幼兒一起完成，并讓幼兒理解顏色、圖案和空間位置的二次對應關(guān)系。
三、練習“彩色風(fēng)箏”
1、翻書(shū)讀題，并理解題意
小朋友，現在請你們翻到書(shū)上第27頁(yè)，這里也有一個(gè)彩色風(fēng)箏，看看在它上面都有什么顏色，每個(gè)顏色的位置中有什么圖形，它們分別在彩色風(fēng)箏的那個(gè)位置，像剛才一樣用線(xiàn)把它們連起來(lái)。
2、幼兒自由完成練習
3、教師巡回觀(guān)察并指導幼兒完成練習。
中班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，初步理解5的概念，認識數字5。
2、能正確感知5以?xún)鹊臄盗�，�?huì )按一定規律進(jìn)行點(diǎn)數排序。
3、體驗數字游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數一致的和不一致的各若干個(gè)，5個(gè)信封當中裝有數字1、2、3、4、5，其他都是小小的數字5。
3、若干個(gè)籮筐，若干糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
師："小朋友們，你們看，這是誰(shuí)呀？（播放課件）原來(lái)是喜羊羊（喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個(gè)很漂亮的密碼箱，可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎？密碼就藏在三個(gè)神奇的箱子里）（出示密碼箱與三個(gè)神奇的盒子）
二、回憶舊知復習鞏固數字1、2、3、4。
1、教師打開(kāi)第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。
師：這里有一張提示的紙條，上面說(shuō)，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數量一樣多的信封里。
2、請全體幼兒拿出信封，觀(guān)察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對應情況。
師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來(lái)，如果不一樣多，放回椅子底下（幼兒第一次操作）。
3、請圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開(kāi)信封查看密碼。找到數字：1、2、3、4。
師：你們信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?你是怎么數的?打開(kāi)信封看一看里面有什么？
密碼箱的密碼一共由5個(gè)數字組成，我們已找到4個(gè)數字，還有1個(gè)數字藏在哪里呢?
三、探究新知初步感知數字5。
1、教師打開(kāi)第二個(gè)盒子，請全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。
師：讓我們一起打開(kāi)第二個(gè)神秘盒哦，這張紙條上說(shuō)，還有一個(gè)數字藏在圓點(diǎn)和圖案的數量都比4多1的信封里，比4多1是幾？我們去找一找，到后面的桌子上去找（幼兒第二次操作）2、教師與幼兒一同出示數字5。
師：你們找的信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?我們一起打開(kāi)信封，看看是數字幾?
3、理解5的概念：5可以表示什么？（幼兒自由回答）師：剛才老師的數字5表示5個(gè)蘿卜，小朋友的5表示什么？
4、嘗試打開(kāi)保險箱，了解1-5的排列順序。
師：我們把五個(gè)密碼數全找到了，根據5個(gè)數字的順序播放多媒體，出現錯誤，怎么辦？我們一起來(lái)看看第三個(gè)神秘盒到底告訴我們些什么?（請幼兒按要求進(jìn)行密碼排序）。
四、鞏固練習進(jìn)一步感知5的數量。
1、打開(kāi)保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。
師：密碼箱終于打開(kāi)了！哇，出現了好多糖果（激發(fā)幼兒快樂(lè )情緒），剛才喜羊羊悄悄跟我說(shuō)了一句話(huà)：為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個(gè)人拿5顆。
五、結束部分：隨音樂(lè )跳舞慶祝。
中班數學(xué)教案 篇6
一、【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物串的手鏈，發(fā)現按照一定規律的排序;
2、幼兒在為小兔子過(guò)生日的情境中，能夠發(fā)現并能完成串珠子的多種排序規律，提高解決問(wèn)題的'能力;
3、幼兒樂(lè )于參加活動(dòng)，喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
二、【活動(dòng)準備】
竹簽數條、各種"糖葫蘆"小卡片(不同顏色、不同大小、不同形狀等等)、多媒體課件
三、【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)導入
談?wù)撔∨笥严矏?ài)吃的東西，創(chuàng )設小兔子過(guò)生日的情景，小動(dòng)物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀(guān)察小豬準備的手鏈：按照一顆紅色-一顆藍色-一顆紅色-一顆藍色等珠，總結小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序，引出活動(dòng)主題：有趣的排序
2、小小幫手串珠子通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物已經(jīng)串好的珠子，發(fā)現其中的排序規律，幫助小豬、小猴、小象等小動(dòng)物串好沒(méi)完成的手鏈小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……
3、進(jìn)門(mén)闖關(guān)創(chuàng )設情景，小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對設好的問(wèn)題才能進(jìn)門(mén)，請幼兒解答問(wèn)題，完成排序，進(jìn)入小兔子家為小兔子慶祝生日4、游戲：小朋友準備的禮物給每個(gè)幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆，親手為小兔子準備生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。
四、【活動(dòng)結束】
教師總結幼兒表現，點(diǎn)評幼兒動(dòng)手完成的"生日禮物"，最后以《生日快樂(lè )》歌曲結束活動(dòng)。
五、【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規律，增強觀(guān)察力和思維能力;難點(diǎn)是再現或再造規律，能按照一定的規律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節設計上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng )設小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，幼兒帶著(zhù)興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點(diǎn)亂。這節課整體來(lái)看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個(gè)環(huán)節結束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結，以至于幼兒在腦海中沒(méi)有一個(gè)明確的方向，在以后的區角活動(dòng)中要繼續讓幼兒練習排序。
中班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對拼圖形的濃厚興趣。
2、幼兒能運用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖形活動(dòng)，會(huì )用簡(jiǎn)單標記記錄所用圖形的數量。
3、豐富幼兒的想象能力，提高幼兒的拼圖技能。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。
2、記錄單、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖形，引起幼兒的興趣
1、教師出示各種圖形，請幼兒說(shuō)一說(shuō)都有哪些圖形，加深幼兒對圖形的認識，引起幼兒的興趣。
2、請個(gè)別幼兒按照老師的要求拿出相應的圖形。如5個(gè)紅色正方形、8個(gè)白顏色的圓形、7個(gè)藍色梯形、7個(gè)綠色正方形等。
�。ㄔu：采用直觀(guān)的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動(dòng)的主題。讓幼兒加深對不同顏色，不同形狀的幾何圖形的認識，形成自己的一個(gè)印象，為下個(gè)活動(dòng)環(huán)節做好準備。）
二、選擇幾何圖形拼造型
1、提供給幼兒不同顏色，不同形狀的圖形，請幼兒根據自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來(lái)拼造型。
2、幼兒自由操作，教師巡回指導鼓勵動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。（此環(huán)節要特別注重幼兒的個(gè)別差異，允許孩子存在個(gè)體差異）
3、分享交流。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己所拼的造型，個(gè)別幼兒觀(guān)察后加以補充。（評：選擇幾何圖形拼造型這一活動(dòng)環(huán)節，極大的調動(dòng)了幼兒的興趣，孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，參與活動(dòng)的主題性很強。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，任由幼兒自由想象，充分體現了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個(gè)別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。）
三、記錄表達
1、請幼兒數一數自己的圖形拼畫(huà)每一種圖形所用的數量，然后用原點(diǎn)或短線(xiàn)的方式在記錄單上表示出來(lái)。
2、與同伴交流各自的記錄結果，并說(shuō)說(shuō)哪一種圖形用的最多。
�。ㄔu：幼兒的點(diǎn)數能力在這一環(huán)節得到了加強，幼兒能在教師的引導下用相應的標記將所用圖形的數量表示出來(lái)，提高了幼兒點(diǎn)數物體的能力。）
活動(dòng)延伸：
將幼兒的作品展示在展板上，供大家一起欣賞。
活動(dòng)反思：
科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)展開(kāi)進(jìn)行。通過(guò)選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過(guò)程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現。
小百科：拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。
中班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中嘗試用身體的各個(gè)部位碰擊氣球，使氣球不落下。
2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3、萌發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：氣球個(gè)數多于幼兒的人數、大垃圾袋兩個(gè)、圓形即時(shí)貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂(lè )。
場(chǎng)地準備：空間足夠大的空場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)：韻律《兔子舞》教師：小朋友們，今天要玩一個(gè)好玩的游戲，讓我們一起和小白兔來(lái)跳舞吧！幼兒隨著(zhù)教師聽(tīng)完整音樂(lè )有節奏的進(jìn)行律動(dòng)。
二、游戲：長(cháng)了翅膀的氣球教師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的氣球，這個(gè)氣球可神奇啦!氣球上長(cháng)著(zhù)翅膀呢，不信你們來(lái)試試，讓氣球飛起來(lái)！給幼兒分發(fā)氣球（人手一個(gè)）用手讓氣球"飛"起來(lái)。教師：（拿著(zhù)氣球示范）小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來(lái)，不要讓氣球落地。教師引導幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個(gè)別差異，鼓勵幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈等多種方式來(lái)玩氣球。
教師小結：小朋友們真棒！原來(lái)我們的手可以用各種方法讓氣球長(cháng)翅膀，飛起來(lái)。
三、自由探索用身體各部位玩氣球。教師：除了用手可以讓氣球飛起來(lái)，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來(lái)呢？幼兒自由探索后請個(gè)別幼兒說(shuō)身體部位并大膽的在同伴面前展示后，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時(shí)貼。
四、游戲"氣球不落地"。兩人一組夾球運球，運到指定地點(diǎn)，要求幼兒在玩氣球的過(guò)程中，不許落地，落地幼兒一旁觀(guān)看。（游戲中教師以裁判的身份參與游戲，注意幼兒的安全）
五、調節活動(dòng)：欣賞教師頂球教師：下面請欣賞老師是怎么讓氣球飛起來(lái)的！放背景音樂(lè )，教師隨音樂(lè )有節奏的用即時(shí)貼粘貼的身體各個(gè)部位頂球，幼兒在一邊欣賞。
六、放松活動(dòng)一起坐在墊子上在舒緩的音樂(lè )聲中拍拍身體的各個(gè)部位，放松四肢，幼兒幫助整理氣球，結束活動(dòng)。
中班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)過(guò)程：
一、誰(shuí)粗誰(shuí)細
1.幼兒回憶粗細的已有經(jīng)驗。
孩子們，歡迎來(lái)到粗粗國和細細國。
2.初步感知粗細。
操作要求：小朋友，被大風(fēng)吹亂的東西就在你們的椅子下面，等會(huì )兒請你拿出來(lái)仔細看一看，誰(shuí)粗誰(shuí)細，然后送到相應的地方擺好。
3.師幼共同檢驗操作結果。
小結：兩種物品粗細明顯的時(shí)候，用眼睛看一看就能比較。
二、最粗最細
1.感知粗細的相對性
�。ㄟB上句）咦，我這里有一根管子，你們覺(jué)得它是粗的還是細的？（粗的、細的）好，你幫我從這邊拿一根管子，誰(shuí)粗？你來(lái)再幫我在這邊拿一根，誰(shuí)細？跟他比我是粗的，跟他比我又是細的。
小結：原來(lái)粗細是比較出來(lái)的，而且是相對的，真有趣。那我們趕緊把這個(gè)重要發(fā)現告訴國王吧。
2.最粗和最細
點(diǎn)擊課件：國王的聲音：哦，原來(lái)是這樣，那我們就合并了重建家園吧！
點(diǎn)擊課件：（抹去國界有聲效）點(diǎn)擊課件：我需要最粗的管子，因為我要修建一個(gè)大大的游泳池，裝很多很多水。我需要最細的管子，因為我要用它來(lái)修建新的煤氣管道。
第二次操作：小朋友們，國王需要什么樣的管子？（最粗的、最細的）好，今天老師給你們準備了一些粗細不同的管子（簡(jiǎn)單介紹管子），等會(huì )兒請你們仔細地看一看，比一比，找出最粗和最細的管子，然后記錄在表格上。最粗的打勾，最細的畫(huà)圈，不粗不細的不做記號。小椅子不動(dòng)，每人找一份材料，我們開(kāi)始吧�。ㄒ魳�(lè )，每一組指導套一套方法）
�。�1）師幼共同驗證記錄結果。
時(shí)間到，趕緊帶上記錄表坐下來(lái)。出示大的記錄表，你們都幫國王找到最粗和最細的管子了嗎？三根管子中哪個(gè)最粗？（綠色水管是最粗的）是不是這根？打鉤。哪個(gè)是最細的？（紅色的皮管最細）是不是這根？（請幼兒找出做記號）
那除了看一看，還有什么不一樣的方法？（請幼兒比較3個(gè)管子粗細）套一套，這個(gè)方法真有趣，最里面的是細的，最外面的是粗的，中間的是不粗不細�？磥�(lái)你們的記錄結果是正確的，請把記錄表放在椅子下面。
出示4根管子，剛才有個(gè)孩子的材料與其他人不一樣，這2根管子你們都有，這種藍色的管子有2根。它們誰(shuí)粗誰(shuí)細？（橫著(zhù)拿）現在你覺(jué)得它們是？一樣粗的。原來(lái)粗細跟管子的長(cháng)短或者顏色是沒(méi)有關(guān)系的。你們可真聰明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、疊一疊這些方法來(lái)進(jìn)行比較，等你們再長(cháng)大一點(diǎn)還可以借助一些工具來(lái)量一量，結果會(huì )更精確。
三、從粗到細
1.小組合作，從粗到細
有了你們的幫助，國王很快把新家造好了。點(diǎn)擊課件：國王（小朋友們，我們想用不同粗細的管子排排隊來(lái)裝飾新房子，你們能幫忙嗎？）（黑板出示房子各部位）這是房子的屋頂、門(mén)、窗戶(hù)、煙囪，管子排排隊，你覺(jué)得可以怎樣排？（從粗到細或者是從細到粗）。好，等會(huì )兒請你們4人一組一起商量，把管子排排隊裝飾到空白的地方，聽(tīng)清楚了嗎？四個(gè)人一組把管子從粗到細或是從細到粗裝飾起來(lái)，小椅子不動(dòng)出發(fā)吧（音樂(lè )）
房子搭好了，屋檐，怎么排的？從粗到細。這里呢？煙囪呢？真是太棒了，國王很高興。
點(diǎn)擊課件，國王：小朋友們，謝謝你們。但是我的新家還需要購置許多粗粗細細的物品，你們能幫忙想一想嗎？
四、粗粗細細
1.找找比管子細和粗的生活物品。
那么在生活當中比這個(gè)管子細的東西有什么？那比這個(gè)粗的還有什么？
小結：
在生活當中，有些東西做得粗有些東西做得細，都是為了給我們的生活帶來(lái)方便。
出示大管道，老師這里有一個(gè)比手上這根管子粗很多很多的管子，對，很像毛毛蟲(chóng)的煙囪管，你們今天幫了大忙，國王想請你們到他的新家去做客。這個(gè)就是通往國王新家的通道，你們想去嗎？我們趕緊一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)出發(fā)吧。
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
本活動(dòng)是在幼兒已認識、熟悉的基礎上進(jìn)行活動(dòng)的。讓幼兒學(xué)會(huì )多個(gè)物體進(jìn)行比較，在孩子想辦法的基礎上教給孩子學(xué)會(huì )多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法。能按要求進(jìn)行比較物體并排序，比如由細到粗或由粗到細的順序把不同粗細管子進(jìn)行排隊。當然也有不足之處，活動(dòng)中孩子都在圍繞老師設計的思路走，缺乏自由探索的空間。
中班數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)設計背景
我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不善于觀(guān)察和發(fā)現規律，為培養幼兒的觀(guān)察力和利用規律進(jìn)行排序，特設計本活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現規律并進(jìn)行排序。
2.培養幼兒動(dòng)手和獨立思考的能力。
3.培養幼兒之間合作意識。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能否發(fā)現規律，并按規律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備
小貓、小兔、小鹿頭像各3個(gè)，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線(xiàn)繩等。
活動(dòng)過(guò)程
(—)開(kāi)始部分
教師導語(yǔ)：今天我們班來(lái)了三位客人，他們想看看小朋友是否聰明，你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧!
(二)基本部分
1.引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的座位順序。
2.要求幼兒按已觀(guān)察的小動(dòng)物的順序繼續依次排列。(幼兒自己動(dòng)手操作)
3.師說(shuō)：“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結：遠離垃圾食品，多吃水果。
4.教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導幼兒觀(guān)察，然后說(shuō)出水果的擺放順序。
5.幼兒動(dòng)手操作依次擺放水果。
6.幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具，看圖形找規律并繼續排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)
(三)結束部分
1.客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規律穿項鏈。
2.把穿好的項鏈送給客人，客人夸獎小朋友既聰明又有禮貌。
(四)延伸部分
請幼兒在生活中注意觀(guān)察，看看哪些物品或圖案是有規律的排序，發(fā)現后和小朋友們一起探討吧。
教學(xué)反思
我班幼兒年齡為4周歲，觀(guān)察能力較弱，發(fā)現規律的能力不強，根據本班幼兒特點(diǎn)，我采用情景式教學(xué)，通過(guò)給客人照相讓幼兒觀(guān)察客人座位順序、發(fā)放水果順序、玩具擺放順序強化幼兒對規律的認識，采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對規律進(jìn)行應用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè )，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過(guò)程中，個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中，今后我會(huì )多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現的機會(huì )。
中班數學(xué)教案 篇11
【活動(dòng)目標】
1.能對5個(gè)以?xún)葘?shí)物按粗細排序，初步感知物體間的序列關(guān)系。
2.區別物體的粗細，學(xué)習比較粗細的方法。
3.能克服困難，想辦法解決問(wèn)題。
【活動(dòng)準備】
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒已具備認識粗細的相關(guān)知識。
2.材料準備：彩色圓柱體若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預備活動(dòng)
1.走蒙氏線(xiàn)。
2.線(xiàn)上游戲：抱大樹(shù)。
請7名幼兒到臺前，教師說(shuō)：“三顆小樹(shù)抱在一起”，這時(shí)三個(gè)幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹(shù)”，剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹(shù)，告訴大家哪株樹(shù)粗，哪株樹(shù)細。
二、集體活動(dòng)
(一)教師示范演示：
1.比較實(shí)物，初步感知粗細。
教師出示兩個(gè)粗細不一樣的圓柱體，問(wèn)：“哪個(gè)圓柱體粗，哪個(gè)圓柱體細?”
引導幼兒親身感知兩個(gè)圓柱體的粗細并進(jìn)行比較。
2.教師出示五個(gè)紅色圓柱體，進(jìn)行粗細排序。
把五個(gè)圓柱體凌亂地擺放在黑板上，請幼兒通過(guò)目測找出最大的，依次從剩下的四個(gè)中找出最大的，直到最后一個(gè)，老師按照粗細順序擺放。
總結：從這邊往那邊看是從粗到細排序，從那邊看過(guò)來(lái)是從細到粗排序。(教師用手勢來(lái)指出方向)
(二)幼兒操作：
給每個(gè)幼兒出示5個(gè)紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序擺放的。
三、結束活動(dòng)
1.收拾學(xué)具。
2.師：“今天我們認識了粗細，同時(shí)通過(guò)排除法依次找出最粗或最細的圓柱體，并按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后，讓我們的爸爸媽媽來(lái)操作，看看他們會(huì )不會(huì )按從粗到細或從細到粗來(lái)進(jìn)行擺放�！�
3.師幼道別。
中班數學(xué)教案 篇12
活動(dòng)一：
用“左右手”感知自身的左右
師：小朋友們好，今天誰(shuí)有信心上好這一節課?請舉起你的小手。
(1)感知左右手
師：看看你舉起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?
平時(shí)我們常用右手(左手)作哪些事?
師：左右手要多鍛煉，特別是左手，會(huì )使我們的小腦袋越來(lái)越聰明。
(2)體驗自身左與右
師：左右是一對好朋友，配合起來(lái)力量可大了。小朋友們看看自己身上還有這樣的好朋友嗎?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(3)游戲
伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。
活動(dòng)二：體驗相對
師：我舉起的是右手嗎?(右手、面對面)
我們面對面的站者，因為方向相對，舉起的右手就會(huì )相反。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學(xué)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習2得相鄰數，感知相鄰數多1少1的關(guān)系。
2、在教師引導下，發(fā)現相鄰數的規律。
3、在游戲中培養傾聽(tīng)的習慣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數字卡片。
2、音樂(lè )《找朋友》。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步理解相鄰數的概念，學(xué)習2的相鄰數。
難點(diǎn)：理解相鄰數的含義，感知相鄰兩數多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看課件，以故事形式引出活動(dòng)。 今天一大早，企鵝新村特別熱鬧，因為他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來(lái)了，我們來(lái)看看，來(lái)了幾只企鵝哥哥？一只企鵝哥哥用數字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進(jìn)了新家，他們心里真高興呀。
2、嘗試運用相鄰數規律，找出3的相鄰數。 小企鵝們來(lái)做智力游戲了，他們要給長(cháng)條點(diǎn)卡排隊。 ——找出1、2、3、4的點(diǎn)卡，按從少到多的順序給長(cháng)條卡排隊。 ——3有好朋友嗎？3的好朋友是幾和幾？為什么？（因為3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.） ——引導幼兒觀(guān)察長(cháng)條卡片加以驗證。
3、游戲：企鵝請客 今天，小企鵝們要請小朋友到他們的新家來(lái)聚餐。 小朋友每人一張數字卡，音樂(lè )響起，小朋友又唱又跳自由活動(dòng)，音樂(lè )停，小企鵝出示數字幾，他的好朋友就進(jìn)入企鵝家里來(lái)，圍到他的左右來(lái)聚餐。
一、觀(guān)察企鵝的外形，找不同。 老師：有6只小企鵝來(lái)到了我們的教室里，歡迎他們吧！ 請幼兒區分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。 老師：他們有什么不同？
二、感知相鄰數之間多1少1的關(guān)系。
1、將數字1、2、3于相同數量的企鵝圖片對應擺放。 老師：誰(shuí)上來(lái)數一數這里分別有幾只企鵝？幫老師把小數字貼上。
2、分別說(shuō)出3種企鵝的數量，并比較3種企鵝的多少。 老師：哪一種企鵝的數量是最多的？哪一種是最少的？
3、按從少到多的順序給3種企鵝排隊。
三、引導幼兒發(fā)現相鄰數的規律。 老師：請你觀(guān)察一下，小企鵝排列有什么規律呀？
1、數字1、2、3是按由小到大的順序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最后面；2在中間，所以1和3是2的好朋友。
2、幼兒嘗試運用相鄰數的規律，找出3的相鄰數。 老師：小朋友想一想，3的好朋友是誰(shuí)呢？
3、電腦游戲測試 分別找出1、2、3的相鄰數。 老師：現在考一考小朋友，誰(shuí)能以最快的速度找到他們的相鄰數。
四、游戲《找朋友》 幼兒每人拿一張數字卡片，聽(tīng)音樂(lè )傳球。音樂(lè )一停，球傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就說(shuō)出自己卡片上的數字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里數字卡片1和3的幼兒迅速舉起卡片并回答：“我是你的好朋友，再見(jiàn)！”
【活動(dòng)延伸】
教師把動(dòng)物頭飾、數字1——10按順序排列，長(cháng)條點(diǎn)卡等投放到數學(xué)區角中，共幼兒練習尋找其他數的相鄰數。
中班數學(xué)教案 篇14
設計理念（或教材分析）：
數來(lái)源于生活,運用于生活.人是序數這個(gè)內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗。本次活動(dòng)我將“學(xué)7以?xún)鹊男驍怠弊鳛榻虒W(xué)內容，讓幼兒借鑒尋找親子裝這一輕松愉快地活動(dòng)來(lái)引導幼兒自主探索.學(xué)習。并能為以后學(xué)習10以?xún)鹊男驍荡蛳聢詫?shí)的基礎。
活動(dòng)目標：
1、能按照要求說(shuō)出有關(guān)對象位于隊伍的“第幾個(gè)”，并用“他站在第x個(gè)”表示，學(xué)習7以?xún)鹊男驍怠?/p>
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察圖片的細節，學(xué)習比較某些對象的異同。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習7以?xún)鹊男驍�，并�?huì )用“他站在第x個(gè)”來(lái)表示有關(guān)對象的第幾個(gè)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )觀(guān)察圖片，靈活的比較某些對象的異同，進(jìn)一步感知序數。
活動(dòng)準備：
材料袋：若干的寶寶和媽媽圖片數字卡1到7 售票窗口圖片一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、媽媽和寶寶的親子裝
1、今天，媽媽要帶寶寶去參加親子活動(dòng)，你能找出哪位寶寶和媽媽是一家人嗎？
2、教師在左邊出示4個(gè)寶寶的圖片，在右邊出示4個(gè)媽媽的圖片，請個(gè)別幼兒找出媽媽和寶寶穿同樣衣服的一家，擺放在一起。并說(shuō)說(shuō)每一對身上的服飾。引導幼兒說(shuō)說(shuō)“他們穿的衣服是什么樣子的？有什么圖案？發(fā)飾是怎么樣的？鞋子是一樣的嗎？
3、教師小結：原來(lái)穿著(zhù)一模一樣衣服，戴一樣發(fā)飾的，穿一樣鞋子的是親子裝呀，真漂亮。
二、寶寶找媽媽
1、那現在，我們的親子活動(dòng)正式開(kāi)始啦，第一輪，媽媽找寶寶。
2、出示7個(gè)寶寶，并排成一排�？炜�，那么多寶寶，我請小朋友來(lái)數一數一共有幾個(gè)。（強調從左往右，一個(gè)一個(gè)數。）
3、教師出示一個(gè)媽媽?zhuān)@個(gè)媽媽穿著(zhù)什么樣的衣服，鞋子呢?那她要找的寶寶應該穿什么樣的衣服，鞋子。
4、請幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出“他站在第幾個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)你是怎么找到的。（衣服一樣，鞋子一樣等）并從左到右數相應的寶寶是第幾個(gè)。并追問(wèn)可以用數字幾來(lái)表示。并出示相應的數字。
5、第二個(gè)參賽媽媽來(lái)咯�！靶∨笥褌�，快幫我找找我的寶寶站在隊伍的第幾個(gè)？”教師：我們先來(lái)看看媽媽穿著(zhù)什么樣的衣服？她的寶寶在哪？來(lái)數一數，可以用數字幾來(lái)表示，？并出示相應的數字。
三、寶寶找媽媽
1、媽媽找寶寶的游戲就到這里了，寶寶鬧著(zhù)要去玩碰碰車(chē)呢，媽媽只好去買(mǎi)票啦，
2、媽媽排了好長(cháng)的隊伍呀，請小朋友來(lái)數一數一共有幾個(gè)媽媽?zhuān)?/p>
3、寶寶等呀等，有一個(gè)寶寶等不及了，要找媽媽?zhuān)瑢殞毜膵寢尨┲?zhù)什么樣的衣服?站在第幾個(gè)？點(diǎn)著(zhù)來(lái)數一數。用數字幾來(lái)表示？
4、沈老師告訴你們一個(gè)秘密，你們要記住咯，媽媽站在第N個(gè)，可以用數字來(lái)表示，也可以用圓點(diǎn)來(lái)表示，這個(gè)媽媽站在第N個(gè)，所以我們可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示��？先請幼兒回答。（教師出示N個(gè)圓點(diǎn)）
5、那我的媽媽站在第幾個(gè)呀？請一個(gè)小朋友來(lái)找找。并說(shuō)說(shuō)站在第幾個(gè)？請幼兒一起數數回答的對不對�？梢杂脦讉�(gè)圓點(diǎn)表示？教師根據幼兒回答，在媽媽的上面畫(huà)上相對應的圓點(diǎn)數。
四、今天的親子游戲玩的真高興呀，小朋友們幫媽媽找到了寶寶，也幫寶寶找到了媽媽?zhuān)媸翘珔柡α�，給自己一個(gè)大拇指吧，下次有活動(dòng)，還請小朋友來(lái)找哦。
中班數學(xué)教案 篇15
教學(xué)目的：
1.初步感知5以?xún)葦蹬c數之間多一少一的關(guān)系。
2.發(fā)展比較、概括能力。
教學(xué)準備：
動(dòng)物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫(huà);點(diǎn)子卡片每人一套。
教學(xué)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)：拍手游戲，用動(dòng)作感知數的實(shí)際意義，如看點(diǎn)子卡片拍手，邊拍手邊數數，最后說(shuō)出點(diǎn)數。幼兒還可根據點(diǎn)子的數量模仿拍幾下皮球的動(dòng)作，邊拍邊數，并說(shuō)出總數。
2.小動(dòng)物去商店買(mǎi)氣球，它們都買(mǎi)幾只呀？(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物買(mǎi)氣球。5以?xún)葦底肿杂烧f(shuō))在黑板上擺出來(lái)小動(dòng)物買(mǎi)的氣球，讓小朋友數，"每個(gè)動(dòng)物各有幾個(gè)氣球？
看顏色，說(shuō)一說(shuō)，幾里面有幾個(gè)1?
3.看黑板畫(huà)，數一數，小動(dòng)物一樣多嗎？誰(shuí)多，誰(shuí)少？怎樣才能一樣多？(添畫(huà)少的小動(dòng)物，觀(guān)察誰(shuí)比誰(shuí)多1?誰(shuí)比誰(shuí)少1?教師講完，幼兒動(dòng)手畫(huà))4.運用聽(tīng)覺(jué)感知數，比比誰(shuí)的耳朵靈。如老師請個(gè)別幼兒學(xué)動(dòng)物叫聲(數量是5以?xún)?，其他幼兒回答："是哪種小動(dòng)物的叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結束活動(dòng)。
課下延伸：
點(diǎn)子卡片練習，添畫(huà)小動(dòng)物。
認識粗細活動(dòng)要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
活動(dòng)準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識粗細1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問(wèn)：你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現什么了？(牙簽、小棒穿進(jìn)，蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))
2.尋找原即為什么會(huì )這樣？(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)
3.小結：原來(lái)東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒師：
剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒(méi)有穿進(jìn)，那么小棒剛剛穿進(jìn)了，它是粗的還是細的？
(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結論：
一樣東西是無(wú)法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來(lái)幫他們排上隊
幼兒操作任意排
2.提問(wèn)
1)你是怎么排的？(從粗一細，從細一粗)
(2)你是怎么排出來(lái)的？
3、師生共同小結
(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個(gè)方法依次排隊
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
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