- 相關(guān)推薦
幼兒園中班數學(xué)教案設計：前后順序（精選12篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學(xué)教案設計：前后順序，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班數學(xué)教案設計：前后順序 篇1
活動(dòng)目標：
1、了解事情發(fā)展的前后順序。
2、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖60—45，幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習用步驟圖的方法表示做事情的先后順序。
1、教師：昨天小班的劉老師對我說(shuō)想請我們的小朋友幫一個(gè)忙。你們愿不愿意幫助小班的小弟弟和小妹妹呀？劉老師說(shuō)小班的小朋友不會(huì )洗手，請我們班的小朋友教教他們。你們知道洗手的方法和步驟嗎？
2、教師請幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、教師：我們怎么把洗手的方法教給小弟弟和小妹妹呢？
4、引導幼兒自由發(fā)言。引導幼兒用步驟圖表示。并將畫(huà)好的步驟圖貼在洗手池旁邊的墻上。
5、教師：我們可以用什么方法表示洗手的順序呢？（用數字或箭頭）
二、分組活動(dòng)：幼兒用步驟圖的方法表現洗手的'步驟或進(jìn)行區域游戲的步驟。
1、教師：畫(huà)步驟圖真是一個(gè)幫助小弟弟小妹妹學(xué)會(huì )洗手的好方法。請你們想一想，還有什么事情我們可以用步驟圖表示。比如進(jìn)行區角游戲的時(shí)候應該先干什么再干什么？（取進(jìn)區卡→游戲→整理→放回進(jìn)區卡。）
2、請幼兒選擇一件事情畫(huà)出步驟圖，先說(shuō)一說(shuō)，再畫(huà)一畫(huà)。
3、教師巡回指導，注意提醒幼兒用數字或箭頭表示步驟的先后順序。
三、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成上面的練習。
1、教師：請你們打開(kāi)幼兒用書(shū)，看看這是做什么事情的步驟圖。
2、教師：你們誰(shuí)去游過(guò)泳呢？有兩個(gè)步驟是空的，你猜一猜這兩個(gè)空的位置應該是哪張圖片？
3、請幼兒完成連線(xiàn)。
四、說(shuō)一說(shuō)，在什么地方看過(guò)步驟圖。
請幼兒聯(lián)系生活，說(shuō)一說(shuō)在什么地方看過(guò)步驟圖，說(shuō)說(shuō)如果沒(méi)有步驟圖會(huì )怎樣？（體會(huì )步驟圖給我們生活帶來(lái)的方便）
幼兒園中班數學(xué)教案設計：前后順序 篇2
活動(dòng)目標：
一、學(xué)習以自身及客體為中心，認識和區分前后。
二、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
三、學(xué)習正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準字音。
四、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
五、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
準備活動(dòng)：
一、貓警長(cháng)頭飾一個(gè)，白貓警士頭飾若干(與幼兒人數相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個(gè)。
二、紙做的老鼠若干個(gè)(數量與幼兒中男幼兒的人數相同)。
三、玩具若干個(gè)(數量與幼兒中女幼兒的人數相同)。
四、大型可站立的房子和大樹(shù)各一幅。
五、創(chuàng )設活動(dòng)情境：教室的`一半場(chǎng)地放一棵樹(shù)，一幢房子，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。
六、讓每位幼兒知道黑貓警長(cháng)的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
(1)談話(huà)導入游戲，分配游戲角色。小朋友，你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(cháng)的故事嗎?今天，老師力來(lái)做黑貓警長(cháng)，小朋友都扮演白貓警上，現在我們一起來(lái)做游戲。
(2)電話(huà)鈴響，警長(cháng)聽(tīng)電話(huà)。警長(cháng)：剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話(huà)，有許多老鼠到我們教室，把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來(lái)�，F在我命令成立特警隊，白貓警士的一切行動(dòng)必須聽(tīng)警長(cháng)指揮。能不能完成任務(wù)?
二、引導幼兒學(xué)習方位詞。
(1)老鼠很狡猾，藏在各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來(lái)報告在什么地方發(fā)現了老鼠。
(2)警長(cháng)示范。
(3)請個(gè)別警士偵察，報告敵情。要求會(huì )說(shuō)：在什么的前面(后面)發(fā)現了老鼠。
三、引導幼兒學(xué)習正確使用方位詞。
(1)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀(guān)戰。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定，錯的糾正)。
(2)老鼠抓到了，現在請妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導幼兒正確運用方位詞前或后)
四、進(jìn)一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù)，特別表?yè)Pxx、xxx警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要練好本領(lǐng)。
(1)聽(tīng)命令行動(dòng)請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來(lái);向前走一步;向后退一步;弟弟到警長(cháng)前面來(lái);妹妹到警長(cháng)后面。
(2)開(kāi)三輪摩托車(chē)去現場(chǎng)。三分之一幼兒做摩托車(chē)司機。另外幼兒聽(tīng)警長(cháng)指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車(chē)開(kāi)赴抓鼠現場(chǎng)。
(3)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹(shù)前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長(cháng)躲在門(mén)后面。請警士各就各位，不說(shuō)話(huà)。
(4)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現了，東張西望。警長(cháng)一聲令下“不許動(dòng)”，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。
五、游戲結束。特警隊勝利完成任務(wù)，在音樂(lè )中休息。結束游戲。
幼兒園中班數學(xué)教案設計：前后順序 篇3
教學(xué)目標
1.通過(guò)觀(guān)察讓學(xué)生初步理解上下、前后的方位，并能應用于實(shí)際生活。
2.初步培養學(xué)生的空間方位感。
教具準備
教材第9頁(yè)例題的掛圖。
教學(xué)過(guò)程
一、新授
1.出示教科書(shū)P9的圖，教師介紹南京長(cháng)江大橋的結構，引導學(xué)生觀(guān)察：
(1)圖上有什么？
(2)你能用一句話(huà)描述這幅圖嗎？
學(xué)生自由發(fā)揮，各抒己見(jiàn)。根據學(xué)生的發(fā)言，教師和學(xué)生共同總結出：卡車(chē)在火車(chē)的上面，火車(chē)在卡車(chē)的下面。指出上面和下面是兩種相對的位置關(guān)系。并讓學(xué)生思考：
�、倏ㄜ�(chē)在輪船的（ ）面。
�、谳喆诨疖�(chē)的（ ）面。
�、劭ㄜ�(chē)的下面有什么？
同桌互相說(shuō)，再請個(gè)別同學(xué)上臺說(shuō)。
�。�3）完成書(shū)本第9頁(yè)的“做一做”，讓學(xué)生自由操作，擺好后互相說(shuō)一說(shuō)什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得區分上下方位關(guān)系。
2.教師指出生活中除了上、下這兩種方位以外還有其他的方位，出示教科書(shū)P11第1題的圖，請學(xué)生觀(guān)察：
(1)用自己的話(huà)描述一下圖上畫(huà)了什么？
(2)找一找圖上有哪些位置關(guān)系？
并回答：
�、傩”谛∮竦模� ）面，小玉在小兵的（ ）面。
�、谛|的前面是（ ），小云在小華的.（ ）面。
學(xué)生討論并重點(diǎn)敘述小玉的位置關(guān)系(教師小結：指出前、后與上、下一樣，都是具有相互關(guān)系的方位詞，因此它們都不能孤立的存在。
�。�3）完成練習二第2題。讓學(xué)生獨立填寫(xiě)后，教師再進(jìn)行講評。
二、鞏固練習
1.找一找在你的身邊有哪些物體是處于上下或前后關(guān)系的，請你用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
2.完成教科書(shū)P11第三題�？磮D想一想，填一填。
幼兒園中班數學(xué)教案設計：前后順序 篇4
活動(dòng)目標：
1、知道以自身或客體為中心區分前后空間方位并能用前后方位詞描述物體的相對位置。
2、按照指定的前后方位運動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、彩色膠布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以?xún)焊鑼�，激發(fā)幼兒興趣。
師：用我們可愛(ài)的小身體來(lái)唱一首歌，小手伸出來(lái)。
二、以自己為中心區分前后。
1、引導幼兒認識以自己為中心來(lái)區分前后。
師：小朋友們摸摸自己的鼻子，鼻子在我們身體的前面還是后面?屁股在我們身體的前面還是后面?
師：除了鼻子在我們身體的前面，還有什么器官是在我們身體的前面?
師：你前面是誰(shuí)后面是誰(shuí)?
2、教師小結：
師：我們剛剛找出了很多在我們身體前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我們身體的后面有屁股，還有在我們身體前面后面的'小朋友。
三、鞏固以自己為中心的前后空間方位。
師：我看看你們誰(shuí)反應的最快，老師來(lái)當指揮官。我說(shuō)前面你們就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身體前面的器官，我說(shuō)后面你們就拍拍屁股、腰等身體后面的部位。
四、初步理解以客體為中心區分前后
玩游戲“找方向”
師：接下來(lái)我們來(lái)玩個(gè)好玩的游戲，老師捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友就到老師的前面來(lái);拍拍屁股就到老師的后面去。
引導幼兒根據教師的指令動(dòng)作并說(shuō)說(shuō)自己躲在教師的前面還是后面。
師：小朋友們躲好后請告訴老師你們躲在老師的前面還是后面。
五、進(jìn)一步鞏固以客體為中心區分前后。
1、游戲“跳格子”。
師：接下來(lái)我們玩一個(gè)游戲“跳格子”，這個(gè)游戲規則是：老師播放音樂(lè )時(shí)，你們可以跳格子玩，音樂(lè )停止時(shí)你們每個(gè)人選一個(gè)格子站好面向老師站著(zhù)不動(dòng)。
師：請大家面向老師，說(shuō)說(shuō)你們現在是站在誰(shuí)的前面、誰(shuí)的后面。
教師變換方位繼續游戲。
2、聽(tīng)口令準確移動(dòng)空間方位游戲。
師：老師有個(gè)新的游戲，我們來(lái)玩移動(dòng)空間游戲。請小朋友認真聽(tīng)口令，向前走一步，向后退一步，小女孩到老師的前面來(lái)站好不動(dòng)，小男孩到小女孩的后面，現在請小女孩到小男孩后面，接著(zhù)請小男孩到老師后面站好不動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
請小朋友到區域看玩具的擺放位置，并把他們的擺放位置告訴其他小朋友。
幼兒園中班數學(xué)教案設計：前后順序 篇5
活動(dòng)目標
�。�、能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。
�。�、能安靜的.傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà)，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的習慣。
�。�、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
�。�、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶《黑貓警長(cháng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過(guò)程
�、逵螒虿遏~(yú)
1、教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來(lái)到哪里��？（小河）讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！
2、個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú)，并送到相應的籃子里。
3、集體送魚(yú)。
�、嬲J識數字7
1、教師：小鴨子想吃魚(yú)，我們看看來(lái)了幾只小鴨子？小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個(gè)多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚(yú)》
2、教師：數字7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？
�、缬螒蜇堊嚼鲜�
1、教師：聽(tīng)，誰(shuí)的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
2、幼兒操作㈣聽(tīng)音樂(lè )玩游戲（貓捉老鼠）
幼兒園中班數學(xué)教案設計：前后順序 篇6
教學(xué)內容：
一年級北師大版本數學(xué)第五單元位置與順序-前后
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐和游戲中，體驗前、后的位置與順序。能準確地確定物體前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達。
2.培養學(xué)生關(guān)于前后的空間觀(guān)念。
3.使學(xué)生在活動(dòng)中體驗到學(xué)習數學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
明確知道位置前后
教學(xué)過(guò)程：
一、初步體驗前后
師：今天陽(yáng)光明媚，森林里正在進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)激烈有趣的運動(dòng)會(huì )呢，你們想去看一看嗎
二、森林運動(dòng)會(huì )
活動(dòng)一：百米賽跑
認識運動(dòng)員
師：緊張的.百米賽跑就要開(kāi)始了�？匆豢从心男┻\動(dòng)員參加比賽。（課件出示圖1）
師：我們先來(lái)猜一猜，誰(shuí)會(huì )得冠軍？說(shuō)出你猜測的理由。
1.說(shuō)說(shuō)每?jì)芍恍?dòng)物前后關(guān)系。
師：激烈的跑步比賽繼續進(jìn)行，（ 出示圖2）說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物們現在的位置。
根據學(xué)生的描述，教師將動(dòng)物卡片貼在黑板上的跑道上。
2.說(shuō)一說(shuō)幾個(gè)小動(dòng)物前后關(guān)系。
師：選擇一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)前后都有那些動(dòng)物？。
讓學(xué)生自由發(fā)言。根據自己的喜好說(shuō)一說(shuō)其中一個(gè)小動(dòng)物，
3.討論前后位置相對性。小白兔和小松鼠比，（ ）在（ ）的前面，（ ）在（ ）后面。
活動(dòng)二：卡丁車(chē)賽
1.師：看完緊張的百米賽跑，我們再來(lái)看看更加激烈刺激的卡丁車(chē)大賽
讓學(xué)生認真觀(guān)察畫(huà)面，幫小動(dòng)物解決問(wèn)題
1號車(chē)排第（ ）
4號車(chē)在（ ）號車(chē)的后面，在（ ）號車(chē)的前面。
2.師：你能幫賽車(chē)隊員提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題嗎？
讓學(xué)生選擇自己喜歡的小動(dòng)物幫它提出一個(gè)關(guān)于前后的問(wèn)題。例如：我是3號車(chē)主，我的前面是誰(shuí)？
�。ㄔO計意圖：為了充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，在這里設計了森林運動(dòng)會(huì )這一充滿(mǎn)了童趣的情境。小動(dòng)物和童話(huà)是6、7歲的孩子最熟悉最感興趣的事物。讓學(xué)生在興趣的陪伴下自主地進(jìn)行探究活動(dòng)。通過(guò)幫小動(dòng)物提數學(xué)問(wèn)題，培養學(xué)生的問(wèn)題意識，學(xué)習從數學(xué)的角度來(lái)思考問(wèn)題。）
幼兒園中班數學(xué)教案設計：前后順序 篇7
活動(dòng)目標
1.理解并掌握方位：上下、前后
2、能用方位詞準確說(shuō)出物體的位置
3、喜歡參與數學(xué)游戲，體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解方位詞上下左右
難點(diǎn)：能用準確的方位詞說(shuō)出物體的位置
活動(dòng)準備
與幼兒數量同樣多的玩偶、椅子若干
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：小朋友們好，歡迎你們來(lái)到動(dòng)物玩偶之家，今天大熊老師要給動(dòng)物們上課啦，大熊老師忘帶眼鏡，去拿眼鏡了！小動(dòng)物們趁大熊老師不在，可就調皮了，小貓悄悄的離開(kāi)座位跑到了桌子的下面，小熊也跟著(zhù)離開(kāi)座位跑到了箱子的前面玩，小猴也坐不住了，跳到了箱子的后面！但是還有小動(dòng)物乖乖的坐在桌子的上面，真是乖寶寶！(大家好，我是動(dòng)物玩偶之家的大熊老師，現在我要給小動(dòng)物們上課了，恩？小動(dòng)物們都去哪了呢？小朋友們你們能幫我找到他們嗎？)
二、理解并掌握方位：上下、前后
1、感知方位：上下、前后；嘗試說(shuō)一說(shuō)玩偶在哪里？
幼兒說(shuō)一說(shuō)玩偶在什么地方，給幼兒一個(gè)自由說(shuō)的機會(huì )，引導幼兒理解上、下、前、后這些方位詞，還要鼓勵幼兒用正確完整的語(yǔ)言講述。
2、幼兒嘗試根據方位詞找到玩偶。
(小朋友可以幫我請小動(dòng)物們出來(lái)嗎？xx小朋友，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小兔在哪里？（桌子下面）好，請你幫我請它過(guò)來(lái)！xx小朋友請你幫我把箱子上面的小動(dòng)物請到老師這里來(lái)！)
三、通過(guò)游戲“捉迷藏“，引導幼兒用完整的方位詞說(shuō)出玩偶的具體位置，如：我的玩偶藏在了桌子下面。
�。ㄒ唬┯螒颍鹤矫圆�
1、幼兒能找出玩偶，并說(shuō)出完整方位詞。
�。ㄖx謝小朋友們的幫助，小動(dòng)物們現在到齊了！大熊老師今天會(huì )跟動(dòng)物玩捉迷藏的'游戲，小動(dòng)物藏起來(lái)，大熊老師來(lái)找，你們來(lái)幫大熊老師）。
2、幼兒藏玩偶，并能用完整方位詞說(shuō)一說(shuō)玩偶的具體位置。
小朋友藏玩偶，老師按照幼兒說(shuō)出的方位詞找玩偶，引導幼兒能完整的表述出玩偶的所在位置。
三、活動(dòng)延伸：游戲《小孩小孩真愛(ài)玩》
鞏固幼兒對方位詞的理解！使幼兒能在學(xué)中玩，玩中學(xué)！
幼兒園中班數學(xué)教案設計：前后順序 篇8
教學(xué)內容：
上下、前后。
教學(xué)目標：
1、知識目標：能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來(lái)描述物體的相對位置。
2、能力目標：能將自己所學(xué)知識運用于生活實(shí)際，初步能在同一場(chǎng)所辨認自己或他人所在的位置和方向。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：積極主動(dòng)地參與位置與方向的認知過(guò)程，體會(huì )位置和方向在生活中的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習情感體驗。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗其相對性。
教具準備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，揭示課題
師：誰(shuí)能告訴桌子下面又有什么
大家，在你的課桌上面放的是什么，學(xué)生自由說(shuō)。
師：誰(shuí)能幫老師數一數，你前面有幾位小朋友，后面呢
學(xué)生匯報。
板書(shū)課題：上下、前后。
二、新課
1、上、下
課件出示主題圖，師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰(shuí)能把自己從圖上看到的情景說(shuō)一說(shuō)
讓學(xué)生用自己的話(huà)對主題圖進(jìn)行描述，并側重引導學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進(jìn)行準確的描述。
學(xué)生獨立完成課本的填空。
聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。
練習：課件出示冰箱圖，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種物品的`位置。
課件出示小樹(shù)圖，學(xué)生填空。
2、前、后。
課件出示主題圖，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各位同學(xué)的前后
完成“做一做”。
三、綜合練習。
1、看圖說(shuō)一說(shuō)。
課件出示圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各種物品的位置。
2、說(shuō)一說(shuō)，指一指。
說(shuō)一說(shuō)，指一指教室里人和物的位置關(guān)系。
3、擺一擺。
4、看圖說(shuō)一說(shuō)，回答小動(dòng)物們的問(wèn)題。
四、全課小結
今天學(xué)習了什么內容
幼兒園中班數學(xué)教案設計：前后順序 篇9
教學(xué)目標:
1.在具體活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗上下、前后的位置與?順序，初步培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
2.能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生一定的辨別空間方位的能力，正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系,體驗其相對性。
教學(xué)過(guò)程:
一、聯(lián)系生活,揭示課題:
師:誰(shuí)能告訴大家,在你的課桌的上面和下面分別放了什么東西，你的前面和后面分別是哪些同學(xué)?
學(xué)生自由說(shuō)。
板書(shū)課題:上下、前后。
二、新課
(1)教學(xué)“上、下”的位置關(guān)系。
出示主題圖,師:這是某個(gè)城市的跨江大橋,你們看,多宏偉啊,誰(shuí)能把自己從圖上看到的情景說(shuō)一說(shuō)?
觀(guān)察畫(huà)面，認知“上、下”的位置關(guān)系。
讓學(xué)生用自己的話(huà)對主題圖進(jìn)行描述,并側重引導學(xué)生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進(jìn)行準確的描述。
學(xué)生獨立完成課本的填空。
聯(lián)系生活實(shí)際,學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。
(2)教學(xué)“前、后”的.位置關(guān)系。
認知“前、后”的位置關(guān)系。
讓一組學(xué)生排成一縱隊,指名描述小伙伴的位置,學(xué)會(huì )用“前”、“后”來(lái)準確描述。
在黑板上貼出小動(dòng)物貼圖,讓學(xué)生用“前”、“后”相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物的位置,指名說(shuō)。
三、運用知識.鞏固練習
(1)師生一起玩“做一做”的游戲。然后同桌兩人出座位玩邊說(shuō)方向位置邊拍手的游戲。
四、小結:
今天學(xué)習了什么內容?
幼兒園中班數學(xué)教案設計：前后順序 篇10
1、知識目標：
通過(guò)觀(guān)察、操作、討論，使學(xué)生認識前、后基本含義。理解前后位置的相對性，能從具體的情境中正確確定“前后”。
2、技能目標：
通過(guò)觀(guān)察、操作、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，感知前后的位置關(guān)系，初步體會(huì )前后的相對性。培養探索意識和協(xié)作精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
在現實(shí)情境中，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，激發(fā)探索知識的積極性。
重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察、操作、討論，使學(xué)生認識前、后基本含義。
難點(diǎn)：
理解前后位置的相對性，能從具體的情境中正確確定“前后”。
一、創(chuàng )設情境，體驗前、后
1、觀(guān)察課室，感受前、后
小朋友們，你看一看我們教室的前面有什么？后面有什么？
2、說(shuō)一說(shuō)
請同座位的'兩名小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，自己的前面是誰(shuí)、后面是誰(shuí)。
3、聽(tīng)口令，擺物體
文具盒放在數學(xué)書(shū)的前面，數學(xué)書(shū)放在文具盒的后面；鉛筆盒不要擺在數學(xué)的前面……
二、引導探知，體驗感悟
1、看圖講故事
課件出示《龜兔賽跑》圖片，讓學(xué)生仔細觀(guān)察情景圖。誰(shuí)能根據這幅圖給大家講故事？
2、說(shuō)一說(shuō)
學(xué)生之間互相說(shuō)一說(shuō)在故事中你知道了什么？
3、觀(guān)察、討論
請4個(gè)小朋友站一列，互相說(shuō)一說(shuō)這4個(gè)同學(xué)的位置。學(xué)生互相交流：xx的后面是xx，xx的前面是xx。
4、變換位置，加深理解
�。�1）請全班同學(xué)站起來(lái)向后轉，位置發(fā)生了什么變化？
�。�2）以前后兩個(gè)小朋友為一組，互相擺一擺你們的文具，然后說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在前面，誰(shuí)在后面。
三、實(shí)踐應用
1、隊列游戲：請幾位同學(xué)到前面來(lái)，站成一列（前后站）。你發(fā)現了什么？圍成一個(gè)圈，這樣站，你又發(fā)現了什么？
2、說(shuō)一說(shuō)：我們身邊有前、后的應用
四、小結：
今天你有什么收獲？
五、板書(shū)設計
幼兒園中班數學(xué)教案設計：前后順序 篇11
設計意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、 后 。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習以自身及客體為中心，認識和區分前后。
2、形成初步的空間概念，對數學(xué)活動(dòng)感興趣。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
1、慢羊羊頭飾一個(gè)
2、灰太狼頭飾一個(gè)
3、喜羊羊頭飾（與男幼兒人數相同）美羊羊頭飾（與女幼兒人數相同）
4、大樹(shù)一顆（灰太狼藏在大樹(shù)后面）
5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)
6、玩具若干個(gè)（分別放在小兔和小狗的前面和后面）
7、創(chuàng )設活動(dòng)情景：教師的一頭坐著(zhù)孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹(shù)，灰太狼藏在樹(shù)后面。
8、經(jīng)驗準備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習以自身及客體為中心，區分前面和后面。
形成初步的空間概念，對數學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準字音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做拍手律動(dòng)，（上拍下拍 前拍 后拍）
2、小手放腿上，小手藏起來(lái)，提問(wèn)小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來(lái)，現在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問(wèn)：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉過(guò)身去，提問(wèn)：現在你們在我的那面，我們在老師的后面。
4、現在請一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面，提問(wèn)：現在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn)：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請你過(guò)來(lái)站在我的前面，在請一個(gè)，請你過(guò)來(lái)站在我的后面，提問(wèn)幼兒，我的前面有誰(shuí)，我的后面有誰(shuí)。
6、引起興趣：
談話(huà)導入游戲，分配游戲角色。
師：小朋友，有沒(méi)有看過(guò)喜羊羊與灰太狼��？在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰(shuí)��？為什么？
幼：我喜歡……
師：嗯，那今天啊，韓老師來(lái)扮演慢洋洋長(cháng)老，我們小朋友來(lái)扮演小羊，我們一起來(lái)做游戲好不好。
7、 電話(huà)鈴響，懶洋洋長(cháng)老接電話(huà)。
師：（鈴響后）喂，你是誰(shuí)��？ 哦，你是熊媽媽��？你打電話(huà)找
我懶洋洋長(cháng)老有什么事？ 哦，你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋長(cháng)老來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是��？那我問(wèn)問(wèn)我的小羊們愿不愿意幫你們！小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來(lái)啊。（愿意）熊媽媽?zhuān)懵?tīng)到了嗎？小羊們都說(shuō)愿意，那現在我們就開(kāi)始準備來(lái)幫助你了。
8、引導幼兒學(xué)習方位詞
師：現在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現在要好好的教訓一下他，等會(huì )兒和長(cháng)老一起去抓灰太狼好不好，不過(guò)在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過(guò)的話(huà)我才能讓你們去抓狼，有沒(méi)有信心。（有）聽(tīng)命令行動(dòng)
教師發(fā)號口令：
現在所有的小羊聽(tīng)著(zhù)，小男孩現在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現在聽(tīng)我口令。
1）請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2）請所有的喜洋洋走到自己的`椅子前面。
3）請所有的喜洋洋向前走一步。
4）請所有的美羊羊向后退兩步。
�。ê矛F在所有的小羊都回到座位上。）
9、引導幼兒正確使用方位詞
師：現在我慢洋洋長(cháng)老要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過(guò)去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著(zhù)，一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。
長(cháng)老帶著(zhù)喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì )說(shuō)：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。
請美羊羊在旁觀(guān)戰，思考在什么的前面（后面）看到玩具的蹤跡。
美羊羊出動(dòng)，尋找玩具，要求會(huì )說(shuō)：在什么前面（后面）找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運用方位詞
師：（電話(huà)鈴第二次響）喂，是熊媽媽��！我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝��！{熊媽媽說(shuō)，謝謝小羊們}（不用謝）哦，好的，我知道了！再見(jiàn)！熊媽媽?zhuān)?/p>
師：熊媽媽說(shuō)請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。
�。ㄓ變荷锨鞍匆髷[放。）
11、游戲結束：我們的抓狼任務(wù)成功，表?yè)P表?yè)P自己。
幼兒園中班數學(xué)教案設計：前后順序 篇12
教學(xué)目標：
1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗前后、上下、左右的位置和順序初步培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
2、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語(yǔ)言表達。
3、初步培養學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀(guān)察的'習慣。
4、使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中獲得積極的情感體驗。
知識技能目標：
會(huì )用上、下、左、右、前、后描述物休的相對位置。
課時(shí)安排：
4-5課時(shí)。
第1課時(shí)前后
教學(xué)內容：
前后
教學(xué)目標：
1、助“森林運動(dòng)會(huì )”這一有趣情境，讓學(xué)生會(huì )用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
2、在學(xué)習情境中獲得情感體驗。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )用前后描述物體的相對位置與順序。
教學(xué)準備：
掛圖、小黑板。
教學(xué)方法：
創(chuàng )設情境、愉快教學(xué)
一、導入
森林王國召開(kāi)森林運動(dòng)會(huì )，許多運動(dòng)員紛紛報名參加，讓我們一起來(lái)瞧一瞧。出示掛圖。
二、森林運動(dòng)會(huì )教學(xué)
1、請小朋友們仔細看圖。
2、說(shuō)說(shuō)你看到了什么，你想知道什么?
請提問(wèn)題。
3、說(shuō)一說(shuō)：
鹿在最前面，誰(shuí)在它的后面?松鼠跑第幾?小白兔跑第幾?
4、你還想知道什么?
5、跑步比賽的時(shí)候，動(dòng)物賽車(chē)比賽開(kāi)始了�？纯此麄儽荣愡M(jìn)行得怎么樣?
6、出示：(小黑板)
在圖中，1號車(chē)是第_名，5號車(chē)在_號車(chē)的后面，在_號車(chē)的前面。
自動(dòng)獨立完成，報名匯報。
7、你還能提出哪些問(wèn)題?
三、鞏固練習，練一練
1、你的座位前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?
讓學(xué)生自己觀(guān)察，說(shuō)給大家聽(tīng);交換位置再觀(guān)察前后變化。
2、看圖，明題意。
獨立完成，評析。
3、觀(guān)察圖。
自己說(shuō)說(shuō)：下一站是__。我去動(dòng)物園，還有_站。
四、數學(xué)故事
1、看兩幅圖，用前、后編一個(gè)故事。
2、指名學(xué)生說(shuō)。
【幼兒園中班數學(xué)教案設計：前后順序】相關(guān)文章：
《位置與順序之前后》教案范文08-25
幼兒園中班教案《前后》（通用5篇）05-16
認識前后幼兒園小班數學(xué)教案07-27
中班幼兒園野菜寶寶的教案設計06-10
春天來(lái)的幼兒園中班教案設計07-07
幼兒園中班綜合活動(dòng)教案設計06-12
幼兒園中班霧霾教案設計06-11