大班數學(xué)鄰居教案
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的大班數學(xué)鄰居教案，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)鄰居教案1
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒學(xué)習5以?xún)认噜彅�，理解相鄰數之間大1和小于1的關(guān)系。
2．幼兒能夠正確指認5以?xún)葦底值南噜彅怠?/p>
活動(dòng)準備：
1．教學(xué)掛圖《相鄰數的學(xué)習（一）》。
2．教師用5以?xún)鹊臄底挚ㄆ?只小熊、2只小兔子、3只小豬貼片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓貼片。
3．幼兒掛書(shū)第11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．使用教學(xué)掛圖，讓幼兒理解數字2、3、4之間的的相鄰關(guān)系，知道3的相鄰數是2和4。
�。�1）以復習數數，認數的方式出示教學(xué)掛圖。
�。�2）請幼兒數一數：畫(huà)面上有幾個(gè)蘋(píng)果？（兩個(gè)，用2表示，教師在蘋(píng)果一列下面貼上2的數字卡）有幾個(gè)西紅柿？（三個(gè)，用3表示，教師在西紅柿一列下面貼上3的數字卡）有幾個(gè)梨子？（四個(gè)，用4表示，教師在梨一列下面貼上4年數字卡）。
�。�3）請幼兒觀(guān)察、比較蘋(píng)果和西紅柿，得出數字2和3之間的關(guān)系。
教師提問(wèn)："蘋(píng)果和西紅柿哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？（西紅柿多）多幾個(gè)？（多1個(gè)）"教師小結："3個(gè)比2個(gè)多1個(gè)。3大2小，3排在2的后面。"
�。�4）再比較西紅柿和梨子，得出數字3和4之間的關(guān)系。教師小結："3個(gè)比4個(gè)少1個(gè)，3小4大，3排在4的前面。"
�。�5）教師對3的相鄰數之間的連續比較進(jìn)行講解："3個(gè)比2個(gè)多1個(gè)。3大2小，3排在2的后面；3個(gè)比4個(gè)少1個(gè)，3小4大，3排在4的前面。所以3的鄰居（好朋友）是2和4。"
2．教師把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解數字3、4、5之間的相鄰關(guān)系，知道4的相鄰數是3和5。
3．教師把小熊、小兔子、小豬貼片貼成三列在黑板上，同上步驟讓幼兒理解1、2、3之間的相鄰關(guān)系，知道2的相鄰數是1和3。
4．使用幼兒用書(shū)第11頁(yè)，通過(guò)活動(dòng)使幼兒進(jìn)一步理解相鄰數之間的關(guān)系，并正確指認5以?xún)葦底趾拖噜彅怠?/p>
�。�1）教師提問(wèn)："小熊住在幾號房里？比它小1的鄰居是幾號房子？比它大1的鄰居是幾號房子？
�。�2）同樣的問(wèn)題問(wèn)小雞、小牛的鄰居的房號。
活動(dòng)建議：
通過(guò)各種游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒對5以?xún)葍认噜彅档恼J識。例如開(kāi)展"找好朋友"游戲。玩法：教師請形五名幼兒，每人胸前貼一張5以?xún)鹊臄底挚�，當教師說(shuō)2的好朋友，貼數字卡2的幼兒和貼數字卡1和3的幼兒就要手拉手，其他幼兒評判他們找對了沒(méi)有。
大班數學(xué)鄰居教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒能夠進(jìn)行空間位置的辯識和對應。
2、引導幼兒理解生活中的特殊序數。
活動(dòng)準備：
1、情境掛圖
2、磁性教具：小動(dòng)物的磁卡，1-3的數字磁貼，紅、黃、藍顏色磁貼。
3、教師自己繪制的四棟單門(mén)樓房
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示情境掛圖，引導幼兒觀(guān)察。
1、引導幼兒進(jìn)入情境。
又到了數學(xué)王國的時(shí)間了，今天國王特別高興，他要帶小朋友們到小動(dòng)物居住的小區去看一看。
2、教師引導幼兒觀(guān)察掛圖并回答問(wèn)題。
1）出示1號樓。提問(wèn)：這棟樓是什么顏色的？
師：這棟樓有幾層？我們一起數一數。（提醒幼兒樓層是從下往上數的）
師：種花的老爺爺住在這棟樓的第幾層？睡覺(jué)的小寶寶住在第幾層？這棟樓的第三層住著(zhù)誰(shuí)？
2）同上方法引導幼兒觀(guān)察2、3、4、5號樓，提醒幼兒注意每棟樓都有號牌。
3）教師小結：這個(gè)小區有5棟樓，它們分別是1號樓、2號樓、3號樓、4號樓、5號樓。號牌上的數字不表示數量的多少，而是表示每棟樓排列的順序。
二、師生互動(dòng)：
1、教師在磁板上展示一棟單門(mén)樓房。
�。ㄕ堄變喊凑兆约旱囊庠赴研�(dòng)物擺放在不同的樓層里。）
2、教師把相同的小動(dòng)物和數字卡擺在樓房的旁邊。
3、請不同的幼兒把對應的數字卡放在每只小動(dòng)物的旁邊。請其他幼兒共同數一數樓層數字擺放的對錯。
4、教師再展示紅、黃、藍三棟單門(mén)樓房。
1）請小朋友按老師的要求把小動(dòng)物擺放到不同的樓層里。（如：請讓胖胖豬住到紅樓的第二層）
2）再請不同的幼兒給小動(dòng)物居住的屋頂貼上顏色標記和相對應的數字卡，或者按老師給的標記找出小動(dòng)物。
三、結束部分：
指導幼兒完成操作材料。
大班數學(xué)鄰居教案3
活動(dòng)目標：
1.能發(fā)現比一個(gè)數多一少一的數初步理解相鄰數的含義
2.知道5以?xún)?除外的任何一個(gè)數與前后兩數之間的關(guān)系
3.樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備；
1、1-5的數字卡片，點(diǎn)卡。
2、新房圖一字排開(kāi)五間連在一起，
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，出示數字寶寶。
1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師；今天，又到了數學(xué)王國的時(shí)間。我從王國里請來(lái)了幾位小客人。你們想看看是誰(shuí)嗎、
2、認識數字寶寶，并拍手歡迎。
二、住新房從小到大排列。
1、數字住新房。
教師：這些可愛(ài)的數字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設計了一張新房圖。
�。�1）你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數的.
�。�2）要從左往右數，那么第一間給哪個(gè)數字寶寶呢?
(3)幼兒操作教師表?yè)P。
2、點(diǎn)卡住新房，
�。�1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎？
�。�2）為什么要這樣放呢？
�。�3）教師小結
三、找鄰居
1、給小2找鄰居。
教師；數字寶寶和點(diǎn)卡妹妹住在新房里可開(kāi)心了，可過(guò)了一段時(shí)間。數字寶寶2覺(jué)得太無(wú)聊了，于是他帶著(zhù)點(diǎn)卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰(shuí)離2最近。
�。�1）教師引導幼兒觀(guān)察，2的鄰居
�。�2）觀(guān)察1和3與2的關(guān)系。
�。�3）教師小結；1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數學(xué)王國里它們叫相鄰數。
2、數字四找鄰居。
�。�1）教師；小4也要找鄰居那我們來(lái)看看他的鄰居是誰(shuí)、教師事先把4的左右兩邊遮起來(lái)，讓幼兒猜。
�。�2）幼兒說(shuō)結果教師肯定。
3、找中間數
(1)出示2和4找它們的中間數，
�。�2）教師引導幼兒
�。�3）教師小結：三個(gè)數之間，中間的一個(gè)數比前面的數多一，比后面的數少一。
四、幼兒操作
1、給小動(dòng)物找門(mén)牌號。(相鄰數)
2、畫(huà)蘋(píng)果。（找中間數）
3、幼兒集體操作，
教師；剛才國王送來(lái)了進(jìn)入城堡的入場(chǎng)卷，但是，你們必須把上面得題目了，才有效喲。
五、活動(dòng)結束部分
教師；小朋友們真聰明，都得到了入場(chǎng)卷，下次我們可以隨時(shí)去王國玩。今天，我沒(méi)得數字寶寶也累了，它們想回家了。它們說(shuō)今天有許多數字寶寶沒(méi)來(lái)，下次還要帶更多的數字來(lái)。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎？跟數字寶寶再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)了小班、中班的學(xué)習,幼兒對數字的認識已經(jīng)有了一定的基礎。幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。。在學(xué)習“10以?xún)鹊南噜彅怠睍r(shí),我結合大班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲貫穿到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)游戲化教學(xué),結合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )的學(xué)習、體驗、理解。
活動(dòng)《找鄰居》的重難點(diǎn)是,讓幼兒能發(fā)現比一個(gè)數多“1”和少“1”的數,初步理解相鄰數的關(guān)系。所以在設計的過(guò)程中,我充分結合幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情,以幫助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號來(lái)引出課題,讓小朋友來(lái)為小動(dòng)物找“鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數的概念,所以這這個(gè)部分以故事的引導方式來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索,讓幼兒在輕松地在故事情節中自然將問(wèn)題解決,為幼兒提供了主動(dòng)探索的機會(huì )。在活動(dòng)中,以小動(dòng)物找到鄰居后,再請幼兒為數字寶寶也來(lái)找鄰居,實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學(xué)學(xué)習由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)的規律。其中,以學(xué)習2的相鄰數為重點(diǎn)學(xué)習過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個(gè)數都有兩個(gè)鄰居,比它多1的數是大鄰居,比它小的數是小鄰居。從而為探索后面數的相鄰數作好鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數的“鄰居關(guān)系”。最后運用人手一套的數學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動(dòng),在難度上,也遵循有易到難的來(lái)進(jìn)行挑戰。
通過(guò)這次的數學(xué)活動(dòng),雖然目標基本達成,但我感覺(jué)還應更注意數學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性、嚴謹性和規范性,在第二課時(shí)時(shí),還應特別強調突出“相鄰居”這個(gè)概念,這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內容,要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關(guān)系對幼兒來(lái)說(shuō)還有一定的難度,還需要在第二課時(shí)進(jìn)行復習鞏固。
大班數學(xué)鄰居教案4
大班教案《數字鄰居》適用于大班的數學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒發(fā)展比較能力和思維的靈活性，讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以?xún)鹊南噜彅�，學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，快來(lái)看看幼兒園大班《數字鄰居》教案吧。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道相鄰數的概念，掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅�。知道相鄰數間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備
6間房子圖片；1—10數字卡片；動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、小動(dòng)物搬家
今天森林王國特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里了（出示圖片）誰(shuí)住在1號房間？誰(shuí)住在2號房間——
幼兒找找動(dòng)物都分別住在哪個(gè)房間。
二、給小動(dòng)物找鄰居
1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，我們一起來(lái)看看小猴住幾號房間？離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住幾號房間？
2、請小朋友們幫小動(dòng)物找一找鄰居。
三、給數字寶寶找鄰居
1、小動(dòng)物有了鄰居，房間門(mén)牌數字也有自己的鄰居，X的鄰居是離它最近的兩個(gè)數，是什么？引出相鄰數。
2、分別找出數字2—9的的相鄰數。觀(guān)察數字，揭示數字前一個(gè)比后一個(gè)小1，后一個(gè)比前一個(gè)大1。師說(shuō)數字，分別說(shuō)出它的大鄰居小鄰居是誰(shuí)。
3、幫助動(dòng)物找房間：如小貓的房間是4個(gè)小鄰居，幼兒說(shuō)出以后把小貓圖片粘貼到相應位置。
四：游戲：鄰居拍拍手
請10名幼兒，任意選一張1—10的數字卡片，師說(shuō)出一名幼兒所拿的數字，如5，請拿數字4和6的小朋友站出來(lái)，并拍相應數字對應的次數，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成為鄰居。
活動(dòng)延伸:
找找自己家的鄰居都有誰(shuí).
大班數學(xué)鄰居教案5
活動(dòng)目標：
1、探索、發(fā)現在自然中數列中一個(gè)數與其前后兩個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
2、學(xué)習用語(yǔ)言表述"X比X多一，X比X少1"。
3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖（一）中1~10的數卡，教學(xué)掛圖（二）中1~10的豎長(cháng)條點(diǎn)卡。
2、新房圖（見(jiàn)附圖一），實(shí)物卡，點(diǎn)子印章，鉛筆。
3、幼兒用書(shū)第24頁(yè)《空缺處填什么》的材料；按標記排列數卡或點(diǎn)卡的操作底板（見(jiàn)附圖二），幼兒用書(shū)第1、3頁(yè)的點(diǎn)卡和數卡若干；"小動(dòng)物的家"的操作底板（見(jiàn)附圖三），記錄單（見(jiàn)附圖四）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知小動(dòng)物的新鄰居。
引導幼兒觀(guān)察新房圖。這是那些小動(dòng)物的家？它們分別住在幾號房？
引導幼兒認識2的相鄰數。
教師：小狗住在幾號房？它的鄰居是誰(shuí)？它們各住在幾號房？2號房的前面是幾號房？2號房后面的是幾號房？
師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？
引導幼兒學(xué)習用語(yǔ)言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？
2、體驗相鄰三數之間的關(guān)系。
教師出示1~10的點(diǎn)卡引導幼兒觀(guān)察，并匹配相應的數字。
引導幼兒觀(guān)察5的點(diǎn)卡，體驗相鄰三數之間的關(guān)系。
教師：圖上有幾個(gè)點(diǎn)？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰(shuí)？
教師：和5靠的最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？
教師：數也有鄰居，數的鄰居我們稱(chēng)它們是相鄰數。
組織幼兒討論：一個(gè)數有幾個(gè)相鄰的數？是兩個(gè)什么樣的數？
教師；與7相鄰的兩個(gè)數是幾和幾？
教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數？
師幼共同總結：與一個(gè)數相鄰的兩個(gè)數，后一個(gè)數比大1，前一個(gè)數比它小1。
3、了解2~9的相鄰數。
游戲"舉卡片"。
教師交代游戲規則：老師報一個(gè)數，請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個(gè)數相鄰的兩個(gè)數的數卡（多1的數與少1的數）。
4、幼兒操作活動(dòng)。
完成"找朋友"。（2組）數數中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實(shí)物，并說(shuō)說(shuō)"幾比X多1，幾比X少1"。請在空缺的`地方印出相應的點(diǎn)數，說(shuō)說(shuō)它比前面的數怎樣，比后面的數又怎樣？它的朋友是幾和幾？
完成"按標記排列數卡或卡點(diǎn)"。（1組）根據標記把數卡或卡點(diǎn)在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說(shuō)說(shuō)卡片是按順數還是倒數的順序排列的。
完成"小動(dòng)物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個(gè)小動(dòng)物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數字表示，最后說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小動(dòng)物住在樓房中的第幾層第幾間。
活動(dòng)反思：
開(kāi)展了《數字鄰居》即相鄰數的教學(xué)活動(dòng)，相鄰數教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)課中知識，對于學(xué)前班在學(xué)習這個(gè)知識時(shí)往往也是一個(gè)難點(diǎn)，對于幼兒來(lái)說(shuō)可能就會(huì )更難，但它既然出現在了幼兒園大班的教材里，就說(shuō)明這個(gè)年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今年的教材活動(dòng)中我決定選擇這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠學(xué)會(huì )這一知識，我做了精心的設計和準備，活動(dòng)結束后效果較好，幼兒基本明白了什么是相鄰數，并且能夠正確找出來(lái)。
經(jīng)過(guò)了中班的學(xué)習，幼兒對數字的認識已經(jīng)有了一定的基礎。幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。根據幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習的知識應在幼兒操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現。在學(xué)習“10以?xún)鹊南噜彅怠睍r(shí)，我能結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )的學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
一、充足的教學(xué)具準備，激發(fā)幼兒的興趣
《綱要》中指出“幼兒是勇于實(shí)踐的探索者。他們對周?chē)澜绲恼J識主要是通過(guò)運用各種感官，進(jìn)行探索和實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現的。他們對物質(zhì)世界的認識必須以具體的事物和材料為中介，在很大程度上依賴(lài)于對物體的直接操作。幼兒正是在于周?chē)澜缦嗷プ饔玫倪^(guò)程中獲得了各方面的知識和經(jīng)驗。幼兒學(xué)習可以說(shuō)全憑興趣，能否提起他們的興趣是能否上好一節課的關(guān)鍵。在幾年的教學(xué)中我總結出：重組的教學(xué)具準備是激發(fā)幼兒學(xué)習興趣的最有效途徑，因而在這節課的準備中，5座小房子圖片，數字卡片、10張小椅子、撲克牌、花和葉的數字卡片
二、游戲化的教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)幼兒對知識的掌握
游戲是幼兒一日生活的主要內容，他們每天樂(lè )此不疲的做著(zhù)各種游戲，枯燥無(wú)味的上課他們毫無(wú)興趣，因而在組織這節課時(shí)我每個(gè)環(huán)節都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習了知識，掌握了知識，而且這一課學(xué)習的知識在課后觀(guān)察中我發(fā)現他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會(huì )說(shuō)出那一節課的學(xué)習過(guò)程，然后慢慢找出答案。
一節課下來(lái)我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動(dòng)手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習的教學(xué)具。
大班數學(xué)鄰居教案6
活動(dòng)目標
1、能按數量多1和少1的方式表示一個(gè)數的兩個(gè)相鄰數。
2、理解10以?xún)认噜徣齻�(gè)數之間的大小關(guān)系。
3、愛(ài)護學(xué)具不撒落，不丟失。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
物質(zhì)準備：
教學(xué)準備：活動(dòng)單8A、8B《數的鄰居——畫(huà)圈》、活動(dòng)單9《數的鄰居——組塊》（已裁好），組塊21個(gè)，筆1支（自備）。
學(xué)具：活動(dòng)單8A、8B《數的鄰居——畫(huà)圈》，筆一支，活動(dòng)夾1個(gè)（自備）
教師組織和指導活動(dòng)過(guò)程一、介紹"數的鄰居"游戲引出按"左邊比它少1、右邊比它多1"判斷某數相鄰數的問(wèn)題。
1、引出問(wèn)題：教師："今天，派派麥麥要跟小朋友玩一個(gè)游戲，名叫'數的鄰居'。（出示活動(dòng)單8A《數的鄰居——畫(huà)圈》，指數字3）這是數字幾？
�。�3）如果我用畫(huà)圈的方法來(lái)表示這個(gè)數，應該畫(huà)幾個(gè)圈？（畫(huà)3個(gè)）"教師在對應數字3的網(wǎng)格上畫(huà)三個(gè)圈，每格一個(gè)圈。 教師："每個(gè)數都有兩個(gè)'鄰居'，左邊的比它少1，右邊的比它多1。比如3（用教棒圈一個(gè)3個(gè)圈）你知道比它少1的是幾（指3個(gè)圈的左側），比它多1的是幾（指3個(gè)圈的右側）嗎？"
2、演示規則：教師："誰(shuí)會(huì )用畫(huà)圈的方法把數量3的'鄰居'畫(huà)到網(wǎng)格上呀？"請一名幼兒在三個(gè)圈的左右兩邊添畫(huà)圈圈，并提示他在圈圈下方填寫(xiě)數字。
教師帶領(lǐng)全班幼兒檢查："看看他畫(huà)得對不對？左邊畫(huà)的比3少還是多？少幾個(gè)？右邊畫(huà)的比3個(gè)少還是多？多幾個(gè)？3的'鄰居'是——（2和4）"教師指下方數字："再看他給數字3填寫(xiě)的'鄰居'對嗎？2和4的位置填得對嗎？"教師："好，3的兩個(gè)'鄰居'找到了。（指數字7）如果請你用畫(huà)圈的方法找出7的兩個(gè)'鄰居'，你會(huì )嗎？"教師出示活動(dòng)單8B《數的鄰居——畫(huà)圈》："今天的這個(gè)新活動(dòng)就叫'數的鄰居'，請你先給對應數字畫(huà)圈，數字是幾就是畫(huà)幾個(gè)圈，然后再按左邊少1個(gè)、右邊多1個(gè)的要求畫(huà)出它的兩個(gè)'鄰居'的數量，并在下面寫(xiě)出數字，最后說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數的'鄰居'是幾和幾。大家會(huì )做了嗎？"
3、介紹平行活動(dòng)：出示組塊筐："找'數的鄰居'還可以用組塊來(lái)幫忙，做法和畫(huà)圈差不多，只是把畫(huà)圈改為查組塊來(lái)表示�，F在大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么做，先要插幾，按什么來(lái)插？（先按活動(dòng)單上的數字插組塊）再插出左右兩邊的'鄰居'）還要在下面填寫(xiě)什么？（填寫(xiě)數字的'鄰居'）最后怎么說(shuō)呢？（說(shuō)說(shuō)這個(gè)數的'鄰居'是幾和幾）"教師："做完一張，你還可以再做一張。"
4、介紹鞏固活動(dòng)教師："今天老師還準備了一個(gè)我們以前玩過(guò)的活動(dòng)。"出示活動(dòng)單7A《小企鵝游泳隊》："這是什么活動(dòng)？老師把它放在了墻上。請小朋友繼續猜冰山擋住了幾只小企鵝，然后記在冰山上。"
5、提出操作要求教師："請小朋友先完成自己小組的活動(dòng)，做完要請朋友檢查一下，把材料收好再換組。"
二、幼兒自選操作活動(dòng)，教師幫助幼兒理解規則，并做個(gè)別指導。
1、分組操作請幼兒自選操作活動(dòng)，分組操作。
2、觀(guān)察指導教師巡視各組，重點(diǎn)觀(guān)察兩個(gè)新活動(dòng)組，了解幼兒對規則的理解、操作結果的對錯，分析操作策略和發(fā)展水平。教師對喲EUR出錯的狀況要做出及時(shí)的分析、判斷，因人而異選擇合適的指導策略，并進(jìn)行個(gè)別指導。
3、提示常規教師："小朋友做完以后要請好朋友檢查，做對了才能收掉。拔組塊時(shí)還要注意輕拔輕放。"三、集體交流并糾錯、教師進(jìn)行活動(dòng)小結并點(diǎn)評。
1、交流教師："今天你玩兒了哪些活動(dòng)？"教師："你是怎么用畫(huà)圈和插組塊的方法來(lái)表示一個(gè)數的兩個(gè)'鄰居'的？（畫(huà)出或插出比某數少1或多1的數量）"隨機提問(wèn)10以?xún)热我鈹档南噜彅凳菐缀蛶�，相鄰數兩兩之間哪個(gè)數大哪個(gè)數小。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班數學(xué)鄰居教案7
一、活動(dòng)目標
1、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒的數學(xué)邏輯思維能力。
3、比較6、7兩數的關(guān)系，知道7比6多1，6比7少1。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
二、活動(dòng)準備
1、課件——樂(lè )趣卡：[1—66]按照線(xiàn)寫(xiě)數字，[1—67]按照線(xiàn)寫(xiě)數字
2、蝴蝶、小兔卡片若干，數字6、7卡片若干，紅、藍兩色圓片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入拍手游戲：小朋友拍手的次數要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。
�。ǘ�、展開(kāi)
1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關(guān)系。
�。�1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？（蝴蝶6只，小兔7只）
�。�2）6只蝴蝶用數字幾來(lái)表示？7只小兔用數字幾來(lái)表示？
�。ㄓ變悍謩e回答數字6、7后拿出數字擺在實(shí)物后面）
2、知道7比6多1，6比7少1。
�。�1）蝴蝶多還是小兔多？。小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？
�。�2）7比6多幾？6比7少幾？（請幼兒完整回答）
�。�3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？
3、掌握相鄰兩數之間的轉換關(guān)系。
�。�1）知道"添上"（加上）一只蝴蝶，變成一樣多。
�。�2）知道"拿走"（減去）一只小兔，變成一樣多。
4、教師引導幼兒用拍手問(wèn)答的方式說(shuō)"數字問(wèn)答歌"，復習鞏固6、7兩數的關(guān)系。
�。ㄈ�、結束部分
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒玩游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做。
�、谡堄變簝扇艘唤M，一名幼兒分別拿出6個(gè)紅色圓片、7個(gè)藍色圓片，
�、哿硪幻變簩⒓t色圓片和藍色圓片變成一樣多，可交換進(jìn)行。
教學(xué)反思：
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調動(dòng)了幼兒學(xué)習積極性，幼兒學(xué)習興趣濃厚。通過(guò)觀(guān)察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂(lè )，培養了幼兒的合作意識與合作能力。
大班數學(xué)鄰居教案8
活動(dòng)目標：
1.知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解并能說(shuō)出相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
2.在游戲互動(dòng)中學(xué)習，提高數學(xué)的興趣。
3.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
數字卡片、猴子相鄰數游戲圖
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導入。
(1)師：森林里新建了許多漂亮的新房子，這些房子是給猴子運動(dòng)員住的，我們一起來(lái)看看運動(dòng)員們的房子吧。
(2)出示圖片
師：現在讓我們走進(jìn)這座房子，看看運動(dòng)們是怎么住的。請幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)現運動(dòng)員身上衣服的數字排序。
小結：原來(lái)運動(dòng)員是按照1-10的順序住在這一排新房子里。教師用向幼兒介紹鄰居的方式引出相鄰數這個(gè)概念。
2.找鄰居游戲
(1)教師出示其中一位猴子讓幼兒找出他的鄰居，重復游戲。
(2)分發(fā)食物：村長(cháng)拿來(lái)了許多蘋(píng)果請幼兒按照猴子身上的數字分發(fā)，讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
(3)參加運動(dòng)會(huì )：猴子運動(dòng)員要參加森林里的運動(dòng)會(huì )了，他們3位組成一支隊伍，一些運動(dòng)員們準備好了可是還有一些運動(dòng)員找不到自己的位置請小朋友幫忙猴子運動(dòng)員找到自己的位置。
(4)把猴子相鄰數游戲圖發(fā)給幼兒，幼兒自主操作，相互檢查糾正。
活動(dòng)延伸
1.音樂(lè )游戲：幼兒身上貼上1—10數字卡片，幼兒說(shuō)兒歌：小兔小兔左右轉，小兔小兔仔細瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，你的朋友是幾和幾?請你快點(diǎn)抱一抱。
2.請幼兒三三組合抱在一起，幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數之間的排列關(guān)系。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)是授課的第一課時(shí)。我在設計的過(guò)程中，充分結合幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，以幫助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號來(lái)引出課題，讓小朋友來(lái)為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。
2、在學(xué)習時(shí)，我結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當中。并結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
3、在活動(dòng)的過(guò)程中，請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過(guò)程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
4、最后運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。
大班數學(xué)鄰居教案9
活動(dòng)目標：
1．認識相鄰數，感受自然數列中每一個(gè)數都比它前面一個(gè)數大1，比它后面一個(gè)數小1。
2．探索發(fā)現相鄰三數之間的關(guān)系，鍛煉思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1．教學(xué)掛圖（一）中1~10的數卡，教學(xué)掛圖（二）中1~10的豎長(cháng)條子點(diǎn)卡。
2．新房圖（10間相連的房子），實(shí)物卡，鉛筆。
3．第24頁(yè)《空缺處填什么》的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．數字娃娃住新房。
★教師將1~10的數卡散放在絨板上。
教師：數字寶寶都出來(lái)散步了，看看它們都躲在哪？
★引導幼兒觀(guān)察新房圖。
教師：這里一共有幾間房間？第一間房間在哪里呢？
★請幼兒按順序給房間貼上數字，確定每一間房在序列中的位置。
2．體驗相鄰三數之間的關(guān)系。
★請幼兒給豎長(cháng)條點(diǎn)卡匹配數卡。
★引導幼兒觀(guān)察、體驗相鄰三數之間的關(guān)系。
★教師：數字5有鄰居嗎？它的鄰居是誰(shuí)？和5靠得最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？
★教師引導幼兒觀(guān)察后總結：與一個(gè)數相鄰的兩個(gè)數，后一個(gè)數比它大1，前一個(gè)數比它小1。
3．了解2~9的相鄰數。
★引導幼兒尋找2~9的相鄰數，明確每個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數，即比它大1或小1的數。
4．幼兒操作活動(dòng)。
★找朋友（將自己的好朋友找到）
★填空缺（將空缺處補充完整）
★尋鄰居（根據題版數字，貼上相鄰數）
★印標記（通過(guò)提示，印相鄰標記）
大班數學(xué)鄰居教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲感知6以?xún)葦底值南噜彅�，初步了解前后數字�?或少1的關(guān)系。
2、培養思維的敏捷性。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)準備：
1、1—6數字卡片各一張。
2、動(dòng)物胸飾人手一份,積木房6間.
活動(dòng)過(guò)程：
一、坐火車(chē).感知相鄰兩數之間多1少1的關(guān)系
1、請小朋友根據自己的票子上的號子坐不同的車(chē)廂.
2、數數自己的車(chē)廂里有幾個(gè)人?前面車(chē)廂有幾個(gè)乘客?哪個(gè)車(chē)廂乘客多? 后面車(chē)廂有幾個(gè)人?哪個(gè)車(chē)廂人少?
3、教師小結
二、按指令下車(chē)。進(jìn)一步感知相鄰數。
三、找房間，進(jìn)一步感知相鄰數的關(guān)系
1、老虎的房間號碼是4的小鄰居
2、小鳥(niǎo)是6的小鄰居
3、鴨子是2的小鄰居
4、熊貓是1的大鄰居
5、蝴蝶是5的小鄰居
6、小貓是5的大鄰居。
四、游戲、數字找鄰居
1、老師出示數字,分別找大鄰居或小鄰居。
2、幼兒根據自己的數字去找大鄰居或小鄰居。
活動(dòng)反思：
開(kāi)展了《數字鄰居》即相鄰數的教學(xué)活動(dòng)，相鄰數教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)課中知識，對于學(xué)前班在學(xué)習這個(gè)知識時(shí)往往也是一個(gè)難點(diǎn)，對于幼兒來(lái)說(shuō)可能就會(huì )更難，但它既然出現在了幼兒園大班的教材里，就說(shuō)明這個(gè)年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今年的教材活動(dòng)中我決定選擇這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠學(xué)會(huì )這一知識，我做了精心的設計和準備，活動(dòng)結束后效果較好，幼兒基本明白了什么是相鄰數，并且能夠正確找出來(lái)。
經(jīng)過(guò)了中班的學(xué)習，幼兒對數字的認識已經(jīng)有了一定的基礎。幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。根據幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習的知識應在幼兒操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現。在學(xué)習“10以?xún)鹊南噜彅怠睍r(shí)，我能結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )的學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
一、充足的教學(xué)具準備，激發(fā)幼兒的興趣
《綱要》中指出“幼兒是勇于實(shí)踐的探索者。他們對周?chē)澜绲恼J識主要是通過(guò)運用各種感官，進(jìn)行探索和實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現的。他們對物質(zhì)世界的認識必須以具體的事物和材料為中介，在很大程度上依賴(lài)于對物體的直接操作。幼兒正是在于周?chē)澜缦嗷プ饔玫倪^(guò)程中獲得了各方面的知識和經(jīng)驗。幼兒學(xué)習可以說(shuō)全憑興趣，能否提起他們的興趣是能否上好一節課的關(guān)鍵。在幾年的教學(xué)中我總結出：重組的教學(xué)具準備是激發(fā)幼兒學(xué)習興趣的最有效途徑，因而在這節課的準備中，5座小房子圖片，數字卡片、10張小椅子、撲克牌、花和葉的數字卡片
二、游戲化的教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)幼兒對知識的掌握
游戲是幼兒一日生活的主要內容，他們每天樂(lè )此不疲的做著(zhù)各種游戲，枯燥無(wú)味的上課他們毫無(wú)興趣，因而在組織這節課時(shí)我每個(gè)環(huán)節都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習了知識，掌握了知識，而且這一課學(xué)習的知識在課后觀(guān)察中我發(fā)現他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會(huì )說(shuō)出那一節課的學(xué)習過(guò)程，然后慢慢找出答案。
一節課下來(lái)我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動(dòng)手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習的教學(xué)具。
大班數學(xué)鄰居教案11
活動(dòng)目標：
1.能發(fā)現比一個(gè)數多一少一的數初步理解相鄰數的含義
2.知道5以?xún)?除外的任何一個(gè)數與前后兩數之間的關(guān)系
3.樂(lè )于參與數學(xué)活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備;
1、1-5的數字卡片，點(diǎn)卡。
2、新房圖一字排開(kāi)五間連在一起，
3、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，出示數字寶寶。
1、情景導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師;今天，又到了數學(xué)王國的時(shí)間。我從王國里請來(lái)了幾位小客人。你們想看看是誰(shuí)嗎、
2認識數字寶寶，并拍手歡迎。
二、住新房從小到大排列。
1、數字住新房。
教師：這些可愛(ài)的數字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設計了一張新房圖。
(1)你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數的
(2)要從左往右數，那么第一間給哪個(gè)數字寶寶呢?
(3)幼兒操作教師表?yè)P。
2、點(diǎn)卡住新房，
(1)我也要住新房，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎?
(2)為什么要這樣放呢?
(3)教師小結
三、找鄰居
1、給小2找鄰居。
教師;數字寶寶和點(diǎn)卡妹妹住在新房里可開(kāi)心了，可過(guò)了一段時(shí)間。數字寶寶2覺(jué)得太無(wú)聊了，于是他帶著(zhù)點(diǎn)卡妹妹去找離它最近的鄰居玩玩，誰(shuí)離2最近。
(1)教師引導幼兒觀(guān)察，2的鄰居
(2)觀(guān)察1和3與2的關(guān)系。
(3)教師小結;1比2小，就是它的小鄰居。3比2大，是2的大鄰居。在數學(xué)王國里它們叫相鄰數。
2、數字四找鄰居。
(1)教師;小4也要找鄰居那我們來(lái)看看他的鄰居是誰(shuí)、教師事先把4的左右兩邊遮起來(lái)，讓幼兒猜。
(2)幼兒說(shuō)結果教師肯定。
3、找中間數
(1)出示2和4找它們的中間數，
(2)教師引導幼兒
(3)教師小結：三個(gè)數之間，中間的一個(gè)數比前面的數多一，比后面的數少一。
四、幼兒操作
1、給小動(dòng)物找門(mén)牌號。(相鄰數)
2、畫(huà)蘋(píng)果。(找中間數)
3、幼兒集體操作，
教師;剛才國王送來(lái)了進(jìn)入城堡的入場(chǎng)卷，但是，你們必須把上面得題目了，才有效喲。
五，活動(dòng)結束部分
教師;小朋友們真聰明，都得到了入場(chǎng)卷，下次我們可以隨時(shí)去王國玩。今天，我沒(méi)得數字寶寶也累了，它們想回家了。它們說(shuō)今天有許多數字寶寶沒(méi)來(lái)，下次還要帶更
多的數字來(lái)。再玩找鄰居的游戲，你們歡迎嗎?跟數字寶寶再見(jiàn)!
活動(dòng)反思：
對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)可能也會(huì )有難度，而對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)可能更難。但它既然出現在了幼兒園中班的教材里，就說(shuō)明這個(gè)年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今天的活動(dòng)中我決定選擇《我的鄰居朋友》這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠學(xué)會(huì )這一知識，我做了精心的設計和準備，活動(dòng)一結束就發(fā)現許多的問(wèn)題。為了提高自己的教學(xué)水平特對此次活動(dòng)作以反思：
一、借助故事，激發(fā)幼兒學(xué)數學(xué)的興趣
本次活動(dòng)我嘗試打破傳統教學(xué)的模式，把幼兒數學(xué)活動(dòng)與故事進(jìn)行了有機的結合，在設計的過(guò)程中，我充分結合幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，讓幼兒在輕松地在故事情節中自然將問(wèn)題解決，為幼兒提供了主動(dòng)探索的機會(huì )。
二、調整教學(xué)順序，分解知識難點(diǎn)
在閱讀教材的過(guò)程中，我發(fā)現教材中對學(xué)習相鄰數的安排是先認識比本數多1的數，再認識比"本數"少1的數，最后總結出比本數多1或少1的數是它的相鄰數。我覺(jué)得這種教學(xué)不利于幼兒掌握相鄰數這一知識，本課的重點(diǎn)應該是先學(xué)會(huì )找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易。
三、游戲化的教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)幼兒對知識的掌握
雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數字的相鄰數，但一定會(huì )用一節課中的學(xué)習方法，然后慢慢找出答案
一堂課下來(lái)我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法。在數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )"，從而達到教學(xué)效果。
大班數學(xué)鄰居教案12
設計意圖：
《幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經(jīng)驗，感受科學(xué)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣"。
在本節活動(dòng)中，我通過(guò)生活經(jīng)驗引導幼兒了解"鄰居"，通過(guò)鄰居引出相鄰數。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，幫助幼兒用數學(xué)的思維理解10以?xún)葦档南噜彅�，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動(dòng)，用游戲的形式表現自己的探索過(guò)程和探索結果，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語(yǔ)言表達能力，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知相鄰數，知道找10以?xún)葦档南噜彅档姆椒ā?/p>
2、通過(guò)游戲活動(dòng)能夠找出10以?xún)葦档南噜彅?、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在活動(dòng)中感受成功的喜悅。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：1—10的數字卡片、PPT課件。
2、學(xué)具準備：裝有1—10的數字卡片的紙箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
談話(huà)導入：
1、在美麗的森林王國里，住著(zhù)許多可愛(ài)的小動(dòng)物，城里有一座漂
亮的城堡，住著(zhù)三個(gè)動(dòng)物好朋友，你們猜一猜，它們會(huì )是誰(shuí)呢？
2、（播放PPT）讓我們一起來(lái)看一看它們到底是誰(shuí)呢？
3、小朋友都知道它們是誰(shuí)（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰(shuí)？
二、基本部分
認識相鄰數：
1、通過(guò)找小動(dòng)物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。（出示PPT數字寶寶）
2、舉例：找3、7的"鄰居"。
通過(guò)舉例讓幼兒知道一個(gè)數的相鄰數就是比它小1和大1的數。
3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。
4、做游戲找"鄰居"
游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個(gè)裝有2—9的數字的箱子里摸，摸出一個(gè)數字卡片，并大聲說(shuō)出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。
游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫(xiě)出中間數字的"鄰居"。
三、結束部分
活動(dòng)小結：
今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數（就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數）。數字寶寶們非常開(kāi)心，小朋友們開(kāi)心嗎？今天小朋友們表現的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冎老噜彅祮�？小朋友們再�?jiàn)！
教學(xué)反思：
數學(xué)來(lái)源于現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用于現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班數學(xué)鄰居教案13
設計意圖：
《幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經(jīng)驗，感受科學(xué)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣"。在本節活動(dòng)中，我通過(guò)生活經(jīng)驗引導幼兒了解"鄰居"，通過(guò)鄰居引出相鄰數。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，幫助幼兒用數學(xué)的思維理解10以?xún)葦档南噜彅�，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動(dòng)，用游戲的形式表現自己的探索過(guò)程和探索結果，通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語(yǔ)言表達能力，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒感知相鄰數，知道找10以?xún)葦档南噜彅档姆椒ā?/p>
2.通過(guò)游戲活動(dòng)能夠找出10以?xún)葦档南噜彅?/p>
3.培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒在活動(dòng)中感受成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.教具準備：1-10的數字卡片、ppt課件。
2.學(xué)具準備：裝有1-10的數字卡片的紙箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.在美麗的森林王國里，住著(zhù)許多可愛(ài)的小動(dòng)物，城里有一座漂亮的城堡，住著(zhù)三個(gè)動(dòng)物好朋友，你們猜一猜，它們會(huì )是誰(shuí)呢？
2.（播放ppt）讓我們一起來(lái)看一看它們到底是誰(shuí)呢？
3.小朋友都知道它們是誰(shuí)（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰(shuí)？
二、認識相鄰數。
1.通過(guò)找小動(dòng)物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。(出示ppt數字寶寶)
2.舉例：找3、7的"鄰居"。
通過(guò)舉例讓幼兒知道一個(gè)數的相鄰數就是比它小1和大1的數。
3.唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。
三、做游戲找"鄰居"
1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個(gè)裝有2-9的數字的箱子里摸，摸出一個(gè)數字卡片，并大聲說(shuō)出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。
2.游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫(xiě)出中間數字的"鄰居"。
四、活動(dòng)小結
今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數（就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數）。數字寶寶們非常開(kāi)心，小朋友們開(kāi)心嗎？今天小朋友們表現的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽?zhuān)纯此麄冎老噜彅祮�？小朋友們再�?jiàn)！
活動(dòng)反思：
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調動(dòng)了幼兒學(xué)習積極性，幼兒學(xué)習興趣濃厚。通過(guò)觀(guān)察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂(lè )，培養了幼兒的合作意識與合作能力。
大班數學(xué)鄰居教案14
活動(dòng)目標
以游戲地方法培養幼兒對數學(xué)的興趣。
在游戲中感知了解10以?xún)葦底值南噜応P(guān)系。
培養幼兒善于發(fā)現和總結一些簡(jiǎn)單規律的數學(xué)能力。
在游戲互動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，讓幼兒體驗合作游戲的快樂(lè )。
讓幼兒知道相鄰數的概念，并掌握10以?xún)日麛档南噜彅怠?/p>
活動(dòng)準備
1-10的數字卡片，空紙箱。
動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）
活動(dòng)過(guò)程
一、找鄰居
小朋友讓我們找找我們生活中的鄰居吧！可以看看小朋友家里的鄰居，座位挨著(zhù)的鄰居。那小朋友知道我們學(xué)的數字也有鄰居嗎？那我們先給數字寶寶找找鄰居吧！一起玩玩游戲。
二、數字寶寶找鄰居
小朋友們先扮演數字寶寶給自己找找鄰居�？梢宰屝∨笥阎庇^(guān)的認識數字寶寶的鄰居。
三、游戲摸彩票
憑借小朋友自己的記憶和初步建立起來(lái)的抽象邏輯思維找到數字寶寶的鄰居，在小朋友不看到排好數字的情況下�？梢赃m量的難度加大。
四、比一比
讓所有小朋友都參與進(jìn)來(lái)，看誰(shuí)找得快又準，老師舉數字卡片，小朋友集中注意迅速反應，找出數字的鄰居。也是對整節課的再一次鞏固練習。
大班數學(xué)鄰居教案15
【設計意圖】
大班的幼兒對于數字的概念已有了初步的認識，在幼兒學(xué)習了10以?xún)葦底趾�，為了讓幼兒進(jìn)一步熟練地認識相似的數字，從而讓幼兒知道知道每個(gè)數字都有相鄰的數字寶寶，讓幼兒說(shuō)出每一個(gè)數字比相鄰兩個(gè)數字多1和少1的數學(xué)知識。因此本節教學(xué)活動(dòng)設計以游戲為主，通過(guò)游戲引導幼兒在"玩"中學(xué)數字，"趣"中練數字，"樂(lè )"中學(xué)計算，"賽"中增勇氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，把枯燥的數學(xué)知識融入游戲中，在游戲活動(dòng)中培養了幼兒的合作意識及合作能力。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒知道每一個(gè)數字都有相鄰數的概念，掌握10以?xún)日麛档南噜彅怠?/p>
2、通過(guò)游戲的方式培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗合作游戲的快樂(lè )。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
【活動(dòng)準備】
1、1-10的數字卡片。
2、動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）
3、空紙箱。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師談話(huà)導入：
�。�1）在風(fēng)景優(yōu)美的樹(shù)林里，一條小河緩緩地流著(zhù)，小樹(shù)林旁邊有一棟漂亮的樓房，里面住著(zhù)許多小動(dòng)物，我們來(lái)看一看里面都住著(zhù)誰(shuí)，好不好？
教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片，分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓），誰(shuí)能說(shuō)出這些小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)？
�。�2）小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰(shuí)？幼兒互動(dòng)，教師觀(guān)察。
�。�3）師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！
�。�4）教師出示1-----10數字卡片，讓幼兒知道任意數都有相鄰的關(guān)系（多1和少1）
�。�5）老師拿出10以?xún)热我馊齻�(gè)相鄰的數字卡片，請幼兒為三個(gè)數字排隊，引導幼兒按順序排。
2、游戲開(kāi)始
游戲一：找朋友
幼兒身上帶好1--10的數字卡片按順序排好隊后，老師帶著(zhù)幼兒說(shuō)兒歌：
寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來(lái)告訴我。
幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數之間的排列關(guān)系。
游戲二：摸彩票
幼兒在一個(gè)裝有1-9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數字，并說(shuō)出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個(gè)笑臉娃娃）大家一起玩。
游戲三：找朋友
發(fā)給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數字，請小朋友把它的相鄰數找出來(lái)，看一看哪個(gè)小朋友反應最快。
【活動(dòng)延伸】
在科學(xué)區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
【教學(xué)反思】
由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調動(dòng)了幼兒學(xué)習積極性，幼兒學(xué)習興趣濃厚。通過(guò)觀(guān)察幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂(lè )，培養了幼兒的合作意識與合作能力。
小百科：鄰居，指家或住處與另一人的家或住處靠近或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。
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