幼兒園數學(xué)教案集錦15篇
作為一名教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園數學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園數學(xué)教案1
設計背景
在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩，其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫，非常興奮�？粗�(zhù)孩子們對泡泡如此感興趣，我設計了本次活動(dòng)，讓幼兒在生活中自己去觀(guān)察、去發(fā)現，除了泡泡是圓圓的，還有那些東西從直觀(guān)上看是圓圓的，通過(guò)觀(guān)察讓幼兒對圓形的物體感興趣，并且能夠大膽、清楚地說(shuō)出來(lái)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標
1、認知目標：讓幼兒觀(guān)察身邊哪些物體從直觀(guān)上看是圓圓的。
2、能力目標：引導幼兒能說(shuō)出一句完整的話(huà)：“xxx是圓圓的�！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認知目標讓幼兒觀(guān)察身邊哪些物體從直觀(guān)上看是圓圓的。
活動(dòng)難點(diǎn)：能力目標引導幼兒能說(shuō)出一句完整的話(huà)：“xxx是圓圓的�！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。
活動(dòng)準備
電動(dòng)泡泡槍
多媒體課件
小魚(yú)吹泡泡的粘貼材料
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：玩一玩，師幼互動(dòng)一起和泡泡做游戲
1、教師出示泡泡槍?zhuān)簬熡坠餐媾菖荨?/p>
2、師：“仔細看一看泡泡是什么樣的？你還發(fā)現了泡泡什么秘密？”
經(jīng)驗提升：泡泡是圓圓的，有大有小真好玩，輕輕一吹泡泡就會(huì )飛起來(lái)，落下的泡泡不見(jiàn)了。
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1、說(shuō)一說(shuō)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)除了泡泡是圓圓的，還看到過(guò)哪些東西是圓圓的。
2、認一認
師：“小朋友們真棒，發(fā)現了這么多的東西都是圓圓的，老師也給小朋友們準備了一些圖片，現在請小朋友仔細看一看，圖片上還有哪些東西是圓圓的？”
�。�1）出示圖片，讓孩子辨認圖片上那些東西看上去是圓圓。
�。�2）能說(shuō)出一句完整的話(huà)“xxx是圓圓的”。
�。ㄈ┙Y束部分
操作活動(dòng)：幫助小魚(yú)找泡泡。小魚(yú)的泡泡不見(jiàn)了，讓幼兒在各種圖形中幫助小魚(yú)找泡泡。（在音樂(lè )聲中粘貼泡泡）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀(guān)上看是圓圓的。
教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)
1、運用了幼兒感興趣的泡泡機，增加了師幼之間的互動(dòng)，引起了幼兒興趣。
2、活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。
3、充分利用周?chē)沫h(huán)境讓幼兒去觀(guān)察、去發(fā)現。
4、在幼兒口語(yǔ)表達能力方面再稍加一點(diǎn)難度。
幼兒園數學(xué)教案2
教學(xué)目標：
1、練習視覺(jué)辨認的能力。
2、能注意周?chē)h(huán)境中物體的形狀。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)準備：
帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數學(xué)》幼兒用書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示小豬、小熊圖片
師：小朋友，今天老師請了兩位動(dòng)物朋友，你看是誰(shuí)啊?
二、創(chuàng )設第一個(gè)情景：四件衣服
1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服
師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來(lái)到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買(mǎi)一件一模一樣的衣服。
師：誰(shuí)愿意幫助它們?哪兩件衣服是一模一樣的呢?
2、一一驗證：其他衣服哪里不同
三、創(chuàng )設第二個(gè)情景：五頂帽子
1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子
師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰(shuí)愿意幫助他們找到這兩頂帽子?
2、一一驗證：其他帽子哪里不同
四、創(chuàng )設第三個(gè)情景：五輛車(chē)子
1、引導幼兒觀(guān)察書(shū)中的五輛車(chē)子
師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車(chē)子呢，可是在停車(chē)場(chǎng)里有許多車(chē)子，到底哪兩輛車(chē)子會(huì )是他們的呢?我們一起來(lái)找一找。
2、一一驗證：其他車(chē)子哪里不同
五、幼兒操作
幼兒將一模一樣的車(chē)子圈出來(lái)
活動(dòng)反思：
1、此次活動(dòng)的內容還需要創(chuàng )新，提高難度。在找相同中，要提升活動(dòng)的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過(guò)程，教師要挖掘新的內容，填充活動(dòng)，使活動(dòng)變得有創(chuàng )新性。
2、在“住新房”的設計中有問(wèn)題，每張紙有三間房子，可是小動(dòng)物卻需要住四間，雖然老師發(fā)現這一問(wèn)題，給每個(gè)幼兒增添一間房子，仍有幼兒不愿意讓小動(dòng)物住進(jìn)去，給幼兒找相同增加了人為的困難。
3、教師知道使用漿糊是一個(gè)困難，但是擔心使用雙面膠更難，擔心使用膠圈的一次性，在此次活動(dòng)中沒(méi)有將幼兒的粘貼問(wèn)題解決。
4、在觀(guān)察記錄活動(dòng)中，教師的思路不靈活，認為：找相同的記錄要人手一份。其實(shí)，分局小小班的特點(diǎn)完全可以采取集體形式的記錄，讓小動(dòng)物住進(jìn)房子。
幼兒園數學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物串的手鏈，發(fā)現按照一定規律的排序;
2、能夠發(fā)現并完成串珠子的多種排序規律，提高解決問(wèn)題的能力;
3、幼兒樂(lè )于參加活動(dòng)，喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。
活動(dòng)準備：
PPT課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……
3、進(jìn)門(mén)闖關(guān)，創(chuàng )設情景。
小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對問(wèn)題才能進(jìn)門(mén)，請幼兒解答問(wèn)題，完成排序，才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個(gè)幼兒分操作材料，請幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。
活動(dòng)結束：
教師總結幼兒表現，點(diǎn)評幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂(lè )》歌曲結束活動(dòng)。
幼兒園數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5的形成，區別4、5兩數之間多1少1的關(guān)系。
2、有良好的操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、人手一份三角形、正方形的操作卡片及孔雀、黃鸝鳥(niǎo)圖片。
2、數字1——5的卡片人手一份，數字5頭飾一個(gè)。
3、白色和黃色的魚(yú)各5個(gè)。
4、《找朋友》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：小手拍拍，復習4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
�。�1）教師出示4以?xún)鹊娜我鈹底�，幼兒根據老師出示的數字進(jìn)行拍手。
如：教師出示3，提問(wèn)：3的朋友在哪里？幼兒：3的朋友在這里，并拍三下手。（2）教師和幼兒進(jìn)行互換，教師拍手，幼兒出示相應的數字卡片。
如：教師拍4下手，幼兒從數字卡片里找到4進(jìn)行展示。
2、感知5的形成。
�。�1）教師戴頭飾，扮演數字5，進(jìn)行自我介紹：我是數字5，我來(lái)自“數字5王國”今天我來(lái)到這里是要交好朋友的，我的好朋友數量必須是5個(gè)，請小朋友看看數字5像什么（秤鉤）
�。�2）孔雀飛來(lái)了，小朋友看一看孔雀有幾只，它能和數字5交朋友嗎？幼兒對自己的圖片進(jìn)行擺放及數數，了解5以?xún)鹊臄禂怠?/p>
幼兒分別取相同數量的黃鸝鳥(niǎo)的圖片，點(diǎn)數驗證。
3、區別4、5兩數之間多1少1的關(guān)系。
�。�1）教師出示5條白顏色的小魚(yú)，幼兒進(jìn)行點(diǎn)數，再出示4條黃顏色的小魚(yú)，依次擺放在白魚(yú)的下面，提問(wèn)：白魚(yú)和黃色的小魚(yú)要交朋友，遇到了什么問(wèn)題？幼兒初步感知4和5兩數之間的關(guān)系。
小結：白色的小魚(yú)多，黃色的小魚(yú)少，再添上一個(gè)黃色的小魚(yú)就和白色的小魚(yú)一樣多，4添上1是5。
�。�2）幼兒出示數字5，幼兒認讀。
4、幼兒操作圖形卡片，比較4和5兩數的關(guān)系。
聽(tīng)音取物：教師拍4下手，請幼兒取出相應數量的三角形卡片，一字擺好，點(diǎn)數后說(shuō)出總數。
幼兒再拿出5個(gè)正方形卡片，一一對應擺放在三角形卡片的下面，比較說(shuō)出兩種卡片誰(shuí)多誰(shuí)少？怎樣變成一樣多？引導幼兒用再添上1個(gè)或去掉1個(gè)的方法變成一樣多。
5、游戲《找朋友》
�。�1）幼兒頭戴標有1——5數字卡片的頭飾，播放《找朋友》音樂(lè )，幼兒自由尋找朋友，找到的朋友必須與自己身上的數字卡片相同，音樂(lè )停止，幼兒和好朋友互相抱在一起，教師驗證。
�。�2）幼兒互換頭飾，再進(jìn)行找朋友的游戲。
結束部分：
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找數量是5的物品，播放音樂(lè )，幼兒出教室。
幼兒園數學(xué)教案5
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )順數與倒數，學(xué)會(huì )順接數、倒接數。
2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解順數與倒數的內在規律。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習倒數、倒接數
活動(dòng)準備
1、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個(gè)
2、青蛙10個(gè),荷葉若干個(gè)
3、相同火車(chē)頭圖片2個(gè)(區別：車(chē)牌號不同)
4、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套
5、《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
(一)教師自我介紹，表達認識新朋友的愉悅心情。
(二)教師以談話(huà)的方式，導入青蛙，及要去參觀(guān)青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。
(三)教師與幼兒共同游戲進(jìn)行知識鋪墊。
1.通過(guò)拍手游戲感知數量之間多1與少1的.關(guān)系。
2.數字感知多1與少1的關(guān)系：如：比2多1的數是幾?比9少1的數是幾?
二、基本部分：
(一)教師通過(guò)引導幼兒報數的方法，使幼兒初步感知順數與倒數的內在規律，并進(jìn)行小結：我們把按從小到大順序排列的，后一個(gè)數比前一個(gè)數多1，這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列，后一個(gè)數比前一個(gè)數少l，這樣排列的一排數叫倒數。
(二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個(gè)方向觀(guān)察、感知由于方位的變化，數的順序也會(huì )發(fā)生變化。
(三)復習鞏固：
1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法，引導幼兒發(fā)現有的青蛙胸前沒(méi)有數字，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規律填數字。
2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進(jìn)行從任意數起的順數與倒數練習。
3.教師以乘坐小火車(chē)參觀(guān)青蛙的新樓房的方法，導入小火車(chē)，引導幼兒對車(chē)牌號碼變換方向進(jìn)行觀(guān)察，再次感知由于方位的變化，數的順序也會(huì )發(fā)生變化，并引導幼兒根據車(chē)牌號的排列規律結合報數乘坐火車(chē)，以參與的形式體驗、感知順數與倒數。
4.以觀(guān)察樓房的方式引導幼兒進(jìn)行順接數與倒接數的練習。如：住在5樓的xx想到1樓的xx家串門(mén)，要走哪幾層樓?……
5.教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導幼兒參與游戲，再次進(jìn)行順接數與順倒數的練習，如：“拍拍手，來(lái)數數，123，接著(zhù)數……”(456)，“拍拍手，來(lái)數數，987，接著(zhù)數……”(654)。
三、結束部分
拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數，豐富幼兒生活經(jīng)驗。
活動(dòng)延伸
請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。
活動(dòng)反思
活動(dòng)結束后，有的小朋友自覺(jué)排隊，請一人當小隊長(cháng)，按順序數數，有的以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行數數，由這些可以說(shuō)明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應放開(kāi)手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習不能只通過(guò)一兩集體活動(dòng)來(lái)完成。
幼兒園數學(xué)教案6
幼兒園大班數學(xué)教案：測量我們的身高
一、活動(dòng)目標：
了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
大班上學(xué)期數學(xué)教案《測量我們的身高》
二、活動(dòng)準備：
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長(cháng)大了一歲了，今年我還發(fā)現小朋友都長(cháng)高了。
2、設置疑問(wèn)：但是你們知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友說(shuō)他最高，有的小朋友卻說(shuō)他最高，你用什么方法能準確的知道它是最高的呢？
3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。
4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進(jìn)行測量，并把測量結果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。
5、活動(dòng)延伸：我們想比較某件事物的長(cháng)短光靠目測是不準確的，要用比較的方法才能準確的知道。在現實(shí)生活中也是一樣。
6、引發(fā)新問(wèn)題：我們的高度通過(guò)小朋友的聰明才智現在知道了誰(shuí)最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長(cháng)的呢？
幼兒園數學(xué)教案7
目標：
1．學(xué)習用目測和自然測量的方法，比較，區別物體的遠近，并會(huì )用表格的形式進(jìn)行記錄。
2．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數量也不同，訓練思維的相對性。
3．會(huì )進(jìn)行8以為的看圖列式計算。
準備：
1．確定場(chǎng)地，繩子、圈、尺子等測量工具若干。
2．筆、紙人手一份。
3．算式操作單。
過(guò)程：
1．目測物體的遠近：游戲"聽(tīng)信號向指定方向走"。
幼兒按教師指定方向走，如走向滑滑梯、蹺蹺板等，聽(tīng)到停止信號，幼兒立定。
2．用自然測量的方法測量不同物體的遠近。
3．幼兒在次測量并進(jìn)行記錄。啟發(fā)幼兒相互驗證遠近。
4．引導幼兒用不同材料測量同一物體，發(fā)現測量工具
與測得數據之間的關(guān)系。
5．看圖列8以?xún)鹊乃闶健?/p>
�。�1）看圖列加法算式。
�。�2）看圖列減法算式。
�。�3）教師提供其他操作單，供幼兒練習。
幼兒園數學(xué)教案8
活動(dòng)設計背景
我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲，所以，我把他們的這個(gè)游戲，搬到數學(xué)課《比較遠近》里。
活動(dòng)目標
1、培養對測量活動(dòng)的興趣，訓練思維的靈活性。
2、學(xué)習用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
活動(dòng)準備
紅、黃、藍、綠珠子各一個(gè)。紅、黃、藍、綠繩子各一條。
活動(dòng)過(guò)程
一、戶(hù)外活動(dòng)：擲“貓眼”(一種球形的珠子)。
1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲，看哪 個(gè)小組擲得最遠。
2、看一看，哪組嬴?(目測出最遠的那珠子。)
3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。
4、故意找出不相上下的黃、藍兩個(gè)珠子讓幼兒比較。目測不出遠近時(shí)可以用什么方法來(lái)測量?
5、師推薦用繩子測量。
每組派兩位同學(xué)拉繩子，紅繩子量紅色的珠子的距離……(依次類(lèi)推)。從起點(diǎn)開(kāi)始，與珠子對齊的位置做好記號。
6、四條繩子一頭對齊，比一比，哪條繩子最長(cháng)?最長(cháng)的那條就是擲得最遠的珠子的，最短的那條就是得最近的。
7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起，比比看哪長(cháng)哪 條短。也就是找出黃、藍兩球那條遠那個(gè)近。
結論：用起點(diǎn)量起，用繩子越長(cháng)，距離越遠;反之，用繩子越短，距離越近。
教學(xué)反思
1、《比較遠近》是教材里的一個(gè)課目，目的是要培養幼兒對“遠”和“近”這兩個(gè)概念的認知，在備課的時(shí)候，我認真考慮教學(xué)目標，根據幼兒的認知能力和他們的喜好，考慮活動(dòng) 內容。
2、在教學(xué)的過(guò)程中，幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情非常高，老師讓他們參與自己喜愛(ài)熟悉的游戲，能夠直觀(guān)地比較“遠”“近”，因些很容易讓知識從生活化轉化成知識化的過(guò)程，讓他們在玩中獲得知識。
3、在本本節課的教學(xué)過(guò)程中，我認為自己對教材內容是理解的，對教學(xué)目標明確，采用的教學(xué)方法能夠適合學(xué)前兒童的認知特點(diǎn)，因此不花很大的力氣，學(xué)生卻學(xué)得很積極。
4、在教學(xué)過(guò)程中。我總是剌激學(xué)生躍躍欲試，讓他們主動(dòng)、積極地參與求知的過(guò)程，能根據具體的情況來(lái)調整教學(xué)活動(dòng)。
我認為本節課的教學(xué)是比較成功的，達到了教學(xué)目標，學(xué)習方法適合幼兒特點(diǎn)。但在設計游戲環(huán)節的時(shí)候由于考慮不周到，在第3個(gè)游戲環(huán)節“用自然步行法”來(lái)比較遠近時(shí)，由于對“自然步行法”沒(méi)有講得到位，對“小選手”的要求沒(méi)有針對性的要求，高個(gè)的和矮個(gè)的走子有明顯的距離，以至起了爭議，這個(gè)游戲環(huán)節得重新來(lái)過(guò)。第3和第4環(huán)節分別是“自然步行測量”和“繩子測量”，中間沒(méi)有鏈接，有點(diǎn)脫節了。通過(guò)這節課，我了解到自己的長(cháng)處和不足，在今后教學(xué)中，我一定多考慮幼兒的實(shí)際，做到每節課都能讓幼兒扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)到知識。
小百科：遠近，指遠處和近處；距離的長(cháng)短。語(yǔ)出《易·系辭上》：“其受命也如響，無(wú)有遠近幽深，遂知來(lái)物�！�
幼兒園數學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、感知物體大小，并用身體語(yǔ)言認識和理解大小標記。
2、學(xué)會(huì )看標記給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。
3、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，并體驗其樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小兔的蘿卜地背景圖，籃子，操作材料蘑菇每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、按蘿卜特征分類(lèi)。
師：“今天，小兔家的蘿卜豐收了，他請老師和小朋友來(lái)幫他拔蘿卜，你們愿意嗎？”
1、出示兩個(gè)蘿卜。
師：“好，老師先來(lái)拔！”“你們看，這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？哪個(gè)大？哪個(gè)��？”
2、出示兩個(gè)籃子。
師：“我們把拔好的蘿卜放到籃子里，你們看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”
“你們說(shuō)，大蘿卜應該放在哪個(gè)籃子里？小蘿卜呢？”
教師示范，邊放邊說(shuō)：“大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里�！�
3、請個(gè)別幼兒給蘿卜分類(lèi)。
師：“小兔要來(lái)請小朋友來(lái)拔蘿卜了，小兔說(shuō)，要小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)大聲告訴他：大蘿卜放到大籃子里，小蘿卜放到小籃子里�！�
教師在幼兒操作時(shí)先提要求，鼓勵幼兒大膽表現。
4、拔完后，教師指著(zhù)大籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”
指著(zhù)小籃子問(wèn)：“這個(gè)籃子里裝的是什么？”
二、認識大小特征標記。
1、出示大小標記。
小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標記。
師：“這里有兩個(gè)標記，上面畫(huà)得是什么？這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！”
大標記：兩只手伸出來(lái)，兩腳分開(kāi)，表示大的意思。
小標記：這個(gè)小人啊，身體轉過(guò)去了，只看到了后面的頭發(fā)，他的手靠著(zhù)身子，兩腳并攏，表示小的意思。（幼兒學(xué)說(shuō)大小標記。）
三、游戲鞏固認識大小標記。
師：“我們來(lái)做游戲啦，老師拿出什么標記，你們就做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得又對又快！”
1、為蘿卜匹配標記。
師：“小朋友們，這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜？應該幫小兔選哪個(gè)標記貼上去？”
請幼兒來(lái)貼，邊貼邊說(shuō)：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜�！�
四、按大小標記進(jìn)行分類(lèi)。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師：“我們這兒有小朋友愛(ài)吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰(shuí)的大？”
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。（要求邊送邊說(shuō)：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。）
五、結束。
師：“今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室里也有大的東西和小的東西，我們一起找一找�！币龑в變河^(guān)察后面的墻飾�！坝變簣@其他地方也有，我們出去找一找�！�
幼兒園數學(xué)教案10
一、活動(dòng)目標:
1、了解時(shí)鐘的結構及分針、時(shí)針的運行規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、每人兩顆針。
2、幼兒人手一個(gè)鐘。
3、幼兒睡覺(jué)時(shí)間和圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯弥i語(yǔ)引出活動(dòng)。
師：在上課前我給大家講個(gè)謎語(yǔ)，可要聽(tīng)好哦：“會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì )走沒(méi)有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時(shí)間一定要珍惜。
幼：時(shí)鐘。
�。ǘ┯^(guān)察鐘面
師：今天老師也帶來(lái)了一些鐘，現在請小朋友仔細看。請你說(shuō)說(shuō)你看到這些鐘的哪些地方是不同的?
幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。
師：小朋友們都觀(guān)察的仔細，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。
師：那，哪些地方是相同的的呢？
幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。
師：出示一個(gè)大的鐘，都有那些數字呢，我們一起來(lái)認識它們。
師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來(lái)鐘是由從1到12這些數字圍成的�？纯此鼈兌际窃鯓优帕械�。
幼：按順序排列的一個(gè)圓圈。
師：正上面的數字是多少？幼：12
師：這兩顆針有什么不同？
幼：一根長(cháng)、一根短。
師：其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，長(cháng)的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今天我們先認識分針何時(shí)針。師指著(zhù)長(cháng)、短針?lè )謩e教幼兒讀出時(shí)針?lè )轴�。重復幾�?/p>
師：請你們看看這兩根針都是朝著(zhù)那個(gè)方向前進(jìn)的。（師撥動(dòng)鐘）
幼：1至12的方向。
師：對了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè )较�。針兄弟就是按順時(shí)針?lè )较蛞蝗σ蝗Φ霓D動(dòng)的。小朋友知不知道針兄弟跑起來(lái)有什么特點(diǎn)？
�。ㄈ┯蓵r(shí)針、分針賽跑，引導幼兒感知時(shí)針、分針的運動(dòng)規律。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線(xiàn)上。請你們猜猜誰(shuí)會(huì )贏(yíng)？好，比賽就要開(kāi)始了，預備—開(kāi)始�。ń處煵僮麋姳恚�
師：誰(shuí)跑得快��？
幼：分針
師：請小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢？教師反復操作
師：原來(lái)！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
�。ㄋ模┱J識整點(diǎn)，開(kāi)展游戲。
師：那么分針和時(shí)針指的數字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來(lái)告訴你們�？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當時(shí)針正指著(zhù)一個(gè)數字時(shí)，分針有正指著(zhù)12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說(shuō)，如：時(shí)針指到3，分針正指到12，就是3點(diǎn)整。請張老師幫我們記錄下來(lái)，時(shí)針指到6，分針正指到12，就是6點(diǎn)整。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12，這時(shí)是幾點(diǎn)��？
幼：12點(diǎn)整。
師：原來(lái)分針都是指向12，時(shí)針指向數字幾，就代表是幾點(diǎn)整。如果分針不指向12，時(shí)針也不指向數字，
算不算整點(diǎn)？
幼：不算。
�。ㄎ澹┛鞓�(lè )時(shí)鐘
師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時(shí)鐘，下面我們來(lái)做一做快樂(lè )時(shí)鐘游戲好不好?
幼：好
師：說(shuō)明要求，這是什么針?
幼:時(shí)針。
師：這是什么針？
幼：分針。
師：請小朋友每人拿兩顆針。
師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開(kāi)始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點(diǎn)吶？
幼：1點(diǎn)吶。
師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點(diǎn)吶？
幼：2點(diǎn)吶。
師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。
師:請個(gè)別小朋友上來(lái)玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。
師：好請小朋友回到自己的座位上。
師：今天我們輕松地認識了整點(diǎn)，
�。�、幼兒操作、鞏固整點(diǎn)：
下面老師要來(lái)考考小朋友，請每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)你喜歡的時(shí)鐘，
我說(shuō)時(shí)間，你來(lái)?yè)堋?點(diǎn)整，我來(lái)看看你們撥對了沒(méi)有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒(méi)有。
師：好，小朋友都對了，早晨6點(diǎn)我們該怎么樣��？
幼：起床。
師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們該怎么樣��？
幼：上幼兒園。
師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？
幼：洗手吃飯。
師：請小朋友把鐘放上來(lái)，原來(lái)小朋友生活都是有規律的，都知道幾點(diǎn)該干什么�？墒乔皫滋�，有個(gè)幼兒園組織去春游，老師要求下朋友今天晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園�？墒窃诔霭l(fā)時(shí)卻發(fā)現少了聰聰小朋友，是什么原因呢？
幼：生病了，睡懶覺(jué)。
師：他沒(méi)有生病，對了，原來(lái)聰聰昨晚10才睡覺(jué)，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游��？
幼：不能。
師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間，養成早睡，早起的好習慣。
師：小朋友都會(huì )認識整點(diǎn)，老師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小朋友認識嗎？
幼：不認識。
師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節課老師教小朋友認識半點(diǎn)好不好。
師：好請小朋友去休息。
幼兒園數學(xué)教案11
活動(dòng)目標
1.感知9以?xún)任矬w的數量，初步理解數的實(shí)際意義。
2.能為不同數量的物體匹配相應的數字，并用動(dòng)作準確地表達比x多1的數量。
3.體驗動(dòng)手動(dòng)腦參與數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.數學(xué)掛圖1、2中數卡1一9，金盞菊卡片6張、月季卡片7張、郁金香卡片8張、百合花卡片8張、梅花卡片9張、迎春花卡片9張。
2.數學(xué)操作材料1、2、4 中數卡6--9、點(diǎn)卡6--9、數量為6-9的動(dòng)物卡，人手1份; 點(diǎn)卡和動(dòng)物卡放在小碗里，數卡放在小碗下。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲: 看數拍手。
教師逐一出示教學(xué)掛圖1中的數卡1- 7，說(shuō): 今天我們又來(lái)玩看數拍手的游戲了，我出一張數卡，請小朋友拍出比它多1的數，拍完后，你要說(shuō)清楚"我拍的是x，X比x多1"。
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲數次后，再讓幼兒分組繼續玩。
2.感知9以?xún)任锲返臄盗俊?/p>
教師將花散放在黑板上，說(shuō): 春天到了，許多花開(kāi)了。請你把相同的花放在一起，然后數數每種花各有幾朵。
請幾名幼兒將每種花歸類(lèi)，并說(shuō)出每種花的數量。其他幼兒觀(guān)察該幼兒的操作，并和教師一起判斷是否正確。
3.按數量為每種花匹配數卡。
教師出示教學(xué)掛圖1中數卡6--9，說(shuō): 請小朋友根據每種花的數量，幫它們找相應的數字做朋友，想想幾朵花應該找數字幾做朋友。
請若干幼兒到前面操作。
教師: 小朋友在每種花下面都放了一張數卡，想想哪種花下面的數卡可以省去，為什么? 引導幼兒理解8朵郁金香和8 朵百合花可以放在一起，用一個(gè)數字8來(lái)表示。8既可以表示8朵郁金香，又可以表示8朵百合花。
知道任何一個(gè)數字都可以表示該數量的所有物品。
4.幼兒操作活動(dòng): 找朋友。
教師: 請小朋友拿出小碗里的點(diǎn)卡和動(dòng)物卡，數數每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)或幾只動(dòng)物，把它們按順序排排隊，再把對應的數卡朋友放在它們下面。
幼兒操作，教師巡回指導，發(fā)現幼兒的不同操作方法和典型問(wèn)題。
請幼兒在集體面前展示自己的操作結果，并講述理由。教師可指著(zhù)數量為9的所有卡片，提問(wèn): 這幾張卡片上各有幾個(gè)點(diǎn)? 可以用數字幾表示? 為什么一個(gè)數字9，就可以表示這里所有卡片上物體的數量?引導幼兒說(shuō)出"卡片上物體數量都是9，所以用數字9表示，數字9表示所有數量為9的物體"。
教案設計頻道小編推薦：幼兒園教案 | 幼兒園教學(xué)計劃
音樂(lè )活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的智慧與靈感，滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量。下面是由應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編帶來(lái)的“中班音樂(lè )活動(dòng)《熊和蜜蜂》”，歡迎閱讀。
中班音樂(lè )活動(dòng)《熊和蜜蜂》
活動(dòng)目標：
一、初步熟悉樂(lè )曲旋律，通過(guò)狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節，了解樂(lè )曲結構，感受A段、B段、C段樂(lè )曲的不同性質(zhì)。
二、在熟悉樂(lè )曲基礎上，嘗試為樂(lè )曲配樂(lè )器進(jìn)行演奏。
三、培養幼兒大膽表現音樂(lè )，體現音樂(lè )節奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、曾組織幼兒觀(guān)看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動(dòng)作。
2、錄音機、磁帶;幻燈機、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè )曲，了解游戲情節
1、教師講述游戲情節：小熊來(lái)到樹(shù)林，意外地發(fā)現了一罐蜂蜜。正當它吃得津津有味的時(shí)候，蜜蜂追來(lái)了，小熊?chē)樀泌s緊躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時(shí)候，趕緊逃回了家。
2、教師邊放樂(lè )曲邊放映幻燈片。
二、欣賞樂(lè )曲，分解練習動(dòng)作
1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒隨A段音樂(lè )合拍地模仿熊走路的動(dòng)作)
2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來(lái)表現?(引導幼兒按B段樂(lè )句表現小熊和蜂蜜后的滿(mǎn)足感，啟發(fā)幼兒運用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)
3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現，心里感覺(jué)怎么樣?它是怎么躲藏的?
�、僖龑в變河渺o止的動(dòng)作及恰當的神態(tài)表現小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進(jìn)樹(shù)洞里、躲在樹(shù)后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著(zhù)頭等。
�、谡垈�(gè)別幼兒表演躲藏動(dòng)作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語(yǔ)言說(shuō)明自己的動(dòng)作，如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。
�、奂w跟隨C段音樂(lè )做動(dòng)作，鼓勵幼兒自由表現小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。
三、完整地跟隨音樂(lè )做游戲
1、教師提醒幼兒根據樂(lè )曲變化做出相應的動(dòng)作，并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調。
2、教師表?yè)P富有創(chuàng )造力的幼兒，并請他們將創(chuàng )編的躲藏動(dòng)作及表現得恐懼感神態(tài)表演給大家看。
3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進(jìn)行游戲。在樂(lè )曲快結束時(shí)，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。
四、音樂(lè )與樂(lè )器探索
1、出示三段節奏普，讓幼兒在樂(lè )曲ABC段中找出相符合的節奏。
2、嘗試大膽地跟著(zhù)音樂(lè )拍打節奏。
3、聆聽(tīng)三種樂(lè )器的音響特征，選擇合適的樂(lè )器配合音樂(lè )4、樂(lè )器探索與熟悉5、樂(lè )器合奏：熊和蜜蜂
教案設計頻道小編推薦：幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計劃
數學(xué)領(lǐng)域在學(xué)前教育的教學(xué)中充當著(zhù)一個(gè)重要的角色，其自身知識的邏輯性和抽象性特點(diǎn)為幼兒邏輯思維的發(fā)展有著(zhù)重要的影響。下面是由應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編帶來(lái)的“幼兒園數學(xué)教案《好吃的糖果》”，歡迎閱讀。
幼兒園數學(xué)教案《好吃的糖果》
活動(dòng)目標
1.感知7以?xún)任矬w的數量，學(xué)習為每組數量匹配相應的數字。
2.學(xué)習按順序點(diǎn)數物品。
3.喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，體驗動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.教學(xué)掛圖1中數卡1-7，糖果卡片5張。
2.數學(xué)操作材料1、3中點(diǎn)卡1-7，數卡1-7，人手1份。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲:看數拍手。
教師從1一7的數卡中任意抽取幾張逐一出示，說(shuō): 我們來(lái)玩看數拍手的游戲，我出一張數卡，你們看看是幾，就拍幾下手，拍到最后一下時(shí)把雙手合起來(lái)，說(shuō)"數字x，我拍了x下"。
以小組為單位玩該游戲幾次，一名幼兒出示數卡，其他幼兒拍手。
2.點(diǎn)數7 以?xún)忍枪臄盗俊?/p>
教師將5張糖果卡片貼在黑板上，說(shuō): 請你數數每個(gè)糖果罐里有幾顆什么顏色的糖果，想想怎么數可以一顆也不漏掉，還能數得又快又準確。
請幾名幼兒到前面數糖果，提醒幼兒按照從上往下或從前往后的順序點(diǎn)數。
引導幼兒討論、比較、總結不同的點(diǎn)數方法，發(fā)現按序點(diǎn)數不易漏數和重復數。
3.為糖果罐匹配數卡。
教師: 現在請小朋友根據每個(gè)糖果罐里糖果的數量找相應的數字和它做朋友，想想幾顆糖果應該找數字幾做朋友呢?
請幾名幼兒到前面為糖果罐匹配數卡，并說(shuō)明自己選擇的理由。
4.幼兒操作活動(dòng): 點(diǎn)卡找朋友。
教師: 請小朋友們取出你的點(diǎn)卡，數數每張上有幾個(gè)點(diǎn)，然后按順序把它們排排隊，再把它們的數字朋友放在它們下面。
幼兒操作，教師遙回指導，發(fā)現幼兒不同的排序方法與典型問(wèn)題。
展示幼兒不同的排序方法與典型問(wèn)題，鼓勵大家學(xué)習好的方法，討論并總結應注意的問(wèn)題。
幼兒園數學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1.認識鏡像式對稱(chēng)圖形。
2.以部分圖形為依據辨認出整體圖形。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認識鏡像式對稱(chēng)圖形。
2.以部分圖形為依據辨認出整體圖形。
活動(dòng)準備：
1.《我的數學(xué)》第22頁(yè)。
2.復印紙、剪刀、畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師用剪刀剪出多個(gè)對稱(chēng)圖形，請幼兒對比圖形和對折紙上留下的圖形。
1.首先把紙對折，從折線(xiàn)這里開(kāi)始剪。剪出來(lái)的圖形是什么樣子的？
2.這些圖形都是以對折線(xiàn)為中線(xiàn)，兩邊對稱(chēng)。
3.原來(lái)的紙上留下的圖形是這個(gè)對稱(chēng)圖形的一半。
二、請幼兒打開(kāi)《我的數學(xué)》至第22頁(yè)，觀(guān)察書(shū)中4個(gè)剪紙，找到正確的圖形，同時(shí)看一看其他的圖形可以怎樣剪出來(lái)，用手里的剪刀和紙試一試。
三、請幼兒自己用畫(huà)筆仿畫(huà)出書(shū)中的圖案，再用剪刀剪出來(lái)，將剪出的圖形打開(kāi)，并和原紙上留下的圖形進(jìn)行比對，找到兩者的相關(guān)之處。
幼兒園數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用對應和重疊擺放的方法比較兩組物體的多少。
2、在操作活動(dòng)中體驗多一些、少一些、一樣多的含義。
3、樂(lè )于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
“小星星”，教學(xué)圖片，蠟筆，鈴鼓，椅子。
活動(dòng)過(guò)程
1、預備活動(dòng)。
練習1—10數數，可以用集體數，拍手數。
2、集體活動(dòng)。
創(chuàng )設情境：一閃一閃亮晶晶，我們都是小星星。大小顏色都不同，比比究竟誰(shuí)最多。
�。�1）用重疊擺放的方法比多少。
教師出示“小星星”中的黃色大星星和黃色小星星，請幼兒觀(guān)察它們是否一樣多。教師示范,引導幼兒觀(guān)察兩種星星是怎么擺放的,比一比它們誰(shuí)多一些,誰(shuí)少一些.幼兒說(shuō)出結果.
�。�2）用對應擺放方法比多少。
教師請幼兒拿出黃色大星星和綠色大星星，引導幼兒用對應擺放的方法比較黃色大星星和綠色大星星誰(shuí)多一些，誰(shuí)少一些。
�。�3）比比教室里物品誰(shuí)多誰(shuí)少。
請幼兒比一比教室里桌子和椅子、門(mén)和窗、男孩子和女孩子等，誰(shuí)多誰(shuí)少。
3、游戲：小星星要邀請小朋友到他們家來(lái)玩搶椅子的游戲，小朋友要聽(tīng)小鈴鼓的聲音學(xué)解放軍繞著(zhù)椅子走，鈴鼓停馬上坐下，一張椅子坐一個(gè)小朋友，看看誰(shuí)能搶到小椅子。
4、結束：搶凳子的游戲好玩嗎？我們再來(lái)玩個(gè)找朋友的游戲吧！我們一邊唱歌一邊找朋友，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友�？纯凑l(shuí)最能干，會(huì )找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
幼兒園數學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )與參加數學(xué)活動(dòng)
2、能發(fā)現物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
有顏色標記的魚(yú)缸3只 釣魚(yú)工具人手一套 每人一個(gè)小簍 3種顏色、大小不同彩色魚(yú)若干(紅黃綠 3種)釣魚(yú)池的場(chǎng)景布置
貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽 幼兒戴上胸飾當貓寶寶
一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀
老師：寶寶們 起床了(聽(tīng)音樂(lè )做日常生活模仿動(dòng)作)
寶寶們 你們餓了嗎 ?(餓了) 今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚(yú)好不好?
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊釣魚(yú)
(領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。)
老師： 魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面)
老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎?
請個(gè)別幼兒拿著(zhù)自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?( 紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)
請幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。
老師：小魚(yú)太多了，我們先把它們養在魚(yú)缸里好嗎?
(出示有顏色標記的魚(yú)缸3只)(紅、黃、綠、)提問(wèn)：這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色啊?
今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚(yú)按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。
幼兒操作活動(dòng)
那就請寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯了。
請你們看看找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)
哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚(yú)送到了紅色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真厲害!
媽媽現在給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú) 你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。
幼兒園數學(xué)教案15
活動(dòng)目標
1．引導幼兒正確感知4以?xún)鹊臄盗�，能按同一數量歸類(lèi)，匹配數量相應的同類(lèi)實(shí)物。
2．通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備
1．場(chǎng)地上畫(huà)有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。
2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3．學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導幼兒感知4以?xún)鹊臄担?/p>
1．聽(tīng)音樂(lè )《騎小車(chē)》去參觀(guān)動(dòng)物村，依次出現投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只?可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標記是幾個(gè)點(diǎn)?
2．嘗試按動(dòng)物的數量模仿動(dòng)物叫幾聲。
3．幼兒按點(diǎn)卡數找相應數量的小動(dòng)物，并拿相應數量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個(gè)蘿卜。
二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲
讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)鹊臄盗�，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應數量動(dòng)物的家，并送相應數量的食物給動(dòng)物。觀(guān)察幼兒的嘗試活動(dòng)，對能力弱的孩子給予適當的提示。
三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著(zhù)1－4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè )聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著(zhù)眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌： “小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰(shuí)�！碑斈畹健罢l(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng)，讓圈中央的孩子摸一摸，說(shuō)出被摸著(zhù)的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。
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