中班數學(xué)教案集合15篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)教案1
設計意圖
“排列”是數學(xué)活動(dòng)中較為復雜的概念，中班幼兒有了ABAB排列的經(jīng)驗，且直覺(jué)行動(dòng)思維比較突出，結合當下季節，充分利用自然資源——落葉，通過(guò)創(chuàng )設有趣的情鏡，讓幼兒自己動(dòng)手操作、探索，從而觀(guān)察發(fā)現按照一定規律的排列，體會(huì )其中特點(diǎn)和規律，整個(gè)活動(dòng)主要是以游戲的形式為主，選擇幼兒熟悉的樹(shù)葉，以森林舞會(huì )的情境貫穿活動(dòng)的始終，激發(fā)幼兒的探索欲，由易到難、層層遞進(jìn)地調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習，在游戲中感受游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.能將樹(shù)葉按照一定規律（ABB、ABC）進(jìn)行排列。
2.在操作中感受將樹(shù)葉進(jìn)行有規律排列的成就感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：發(fā)現樹(shù)葉ABB、ABC的規律難點(diǎn)：制作有規律的王冠或舞裙
活動(dòng)準備
銀杏樹(shù)葉、楊樹(shù)葉、桃樹(shù)葉若干，小盒子若干、“王冠”“舞裙”若干、膠帶、毛絨平玩具2個(gè)、桃樹(shù)葉-銀杏葉-銀杏葉ABB模板一個(gè)、楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉ABC模板一個(gè)、銀杏葉-桃樹(shù)葉-楊樹(shù)葉ABC填空模板一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、聲勢導入：幼兒了解聲勢，并嘗試說(shuō)出規律。
師：“孩子們，今天老師邀請了幾只小動(dòng)物，你們聽(tīng)一聽(tīng)都有誰(shuí)？”喵—旺喵—旺喵—旺
師：有哪些小動(dòng)物？幼：小貓小狗
師：小貓叫了幾聲？幼：一聲
師：小狗叫了幾聲？幼：一聲
師：請你跟我來(lái)學(xué)一學(xué)，喵—旺喵—旺喵—旺師：它們還跳了一支舞，我也學(xué)會(huì )了，你們來(lái)看一看
拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿師：剛才我做了那些動(dòng)作？
幼：拍手拍腿
師：我拍了幾下手？幼：一下
師：我拍了幾下退？幼：兩下
師：請你跟我來(lái)學(xué)一學(xué)，
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
二、幫小動(dòng)物的補充完整王冠和舞裙
1.小動(dòng)物們要去參加森林舞會(huì )，可是它們的王冠和舞裙還沒(méi)有做完，我們來(lái)幫它們做完。
出示ABB半模板王冠——桃樹(shù)葉-銀杏葉--銀杏葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-銀杏葉……（（只留最后一組）
師：誰(shuí)能來(lái)幫小動(dòng)物做完？請一名幼兒上來(lái)補充完整，不對的話(huà)，師：你們看一看這樣擺對嗎？
幼：對/不對
師：哪里不對？？為什么？你來(lái)幫他改一下。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣發(fā)現不對的，（開(kāi)頭是桃樹(shù)葉，在后邊是銀杏葉，最后是銀杏葉）能說(shuō)出來(lái)的話(huà)：你太厲害了，你發(fā)現了他們的擺放規律，
發(fā)現不了的話(huà)在這個(gè)王冠里藏著(zhù)一個(gè)小秘密，你們發(fā)現了嗎？請幼兒說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)不出來(lái)老師提示：你們仔細看一看他們是怎樣擺放的？
發(fā)現了，一個(gè)桃樹(shù)葉兩個(gè)銀杏樹(shù)葉,是的，開(kāi)頭是楊樹(shù)葉，在后面是銀杏樹(shù)葉，最后面是銀杏樹(shù)葉，你們發(fā)現了這一規律。
師：出示規律模板——桃樹(shù)葉-銀杏葉-銀杏葉——是按照這個(gè)規律擺放的嗎？師小結：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規律擺放的。
任何東西都可以進(jìn)行有規律擺放。
沒(méi)發(fā)現：我們一起來(lái)看一看它是怎樣擺放的，
一個(gè)桃樹(shù)葉，后邊是幾片銀杏葉？2片。它們三個(gè)是一組，看后邊的跟他一樣嗎？也是這樣一組一組的對嗎？這樣一組一組的擺放是一種規律。出示規律模板——桃樹(shù)葉-銀杏葉-銀杏葉——是按照這個(gè)規律擺放的嗎？
小結：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規律擺放的。
2.出示ABC半模板——舞裙——楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉……（只留最后一組）
師：看一看裙子是怎樣做的呀？
幼：（一片楊樹(shù)葉，一片桃樹(shù)葉，一片銀杏葉）
師：我們一起來(lái)給它補充完整，接下來(lái)該是什么葉子啦？幼兒回答，教師操作。師：舞裙按什么規律擺放的��？
幼：一片楊樹(shù)葉-一片桃樹(shù)葉-一片銀杏葉，這樣的規律擺放的。小結：舞裙也是有規律擺放的。
3.幼兒嘗試補充填空模板
師：你們看一看這個(gè)王冠也沒(méi)做完，你能把他補充完整嗎？幼：來(lái)說(shuō)一說(shuō)
師：這個(gè)王冠是按什么規律擺放的呢？幼：一片銀杏葉-一片桃樹(shù)葉-一片楊樹(shù)葉
師：你們也發(fā)現了這個(gè)王冠的擺放規律了，真的是太厲害了，出示銀杏葉-桃樹(shù)葉-楊樹(shù)葉模板
小結：任何東西都可以進(jìn)行有規律擺放。
1、幼兒制作王冠，舞裙
師：小動(dòng)物們很感謝你們幫它們把王冠和舞裙做完，它們想邀請你們去參加森林舞會(huì )，你們也需要做一個(gè)有規律的王冠或舞裙，你們先來(lái)試一試、擺一擺，擺好以后跟老師要王冠和舞裙粘好，（幼兒操作，教師巡回指導，及時(shí)個(gè)別糾錯）
幫助幼兒戴上。
2、參加舞會(huì )
師：哇！你們的王冠和舞裙好漂亮呀！我發(fā)現都是有規律的！
參加舞會(huì )，還要求大家條有規律的舞蹈，誰(shuí)來(lái)給大家編一個(gè)有規律的舞蹈？（請一名幼兒來(lái)分享）大家學(xué)一學(xué)，跳一跳。
小結：同一個(gè)規律我們可以拍不同的身體部位。我們跳著(zhù)有規律的舞蹈去參加舞會(huì )吧！
活動(dòng)總結
根據中班幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以孩子的操作為主，讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手操作的機會(huì )，以“小動(dòng)物”參加舞會(huì )為線(xiàn)索，滲透有規律排序的事物，讓孩子通過(guò)做王冠和舞裙發(fā)現其中的規律，從而達成了教學(xué)目標。
中班數學(xué)教案2
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)排序活動(dòng)，感受排序的活動(dòng)美。
2、能用語(yǔ)言講述排序規律。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
3、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗操作樂(lè )趣。
重點(diǎn)：讓幼兒在觀(guān)察游戲操作的基礎上了解排序活動(dòng)，并體驗排序的活動(dòng)形式美。
難點(diǎn)：引導幼兒自選某種規律排序物體。
二、活動(dòng)準備
1、三列長(cháng)火車(chē)，每節可坐三個(gè)小動(dòng)物。
2、小動(dòng)物卡片若干，葫蘆卡片若干。
3、進(jìn)入森林的小腳丫線(xiàn)路圖。
4、幼兒操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)情景導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
1、教師與幼兒談話(huà)，進(jìn)入角色教師：今天老師要帶你們去打森林里去看一看，聽(tīng)說(shuō)那的小動(dòng)物今天要去旅行，我們去看一看有哪些小動(dòng)物，好嗎?"
2、出示小腳丫線(xiàn)路圖，教師示范走，并引導幼兒觀(guān)察其中規律。
(二)分別出示三列火車(chē)，引導幼兒觀(guān)察。
1、出示第一輛火車(chē)頭，及第一節車(chē)廂(ABB)
(1)教師引導幼兒觀(guān)察車(chē)廂小動(dòng)物的位置。
(2)教師出示第二節車(chē)廂，讓幼兒觀(guān)察并了解規律。
(3)出示第三節車(chē)廂方法同上。
(4)出示第四節車(chē)廂，讓幼兒猜是那些小動(dòng)物。
教師小結：原來(lái)小動(dòng)物們是按一定順序坐火車(chē)的，你們覺(jué)得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規律的排序，你們知道了吧!
2、出示第二列火車(chē)頭及第一節車(chē)廂(ABB)
(1)教師引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物座位。
(2)教師出示第2、3、4節車(chē)廂讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導。
3、出示第三列火車(chē)頭及第一節車(chē)廂(AAB)
(1)引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的位置。
(2)教師出示第2、3節車(chē)廂，讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導。
(三)出示葫蘆卡片，讓幼兒接著(zhù)排列
1、教師引導幼兒觀(guān)察，并操作。
2、提問(wèn)：這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結：其實(shí)生活中的規律很多，他們可以按大小來(lái)分，也可以按顏色來(lái)分。還可以按高矮來(lái)分等等;這要我們認真觀(guān)察，就能看出其中規律。
(四)游戲：送禮物
1、教師：小朋友，今天表現的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰(shuí)把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規律排好隊，這些圖形寶寶就是你們的了。
2、幼兒自由操作，教師巡回指導。
(五)結束部分教師：其實(shí)在我們幼兒園里還有許多有規律的排序，我們一起出去找一找吧。
中班數學(xué)教案3
設計背景
本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數學(xué)都有濃厚的興趣，并且在對于按數取物的學(xué)習中都掌握的很好，但是由于本學(xué)期剛從其他幼兒園轉來(lái)了5名幼兒，再加上數物結合是本學(xué)期中班數學(xué)的重點(diǎn)知識，考慮到以上問(wèn)題及幼兒程度上的差異，所以設計本節教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、初步感知11-15數字與實(shí)物(數量)的對應關(guān)系。
2、能根據生活經(jīng)驗認讀數字11-15。
3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動(dòng)，體驗成功感。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步感知11-15數字與實(shí)物(數量)的對應關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在生活中了解11-15數字與實(shí)物(數量)的對應關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、教具準備：“串珠、數字拼板”。
2、學(xué)具準備：“串珠、數字拼板”;雪花片、響板、串珠及數字圖卡若干
3、《操作冊》第4冊第17-18頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程
1、預備活動(dòng)
�、賻熡谆ハ鄦�(wèn)候
�、谧呔�(xiàn)，聽(tīng)節奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線(xiàn)上走，走時(shí)按教師喊或拍的節奏邊走邊數步數，然后跟著(zhù)音樂(lè )做和老師相應的動(dòng)作。
2、集體活動(dòng)
�、俑兄獢滴锝Y合
創(chuàng )設情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數字王國的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧。
�、诮處煶鍪窘叹摺按�、數字拼板”。幼兒仔細觀(guān)察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(顏色不一樣、數量不一樣、金色串珠都是10等)
�、垡龑в變郝�(tīng)老師拍手讓小朋友仔細聽(tīng)老師拍了幾下手并告訴老師。如：老師拍了12下，就請拿出“串珠、數字拼板”中的數字卡片“12”，再取出相應數量的串珠卡(個(gè)位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數字拼圖。
�、芙處熆偨Y：金色串珠是由10個(gè)金色珠子組成的，它們組成了1個(gè)10，我們稱(chēng)它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2個(gè)彩色串珠)
�、萁處熣垈�(gè)別幼兒在控制板上來(lái)操作數字13(鞏固數物結合)
�、抻變翰僮鲗W(xué)具“串珠、數字拼板”。教師可以說(shuō)出數字11-15中的任意數字，請幼兒拿出相應的“串珠、數字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣，教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數字，讓幼兒用“串珠、數字拼板”表示。
3、游戲活動(dòng)“找數字”
�、俳處熯吪氖诌厗�(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，12、12在哪里?”幼兒邊拍手邊答：“曹老
師，告訴你12、12在這里�！比缓笱杆倥e起數字卡片“12”。
�、诮處熌米�11-15中任意一組串珠、數字拼板，要求幼兒說(shuō)出哪一組不見(jiàn)了。
�、壅堈f(shuō)出“13”不見(jiàn)了的幼兒將串珠、數字拼板放回相應的位置上。游戲可反復進(jìn)行。
4、分組活動(dòng)
創(chuàng )設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧。
第一組：兩人一組，用雪花片來(lái)制作11-15的串珠，并用數字卡片表示數量。
第二組：兩人一組玩“對對碰”游戲，活動(dòng)中拿數字卡的幼兒與拿相應數量物品的幼兒“對對碰”。
第三組：根據數字添畫(huà)串珠。
5、交流小結，收拾學(xué)具。
請第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對對碰的情況;請第三組幼兒展示自己添畫(huà)的圖卡，并交流過(guò)程。收拾整理學(xué)具。
活動(dòng)延伸
1、完成《操作冊》第4冊第17-18頁(yè)的活動(dòng)。
2、利用散步的機會(huì )，點(diǎn)數園內的樹(shù)木、房舍的窗戶(hù)等。鼓勵幼兒隨時(shí)關(guān)注生活中出現的數字并說(shuō)出其代表的意義。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)分析比較全面，已經(jīng)考慮到了幼兒在學(xué)習程度掌握的程度上有差異
2、活動(dòng)目標設定較好，活動(dòng)準備充分
3、活動(dòng)思路比較詳細、清晰
4、大部分幼兒對于本節活動(dòng)課的掌握情況較好，課堂氛圍較好，幼兒都能很積極地參與到活動(dòng)中，整節活動(dòng)進(jìn)行比較流暢
缺點(diǎn)：
1、游戲有重復，可以將游戲中的活動(dòng)合二為一。
2、雖然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個(gè)別幼兒對于本節活動(dòng)重點(diǎn)沒(méi)有掌握，課下要對該幼兒多下點(diǎn)功夫，同時(shí)也要記得與該家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)在家多輔導幼兒該方面的知識
3、在與幼兒互動(dòng)中，有的幼兒幼兒提問(wèn)了2次，有的幼兒沒(méi)有提問(wèn)到，沒(méi)有顧忌到個(gè)別幼兒，這方面以后要避免。如果重新上這節課，在活動(dòng)環(huán)節這個(gè)大的框不會(huì )變，但是我會(huì )更注意活動(dòng)中的細節，語(yǔ)言的嚴謹，對于進(jìn)度慢的幼兒多注意，分組活動(dòng)時(shí)分的再細致一些，掌握好的幼兒做難一些的操作，簡(jiǎn)單的讓另一部分孩子操作，還是以多操作為主，老師不要吝嗇自己的語(yǔ)言，多說(shuō)一些鼓勵孩子的話(huà)語(yǔ)，哪怕是一個(gè)眼神，對于孩子都是一種莫大的激勵。雖然孩子在學(xué)習掌握的程度上有差異，但是只要孩子在原有的基礎上有進(jìn)步，我們就應該要多鼓勵孩子。
中班數學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、助幼兒了解對稱(chēng)的概念，引導幼兒利用數學(xué)插板進(jìn)行簡(jiǎn)單對稱(chēng)的操作。
2、提高幼兒的觀(guān)察能力和推理能力。
3、培養幼兒養成良好的操作習慣。
活動(dòng)準備：
數學(xué)插板幼兒人手一套，PPT，電子白板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用電子白板助幼兒鞏固認識行和列。
1、復習行、列的意思。
“在數學(xué)插板上橫著(zhù)擺放棋子的叫行，豎著(zhù)擺放棋子的叫列�！�
2、老師在數學(xué)插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)那是第幾行或第幾列。
二、利用PPT進(jìn)行學(xué)習對稱(chēng)的教學(xué)活動(dòng)。
1、觀(guān)看PPT演示，認識對稱(chēng)軸。
“今天老師帶來(lái)了一條直線(xiàn)，這是一條很神奇的直線(xiàn)，我們一起來(lái)看一看�！�
�、龠@是一個(gè)三角形，一條直線(xiàn)把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對折后發(fā)現小一樣，完全重合在一起。
�、谶@是一只蝴蝶，一條直線(xiàn)把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對折一下，發(fā)現小一樣，完全重合在一起。這條直線(xiàn)真厲害！
小結：從圖形或圖案中間沿著(zhù)一條直線(xiàn)對折，變成兩個(gè)小一樣的圖形或圖案，這條直線(xiàn)叫做對稱(chēng)軸。
�、垡粋�(gè)圖形沿著(zhù)對稱(chēng)軸對折，對折的兩部分小一樣，這樣的圖形叫軸對稱(chēng)圖形。
�、芤粋�(gè)圖案沿著(zhù)對稱(chēng)軸對折，對折的兩部分小一樣，這樣的圖案叫軸對稱(chēng)圖案。
三、引導幼兒進(jìn)行操作簡(jiǎn)單的對稱(chēng)。
“這條對稱(chēng)軸這么厲害，今天讓我們在插板也做一條對稱(chēng)軸。請你在第5列插上10課黑色的棋子�！�
1、在數學(xué)插板第五列插上10顆黑色的棋子，當作對稱(chēng)軸。
2、老師在對稱(chēng)軸左邊第4行擺放2顆的棋子，幼兒在自己的.插板上插上對稱(chēng)的兩顆棋子。
3、老師在對稱(chēng)軸左邊第8行擺放4顆綠色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱(chēng)的4顆棋子。
4、老師在對稱(chēng)軸左邊用的棋子擺放半個(gè)三角形，幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形，然后再擺出其對稱(chēng)另一半。
5、用同樣的方法，用黃色的棋子進(jìn)行簡(jiǎn)單對稱(chēng)圖形的擺放。
6、幼兒自由在數學(xué)插板上擺放出一個(gè)簡(jiǎn)單的周對稱(chēng)圖形。
“我們利用這條對稱(chēng)軸可以擺出各種對稱(chēng)的圖形或圖案，現在請小朋友用自己喜歡的顏色做一個(gè)對稱(chēng)的圖形或圖案�！�
四、游戲鞏固對稱(chēng)的認識。
1、紫色的花找對稱(chēng)的另一半。（按顏色找）
2、猴子找另一半臉。（用排除法，逐一排除）
3、給生活中常見(jiàn)的物品按對稱(chēng)，不對稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。
23、中班生活中的數學(xué)礁
中班數學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
活動(dòng)準備：
教具：
圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。
學(xué)具：
人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根(與圓形的直徑等長(cháng));第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號填圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1、認識橢圓形。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來(lái)比一比。"(引導幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(cháng)。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長(cháng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量?jì)纱蔚恼塾�，驗證圓形兩條折印一樣長(cháng);然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長(cháng)。
2、小結橢圓形的。特征。
"橢圓形兩頭比圓形長(cháng)，上下對折和左右對折出來(lái)的折印不一樣長(cháng)。"
3、說(shuō)出日常生活中類(lèi)似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"
二、小組活動(dòng)
1、第一、二組，給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"
2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點(diǎn)。
三、活動(dòng)評價(jià)
展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
中班數學(xué)教案6
教學(xué)經(jīng)驗：
科學(xué)探索是數學(xué)學(xué)習的基礎，孩子們對這一系列操作活動(dòng)非常感興趣，做動(dòng)物瓶—裝豆豆—擰瓶蓋—貼數字門(mén)牌，忙的不亦樂(lè )乎。孩子們從活動(dòng)中體驗到了成長(cháng)的快樂(lè )，同時(shí)也培養了他們發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，使幼兒的科學(xué)探究和操作的過(guò)程自然的融入數學(xué)的教育，讓幼兒帶著(zhù)強烈的求知欲、好奇心參與活動(dòng)中來(lái)，成為真正的學(xué)習主體
一、設計意圖
新《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域指出“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”“關(guān)心周?chē)h(huán)境，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識 ”。針對這一目標，我設計了本次活動(dòng)，和孩子們一起收集大小不一的空瓶子，這本身就是一種輕松的學(xué)習活動(dòng)。孩子們在收集的過(guò)程中，在與材料的互動(dòng)中，感知瓶子的大小、高矮以及數量的多少。在自然狀態(tài)下感知數概念，同時(shí)還能培養孩子關(guān)注生活，關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度，養成良好習慣。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。
2.引導幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養良好的操作習慣。
3.讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
學(xué)具：空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數量的實(shí)物紙條，1-6的數字一組一份。
教具：1-6的數字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車(chē)頭)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師拿點(diǎn)子、數卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)?(師隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡)幼：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)幼：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人。(反復進(jìn)行幾次)
2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數字“6”來(lái)迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，再示大瓶子)6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請幼兒上前選一張。
3、制作動(dòng)物瓶感知此6少的數量。先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。
師幼總結：此 6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物?請小朋友檢查是否正確，為什么?動(dòng)物瓶上的數量可以用數字幾來(lái)表示?請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。
4、將數字、實(shí)物、圖卡對應匹配請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門(mén)，并在瓶蓋上貼上相應的數字。幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。
5、游戲：數字寶寶找朋友每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數字掛在頭上，記住自己的數字是幾，由數字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(cháng)長(cháng)的小車(chē)箱。
師：?jiǎn)?我的火車(chē)要開(kāi)了，小小車(chē)箱快快來(lái)。音樂(lè )響起，師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室，結束本次活動(dòng)。
課后反思：
1、整個(gè)活動(dòng)以游戲為主要形式，孩子們積極主動(dòng)，興趣高漲。在玩幫助數字寶寶找朋友的游戲時(shí)，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發(fā)現問(wèn)題后能自己幫助解決.最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以?xún)鹊男驍怠?/p>
2、孩子們對配對游戲真是愛(ài)不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數字，忙得不亦樂(lè )乎。有的孩子在裝豆豆時(shí)，碰到了瓶口小、蠶豆大、裝不下的問(wèn)題，但是沒(méi)有一個(gè)小朋友請求幫助。他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問(wèn)題就迎刃而解了。孩子們從中體驗到了成功的快樂(lè )，同時(shí)也培養了他們發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn)，材料投放恰當對孩子的發(fā)展以及能力的提高是非常重要的。
3、當問(wèn)到6可以表示什么的時(shí)候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說(shuō)6可以表示6個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚(yú)等等，理解了6的意義。
中班數學(xué)教案7
目標：
1、學(xué)會(huì )按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、初步學(xué)習按物體的二維特征進(jìn)行分類(lèi)，在觀(guān)察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
準備：
1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長(cháng)短各12條。
2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個(gè)，帶上帽子圍上圍巾的4種動(dòng)物各1個(gè)。
3、男、女、紅帽、黃帽，長(cháng)圍巾、短圍巾標志各1個(gè)；紅帽－長(cháng)圍，紅帽－短圍，黃帽－長(cháng)圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數字各1個(gè)，籃子4個(gè)
過(guò)程：
一、幼兒自選帽子圍巾帶上
師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長(cháng)圍巾還是短圍巾。
二、按物體的特征分類(lèi)：
1．按物體的某一特征分類(lèi)：
師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來(lái)了，他們也想和我們一起去公園玩呢�。ǔ鍪拘」奉^飾）小狗說(shuō)：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車(chē)，哪些小朋友坐2號車(chē)。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車(chē)，女孩子坐2號車(chē)。（幼兒分好后，小狗檢查有沒(méi)有坐對）小雞說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車(chē)，黃帽子小朋友坐2號車(chē)（幼兒分好后，小雞檢查有沒(méi)有坐對）小鴨說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長(cháng)圍巾小朋友坐1號車(chē)，圍短圍巾小朋友坐2號車(chē)（幼兒分好后，小鴨檢查有沒(méi)有坐對）
2．按物體的二維特征分類(lèi)：
小貓說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長(cháng)圍巾的小朋友坐1號車(chē)，帶黃帽子圍長(cháng)圍巾的小朋友坐2號車(chē)。（幼兒坐好后說(shuō)）咦、中間的小朋友為什么會(huì )站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊）
三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類(lèi)：
現在，小朋友都已經(jīng)坐上車(chē)了，我們開(kāi)車(chē)去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯，小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長(cháng)圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長(cháng)圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手）等一下哪個(gè)小動(dòng)物出來(lái)，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
四、結束：今天，我們玩的真開(kāi)心，快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動(dòng)物們再見(jiàn)吧。
中班數學(xué)教案8
活動(dòng)設計意圖：
當拿到《蜈蚣叔叔的襪子》這個(gè)數學(xué)繪本時(shí)，我就被它的故事內容、畫(huà)面所吸引，因為這個(gè)故事幽默風(fēng)趣，又有很多數學(xué)元素在里面，比如排序、單雙數、一對一對數、比多比少、規律等等，特別是給小蜈蚣穿襪子時(shí)，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個(gè)操作，趣味性強，又讓幼兒對有規律的排序有了更深的認識，因此我設計了這節科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察能發(fā)現事物簡(jiǎn)單的排列規律。
2.嘗試創(chuàng )造新的排列規律
3.樂(lè )意進(jìn)行操作活動(dòng)，體驗探索發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鼓勵幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現物體排列的傳遞性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試創(chuàng )造新的排列規律
活動(dòng)準備：
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》，背景音樂(lè )。
2.黑板上一張大蜈蚣操作圖，三色襪子若干
3.每人一張小蜈蚣的操作圖，紅、黃、藍三色彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：我發(fā)現今天小朋友們小腳上的鞋子特別漂亮，讓我們漂亮的小腳來(lái)活動(dòng)一下。
口令游戲：動(dòng)動(dòng)腳，滑一滑。碰一碰，小腳并并攏。
二、基本部分
(一)出示課件：幼兒大膽表達
1、小朋友，我們都有幾只小腳啊?(兩只)可是有一位朋友它長(cháng)了許多的腳，猜猜看，他是誰(shuí)?(蜈蚣)
2、蜈蚣叔叔是出了名的帥哥，平時(shí)蜈蚣叔叔都把自己打扮的帥帥的。讓我們一起去看看這位出了名的帥哥。
(二)出示課件：引導幼兒觀(guān)察圖片，初步感受規律排序
1、你們覺(jué)得這位蜈蚣叔叔有啥不一樣的地方?你們見(jiàn)過(guò)穿了襪子的蜈蚣嗎?它都穿了什么顏色的襪子?(引導幼兒說(shuō)出排序規律)
2、他是這樣有規律的穿襪子的，這樣穿看上去非常的干凈、整潔。簡(jiǎn)直帥氣極了。
(三)閱讀理解，了解排序
1、嘟嘟是蜈蚣叔叔的鄰居，他好多天沒(méi)見(jiàn)到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么呢?你從哪里看出它生病了?
2、媽媽準備了些禮物讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，嘟嘟正準備離開(kāi)，蜈蚣叔叔說(shuō)“嘟嘟，待會(huì )兒還有許多的朋友要來(lái)看望我，我必須要穿戴整齊，要把所有的腳上都穿上襪子，這樣對我的朋友才有禮貌，可是我現在生病了，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，你愿意幫幫我嗎?”
3、嘟嘟來(lái)到院子里，他驚呆了，嘟嘟為什么驚呆了?(幼兒自由回答)
4、蜈蚣叔叔都有什么顏色的襪子?他是怎樣曬它的襪子的?(相同顏色的襪子晾在一起)
(四)觀(guān)察思考，幼兒嘗試動(dòng)手操作兩色襪子的多種排序方法
1、蜈蚣叔叔說(shuō)“我穿襪子的方式很特別，我會(huì )按照我的心情來(lái)穿襪子，現在我生病了，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，現在我只想穿兩種顏色的襪子”(出示紅、藍色的襪子)
2、兩種顏色的襪子怎么穿呢?(幼兒自由討論，指派一名幼兒上黑板操作)
3、我們一起來(lái)看看這個(gè)小朋友他是怎樣穿的?(引導幼兒說(shuō)出顏色的規律排序)
4、幼兒集體動(dòng)手操作，教師巡視
5、展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)蜈蚣穿襪子的規律。
(五)經(jīng)驗遷移，嘗試操作三色襪子的多種排序方法
1、你們猜猜蜈蚣叔叔現在的心情怎么樣呢?
2、得到你們的幫助，它高興多了，現在他想穿三種顏色的襪子(出示紅、黃、藍三色襪子)
3、三種顏色的襪子可以怎么穿呢?和你身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡視
5、展示幼兒作品，教師小結
你們覺(jué)得蜈蚣叔叔喜歡哪種穿法了?蜈蚣叔叔喜歡有規律的穿襪子。
三、結束部分
放音樂(lè )離場(chǎng)。
你們幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，為了感謝你們，它邀請小朋友們一起去參加它的宴會(huì )，我們出發(fā)吧。
中班數學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、在吃火鍋的情境中感知8以?xún)鹊奈矬w數量，理解數的實(shí)際意義。
2、感受冬天吃火鍋的樂(lè )趣。
準備：PPT課件、幼兒操作材料、記號筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入，引出話(huà)題：
師：小朋友，現在是什么季節呀？（冬天）那冬天到了，人們最喜歡吃什么食物呢？為什么呀？（引導幼兒說(shuō)出喜歡吃熱的東西，因為可以溫暖身體，從而引出熱騰騰的火鍋）
教師小結：冬天很冷，大家圍坐在一起吃火鍋，身體會(huì )變得暖洋洋的，熱鬧又開(kāi)心。
2、播放PPT課件，情景再現，對號入座。
�。�1）、師：小蘭的叔叔請我們去吃好吃的涮火鍋，他給了我們每人一張車(chē)票，可是我們有些看不懂，誰(shuí)能幫助他們一下呢？
�。�2）、認讀車(chē)票信息（學(xué)會(huì )觀(guān)察圖示，根據票面物品的數量來(lái)推斷出其所代表的座位號是多少，感知8以?xún)鹊臄盗扛拍�。�?/p>
�。�3）、交流討論，分享經(jīng)驗。
師：我們依次來(lái)幫助這些小朋友找到他們的座位吧�。ㄒ龑в變赫f(shuō)說(shuō)對方該坐幾號座位？為什么讓對方坐在這個(gè)位子上？）
幼：因為車(chē)票上有6個(gè)蝴蝶結，所以坐在6號座位上。
�。�4）、教師演示PPT課件，集體驗證是否找對了位子。
3、按數取物，選擇食物：
師：小蘭的叔叔為大家準備好了取餐券，你們一定要看清楚上面的信息——取貨的品種及數量。
�。�1）、認讀“取餐券”上的圖示信息（例如：5個(gè)雞翅，7根香腸，6只蝦，8個(gè)蘑菇……）
�。�2）、引導幼兒根據“取餐券”上的要求取食物（食物以集合為一組，有不同的顏色、大小、排列等）
�。�3）、交流經(jīng)驗并分享。
師：說(shuō)說(shuō)你找到了幾個(gè)什么東西？你是怎樣找到的？
重點(diǎn)討論：封閉式排列物品的數數方法及部分重疊的物品的數數方法。
4、按標記分類(lèi)擺放，“涮火鍋”：
師：出示幼兒操作材料，講述操作要求和操作方法。
�。�1）、根據要求的圖示認讀物品卡的品種及數量
�。�2）、根據圖示按要求找尋食材，放入火鍋中“涮涮樂(lè )”。
�。�3）、幼兒自檢、互檢擺放結果，然后請同來(lái)的家長(cháng)協(xié)助檢查，最后教師統一集體校驗幼兒擺放的結果。
中班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標
1、通過(guò)多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒初步的觀(guān)察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導幼兒學(xué)習按物體的形狀有規律地排列。
活動(dòng)準備
1、課件—排序
2、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看課件，復習按顏色排序。
教師：我收到了圖形王國發(fā)來(lái)的禮物，我們一起來(lái)看看吧。
二、引導幼兒探索形狀排序的規律。
教師：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發(fā)現了什么？它們是怎么排隊的？
�。ㄈ切�、圓形等）
三、游戲—我說(shuō)你做，啟發(fā)幼兒自己操作。
教師：剛才的問(wèn)題，小朋友都答對，我們再接著(zhù)玩游戲吧！
請你們根據我給的圖形排隊，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？
四、教師小結
教師：今天你們通過(guò)游戲，學(xué)會(huì )了按物體的形狀有規律地給圖形朋友排對，
我們今天又學(xué)會(huì )了一種本領(lǐng)，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見(jiàn)！
中班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、練習6以?xún)葘嫈档谋磉_。
2、能進(jìn)行6以?xún)葦盗�、物體及空間的二次對應關(guān)系練習。
3、增強分工合作學(xué)習的興趣和愿望。
活動(dòng)準備：
田字形玩具架，數字卡片1-6,書(shū)6本，橡皮泥5盒，小皮球4個(gè)，蠟筆5盒，幼兒用書(shū)，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習6以?xún)葦盗�，建立物品與數量之間的對應。
1、今天老師收到很多的禮物，看看都有什么?(書(shū)6本，橡皮泥5盒，小皮球4個(gè)，蠟筆5盒)
2、引導幼兒進(jìn)行計數練習。老師說(shuō)出禮物名稱(chēng)，幼兒說(shuō)出數量，并送上相應數字卡片。
3、師幼互換角色，老師說(shuō)出物品的數量，請幼兒迅速說(shuō)出物品的名稱(chēng)。
二、進(jìn)行物品與空間方位的對應練習。
1、這么多的禮物，要放在哪呢?引導幼兒把物品分類(lèi)放在田字格玩具架上。
2、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)物品擺放的空間位置，并進(jìn)行快速反應練習。老師說(shuō)出禮物名稱(chēng)，幼兒迅速地用相對應的四肢來(lái)表現物體的空間。幼兒可以分別用晃支左右手和踏左右腳來(lái)表示物品在田字格的位置。
3、師幼互換角色，老師分別晃支左右手或踏左右腳，幼兒迅速說(shuō)出該物品的名稱(chēng)。
三、幼兒操作。
1、分發(fā)活動(dòng)材料，幫助幼兒理解題目的要求。
2、幼兒作業(yè)，老師巡回指導。幫助能力較差的幼兒完成作業(yè)。
3、講評幼兒作業(yè)情況。
中班數學(xué)教案12
教學(xué)目標
1.能不受物體形狀、大小、排列形式的干擾，正確判斷10以?xún)鹊臄盗?
2.能探索用不同的排列方式排列圖形;
3.能傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，樂(lè )意跟同伴、老師表達自己的想法
活動(dòng)準備
材料準備：
1.一張森林運動(dòng)會(huì )的PPT圖片2.大象圖片7個(gè)、小魚(yú)圖片8個(gè)、小豬圖片9個(gè)。
經(jīng)驗準備：正確認識10以?xún)鹊幕鶖�、�?huì )口手一致地點(diǎn)數六.教學(xué)過(guò)程1.導入(3分鐘)
(1).出示PPT圖片(森林音樂(lè )會(huì ))，導入情境，"森林最近要舉辦一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，小動(dòng)物們忙著(zhù)排列自己的隊形，下面我們來(lái)認識幾個(gè)小動(dòng)物。"
(2).請幼兒說(shuō)出黑板中圖片上的小動(dòng)物名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程
(1).請幼兒仔細觀(guān)看小動(dòng)物們的排列隊形，提問(wèn)幼兒"那個(gè)隊形的動(dòng)物數量最多，哪個(gè)隊形的動(dòng)物數量最少?"
(2). 在給幼兒一定時(shí)間思考之后，請幼兒發(fā)言。
(3).針對幼兒的回答，進(jìn)一步提問(wèn)："你怎么知道是大象(小魚(yú))多呢?"
(4).在明確幼兒的真實(shí)想法后，引導幼兒排除隊伍排列方式的影響，用點(diǎn)數的方法正確判斷動(dòng)物數量多少。
(5).請幼兒在黑板是給小動(dòng)物們分別變換隊形，教師再次引導幼兒判斷哪個(gè)隊的小動(dòng)物數量最多，哪個(gè)隊的小動(dòng)物數量最少。
"小動(dòng)物們這次又變換了隊形，這次又是誰(shuí)最多，誰(shuí)最少?"
(6)最后，教師總結：比較數量的多少，要進(jìn)行點(diǎn)數，在數量不變的情況下，不管隊形如何變，其數量既不會(huì )增多也不會(huì )減少。
教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒區分圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形，并能按標記分類(lèi)。
2.通過(guò)情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關(guān)系，并能想辦法解決問(wèn)題。
3.培養幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的欲望。
活動(dòng)準備：
1.學(xué)會(huì )各種圖形
2.自制的小路，以及相關(guān)的石頭。小籃和幼兒人數相同
3.音樂(lè )磁帶
4.自制圖表一份
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩搿皳焓^”激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.“小朋友你們看前面有許多的圖形小石頭，朱老師要我們把自己最喜歡的石頭撿起來(lái)放在籮筐里。我們大家快點(diǎn)撿吧�。S音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室）
2.教師提出要求：“朱老師要請我們小朋友講講你喜歡的石頭是怎么樣的？”
5.引導幼兒大膽的介紹自己所撿石頭。（顏色，形狀）如果幼兒有講錯的可以請全體幼兒幫忙糾正。
�。ǘ╀伿^：
1.后面有條小路到處都是坑坑洼洼的，我們怎樣才能幫它給填平？
2.幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應的填到坑中。
3.出現問(wèn)題：“石頭沒(méi)有了，但坑還沒(méi)填平，怎么辦？”
4.讓幼兒想辦法，引導幼兒發(fā)現：可以將半個(gè)圖形拼成一個(gè)圖形。感知圖形轉換。
5.讓幼兒以自由組合的方式去桌子上進(jìn)行操作（圖形轉換）
6.幼兒操作完畢請個(gè)別幼兒結合自己的操作進(jìn)行講述。
7.教師對幼兒的講述進(jìn)行總結，示范講述圖形的轉換關(guān)系并在圖表中表示出來(lái)。
8.讓幼兒根據圖形轉換關(guān)系再次去填小路，填完后離開(kāi)活動(dòng)室。結束本次的教學(xué)活動(dòng)。
中班數學(xué)教案14
教學(xué)目標
樂(lè )于動(dòng)手操作，對認識橢圓形活動(dòng)產(chǎn)生興趣，在比較中感知橢圓形的基本特征能尋找出橢圓形物品。
活動(dòng)準備
1、圓形橢圓形卡通形象圖片兩張
2、橢圓形物品若干
3、圓形橢圓形卡片（每人一張）
畫(huà)有橢圓形的畫(huà)紙（每人一張）
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節一：以“圖形寶寶做客”的游戲形式導入
課題。
環(huán)節二：操作探索橢圓形的基本特征。
環(huán)節三：尋找橢圓形的物品。
環(huán)節四：橢圓形聯(lián)想添畫(huà)。
環(huán)節二：操作探索橢圓形的基本特征。
觸摸圓形，橢圓形
疊放起來(lái)比較
滾動(dòng)圓形，橢圓形
將橢圓形物品布置好，其中混放一些橢圓形的物品，讓幼兒看一看，摸一摸這些東西，找出像橢圓形的物品。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)“什么東西像橢圓形”“為什么它像橢圓形？”
1、演示“橢圓形寶寶變一變”的課件，啟發(fā)幼兒充分想象
2、幼兒添畫(huà)
3、欣賞交流
中班數學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒練習120順唱練習。
2、讓幼兒認識120的字形。
活動(dòng)準備：
1、數字腳印圖卡、準備20個(gè)腳印，在上面分別寫(xiě)上1———20，并散貼在地板上。
2、數字圖卡120。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、教師問(wèn)幼兒會(huì )不會(huì )從1念到15？念完后再問(wèn)，會(huì )不會(huì )繼續往下念？念到20。
2、請幼兒念唱時(shí)，教師同時(shí)將圖卡115散放在白板紙上。
3、問(wèn)幼兒知不知道這些圖卡的數字是什么？
4、請一位幼兒上臺，排出數字5；接著(zhù)，請另一位幼兒接排到10；最后，請另一位幼兒排到15。
5、教師拿出數字圖卡1620，問(wèn)幼兒知不知道這些數字怎么念？
6、讓幼兒猜一猜，這些圖卡可能怎么念？并分享怎么判斷？
7、教師將1620的圖卡接排在剛才的圖卡序列后面，一邊指著(zhù)圖卡，一邊帶領(lǐng)幼兒唱數1———20。
8、最后，將圖卡全部打亂，請一位幼兒上臺，抽一張圖卡進(jìn)行，指定任一位幼兒回答。
9、回答后，可問(wèn)幼兒是否答對。并可多請幾位幼兒上臺抽圖卡進(jìn)行問(wèn)答。
二、團體活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒到事先布置好的腳印迷宮場(chǎng)地，讓幼兒看一看環(huán)境，請幼兒說(shuō)一說(shuō)地上是什么？
2、告訴幼兒我們要走數字迷宮，請幼兒輪流，按照數字1———20的順序，一一走完數字迷宮，正確走全程完者便數關(guān)；走錯者，必須重頭走。
3、第一次走完后，再引導幼兒以有創(chuàng )意的方式走迷宮，也就是利用各種方式走迷宮，例如：用青蛙跳的方式、用烏龜爬的方式等。
4、接下來(lái)，告訴幼兒，這次迷宮起點(diǎn)設定不是數字“1”，而是數字“3”，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，迷宮路線(xiàn)應該怎么走？
5、引導幼兒從數字“3”開(kāi)始接唱，并完成迷宮。
6、以不同數字當起點(diǎn)，引導幼兒可以從任何一數進(jìn)行小段接唱。
7、最后，教師當火車(chē)頭，引導幼兒走一次迷宮。
8、活動(dòng)結束后，請幼兒說(shuō)說(shuō)，迷宮順序是什么？引導幼兒唱數1———20。
9、在回教室的路上，教師可從任何一數開(kāi)始，引導幼兒念唱。
三、操作活動(dòng)
1、請幼兒翻到幼兒用書(shū)第7頁(yè)。
2、引導幼兒閱讀：小動(dòng)物飛行員要開(kāi)始飛了，請幼兒看一看讀本，說(shuō)說(shuō)在數字“1”后面的是誰(shuí)？在數字“3”后面的是誰(shuí)？依序說(shuō)出其他動(dòng)物站的位置。
3、他們要沿著(zhù)120的數字飛。但是每只站的起點(diǎn)不一樣。請幼兒用不同的顏色筆，畫(huà)出他們的路線(xiàn)。
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