【必備】小班數學(xué)教案模板9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的小班數學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、能夠按照高矮特征給三個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。
2、學(xué)習在同一個(gè)起點(diǎn)上比較物體高矮的正確方法 。
3、樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)、感受數學(xué)活動(dòng)的趣味性�；顒�(dòng)準備：高低不同的長(cháng)頸鹿三張、山羊圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述《長(cháng)頸鹿和山羊》的故事。
1、出示山羊和長(cháng)頸鹿圖片：今天老師請來(lái)了兩們動(dòng)物朋友，我們和他們打招呼吧!(幼兒分別與山羊和長(cháng)頸鹿打招呼。)我們請山羊和長(cháng)頸鹿也打個(gè)招呼吧!(教師邊表演邊說(shuō)：可是，山羊和長(cháng)頸鹿怎么都不說(shuō)話(huà)呢?他們兩個(gè)怎么啦?鬧矛盾了?為什么呢?
2、講述故事《長(cháng)頸鹿和山羊》。
3、提問(wèn)：請小朋友說(shuō)說(shuō)山羊和長(cháng)頸鹿為什么不開(kāi)心呢?他們兩個(gè)這樣做對嗎?他們應該怎么做呢?
4、教師小結：原來(lái)長(cháng)頸鹿不開(kāi)心是因為高矮的問(wèn)題，高有高的好處，矮有矮的方便，好朋友之間要互相尊重，不能嘲笑別人。
二、學(xué)習比較三個(gè)物體高矮的方法，按照一定的順序排好隊。
1、長(cháng)頸鹿改掉了愛(ài)嘲笑別人的壞習慣，別的長(cháng)頸鹿也愿意和他交朋友了(出示另外兩張長(cháng)頸鹿的圖片)。他們三個(gè)是好朋友，三個(gè)是好朋友，三個(gè)好朋友也是有高有矮，我們來(lái)幫他們比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮吧!
2、教師邊演示邊交代比較三個(gè)長(cháng)頸鹿高矮的方法。我們讓三只長(cháng)頸鹿腳對齊，站在同一個(gè)平面上，先找出最高的那個(gè)，然后再將剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較。這樣我們就按照從高到矮的順序幫他們排好隊了。
3、你們想想看，還可以怎么來(lái)排呢?(從矮到高)
4、教師小結：我們可以按從高到矮的順序排，也可以按從矮到高的順序排。
三、幼兒三人一組比較高矮，并按一定的順序排隊。
1、教師請幼兒三人一組自由組合，排隊比高矮，并說(shuō)一說(shuō)他們是按照什么順序排的，還能怎么排。
2、重復游戲，請幼兒換朋友，三人一組重新組合。
小班數學(xué)教案 篇2
游戲目的：
1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義；
2、訓練幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力、反應能力、培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
游戲內容：
1、家長(cháng)準備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。
2、家長(cháng)先拿出小貓卡片說(shuō)“你們是小貓，先叫以下（幼兒會(huì )叫“喵、喵”）現在我們做游戲。我說(shuō)小貓叫一聲，你就叫“喵”我說(shuō)小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”依次說(shuō)到4聲。做完游戲后，家長(cháng)和幼兒對換角色繼續下去。
說(shuō)完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續游戲，直到幼兒熟練掌握。
小班數學(xué)教案 篇3
連連看看（認識長(cháng)方形）
教學(xué)目標：
1.能在與正方形的比較中認識長(cháng)方形。
2.初步理解長(cháng)方形和正方形之間的轉換關(guān)系
教學(xué)準備：
1.神奇口袋一個(gè)，內裝長(cháng)方形，正方形，圓形，三角形若干。
2.每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長(cháng)與長(cháng)方形的紙的寬度等長(cháng)。
3.《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、感知長(cháng)方形
1.出示神奇口袋，請幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱(chēng)。
2.讓幼兒了解長(cháng)方形和正方形長(cháng)得有點(diǎn)像，長(cháng)方形就像伸長(cháng)的正方形。
二、在操作中比較正方形和長(cháng)方形
1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。
2.讓幼兒找出長(cháng)方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長(cháng)方形的四條邊，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現長(cháng)方形的特征。
三、導幼兒發(fā)現正方形和長(cháng)方形有哪些相同和不同的地方。
1.引導幼兒總結出正方形和長(cháng)方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。
2.運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長(cháng)方形（三角形除外），長(cháng)方形變成正方形，進(jìn)一步理解長(cháng)方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看
1.指導幼兒做畫(huà)冊上的練習，鼓勵幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現。
教學(xué)建議：
1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒XX圖形是長(cháng)方形。
2.引導幼兒發(fā)現周?chē)h(huán)境中有長(cháng)方形特征的某些物體，建議家長(cháng)幫助幼兒尋找。
日�；顒�(dòng)與教育
1.可在智力角區里玩《圖形接龍》的游戲。
2.在美工區中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓
幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
游戲寶庫：
《小動(dòng)物找家》
目的：復習幾何圖形
準備：在場(chǎng)地上布置四種小動(dòng)物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長(cháng)方形表示，每一位幼兒一個(gè)幾何圖形的項鏈或胸卡。
玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動(dòng)物”。告訴小動(dòng)物老狼在5點(diǎn)鐘要來(lái)抓它們，然后“大舅灰狼”往前走�！靶�(dòng)物”一邊喊“老狼來(lái)啦”一邊模仿動(dòng)物走路�；依菑�1點(diǎn)鐘開(kāi)始回答，按順序報到5點(diǎn)鐘時(shí)，就回頭抓“動(dòng)物”�！靶�(dòng)物馬上按圖形找自己家。找促家的小動(dòng)物被大灰狼抓去，停止游戲一次。
游戲建議：
1.幼兒可以換圖形
2.“大灰狼”也可請幼二來(lái)扮演
《擺火柴棍》
目的：
1.擺三角形，四角形。2數火柴根的根數（或用棉簽代替）
玩法：
1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴
2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數出火柴的根數。
. 另附兒歌：神奇口袋
神奇口袋真神奇，
里面裝著(zhù)好東西，
誰(shuí)來(lái)摸，摸仔細，
告訴大家好東西。
一�！�
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、學(xué)習按ABAB模式排列樹(shù)葉。
2、體驗用樹(shù)葉裝飾物品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習按ABAB模式排列樹(shù)葉。
2、難點(diǎn)：能正確按ABAB模式排列樹(shù)葉。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
1、每個(gè)幼兒撿拾大小相近的樹(shù)葉。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。
3、教師裝飾的紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪緲�(shù)葉收藏盒，引導興趣
1、教師出示自己設計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著(zhù)什么？怎么猜出來(lái)的。（里面裝著(zhù)樹(shù)葉，因為盒子里裝飾著(zhù)樹(shù)葉）
2、觀(guān)察樹(shù)葉收藏盒裝飾
師：你覺(jué)得這個(gè)盒子裝飾得漂亮嗎？你知道它是怎么裝飾的嗎？上面有幾種樹(shù)葉？它們是怎樣排隊的？（一片紅葉，一片綠葉）
3、看樹(shù)葉寶盒
師：讓我們打開(kāi)盒子，看看里面收藏的樹(shù)葉。（驚喜地）原來(lái)這個(gè)樹(shù)葉寶通外國盒收藏的就是（盒子外面裝飾的）這兩種樹(shù)葉
4、出示一些不同的樹(shù)葉交替裝飾的范例，請幼兒看看樹(shù)葉是怎樣排隊的。
5、小結：原來(lái)樹(shù)葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子，一片楓葉，一片銀杏葉。
�。ǘ┭b飾樹(shù)葉寶盒。
1、如果你來(lái)裝飾，會(huì )怎么給樹(shù)葉排隊？
2、教師示范。教師一邊排列，一邊引導幼兒說(shuō)出這些葉子的顏色。下一個(gè)應該排什么？（一片黃葉）
師：這里有一排黃色的葉子，一排黃色的葉子，現在我們按照“一片黃葉子，一片紅葉子”的規律幫樹(shù)葉排隊。
3、幼兒操作，教師檢查
師：先讓樹(shù)葉在桌子上排好隊，排列正確后，再在每片樹(shù)葉背后蘸一點(diǎn)膠水或粘上雙面膠，然后把樹(shù)葉粘到盒蓋的邊緣。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束
今天我們做了漂亮的樹(shù)葉寶盒，請小朋友們幫老師一起帶到教室，我們用樹(shù)葉寶盒來(lái)裝飾我們的教室。
小班數學(xué)教案 篇5
設計意圖：
根據本班孩子的實(shí)際情況和最近發(fā)展區，我選擇了小班數學(xué)匹配《小花貓請客》這則教學(xué)活動(dòng)，希望在這節活動(dòng)中，通過(guò)故事的引導，讓孩子知道，小羊、小猴、小雞和小花貓等動(dòng)物的生活習性，并引導孩子根據自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行拓展活動(dòng)，增加孩子的知識量，拓展孩子的視野，從而獲得更多的知識。
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)故事引導幼兒，知道小羊、小猴、小雞、和小花貓這幾種小動(dòng)物愛(ài)吃什么。 2. 在操作活動(dòng)中，指導幼兒進(jìn)行正確的食物匹配�；顒�(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)故事的引導幼兒，知道小動(dòng)物們愛(ài)吃什么�；顒�(dòng)難點(diǎn)：知道幼兒在操作活動(dòng)中進(jìn)行正確的食物匹配�；顒�(dòng)準備：圖片 幼兒操作材料 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、 組織幼兒伴隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
二、 導語(yǔ)：“今天有一位小動(dòng)物要請客，小朋友猜猜它是誰(shuí)呢？幼兒們猜猜
1、 教師出示畫(huà)面圓桌和小花貓。我們想想他會(huì )請那些好朋友呢？幼兒說(shuō)一說(shuō)
2、 教師出示小羊、小雞、小猴，我們來(lái)向小動(dòng)物們問(wèn)聲好。
3、 小花貓給他的好朋友準備了許多好吃的東西，讓我們看看都有什么好吃的，出示，青草、小蟲(chóng)、香蕉、和老鼠分別擺在不是一一對應的地方。小花貓很有禮貌的說(shuō)： “謝謝大家來(lái)我家做客，這是我為你們準備的好吃到，請你們吃吧！咦，小羊怎么不吃呀，來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小羊說(shuō)什么？請幼兒說(shuō)一說(shuō)小羊吃什么，然后，把青草放在小羊的面前，小羊很有禮貌的說(shuō)謝謝小花貓，接著(zhù)讓幼兒說(shuō)說(shuō)小雞吃什么，小猴吃什么，然后進(jìn)行一一的對應。
三、 幼兒操作活動(dòng)
1、老師為小朋友準備了許多的好吃的，請你把好吃的的送給小動(dòng)物們。 2、活動(dòng)評價(jià)，請幼兒把作業(yè)將給后面聽(tīng)課的老師聽(tīng)。
四、活動(dòng)結束組織幼兒離開(kāi)活動(dòng)室活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，首先設計的教學(xué)通過(guò)故事的導入，一顏色鮮艷的圖畫(huà)展現在小班的幼兒眼前，小班幼兒的十分的感興趣，聽(tīng)得十分的認真，但大部分幼兒在遇到問(wèn)題是喜歡直接回答，不動(dòng)腦經(jīng)，個(gè)別幼兒還是比較聰明的，喜歡思考問(wèn)題和提問(wèn)題，幼兒的口語(yǔ)表達能力也比前一個(gè)月有了很大的進(jìn)步，在第三教學(xué)環(huán)節中幼兒動(dòng)手操作能力強，剛開(kāi)始幼兒還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的公開(kāi)教學(xué)，顯然還比較陌生，通過(guò)教師的鼓勵幼兒豁然開(kāi)朗，紛紛動(dòng)手操作，操作的結果令我比較滿(mǎn)意，還有個(gè)別的幼兒還要再次練習。通過(guò)這次的活動(dòng)幼兒的常規習慣比較好。 我正在引導孩子進(jìn)行食物匹配 我在引導孩子動(dòng)手做食物匹配作業(yè)
小班數學(xué)教案 篇6
幼兒園小班數學(xué)教案：
樹(shù)媽媽找朋友
活動(dòng)目的：
能將3以?xún)葘?shí)物卡片、圓點(diǎn)卡片、數字卡片等進(jìn)行等量匹配。
通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)材料：
自制三棵樹(shù)，樹(shù)干貼有1—3某個(gè)數字或圓點(diǎn)卡片、實(shí)物、圓點(diǎn)和數字卡片（數量為1———3）若干。
活動(dòng)玩法：
1、談話(huà)引題。
2、根據樹(shù)干上的數字或圓點(diǎn)卡片的圓點(diǎn)數量，找出相應數量的實(shí)物、圓點(diǎn)和數字卡片掛在樹(shù)枝上、做樹(shù)媽媽的朋友。
3、幼兒游戲師指導。
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數學(xué)教案 篇7
設計思路
根據小班幼兒的`年齡特點(diǎn)和對數的認識的發(fā)展規律，我首先運用了孩子感興趣的手指謠來(lái)引入本次教學(xué)活動(dòng)，既能很快的吸引孩子的注意力，同時(shí)在手指謠中也涵蓋了數字與相應量對應的關(guān)系，為本次活動(dòng)的目標作下了鋪墊，緊接著(zhù)導入有趣的故事情節，教師在其中教幼兒按范例的數量取物，并給幼兒留下思考的空間，自己來(lái)按數取物，最后為了增加數學(xué)的趣味性，提高幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的積極性，我設計了帶幼兒去智慧迷宮的游戲，要求幼兒用動(dòng)作再現數量，通過(guò)幼兒的運動(dòng)覺(jué)去感知數量，再一次加深了幼兒對5以?xún)劝磾等∥锏恼J識。
一、活動(dòng)名稱(chēng)：5以?xún)劝磾等∥?/p>
二、活動(dòng)目的:
1、加深對數字1~5的認識
2、會(huì )根據指定的數字取出相等數量的物品
3、喜歡參與數學(xué)游戲活動(dòng)，培養對數學(xué)的興趣
三、活動(dòng)重點(diǎn): 能將數字與相應的物品對應
四、活動(dòng)難點(diǎn): 按指令參加操作活動(dòng)
五、活動(dòng)準備: 插板、教師演示板、背景音樂(lè )
六、活動(dòng)過(guò)程:
(1) 手指謠------五只猴子蕩秋千
5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚
4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚
3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚
2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚
1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊嗚啊嗚啊嗚
沒(méi)有猴子蕩秋千
(2) 1、輕音樂(lè ),取插板
2、引出主題:今天小羊要過(guò)生日了,朋友們都要送禮物.
3、小兔子第一個(gè)來(lái)了,它要送一個(gè)禮物,你們猜它送的是什么?(出示蘿卜) 1個(gè)蘿卜用數字幾表示?教師拿出數字1放在棋盤(pán)第一行.請小朋友拿出一個(gè)蘿卜放在棋盤(pán)第一行數字1的后面,并邊插邊說(shuō),1可以表示1根蘿卜,1根蘿卜用數字1表示.
4、小貓第二個(gè)來(lái)了,它送給小羊兩件一樣的禮物.小貓要送2條魚(yú), 2條魚(yú)用數字幾表示? 教師拿出數字2放在棋盤(pán)第二行.請小朋友拿出兩條小魚(yú)放在棋盤(pán)第二行數字2后面,并邊插邊說(shuō),2表示兩條小魚(yú), 兩條小魚(yú)用數字2表示.
5、小狗也來(lái)了,它送給小羊三件一樣的禮物.小狗要送3個(gè)大蘋(píng)果, 3個(gè)大蘋(píng)果用數字幾表示? 教師拿出數字3放在棋盤(pán)第三行.請小朋友拿出三個(gè)蘋(píng)果放在棋盤(pán)第三行數字3面,并邊插邊說(shuō),3示三個(gè)蘋(píng)果, 三個(gè)蘋(píng)果用數字3示.
6、你們想不想給小羊送禮物啊?請小朋友給小羊送四件一樣的禮物,從你的棋盤(pán)中隨意取出四個(gè)一樣的棋子放在第四行數字4的后面,再給小羊送五件一樣的禮物, 從你的棋盤(pán)中隨意取出五個(gè)一樣的棋子放在第五行數字5后面
7、教師總結
小羊今天收到了這么多的禮物,它真是太高興了,讓我們來(lái)一起看看都有什么? (讓幼兒自述出數字和相應的量)
8、現在我們幫小羊把這些禮物都整理放好吧。
整理棋盤(pán)，送棋盤(pán)回家。
(3) 游戲：
1、情景引入:今天老師要帶你們去智慧迷宮玩,但是去之前必須回答對它的幾個(gè)問(wèn)題......
問(wèn)題一: (出示數字2)請你們拍拍手,拍手的次數要和我一樣多
問(wèn)題二: (出示數字3)請你們跺跺腳,跺腳的次數要和我一樣多
問(wèn)題三: (出示數字4)請你們彎彎腰,彎腰的次數要和我一樣多
問(wèn)題四: (出示數字5)請你們跳一跳,跳的次數要和我一樣多
2、小朋友們，你們太聰明了，智慧迷宮提出的問(wèn)題你們都答對了，現在就和我一起去智慧迷宮玩吧！
小班數學(xué)教案 篇8
設計意圖：
我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，我設計了《鞋子對對碰》的活動(dòng)，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注物體的形狀、大小、顏色的不同，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數學(xué)的概念，達到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。
活動(dòng)目標：
1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂(lè )。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹗帐傲銇y的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，設計有情節的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與
，能自然而然的導入活動(dòng)。在這環(huán)節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以
要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習
方式會(huì )使
幼兒接納他人的觀(guān)點(diǎn)，達到學(xué)習的目的。
三、游戲：對對樂(lè )。
1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè )自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一
只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰�！�
2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲
評析：以游戲形式引導幼兒繼續學(xué)習配對，把數學(xué)的概念滲透于游戲，讓幼
兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)，孩子們始終處在一種積極快樂(lè )的情緒中，連平時(shí)常拿錯鞋子的幾個(gè)小朋友也配對成功。
四、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子
1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可進(jìn)行分組）
2、師生共同檢查鞋子配對情況。
評析：這一環(huán)節與第一環(huán)節首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，
通過(guò)師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個(gè)別幼兒對配對有進(jìn)一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續學(xué)習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
活動(dòng)反思：
1、根據幼兒的需求生成教育。
本活動(dòng)的設計以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強調的是讓孩子們在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把“數學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習。
同伴的相互作用是
幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習方式，會(huì )使幼兒學(xué)會(huì )接納他人的觀(guān)點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動(dòng)的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當的增加了難度�；顒�(dòng)內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀(guān)點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
小班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒初步認識正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(cháng)的邊。
2.能在周?chē)h(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.學(xué)具：4根一樣長(cháng)小棒 圖形卡片若干。
2.教具：畫(huà)有各種圖形的圖片。
正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。
�、疟缺�4根小棒是否一樣長(cháng)。
�、普堄變河�4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。
�、怯懻摚盒�(dòng)物的家是什么形狀？數一數這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角？
�、冉處熜〗Y（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(cháng)；正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。
2.出示實(shí)物，加深對正方形特征的認知。
�、懦鍪臼峙�。手帕是什么形狀？它有幾條邊？幾個(gè)角？
�、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。
�、窍胍幌�，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。
�、瘸鍪窘叹邎D片，逐幅引導幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。
3.游戲：練習從眾多圖形中找到正方形。
游戲名稱(chēng)：
狐貍找家
游戲玩法：
�、庞^(guān)察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形；
�、平處煱绾�，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動(dòng)作，聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的信號，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。
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