精選小班數學(xué)教案范文合集九篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的小班數學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感知6以?xún)鹊膶?shí)物數量。
2、能按1-8實(shí)物卡匹配相應數量的物體。
3、積極愉快地參與分組操作。
活動(dòng)準備：1-8的實(shí)物卡若干、夾子若干；學(xué)具比高矮；學(xué)具比長(cháng)短。
活動(dòng)過(guò)程：1、情景導入
(1)目測數群
教師出示3-6的實(shí)物，引導幼兒目測實(shí)物。
師：小熊超市剛進(jìn)了一批新貨，看看都有些什么？它們有多少？（幼兒分別說(shuō)出實(shí)物相應的數量）
(2)按數匹配實(shí)物
教師出示3-6的圖卡，啟發(fā)幼兒將圖卡與相同數量的夾子相匹配。
師：小熊要進(jìn)的第二批貨在我們的卡片上，都有什么？有多少？請你用夾子來(lái)幫它們做上標記，（要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述：幾個(gè)。。。我送你幾個(gè)夾子做朋友）
2、操作活動(dòng)
�。�1）第一組：排序
引導幼兒從高到矮、從矮到高排序。
�。�2）第二組：比長(cháng)短
引導幼兒把最長(cháng)的物體做上標記。
�。�3）第三組：投放新材料（匹配）
引導幼兒將6以?xún)鹊膶?shí)物卡匹配相應數量的夾子。
3、挑戰：7-8實(shí)物卡匹配相應數量的夾子。
幼兒體驗成功的快樂(lè )，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
4、延伸：把挑戰內容投放在益智區，讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．感知物體的外在特征，通過(guò)感知有規律的排序，初步建立間隔排序的的概念。
2．培養幼兒的推理能力，動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養幼兒善于發(fā)現和感知物體規律排序的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養幼兒在發(fā)現物體規律的基礎上，學(xué)會(huì )動(dòng)手操作排序。
活動(dòng)準備：
課件,貼有許多小動(dòng)物腳印及小兔回家路線(xiàn)的場(chǎng)地，大小兔子玩具各一個(gè)，大灰狼頭飾，路標一個(gè)，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，感知物體的規律性
1．幼兒隨音樂(lè )扮演"森林小衛士"進(jìn)教室，激起幼兒學(xué)習興趣。
2．引導幼兒有規律的和森林中的小動(dòng)物打招呼。
3．教師小結：小衛士們真有趣，和動(dòng)物們打招呼真好玩，原來(lái)小動(dòng)物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來(lái)排序的。
二、情景設置，感知顏色的規律性排序
1．出示兔媽媽?zhuān)孕⊥米觼G失為主線(xiàn)，引入主題。
2．教師指導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物留下的腳印，發(fā)現動(dòng)物狼腳印規律性排序。
3．帶領(lǐng)幼兒實(shí)踐探索，就出兔寶寶。
三、情景探索，感知形狀的規律性排序
1．指導幼兒觀(guān)察小兔回家路的特點(diǎn)。
2．教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3．幼兒操作，教師指導。
活動(dòng)延伸：
1．教師請幼兒在森林里按規則合影留戀。
2．放音樂(lè )，結束課堂。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
�、崩^續感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
�、材苁炀毜膶Ⅻc(diǎn)卡和實(shí)物進(jìn)行匹配�；顒�(dòng)準備人手一份點(diǎn)卡、車(chē)票（印有不同點(diǎn)子及數量的小動(dòng)物） 將小椅子排成公共汽車(chē)的樣子
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒一次嘗試匹配
�、睂殞殏�，今天我們要去公園玩，公園比較遠，我們要乘公共汽車(chē)去，現在媽媽已經(jīng)買(mǎi)好了票，寶寶們每個(gè)人來(lái)領(lǐng)一張票吧。
�、舱埬銈兛纯雌鄙嫌惺裁�？（點(diǎn)子），那現在請你們跟著(zhù)媽媽上車(chē)吧。咦，座位上面有什么呀？（點(diǎn)子），那請你想一想，應該做到那個(gè)位子上？為什么？
�、秤變焊鶕�(chē)票去找座位。寶寶你為什么坐在這個(gè)位置上？你的車(chē)票有幾上個(gè)點(diǎn)子？座位上有幾個(gè)點(diǎn)子？
�、磳殞殏儸F在都自己看看票上有幾個(gè)點(diǎn)子 ，和座位上的是不是一樣的？如果不一樣，趕快去找和你票上數量一樣的點(diǎn)子，去坐坐好。我們的汽車(chē)要開(kāi)動(dòng)了。
�、道蠋煱缪菟緳C，手握方向盤(pán)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē)：小汽車(chē)，滴滴滴，開(kāi)到東，開(kāi)到西，看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈向前行。
二、第二次操作 點(diǎn)子與實(shí)物匹配
�、惫珗@到了，我們下車(chē)玩一會(huì )吧。
�、补珗@這漂亮�。。ㄑ菔綪PT），寶寶們看公園里有幾個(gè)亭子呀？（2個(gè)）可以用幾個(gè)點(diǎn)子表示呢？請車(chē)票上有相同點(diǎn)子的舉起來(lái)。走呀走呀，這邊有幾棵大樹(shù)？（3棵）用幾個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示呢？請一樣點(diǎn)子的車(chē)票舉起來(lái)。（寶寶和媽媽邊走邊看，將公園里的一些景物和車(chē)票上的點(diǎn)子進(jìn)行匹配，并請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么？）
三、第三次操作 實(shí)物和點(diǎn)子匹配
�、睂殞殏�，時(shí)間差不多了，我們要回家咯，回家的車(chē)票也是每人一張，現在請寶寶們來(lái)拿一下。
�、沧屑毧纯�，和剛才的車(chē)票有什么不一樣？你的票上有什么？請一個(gè)小朋友說(shuō)，如有四只蝴蝶，四只蝴蝶應該坐在哪個(gè)位置上？（4個(gè)點(diǎn)子的位置上）為什么？因為四只蝴蝶用四個(gè)圓點(diǎn)表示， 所以應該坐在四個(gè)點(diǎn)子的位置。那現在寶寶看看你們票上的小動(dòng)物有幾只？仔細想想應該坐在哪個(gè)位置上，然后去坐好。
�、秤變簩ふ易约旱淖�。
�、粗v評，寶寶你為什么坐在這里？幼兒講述原因。
�、祵殞殏兌颊业搅俗约何恢�，真棒，現在我們出發(fā)回家。
�、独蠋熢俅伟缪菟緳C，手握方向盤(pán)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē)：小汽車(chē)，滴滴滴，開(kāi)到東，開(kāi)到西，看見(jiàn)紅燈停一停，看見(jiàn)綠燈向前行。
小班數學(xué)教案 篇4
本班在設置角色區時(shí)，分別以小動(dòng)物的家來(lái)命名，有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分區域活動(dòng)時(shí)，幼兒能夠在自己的“家”中有序地進(jìn)行游戲，同時(shí)有欲望到其他家里去作客，但不知如何進(jìn)行禮貌交往，為此，常出現糾紛。為了更好地引導幼兒學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作客禮儀，我們以計算為切入口，通過(guò)帶幼兒玩作客的游戲，讓幼兒了解簡(jiǎn)單的交往技能，并與此同時(shí)來(lái)復習幼兒已有的數概念�；顒�(dòng)目標：
1、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂(lè )意與人友善的交往。
2、在游戲中感知3以?xún)鹊臄盗�，掌握數與物的對應。
活動(dòng)準備：
1、布置好小貓和小兔的家。
2、雞掛飾人手一份，小鈴鐺手鐲人手一串(數量在3以?xún)?，小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。
3、操作材料地毯一份，大雪花插片30個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
掛上掛飾，歌曲進(jìn)場(chǎng)：
我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰，我愛(ài)我的小雞，小雞在那里?在這里，呢昵呢，呢呢呢昵呢。在這里，在呀在這里。
2、基本部分。
(1)通過(guò)談話(huà)，了解作客禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎?那我們一定作個(gè)有禮貌的小客人，怎樣才+是一個(gè)有禮貌的小客人呢?(交流：咱們出發(fā)吧!）
(2)去小兔、小貓家作客，在游戲中掌握3以?xún)葦盗颗c物體對應。
�、偃バ⊥眉�。
咚咚咚，請問(wèn)小兔在家嗎?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦，她給我們留了封信(展信)：親愛(ài)的小雞們，歡迎你們來(lái)我家來(lái)作客。我請你們看看我新設計的地毯，并請你們幫我在上面“繡花”，我畫(huà)了朵花，就請你從中間的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。
雞寶寶們愿意幫忙嗎?行動(dòng)吧。(幼兒自己找一個(gè)合適能置，自由分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數評價(jià)。)②去小貓家。
(敲門(mén))請問(wèn)小貓在家嗎?
啦，請進(jìn)。
貓，你好。
你們好，歡迎你們來(lái)作客，我給你們做了許多(幼兒分散找個(gè)鈴鐺手鐲帶上。)數一數，你有幾只小鈴鐺?(幼兒自由介紹)
小貓：小雞們，肚子餓了吧，我請你們吃小蟲(chóng)。不過(guò)小鈴鐺，就吃幾條小蟲(chóng)，好嗎?(幼兒按小鈴鐺的數量找雞媽媽?zhuān)盒∝堖@樣熱情的招待我們，我們一起來(lái)菇目，謝謝小貓吧。(幼兒即性表演)
3、結束部分
雞寶寶們，時(shí)問(wèn)不早了，咱們該回家了，小花貓，再下次到我們家來(lái)作客。(歌曲《小雞在哪里》出場(chǎng))
課題評價(jià)：
一、效果分析
活動(dòng)中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一起玩起來(lái)了，參與的積極性非常高。孩子們通過(guò)交流和操作，幼兒的數量和操作材料相對應，并懂得到別人家里去作客要說(shuō)一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如：請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系，在戲中學(xué)習，孩子十分開(kāi)心。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評
幼兒園小班的教育活動(dòng)更應是一種綜合型的活動(dòng)，在玩的過(guò)程中，豐富生活經(jīng)驗，積累一定的數量關(guān)系與9；探索數字的樂(lè )趣。
本活動(dòng)設計就給小班的孩子提供了很好的“玩”的料，并讓孩子自主探索，從而輕松愉快地達到
了活動(dòng)目標。
三、反思與討論
你對幼兒園的綜合活動(dòng)有何看法?說(shuō)說(shuō)你設計的綜合活動(dòng)！
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1。能根據小動(dòng)物生活特性進(jìn)行分類(lèi)，感知初步的交集概念。
2。體驗數學(xué)活動(dòng)中操作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1。 學(xué)具：大的動(dòng)物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）
小動(dòng)物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）
2。漿糊
活動(dòng)過(guò)程：
一。 觀(guān)察動(dòng)物的卡片
1。認識動(dòng)物
師：今天，有很多小動(dòng)物要和我們交朋友，請你看看說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)？（集體回答）
2。提問(wèn)：你知道它們住在哪里的嗎？（請2—3個(gè)幼兒回答）
3。師總結：有的小動(dòng)物是住在水里的，還有些小動(dòng)物是住在陸地上的。
二。游戲：給小動(dòng)物找家
師：這些小動(dòng)物想請小朋友幫個(gè)忙，把它們送回自己的家。
1。 出示集合操作卡
師講解操作卡：紅色的長(cháng)方形是住在水里的動(dòng)物的家，綠色的長(cháng)方形是誰(shuí)的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動(dòng)物家里。
2。 操作要求
A。 將小動(dòng)物送到自己的家中去。
B。 不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。
3。幼兒操作，師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導。 4。講評（需靈活運用）
重點(diǎn)：（1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。
�。�2）展示不同擺放的結果。
A。展示個(gè)別幼兒的操作結果。
方法一：有不同擺放的結果
a。提問(wèn)：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒說(shuō)說(shuō)擺放的理由。）
方法二：沒(méi)有不同擺放的結果
a。師拿出自己的操作結果，提問(wèn)：我的操作結果和它的有什么不一樣？引導幼兒發(fā)現小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。
B。小結：瞧，小青蛙最特別，它有兩個(gè)家，和其他動(dòng)物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？
C。引導幼兒大膽討論各種方法。
三。認識交集，感知交集。
1。出示交集。
師：蔣老師老師也有個(gè)好辦法，看這個(gè)集合圖和剛才那個(gè)集合圖有什么不一樣？（有合在一起）
師小結：原來(lái)中間的這個(gè)小圖形也有兩個(gè)家，即住在紅色長(cháng)方形里，又住在綠色長(cháng)方形里。我們將這個(gè)小圖形叫做交集。
2。引導幼兒理解圖中交集的意思。
師：猜猜看這個(gè)交集里會(huì )是誰(shuí)的家，為什么？（重點(diǎn)：有倆個(gè)家的只有小青蛙。）
3。 幼兒再次操作 ：（ 師交代要求，反面的集合圖。）
4。 講評、小結
你們幫這些小動(dòng)物都找到了家，謝謝你們。本 文來(lái)源 資源
小班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)內容：小魚(yú)游（認識三角形）
活動(dòng)目標：
�。�、知道三角形的`主要特征，即三角形有三條邊三個(gè)角。 ２、根據三角形的特征在圖中找出形狀與三角形相似的小魚(yú)。 ３、樂(lè )意動(dòng)手操作，提高幼兒的觀(guān)察力和空間想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認識三角形的主要特征
知道三角形的主要特征是三角形由三條邊和三個(gè)角組成。
活動(dòng)準備：
三角板、小黃兔２只、蘿卜１個(gè)、蘑菇１個(gè)、三角形、正方形、圓形若干、正方形紙每人一張、幼兒每人一個(gè)三角形積木
活動(dòng)過(guò)程：
�。�.故事導入：小黃兔過(guò)生日
師：今天是小黃兔的生日，早晨小黃兔高高興興地從家里出來(lái)，它要去采蘑菇，走著(zhù)走著(zhù)它看到一個(gè)大蘿卜，小黃兔拔起大蘿卜繼續往前走，走到蘑菇地里采了一個(gè)大蘑菇高興的回家了。
�。�、觀(guān)察小黃兔的出行路線(xiàn)
請小朋友將路線(xiàn)用線(xiàn)連起來(lái)，觀(guān)察是什么圖形（三角形）
�。�、引導幼兒觀(guān)察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。
�。ǎ保┩ㄟ^(guò)自己數一數，試一試，感知圖形特征，充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
�。ǎ玻┙處熜〗Y：三角形有三條邊，三個(gè)角組成。三角形的特征：有三條邊，三個(gè)角
�。�、引導幼兒動(dòng)手操作
幼兒每人一張正方形紙，通過(guò)自己對三角形的認識，用正方形的紙折疊成三角形。
�。�、復習三角形的特征
�。ǎ保┙Y合圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何卡片中找出三角形。并一一出示三角形，說(shuō)說(shuō)為什么?
�。ǎ玻┯^(guān)察圖形拼圖，找出三角形，數一數用了幾個(gè)三角形？ （３）請幼兒在周?chē)h(huán)境中找出三角形物品。
�。ǎ矗┩瓿烧n本20頁(yè)《小魚(yú)游》找出小河里三角形的小魚(yú)，并把三角形的小魚(yú)圈出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后和爸爸、媽媽一起運用各種材料制作一個(gè)三角形。 課后小結：本節課以《小黃兔過(guò)生日》的故事引入課題，通過(guò)連接小黃兔所走的路線(xiàn)游戲以及其它操作活動(dòng)讓幼兒認識三角形的特征，知道三角形由三條邊三個(gè)角組成。
小班數學(xué)教案 篇7
設計意圖：
在找朋友的過(guò)程中，不僅可以讓孩子發(fā)現魚(yú)身上的不同顏色，而且需要孩子在仔細觀(guān)察的基礎上發(fā)現顏色排列上的差異，從而根據魚(yú)身上的條紋，找到相應“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作，因此這一教學(xué)活動(dòng)，不僅可以讓孩子們在數學(xué)活動(dòng)中認知學(xué)習，且能在操作中體驗找朋友的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現魚(yú)的不同特征，并大膽表述。
2、學(xué)習獨立粘貼的習慣，體驗操作的快樂(lè )。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能發(fā)現魚(yú)的不同特征，并大膽表述
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習獨立觀(guān)察、粘貼的習慣，體驗操作的快樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩條魚(yú)，幼兒觀(guān)察發(fā)現兩條魚(yú)條紋的不同之處
二、找好朋友
再出示兩種相同的魚(yú)，請個(gè)別幼兒上來(lái)找朋友
三、出示三條魚(yú)，幼兒表達觀(guān)察到的不同處
四、出示貼紙，教師示范
五、幼兒操作
活動(dòng)反思：
第一次在小班嘗試數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，在還并不太熟知每個(gè)幼兒能力的情況下，本次活動(dòng)不僅是努力嘗試達到目標，也是在操作中觀(guān)察每一幼兒數學(xué)能力的差異，為今后數學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng )設更適宜的環(huán)節。
�。�1）觀(guān)察教學(xué)的層次性不夠明顯
從操作的成效發(fā)現，幼兒的能力雖然參差不齊，但表現最弱的則是對身上有三種顏色的魚(yú)的辨認，既要分辨顏色，又要考慮排列，這是教學(xué)的難點(diǎn)
在引導幼兒觀(guān)察比較時(shí)，我的方法過(guò)于籠統，不具層次遞進(jìn)性，應先請幼兒觀(guān)察比較兩種顏色及其排列，并讓幼兒示范操作；再著(zhù)重強調三種顏色的觀(guān)察，先觀(guān)察顏色，然后將顏色和排列結合著(zhù)比較，在幼兒的示范中及時(shí)發(fā)現不足并糾正
�。�2）忽略了大膽表述的重要作用
讓幼兒除了觀(guān)察以外，表達也是非常重要的，同時(shí)也是與同伴共同學(xué)習的一個(gè)過(guò)程，但在教學(xué)中我忽略了這一點(diǎn)，讓自己的說(shuō)變成了主體。其實(shí)幼兒的表達可以是個(gè)人，也可以是集體的形式，個(gè)人的回答可以從中發(fā)現一些個(gè)別問(wèn)題，從而當場(chǎng)糾正，集體的回答可以調動(dòng)大家的積極性，關(guān)注全面，促使幼兒集中注意力。
�。�3）操作用具混淆、出現漏缺
在操作中，大多數幼兒撕粘技能基本沒(méi)有問(wèn)題，但手眼的協(xié)調能力還不夠，貼紙和小魚(yú)的身體對不準，容易貼到外面去；個(gè)別兩個(gè)幼兒方向感不強，將小魚(yú)的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現了貼紙混淆、小魚(yú)沒(méi)有貼全的情況，當然對于這點(diǎn)我也意識到應該給幼兒人手一個(gè)操作盒，在操作盒內進(jìn)行則可避免這一疏漏，但由于現在班級硬件條件的限制，在今后還需多收集補充，給幼兒一個(gè)完整地操作條件。
小班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、鞏固1——5的序數，會(huì )用序數詞表達物體的排列次序。
2、初步了解序數與基數的不同。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鞏固1——5的序數，會(huì )用序數詞表達物體的排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解序數與基數的不同。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)
一列火車(chē)有五節車(chē)廂，蘿卜圖片
兩種顏色的數字卡片
籃筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
(復習5以?xún)鹊男驍?
老師：小朋友們好，不知道你們還記不記得，我們在小班的時(shí)候講過(guò)一個(gè)跟蘿卜有關(guān)的小故事，你們還記得故事的名字嗎?
(幼兒回答)
老師：對啦，故事的名字叫做拔蘿卜，你們看，今天啊小動(dòng)物們開(kāi)車(chē)小火車(chē)也來(lái)拔蘿卜啦。
請小朋友們說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小動(dòng)物分別坐在第幾節車(chē)廂里?
二、基本部分。
1、復習基數。
老師：小動(dòng)物們下車(chē)啦，準備拔蘿卜，數一數一共有多少只小動(dòng)物呢?小動(dòng)物們把拔下來(lái)的蘿卜放在了幾個(gè)籃筐里面呢?數一數每個(gè)箱子里面又有多少個(gè)蘿卜?
(在籃筐上面貼上不同的數字，這楊不用打開(kāi)籃筐就知道里面有多少個(gè)蘿卜了。)
2、區分基數和序數
老師：這個(gè)時(shí)候小白兔突然大叫，說(shuō)它發(fā)現了一個(gè)秘密。
裝蘿卜的籃筐上的數字4和車(chē)廂上的數字4是一樣的。
那兩個(gè)數字分別表示什么意思呢?請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
老師：哦，原來(lái)啊，籃筐上的數字4表示籃筐里面有四個(gè)蘿卜，表述數量，但是火車(chē)上的數字4是表示這是第四節車(chē)廂，表示車(chē)廂的位置順序。
3、游戲“什么東西不見(jiàn)了”
老師：小動(dòng)物們學(xué)到了新的本領(lǐng)真高興，現在他們要玩一個(gè)“什么東西不見(jiàn)了”的游戲，我們一起來(lái)玩吧!
(老師出示小火車(chē)，每節車(chē)廂上有一個(gè)小動(dòng)物，老師每次藏起一個(gè)小動(dòng)物。)
老師：第幾節車(chē)廂里的小動(dòng)物不見(jiàn)了?(鞏固序數)火車(chē)上還剩下幾只小動(dòng)物?(鞏固基數)
三、活動(dòng)結束。
老師：好啦，今天我們跟著(zhù)小動(dòng)物學(xué)習了新本領(lǐng)，知道數字可以分為基數和序數，基數是表示數量，序數可以表示順序。請小朋友在好好區分哦!
小班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，能根據自己的理解描述畫(huà)面內容。
2、感知大樹(shù)和花是我們的朋友，激發(fā)孩子保護環(huán)境、熱愛(ài)大自然的情感。
3、體驗有朋友的快樂(lè )，感受和朋友在一起的幸福，鼓勵幼兒積極結交朋友。
活動(dòng)準備：
1、小花小樹(shù)小動(dòng)物頭飾。
2、《找朋友》畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)——介紹我們的朋友
1、我們每個(gè)人都有許多朋友，你們的朋友是誰(shuí)呢?(請個(gè)別幼兒介紹自己的朋友)
2、你喜歡你的朋友嗎?為什么?
3、好朋友會(huì )幫助我們、會(huì )和我們一起玩，給我們帶來(lái)很多快樂(lè )，我們每個(gè)人都要多交朋友。今天就有一個(gè)小朋友要去找朋友，他找了誰(shuí)做朋友呢，我們一起來(lái)看看吧。
二、閱讀畫(huà)面《找朋友》
1、出示畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察：在這幅圖上你看到了什么?誰(shuí)還看見(jiàn)了別的小朋友沒(méi)看到的?這個(gè)小朋友找誰(shuí)做朋友了?你是怎么看出來(lái)的?她和她的好朋友在干什么?除了大樹(shù)，小朋友還會(huì )找誰(shuí)做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?
2、這個(gè)小朋友為什么要找蝴蝶、小樹(shù)和小花做朋友呢?除了蝴蝶小樹(shù)小花，你們猜這個(gè)小朋友還會(huì )找誰(shuí)做朋友?
三、朗誦兒歌
1、有一首好聽(tīng)的兒歌，說(shuō)的就是找朋友的事情，兒歌的名字叫《找朋友》，兒歌的名字叫什么?
2、教師示范朗誦兒歌。
3、小朋友都會(huì )念《找朋友》的兒歌，我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的兒歌吧。
4、小花、小樹(shù)和小動(dòng)物都是我們的好朋友，有了它們我們生活的環(huán)境會(huì )更美、空氣會(huì )更好，所以小朋友都要愛(ài)護它們，都可以和它們做朋友。
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