【必備】小學(xué)數學(xué)教案匯總六篇
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數學(xué)教案 篇1
【教學(xué)內容】
教材第46～48頁(yè)例1及“做一做”
【設計思想】
整個(gè)設計力求把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng )新的精神。給予學(xué)生充分的時(shí)間、空間進(jìn)行自主探究，通過(guò)一些重大的節日引入時(shí)間概念，運用年歷卡認識時(shí)間單位之間的進(jìn)率，計算一年有多少天。
【學(xué)生分析】
“年月日”的知識與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)系，學(xué)生已具備一定的時(shí)間生活經(jīng)驗。所以要充分調動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生在觀(guān)察、討論中掌握知識內容。
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：
�。�1）使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日；掌握大月、小月的知識。
�。�2）使學(xué)生掌握大月和小月各有多少天，一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。
�。�2）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。
3、情感與態(tài)度：通過(guò)描述與時(shí)間有關(guān)的事件，建立較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念、發(fā)展學(xué)生的思維。
【教學(xué)重難點(diǎn)】認識時(shí)間單位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。
【教具準備】課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、 創(chuàng )設情境，導入新課
1、 今天是個(gè)有意義的日子，因為這么多老師和我們三年級的學(xué)生
一起學(xué)習，我們一定要把這個(gè)日子記住，現在是20xx年4月x日xx時(shí)xx分xx秒（板書(shū)），黑板上哪些是我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位?(時(shí)分秒)這里還藏著(zhù)幾個(gè)較大的時(shí)間單位，讓我們把它們請出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。
2、 大家可別小看這三個(gè)朋友，它們總是幫咱們記錄著(zhù)生活中一些快樂(lè )的、難忘的甚至是激動(dòng)的事情，下面老師邀請大家坐上時(shí)光快車(chē)，去到那些快樂(lè )、難忘的日子里看一看好不好？
3、 你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？
二、 學(xué)習新知
�。ㄒ唬┱J識年歷
時(shí)光快車(chē)看大家對年月日這么感興趣，準備送給大家一份禮物，這可是他記錄時(shí)間的法寶，你知道是什么嗎？
1、猜謎語(yǔ)：一張寶寶真神奇，印的全部是數字。
要知幾日星期幾，一查它就告訴你。
�。隁v）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節日等等。
�。ǘ┐笤�、小月、特殊月的探究
1、大家可別小看它，它里面可是藏著(zhù)許多的小秘密呢！接下來(lái)就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀(guān)察，然后把你的發(fā)現在小組里說(shuō)一說(shuō)，比一比，看哪一個(gè)小組是火眼金睛隊！
2、學(xué)生匯報觀(guān)察發(fā)現：
�。�1）一年有12個(gè)月
�。�2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）
�。�3）有30天的月份是4、6、9、11月
�。�4）2月份有28天
3、剛才我們發(fā)現的是20xx年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續行動(dòng)！
眼見(jiàn)為實(shí)，老師今天也帶來(lái)了20xx、20xx、20xx、20xx年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧！
4、學(xué)生填表。
5、小組匯報：對照統計表，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
5、總結：通過(guò)我們剛才的統計活動(dòng)，我們知道了：除了2月份，其他各個(gè)月在不同年份中天數是一樣的，大多數年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。
6、全年天數：一年有多少天？是每一年都有365天嗎？
7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請大家在10秒中內圈出你的生日，開(kāi)始！
8、大家知道你們的爸爸媽媽的生日是哪一天嗎，請你找出來(lái)并做上記號。
�。ㄈ┐笤�、小月記憶方法
1、誰(shuí)生日的月份有31天，誰(shuí)生日的月份有30天？
2、 大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。
3、 觀(guān)察統計表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？
4、 學(xué)生匯報，老師總結方法：
方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數，自己再數一數，同座之間數一數，全班再一起數一數）
方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。
6、反復練習記憶：
�。�1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。
�。�2）同座之間互相背一背、數一數
�。�3）大家來(lái)挑戰（貼卡片，做游戲）
三、鞏固應用
四、應用生活
五、小結
六、板書(shū)設計
小學(xué)數學(xué)教案 篇2
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生鞏固10以?xún)燃訙p法的口算方法。
2.通過(guò)多種形式的大量練習，使學(xué)生能正確、迅速地口算10以?xún)燃訙p法，提高計算能力。
3.培養學(xué)生良好的計算習慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
培養學(xué)生正確、迅速的口算能力。
教具準備：
口算卡片、頭飾、蘿卜圖片、信箱圖片、“一休”圖片、投影儀。
教學(xué)過(guò)程：
我們學(xué)習了10以?xún)燃訙p法的口算方法。今天上一節練習課。
�。ò鍟�(shū)：練習）
看誰(shuí)能做到又對又快地口算。
�。ㄔ趯W(xué)生理解算理的基礎上，進(jìn)行口算基本功訓練。一共設計了十三種形式，練習內容注意多樣性、階梯性和趣味性。）
1.練組成：
口算要算得又對又快，必須記熟數的組成，齊練2—10各數的組成。
�。�1）對口令：
練習2～5各數的組成。
�。�2）口答：
�、�7的組成有哪幾組？
�、�9的組成有哪幾組？
�。�3）打手勢：
練習6和8的組成。
�。�4）打手勢說(shuō)組成：
邊打手勢邊說(shuō)10的組成。
2.板演：
今天，“一休”來(lái)到我們班，它要看看你們學(xué)習得怎么樣，給你們出了幾道題，誰(shuí)來(lái)做？（貼“一休”圖，并板書(shū)下面各題。）
3○4=7 6+4=□ 7+3=□
8○2=6 □+□=□ 7-3=□
□-□=□
□-□=□
3.讀題計算：要求讀準題、算對數。（投影）
10以?xún)燃訙p法題10道。
4.悄悄算：（投影）
�。▎翁柦M同學(xué)先算，把得數悄悄告訴同桌同學(xué)，同桌同學(xué)同意他算的結果，就點(diǎn)點(diǎn)頭；不同意，就舉手向老師報告，老師再帶大家討論誰(shuí)對誰(shuí)錯。做幾道題后，換雙號組同學(xué)計算。）
10以?xún)燃訙p法題10道。
5.訂正板演，并提問(wèn)：
�。�1）第一組題3、 4、 7各叫什么？ 8、 2、 6各叫什么？
�。�2）第二組題為什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？
�。�3）第三組題“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？
“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？
注意：常有人把加法做成減法，把減法做成加法。做題前要先看符號，是“+”時(shí)，要把兩個(gè)數合起來(lái)；是“-”時(shí)，減幾就從被減數里去掉幾。
6.打手勢算：（投影）
老師說(shuō)出10以?xún)燃訙p法題共10道。學(xué)生打手勢表示口算的結果。
7.對口令：（投影）
老師按投影的題，說(shuō)10以?xún)燃訙p法題10道，同學(xué)說(shuō)得數，要求脫口而出。
8.游戲——“評選優(yōu)秀郵遞員”：
黑貓和白貓是郵遞員，由兩位學(xué)生扮演。每人送10封信，每封信上都有一道題。誰(shuí)先算出這道題得幾，就把信投進(jìn)貼在黑板上的編號是幾的信箱里。送信時(shí)，誰(shuí)投得又對又快，誰(shuí)就是優(yōu)秀郵遞員。
誰(shuí)當黑貓？（發(fā)黑貓頭飾讓學(xué)生戴上。）
誰(shuí)當白貓？（發(fā)白貓頭飾讓學(xué)生戴上。）
比賽結束，檢查后給獲勝者發(fā)獎。
9.視算：看算式寫(xiě)得數。要求看準題，寫(xiě)對得數。視算題是10以?xún)燃訙p法題，共8道。
10.聽(tīng)算：聽(tīng)題寫(xiě)得數。要求聽(tīng)準題，寫(xiě)對得數。聽(tīng)算題是10以?xún)燃訙p法題，共8道。
11.游戲——“拔蘿卜比賽”：
白兔和灰兔比賽拔蘿卜，由兩位學(xué)生分別當白兔和灰兔。老師說(shuō)10道題，誰(shuí)先算出得數，誰(shuí)就到黑板前面來(lái)拔編號是幾的蘿卜。拔得又對又多的獲勝。
誰(shuí)當白兔？（戴白兔頭飾。）
誰(shuí)當灰兔？（戴灰兔頭飾。）
比賽結束后，給獲勝者發(fā)獎。
12.速算比賽：
計算課本上的式題，看誰(shuí)算得又對又快。題目見(jiàn)課本第46頁(yè)第10題，共20道題。
完成后訂正，評出前五名并發(fā)獎。
13.智力競賽：看誰(shuí)最能動(dòng)腦筋。
�。�1）和是10的加法算式有哪幾道？（學(xué)生回答，教師板書(shū)。）
�。�2）差是3的減法算式有哪幾道？（學(xué)生回答，教師板書(shū)。）
14.：
這節課我們做了大量的練習。10以?xún)鹊募訙p法必須做到計算正確，得數脫口而出。我們還沒(méi)有達到要求，今后還要加強練習，爭取全班所有的同學(xué)都能做到正確、迅速地口算。
小學(xué)數學(xué)教案 篇3
教學(xué)內容：
數的整除復習（小學(xué)數學(xué)九年制義務(wù)教材第十冊）。
教學(xué)目標：
1.掌握自然數的分類(lèi)和關(guān)系，溝通知識間的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò )。
2.理解概念并能正確運用概念。
3.培養學(xué)生分析、判斷、抽象概括的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
區別整除和除盡、互質(zhì)和質(zhì)數、分解質(zhì)因數和求最大公約數、最小公倍數的不同。
教學(xué)方法：
邊總結邊練習（講練結合）。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，確定研究對象自然數
師：前面我們學(xué)習了數的整除知識（板書(shū)：數的整除）
你知道的數有哪些？我們研究數的整除時(shí)，這里的數是指什么數？（板書(shū)：自然數）
二、研究自然數的分類(lèi)
1.提問(wèn)：自然數可以怎樣分類(lèi)？
生：按照能否被2整除，可以把自然數分成奇數和偶數；按照約數的個(gè)數，可以把自然數分成：1、質(zhì)數和合數。（板書(shū)：奇數 偶數 1 質(zhì)數 合數）
2.提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)什么叫奇數、偶數？什么叫質(zhì)數、合數？質(zhì)數和合數有什么關(guān)系？
�。ò鍟�(shū)：分解質(zhì)因數 質(zhì)因數）
3.練習：判斷對錯
�。�1）自然數可以分成質(zhì)數和合數。 （ ）
�。�2）質(zhì)數都是奇數，合數都是偶數。（ ）
�。�3）兩個(gè)質(zhì)數的乘積一定是奇數。 （ ）
�。�4）把15分解質(zhì)因數是35=15，3和5叫質(zhì)因數。 （ ）
三、研究自然數的關(guān)系
�。ㄒ唬┱P(guān)系
1.提問(wèn)：兩個(gè)自然數之間會(huì )存在哪些關(guān)系？（板書(shū)：整除 互質(zhì)）
2.什么叫整除？（引出約數、倍數）（板書(shū)：約數 倍數）
它和除盡有什么區別？（板書(shū)：除盡）
約數、倍數表示的是數嗎？（板書(shū)：關(guān)系）
公約數、公倍數表示什么？（板書(shū)：數）它們各有什么特點(diǎn)？
小學(xué)數學(xué)教案 篇4
課題：用一位數除三位數商二位數
教學(xué)內容：教科書(shū)第39—40頁(yè)的例3、例4和“做一做”中的題目，練習十中的第1—3題。
教學(xué)目的：使學(xué)生在理解的基礎上初步張物除數是一位數的筆算除法法則，會(huì )計算一位數除三位數商兩位書(shū)的筆算除法。
教具學(xué)具準備：教師用第39頁(yè)例3的掛圖，復習用口算卡片，學(xué)生用計數板（學(xué)生學(xué)具卡片第5頁(yè)）。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習
1、 教師出事下面的口算卡片，指名口算。
430+50 700×6 9000－4000 640÷2
510－30 3000×3 420÷2 420÷6
指名說(shuō)一說(shuō)在口算“420÷2”和“420÷6”時(shí)，各是怎樣想的。
2、 讓兩名學(xué)生在黑板上板演“4）56”“7）56”，其他學(xué)生在練習本上做，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩道題商寫(xiě)的位置為什么不同。
二。、新課
1、 教學(xué)例3
出示例3“計算128÷4”及演示圖。
教師讓學(xué)生拿出像例3演示圖那樣已經(jīng)剪好的計數板，并動(dòng)手將128個(gè)方塊平均分成四份。
教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)求128除以4的商是怎樣想的？
教師：例3中被除數最高位是1個(gè)百，1個(gè)百除以4，不夠商1個(gè)百，怎么辦？
由于學(xué)生在口算除法中，學(xué)過(guò)一位數除幾百幾十的數商是整十數的除法，可以啟發(fā)學(xué)生想出：把1個(gè)百看成10個(gè)十，與十位上的2個(gè)十合并，一共是12個(gè)十，12個(gè)十除以4得3個(gè)十。
教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)商3個(gè)十的3寫(xiě)在商的什么位置？為什么？
因為12個(gè)十除儀4得3個(gè)十，所以應在商的十位上寫(xiě)3。
教師邊板演邊說(shuō)明：用除數4去乘3個(gè)十，積是12個(gè)十，表示被除數中已經(jīng)分掉的數，寫(xiě)在12下面。12減12得0，表示百位和十位上的數已經(jīng)分完了，個(gè)位上還有8，要落下來(lái)繼續除。
教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)各位上落下來(lái)的8怎么繼續除？商應寫(xiě)在什么位置上？為什么？
因為8除儀4得2個(gè)，所以要把2寫(xiě)在商的個(gè)位上。
2、 做例3下面的“做一做”中的習題。
先讓學(xué)生獨立做，教師巡視，注意商的第一位數的書(shū)寫(xiě)位置和豎式的寫(xiě)法是否正確。然后共同訂正，最后總結一下豎式的寫(xiě)法。
3、 教學(xué)例4。
教師出示“185÷5”讓學(xué)生做。教師巡視，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。
訂正之后，將185÷5改寫(xiě)成184÷5，讓學(xué)生自己做。教師巡視，發(fā)現問(wèn)題，給予輔導。
教師；請同學(xué)們觀(guān)察一下，每次除后余下的數必須比除數小。并想學(xué)生說(shuō)明在橫式中余數的書(shū)寫(xiě)格式。
4、 教師引導學(xué)生總結除數是一位數的除法法則。除數是一位數的筆算除法，先從哪一位除起？如果被除數的最高位數比除數小，怎么辦？
教師：每次除得的商寫(xiě)在什么位置上？
教師：每次除得的余數與除數有什么關(guān)系？
然后，師生一起總結除數是一位數的除法法則：
A、 從被除數的高位除起，每次用除數先試除被除數的'前一位書(shū)3，如它比除數小，再試除前兩位數；
B、 除到被除數的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位上面；
C、 每求出一位商，余下的數必須比除數小。
接著(zhù)讓學(xué)生看書(shū)上第40頁(yè)的法則，并齊讀一遍。
5、 做例4下面“做一做”中的習題。
先讓學(xué)生獨立做，教師巡視。訂正十，抽出一道題，讓學(xué)生結合計算過(guò)程說(shuō)一說(shuō)除法法則。
三、 鞏固練習
做練習十的第1—3題。
1、 第一題，讓學(xué)生自己做，并請四名學(xué)生板演。教師巡視。訂正時(shí)，注意糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式及計算步驟上出現的錯誤。
2、 第2題，也讓學(xué)生自己做，教師巡視，發(fā)現問(wèn)題，給予輔導。訂正時(shí)，結合某一題的計算過(guò)程指明說(shuō)一說(shuō)除法法則。
3、 第3題，教師可根據本班的具體情況限定做題時(shí)間，教師學(xué)時(shí)，了解學(xué)生做題的速度和正確率。
四、 小結
教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用一位數除的除法法則？（最好讓學(xué)生齊讀書(shū)上除法法則。）
小學(xué)數學(xué)教案 篇5
教學(xué)目的：
1、掌握兩步計算的正確計算方法
2、初步體會(huì )計算的變化，培養和發(fā)展學(xué)生的口算和計算能力
2、通過(guò)操作，培養學(xué)生數感和主動(dòng)探索積極學(xué)習的精神
重短難點(diǎn)：
掌握計算順序
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
課件出示小雞，這是什么？
你小雞嗎？
如果讓你來(lái)養小雞，你會(huì )怎樣做？
二、合作探究
小明家也養了小雞，咱們到他家去看看吧？
�。ǔ鍪菊n件）
看圖上畫(huà)有什么？
師：小明家是養雞專(zhuān)業(yè)戶(hù)，他們家養了很多雞，他的父母靠知識和科技養雞終于辦起了這個(gè)大型養雞場(chǎng)，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會(huì )幫著(zhù)喂小雞。你瞧，（課件出示5只小雞，引導學(xué)生說(shuō)出：小明喂了5只小雞）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)有什么？
課件動(dòng)畫(huà)播放：又來(lái)了2只，現在呢？誰(shuí)能說(shuō)出圖意？
為了區別先走的我們通常都用線(xiàn)劃掉來(lái)表示，師示范表示再次去掉可以用虛線(xiàn)框起來(lái)
板書(shū)算式：8－2－2
想一想：這題應該怎樣計算？
小組討論后匯報解法。（若有生說(shuō)先算2＋2就把8－（2＋2）的算式寫(xiě)出來(lái)以之對比。
2、練習：P73頁(yè)的做一做右圖
獨立看圖，說(shuō)出圖意
三、練習：第74頁(yè)的第5至8題
小學(xué)數學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、初步掌握圓的特征，會(huì )用各種方法畫(huà)圓；體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來(lái)解釋生活中的現象或用生活中的現象來(lái)解釋圓的特征；
2、使學(xué)生通過(guò)想象與驗證、觀(guān)察與分析、動(dòng)手操作、合作交流等活動(dòng)，獲得基本的數學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維能力和初步的空間觀(guān)念。
3、讓學(xué)生在知識的主動(dòng)建構過(guò)程中掌握一些數學(xué)的思想方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、獨立性、合作性，培養學(xué)生的問(wèn)題意識和創(chuàng )新意識。
教學(xué)重點(diǎn)：認識圓、掌握圓的特征，會(huì )畫(huà)圓
教學(xué)難點(diǎn)：準確認識、掌握圓的特征并理解其在生活中的運用
教具學(xué)具：圓規、直尺、課件、圓紙片、學(xué)生自帶一個(gè)輪廓為圓的物體
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)：
認識我嗎？了解我嗎？能給同學(xué)們介紹一下我這個(gè)人有什么特點(diǎn)嗎？看來(lái)認識一個(gè)人、一件事物，都應通過(guò)觀(guān)察接觸研究歸納，才能達到真正認識！
討論套圈兒游戲的規則引出圓
�。ㄐ忌险n�。�
一．情景引入、激發(fā)探究興趣
圓在生活中太常見(jiàn)了！許多物體的形狀與圓有關(guān)。你能舉個(gè)例子嗎？
古人最早是從日月的形狀認識圓的，直到現在人們仍然喜歡用日月來(lái)形容一些圓的東西，古今中外的建筑設計以及各種平面圖案的設計中，由于用到了圓而格外漂亮！請同學(xué)們看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞、感受一下生活中的圓！
課件演示最后抽象出數學(xué)的圓。
古希臘著(zhù)名哲學(xué)家、數學(xué)家畢達哥拉斯認為一切平面圖形中最美的是圓！。圓到底是怎樣一種圖形，有什么特點(diǎn)，以至于生活中如此常見(jiàn)、數學(xué)家如此夸贊它呢？你們想了解它嗎？
首先，老師想了解一下同學(xué)們對圓已經(jīng)有了哪些認識？（了解學(xué)生已有知識基礎，確定教學(xué)起點(diǎn)）
二．操作交流、充分感知基礎上自主建構
�。ㄒ唬﹦�(dòng)手動(dòng)腦，體驗和感悟
大家知道怎樣畫(huà)圓嗎？
1．圓規畫(huà)圓
滲透畫(huà)圓步驟和圓心、半徑作用和定義，介紹字母表示方法。
2．描輪廓畫(huà)圓
引出直徑，通過(guò)如何確定圓心滲透直徑定義及特點(diǎn)
3．沒(méi)圓規也找不到圓形物體，怎樣畫(huà)圓？
�、� 自制圓規：鉛筆、細繩等；
�、� 電腦畫(huà)圓1：幾何畫(huà)板演示滲透圓的定義，并再次滲透圓心作用；
�、� 電腦畫(huà)圓2：幾何畫(huà)板演示（用正多邊形逼近圓）滲透極限思想，為后續學(xué)習設伏；
�、� 畫(huà)家畫(huà)圓的方法、正方形包絡(luò )的方法
小結：看來(lái)，畫(huà)圓有許多方法，要根據具體情況有所選擇！
�。ǘ┖献鹘涣�，提升和建構
1．請各小組合作，利用手中的教科書(shū)和其他材料（包括老師的電腦），對圓心、半徑、直徑的認識做一總結！并把你們總結的成果記錄下來(lái)！
2．匯報交流
�、倌囊唤M匯報你們對圓心的認識？
�、趨R報對半徑的認識
�、蹍R報對直徑的認識
3．小結：
兩千年前，我國的墨子（約公元前468-前376年）給圓下了一個(gè)定義一中同長(cháng)也。你理解這句話(huà)的意思嗎？介紹圓的數學(xué)符號：⊙
三．鞏固應用、拓展孕伏
�。揪毩暎海ǜ鶕䦟W(xué)生情況機動(dòng)處理）
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