關(guān)于大班數學(xué)教案匯編6篇

　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的大班數學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1.初步理解加法算式的意義，認識符號“+”“=”。

　　2.能算出算式的答案，并能正確讀出算式。

　　3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步理解加法算式的意義，認識符號“+”“=”。

　　難點(diǎn)：能算出算式的答案，并能正確讀出算式。

　　活動(dòng)準備

　　1.課件 2.數字卡片、符號卡片 3.瓶蓋 4.頭飾等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、預備活動(dòng)

　　幼兒說(shuō)《數字歌》入場(chǎng)

　　二、集體活動(dòng)

　　1.創(chuàng )設情境：

　　師：小朋友們，智慧王國到了。

　　國王：歡迎來(lái)到智慧王國，智慧王國，智慧多多，游戲多多，想挑戰嗎?

　　2.探索活動(dòng)：

　　師：你知道我們教師里有幾位男生?有幾位女生?

　　師：你覺(jué)得應該用什么數字表示?

　　師：你覺(jué)得應該用什么符號表示?

　　師：這些數字和符號放在一起，應該怎樣讀呢?

　　3.游戲活動(dòng)：

　　游戲一：《瓶蓋游戲》

　　方法：請幼兒二人一組，二人分先后聽(tīng)聲音數量，取瓶蓋，最后看看一共有幾個(gè)瓶蓋，請幼兒用數字卡片擺出算式�？勺儞Q方法再進(jìn)行。

　　游戲二：《下雨了》

　　方法：幼兒取動(dòng)物頭飾扮動(dòng)物，看到太陽(yáng)標志時(shí)自由活動(dòng)，看到下雨標志時(shí)，則快速躲進(jìn)兩間房子里，再請幼兒根據兩間房子里動(dòng)物數量說(shuō)出加法算式。

　　4.交流小結：

　　三、結束

　　教學(xué)反思

　　1.導入環(huán)節：用故事情節引入，請幼兒到智慧王國，以幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，激發(fā)了幼兒的積極參與樂(lè )趣和探索欲望。

　　2.感知環(huán)節：本環(huán)節一般情況下，講授新知識都是以講解演示方法進(jìn)行，而此環(huán)節我采用的是教師設定情節，幼兒自己探索發(fā)現數量之間的關(guān)系，自己發(fā)現加號、等號的意義和使用方法及算式的讀法，以幼兒為主，教師為輔，幼兒在前、教師在后的以幼兒為主體的新理念。

　　3.復習鞏固階段：讓幼兒對新知識加以鞏固復習，以往的課堂教學(xué)都是讓幼兒一遍遍寫(xiě)一道道算，小學(xué)化傾向嚴重，對孩子的心理和生理都造成嚴重危害，有的幼兒過(guò)早的出現厭學(xué)現象，有的幼兒過(guò)早的出現近視現象。因此，生動(dòng)有趣、健康的學(xué)習方法、學(xué)習環(huán)境很重要，本次活動(dòng)的復習鞏固階段我設計了兩個(gè)游戲活動(dòng)。

　　一個(gè)是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》，用聽(tīng)音計數的方法進(jìn)行，并用加號、等號區分取瓶蓋兒的先后，然后請兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計算過(guò)程，并請幼兒將結果展示在黑板上，大家集體驗正，使幼兒對新知識有一個(gè)加深、鞏固的過(guò)程。

　　第二個(gè)游戲是《下雨了》，這個(gè)游戲相對瓶蓋兒游戲是一個(gè)比較個(gè)性的游戲，它有一定的隨機性，師幼不能預知下一步會(huì )出現什么樣的算式，但幼兒通過(guò)點(diǎn)數每間小房子里的小動(dòng)物數量，這樣的實(shí)際操作就能輕松完成算式，對算式有了進(jìn)一步的理解，幼兒在玩這個(gè)游戲時(shí)非常興奮，因為它完全調動(dòng)起了孩子的興趣，在這個(gè)游戲中還滲透安全教育，團隊精神，也滲透了運動(dòng)活動(dòng)中的跑的內容，而且培養了語(yǔ)言表達能力。并且活動(dòng)中還滲透了按圖索驥的內容，讓孩子既學(xué)到知識又培養了綜合能力。

　　4.結束部分。結束時(shí)我設計了一個(gè)小小的懸念，調足了孩子的胃口，“超級無(wú)敵恐龍屋”孩子會(huì )充滿(mǎn)好奇和期待，而這個(gè)期待如果想實(shí)現是有前提的，請幼兒為小動(dòng)物按特征分類(lèi)，并區分左右，一個(gè)小環(huán)節滲透了分類(lèi)，空間方位知識，讓孩子在不知不覺(jué)中感知了新知識。

　　5、本人才疏學(xué)淺，對新教材理解不夠透徹，對于游戲中算式是否一一出示尚有困惑，今后時(shí)間我會(huì )不斷學(xué)習，不斷努力，深入研究新教材的內涵，領(lǐng)悟新教材及《綱要》精神，在今后的教學(xué)中從多種途徑利用多種手段，創(chuàng )造豐富的游戲環(huán)境，有效開(kāi)展幼兒數學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　認真觀(guān)察，發(fā)現5的組合方法。

　　在操作中發(fā)現5的組合排列規律。

　　活動(dòng)準備

　　《幼兒園里朋友多》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第13頁(yè)。

　　每個(gè)幼兒一套5的組合和分解圖卡。

　　活動(dòng)內容

　　形式：小組

　　1.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第13頁(yè)，請幼兒描述圖畫(huà)內容。

　　2.向幼兒提問(wèn)：

　　圖中有幾個(gè)小朋友？

　　有幾個(gè)小朋友戴眼鏡？有幾個(gè)沒(méi)戴眼鏡？

　　合起來(lái)是幾個(gè)小朋友？

　　有幾個(gè)女孩子？有幾個(gè)男孩子？合起來(lái)是幾個(gè)小朋友？

　　有幾個(gè)小朋友穿黑鞋？有幾個(gè)穿白鞋？合起來(lái)是幾個(gè)小朋友？

　　有幾個(gè)穿外套？有幾個(gè)沒(méi)穿外套？

　　合起來(lái)是幾個(gè)小朋友？

　　3.幼兒每答完一個(gè)問(wèn)題，請小朋友將5的組合的圖卡擺在桌面上。如：

　　有1個(gè)小朋友戴眼鏡，4個(gè)沒(méi)有�！�—“1和4合起來(lái)是5�！�

　　有2個(gè)女孩子，3個(gè)男孩子�！�—“2和3合起來(lái)是 5�！�

　　有3個(gè)小朋友穿黑鞋，2個(gè)小朋友穿白鞋�！�—“3和 2合起來(lái)是5�！�

　　有4個(gè)小朋友穿外套，1個(gè)小朋友沒(méi)有穿外套�！�—“4和1合起來(lái)是5�！�

　　4.引導幼兒認真觀(guān)察5的組合圖卡，發(fā)現遞增、遞減的排列規律。(一邊的數字越來(lái)越大，另一邊的數字越來(lái)越少）

　　能掌握5的組合。

　　能發(fā)現5的組合排序規律。

　　活動(dòng)建議：

　　對大班幼兒來(lái)說(shuō)，理解和掌握5的組合和排列規律還具有一定難度。因此，教師要多注意采用一些能讓幼兒動(dòng)手操作的材料，如設計蓋印章的小游戲，讓幼兒邊做邊想，這樣才能更好地幫助幼兒掌握數的概念。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征，學(xué)習按交集的要求分類(lèi)。

　　2、在觀(guān)察討論中感受、理解交集的意義，嘗試用符號表示交集的關(guān)系。

　　3、能積極思考，努力克服畏難情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識經(jīng)驗：幼兒已有大小、顏色標記經(jīng)驗及分類(lèi)經(jīng)驗;7以?xún)葦捣趾辖?jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準備：教具：白板課件《感知交集》，

　　學(xué)具：操作卡片人手一套;作業(yè)單三組;小夾子、勾線(xiàn)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受情境，根據特征標記一級分類(lèi)。

　　1、出示花園頁(yè)面。

　　師：花園里有兩個(gè)大花壇，可是還沒(méi)種花。每個(gè)花壇種同一種特征的花，看看花壇的標記，想一想該種什么花呢?請能干的小花匠幫幫忙吧。

　　2、幼兒按照標記進(jìn)行一級分類(lèi)。

　　二、觀(guān)察討論，理解交集并嘗試分類(lèi)。

　　1、師：花壇真漂亮啊，我們給他拍張照片吧。

　　2、演示兩個(gè)集合的交集過(guò)程并進(jìn)行比較。

　　師：現在花壇改建啦!看一看，他和原來(lái)的花壇有什么不一樣?

　　師：這個(gè)部分是怎么來(lái)的呢?表示什么意思呢?他屬于哪個(gè)花壇?為什么?

　　教師：這部分是這兩個(gè)花園共同擁有的地方，它既屬于大花壇，又屬于黃花壇。他既符合大花壇的特征，也符合黃花壇的特征。

　　3、嘗試按交集要求種花。

　　師：那現在這個(gè)花壇該怎么種花呢?這個(gè)交集的部分應該種具有什么特征的花?

　　鼓勵幼兒大膽嘗試按交集分類(lèi)種花，并講述自己的理解。

　　4、交流結果，師生。

　　請幼兒將自己的操作展現在頁(yè)面上，并陳述理由。

　　師生共同：這兩個(gè)花園共同擁有的地方，所種的花既要符合大花壇的特征，又要符合黃花壇的特征。

　　三、小組活動(dòng)。

　　第一組：幼兒操作材料《感知交集》

　　師：這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球，請你把他們送回家吧，還要說(shuō)一說(shuō)，你為什么這么分。

　　第二組：數的分合(4、5、6、7)

　　第三組：7以?xún)鹊募訙p法

大班數學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)設計說(shuō)明：

　　這節活動(dòng)是一節數活動(dòng)，數核心經(jīng)驗是分類(lèi)和簡(jiǎn)單的統計，主要是關(guān)于不同的統計方法。幼兒在平時(shí)的生活中做得最多的就是天氣情況的統計，所以對于統計還是有一定經(jīng)驗的。這次我們在個(gè)別化學(xué)習中再次投放了圖表式的統計方法，幫助幼兒鞏固分類(lèi)和整理數據，積累圖表式統計方法的經(jīng)驗，為這節活動(dòng)學(xué)習不同的統計方法奠定了基礎。

　　我的這節活動(dòng)主要是四個(gè)環(huán)節，從一開(kāi)始回顧已有經(jīng)驗——圖表式統計，到學(xué)習新的統計方法——柱形圖統計，再到后面的柱形圖統計操作和自主運用不同的統計方法進(jìn)行操作記錄，層層遞進(jìn)，最終解決問(wèn)題。在整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)統計解決問(wèn)題能夠讓幼兒體驗到統計的方便，并且有興趣去探索更多不同的統計方法，最終達成目標。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習使用不同的統計方法并運用統計數據幫小狗買(mǎi)新車(chē)。

　　2、體驗統計帶來(lái)的方便，對統計有一定的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT、投影儀、柱形圖統計表、空白統計表、水彩筆。

　　教師教具：PPT——幫助幼兒理解圖表式和柱形圖的統計方法。

　　投影儀——幫助幼兒理解柱形圖的統計方法。

　　幼兒學(xué)具：

　　1、柱形圖統計表——輔助幼兒進(jìn)行柱形圖統計的操作。

　　2、空白統計表、水彩筆——輔助幼兒進(jìn)行自主統計的操作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、顏色——圖表式統計

　　1、動(dòng)物王國里有很多小動(dòng)物都擁有自己的車(chē)子，出行非常方便，小狗也希望能夠有一輛屬于自己的車(chē)，可是它不知道應該選什么樣的車(chē)才最好，它想來(lái)想去，最后決定去問(wèn)問(wèn)家里人。（ppt：小狗和車(chē)）

　　2、"你最喜歡什么顏色的車(chē)？"小狗問(wèn)了很多家人，狗爸爸喜歡藍色的車(chē)，狗媽媽喜歡黃色的車(chē)，狗弟弟喜歡紅色的車(chē)，狗妹妹喜歡綠色的車(chē)，每個(gè)人喜歡的顏色都不一樣。小狗又問(wèn)了許多親戚，并且制作了一張統計表，你能看懂嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我們統計的結果是什么？你是怎么知道的？（ppt：顏色統計表）小結：小狗用了圖表式的統計方法表示統計結果，第一行代表家人喜歡的車(chē)的顏色，第二行代表喜歡的動(dòng)物的數量。哪種顏色對應的數字越大，表示喜歡的人越多，這樣一看就知道家人們最喜歡什么顏色的車(chē)了。

　�。ㄓ^(guān)察要點(diǎn)：1、幼兒能仔細觀(guān)察并清楚表達；2、幼兒對于圖表式統計方法的理解情況。）

　　二、形狀——柱形圖統計

　　1、小狗決定買(mǎi)一輛大家都喜歡的紅色的車(chē)，但是車(chē)上有什么樣的圖案才最漂亮呢？小狗想呀想，決定再去調查一下，于是它去問(wèn)了家人："你最希望車(chē)子上有些什么形狀的圖案呢？"狗爺爺喜歡圓形的圖案，狗奶奶喜歡方形的圖案，狗姐姐喜歡三角形的圖案，狗哥哥喜歡五角星的圖案。經(jīng)過(guò)多次的詢(xún)問(wèn)，小狗又收集到很多有用的信息，制作了關(guān)于車(chē)子花紋形狀的統計表，這次的統計表和剛才不一樣，你們能看懂嗎？這張統計表上有些什么？分別表示什么意思？統計的結果又是什么呢？（ppt：形狀統計表）小結：這次小狗用了柱形圖的統計方法表示統計結果，橫軸表示車(chē)子身上的圖案形狀，縱軸是數字，表示喜歡的小動(dòng)物的數量，一看柱形長(cháng)度對應的數字我們就能比較出結果了，原來(lái)喜歡五角星形狀的家人最多。

　�。ㄓ^(guān)察要點(diǎn)：幼兒能看懂柱形圖，知道每一個(gè)部分表示的意思。）

　　三、種類(lèi)——柱形圖統計操作記錄

　　1、小狗決定買(mǎi)一輛紅色的身上有五角星圖案的車(chē)，可是什么種類(lèi)的車(chē)才最好呢？它想去停車(chē)場(chǎng)看一看，究竟什么種類(lèi)的車(chē)買(mǎi)的人最多，就買(mǎi)什么種類(lèi)的車(chē)。我們看看停車(chē)場(chǎng)里有哪些類(lèi)型的車(chē)？（ppt：停車(chē)場(chǎng)）

　　2、這次小狗想請小朋友們幫幫忙，一起來(lái)統計一下，它應該買(mǎi)什么種類(lèi)的車(chē)。等一下，每個(gè)人拿一張柱形圖的統計表，數一數不同種類(lèi)的車(chē)各有幾輛，然后對照橫軸和縱軸上車(chē)子的種類(lèi)和數字進(jìn)行統計，將統計結果記錄下來(lái)。

　　3、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。

　�。ㄓ^(guān)察要點(diǎn)：

　　1、幼兒能夠仔細觀(guān)察畫(huà)面并對調查對象進(jìn)行分類(lèi)、整理數據；

　　2、幼兒對于柱形圖統計方法的操作記錄情況。）

　　3、交流分享：你的統計結果是什么？你剛才是怎么進(jìn)行統計的？看看有沒(méi)有誰(shuí)的統計有問(wèn)題，我們一起來(lái)解決。

　　小結：通過(guò)統計的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就決定了買(mǎi)一輛紅色的、車(chē)身上有五角星圖案的.小轎車(chē)，統計的方法真有用。（ppt：小狗買(mǎi)到了新車(chē)）

　　四、水果——自主統計操作記錄

　　1、小狗終于買(mǎi)到了喜歡的車(chē)，它也從此愛(ài)上了統計，它想謝謝我們小朋友，于是準備了好多好吃的水果，你能幫助小狗統計一下一共有哪幾種類(lèi)型的水果，每種類(lèi)型各有幾個(gè)嗎？（ppt：水果）

　　2、等一下，每個(gè)人可以拿一張空白的統計表，一面是圖表式的統計方法，一面是柱形圖的統計方法，你可以選其中一種進(jìn)行統計，然后把統計結果告訴我們。

　　3、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。

　�。ㄓ^(guān)察要點(diǎn)：

　　1、幼兒能夠仔細觀(guān)察畫(huà)面并對調查對象進(jìn)行分類(lèi)、整理數據；

　　2、幼兒對于自主運用不同統計方法的操作記錄情況。）

　　4、交流分享：你用了什么統計方法？統計的結果是什么？追問(wèn)：我們一起來(lái)看看一共有哪幾種類(lèi)型的水果，每種類(lèi)型的各有幾個(gè)？

　　5、驗證統計結果。（ppt：水果統計驗證圖）

　　小結：雖然我們用了不同的統計方法，但是統計的結果是一樣的。在我們生活中，不僅有圖表式的統計方法和柱形圖的統計方法，還有許多不同的統計方法，我們可以回去再去仔細的找一找，然后把結果告訴我們大家。

大班數學(xué)教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習2、3的加法，認識"+""="號，初步理解加法的實(shí)際意義。

　　2、學(xué)習語(yǔ)言講述加法算式所表達的圖意，體驗"一共"的含義。

　　二、活動(dòng)準備：

　　圖片、食物

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習2.3的組成：游戲碰球2、3今天老師要和小朋友一起來(lái)玩來(lái)碰球的游戲，我的球和你的球合起來(lái)是"2"師：嘿嘿，我的1球碰幾球?我的2球碰幾球?

　　二、學(xué)習2的加法

　　1、小朋友表現的真棒，老師決定帶你們去野外郊游，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們來(lái)到哪里了，有誰(shuí)在干什么?

　　2、老師告訴你們這三幅圖說(shuō)的是一件事，每幅圖都可以用一句話(huà)來(lái)表示。出自:大;考.吧"先請小朋友仔細看第一幅圖。

　　3、誰(shuí)會(huì )用一句話(huà)來(lái)表述?再來(lái)看第二幅畫(huà)可以怎么講?

　　4、那第三幅圖表示什么意思呢?

　　5、誰(shuí)能把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一下?

　　6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來(lái)，應該怎么寫(xiě)呢?(強調幼兒會(huì )讀算式題)幼兒說(shuō)老師放。

　　7、我們一起來(lái)檢查一下XX小朋友做的對不對吧。

　　分別出示"+"和"="這個(gè)符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來(lái)說(shuō)一下。

　　三、學(xué)習"3"的加法

　　1、剛才我們去了草地玩，我們繼續向前走�？�，看這是什么地方有誰(shuí)在干什么呀?

　　2、誰(shuí)會(huì )用三句話(huà)把他的意思說(shuō)出來(lái)?

　　3、誰(shuí)會(huì )用一道算式題記錄這件事呢?

　　4、那這道題里面的數字和符號都表示什么意思呢?

　　5、用同樣的方法學(xué)習3的第二組加法。

　　四、幼兒操作

　　1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們去超市購物。提出要求：請小朋友們用三句話(huà)把購物的事說(shuō)清楚，然后用一道算式題記錄下來(lái)。

　　四、教師評價(jià)請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、比較動(dòng)物的輕、重，理解動(dòng)物之間的重量關(guān)系。

　　2、能用語(yǔ)言完整表述結果。初步會(huì )推斷出相互比較的結果。

　　活動(dòng)準備：小貓、大狗、胖豬等圖片若干張，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫(huà)冊》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示動(dòng)物圖片，引出活動(dòng)。

　　師：“有一天，小貓、大狗和胖豬碰到了一起，它們三個(gè)想玩蹺蹺板的游戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來(lái)。咦？你們平時(shí)是怎么玩蹺蹺板的呀？總結：原來(lái)蹺蹺板是跟重量有關(guān)系的，重的沉下去，輕的翹上來(lái)。

　　2.師：你們要不要來(lái)幫幫它們啊，看看到底誰(shuí)輕誰(shuí)重！

　　3.（請幼兒操作）先來(lái)看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰(shuí)會(huì )沉下去，誰(shuí)會(huì )翹上來(lái)呢？那么誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？誰(shuí)來(lái)把話(huà)說(shuō)完整：誰(shuí)比誰(shuí)輕，誰(shuí)比誰(shuí)重。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小貓比大狗輕，大狗比小貓重。

　　4.說(shuō)的真完整，現在大狗和胖豬來(lái)玩蹺蹺板了，誰(shuí)會(huì )沉下去，誰(shuí)會(huì )翹上來(lái)呢？為什么？那么誰(shuí)輕誰(shuí)重呢？誰(shuí)來(lái)把話(huà)說(shuō)完整：誰(shuí)比誰(shuí)輕，誰(shuí)比誰(shuí)重。一起說(shuō)，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重。

　　5．師：“我們比較了胖豬與大狗，大狗與小貓的重量，那我們還不知道胖豬與小貓誰(shuí)重誰(shuí)輕呢？小朋友們你們知道嗎？”哪個(gè)小朋友上來(lái)試一試，他貼的對不對？對就給他拍拍手表?yè)P他一下。你怎么知道的呢？引導幼兒說(shuō)完整：小貓比大狗輕，大狗比胖豬輕，所以小貓比胖豬輕。

　　6.師：“我們比較了胖豬大狗小貓的重量，我們要看一看這里誰(shuí)是最重的，誰(shuí)是最輕的？”二、感受三種小動(dòng)物之間的數量關(guān)系。

　　假如1頭胖豬=2只大狗的重量，1只大狗=2只小貓的重量，那么1頭胖豬=幾只貓的重量呢？

　　師：我們一起來(lái)看看1只胖豬到底等于幾只小貓的重量呢？（擺圖片）

　　三、做《幼兒畫(huà)冊》練習

　　1.教師發(fā)放《幼兒畫(huà)冊》，向小朋友們介紹做題方法。

　　2.讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫(huà)上圈。

　　3.通過(guò)看圖。讓小朋友比較幼兒畫(huà)冊中的三類(lèi)物體，在最重的物體后面畫(huà)對號，在最輕的物體后面畫(huà)圈，不重不輕的物體后面什么也不畫(huà)。

　　四、總結

　　師：“今天我們幫助小動(dòng)物們比較了誰(shuí)重誰(shuí)輕，我們回家以后自己找些物體來(lái)比較，然后明天來(lái)幼兒園告訴老師好不好？”

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