【精選】大班數學(xué)教案范文8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的大班數學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )設情境，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試列出得數是2的加法算式，理解加號、等于號的含義。
2、感知加法算式所表達的數量關(guān)系。
3、在活動(dòng)中體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
物質(zhì)準備：
1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚(yú)塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚(yú)+1條金魚(yú)=1條熱帶魚(yú)1條金魚(yú)）圖一幅
2、幼兒操作材料（+、=40個(gè)，數字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張。
知識準備：幼兒會(huì )以游戲的方式進(jìn)行2的組成
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車(chē)游戲：復習2的組成
“小朋友，今天有一個(gè)國王要請我們到他的城堡里去做客，我們快快乘上2次列車(chē)出發(fā)吧，嗚嗚嗚，火車(chē)來(lái)嘍！”
師：“嘿嘿，我的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？”
幼：“嘿嘿，你的火車(chē)1點(diǎn)開(kāi)，我的火車(chē)也是1點(diǎn)開(kāi)�！�
二、登城堡，看圖學(xué)習2的加法
�。�1）“小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？（三層）國王聽(tīng)說(shuō)我們大二班的小朋友非常聰明，要考考我們，問(wèn)題就在城堡里，我們快來(lái)登城堡吧�！�
“看，第一層城堡，有什么呀？（魚(yú)）有幾條魚(yú)？（1條）今天我們也帶來(lái)了1條魚(yú)送給國王，我們把它放進(jìn)去，現在城堡里有幾條魚(yú)？（2條）噢，原來(lái)1條魚(yú)添上1條我們的魚(yú)變成了2條魚(yú)（教師語(yǔ)氣慢）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)（請3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）理解“+、=”
“那我們用一個(gè)符號把它們合起來(lái)（出示+）你認識它嗎？（認識的幼兒給予表?yè)P）
‘+’的用處可大了，它要把1條魚(yú)和1條我們的魚(yú)合起來(lái)，我們把它放在中間，誰(shuí)來(lái)找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來(lái)操作），加號是什么意思來(lái)？（幾名幼兒回答后，教師與幼兒一起總結）
小結：加號它把前面的數和后面的數合在一起，它的位置放中間。
“現在前面是幾條魚(yú)（2條）我們把前面的魚(yú)放在這個(gè)方格里，后面的魚(yú)放在另一個(gè)方格里，小朋友仔細看，你發(fā)現了什么小秘密？”（一樣多）
“也就是相等，我們也用一個(gè)符號來(lái)表示，它的名字叫‘等于號’，誰(shuí)來(lái)找找它的位置？（請幼兒來(lái)試一試）你來(lái)說(shuō)說(shuō)‘=’有什么意思？”
小結：等于號前面兩個(gè)數的結果和后面的數是相等的。
“現在我們把小魚(yú)都用數字來(lái)表示，也要用上‘+’‘=’，誰(shuí)來(lái)試一試？（1+1=2）他用數字擺出了一個(gè)算式，你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）
�。�3）幼兒動(dòng)手操作
“小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？（花）有幾種花？（1種花）國王為了歡迎我們，又派人去買(mǎi)了1種花來(lái)打扮他的花園，問(wèn)問(wèn)現在花園里一共有幾種花？請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，用一個(gè)算式告訴我你的結果，算式中要有數字1、1、2，記得用上‘+、=’，列出式子后放在位上不動(dòng)�！�
�。�4）分享、交流
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的？（請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）現在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的�！�
三、內化遷移——游戲：買(mǎi)水果
“國王說(shuō)，這些小客人真聰明，現在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現在小客人可以去換水果吃了�！�
設計意圖：
計算活動(dòng)是一門(mén)比較枯燥和抽象的學(xué)科，為了能讓孩子對所學(xué)的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理，了解孩子們喜歡什么？愛(ài)好什么？在一次偶然動(dòng)畫(huà)片活動(dòng)時(shí)間，孩子們對白雪公主之類(lèi)的動(dòng)畫(huà)片興趣濃厚，尤其是它們住的城堡、宮殿，幻想自己也能住在其中，于是我設計了《學(xué)習2的加法》這節活動(dòng)，讓幼兒動(dòng)手操作，邊拿邊說(shuō)，實(shí)現其滿(mǎn)足感，為幼兒提供了自主探索的空間。
同時(shí)小組的合作交流學(xué)習，能讓幼兒感受和體驗計算的樂(lè )趣，并選擇自己喜歡的表達方式，保護了幼兒自主發(fā)現的積極性。
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，培養幼兒對數學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、10以?xún)葦档姆纸饨M成教學(xué)課件。
2、小星星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習10的分解組成。
1、故事導入
�。�1）有幾只小兔？
�。�2）10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？
引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒看圖，學(xué)習10的多種分法。
3、引導幼兒觀(guān)察10的分解式，發(fā)現總結10以?xún)葦捣纸饨M成規律：除1以外，每個(gè)數分法的種類(lèi)都比本身少1；把一個(gè)數分解成兩個(gè)較小的數，所分成的兩個(gè)數合起來(lái)就是原來(lái)的數；把一個(gè)數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律；交換規律。
�。ǘ┯螒蚧顒�(dòng)"猜猜猜"。
教學(xué)反思：
本節課我從幼兒已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的過(guò)程，在此基礎上，還發(fā)現和總結出10以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律�；顒�(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1．引導幼兒觀(guān)察、比較，知道球體、圓柱體的名稱(chēng)，并學(xué)習他們的主要特征。
2．尋找并能區分生活中與球體、圓柱體相似的物品。
活動(dòng)準備：
1．圓形卡紙，球體、圓柱體實(shí)物各一個(gè)，課件。
2．幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。
3．貨架3個(gè)，各種球體和圓柱體的實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一．認識球體和它的特征。
1．今天2 位客人，（出示球體）看，來(lái)了第一位客人是誰(shuí)？有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫球體。（幼兒學(xué)說(shuō)）
2．球體是什么樣子的？
3．球體帶來(lái)了它的朋友，是什么？
4．球體和圓形一樣嗎？哪里不一樣？
5．他們在玩轉一轉的游戲。（課件）圓形轉一轉后，看上去都還是圓圓的嗎？球體呢？
6．總結球體特征一。學(xué)說(shuō)：球體，不管從哪一個(gè)方向看你都是圓圓的。
二．認識圓柱體和它的特征。
1．現在來(lái)的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎？它叫什么？
2．它是什么樣子的？
3．引導幼兒觀(guān)察圓柱體的兩頭有2個(gè)圓形，這兩個(gè)圓形一樣大的特征，并學(xué)說(shuō)。
4．引導幼兒換一個(gè)方向觀(guān)察，引出圓柱體上下一樣粗的特征，并學(xué)說(shuō)。
三．滾一滾，比較球體、圓柱體滾動(dòng)的不同特征。
1．每人拿一個(gè)球體、圓柱體滾動(dòng)，觀(guān)察他們的滾動(dòng)方向。
2．教師小結
�。�1）圓柱體的特征二：圓柱體只能朝一個(gè)方向滾。
�。�2）圓柱體只能朝一個(gè)方向滾。
四．尋找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。
1．我們的生活中可以稱(chēng)為球體的東西有很多，有哪些？
2．這是什么？橄欖球是球體嗎？為什么不是？
3．輪胎是球體嗎？為什么不是？
4．生活中也有稱(chēng)為圓柱體的東西，有哪些？
5、這個(gè)花瓶是圓柱體嗎？為什么不是？（觀(guān)看課件）
6、鼓是圓柱體嗎？為什么不是？
五、幫超市擺放物品，進(jìn)一步辨別。
1．小貓開(kāi)了家超市，這是她其中的兩個(gè)貨柜，上面貼的是什么?表示什么意思？
2．師幼一起辨別一些物品并擺放。
3．幼兒擺放。
4．師幼共同檢查。
5．總結。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1.引導幼兒發(fā)現生活中到處都有數字，每個(gè)數字表示的'意義不一樣。
2.感知數字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對數字的興趣。
3.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
尋找發(fā)現生活中的數字，了解各種數字的不同作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在探索的基礎上，結合已有經(jīng)驗知道數字與人們生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準備
教具：數字拼圖小卡車(chē)、0～9數卡、有關(guān)數字實(shí)物的展板、課件(生活小片段)等。
學(xué)具：數字卡片若干，排排坐---數字邏輯推理題若干份，動(dòng)物數字連線(xiàn)圖若干份，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。
活動(dòng)過(guò)程
一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
1.老師穿著(zhù)衣服前面貼有數字寶寶拼圖畫(huà)—小卡車(chē)，問(wèn)：“你發(fā)現了什么?”
鼓勵幼兒說(shuō)出都有哪些數字，引起幼兒學(xué)習的興趣。
2.你見(jiàn)過(guò)這些數字嗎?在我們周?chē)纳罾�，也有許許多多的數字，想一想，你在什么地方看到過(guò)數字?
幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去思考，自然地感受數字和它們的作用。
二、遷移經(jīng)驗，感知數字與人們日常生活的密切關(guān)系
1.出示幼兒帶來(lái)的數字物品，引導幼兒自己去觀(guān)察，看看哪些地方有數字?
(1)你帶來(lái)的是什么?上面的數字有什么用?
(2)幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在交流互動(dòng)中提高合作學(xué)習的能力和分享的意識，感受到生活中有數字的東西很多。
2.討論：生活中還有哪些數字?數字都表示什么意思?
3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)
(1)你都在哪些地方發(fā)現了數字?
(2)這些數字有什么用?
利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數字場(chǎng)景，進(jìn)一步讓幼兒感知數字在生活中的運用，體驗數字與人們日常生活的密切。
三、數字游戲，了解數字的不同作用，體驗數字的有趣
1.游戲一：數字比武
(1)認讀尺子上的數字。(數字可以表示長(cháng)度的長(cháng)短)
(2)看看溫度計的刻度。(數字可以表示溫度的高低)
(3)看看稱(chēng)上的數字。(數字可以表示重量的多少)
(4)認讀人民幣、郵票的面值，物品價(jià)格牌上的價(jià)格。(數字可以表示金額的多少)
(5)找出表示當天日期的日歷，說(shuō)一說(shuō)“今天是×年×月×日，星期幾?”(數字可以表示時(shí)間的順序)
2.幼兒個(gè)人自選操作：設計電話(huà)號碼、測量身高、連線(xiàn)和排排坐
(1)你設計的電話(huà)號碼是多少?
(2)誰(shuí)的身高最高、體重最重呢?
(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?
(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫(huà)了5個(gè)三角形?
教師從解決生活問(wèn)題入手，營(yíng)造積極“互動(dòng)”的氛圍，提供互相分享交流的機會(huì )，讓幼兒在游戲中、操作中了解數字在不同物品上的不同用途，進(jìn)一步充分體驗到數字的樂(lè )趣。
四、超市購物，嘗試用數字解決生活中的問(wèn)題
1.討論：假如生活中沒(méi)有數字，會(huì )怎么樣?
2.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)—超市購物。
將幼兒的學(xué)習與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)、運用數學(xué)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能夠在問(wèn)題情境中積極探索與思考，在問(wèn)題解決中感受體驗數學(xué)快樂(lè )。
2、運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行分類(lèi)、計數、統計、等分的方式公平的分配禮物。
活動(dòng)準備：
記錄表人手一份，禮物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一．選禮物
�。�1）老師：今天，老師給你們帶來(lái)了禮物，每人都有，請你們選一種禮物放在自己面前，再數一數有多少個(gè)、
�。�2）提問(wèn)：你選的什么禮物？有幾個(gè)？
�。�3）幼兒記錄
老師：你們告訴老師你們選的禮物有幾個(gè)了，可是這么多小朋友老師會(huì )忘記呢，怎么辦呢？
幼兒：記下來(lái)
�。�4）介紹表格
你們看，老師為你們準備了一張記錄表，你們把結果記下來(lái)就不會(huì )忘了。
�。�5）教師記錄大表格
你們看，老師這也有一張跟你們一樣的表格呢，我也來(lái)記一記。
二．2人等分禮物
�。�1）今天老師帶來(lái)這么多禮物是干什么的呢，今天我們來(lái)玩一個(gè)分禮物的游戲，你們要聽(tīng)清楚老師的要求噢。請你找你旁邊的小朋友，和他分禮物，將你的禮物分給他一半，你和他的禮物要一樣多。
�。�2）驗證
你們都分好了嗎？請你說(shuō)說(shuō)你是和誰(shuí)分禮物的？你分給他幾個(gè)？你是怎么分的？
老師：你一共幾個(gè)？你分給旁邊的人幾個(gè)？你是怎么分的？你和他一樣多嗎？
�。�3）幼兒記錄
小朋友真聰明，一下子就分好了，你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結果記下來(lái)吧。
�。�4）教師記錄
三、4人等分禮物
�。�1）老師：你們太聰明了，現在老師再來(lái)考考你們，你們把自己禮物拿回來(lái)。你們要聽(tīng)好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個(gè)人。記住每個(gè)人都要分到而且要一樣多，分好后把結果記下來(lái)。
�。�2）驗證
老師：你分給你們這組小朋友一人幾個(gè)呀？你是怎么分的？你的表格上記的也是4嗎？
�。�3）教師記錄
四：3人等分
�。�1）你們怎么這么聰明呀，都難不倒你們，我要再來(lái)考考你們呢，先請你們把自己的禮物拿回頭�，F在老師要把小組調一下，每組出來(lái)一個(gè)人組成一個(gè)新的小組，誰(shuí)愿意？（把記錄表帶過(guò)去）
�。�2）提問(wèn)：現在你們每組有幾個(gè)人呀？再數數你們的禮物現在有幾個(gè)？數好了記下來(lái)。
�。�3）幼兒分禮物：3個(gè)人怎么分呢，我們來(lái)試一試
�。�4）驗證
你來(lái)說(shuō)說(shuō)這次你是怎么分的？一人分了幾個(gè)？
�。�5）教師記錄
五：小結
我們小朋友真是太棒了，什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物，第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半，你們都得到了8個(gè)禮物，然后分給了4個(gè)人，你們也得到了一樣多的禮物，都是4個(gè)、。我們又將禮物分給3個(gè)小朋友，你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多，真棒！
大班數學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察分析搬家的過(guò)程，通過(guò)猜測，推理發(fā)現搬家的規律。
2、喜歡參與數學(xué)游戲，樂(lè )于和同伴分享自己的經(jīng)驗。
【活動(dòng)準備】教具圖書(shū)一套，記錄紙一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、快樂(lè )搬家(意圖：在操作過(guò)程中能夠引導幼兒找出隱藏的規律)
T：今天有10個(gè)新朋友來(lái)和我們一起做游戲了，讓我們來(lái)歡迎他們吧。(出示10個(gè)兒童的形象)
T：你有什么方法能夠很快的記住這10個(gè)朋友呢?快來(lái)想一想。(鼓勵幼兒自由討論，能夠根據幼兒的發(fā)現及時(shí)抓住特征)
小結：原來(lái)你們都是運用了找不同的方法來(lái)記住他們的，我今天也有一個(gè)好方法來(lái)記住他們，那就是用了數字編號，可以很快的記住他們。
T：10個(gè)孩子今天要來(lái)玩一個(gè)搬家的游戲了，現在我們和他們一起來(lái)搬家吧。(操作立體教具，引導幼兒觀(guān)察)
觀(guān)察一：老房子有幾層?有幾個(gè)房間?新房子有幾層?有哪些房間?
觀(guān)察二：1—10號的孩子分別在哪個(gè)房間里?
觀(guān)察三：老房子里有什么?新房子里有什么?
T：幾號朋友先搬到了新房子里，他到了哪個(gè)房間?然后又怎么樣了?
每次搬家的提問(wèn)注重引導幼兒猜測，推理出幾號朋友搬到了新房子里?搬過(guò)去以后還會(huì )怎樣?有什么規律?
T：有誰(shuí)能夠發(fā)現藏在搬家游戲里的秘密?看看誰(shuí)的眼力最厲害?(引導幼兒發(fā)現規律)
小結：我們看到這10個(gè)孩子在搬家的時(shí)候有很多規律，現在我們一起來(lái)找一找。
(引導幼兒在觀(guān)察搬家過(guò)程，繼續推理出規律)
T：你還發(fā)現了什么規律?說(shuō)說(shuō)你的理由?
規律1：一個(gè)男孩，一個(gè)女孩間隔搬過(guò)去。
規律2：每次到了老房子第四層的第一個(gè)房間以后就搬到新房子去了。
規律3：數字從10往前倒數。
……
二、逆向搬家(意圖：通過(guò)逆向搬家過(guò)程中再次進(jìn)行大膽的推測)
T：剛才搬家的時(shí)候你們發(fā)現了很多秘密，現在我們讓朋友們再搬一次，看看是不是這樣?你還可以找一找還有什么秘密藏在里面?
再次重現搬家過(guò)程，引導幼兒再次觀(guān)察和驗證。
大班數學(xué)教案 篇7
設計意圖：
本次活動(dòng)的目標定位在對7個(gè)數字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現這一目標，我引導幼兒為可愛(ài)的動(dòng)物設計電話(huà)號碼。以為動(dòng)物設計電話(huà)為載體，有利于激發(fā)幼兒的習興趣，順利實(shí)現活動(dòng)目標；《綱要》指出幼兒數學(xué)活動(dòng)的內容應從幼兒身邊取材，以家中的電話(huà)說(shuō)起讓幼兒感受數學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、學(xué)習對給定的7個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè )于與同伴、老師交流自己的發(fā)現，體驗成功的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習對給定的7個(gè)數字進(jìn)行不同的排列組合。
活動(dòng)準備：
課前準備幼兒能說(shuō)出家里的固定電話(huà)號碼記錄表人手一份動(dòng)物圖片4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、家中的電話(huà)號碼。
瞧，今天老師帶來(lái)了什么？（電話(huà)機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話(huà)號碼是多少？誰(shuí)來(lái)告訴我，我來(lái)幫你記錄下來(lái)。
分析討論。這些號碼有幾個(gè)數字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話(huà)號碼中的秘密。
1、電話(huà)號碼中藏著(zhù)一個(gè)秘密呢？你發(fā)現什么秘密？
2、每家的電話(huà)號碼有重復的嗎？
3、怎樣讓電話(huà)號碼不重復？
住在同一個(gè)地方的電話(huà)號碼前面4個(gè)數是一樣的。后面3個(gè)數不一樣，為什么？
三、為小動(dòng)物裝電話(huà)。
動(dòng)物園里要給小動(dòng)物裝電話(huà)，請小朋友為小動(dòng)物設計電話(huà)號碼。出示四只小動(dòng)物（陸地和水中個(gè)兩只）。
1、分清分清陸地上的動(dòng)物和水中的動(dòng)物這些動(dòng)物住在那里？
2、設計電話(huà)號碼。
提出操作要求:
A、每一只動(dòng)物的電話(huà)號碼都要用到1——7這7個(gè)數字。
B、不能少一個(gè)數，不能多一個(gè)數。
C、7個(gè)數字不能重復。
D、住在同一個(gè)地方的電話(huà)號碼前面4個(gè)數一樣后面3個(gè)數不一樣。
3、你想為小動(dòng)物設計什么號碼？幼兒說(shuō)教師板書(shū)然后集體檢查。
四、幼兒設計電話(huà)號碼。
1、出示記錄表，提出活動(dòng)要求。
2、幼兒操作，教師指導。
五、交流驗證。
1、你給誰(shuí)設計了電話(huà)號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話(huà)號碼。
六、抽獎增加樂(lè )趣。
從孩子熟悉的家庭電話(huà)號碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話(huà)號碼中的秘密發(fā)現住在同一個(gè)地方的電話(huà)號碼前面4個(gè)數是一樣的。后面3個(gè)數不一樣的規律。
以為小動(dòng)物設計電話(huà)號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個(gè)數組合成不同的電話(huà)號碼。交流驗證體驗成功的快樂(lè )。抽獎進(jìn)一步體驗快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)重在引導幼兒為可愛(ài)的小動(dòng)物設計電話(huà)號碼，讓幼兒比較并發(fā)現電話(huà)號碼和數字的關(guān)系，讓他們感受到數字的樂(lè )趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和探索欲望。
大班數學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流，初步理解10以?xún)葦档倪B加的含義。掌握連加的計算方法。
2、能有條理地表述思考和解決問(wèn)題的過(guò)程。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、幼兒聯(lián)系實(shí)際情境，體會(huì )連加的意義和理解運算順序。
2、幼兒理解圖意列出算式。
活動(dòng)準備：
PPT課件、操作學(xué)具、筆和橡皮擦。
配套課件：大班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課件《10以?xún)葦档倪B加》PPT課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習10以?xún)葦档募臃�，PPT展示算式。
小朋友們，你們還記得加法是怎么算的嗎？教師與幼兒一起作答算式答案，可以以個(gè)別提問(wèn)的方式進(jìn)行。
二、情景導入。
PPT展示：小朋友們，大家看看這是誰(shuí)��？他們在做什么？
教師導入：新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)很長(cháng)一段時(shí)間了，羊村的這些小羊們正在積極準備去春游呢！你們看，喜羊羊不是在指定春游計劃嗎？下面就讓我們一起跟著(zhù)喜羊羊的隊伍，看看他們都做了些什么？
三、主動(dòng)探索，體會(huì )領(lǐng)悟
1、播放PPT：我們發(fā)現了沒(méi)有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他們摘了幾個(gè)南瓜？這里的工作人員又運來(lái)了幾個(gè)南瓜？
2、幼兒探索計算，教師展示計算方法4+2+1=？
3、教師講述計算方法，計算答案。
像這樣在一個(gè)算式中不止一個(gè)加號的算式，我們叫做連加。連加首先計算前面兩個(gè)數字加起來(lái)是多少，然后用這個(gè)加起來(lái)的數繼續和后面的數字相加。
教師要求幼兒算出答案，并展示答案，表?yè)P計算正確的幼兒。
4、繼續PPT展示。他們摘了南瓜以后，正當準備繼續去玩的時(shí)候，他們發(fā)現了什么？有一個(gè)小朋友正在喂小雞呢！
教師：草叢中有5只小雞，跑來(lái)了1只，后面又來(lái)了2只，現在一共有多少只小雞？
教師繼續PPT展示5+1+2=8的計算方法。
5、大家玩得很累了，他們去過(guò)很多的地方，準備回家的時(shí)候，美羊羊大聲的叫道，"你們看，小鳥(niǎo)！"
教師：大家看到樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？飛來(lái)了3只，后面又飛來(lái)了3只，那現在一共有幾只小鳥(niǎo)呢？我們怎么列式計算？讓我們一起來(lái)看PPT。
4+3+3=10播放PPT計算過(guò)程。
三、幼兒操作（學(xué)具2張）
教師：羊村長(cháng)說(shuō)，羊村里面最聰明的就是喜羊羊了，那下面我們就請小朋友們自己操作練習，看看你們會(huì )不會(huì )也像喜羊羊一樣，也能計算連加了呢？
分組練習看圖寫(xiě)算式并正確計算。
1、看圖列式計算
2、幫小雞找媽媽—連線(xiàn)題
四、小結
羊村的村長(cháng)告訴老師，我們的小朋友們也像喜羊羊一樣聰明可愛(ài)。小朋友們，今天你們學(xué)到了10以?xún)葦档倪B加了，記得回家去多問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)纯此麄兪窍惭蜓蚰�？還是懶羊羊呢？
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