有關(guān)大班數學(xué)教案合集五篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1．學(xué)習看路線(xiàn)圖，找出最合適的路線(xiàn)。

　　2．體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　路線(xiàn)圖和記錄紙人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題：

　　周彥妤病了很長(cháng)時(shí)間了，我們都很想去看看她，今天，我們先一起來(lái)研究一下怎樣乘公交車(chē)去她家。

　　二、看路線(xiàn)圖

　　1．出示路線(xiàn)圖，尋找出發(fā)點(diǎn)和目的地

　　這是一張公交車(chē)行車(chē)路線(xiàn)圖。你能看出我們在哪里，周彥妤的家在哪里嗎？（請個(gè)別幼兒到教師路線(xiàn)圖上指出）

　　2．觀(guān)察路線(xiàn)的走向

　　(1)這張圖上還有些什么？你們有沒(méi)有看不懂的地方？

　　(2)幼兒提出疑問(wèn)后，教師給予解釋?zhuān)簣D中的數字是指車(chē)的編號，例如“1”就是指1路車(chē)；在標數字的地方是車(chē)站，可以上下車(chē)或轉車(chē)。

　　3．尋找路線(xiàn)

　　(1)提出要求：在小地圖上找一找，一共有幾條路線(xiàn)可以到達周彥妤的家？并記錄在紙上。

　　(2)請一個(gè)小朋友示范來(lái)找路線(xiàn)，并記錄在紙上。

　　(3)幼兒操作后，集體交流。

　　三、選擇路線(xiàn)

　　1．找出最近的路線(xiàn)

　　(1)猜測：在這3條路線(xiàn)里，你們認為那條路線(xiàn)最近？你是怎么知道的？

　　(2)教師數格子驗證

　　(3)幼兒操作后，比較哪一條路線(xiàn)最近。

　　2．找出最省錢(qián)的路線(xiàn)

　　(1)出示每路車(chē)的票價(jià)：1路車(chē)3元；2路車(chē)3元；3路車(chē)3元；4路車(chē)4

　　元；5路車(chē)5元；6路車(chē)5元；7路車(chē)6元；8路車(chē)5元。

　　(2)哪一條路線(xiàn)最省錢(qián)？為什么？

　　(3)幼兒集體計算每一條路線(xiàn)所需要的錢(qián)，教師記錄在紙上，進(jìn)行比較。

　　四、延伸活動(dòng)

　　請小朋友找出“幼兒園到公園”“家到動(dòng)物園”的幾種路線(xiàn)，并找出其中最近和最省錢(qián)的一種方法，并記錄到紙上。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。

　　2、發(fā)揮想像力、創(chuàng )造力，并能完整地表達。

　　活動(dòng)準備

　　趣味練習：連接商店 職業(yè)和物品的連接

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感受連接

　　1、音樂(lè )游戲：找朋友

　　教師：我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧！看看誰(shuí)能找到好朋友，好不好？

　　2、游戲結束

　　教師：我知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友了，因為你們兩個(gè)拉起手來(lái)了，連接在一起了。

　　二、嘗試連接

　　1。課件：連接商店

　　水果店 新鮮的水果蔬菜

　　海產(chǎn)店 青蛙玩具店

　　玩具店 海產(chǎn)品魚(yú)

　　服裝店 時(shí)尚鞋店

　　鞋店 自選超市

　　自選超市 兒童服飾專(zhuān)賣(mài)店

　　2。教師：你們認識這些東西嗎？它們都叫什么名字？

　　它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎？

　　3。幼兒嘗試用連接，教師巡回觀(guān)察指導。

　　三、經(jīng)驗交流

　　1。你是用什么方法把它們連接起來(lái)的？

　�。ㄗ層變悍謩e說(shuō)說(shuō)自己的連接方法。）

　　2。出示兩個(gè)紙環(huán)，請幼兒想辦法連接。

　�。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)是用什么辦法連接的。）

　　3。生活中把兩種物品連接在一起的方法很多，你們知道還有哪些

　�。�可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。）

　　四、探索操作

　　1、讓幼兒分別找兩樣物品。

　　鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

　　2、請幼兒發(fā)揮想像，將物品連接起來(lái)。

　　教師觀(guān)察指導，并給予提示和幫助。

　　五、展示作品

　　幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂(lè )。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)設計背景

　　每個(gè)孩子在生活中都會(huì )接觸到和圖形有關(guān)的東西，在我們科學(xué)探索區，圖形也是我們探索的一個(gè)主題。有一次，我無(wú)意間發(fā)現有些小朋友在玩玩具時(shí)，他們會(huì )把玩具按形狀、顏色進(jìn)行歸類(lèi)，還跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，你看，我把玩具分成了幾樣，這邊是這種形狀的，這邊是這種顏色的，你看好看嗎？”我走過(guò)去一看，還真擺得有模有樣的在那，我連聲說(shuō)“好看，好看�！庇谑俏揖妥プ∵@一教育契機，生成了有關(guān)“圖形”這一主題，而“圓形和三角形”就是其中的一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)讓幼兒知道什么是圓形，什么是三角形并能按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)目標

　　1、知道什么是圓形，什么是三角形。

　　2、鍛煉觀(guān)察能力和比較能力，學(xué)習按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　知道什么圓形，什么是三角形。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　學(xué)習按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)準備

　　1、環(huán)境布置：圓形和三角形王國（圓鏡子、圓籃子、圓盒子、紅領(lǐng)巾、三角尺、小紅旗等），在教室里布置一些圓形和三角形拼成的圖形。

　　2、不同長(cháng)短的塑料管3根、線(xiàn)1根。

　　3、每組幼兒大小、顏色不同的圓形、三角形一籃。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認識圓形和三角形

　　1、請幼兒在圓形和三角形王國里玩。教師引導幼兒發(fā)現圓形和三角形，并說(shuō)說(shuō)它們的不同。

　　2、幼兒操作。

　　請個(gè)別幼兒上來(lái)用3根塑料管拼成三角形，用線(xiàn)拼成圓形。

　　二、尋找圓形和三角形

　　1、請幼兒在由許多圖形拼成的圖中，尋找出圓形和三角形。

　　2、教師：你還在什么地方見(jiàn)過(guò)什么東西像圓形和三角形？

　　三、圖形分類(lèi)

　　1、聽(tīng)信號取圖形。

　�。�1）4個(gè)幼兒一組，每組一籃大小、顏色不同的圓形、三角形。

　�。�2）幼兒聽(tīng)教師的信號從籃子里取出相應的圖形。

　　2、按圖形的.特征進(jìn)行分類(lèi)

　�。�1）教師引導幼兒根據圖形的大小、顏色或形狀進(jìn)行分類(lèi)。

　�。�2）每組請一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是按什么來(lái)分類(lèi)的。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)該活動(dòng)的實(shí)施，教師覺(jué)得：

　　1、主題活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教具準備得較豐富充分。

　　2、幼兒初步了解了圓形和三角形的基本特征。能認真觀(guān)察實(shí)物教具，從中發(fā)現圓形和三角形并能積極大膽地說(shuō)出它們的不同；能從用圖形拼成的拼圖中找出圓形和三角形。

　　存在的問(wèn)題：

　　1、沒(méi)能結合實(shí)際生活讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西像圓形和三角形。

　　2、在圖形分類(lèi)這一環(huán)節教師沒(méi)能較好地引導幼兒先自己觀(guān)察探索發(fā)現再分類(lèi)，而是直接教授給幼兒方法，違背了“以幼兒為主教師為輔”的基本原則。

　　3、幼兒沒(méi)能較好地共同合作完成操作活動(dòng)。

　　今后努力的方向：

　　1、主題活動(dòng)的開(kāi)展要注重引導幼兒結合生活實(shí)際，加深幼兒對主題活動(dòng)的印象。

　　2、在開(kāi)展幼兒操作活動(dòng)中，教師不是傳授者、灌輸者，而是引導者、參與者、合作者，主要不是教授操作的技能，而是讓幼兒自己發(fā)現探索的方法。

　　3、在操作活動(dòng)中，注重培養幼兒學(xué)會(huì )主動(dòng)參與和積極合作的精神，在共同參與中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。

大班數學(xué)教案 篇4

　　設計意圖：

　　《指南》中明確指出數學(xué)來(lái)源于生活。單雙數在幼兒的生活中也會(huì )經(jīng)常得到運用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊含了單、雙數的數量經(jīng)驗。大班幼兒生活內容不斷豐富,可他們對單、雙數的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì )出現這樣或那樣的錯誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數問(wèn)題,我設計了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認識10以?xún)葐坞p數

　　2、難點(diǎn)：理解單數和雙數的含義

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識10以?xún)葐�、雙數，引導幼兒理解單、雙數的實(shí)際意義。

　　2、通過(guò)游戲，讓幼兒體驗成功的快樂(lè )，激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　3、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件、1——10數字卡片若干、操作卡片(10以?xún)葦滴飳��?。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)活動(dòng)

　　1.教師：我是一只可愛(ài)的大老虎，今天，我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?

　　2.幼兒：是數學(xué)寶寶1---10。(播放PPT，調皮的數字寶寶依次出場(chǎng))

　　二、認識10以?xún)鹊膯�、雙數，并理解單、雙數的實(shí)際意義。

　　1.教師出示數物對應的數字圖片1和2。(播放ppt)引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現單數和雙數之間的區別。

　　2.教師：那你知道什么是單數、什么是雙數嗎?請你們再次仔細觀(guān)察每個(gè)數字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放PPT)

　　3.認識單數：兩個(gè)兩個(gè)地數總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數。

　　(1)讓孩子們做單數的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數的房子里。

　　(2)讓孩子說(shuō)出單數，教師圈出單數。(播放PPT)

　　4.認識雙數：兩個(gè)兩個(gè)地數到最后都能湊成2個(gè)2個(gè) 的數叫雙數。

　　(1)讓孩子們做雙數的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數的房子里。

　　(2)讓孩子說(shuō)出雙數，教師圈出雙數。(播放PPT)

　　5.教師小結：教師小結：1、3、5、7、9這樣，兩個(gè)兩個(gè)地數總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數; 2、4、6、8、10這樣，兩個(gè)兩個(gè)地數到最后都能湊成2個(gè)2個(gè) 的數叫雙數。

　　6.幼兒操作。

　　引導幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來(lái)確認單、雙數，并把它們送回它們的家。

　　三、結束部分

　　1.游戲：轉轉樂(lè )規則：指針指向數字幾，幼兒搶答判斷它是單數還是雙數。

　　2.游戲：照相規則：如果老師出示的數卡是單數，就自己擺個(gè)造型照相，如果老師出示的數卡是雙數，就找個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起照合影。

　　3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數表示。

　　活動(dòng)反思：

　　1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。

　　2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數，并運用了觀(guān)察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。

　　3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。

　　4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說(shuō)出20以?xún)鹊臄底质菃螖颠�是雙數。直接運用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個(gè)數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問(wèn)題。

　　小百科：雙數（英文even numbers）是數學(xué)中正偶數的別稱(chēng)。在數學(xué)中與單數相對，可以表示為形如2n的數（n為正整數）。雙數必須能被2整除。值得注意的是0是偶數（20xx年國際數學(xué)協(xié)會(huì )規定零為偶數，我國20xx年也規定零為偶數）。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)設計背景：

　　幼兒在前面的教學(xué)活動(dòng)中認識了5一內的數，本次活動(dòng)是通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴展、整理幼兒在生活中獲得有關(guān)書(shū)寫(xiě)方面的經(jīng)驗，掌握粗淺的數學(xué)知識，培養幼兒對數學(xué)的興趣和初步的運用數知識認識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習打好必要的基礎�；顒�(dòng)首先以游戲導入，引出問(wèn)題，讓幼兒對問(wèn)題產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發(fā)揮想象，從而找到解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)猜測討論的方法尋找問(wèn)題的規律性。最后引導幼兒將找出的規律性和獲得的知識經(jīng)驗去解決新的問(wèn)題�；顒�(dòng)因此自然而然進(jìn)入、開(kāi)展、結束。

　　活動(dòng)目標：

　�。�.認識６，了解６的意義，知道6與5的關(guān)系 2 .學(xué)會(huì )點(diǎn)數6以?xún)鹊膶?shí)物數量 3 .初步理解數的守恒，培養幼兒動(dòng)腦的習慣 4 .正確認讀和書(shū)寫(xiě)數字6

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )點(diǎn)數6以?xún)鹊臄�，認識6和正確書(shū)寫(xiě)

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解6的意義及6與5的關(guān)系，正確書(shū)寫(xiě)

　　活動(dòng)準備：

　　1.教師準備口哨一個(gè)，數字卡，點(diǎn)子卡，小黑板。 2.幼兒準備彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　一.游戲導入

　　1.將5把小椅子先擺成圓圈，請6個(gè)小朋友出來(lái)玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手，一邊圍著(zhù)椅子走，拍手由慢到快停，此時(shí)幼兒立即找一把椅子坐下，沒(méi)坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排，重復玩幾次。

　　2.讓幼兒想一想，為什么總有一個(gè)小朋友沒(méi)椅子坐？

　　3.啟發(fā)幼兒數一數有幾把椅子？幾個(gè)小朋友？從而知道有6個(gè)小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。

　　二.教學(xué)認識6

　　1.問(wèn)幼兒：要使6個(gè)小朋友都有椅子坐，應該怎么辦?

　　2.添上一把椅子，再玩游戲，每一個(gè)人都能坐上一把椅子，使幼兒通過(guò)活動(dòng)知道5添上1就是6，6里面有6個(gè)1。

　　3.問(wèn)幼兒:現在玩游戲的有幾個(gè)小朋友?幾把椅子？該用哪個(gè)數字來(lái)表示? 板書(shū)課題：認識6

　　4.出示數字卡片6，教幼兒認讀。

　　5.讓幼兒說(shuō)說(shuō)6像什么？（出示口哨，6像哨子吹得響）

　　6.教幼兒正確書(shū)寫(xiě)6

　　四.鞏固練習 1.拍手游戲后抽讀數字卡片 2.出示小黑板〔2〕樹(shù)上有幾個(gè)桃子，請你再添畫(huà)一個(gè)后再數數有幾個(gè)桃子，將數字填在方格里。

　　五.活動(dòng)延伸：讓幼兒拿出算術(shù)本再本子上書(shū)寫(xiě)6.

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