【精華】小班數學(xué)教案八篇
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的小班數學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數學(xué)教案 篇1
設計思路：
小班幼兒在學(xué)會(huì )了區別“l(fā)”和“許多”的基礎上，開(kāi)始學(xué)習比較兩組物體數量的多少，而比較多采用一一對應的方式。同時(shí)，處于這一年齡階段的幼兒活潑好動(dòng)，認識事物以具體形象思維為主，對操作性強的活動(dòng)比較感興趣。因此，結合幼兒的發(fā)展趨勢及年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中為幼兒提供了直觀(guān)生動(dòng)的操作機會(huì )，使幼兒在聽(tīng)故事、編故事的過(guò)程中感知到抽象的數、物之間的邏輯關(guān)系�；顒�(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節：一、聽(tīng)故事：感受、理解點(diǎn)物對應的關(guān)系。二、講故事：點(diǎn)物對應能力的運用。
活動(dòng)目標：
學(xué)習5以?xún)鹊氖挚谝恢曼c(diǎn)數，并能將圓點(diǎn)和實(shí)物對應。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解圓點(diǎn)和實(shí)物的一一對應。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果娃娃一個(gè)、繪本片段《首先有一個(gè)蘋(píng)果》的ppt、繪本對應操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、教師示范材料一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 變魔術(shù)——引起興趣
師：想看精彩的魔術(shù)嗎？猜猜我會(huì )變出什么呢？
�。ㄒ阅g(shù)手段導入，形式新穎有趣，能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣。）
師：這個(gè)蘋(píng)果娃娃要為我們講一個(gè)它的故事，想聽(tīng)嗎？我們一邊聽(tīng)一邊把這個(gè)有趣的故事記下來(lái)吧，這樣就能和其它的好朋友分享了。
�。ㄐ“嘤變禾煺鏍�漫，以蘋(píng)果娃娃為主體講述故事，比起教師自身的講述更具感染和影響力；記錄故事的原因有兩個(gè)，一是為了承載活動(dòng)的重點(diǎn)：點(diǎn)物對應。二是為之后幼兒的操作環(huán)節做示范和鋪墊。)
二、 聽(tīng)故事——初步了解點(diǎn)物對應的模式
1、 ppt1：蘋(píng)果娃娃。我是蘋(píng)果娃娃。
師：一個(gè)蘋(píng)果娃娃我們用一個(gè)圓點(diǎn)寶寶來(lái)表示。
�。ńY合ppt，在蘋(píng)果娃娃的正下方出現一個(gè)圓點(diǎn)，表示蘋(píng)果和圓點(diǎn)上下的一一對應。）
2、ppt2：兩條毛毛蟲(chóng)。有一天，來(lái)了兩條毛毛蟲(chóng)想要把我吃掉。
師：兩條毛毛我們用兩個(gè)圓點(diǎn)寶寶來(lái)表示。
�。ɡ^續利用ppt，在兩條毛毛蟲(chóng)的正下方出現兩個(gè)圓點(diǎn)，表示兩者的對應。連續采取兩次圓點(diǎn)和實(shí)物的一一對應，目的是讓幼兒初步具有點(diǎn)物對應的意識。）
3、師：哎呀，我快被吃完了，這下可怎么辦呢？
�。尤脒@一開(kāi)放性問(wèn)題，在促使幼兒結合自己認知經(jīng)驗大膽猜測的同時(shí)，略為緩和數活動(dòng)教學(xué)時(shí)的單一性。）
4、ppt3：三只小鳥(niǎo)和三個(gè)圓點(diǎn)同時(shí)出現。
師：你們看到了什么？這表示什么意思呢？
�。ń處熯m度地等待，讓幼兒有一段觀(guān)察和比較的時(shí)間。選擇小鳥(niǎo)和圓點(diǎn)同時(shí)出現，有別于之前的教學(xué)形式，是一個(gè)從教師教過(guò)渡為幼兒學(xué)的過(guò)程。）
師小結：三只小鳥(niǎo)可以用三個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
5、ppt4：四個(gè)獵人。這時(shí)，誰(shuí)又來(lái)了？來(lái)了幾個(gè)獵人？
師：誰(shuí)會(huì )用圓點(diǎn)寶寶來(lái)表示四個(gè)獵人？
�。ń虒W(xué)的逐層遞進(jìn)，讓幼兒在觀(guān)察、發(fā)現點(diǎn)物對應規律的基礎上，自己嘗試用圓點(diǎn)表示實(shí)物。）
師：真不錯，四個(gè)獵人我們可以用四個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
6、ppt5：出示5個(gè)圓點(diǎn)。獵人還帶來(lái)了朋友——小狗。猜猜來(lái)了幾只小狗？
�。嫦蛩季S。和之前出示實(shí)物再用圓點(diǎn)對應的模式正好相反。運用這樣的教學(xué)手段可以幫助幼兒進(jìn)一步理解點(diǎn)物兩者的對應關(guān)系。）
師小結：原來(lái)有幾個(gè)朋友我們就用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示，它們的數量是一樣多的。
三、 做故事——不同內容的練習，知識點(diǎn)的鞏固及檢驗。
1、介紹材料。
師：我這里還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，是關(guān)于蘋(píng)果娃娃好朋友的。你們看，它們來(lái)了。
師：猜猜來(lái)了哪些朋友呢？到底有幾個(gè)呢？秘密就藏在這本故事畫(huà)里。（出示操作材料）
�。ú僮骰顒�(dòng)之前，材料的介紹非常重要。操作的內容是什么，怎么做，清晰地交代是操作的基礎和關(guān)鍵。）
2、交代要求
�、購纳贤乱恍幸恍械刈� ②記住圓點(diǎn)的數量和朋友的數量一樣多。
�。總�(gè)幼兒的操作材料都不同，將材料根據幼兒的能力差異分發(fā)，能力強的幼兒可以進(jìn)行3—5的點(diǎn)物的對應，能力較弱的幼兒操作2—4的點(diǎn)物對應。）
3、幼兒操作，教師指導。
�。ㄔ谥笇У倪^(guò)程中，教師的任務(wù)有兩個(gè)：一是觀(guān)察并篩選驗證環(huán)節中需要講評的點(diǎn)，通過(guò)有目的地觀(guān)察幼兒操作中出現的問(wèn)題來(lái)發(fā)現，如：幼兒是對操作材料的不理解或是點(diǎn)物之間對應的不理解。同時(shí)，對于沒(méi)有集體講評價(jià)值的問(wèn)題則可以在指導時(shí)就采取個(gè)別交流的方式幫助幼兒解決；二是指導過(guò)程中，不斷以語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)提醒幼兒操作的方法，并盡量以幼兒為對象進(jìn)行榜樣示范：如，你真棒，會(huì )一邊數一邊放，這樣數量就不會(huì )搞錯了。）
四、講故事
師：哇！你們真棒，都猜到來(lái)了幾個(gè)好朋友。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)
說(shuō)看蘋(píng)果娃娃好朋友的故事？
�。ū经h(huán)節利用講故事為輔助手段，最重要的目的是讓幼兒將點(diǎn)物對應的思維過(guò)程利用語(yǔ)言進(jìn)行表述，這是他們是否理解和掌握活動(dòng)內容的最好依據。在處理這個(gè)環(huán)節時(shí)，教師不可過(guò)分注重結果的對錯。對于驗證環(huán)節的處理，首先應是分享成功的環(huán)節，邀請成功的幼兒通過(guò)語(yǔ)言的表述，分享喜悅，享受成功，這也是給其余幼兒再次學(xué)習的機會(huì )，接著(zhù)利用師生和生生互動(dòng)幫助有問(wèn)題的幼兒梳理思維過(guò)程，解決操作中的問(wèn)題。）
活動(dòng)亮點(diǎn)：
1、選材好。
《首先有一個(gè)蘋(píng)果》是國外一本簡(jiǎn)單有趣的圖畫(huà)書(shū)，其內容本身就是一個(gè)數字故事，從1個(gè)蘋(píng)果，2條毛毛蟲(chóng)，三只小鳥(niǎo)到4個(gè)獵人等等，短短的幾句話(huà)就飽含了很多的`教育元素，如數量上的逐次遞進(jìn)、量詞的運用以及自然界中的一些規律等。在二期課改理念的倡導下，這樣整合了多方面教育內容的活動(dòng)素材更具優(yōu)勢和教育的價(jià)值。
2、教學(xué)方式多樣化。
�、儆行ЫY合繪本素材，以故事形式開(kāi)展活動(dòng)，使原本的數教育更具情節性和趣味性。
�、诓牧铣尸F形式的多樣性。ppt的形式更具直觀(guān)性和動(dòng)態(tài)性；操作板上故事書(shū)的形式讓幼兒獲得真實(shí)感的體驗；人手一份操作材料的形式從集體學(xué)習過(guò)渡為個(gè)別練習，增加幼兒的自主性。
3、學(xué)習的自主性。
�、傩陆�(jīng)驗習得的自主性。從新內容的出現——幼兒觀(guān)察發(fā)現——歸納梳理——操作的過(guò)程中，幼兒學(xué)習自主，教師都是以讓孩子觀(guān)察和判斷為基礎執教。
�、谠u價(jià)的自主性。最后分享環(huán)節中，教師的重點(diǎn)并不落在糾錯上，而是過(guò)程的表述，在確保講評重點(diǎn)的前提下，賦予幼兒完全自主表達的空間。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識經(jīng)驗，感受玩瓶子帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒樂(lè )于參與操作幼兒等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
活動(dòng)準備：
1、各種透明瓶子人手一個(gè)（瓶子上貼上1~5個(gè)數量不等的圓點(diǎn)）、與瓶子數量相等的瓶蓋
2、彩珠、調羹、盆子若干
3、繩子、紙棒、木板、塑料圈、皮球等輔助材料若干
4、音樂(lè )磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、和瓶娃娃跳舞。
1、師：寶寶，你們快來(lái)看呀，這兒有好多漂亮的瓶娃娃，我們來(lái)選一個(gè)自己喜歡的瓶娃娃，和她一起跳舞好嗎？
2、幼兒選好自己喜歡的瓶娃娃和老師一起隨音樂(lè )起舞律動(dòng)，感受和瓶娃娃一起跳舞的樂(lè )趣。
二、喂瓶娃娃吃豆。
1、師：瓶娃娃跳舞跳得好累呀，我門(mén)來(lái)喂瓶娃娃吃點(diǎn)東西吧！你們說(shuō)給瓶娃娃吃什么東西呀？（幼兒討論交流）
2、師：老師為瓶娃娃預備了好吃的彩色豆。教師示范按瓶娃娃身上的圓點(diǎn)數喂豆豆，喂好后再選擇一個(gè)合適的瓶蓋蓋上。
3、引導幼兒正確點(diǎn)數聘娃娃身上的圓點(diǎn)數量，然后根據圓點(diǎn)的數量往瓶子里投放相應數量的豆豆，再選擇合適的瓶蓋蓋上，教師進(jìn)行個(gè)別輔導。
4、檢驗評價(jià)：教師檢查幼兒的喂豆情況，假如發(fā)現幼兒錯誤進(jìn)行集體檢驗。
三、和瓶娃娃一起運動(dòng)。
1、師：瓶娃娃現在吃飽了，我們可以和瓶娃娃一起出去運動(dòng)做游戲啦。
2、出示各種輔助材料，讓幼兒利用這些材料和瓶娃娃一起游戲。
3、幼兒游戲，教師參與合作、指導。
活動(dòng)結束：
小結幼兒玩瓶子的各種方法，并適當地示范，加以鼓勵和肯定。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.感知5以?xún)鹊臄盗�，學(xué)習手口一致點(diǎn)數到1--5。
2.學(xué)習按數取物，根據5以?xún)鹊闹付〝盗咳〕鱿嗟葦盗康奈矬w。
3..感受數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1.ppt.
2.盤(pán)子人手一個(gè)、圓珠若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、小熊過(guò)生日
師:這是誰(shuí)呀?(小熊)
師:今天小熊要過(guò)生日了!你們看，蛋糕都準備好了，猜猜看小熊過(guò)幾歲生日?
師:五根蠟燭,原來(lái)小熊過(guò)五歲生日(讓幼兒手口一致點(diǎn)數)
師：小熊過(guò)生日,它會(huì )請誰(shuí)來(lái)呢?
二、學(xué)習手口一致點(diǎn)數到1—5
1.圖片一：1只小雞
師:你們猜猜看,小熊先請的是誰(shuí)?
師：幾只小雞來(lái)做客？
師:今天小熊過(guò)生日,所以1只小雞來(lái)做客。
2.圖片二：出示兩只小貓
師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì )去參加小熊的生日聚會(huì )呢?
師:小貓也要來(lái)做客.看一看,幾只小貓來(lái)做客?
師:還有客人去哦,想不想看?
3.圖片三：出示三只小猴
師：幾只猴子來(lái)做客了？我們一起來(lái)數一下。
師，幾只猴子來(lái)做客？
4.圖片四：出示四只小豬
師：來(lái)了幾只小豬？我們一起來(lái)數一下。
5.圖片四：出示五只獅子
師：幾只猴子來(lái)做客了？我們一起來(lái)數一下。
6.圖片五
師：我們一起來(lái)看看哪些動(dòng)物來(lái)參加小熊的生日聚會(huì )了。
三、制作禮物
1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會(huì ),那我們準備好了禮物,準備5個(gè)禮物,我們就可以去了.師:我幫你們已經(jīng)準備好了禮物盒子,下面請你們去裝禮物.一定要裝5個(gè)禮物哦。(5個(gè))
2.幼兒操作。
四、分享交流
師:我們來(lái)看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)
師:好,我們拿著(zhù)禮物一起去小熊家吧!
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)設計背景
在日常生活中，幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形，并對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設計了此活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒運用視覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn)，使幼兒對這三種幾何圖形的認識較為深入，并得以鞏固。
活動(dòng)目標
使幼兒初步認識三角形、圓形、正方形，培養幼兒對幾何圖形的興趣和觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確說(shuō)出圖形
教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)出圖形特點(diǎn)
活動(dòng)準備
1、 在周?chē)h(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。
2、在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大大的三角形、圓形和正方形（可容納全班幼兒）。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：手指操穩定幼兒情緒
基本部分：
1、引導幼兒在室內找。如正方形的玻璃窗、圓形的鐘面、三角形的擱架等。
2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子，衣服上的幾何形圖案，放在口袋里的正方形的小手絹等。
3、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想一想，說(shuō)一說(shuō)在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。
4、鼓勵幼兒在活動(dòng)區找一找。
結束部分：游戲《找朋友》
方法：
幼兒在場(chǎng)地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌：“找找找，找朋友，我要找個(gè)好朋友。找到誰(shuí)，誰(shuí)就是我的好朋友�！蹦钔旰�，老師接著(zhù)說(shuō)：“找圖形，圓形是你的好朋友�！比缓笮∨笥丫挖s快跳到圓形里面。游戲反復進(jìn)行。老師可以分別說(shuō)找正方形或三角形，幼兒跳到相應的圖形里。
活動(dòng)延伸：請幼兒用火柴棒、細電線(xiàn)拼擺圓形、正方形、三角形。
《小班數學(xué)教案“認識幾何圖形”》摘要：。為此我設計了此活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒運用視覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn)，使幼兒對這三種幾何圖形的認識較為深入，并得以鞏固。 活動(dòng)目標 使幼兒初步認識三角形、圓形、正方形，培養幼兒對幾何圖形的興趣和觀(guān)察能力...
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識區別大小、顏色不同的樹(shù)葉，并嘗試按不同大小、顏色的不同進(jìn)行分類(lèi)。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言描述自己的操作過(guò)程。
3、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、紙版樹(shù)葉胸飾大小顏色各不同的32個(gè)。
2、四棵大小顏色不同樹(shù)并貼上標記。
3、一棵大樹(shù)掛上樹(shù)葉32片，風(fēng)扇一臺。
4、錄音磁帶《找朋友》、《小樹(shù)葉》、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)樹(shù)葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、出示樹(shù)葉胸飾找朋友并播放《找朋友》。
師：小朋友，你們看王老師今天給你們準備了什么呀？（樹(shù)葉）對，是樹(shù)葉，那請小朋友戴上樹(shù)葉聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去找朋友吧！找到朋友后圍成一圈坐 下。
2、請幼兒找朋友，通過(guò)比較，初步有大小的概念。
師：剛才小樹(shù)葉都找到朋友了，我們來(lái)看看找的對不對。找出錯誤的幼兒?jiǎn)?wèn)：你是什么顏色的樹(shù)葉？（綠色，黃色）那你的朋友是誰(shuí)呀？你和他們一樣大嗎？
3、每組請幾名幼兒站起來(lái)，表述自己的操作結果。
問(wèn)：你是什么顏色的什么寶寶？（我是黃（綠）顏色的（大或�。⿲殞殻�
二、樹(shù)葉媽媽找孩子
1、情景導入，引發(fā)幼兒興趣
師扮演小樹(shù)葉說(shuō) “我是小樹(shù)葉，秋天到了，風(fēng)好大，我們一片一片地往下掉，都飛走了，離開(kāi)了心愛(ài)的媽媽?zhuān)F在我們真想媽媽?zhuān)l(shuí)能幫我們找到媽媽呢？”（邊說(shuō)邊用風(fēng)扇吹樹(shù)讓樹(shù)葉灑落下來(lái)）
2、引發(fā)幼兒討論
師：小朋友我們能幫小樹(shù)葉找到媽媽嗎？（能）那，請小朋友撿一片樹(shù)葉試著(zhù)幫它找媽媽?zhuān)业臅r(shí)候可以看一看媽媽身上的記號和你撿的樹(shù)葉是不是一樣，可以和他比一比貼上去。
3、出示四棵大小顏色不同的樹(shù)，幼兒動(dòng)手撿樹(shù)葉，并區分大小、顏色貼到樹(shù)葉媽媽的身上。
4、分別請幼兒說(shuō)說(shuō)撿到樹(shù)葉寶寶貼到哪里？從顏色、大小評析。
“小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽?zhuān)堑降讓Σ粚δ�？我們一起�?lái)找一找、認一認，好嗎？”（找出錯的地方問(wèn)：這片小樹(shù)葉是不是這個(gè)媽媽呀？為什么不是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來(lái)比一比。那我們把小樹(shù)葉送回家吧�。�
5、我們小朋友真能干，都幫小樹(shù)葉找到了媽媽?zhuān)�把他們送回了家，樹(shù)葉媽媽謝謝你們！
三、播放《小樹(shù)葉》歌曲，幼兒戴上胸飾玩小樹(shù)葉找媽媽的游戲。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì )落葉，能觀(guān)察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。
小班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習手口一致點(diǎn)數數量為4的物體，并能說(shuō)出總數。
2、學(xué)習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀(guān)察力。
3、培養幼兒良好的學(xué)習和操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖
2、4的數字卡一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒學(xué)習手口一致地點(diǎn)數數量為4的物體，并能說(shuō)出總數。
(出示教學(xué)掛圖，引導幼兒看圖)
老師：小朋友們好，這節課我們一起去數學(xué)的世界進(jìn)行探索吧!春天來(lái)了，草地上漂亮的花朵都開(kāi)放了。我們來(lái)數數有幾朵花?
(引導幼兒點(diǎn)數)
老師：來(lái)，我們一起來(lái)數吧，1,2,3,4我們數到幾了呢?對!數到4了!廣場(chǎng)上有4朵花!
老師：我們再來(lái)數一遍吧!
(引導幼兒再次集體點(diǎn)數并說(shuō)出總數)
老師：剛剛我們是大家一起來(lái)數的，現在哪個(gè)小朋友自己到前面來(lái)數一數呢?
(請個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數，注意引導幼兒要手口一致地點(diǎn)數)
老師：現在我們再來(lái)看看草地上還有什么呀?哦，有小朋友，廣場(chǎng)上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起來(lái)數一數吧!哦，廣場(chǎng)上有四個(gè)小朋友。
老師：還有什么呢?
(引導幼兒觀(guān)察掛圖找出風(fēng)箏。)
老師：有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來(lái)數一數吧!原來(lái)啊廣場(chǎng)上開(kāi)了4朵花，還有4個(gè)小朋友，有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋(píng)果可以用數字1來(lái)表示，兩根香蕉可以用數字2來(lái)表示，那四朵花用數字幾表示呢?對啦用數字4來(lái)表示，小朋友們看一看數字4，跟它打個(gè)招呼吧。
二、引導幼兒排除干擾，根據顏色尋找擬定的路徑。
1、引導幼兒學(xué)習排除干擾，根據顏色尋找一定的路徑。
老師：瞧，他們在放風(fēng)箏呢?不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來(lái)幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來(lái)找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?
(引導幼兒觀(guān)察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏，可以繼續追問(wèn)你是怎么知道的?并幫助幼兒總結)
老師：小朋友說(shuō)是看到了圖畫(huà)上小朋友手里風(fēng)箏的顏色，跟著(zhù)線(xiàn)的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起，請小朋友們上區域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來(lái)好嗎?
三、活動(dòng)結束。
老師：這節課我們學(xué)習了新的數字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!
效果分析：
略
小班數學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標：
認知目標：1、學(xué)生能按一定的方位觀(guān)察情景圖，說(shuō)故事。
2、理解加法運算(添加、合并)在實(shí)際生活中的含義。
3、能根據圖意，列出算式，正確計算。
能力目標：1、培養學(xué)生數學(xué)化的能力(將綠地中的情景上升為加法題，并得出結果，再回到情景中去檢驗。)
2、培養學(xué)生收集處理信息的能力。
3、培養學(xué)生語(yǔ)言表達能力以及小組團結協(xié)作能力。
情感目標：1、激發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)故事的興趣。
2、培養學(xué)生創(chuàng )造思維的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：看綠地中的情景圖說(shuō)故事，提問(wèn)題，將情節化為加式。
教學(xué)難點(diǎn)：按一定的方位看情景圖說(shuō)故事，提問(wèn)題，列式計算，并將答案回到實(shí)際情景中去。
教具學(xué)具：投影片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、 出示(書(shū)28頁(yè)綠地情景圖題1)
師：小朋友，你能看著(zhù)這幅圖來(lái)說(shuō)個(gè)故事，并列式求和嗎?
反饋：(1)、說(shuō)故事 (2)、列算式求和 (3)、檢驗答案
生：原來(lái)有3只箱子，又運來(lái)2只箱子，現在有幾箱?
算式：3+2=5
師：請大家數一數：現在有幾只箱子?計算結果是否正確。
師：3+2=5這道加法算式各部分的名稱(chēng)叫什么?
3、2、5分別表示什么?為什么用加法算?(合并、添加)
算式還可以怎么列?為什么?(2+3=5 交換兩個(gè)加數的位置，和不變。)
2、出示書(shū)29頁(yè)題2、3、的圖，請學(xué)生看圖說(shuō)故事，列式求和，再數一數情景圖結果是否正確。
反饋：(同上)
生1：馬路邊原來(lái)有2個(gè)人在等車(chē)，又來(lái)了1個(gè)人，一共有幾個(gè)人?
算式：2+1=3
生2：馬路邊的紅綠燈路口，先開(kāi)來(lái)3輛小汽車(chē)，又開(kāi)來(lái)1輛，一共有幾輛?
算式：3+1=4
小結：(略)
二、探究
1、引入，出示課題
師：今天，老師要帶小朋友到綠地上去玩，你們高興嗎?(板書(shū)：綠地)不過(guò)，老師要向你們提一個(gè)小小的建議，在草地上，既要呼吸新鮮的空氣、欣賞美麗的風(fēng)景，又要做個(gè)有心人，把看到的編個(gè)故事說(shuō)給小朋友聽(tīng)，列式求和，并請小朋友按從上往下、從左往右的順序說(shuō)，好嗎?(先小組討論，然后小組比賽：看哪組說(shuō)的故事多?再列式求和、檢驗。)
2、反饋(同上)
生1：小花園里有5個(gè)小朋友在玩黃沙，又跑來(lái)了5個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友?
5+5=10
生2：草地上有5個(gè)大皮球，4個(gè)小皮球，一共有幾個(gè)皮球?
5+4=9
生3：樹(shù)林旁邊原來(lái)停了4輛自行車(chē)，小朋友又騎來(lái)了2輛，一共有幾輛?
4+2=6
生4：小河里有1只大鴨，3只小鴨，一共有幾只鴨?
1+3=4
生5：綠地里有2個(gè)小朋友坐在椅子上休息，又來(lái)了2個(gè)小朋友要在亭子里休息，一共有幾個(gè)小朋友 要休息?
2+2=4
生6：草地上有3只大的鳥(niǎo)，4只小的鳥(niǎo)，一共有幾只鳥(niǎo)?
3+4=7
生7：草地上有5鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子吃，2只沒(méi)有找，一共有幾只鳥(niǎo)?
5+2=7
生8：有4人在等89路的車(chē)，又來(lái)了4人，一共有幾人?
4+4=8
生9：89路路牌旁，有3人手里拿了蛋筒，有5人沒(méi)有拿，一共有幾人?
3+5=8
生10：89路路牌旁，有2個(gè)男同學(xué)，6個(gè)女同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)?
2+6=8
生11：背書(shū)包的有2人，不背書(shū)包的有6人，一共有幾人?
生12：穿裙子的有3人，不穿裙子的有 5人，一共有幾人?
生13：戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人?
3、小結：
剛才，我們看了綠地的情景圖來(lái)說(shuō)故事，能運用組合、添加的方法編加法題，并列式求和，最后在圖中數一數，答案是否正確。
三、拓展練習：
1、根據算式，編故事，寫(xiě)答案。
(1)、 4+4= 5+5= 3+2=
3+3= 5+4= 5+3=
(2)、 2+6= 4+1= 2+2=
6+2= 4+5= 7+3=
2、同桌互編生活中的故事并列式計算，再4人小組交流，最后反饋并讓學(xué)生及時(shí)評價(jià)編得怎么樣?
四、課堂總結(略)
在此之前學(xué)生已掌握加法運算的兩種形式及其實(shí)際含義，因此本節課是一堂綜合練習課。教師應把大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)小組合作探究、交流獲得新知，教師在這里的作用只是引導，當兒童碰到困難時(shí)給予適時(shí)的幫助，從而使學(xué)生的思維得到盡情的發(fā)展，個(gè)性得到盡情的張揚。
反思
本節課其實(shí)是加法的復習，在此之前學(xué)生已有了初步地了解，其內容也較貼近學(xué)生的生活，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景學(xué)生差不多都有切身的體驗，所以整節課的環(huán)節也是較順暢的。引導學(xué)生運用自主、合作、探索的學(xué)習方式較符合學(xué)生的特點(diǎn)。課堂氣氛也非�；钴S。特別是89路車(chē)站一題，能編好幾個(gè)故事和不同的算式，大部分的學(xué)生考慮的是原來(lái)有4個(gè)小朋友，又來(lái)了4個(gè)小朋友，現在有幾個(gè)小朋友?算式是：4+4=8。但一生舉手說(shuō)了不一樣的故事和算式：有3個(gè)小朋友在吃冰淇淋，5個(gè)小朋友沒(méi)有吃冰淇淋，一共有幾個(gè)小朋友?算式是：3+5=8。這時(shí)老師給予肯定的表?yè)P，并給這組加了分，同時(shí)適時(shí)提出：這位小朋友觀(guān)察真仔細，老師還發(fā)現了一些故事和算式，你能發(fā)現它們嗎?輕輕一句話(huà)，立即引起了學(xué)生的興趣，他們熱烈討論、踴躍舉手發(fā)言，為小組加分、增光，整堂課的氣氛達到了高潮。培養了學(xué)生細心觀(guān)察和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也培養了學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識。
小班數學(xué)教案 篇8
【教學(xué)目標】
1、體驗物體從短到長(cháng)的順序關(guān)系。
2、能根據全范例，用重疊對應的方法，按長(cháng)短給5根小棒排序。
3、愿意用自己的語(yǔ)言講述小棒排列的順序。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
【教學(xué)準備】
多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》，磁貼：金箍棒長(cháng)短順序卡5個(gè)；底紙10《水果排排隊2》，磁貼：大小水果排序卡蘋(píng)果（或桃子）5個(gè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導入。
1、介紹情境，引出問(wèn)題出示底紙9《金箍棒》和長(cháng)短順序卡磁貼：“一群小猴來(lái)到花果山找孫悟空學(xué)本領(lǐng)，孫悟空拔下幾根汗毛吹了口氣，變成了金箍棒！大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長(cháng)還是不一樣長(cháng)？哪根最短？怎么看出來(lái)的？哪根最長(cháng)？怎么看出來(lái)的？
師：“這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢？最短的一根發(fā)給誰(shuí)？”請幼兒自由表達，得出一致意見(jiàn)：最短的一根要發(fā)給最小的那只。
2、演示規則教師邊說(shuō)邊演示：“好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的猴子手里（放入框條）。正好跟這個(gè)框條一樣長(cháng)，不長(cháng)也不短�！�
師：“其他幾根金箍棒該發(fā)給誰(shuí)呢？等一會(huì )兒請小朋友自己把這些金箍棒按從短到長(cháng)的順序，一根一根的放進(jìn)框條里，發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長(cháng)也不短，正好放進(jìn)框條里。你會(huì )做了嗎？等所有金箍棒都發(fā)完了，還要按順序說(shuō)一說(shuō)金箍棒是怎樣排的？”
3、介紹鞏固組活動(dòng)。
師：“今天孫悟空還準備了一些水果，要招待這些猴子們。這個(gè)《水果排排隊》的活動(dòng)你們還記得怎么玩嗎？請小朋友從小紅旗開(kāi)始，照著(zhù)范例從小到大的順序排好前三個(gè)水果，再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再說(shuō)一說(shuō)，水果是怎么排隊的�！�
二、分組操作。
1、分組操作逐一請幼兒自選活動(dòng)。
2、觀(guān)察指導教師重點(diǎn)觀(guān)察“金箍棒”組，看幼兒是否理解操作規則。
3、常規提示。
三、交流評價(jià)。
1、交流教師：“剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的？誰(shuí)愿意把剩下的金箍棒發(fā)完？”請個(gè)別幼兒上來(lái)完成排序�！八诺膶�？是怎么排的？”
2、評價(jià)教師：“今天哪些小朋友學(xué)會(huì )了把金箍棒從短到長(cháng)？排好以后你告訴小猴金箍棒是怎么排的嗎？你是怎么說(shuō)的呢？”“哪些小朋友還到其他組去玩了？哪些小朋友會(huì )先收好材料再換組？”
3、整理教師帶領(lǐng)幼兒一起整理學(xué)具。結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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