大班數學(xué)教案錦集九篇
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的大班數學(xué)教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：1，復習10以?xún)葦档募訙p運算，會(huì )用算式列題。
2，通過(guò)討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì )用到的。
3，能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢(qián)。（錢(qián)的數目從5～10）、每組一個(gè)塑料框
計算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：一，超市買(mǎi)文具
1，教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具�！�
2，每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數字。
3，幼兒根據各自不同的數字購買(mǎi)文具，并用算式列出所購買(mǎi)的文具式題。
4，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題是……。
二，討論：哪些文具是一年級所必須準備的？
1，每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的。
2，小組成員之間相互討論，并能做出適當調整。
鼓勵幼兒把重復或者
不錯的不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
3，集體討論
請個(gè)別小組展示所購買(mǎi)的文具。
�。�1），請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準備的？說(shuō)說(shuō)你們的理由？
�。�2），幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應的文字卡片。
�。�3），除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準備的？
�。�4），師生共同總結。
4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習中還是會(huì )用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？
大班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道并記住幾個(gè)特殊用途的電話(huà)號碼，練習在相應情景下運用。
2、鞏固對數字0、1、2、4、9的認識，學(xué)習從左向右排序。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車(chē)、消防車(chē)、救護車(chē)頭飾各一個(gè)，電話(huà)機一部，多媒體課件。
2、學(xué)具：電話(huà)號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)討論
1、出示多媒體畫(huà)面一——著(zhù)火的小黃狗家。引導幼兒了解發(fā)生火災時(shí)應及時(shí)撥打119電話(huà)求助，并能較清楚地說(shuō)出地址。
(1)這是誰(shuí)的家?在什么地方?(引導幼兒看門(mén)牌號，準確說(shuō)出地址。)
(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰(shuí)來(lái)幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒了解發(fā)生火災時(shí)要及時(shí)打119電話(huà)求救。)
(3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確，畫(huà)面上出現消防車(chē)，火苗消失。)
(5)教師小結：我們如果遇到火災要及時(shí)打119電話(huà)，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個(gè)號碼，只能在發(fā)生火災的時(shí)候撥打。
2、出示多媒體畫(huà)面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的電話(huà)120，并能說(shuō)清楚病人的情況及具體的家庭住址。
(1)這是誰(shuí)的家?在什么地方?(重點(diǎn)引導幼兒看門(mén)牌號碼，準確地說(shuō)出地址。)
(2)豬媽媽生病了，小豬應該找誰(shuí)來(lái)幫忙?用什么方法能盡快找到醫生呢?(撥打120電話(huà)。)
(3)教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數卡中找出1、2、0，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“120”。打電話(huà)時(shí)重點(diǎn)說(shuō)明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說(shuō)出具體住址后，畫(huà)面上出現救護車(chē)。)
(5)教師小結：由于我們及時(shí)撥打了急救中心的電話(huà)，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時(shí)的治療，現在豬媽媽已經(jīng)康復了。
3、出示多媒體畫(huà)面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)。引導幼兒知道遇到困難或壞人時(shí)可以打110電話(huà)，找警察叔叔幫忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?(引導幼兒看門(mén)牌號碼，準確地說(shuō)出地址。)
(2)下雪了，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現了什么?
(3)遇到壞人應該怎么辦?該找誰(shuí)來(lái)幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話(huà)。)
(4)請幼兒從自己的數卡中找出1、1、0，并按順序排列。
(5)引導幼兒模擬撥打110。先請個(gè)別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點(diǎn)說(shuō)明小松鼠的家在什么地方。
4、出示多媒體畫(huà)面四，引導幼兒根據場(chǎng)景與所需撥打的電話(huà)進(jìn)行連線(xiàn)，鞏固所學(xué)知識。
二、游戲
請幼兒掛上電話(huà)號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進(jìn)行模擬表演，加深印象。
延伸活動(dòng)：
討論：如果我們忘記了這些電話(huà)號碼怎么辦?引導幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢(xún)問(wèn)，這樣就能又快又準確地知道想要的電話(huà)號碼。
教學(xué)反思：
通過(guò)特殊的電話(huà)號碼，讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設計這節課之前，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些電話(huà)號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數的都知道，但不能很準確地說(shuō)出。我在想怎樣才能讓這節課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀(guān)思維和游戲為主，所以我在本節課中設計了形象生動(dòng)的課件并插入了簡(jiǎn)單的游戲。并且我通過(guò)讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復的說(shuō)，反復的練習，使他們能很好的掌握所學(xué)內容。幼兒在整節課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問(wèn)題。在整個(gè)環(huán)節中，也體現了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)的關(guān)系。當然教師引入應點(diǎn)到為止。由于我過(guò)于引入，以為幼兒不會(huì )回答，給幼兒說(shuō)的機會(huì )不夠，使得幼兒并沒(méi)能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節，由于時(shí)間關(guān)系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會(huì )繼續努力，彌補自己的不足。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識單數和雙數，可以加深幼兒對數的理解，從而培養幼兒的計數能力。
2、重點(diǎn)和難點(diǎn)是：通過(guò)直觀(guān)教具，讓幼兒理解單數和雙數的含義，知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )：鋼琴曲歡樂(lè )頌
2、鈴鼓
3、各種數量不同的圖形卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、用手腕轉動(dòng)的音樂(lè )集中幼兒的注意力
2、通過(guò)直觀(guān)演示，讓小朋友從1數到10。
3、教師首先出示單數的圖片，然后出示雙數的圖片。
告訴幼兒（1、3、5、7、9）是單數。（2、4、6、8、10）是雙數。
4、鞏固：讓幼兒從1——10的數字里分類(lèi)出哪些是單數，哪些是雙數。
5、玩游戲“傳口袋”，鞏固認識單數和雙數。敲鈴鼓，鈴鼓聲音停了，口袋在那個(gè)小朋友手上就要從口袋里抽出一個(gè)卡片，說(shuō)說(shuō)是單數還是雙數。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、初步了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉規律，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)時(shí)間。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
3、養成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習慣。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：圓形時(shí)鐘一個(gè)，沒(méi)有指針的紙制大鐘面一個(gè)，1—12整點(diǎn)電子鐘卡片。
2、學(xué)具準備：實(shí)物鐘若干。
3、《操作冊》第6冊第7—8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。
游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂(lè )唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完后教師提示：“這是一首謎語(yǔ)歌，請大家猜猜謎底是什么?”
二、集體活動(dòng)。
創(chuàng )設情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開(kāi)時(shí)鐘。今天老師就給小朋友們帶來(lái)了一位時(shí)鐘朋友。
1、教師出示圓形時(shí)鐘，請幼兒觀(guān)察鐘面，了解鐘的表面結構。
2、通過(guò)撥鐘，認識分針和時(shí)針。
教師慢慢撥鐘，引導幼兒觀(guān)察分針和時(shí)針的運動(dòng)。讓幼兒說(shuō)出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。
3、通過(guò)撥鐘，人是整點(diǎn)鐘。
教師將分針和時(shí)針都撥到12上，然后調節鐘背面的調時(shí)鈕，使分針轉一圈后正指向數字12，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數字，經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)。
4、自由撥鐘。
幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面，請幼兒輪流撥鐘，觀(guān)察并討論分針和時(shí)針的變化，引導幼兒發(fā)現：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某個(gè)數字。
教師小結：分針正指12，時(shí)針指數字幾，就是幾點(diǎn)鐘。出示寫(xiě)有整點(diǎn)鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)中。邊撥邊與幼兒一起說(shuō)：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在12上面重合(即12點(diǎn)整)。
三、分組活動(dòng)。
教師：時(shí)鐘想和小朋友分組玩游戲。
第一組：游戲“時(shí)間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對著(zhù)大家。另一名幼兒報時(shí)“X點(diǎn)整”。聽(tīng)到報時(shí)后，大鐘前的幼兒就用手臂來(lái)擺出分針和時(shí)針的位置，游戲可反復進(jìn)行。
第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具播出相應的時(shí)間。
第三組：時(shí)間時(shí)間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁(yè)的活動(dòng)“剪一剪、貼一貼”。
四、游戲活動(dòng)。
教師：老狼也學(xué)會(huì )了認識時(shí)間，我們去考考它。
游戲：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
教師手拿1—12點(diǎn)鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問(wèn)：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”?“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片邊回答：“1點(diǎn)鐘”。幼兒繼續問(wèn)老狼，當老狼回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來(lái)。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復進(jìn)行。
五、交流小結，收拾學(xué)具。
教師針對幼兒的學(xué)習情況，引導幼兒將操作材料收拾好。
大班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)課件認識，理解符號含義。
2、操作課件，學(xué)習用表示兩個(gè)數量的關(guān)系。
3、積極參與活動(dòng)，感受電教活動(dòng)樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件、圖片等活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，感知河馬嘴巴的形象。
導入：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)河馬嗎？它是什么樣的？
教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時(shí)，大嘴巴總是朝著(zhù)多的方向張開(kāi)。
�。ǘ┙Y合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著(zhù)數量多的方向張開(kāi)。
1、河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著(zhù)數量多的方向張開(kāi)教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來(lái)喂它。食物來(lái)啦，看是什么？（出示課件）一個(gè)盤(pán)子里有*個(gè)？一個(gè)盤(pán)子里有*個(gè)？小河馬說(shuō)：我要吃多的那盤(pán)，是哪個(gè)？
教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來(lái)喂它，食物來(lái)啦，看是什么？（出示課件）……小結：（小河馬的嘴巴總是朝著(zhù)數量多的方向張開(kāi)）教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來(lái)喂它，食物來(lái)啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了？小河馬閉起嘴巴。（出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的=號）
2、小動(dòng)物送果實(shí)，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。
教師：咚咚咚誰(shuí)來(lái)啦？（小馬）小馬給小河馬送來(lái)了吃的？猜猜小河馬的嘴巴會(huì )朝那邊張開(kāi)呢？（幼兒操作電腦）同樣的方法引出小貓、小雞。
教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著(zhù)多的方向張開(kāi)。其實(shí)在這個(gè)大嘴巴里還藏著(zhù)一些有趣的符號呢。我們一起來(lái)看看。
�。ㄈ└鶕玉R嘴巴，認識理解符號。
1、觀(guān)察河馬不同張嘴的方向，認識理解符號。
教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開(kāi)的？
�。ù笞斐按笥谔�，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。）教師：我們一起再來(lái)讀一讀。
2、幼兒用身體動(dòng)作表示符號，理解符號的正確運用。
教師：小河馬家的食物真多呀，我們來(lái)看一看，比一比，應該用哪個(gè)符號。（出示課件，選擇正確的符號）（四）農場(chǎng)摘果子比賽，集體練習符號的運用。
1、幼兒分組進(jìn)行摘果子比賽。
教師：農場(chǎng)里的果子熟了，你們愿意幫助小動(dòng)物們摘果子嗎？我們來(lái)比賽，在一段音樂(lè )中，看看哪一隊摘的多？（幼兒操作）
2、集體統計比賽結果，練習用數字記錄，使用符號。
教師：用數字記錄，讀起來(lái)可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數字記錄一下，再讀一讀，好嗎？
活動(dòng)延伸：
在區角活動(dòng)中繼續練習符號的運用操作。
大班數學(xué)教案 篇6
設計背景
那天不輕易地發(fā)現有個(gè)小朋友手中拿著(zhù)撕成兩半的五角面值的人民幣，我問(wèn)他去哪得，他說(shuō)某某小朋友說(shuō)不要了，撕了扔地上，他撿來(lái)玩的，大班的小朋友，難道對錢(qián)沒(méi)有概念嗎？
活動(dòng)目標
1、認識常見(jiàn)人民幣面值及特征。
2、知道人民幣的用途及一些意義。
3、了解簡(jiǎn)單的錢(qián)幣兌換關(guān)系，并學(xué)習簡(jiǎn)單的粘補技巧。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認識人民幣面值，人民幣的兌換關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、各種面值人民幣。
2、一些日常用品及價(jià)格單。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解人民幣
1、出示人民幣,教師:這個(gè)是什么？有什么用呢 ？
2、教師：對，是錢(qián)，錢(qián)是一種拿來(lái)交易的東西，比如用來(lái)買(mǎi)玩具啊，買(mǎi)生日蛋糕啊，或者請別人干活要給錢(qián)給別人啊。我們中國制造出來(lái)的錢(qián)叫人民幣。
二、認識不同面值的人民幣
1、在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀(guān)看，請幼兒仔細觀(guān)察有何不同。
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
3、教師糾正、肯定幼兒的說(shuō)法。
4、簡(jiǎn)單告知幼兒人民幣的基本貨幣單位是圓角分。
三、人民幣的兌換
1、出示2角的人民幣，請幼兒說(shuō)說(shuō)可以?xún)稉Q成幾張1角的人民幣。
2、出示5角的人民幣，請幼兒想想看可以換成幾張1角的人民幣?幾張1角和2角的人民幣？
3、……
延伸活動(dòng)
1、粘補殘缺的“人民幣”。
2、角色游戲：購物。
教學(xué)反思
1、教學(xué)活動(dòng)準備充分，所用的真幣是幼兒生活中熟悉的，對幼兒很有吸引力。他們興趣高，都樂(lè )于表現自己的想法、看法和做法，比如告訴幼兒人民幣不能撕毀，這是犯法的，幼兒都很認真的和老師一起把撕爛的錢(qián)幣粘補好。通過(guò)給幼兒自己認真觀(guān)察，給他們了解可以通過(guò)顏色、數字的不同，認識到不同面值的人民幣。
2、大班幼兒對數字有一定的概念，在此基礎上，完全可以展開(kāi)“兌換”這一環(huán)節，我從簡(jiǎn)單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角，一步步引導幼兒掌握了簡(jiǎn)單的兌換關(guān)系
3、老師適時(shí)把自己當成幼兒，既是活動(dòng)的主導者，又是活動(dòng)的參與者，幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。
4、本次活動(dòng)整個(gè)過(guò)程幼兒很活躍，超乎我本人想象中，以為會(huì )是枯燥的一節課，但很好的完成了教學(xué)目標，在今后的教學(xué)中，不僅要了解教材，更加要去了解幼兒。
5、如果再上這節課，我會(huì )在此基礎上，加入故事情節，愛(ài)聽(tīng)故事是孩子的天性，通過(guò)故事讓幼兒更深地了解人民幣，并提升他們的愛(ài)國情懷。
大班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
2、激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動(dòng)準備：
1、數卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。
2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂(lè )、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧�。鄯湟魳�(lè )起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。）1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦�。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）
二、介紹"單數"和"雙數"的概念1、
師：我發(fā)現小蜜蜂們都采了好多的花蜜，現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢？
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數字"1"來(lái)表示。
�。ń處煂⒂變核蜕蟻�(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行，可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時(shí)。）3、師：現在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶，看看能不能通過(guò)，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶）4、教師把可以通過(guò)的數字往下移。
概念介紹：
--不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè)，孤孤單單的，我們叫它單數。（同時(shí)出示字卡"單數"） 提問(wèn)：?jiǎn)螖涤心男?/p>
--可以通過(guò)的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。（同時(shí)出示字卡"雙數"）提問(wèn)：雙數有哪些呢？
5、小結：所以1-10中單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）6、現在考考你們，3是單數還是雙數？（5、8、10）6、教師再次進(jìn)行小結：所以1-10中，單數有：1 3 5 7 9 ；雙數有：2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數�，F在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，把你們分成兩隊--A隊和B隊 問(wèn)題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會(huì )得到一份小禮物�，F在比賽開(kāi)始，小蜜蜂們加油了！
�。ㄒ唬┑谝惠� ：必答題請認真聽(tīng)題：
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。
�。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r(shí)面向全體進(jìn)行驗證）（二）第二輪：搶答題教師講解規則：當我說(shuō)："預備，開(kāi)始"后，看哪隊的'小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答�；卮疱e了，機會(huì )就給另一隊。
1、請說(shuō)出1-10中最大的單數。
2、請說(shuō)出1-10中最大的雙數。
3、請說(shuō)出1-10中最小的單數和雙數。
4、請說(shuō)出比5大的單數。
5、請說(shuō)出比8小的雙數。
�。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r(shí)面向全體進(jìn)行驗證）（三）第四輪：附加題規則：兩隊各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進(jìn)行兩次）1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數的？（如一個(gè)頭，一個(gè)鼻子，一張嘴等）2、說(shuō)出身體上哪些是雙數的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗
1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢？（門(mén)牌號、車(chē)牌）2、（出示門(mén)牌號車(chē)牌）提問(wèn) ：這是什么？
那么它是單數還是雙數呢？
教師小結：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數不管它有多大多長(cháng)，只要它的尾數（最后一個(gè)數）是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個(gè)數就是雙數。
五、幼兒操作聯(lián)系：
停車(chē)場(chǎng)1、（出示停車(chē)場(chǎng)）現在馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多了，所以我們都倡導大家要文明停車(chē)，我們也來(lái)幫幫忙，把車(chē)牌號是單數的車(chē)停在一起，把車(chē)牌號是雙數的車(chē)停在一起，你們愿意嗎？
2、幼兒操作。
教學(xué)反思：
如何將枯燥的數學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，是數學(xué)活動(dòng)的主要目標。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設計的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )的游戲中區分10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。
小百科：?jiǎn)螖凳菙祵W(xué)中正奇數的別稱(chēng)。在數學(xué)中與雙數（正的偶數）相對，可以表示為形如2n+1的數（n為大于等于0的整數）。
大班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法
2、 能按順序進(jìn)行操作，初步感知數的互補關(guān)系。
3、專(zhuān)心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習檢查自己的活動(dòng)
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習過(guò)5以?xún)葌�(gè)數的組成
2、物質(zhì)準備：教具:小魚(yú)六條，記錄紙，筆
學(xué)具：（1）小簍子若干，內放數量為6的小魚(yú)片片，記錄紙，筆
�。�2）6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆
�。�3）《幼兒用書(shū)》38-39頁(yè)，彩色筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一. 小魚(yú)游走了
1、教師出示一群小魚(yú)：河里游來(lái)了一群小魚(yú)，你知道一共有幾條小魚(yú)嗎？引導幼兒將小于排成一排，并數出和記錄總數
2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前：幾條小魚(yú)游走了？現在小魚(yú)分成了兩份，每一份是幾條？引導幼兒根據小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5，并記錄。
3、請個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú)，引導幼兒繼續按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄
二. 小組操作活動(dòng)
1、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排，記錄總數，然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了，說(shuō)一說(shuō)每次分合的結果并記錄
2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現數總數并記錄，然后再將玩具分成兩份，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果
3、看房子圖寫(xiě)分合式，引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)（P38頁(yè)），看房子分類(lèi)圖，請你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，再用數字記錄，最后寫(xiě)分合式
4、看算式進(jìn)行5以?xún)鹊募訙p運算
5、給鉛筆排序，觀(guān)察鉛筆的長(cháng)短，在圈中寫(xiě)上相應的序號
三．活動(dòng)評價(jià)
1.請幼兒介紹“小魚(yú)游游游“活動(dòng)，教師記錄幼兒分合的結果，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法，
引導幼兒觀(guān)察記錄單，發(fā)現數的互補關(guān)系：總數不變，兩個(gè)部分數，一邊數越來(lái)越大，另一邊的數就越來(lái)越小。
大班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習將一個(gè)物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。
3、發(fā)展觀(guān)察能力、比較能力。
活動(dòng)準備：
課件、剪刀、 圖形紙（圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習二等分和四等分
難點(diǎn)：通過(guò)操作引導幼兒探索等分的方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習圖形師：今天，老師帶來(lái)了一些圖形，我們小朋友看看都有什么？
二、幼兒學(xué)習二等分 （幼兒演示操作）
1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進(jìn)行二等分并驗證分出的兩份一樣大，理解分出的每一份是原來(lái)的一半。
師：今天老師想考考小朋友，動(dòng)腦筋把圓形分成兩份，分出來(lái)的兩份要一樣大，你們愿意試試嗎？你們是怎么分的？分出的兩份一樣大嗎？分出的每一份是原來(lái)的多少？分出來(lái)的兩份合起來(lái)會(huì )怎么樣？
教師小結：分出的每一份是原來(lái)的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開(kāi)的兩份合起來(lái)會(huì )變成原來(lái)的圖形。
教師小結課件演示：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
2、幼兒嘗試將長(cháng)方形、正方形、三角形進(jìn)行二等分。
三、幼兒學(xué)習將圖形進(jìn)行四等分一個(gè)圖形不僅可以進(jìn)行二等分，還可以進(jìn)行四等分，就是是一個(gè)圖形分成一樣大的四份，小朋友拿一個(gè)圓形試一試
1、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導，引導小朋友們相互討論。
2、幼兒反饋嘗試的結果。提問(wèn)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的四份，請小朋友說(shuō)說(shuō)，你是怎樣分的?
四、活動(dòng)結束
師：小朋友們今天很厲害，學(xué)會(huì )了二等分和四等分，我們以后還可以進(jìn)行更難的等分活動(dòng)。
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