小班數學(xué)教案《對花》(8篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小班數學(xué)教案《對花》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數學(xué)教案《對花》1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)操作學(xué)具、觀(guān)看課件，學(xué)習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習4的相鄰數，進(jìn)一步理解相鄰兩數多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數是3和5。
活動(dòng)準備
1、課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干
2、每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套;
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
以請幼兒觀(guān)看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著(zhù)來(lái)到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開(kāi)
1、教師引導幼兒做游戲"開(kāi)花"，觀(guān)察比較感知3、4、5三個(gè)數字之間的關(guān)系。
(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里掀開(kāi)了3朵藍花，過(guò)了今天，又開(kāi)了4朵黃花，
請小朋友給他們找出數字朋友。
提問(wèn)："藍花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?
通過(guò)游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個(gè)好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧!
引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，
它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
(1)屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
(2)出現數字3、4、5，把數字"4"請上臺來(lái)，問(wèn)："數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?
幼兒一起說(shuō)出結論：4的好朋友是3和5。
玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數字(3、4、5)的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，
聽(tīng)著(zhù)找朋友的音樂(lè )邊拍手邊找朋友，音樂(lè )停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數字3，一個(gè)是數字5。
找對了共同慶賀。游戲可反復進(jìn)行。
三、結束
組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。
小班數學(xué)教案《對花》2
活動(dòng)目標：
1、能夠按顏色分類(lèi)，將不同顏色的花“種”在相應顏色的花瓶里。
2、會(huì )按顏色標記印出相應顏色和數量的花，體驗數學(xué)活動(dòng)帶累來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件、操作材料、膠棒。
查看課件：
小班數學(xué)課件《春天的花》PPT課件
下載地址：
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識各種顏色的花。
師：前幾天我們講一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，原來(lái)是春天來(lái)了，各種顏色的花都開(kāi)了，小朋友我們一起來(lái)看看你認識這些花的顏色嗎?
師：讓幼兒觀(guān)看花的圖片，幼兒能說(shuō)出花朵的顏色：紅色、黃色、藍色等等。
2、按顏色分類(lèi)：
(1)老師這里也有幾朵花，出示花朵。
師：我們一起來(lái)數一數有幾朵花，都是什么顏色的?
幼：有三朵花，紅色、黃色、藍色。
(2)出示花瓶。
師：老師想把花插到花瓶里，仔細看一看有幾個(gè)花瓶?他們都是什么顏色的?
幼：三個(gè)花瓶，有紅色、黃色、藍色。
(3)師：老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶里，請小朋友上來(lái)把花朵插到花瓶里。要記住花和花瓶的顏色要一樣。(請幼兒操作)
3、觀(guān)看圖片：小動(dòng)物的秘密。
(1)師：“圖片里有什么小動(dòng)物?我們一起看一看。它們怎么這么開(kāi)心?他們在說(shuō)什么呢?”引導幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，想一想。
師：老師聽(tīng)到了它們的秘密，原來(lái)它們在說(shuō)：“媽媽的生日快到了，想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物，它們想做幾朵花貼在賀卡上，可是它們不會(huì )做，我們能幫助他們嗎?”
(2)出示有顏色標記賀卡、小花，老師幫它們做了賀卡、小花。請小朋友幫它們貼在賀卡上吧。
師：“小朋友仔細看一看賀卡有什么?有幾朵什么顏色的小花?”讓幼兒按按顏色標記親自貼花。
(3)再出示有顏色標記的點(diǎn)子數的賀卡。
師：看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同?
小結：顏色標記的點(diǎn)子數要貼在賀卡上與花和顏色數量一樣的框框里。
幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細觀(guān)察賀卡上的顏色標記和點(diǎn)子數。
看一看幼兒貼的是否正確，及時(shí)鼓勵、表?yè)P做的好的幼兒。
小班數學(xué)教案《對花》3
數學(xué)活動(dòng)：
五色花
活動(dòng)目標：
1．會(huì )一一對應地擺放物體，學(xué)習比較5以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
2．大膽嘗試，在操作的基礎上講述自己發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備：
1．紅、黃、藍、綠、白色的顏色標記各一個(gè)（畫(huà)有各種顏色小花的樹(shù)），紅色小花5個(gè)、黃色小花4個(gè)、藍色小花3個(gè)、綠色小花2個(gè)、白色小花1個(gè)。
2．幼兒人手一份操作材料（紅色雪花片5片，黃色雪花片4片，藍色雪花片3片，綠色雪花片3片，綠色雪花片2片，白色雪花片1片；畫(huà)有各種大樹(shù)的紙一張）。
3．黑板一個(gè)，小磁鐵若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“找家”。（學(xué)習對應）
1．小朋友們現在春天到了，各種各樣的小花都開(kāi)了。今天老師帶來(lái)了好多小花，請你們猜一猜、認一認它們是什么顏色的？
2．（出示紅色）這是什么顏色的小花？（紅色）數一數老師帶來(lái)了幾個(gè)？（5個(gè)）
3．（出示黃色）這是什么顏色的小花？（黃色）再來(lái)數一數它有幾個(gè)？（4個(gè)）
4．依次出示藍色、綠色、白色小花將出示完的小花一次擺在前面的地上。
5．小朋友們真棒，都認出了老師手上拿的小花�？墒切』ㄕf(shuō)：“我想回家，回到大樹(shù)媽媽的身邊�！蹦切∨笥严氩幌胨托』ɑ丶�？
6．現在我們先送紅色的小花回家，回到開(kāi)紅色花的大樹(shù)上。（老師一邊放小花，一邊引導幼兒跟著(zhù)一起數1、2、3、4、5）
7．接著(zhù)送黃色的小花回家，回到開(kāi)黃色花的樹(shù)上，怎么送呢？我們把黃花的第一個(gè)和紅花第一個(gè)對應整齊，黃花第二個(gè)和紅花第二個(gè)對應整齊，第三個(gè)、第四個(gè)。（教師的方法同上。）
8．現在我來(lái)請小朋友們送小花回家，誰(shuí)來(lái)送藍色的小花，看你能不能送對？依次綠色和白色同上。）
二、游戲“送小花回家”。（操作對應——重點(diǎn)）
1．現在我請小朋友們回到自己的座位上把你們桌面上的小花像剛才那樣把它們送回家。要注意先送紅花，把紅花送完再送黃花，接著(zhù)藍花、綠花、白花；一朵顏色的花下面對應另一朵顏色的花，一一對應種整齊。
2．在送小花回家的過(guò)程中，要保持安靜，如果你在那里玩小花，那么它回不到樹(shù)媽媽的懷抱就會(huì )死掉，你們想不想讓小花死掉？好，現在看誰(shuí)最安靜、最迅速？
3．（老師在一旁觀(guān)察、指導幼兒發(fā)現一一對應的排列規律。）
三、游戲“亮眼睛”。（學(xué)習比較，講述——難點(diǎn)）
1．現在小朋友們都送小花整整齊齊、一一對應地回家了，小花說(shuō)謝謝你們。那現在我們來(lái)做個(gè)游戲“亮眼睛”。
2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，紅色小花多黃色小花多？你是怎么知道的？我們來(lái)一起數一數，紅色5個(gè)，黃色4個(gè)，那紅色比黃色多了幾個(gè)呀？（一個(gè)，老師引導幼兒回答。）
3．依次比較黃色和藍色，藍色和綠，綠色和白色。（引導幼兒比較5以?xún)葦盗康亩嗌�。�?/p>
四、活動(dòng)小結。
今天我們小朋友學(xué)習了一一對應送小花回家的新本領(lǐng)，還比較出了哪種顏色小花多，哪種顏色小花少，真棒！那在我們自主性游戲時(shí)間，我們來(lái)和小花一起拼搭玩具，看誰(shuí)能用五色花拼出漂亮的玩具好嗎？
小班數學(xué)教案《對花》4
活動(dòng)目標：
1、認識物體的顏色特征。
2、能按顏色分類(lèi)，并用顏色標記表示分類(lèi)結果。
3、能按規則操作，操作結束后能收拾好自己使用的材料。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。
教學(xué)過(guò)程
1、情境導入
師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園里飛來(lái)了誰(shuí)？飛來(lái)了幾只蝴蝶？我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢？大家一起來(lái)數一數吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看這些蝴蝶有什么不一樣？
2、引出問(wèn)題
師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會(huì )把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？
3、演示規則
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒(méi)有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標記放到這朵花的花瓣旁邊�？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標記呀？我們叫他一聲“紅標記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標記？綠顏色的叫什標記？這個(gè)游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著(zhù)底紙上放標記的三個(gè)框）
4、幼兒分組操作
師：現在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過(guò)來(lái)，找個(gè)位置坐下，等老師說(shuō)游戲開(kāi)始了，小朋友們就可以玩游戲了。
觀(guān)察指導：提示幼兒先分蝴蝶再放標記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規則，觀(guān)察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢利導。
5、提示常規及整理
師：今天我們的游戲玩到這里就結束了，現在請小朋友請按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標記拿下來(lái)放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒(méi)有沒(méi)收好的學(xué)具材料。
6、交流及評價(jià)
交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰(shuí)愿意上來(lái)把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請個(gè)別幼兒上來(lái)再次操作練習）
評價(jià)——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類(lèi)吸花蜜的問(wèn)題，今天在粉蝴蝶時(shí)，哪些小朋友學(xué)會(huì )用顏色標記表示分類(lèi)結果的？哪些小朋友玩過(guò)游戲后學(xué)會(huì )收拾材料的？以后我們每做一個(gè)活動(dòng)，都要記住收拾好學(xué)具材料。（教師集體表?yè)P）結束活動(dòng)。
�。▍⒖纪ㄏ驍祵W(xué)教師指導用書(shū)）
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節銜接自然。幼兒在玩當中學(xué)會(huì )了能按顏色分類(lèi)，并用顏色標記表示分類(lèi)結果，達到了教學(xué)目標。孩子們活動(dòng)過(guò)程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂(lè )乎，活動(dòng)氣氛非�；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語(yǔ)言需要再簡(jiǎn)練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節，教師觀(guān)察指導的引導語(yǔ)要規范準確。還有當幼兒回答教師提問(wèn)的問(wèn)題后，要及時(shí)的給予幼兒表?yè)P及鼓勵。
小班數學(xué)教案《對花》5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱(chēng)。
2、教幼兒學(xué)習把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養幼兒講述操作過(guò)程的習慣。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色雪花片。
2、紅、黃、綠色花一朵，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。
教師出示紅、黃、綠色花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，“花園里住著(zhù)三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�(lè )。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來(lái)吧！’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？”
2、游戲“蝴蝶找花”
三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè )起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè )停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫雪花片找家（學(xué)習按顏色分類(lèi)）。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及雪花片，讓幼兒將雪花片放在三個(gè)小房子里�！靶∨笥褌兛纯�，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？”“這是雪花片寶寶的家，請小朋友把雪花片寶寶送回家吧。小朋友要動(dòng)腦筋想一想，這些雪花片寶寶應該住在哪一個(gè)房子里�！�
4、評價(jià)活動(dòng)。請個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。
“這是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些雪花片寶寶為什么可以住在一起？”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：‘謝謝小朋友！’”
小班數學(xué)教案《對花》6
設計意圖：
春天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節，在這個(gè)季節里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風(fēng)里是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。結合我們班的活動(dòng)主題“春天真美麗”我們在主題墻上布置了許多不同顏色、名稱(chēng)、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對花朵的認識，結合這一主題，我們在區域活動(dòng)中的“美工區”里也為幼兒提供了豐富的活動(dòng)材料，引導幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹(shù)、制作桃花等，正體現了我們班的子課題“在區域游戲中幼兒探究能力的培養”的理念，本次《春天的花》的數學(xué)活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時(shí)獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗，提高幼兒的觀(guān)察、比較和操作能力。
活動(dòng)目標：
1、能按顏色分類(lèi)，并能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆里。
2、會(huì )按顏色標記和點(diǎn)子數貼相應顏色和數量的`花，并對3以?xún)认嗟葦盗康奈矬w進(jìn)行匹配。
3、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉常見(jiàn)的顏色并能按顏色進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
會(huì )按標記在記錄紙上貼相應顏色和數量的花。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍三種顏色的大花朵，數量和幼兒人數相等；
2、紅、黃、藍三種顏色的花盆各一個(gè)；
3、紅、黃、藍三種顏色的小花朵，數量是幼兒人數的5倍；
4、操作架；
5、記錄單，數量和幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)看看：我看過(guò)的花。
1、提出問(wèn)題。
師：春天到了，小草怎么樣了？花兒呢？
師：你都看過(guò)哪些顏色的花呀？
�。ㄒ龑в變焊鶕约旱纳罱�(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)自己看見(jiàn)過(guò)的花。）
2、展示“花朵”。
師：陳老師今天也帶來(lái)了漂亮的花，（出示花朵）數一數有幾朵？這三朵花有什么不同？
�。ㄔu析：在這一環(huán)節中，我先滲透了科學(xué)課的內容，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在春天都見(jiàn)過(guò)哪些花，然后出示三朵不同顏色的花，引導幼兒觀(guān)察這三朵花的不同，能說(shuō)出“紅、黃、藍”這三種顏色，鞏固幼兒對顏色的認識，為下面的環(huán)節做準備。）
二、按花朵顏色分類(lèi)：花盆里的花。
1、討論花朵種在哪里？
師：花朵是長(cháng)在哪里的呀？
師：今天我還帶來(lái)了三個(gè)花盆，看看這些花應該種在哪個(gè)花盆里呢？
�。ㄒ龑в變焊鶕ㄅ璧念伾�，說(shuō)出將相同顏色的花擺放在對應顏色的花盆里。）
2、我會(huì )擺花。
師：小朋友的椅子下面也有一朵花，請你把它拿出來(lái)，看看是什么顏色的？
師：請你們把手里的花種到花盆里吧，記住哦，一邊種花一邊說(shuō)：×顏色的花種在×顏色的花盆里。
�。◣熡坠餐瑱z查花朵擺放的對不對，一邊檢查一邊說(shuō)：這里都是×顏色的花。）
�。ㄔu析：這一環(huán)節我以問(wèn)題：花是長(cháng)在哪里的��？引導幼兒思考。在幼兒充分表達自己的想法之后我再出示三個(gè)不同顏色的花盆，一個(gè)紅色花盆，一個(gè)黃色花盆，一個(gè)藍色花盆，再提出問(wèn)題：那這些花分別應該種在哪個(gè)花盆里呢？再次引發(fā)幼兒思考，并鼓勵個(gè)別幼兒嘗試示范貼花，接著(zhù)請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的顏色，再去貼花，使每位幼兒都有操作的機會(huì )，培養幼兒能按顏色進(jìn)行分類(lèi)的能力。這一環(huán)節也突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）
三、貼花朵，點(diǎn)物匹配。
1、出示“賀卡”。
叮鈴鈴~~
師：喂，好的，小朋友們一定會(huì )愿意幫忙的，再見(jiàn)。
師：剛剛春姑娘給老師打來(lái)了電話(huà)，她請小朋友幫忙做賀卡，你們愿意嗎？
師：好的，那我們來(lái)看看這張賀卡應該怎么做呢？
�。ㄒ龑в變毫私猓焊鶕涗泦紊系狞c(diǎn)子和顏色標記，貼幾朵×顏色的花。）
2、示范貼花。
師：誰(shuí)來(lái)試試？按照“賀卡”的要求貼花。
3、幼兒貼花。
師：那邊還有許多賀卡呢，請你們每人去拿一張，然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。
�。ㄕ堄變夯氐阶�，觀(guān)察講述自己拿到的賀卡。）
師：請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。
4、展示“賀卡”。
引導幼兒集體觀(guān)察，糾正錯誤，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
�。ㄔu析：這一環(huán)節主要是為了解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了讓幼兒按標記操作記錄紙，我首先以春姑娘的“電話(huà)”來(lái)激發(fā)幼兒的興趣，提出要求，引導幼兒觀(guān)察“賀卡”的內容，讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望，通過(guò)示范操作之后，再引導幼兒獨立操作，最后通過(guò)集體驗證的方式讓幼兒正確感知3以?xún)鹊臄盗�。這樣一步一步的將難點(diǎn)化易，讓幼兒層層吸收。）
活動(dòng)反思：
做為新教師的我，在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的�；顒�(dòng)中我的語(yǔ)速較快，重復了幼兒的回答，其實(shí)應該要給予幼兒充分的表達機會(huì )，教師再進(jìn)行總結，提升幼兒的經(jīng)驗。在春姑娘打電話(huà)的情景創(chuàng )設這一環(huán)節中，感覺(jué)太突兀了，幼兒都沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，可以創(chuàng )設另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會(huì )”，春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函，邀請他們。教師再出示邀請函問(wèn)幼兒：你覺(jué)得這張邀請函，春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢？引導幼兒觀(guān)察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì )”，結束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng )設會(huì )計較自然，幼兒容易接受�；顒�(dòng)中我發(fā)現有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養幼兒的表達能力和自信心。以后我會(huì )更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
小班數學(xué)教案《對花》7
教學(xué)目標：
1、學(xué)習按AB模式進(jìn)行排序
2、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。
教學(xué)準備：
1、春天小花園場(chǎng)景一個(gè)、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各類(lèi)模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類(lèi)的花若干。
3、音樂(lè )伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)
1、師：“我們來(lái)到了哪里呀?春天來(lái)了，你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?”(幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場(chǎng))
2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰(shuí)一起玩?我們前幾天一直在做花，快來(lái)幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法?”
3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”(幼兒自由說(shuō))
4、小結：蝴蝶姑娘說(shuō)了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會(huì )一點(diǎn)也不漂亮的。
二、擺擺講講
1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準備了一封信,它說(shuō)按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會(huì )更美麗的�！�
2、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀?”(出示一張模式卡)
3、小結：種花的時(shí)候先找到起點(diǎn)，看清楚信上的規律再種上去，種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì )更好看，蝴蝶才會(huì )更喜歡和春天小花園的花做朋友。
4、幼兒操作。
5、討論：“你們把一朵一朵的花都排排隊種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”(幼兒一一介紹)
6、小結：你們真動(dòng)腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來(lái)種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來(lái)種的，有的是按大小來(lái)種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來(lái)種的，蝴蝶姑娘看了一定會(huì )很開(kāi)心的!
三、唱唱跳跳
1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現在覺(jué)得蝴蝶姑娘會(huì )喜歡來(lái)花園玩嗎?”
2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來(lái)跳跳舞吧!”(歌舞表演)
3、師：“和蝴蝶姑娘再見(jiàn)，我們過(guò)幾天再來(lái)看你!”
教學(xué)反思：
小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥開(kāi)展有趣的操作活動(dòng)，非常適于農村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結構活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開(kāi)展高結構活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習興趣遞增，不同的新經(jīng)驗得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展，使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式進(jìn)行排序。
在活動(dòng)中我主要采用了問(wèn)題情景層層層入的方式，如一開(kāi)始教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小花園中問(wèn)：“你覺(jué)得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗。
之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”很好的激起了幼兒對有規律種花的想法與興趣。再通過(guò)個(gè)別幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中(平日幼兒在區域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機會(huì )。同時(shí)，幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類(lèi)種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應用中達成活動(dòng)目標。在最后的環(huán)節中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現出了對春天的喜愛(ài)之情，也使活動(dòng)達到了高潮，并且幫助幼兒獲得了各種能力的發(fā)展。
小班數學(xué)教案《對花》8
【活動(dòng)目標】
1、運用已有的數數經(jīng)驗，嘗試探索呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力。
2、了解春天的季節特征，感受大自然的美麗景色。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、課件(與幼兒共同設計好的花壇);
2、花壇設計圖(呈封閉狀排列);
3、數字卡片;
4、貼紙、筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
春天到了，我們想讓幼兒園的花壇變得更漂亮，所以這幾天，我們做了很多的工作，看了幼兒園的花壇，拍了照，并畫(huà)了設計稿。今天我們就來(lái)數一數幼兒園的各個(gè)花壇需要放多少盆花。
二、數花壇里的花
數直線(xiàn)排列的花(價(jià)值分析：運用已有數數的經(jīng)驗數數)
1、出示長(cháng)條形的花壇
提問(wèn)：這個(gè)花壇需要幾朵花?你是怎么數的?
小結：嗯，有的小朋友用心里數的辦法把花壇的花數清楚，有的小朋友用接著(zhù)往下數的辦法，有的……，你們的辦法真靈，數的真快!
數呈封閉狀排列的花
2、出示長(cháng)方形的花壇(價(jià)值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數數方法，提高數數能力)
1)有一朵不一樣顏色花的花壇
數一數有幾朵花。你是怎么數的?你從哪里開(kāi)始數的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)數到哪里結束?
2)全部的花是一種顏色的花壇
現在花一摸一樣了，又該怎么數呢?
小結：你們的辦法真棒，有的用做標記的方法數、有的用手指摁住來(lái)數，有的……記住了從哪朵小花數起，就能知道數到哪里停下來(lái)，這樣不會(huì )多數也不會(huì )少數。
3、幼兒數花壇中的花
1)我們幼兒園里還有其他形狀的花壇，我們一起再數數其他花壇需要幾朵花。
2)徐老師還提供一些工具可以幫助你們數數，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。
3)數好了放在前面想對應的黑板上。
3、幼兒交流：你數了哪個(gè)花壇?你是怎么數的?
小結：今天你們數清了我們花壇里需要多少花，又讓自己學(xué)到了許多數數的本領(lǐng)。以后當我們碰到要數的圖案像圈兒排隊的時(shí)候，我們可以用這些方法試一試，數一數，這樣我們數數的本領(lǐng)會(huì )更大。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
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