【必備】小班數學(xué)教案3篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的小班數學(xué)教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂(lè )。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。
2、鞋架兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹗帐傲銇y的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據小班幼兒年齡特點(diǎn)，設計有情節的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動(dòng)。在這環(huán)節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論
1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？
2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。
評析：討論是非常必要的環(huán)節，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學(xué)習方式會(huì )使幼兒接納他人的觀(guān)點(diǎn)，達到學(xué)習的目的。
三、游戲：對對樂(lè )。
1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè )自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌："對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰。"
2、與其他小朋友交換鞋子，再次游戲
評析：以游戲形式引導幼兒繼續學(xué)習配對，把數學(xué)的概念滲透于游戲，讓幼兒在游戲中快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)，孩子們始終處在一種積極快樂(lè )的情緒中，連平時(shí)常拿錯鞋子的幾個(gè)小朋友也配對成功。
四、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子
1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可進(jìn)行分組）
2、師生共同檢查鞋子配對情況。
評析：這一環(huán)節與第一環(huán)節首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，通過(guò)師生共同檢查鞋子的配對情況，再一次幫助個(gè)別幼兒對配對有進(jìn)一步的認識，加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續學(xué)習配對，鞏固按外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
活動(dòng)反思：
1、根據幼兒的需求生成教育。
本活動(dòng)的設計以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強調的是讓孩子們在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把"數學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習。
同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習方式，會(huì )使幼兒學(xué)會(huì )接納他人的觀(guān)點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育"平臺"。
活動(dòng)的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的.經(jīng)驗基礎上又適當的增加了難度�；顒�(dòng)內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀(guān)點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
小班數學(xué)教案 篇2
幼兒園小班數學(xué)教案：
接下去鋪什么
活動(dòng)目標：
引導幼兒能發(fā)現物體的排列規律，知道接下去該鋪什么。
提高數數的興趣和積極思維的能力。
樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小房子圖片(3張)，小動(dòng)物圖片(兔子。熊。刺猬)，幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。
活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：
1.用講故事的方式引出課題
森林里住著(zhù)3只小動(dòng)物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒(méi)回家，他們的媽媽又著(zhù)急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，"你們不聽(tīng)媽媽的話(huà)，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律并且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊，后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來(lái)了，找出了規律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在嗷嗷的哭著(zhù)，他們哭著(zhù)哭著(zhù)就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?
基本部分：
1.啟發(fā)幼兒觀(guān)察小路，并發(fā)現小路的排列規律
�、僬堄變河^(guān)察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規律是什么(發(fā)現磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列規律)
�、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路。先觀(guān)察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應該怎么排，請幼兒討論，并且集體說(shuō)出來(lái)(如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛著(zhù)哭著(zhù)的小熊)
2.請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)
�、俳處熤笇�
�、谡堄變赫f(shuō)出你是怎么鋪的。老師小結：觀(guān)察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。
結束部分：集體游戲：鋪路
玩法：請兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽，看誰(shuí)鋪的又快又好。(游戲可玩N次)
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數學(xué)教案 篇3
游戲目的：
�。�1、）訓練幼兒點(diǎn)數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；
�。�2）訓練幼兒的觀(guān)察力、注意力以及準確的判斷力。
游戲內容：
1、家長(cháng)先要準備好小貓釣魚(yú)的玩具一套。
2、家長(cháng)告訴幼兒�！澳憬裉彀缪菪∝�，看看你能釣多少條魚(yú)？”幼兒拿起釣桿開(kāi)始釣魚(yú)（這種玩具是一直轉動(dòng)的，而且魚(yú)的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當幼兒釣到一條時(shí)，家長(cháng)就問(wèn)“釣到幾條？”幼兒會(huì )回答“1”條。當幼兒再釣到一條魚(yú)時(shí)，家長(cháng)說(shuō)“一條與再添上一條魚(yú)是幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時(shí)引導幼兒說(shuō)出“2條魚(yú)再添上一條魚(yú)是3條魚(yú)”當幼兒釣到第4條魚(yú)時(shí)，家長(cháng)問(wèn)幼兒：一共釣了幾條魚(yú)？并且讓幼兒仔細數釣到魚(yú)的個(gè)數，說(shuō)出總數，“3條魚(yú)加上1條魚(yú)是4 條魚(yú)”。
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