【精品】大班數學(xué)教案九篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、初步理解用一樣大小的物體來(lái)間接測量比較面積的方法。

　　2、感受為故事情節中的公主挑選物品的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、多媒體課件《公主來(lái)了》;

　　2、幼兒人手操作材料一份(磁性板一塊——正反面分別貼有地毯圖片和記錄表;正方形、長(cháng)方形、三角形磁片若干;記號筆若干)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、比較床的大小

　　1、操作課件，講述故事的第一部分：公主要來(lái)村子里游玩并要住一晚，村長(cháng)號召大家把家里最大、最好的東西拿出來(lái)給公主用。我們一起去幫村長(cháng)把最大的東西挑出來(lái)吧。

　　2、提問(wèn)：用什么辦法來(lái)比一比，兩張床哪一張更大呢?村長(cháng)想了什么辦法?第一張床用了幾塊墊子?第二張床呢?那么哪張床更大呢?

　　二、比較鏡子的大小

　　1、出現兩面鏡子，提問(wèn)：你覺(jué)得哪面鏡子最大?你們的意見(jiàn)都不一樣，可以用什么辦法來(lái)證明呢?

　　2、操作課件，提問(wèn)：村長(cháng)為你們準備了長(cháng)方形和圓形兩種墊子，你想用哪一種?為什么圓形不太合適?

　　3、請個(gè)別幼兒上前分別在兩面鏡子上鋪滿(mǎn)方形墊子。提問(wèn)：兩面鏡子各用了幾塊墊子?第一面鏡子和第二面鏡子比，到底有沒(méi)有誰(shuí)大誰(shuí)小呢?它們一樣大嗎?

　　三、比較地毯的大小

　　1、出示操作材料，請幼兒自己選擇一種形狀的材料去鋪滿(mǎn)兩張地毯，比一比，看看哪塊地毯更大?

　　2、教師展示幼兒操作材料，提問(wèn)：哪塊地毯更大?你是怎么知道的?雖然你們用了不同形狀的材料，但是比下來(lái)結果一樣嗎?

大班數學(xué)教案 篇2

　　在xx年10月22日上午，新老師去了瑞金路幼兒，觀(guān)摩三個(gè)數學(xué)活動(dòng)和二個(gè)小型講座。內容十分豐富，效果也令人很滿(mǎn)意。三個(gè)數學(xué)活動(dòng)分別是：小班---按顏色給物體分類(lèi)—“小兔子的家數物拼版、中班---數物拼板和大班---探索6的組成。這三個(gè)活動(dòng)呈現了不同年齡階段、不同類(lèi)型數學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程，讓我們大飽眼福。同時(shí)，另外兩個(gè)小型講座也豐富地探討并展示了研究數學(xué)操作材料及使用、常規數學(xué)流程的展示。聽(tīng)了我們感覺(jué)云里霧里，只能說(shuō)我們應該更加努力。我的班級是小班，與小班孩子相處了近兩個(gè)月，對他們進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展還是有一點(diǎn)點(diǎn)的了解的，于是看了小班的數學(xué)課，我還是基本能知道教師的用意的。之前也接觸過(guò)大班的數學(xué)課程，對于分合式還是知道的，于是乎從題目看來(lái)，我只有中班的一點(diǎn)都不知道。不怕人見(jiàn)笑，我是真的不知道，我沒(méi)用過(guò)，也沒(méi)聽(tīng)過(guò)。因此，我對這節課十分感興趣。于是乎，我抄了教案，內容如下，我想根據這教案，結合當時(shí)老師上課的情境，談?wù)勎覍�這節數學(xué)課的看法。

　　活動(dòng)目標：

　　1、進(jìn)一步認識7以?xún)鹊臄底�，體驗數字與物體之間的對應關(guān)系。

　　2、操作活動(dòng)后，能將操作材料放回原處再離開(kāi)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體游戲

　　1、游戲“認識數寶寶”，鞏固對10以?xún)葦档恼J識。

　　2、游戲“猜數字”，進(jìn)一步加深對數字“3、8、6、9”各數外形的認識

　　分析：這一環(huán)節，教師采取的是用游戲“藏數字”吸引孩子的注意力，孩子只知道數字左半邊或者右半邊的樣子，讓孩子盡量猜猜。孩子很感興趣，而且積極性也很好。因此這種方法是可行的。

　　二、集體探究活動(dòng)

　　1、出示實(shí)物卡，感知實(shí)物卡的數量。(4張實(shí)物、4張數卡)

　　教師：小動(dòng)物也來(lái)和數寶寶玩游戲，它們是誰(shuí)呀?有幾只?可以用數字幾表示?(嘗試配對，并集體體驗)

　　2、請幼兒再來(lái)嘗試游戲“數物拼板”。

　　教師：誰(shuí)來(lái)試一試?(幼兒師范，集體驗證)

　　分析：有動(dòng)物頭像的實(shí)物，孩子一眼就能看出來(lái)。因此，進(jìn)行卡口配對時(shí)對非常簡(jiǎn)單。請幼兒上來(lái)嘗試“數物拼板”的時(shí)候，有些孩子很積極，有些孩子還要考慮，教師又重新進(jìn)行了解釋?zhuān)�不一�?huì )兒坐著(zhù)的孩子都想上去試一試呢!教師對孩子的對錯進(jìn)行，努力讓孩子去說(shuō)答案的正確與否。

　　三、幼兒分組活動(dòng)

　　1、交待操作游戲要求：先數一數卡片上有幾只小動(dòng)物，想一想用數字幾表示?把他們拼在一起。要把盤(pán)子里的卡片全部拼完。操作完成以后要把操作材料放回原處，并拿一根皮筋套在手上再離開(kāi)。

　　分析：要求是孩子進(jìn)行分組活動(dòng)的核心。要求的提的不夠明確，將直接導致孩子會(huì )會(huì )錯意，導致其他情況發(fā)生，引起活動(dòng)的僵直。因此，教師的提問(wèn)十分簡(jiǎn)潔明了。而且又讓中班開(kāi)始進(jìn)行交換--“跑組式。最后的時(shí)候孩子應該每人都套上8根皮筋。教師將新的材料也介紹了，可是有些孩子不敢嘗試新的，因此他就玩玩舊的，這樣他也能得到提高。

　　2、幼兒操作，教師指導。時(shí)間控制的有10分鐘。

　　數物拼板三組(一組橫向、一組豎項、一組缺口一致)

　　圖形分類(lèi)(一維)

　　給小動(dòng)物排隊(按數量)

　　高矮排隊

　　一樣多的放一起

　　分析：這些數學(xué)材料都是一開(kāi)始就放好的，如果在介紹完之后在進(jìn)行擺放，時(shí)間肯定是來(lái)不及的。因此在上課前需要一切準備到位。任何活動(dòng)都應該如此。此外，在上課的時(shí)候，孩子的常規十分好，沒(méi)有一個(gè)孩子去摸一摸桌子上面得材料。孩子肯定是感興趣的，可見(jiàn)，老師的課后工作是下了功夫的。與孩子進(jìn)行交流談話(huà)都是十分重要的。什么內容怎么談都是很關(guān)鍵的。需要孩子做什么，不需要的時(shí)候該如何去做，如果出現突發(fā)狀況教師的應急措施等等。這些都是我要去學(xué)習的。不能只光看到教師呈現的活動(dòng)的好處，要去研究她好在哪里?要探索什么原因。有經(jīng)驗的教師一看課的開(kāi)頭基本能猜到課的結尾，可是新老師就沒(méi)有這種洞察力，因為觀(guān)摩的'活動(dòng)太少，所謂經(jīng)驗不足就是此道理。沒(méi)關(guān)系，相信我一步一個(gè)腳印總能走出屬于我自己的小道。

　　總之，我感覺(jué)到數學(xué)課的不易，不如我想象中那么簡(jiǎn)單�？磥�(lái)我把問(wèn)題想的簡(jiǎn)單化了，每一步都是有理有據的，不是想著(zhù)方法進(jìn)行授課的。光是看到那些操作材料我都覺(jué)得教師的活動(dòng)準備，要多用心。以及怎么讓孩子和這些材料做游戲，什么樣的口令才能讓孩子明白呢?這是我目前最大的問(wèn)題之一-----活動(dòng)時(shí)候，不知道怎樣向孩子提問(wèn)，孩子的興趣好像不高。我的提問(wèn)策略需要進(jìn)行修改，好的畫(huà)不是一天完成，因此，好的課不是一次就能上完的。我要不斷的努力，不斷地進(jìn)步，才能盡快的熟悉幼兒園的工作與環(huán)境。

大班數學(xué)教案 篇3

　　設計意圖：

　　本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習數的分合和10 以?xún)葦档募訙p了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒(méi)有的情況，我將數學(xué)的學(xué)習融入故事、PPT動(dòng)畫(huà)、游戲等活動(dòng)中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標在不知不覺(jué)中完成。我的設計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。

　　活動(dòng)目標：

　　1．學(xué)習5的減法，理解每幅圖之間的數量關(guān)系，體驗“走掉”“還�！钡暮�義。

　　2．學(xué)習運用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。

　　3．體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1．PPT、幼兒每人一套數字列式操作卡。

　　2．貼有數字1～4的郵箱各一個(gè)，有一道5以?xún)燃臃ㄋ闶筋}的“信”若干。

　　3．每人一份列式用的圖卡及筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、做游戲“碰球”，復習5的組成。

　　教師：小朋友，今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。

　　講解游戲規則：幼兒說(shuō)出的球的數量和老師的球的數量合起來(lái)是5個(gè)。如:教師說(shuō)“我的一球碰幾球?

　　”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個(gè)別練習。

　　二、導入課題，學(xué)習5的減法。

　　1．出示PPT①

　　師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們去逛公園啦，出發(fā)吧！

　�。�1）車(chē)站里有幾輛公交車(chē)？用數字寶寶幾表示? 開(kāi)走了幾輛車(chē)?用數字寶寶幾表示?還剩下幾輛車(chē)?

　�。�2）教師(出示“―”):這個(gè)符號表示什么?(引導幼兒發(fā)現“減號”的含義。)

　�。�3）教師根據幼兒回答板書(shū):5―1 = 4 (大家一起讀讀這道算式。)

　�。�4）教師：這個(gè)算式表示什么?(可引導幼兒理解算式的含義。)

　�。�5）教師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

　　2．出示PPT②：花圃里有幾只蝴蝶?用數字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?（2只）用數字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

　　3．出示PPT③：池塘里有5條魚(yú)，游走了3條魚(yú)，還剩下幾條魚(yú)?請你用算式來(lái)表示。

　　4．出示PPT④：食品店里有塊面包？買(mǎi)走了幾塊？還剩下幾塊？請你用算式來(lái)表示。

　　三、游戲：送信（看式計算）

　　(1)出示游戲材料1―4個(gè)郵箱和許多信，讓幼兒觀(guān)察、思考、討論游戲玩法規則。

　　(2)請幼兒以小組為單位分別打開(kāi)4個(gè)信箱，按游戲規則檢查“信”都送對了嗎?

　　四、看圖列式計算，進(jìn)一步掌握5以?xún)鹊臏p法。

　　教師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風(fēng)景，品嘗了美食，還學(xué)會(huì )了用減法來(lái)計算，玩了送信的游戲�，F在我要來(lái)考考你們，請你們看著(zhù)這幾幅圖來(lái)列算式，還要算出答案哦，看看誰(shuí)最棒。

　　--幼兒操作，教師巡回指導。

　　--教師：你是怎么列式的?這個(gè)算式表示什么?(根據幼兒的回答板書(shū)，集體驗證。)

　　五、聯(lián)系生活中的運用

　　1．師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來(lái)計算的說(shuō)一說(shuō)好嗎？

　　2．回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個(gè)數學(xué)問(wèn)題好嗎？

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )用多種方法組成“5”。

　　2、能認識重量和數量間的關(guān)系：在總重量一定的情況下，單位重量越小數量越多，單位重量越大數量越少。

　　3、在游戲中體驗合作以及數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　各種不同重量的魚(yú)卡片(身上的不同點(diǎn)數代表一斤魚(yú)、兩斤魚(yú)、三斤魚(yú)、四斤魚(yú))，麻繩人手一根，教師用展示板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導入：教師展示魚(yú)串，讓幼兒認識點(diǎn)數和斤數對應的三種魚(yú)(一斤魚(yú)、兩斤魚(yú)、三斤魚(yú)、四斤魚(yú))

　　1、介紹大中小魚(yú)，及魚(yú)上面點(diǎn)的含義

　　師：小朋友們，看，這是什么啊(出示魚(yú)串)?那有沒(méi)有發(fā)現這些魚(yú)有什么不一樣啊?

　　幼……(例，顏色、大小、點(diǎn)數)

　　師：對啦，它們身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣哦。(適當引導點(diǎn)數代表的意義)那一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是一斤的魚(yú)，兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是…………(指著(zhù)魚(yú)讓幼兒說(shuō)出魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)對應的斤數)

　　幼……

　　2、教師讓幼兒自由曬5斤魚(yú)，即把魚(yú)上的回形針夾到麻繩上。

　　師：今天老師要請小朋友來(lái)幫忙曬小魚(yú)，第一次曬的要求，要聽(tīng)清楚老師的要求哦。我們要曬5斤魚(yú)，就是說(shuō)，魚(yú)身上的點(diǎn)點(diǎn)數一數合起來(lái)剛好是5。我們要開(kāi)動(dòng)腦筋想出和旁邊小朋友不一樣的方法。去曬魚(yú)的時(shí)候，我們不用帶凳子直接從兩邊走到后面的小桌子上曬魚(yú)，每四個(gè)小朋友一組。曬好的小朋友把小魚(yú)曬到第一塊板子上。

　　3、請幼兒自主表達5斤魚(yú)的不同曬法，同時(shí)教師在展示板上呈現各種曬法。

　　師：小朋友們都非常棒，這塊板子上已經(jīng)曬滿(mǎn)了我們的小魚(yú)，那現在誰(shuí)愿意和我們大家分享一下你曬魚(yú)的方法呢?

　　幼……(請幼兒自主表達魚(yú)的組合，并把這串魚(yú)掛在展示板上)

　　師：說(shuō)的真棒!有跟XXX小朋友一樣的麼，舉手我看看。

　　哦，有這么多啊。那有沒(méi)有不一樣的?xxx，你來(lái)。(請表現好的幼兒在板上寫(xiě)5斤來(lái)控制幼兒的紀律和氣氛)

　　幼……

　　重復上述步驟，盡量讓幼兒把他們的不同方法都展示出來(lái)，若未完全呈現4種方法，則：

　　師：我們上面已經(jīng)有x種不同的曬法了，小朋友們再開(kāi)動(dòng)腦筋想想還有什么不一樣的曬5斤魚(yú)的方法呢?

　　幼……

　　4、 教師讓幼兒曬5斤魚(yú)，要求條數最少，并把曬法和條數記錄在展示板上。

　　師：第一次的曬魚(yú)成功!現在我們要開(kāi)始第二次曬魚(yú)咯。聽(tīng)清楚我的要求，我們還是曬5斤魚(yú)，但是，我們要曬得條數最少(配動(dòng)作以清楚示人)。曬完之后掛在第二塊板子上。

　　幼……

　　師：這次誰(shuí)能給我們講講曬魚(yú)的方法呢?

　　幼……

　　師：這是一種方法，這樣有幾條呢?(一邊在展示板上掛魚(yú)一邊記錄魚(yú)的條數，請表現好的幼兒記錄條數以控制現場(chǎng)。展示對錯幾個(gè)曬魚(yú)方法，但是由幼兒在條數對比中發(fā)現正確的方法。)

　　5、教師讓幼兒曬5斤魚(yú)，要求條數最多，并把曬法和條數記錄在展示板上。

　　師：給第二次曬魚(yú)任務(wù)中曬對的小朋友鼓鼓掌吧!現在我們要開(kāi)始第三次曬魚(yú)了，要求是：同樣曬5斤魚(yú)，條數是最多的。曬好的小朋友把魚(yú)掛到第三塊板子上，我們看看這次誰(shuí)曬的又快又好!

　　活動(dòng)總結：

　　師：我們今天學(xué)會(huì )曬5斤魚(yú)了。那10斤魚(yú)要怎么曬呢?我們繼續開(kāi)動(dòng)小腦筋，下課討論討論，我們下次課再來(lái)分享方法吧�，F在把材料整理好，排好隊伍，回教室了!跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚(yú)，串成魚(yú)??鏈送給客人老師。

　　師：現在大家都學(xué)會(huì )要怎么曬魚(yú)了嗎?我們剛剛都曬的是5斤魚(yú)，這樣穿起來(lái)掛在脖子上像什么啊?

　　幼……

　　師：我們今天來(lái)了很多客人老師，讓我們每個(gè)小組一起用一條長(cháng)繩子，串出有十斤的魚(yú)項鏈，把不同的小魚(yú)都夾上去串起來(lái)漂亮點(diǎn)，送給我們的客人老師吧。記住哦，是十斤的魚(yú)項鏈，來(lái)!動(dòng)手吧!

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　活動(dòng)目標：

　　1、創(chuàng )設游戲情景，通過(guò)模擬購物來(lái)幫助幼兒復習10以?xún)鹊募訙p運算，提高幼兒對數活動(dòng)的興趣。

　　2、感受爸爸媽媽當家的不易，幫助幼兒樹(shù)立健康消費的觀(guān)念，懂得花錢(qián)要合理、有計劃、有節制。

　　3、能遵守游戲規則，積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準備：

　　1、7個(gè)信封（內裝由1元2元5元組成的10元錢(qián)）；7個(gè)家庭的號碼牌；小貨架；

　　2、水果及食品的包裝等放到貨架上，并且貼上相應的價(jià)格（貨架和包裝上都貼好）；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、成立三口之家。

　　1、分配角色：出示號碼牌引導幼兒進(jìn)行討論分析：這有幾個(gè)圓？一樣大嗎？如果用這三個(gè)圓代表家中的三個(gè)人，你們怎么代表？

　　2、組成三口之家。

　　1）幼兒自由結合，組成三口之家，將胸標貼好，教師擺好椅子，一家一處。

　　2）請一個(gè)三口之家上來(lái)介紹一下。

　　二、游戲：今天我當家

　　1、師：今天我請每個(gè)家庭自己當家，去超市買(mǎi)一些需要的物品。買(mǎi)東西需要錢(qián)，那我就給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)錢(qián)袋，請先數一數有多少？（每個(gè)家庭數完后報金額，都是10元。）

　　2、買(mǎi)東西。

　　請3位老師做售貨員，貨架分類(lèi)擺放，有價(jià)格簽，老師觀(guān)察孩子買(mǎi)東西的情況，及時(shí)指導幫助。

　　1）提醒幼兒注意用錢(qián)時(shí)不要大聲說(shuō)話(huà)，以免被他人聽(tīng)到。

　　2）提醒幼兒如果覺(jué)得自己家中不需要什么，也可以回家。

　　三、記錄與分享交流

　　1、交流感受。

　　師：逛街累了，都回家休息了�，F在我靖一位爸爸上來(lái)說(shuō)說(shuō)今天感覺(jué)怎么樣？（請一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)都買(mǎi)了哪些物品，花了多少錢(qián)？自己感覺(jué)如何？）

　　2、出示家庭收支統計表（這是什么表？什么叫收入？什么叫支出？結余是什么意思？）

　　家庭消費統計表

　　家庭收入支出結余電費

　　1號家庭

　　2號家庭

　　3號家庭

　　4號家庭

　　5號家庭

　　6號家庭

　　7號家庭

　　2、教師指導幼兒記錄：

　　1號家庭：支出了多少錢(qián)？買(mǎi)了什么？還有結余嗎？沒(méi)有用什么表示？（0）

　　3、幼兒自己記錄：

　　師：別的家庭還有結余嗎？（請自己上臺在表上填上。）

　　4、看統計表：“比較哪些家庭有結余？”

　　四、了解爸爸媽媽當家的不易。

　　師：“剛才你們出去的時(shí)候，我接了個(gè)電話(huà)，要收電費了”，出示電費一欄。

　　1、電費是什么？什么叫電費？（幼兒發(fā)散思維回答）

　　2、家里什么地方用到電？

　　3、電費不付會(huì )怎么樣？

　　4、沒(méi)錢(qián)怎么辦？

　　小結：“剛才買(mǎi)東西，把錢(qián)用光了，沒(méi)法交電費了。一個(gè)家庭除了買(mǎi)東西和交電費，還有什么地方用到錢(qián)？”

　　5、還有哪里需要付錢(qián)？

　　小結：吃的用的，上幼兒園，住房都要用錢(qián)的，平時(shí)爸爸媽媽當家，賺的錢(qián)需要用的地方很多的，今天我們自己當家，才知道當家不容易，我們應該怎么辦？

　　6、討論：“平時(shí)怎么節約錢(qián)？”

　　小結：我們不能干活掙錢(qián)，但是可以幫助爸爸媽媽節約錢(qián)的，還可以把舊報紙，礦泉水瓶賣(mài)掉，廢舊的用品制作玩具等。我們花錢(qián)要節約，要省著(zhù)用，不能想要什么就買(mǎi)什么，看到什么就買(mǎi)什么。平時(shí)要節約用水、用電，愛(ài)惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節約很多錢(qián)。

　　7、總結：一個(gè)家庭真不容易，平時(shí)要節約，不要浪費。

大班數學(xué)教案 篇6

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能運用自己的策略為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數量的紅豆，紅豆數量為12。

　　2、感知不同的數數方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關(guān)系。

　　3、積極運用自己的圖示策略記錄相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。

　　【活動(dòng)準備】

　　豆子每人12粒以上；自制數數操作器、三等分圓的操作硬卡；圓片多個(gè)，筆、記錄紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、觀(guān)察材料

　　今天老師要和大家一起來(lái)做豆豆餡餅，先看看我們都有些什么材料吧。

　�。ǔ醪搅私鈭A片，記錄紙，筆，豆子的用途）

　　2、數豆豆

　　做豆豆餡餅，今天每個(gè)人需要取12顆紅豆，不多也不能少，說(shuō)說(shuō)你怎么取到正好12顆紅豆呢？

　�。�1）鼓勵并嘗試各種各種不同的數到12的方法）

　�。�2）請你選一種自己能行的辦法，數出不多不少12顆紅豆到自己面前的小盤(pán)子里。

　　3、第一次做餡餅

　�。�1）現在開(kāi)始做餡餅，請把餡餅對折一下，用筆把中間的折痕用筆描出來(lái)�？纯船F在餡餅分成了幾塊？

　�。�2）請你把12顆紅豆分到餡餅上，每塊紅豆一樣多，12顆紅豆都分完。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)你分的結果是怎樣的？

　�。�4）說(shuō)說(shuō)我們剛才做了件什么事？請你把剛才做的這件事用自己的辦法記在記錄紙上，記得告訴別人兩個(gè)內容：餡餅分成了兩塊，每一塊分到了6顆紅豆。

　�。�5）幼兒操作，記錄。

　　4、第二次做餡餅

　�。�1）再來(lái)做餡餅，請把餡餅對折一下，再對折一下，用筆把中間另一條折痕也用筆描出來(lái)�？纯船F在餡餅分成了幾塊？

　�。�2）操作過(guò)程同上，感受分成四塊餡餅，每塊分到3顆紅豆并做記錄。

　　5、第三次做餡餅

　�。�1）有個(gè)難一些的問(wèn)題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？

　�。�2）把你想到的辦法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？

　�。�3）給幼兒提供三等分圓的操作卡，一個(gè)新的餡餅，運用操作卡，把餡餅分成3份。

　�。�4）給三份餡餅分紅豆并記錄結果。

　　6、第四次做餡餅

　�。�1）請幼兒在三等分圓的基礎上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來(lái)。

　�。�2）給六等分的餡餅分紅豆并記錄操作結果。

　　7、總結

　�。�1）看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？

　�。�2）從記錄的這些事情上，你發(fā)現的什么秘密呢？（出示整理好的記錄紙，份數從少到多，數量從多到少）

　�。�3）老師總結：

　　看來(lái)，一塊餡餅可以用不同法方法分成相同的2，3，4，6份或者更多的份數，餡餅等分的份數越多，每一塊上能分到的紅豆就越少，可它們合在一起，還是原來(lái)的餡餅大小，紅豆也還是12顆，做餡餅分豆豆游戲真有意思。

大班數學(xué)教案 篇7

　　目標：1、通過(guò)活動(dòng)了解大于號小于號的意義。

　　2、能過(guò)在數學(xué)活動(dòng)中正確運用大于號小于號。

　　3、體驗比賽所帶來(lái)的感受。

　　準備：動(dòng)動(dòng)板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干

　　重點(diǎn)：了解大于號小于號的意義。

　　難點(diǎn): 區分大于號小于號，并能在數學(xué)活動(dòng)中正確運用。

　　過(guò)程:

　　一、復習符號：出示大于號、小于號、等號的題卡。

　　今天上課呢，老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：

　　1、 首先我們來(lái)看看箱子里有什么禮物？

　　老師從箱子里拿出等號請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么，并說(shuō)說(shuō)等號代表什么意義。

　　2、 現在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物（大于號或小于號）

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么？代表什么意思？

　　幼兒回答：大于號表示左邊數大，右邊數��；

　　小于號表示左邊數小，右邊數大。

　　3、 教師小結：張大嘴巴的那面朝著(zhù)大數，尖尖的朝著(zhù)小數。

　　二、數字比大�。豪蠋熃裉爝�帶來(lái)了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來(lái)表示他們的關(guān)系。

　　1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子，想想他們中間應該擺什么符號，為什么？

　　2、出示數字4和3請小朋友想想他們中間應擺什么符號？

　　3、出示數字8和9，5和8，請小朋友進(jìn)行比較。

　　三、式子比大�。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F特別好，這次呢，老師出個(gè)難一點(diǎn)的題，我們小朋友想象怎樣做.

　　1.出示4+2（ ）7 5+3（ ）6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。

　　幼兒回答，并為什么填“＜ ＞”

　　教師總結：這次我們是用算式和數字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數字和另一個(gè)數字比。

　　2.教師說(shuō)題，幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題，并填上符號。

　　四、活動(dòng)延伸：這次呢，我們要來(lái)次比賽，看我們小朋友學(xué)會(huì )了沒(méi)有。

　　1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長(cháng)，選一個(gè)名字。

　　2.當老師出題卡后，喊開(kāi)始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。

　　3.如果老師沒(méi)有說(shuō)開(kāi)始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。

　　4.最后評出冠軍，進(jìn)行表?yè)P。

　　五、本節課總結。

　　這節課我們小朋友認識大于號，小于號，并學(xué)會(huì )了在活動(dòng)中運用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數。

大班數學(xué)教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、幼兒在操作活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的組成；

　　2、幼兒在活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄；

　　3、培養幼兒積極動(dòng)腦，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準備：

　　小動(dòng)物卡片若干；

　　畫(huà)有汽車(chē)的操作卡人手一份，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份；

　　背景圖一幅，糖果若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)

　　再過(guò)幾天就要過(guò)圣誕節了，森林里準備搞一場(chǎng)大型的圣誕舞會(huì )，許多小動(dòng)物都要去參加�？�，長(cháng)長(cháng)的車(chē)隊開(kāi)來(lái)了，數數來(lái)了幾輛小汽車(chē)？（6）—出示汽車(chē)操作卡。喲，每輛汽車(chē)上都有一個(gè)6，猜猜看，什么意思？（幼兒自由表述）對了，每輛汽車(chē)上只能坐6個(gè)小動(dòng)物。

　�。ǘ�）、基本活動(dòng)

　　1、來(lái)，看看你身邊的動(dòng)物卡片，他們一樣嗎？（數量不一樣）

　　2我們小朋友一起幫幫你身邊的小動(dòng)物們，把他們一起送上汽車(chē)。記�。好枯v小汽車(chē)上的小動(dòng)物的數量合起來(lái)一定要剛好是6。

　　幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導。

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)，你的車(chē)上都坐了哪些小動(dòng)物。（例：我的第一輛車(chē)上坐了一只小白兔，5只小花貓；第二輛車(chē)上……）小組交流，個(gè)別回答。

　　小朋友說(shuō)的都很好，現在老師要請你們把送小動(dòng)物的結果記錄下來(lái)。

　　看，這是一張記錄紙，紙上畫(huà)的是6輛小汽車(chē)，和我們的小汽車(chē)排一樣的隊，（你的第一輛車(chē)上坐的是一只小白兔和5只小花貓，你就在第一輛車(chē)里寫(xiě)上數字1和5）。

　　幼兒對照自己操作結果進(jìn)行記錄。

　　你能將你的記錄結果告訴老師嗎？（幼兒表述，教師在黑板上記錄）

　　、結束部分，送糖果。

　　我們小朋友真能干，不但幫小動(dòng)物乘上了汽車(chē)，還學(xué)會(huì )了記錄，現在我們一起準備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小動(dòng)物們一起去參加圣誕晚會(huì )吧。（聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作）

　　晚會(huì )現場(chǎng)到了，看看圣誕老人今天都準備了什么禮物？（各種糖果）

　　圣誕老人還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6個(gè)糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾個(gè)紅色的糖果、幾個(gè)蘭色的糖果、幾個(gè)黃色的糖果，一共是6個(gè)糖果。裝好以后你可以送給周?chē)�的客人老師檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把它送給圣誕老人。

　　四、注意事項

　　幼兒在送小動(dòng)物乘汽車(chē)時(shí)，要給予幼兒充分的活動(dòng)時(shí)間；

　　給幼兒充分表述的時(shí)間與機會(huì )，讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中感受數的分合；

　　記錄活動(dòng)要根據自己的操作結果進(jìn)行；在表述記錄結果時(shí)，讓幼兒感受到數的分合不光是兩個(gè)數字，還可能是3個(gè)或者是4個(gè)數。

　　活動(dòng)結束：

　　小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。

大班數學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標

　　1．理解單雙數的實(shí)際意義，培養數數、統計和比較等應用數學(xué)的能力。

　　2．觀(guān)察樹(shù)葉特征，用語(yǔ)言表達自己對樹(shù)葉的認識。

　　3．同伴間互相學(xué)習，體驗探究的快樂(lè )。

　　4．培養幼兒對數字的認識能力。

　　5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備

　　1．塑封好的樹(shù)葉標本若干(陳列在兩塊展板上)、水筆人手一份。

　　2．相關(guān)表格兩張。

　　3．幼兒初步學(xué)過(guò)單雙數。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．觀(guān)察樹(shù)葉，討論樹(shù)葉特征。

　　師：這里有什么呀?

　　師：樹(shù)葉里藏著(zhù)很多秘密呢，我們一起來(lái)看一看、找一找。

　　師：你發(fā)現了樹(shù)葉有什么秘密

　　2．葉片的統計與分析。

　　(1)數葉片，探究不同的數數方法．感受應用數學(xué)中數數方法的多樣性。

　　師：請你數數一根葉柄上有多少枚小

　　葉片?記錄下來(lái)。(幼兒用各種方法開(kāi)始數葉片，教師巡回觀(guān)察。)

　　師：這么多葉片，你是怎么數的?

　　(2)討論哪種方法又快又準確。

　　師：小朋友用了很多種方法數葉片．你認為哪種方法又快又準確?

　　小結：生活中我們在數量較多的東西時(shí)，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。

　　(3)分析探索葉片的單雙數規律。

　　師：讓小葉片兩片兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法再來(lái)數一數�！�(幼兒把葉片兩片兩片聯(lián)結在一起，然后數一數，教師巡回指導。)

　　討論分析：

　　師：你們發(fā)現了什么?(有的樹(shù)葉，它的葉片兩片兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒(méi)找到朋友。)

　　樹(shù)葉分類(lèi)：

　　師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒(méi)有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會(huì )發(fā)現什么秘密。

　　統計數字：

　　師：都能兩片兩片成為好朋友的葉片，上面小葉片的數量各是多少?還剩下一片沒(méi)有找到好朋友的葉片，上面小葉片的數量又各是多少?

　　分析兩類(lèi)數字的特點(diǎn)：

　　師：6、8、10、12、14這些數是什么數?7、9、11、13、15這些數又是什么數呢?

　　師：6、8、10、12、14這些數是雙數，7、9、11、13、15是單數。

　　師：誰(shuí)有不同的意見(jiàn)嗎?(討論10以上的單雙數。)

　　討論發(fā)現：已經(jīng)學(xué)過(guò)的單雙數規律同樣適用于10以上的數字，拓展已有經(jīng)驗。

　　3．結束活動(dòng)。

　　出示葉片數量是1～5的樹(shù)葉．建構完整的單雙數序列。

　　師：這里還有一些樹(shù)葉呢，請把它們放到單數或者雙數的表格里去。

　　總結：今天我們發(fā)現了樹(shù)葉里的秘密，它們的葉片有的是單數，有的是雙數。在我們的生活中還有許多關(guān)于數學(xué)的秘密，大家要用心去尋找!

　　活動(dòng)反思

　　充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。

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