【精華】小班數學(xué)教案模板九篇
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感知圖形圓形。
2、創(chuàng )設愉悅的游戲情節，運用多種感觀(guān)來(lái)調動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀(guān)察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準備：
小圓片、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：老師今天帶了一個(gè)好朋友，你們想見(jiàn)見(jiàn)他嗎？我們把它請出來(lái)。
它是什么樣子的？
圓溜溜，很光滑。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做圓形。
請跟我一起說(shuō)一說(shuō)，圓形。
二、新授
1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個(gè)圓形，摸一摸，它是什么樣子的。
它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。
小朋友們，我們來(lái)找一找，教室里有沒(méi)有圓形的東西？
2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來(lái)看一看吧�。ǔ鍪綪PT）
依次出示：球、硬幣、盤(pán)子、鐘、泡泡、車(chē)輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲
組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標： 1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認識圓形、三角形、方形。
2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規則要求操作。
3、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)，從中體驗與同伴共同操作、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備： 1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。
2、貼有圓形、三角形、方形標記的房子三間。
3、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程： 一、導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國玩一玩，開(kāi)心嗎？那我們現在就出發(fā)了。（音樂(lè )：郊游）
二、對圓形、三角形、方形的認識
�。ㄒ唬┱J識圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征 。
1、師：哇，圖形王國里有這么多圖形寶寶，大家想認識他們嗎？那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。
�。�1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
�。�3）三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、 師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說(shuō)出它們長(cháng)什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當的補充講述）。
師：我們再一起來(lái)認識一下這三個(gè)寶寶，好嗎？（師生共同小結）
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�。�1）先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。
師：今天老師給每個(gè)小朋友都準備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請出來(lái)吧！你取的什么圖形寶寶，自己說(shuō)說(shuō)。請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）師幼找朋友。
A:圓形寶寶找朋友 師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(cháng)的一樣我就和他做朋友。請圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。
B:方形寶寶找朋友 師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過(guò)來(lái)，親親。
C:三角形找朋友 師：我是三角形寶寶 ，是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。
�。�3）同伴間找朋友。 師：現在請小朋友們聽(tīng)到音樂(lè )就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎？我來(lái)瞧一瞧。
�。�4）和朋友跳個(gè)舞。 師：我們都找到了好朋友，和你的好朋友跳個(gè)舞吧！
�。ㄈ﹫D形寶寶找家
1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！
2、出示貼有圖形標記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著(zhù)什么圖形？
師：這是誰(shuí)的家（圓形的家）請一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ，送的時(shí)候要對他說(shuō)："我把圓形寶寶送到圓形的家"。（方形、三角形）
3、分組操作練習。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的"家"中。鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
4、驗證：圖形寶寶找到自己的家了嗎？
�。�1）集體驗證：我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著(zhù)圓形寶寶？如發(fā)現有不同的形狀讓幼兒一起觀(guān)察并糾正。
�。�2）小組驗證：三角形媽媽的家請男孩子去檢查；方形媽媽的家請女孩子去檢查。
�。ㄋ模┙Y束
�。�1）師：小朋友表現得都非常棒，圖形媽媽說(shuō)，請小五班的小朋友也來(lái)做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來(lái)選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。
�。�2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去郊游吧。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)意圖：
我依托《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，根據小班幼兒具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒愛(ài)游戲、好動(dòng)、好奇、好探究的心理特征和現階段本班幼兒發(fā)展狀況,設計了本次小班數學(xué)活動(dòng)《5以?xún)鹊臄滴锝Y合》。本活動(dòng)通過(guò)生活化、游戲化的形式操作和探索，讓幼兒感知數量關(guān)系。本節活動(dòng)通過(guò)給小動(dòng)物“送水果”的情景創(chuàng )設，來(lái)引發(fā)幼兒學(xué)數學(xué)的興趣。使幼兒在快樂(lè )、有趣的活動(dòng)中感知5以?xún)鹊臄盗�，練�?以?xún)鹊臄滴锝Y合，了解5以?xún)葦档膶?shí)際意義。在游戲操作中感知和體驗數的有用和有趣。
活動(dòng)目標：
1、感知數與量的結合，能從多個(gè)物體中取出5以?xún)鹊南鄳獢盗康奈锲�，初步了�?以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、樂(lè )于參與集體游戲。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：一個(gè)數字轉盤(pán)，一個(gè)籃子（內裝水果圖片若干），貼有數字和動(dòng)物圖片的籃子5個(gè)，數字卡1-5，“神奇的手指”音樂(lè )。
2、學(xué)具準備：數字卡1-5、雪花片若干，“數、物拼板”若干，油畫(huà)棒、印章及操作單若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)：
1、師幼互相問(wèn)候。
2、手指游戲：神奇的手指
二、集體活動(dòng)：
1、感官調動(dòng)、復習數字創(chuàng )設情境：數字轉盤(pán)手中拿，轉來(lái)轉去真有趣，輕輕用手動(dòng)一動(dòng)，看看指向數字幾？
2、創(chuàng )境激趣，按數取物。創(chuàng )設情境：森林里要開(kāi)動(dòng)物舞會(huì )，需要一些水果，有5個(gè)小動(dòng)物來(lái)信請求小朋友的幫忙。
三、分組操作，解決問(wèn)題。
第一組：數物連線(xiàn)，幼兒將數字與相對應的物品連起來(lái)。
第二組：蓋印章，幼兒根據左邊寫(xiě)出的數字，在右邊蓋上相應數量的印章。
第三組：幼兒操作“數、物拼板”，使數卡與物卡一一對應拼在底板上。
第四組：操作數字卡片和雪花插片，相應數量的雪花片與數字卡片對應。
教師觀(guān)察幼兒的操作，幼兒需要時(shí)給予引導與幫助。
四、游戲鞏固，結束活動(dòng)
游戲“送水果”。幼兒幫助動(dòng)物裝水果，快樂(lè )的去參加動(dòng)物舞會(huì )。
五、活動(dòng)延伸，積累經(jīng)驗。
1、將操作材料投放到活動(dòng)區，供幼兒自選操作。
2、在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)玩“點(diǎn)數上車(chē)”的游戲。
六、生活數學(xué)，體驗用處。
在日常生活中，凡孩子需要一定數量的物品時(shí)，教師或家長(cháng)都可以引導孩子用數字先表示，然后可按數字表示的數量拿取物品。
活動(dòng)反思：
從目標來(lái)看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。
材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質(zhì)的準備，材料投放有階梯性，體現了“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。
從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看：滲透了社會(huì )、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現了“關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性”這一理念�；顒�(dòng)中運用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使得活動(dòng)組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調動(dòng)了幼兒的參與興趣。如：“數字轉盤(pán)"的轉動(dòng)，提高了幼兒注意力，活躍了思維�！八退鼻榫硠�(chuàng )設激勵幼兒準確的數出“水果”，充分調動(dòng)了幼兒的積極性。 幼兒自主選擇材料，自己探索并動(dòng)手操作數字與物品的對應，目標在游戲操作中自然完成。
不足之處：
1、材料雖然注重了幼兒的個(gè)體差異，但開(kāi)放性還是不夠強。
2、在幼兒操作中對幼兒的適時(shí)指導把握的不夠準確。
3、自我專(zhuān)業(yè)素養還需通過(guò)不斷的學(xué)習提高。
小班數學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒正確感知比5少的數量，理解5以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、引導幼兒積極的`與材料互動(dòng)，培養幼兒良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
學(xué)具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數量的食物紙條一份、1-6數字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（隨機出示5以?xún)鹊臄底挚ǎ�。幼：嘿嘿，我的火�?chē)×點(diǎn)開(kāi)。師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（隨機出示5以?xún)鹊膭?dòng)物卡）。幼：嘿嘿，來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對數字的興趣。
2、師：火車(chē)開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。（出示動(dòng)物瓶）看到漂亮的動(dòng)物瓶，我們一起來(lái)數一數一共有幾只小白兔？5只小白兔可以用數字幾來(lái)表示？（幼兒答數，教師操作）。
小結：5只小白兔可以用數字5來(lái)表示。2、請小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶，要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結：比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。
3、現在請小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門(mén)牌號，要求門(mén)牌號的數字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門(mén)牌號是幾，為什么？小結：比5少的數有4、3、2、1。
4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去，現在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家，要求數量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個(gè)忙，這里有一些不同數量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。
6、游戲：開(kāi)火車(chē)請幼兒拿比5少的數字做車(chē)票排隊上車(chē)。（請幼兒說(shuō)說(shuō)車(chē)票上的數字是幾，為什么可以上車(chē)？）
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能區別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關(guān)系。
3、體驗集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能區別物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知物體間上下方位的相對性。
活動(dòng)準備：
1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。
2、玩具柜的玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、常規活動(dòng)：指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。
3、幼兒感知上下的方位。
師：“大灰狼明天要開(kāi)一個(gè)玩具店，可是貨架上的東西還沒(méi)有擺上去，誰(shuí)能來(lái)幫幫大灰狼呀？
4、區別兩個(gè)物體的上下關(guān)系。
請幼兒將玩具放入貨物架中。（幼兒自由操作）
5、初步感知上下的相對性。
小結：在表述物體的位置時(shí)一定要說(shuō)完整的話(huà)，如“××在××的上面，××在××的下面”。
6、看圖說(shuō)一說(shuō)。
出示掛圖，引導幼兒有序地觀(guān)察：
三．師總結講評，并請幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)，或某某小朋友前面是誰(shuí)？后面呢？
四：做游戲。（上拍拍，瞎拍拍，前拍拍，后拍拍）
小班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、能手口一致的點(diǎn)數五以?xún)鹊膶?shí)物，并說(shuō)出總數。
2、能給1-5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配。
3、能按照活動(dòng)的規則進(jìn)行操作，并樂(lè )于講述。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數五以?xún)鹊膶?shí)物，說(shuō)出總數
難點(diǎn)：能給1-5的實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)卡匹配
活動(dòng)準備
1、小熊、小兔、小雞、小狗的頭像各一個(gè)。2、1-5的點(diǎn)卡若干。3、蘿卜、小蟲(chóng)、骨頭的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 開(kāi)始部分
1、情境導入激發(fā)幼兒興趣（開(kāi)始前放生日歌激起幼兒興趣）
師：聽(tīng)，什么聲音，啊原來(lái)是有人要過(guò)生日了
師：今天是小熊的生日，它請了三個(gè)好朋友來(lái)做客，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？
師：你們猜它分別給小狗、小兔和小貓準備了什么好吃的？
�。ǘ� 基本部分
2、集體觀(guān)察操作卡，鼓勵幼兒大膽在集體面前操作
師：給小兔準備的什么?有幾個(gè)？你怎么知道的？
師：哪一個(gè)點(diǎn)卡代表x呢？
師：給小雞準備的什么？有幾個(gè)？
師：請你來(lái)找一找哪個(gè)代表x呢？
師：給小狗準備的什么？有幾個(gè)？
師：請你找找哪個(gè)代表x呢？
3、幼兒操作，教師指導
師：請你也來(lái)試一試吧，每個(gè)小朋友找一個(gè)小動(dòng)物幫它找到對應的好吃的和點(diǎn)卡。
4、幼兒反饋操作單，教師個(gè)別點(diǎn)評查看幼兒操作是否正確
師：請你把你的操作結果放在前面，大家一起看看吧
�。ㄈ� 結束部分
集體狂歡慶祝小熊生日，結束活動(dòng)。
師：小熊今天真高興有這么多的好朋友來(lái)參加它的生日會(huì )，它請我們一起和來(lái)跳舞來(lái)慶祝生日呢。
活動(dòng)延伸
餐后讓幼兒自取5以?xún)鹊耐婢咄�，加深幼兒對數的認識
小班數學(xué)教案 篇7
【活動(dòng)目標】
1。進(jìn)一步感知4以?xún)鹊臄盗�，練習手口一致點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
2。在感知物體顏色，數量的基礎上，嘗試根據二維特征分類(lèi)。
3。樂(lè )意參與喂瓶寶寶吃飯的活動(dòng)，體驗數學(xué)情境游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1。人手一個(gè)瓶寶寶（瓶身、瓶蓋上貼有數量為2~4的點(diǎn)子）
2。人手一個(gè)小勺、木質(zhì)串珠若干
3。音樂(lè )三段（哭泣聲、搖籃曲、歡樂(lè )舞曲）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
1。播放哭泣聲，引出主題
T：聽(tīng)！什么聲音？是誰(shuí)在哭��？
2。出示瓶寶寶，介紹活動(dòng)內容
T：原來(lái)是瓶寶寶在哭��？瓶寶寶為什么哭呢？看看它肚子里有沒(méi)有東西？原來(lái)它肚子空空的，太餓了，怎么辦呢？
二、教師示范講解
1。出示木質(zhì)串珠，討論操作要求
T：我們來(lái)喂瓶寶寶吃飯吧，可是這里有這么多串珠，應該喂瓶寶寶吃多少呢？一個(gè)還是許多個(gè)？
2。提醒幼兒觀(guān)察瓶蓋上的點(diǎn)子
T：到底瓶寶寶應該吃多少呢？看看瓶寶寶的肚子上面有記號呢。肚子上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，就吃幾個(gè)小串珠。
3。請幼兒個(gè)別示范
T：誰(shuí)來(lái)幫我數一數，我的這個(gè)瓶寶寶應該吃幾個(gè)小串珠？
4。教師示范喂瓶寶寶，要求：邊喂邊數，不能多，也不能少。
三、幼兒喂瓶寶寶
1。幼兒個(gè)別操作，教師觀(guān)察指導
2。集體交流操作結果，表?yè)P操作正確的幼兒，幫助錯誤的幼兒進(jìn)行糾正
四、幫瓶寶寶戴帽子
1。出示瓶蓋子，提醒幼兒注意數量的匹配
T：瓶寶寶吃飽了，真開(kāi)心。我們帶瓶寶寶出去散步好嗎？可是外面風(fēng)大，瓶寶寶要帶上帽子再出去。你們看，這些帽子上也有小圓點(diǎn)。你要仔細數一數，讓瓶寶寶肚子上的小圓點(diǎn)和帽子上的小圓點(diǎn)一樣多。
2。請個(gè)別幼兒示范，集體檢驗
3。幼兒集體操作，教師隨機檢驗
4。聽(tīng)歡快音樂(lè )，和瓶寶寶散步跳舞。
五、送瓶寶寶睡覺(jué)
1。播放搖籃曲，提出要求
T：瓶寶寶玩累了，要睡覺(jué)了。我們悄悄地送它要搖籃里睡覺(jué)吧
2。引導觀(guān)察搖籃上的點(diǎn)卡和搖籃顏色
T：看，這些搖籃上面有什么？原來(lái)瓶寶寶要找和自己點(diǎn)子一樣多的搖籃睡覺(jué)。
3。幼兒送瓶寶寶睡覺(jué)，教師隨機檢驗。
小班數學(xué)教案 篇8
設計意圖：
在找朋友的過(guò)程中，不僅可以讓孩子發(fā)現魚(yú)身上的不同顏色，而且需要孩子在仔細觀(guān)察的基礎上發(fā)現顏色排列上的差異，從而根據魚(yú)身上的條紋，找到相應“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作，因此這一教學(xué)活動(dòng)，不僅可以讓孩子們在數學(xué)活動(dòng)中認知學(xué)習，且能在操作中體驗找朋友的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現魚(yú)的不同特征，并大膽表述。
2、學(xué)習獨立粘貼的習慣，體驗操作的快樂(lè )。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能發(fā)現魚(yú)的不同特征，并大膽表述
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習獨立觀(guān)察、粘貼的習慣，體驗操作的快樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩條魚(yú)，幼兒觀(guān)察發(fā)現兩條魚(yú)條紋的不同之處
二、找好朋友
再出示兩種相同的魚(yú)，請個(gè)別幼兒上來(lái)找朋友
三、出示三條魚(yú)，幼兒表達觀(guān)察到的不同處
四、出示貼紙，教師示范
五、幼兒操作
活動(dòng)反思：
第一次在小班嘗試數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，在還并不太熟知每個(gè)幼兒能力的情況下，本次活動(dòng)不僅是努力嘗試達到目標，也是在操作中觀(guān)察每一幼兒數學(xué)能力的差異，為今后數學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng )設更適宜的環(huán)節。
�。�1）觀(guān)察教學(xué)的層次性不夠明顯
從操作的成效發(fā)現，幼兒的能力雖然參差不齊，但表現最弱的則是對身上有三種顏色的魚(yú)的辨認，既要分辨顏色，又要考慮排列，這是教學(xué)的難點(diǎn)
在引導幼兒觀(guān)察比較時(shí)，我的方法過(guò)于籠統，不具層次遞進(jìn)性，應先請幼兒觀(guān)察比較兩種顏色及其排列，并讓幼兒示范操作；再著(zhù)重強調三種顏色的觀(guān)察，先觀(guān)察顏色，然后將顏色和排列結合著(zhù)比較，在幼兒的示范中及時(shí)發(fā)現不足并糾正
�。�2）忽略了大膽表述的重要作用
讓幼兒除了觀(guān)察以外，表達也是非常重要的，同時(shí)也是與同伴共同學(xué)習的一個(gè)過(guò)程，但在教學(xué)中我忽略了這一點(diǎn)，讓自己的說(shuō)變成了主體。其實(shí)幼兒的表達可以是個(gè)人，也可以是集體的形式，個(gè)人的回答可以從中發(fā)現一些個(gè)別問(wèn)題，從而當場(chǎng)糾正，集體的回答可以調動(dòng)大家的積極性，關(guān)注全面，促使幼兒集中注意力。
�。�3）操作用具混淆、出現漏缺
在操作中，大多數幼兒撕粘技能基本沒(méi)有問(wèn)題，但手眼的協(xié)調能力還不夠，貼紙和小魚(yú)的身體對不準，容易貼到外面去；個(gè)別兩個(gè)幼兒方向感不強，將小魚(yú)的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現了貼紙混淆、小魚(yú)沒(méi)有貼全的情況，當然對于這點(diǎn)我也意識到應該給幼兒人手一個(gè)操作盒，在操作盒內進(jìn)行則可避免這一疏漏，但由于現在班級硬件條件的限制，在今后還需多收集補充，給幼兒一個(gè)完整地操作條件。
小班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標
1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干，體會(huì )與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂(lè )趣。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)察餅干。
你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?
你的餅干像什么?(像太陽(yáng)、像屋頂、像本小書(shū)等)
請幼兒聞一聞餅干的氣味。
教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著(zhù)臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開(kāi)心!好朋友餅干做成了!”
幼兒選擇喜歡的醬料進(jìn)行制作。
3.分享活動(dòng)。
將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。
好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?
活動(dòng)建議
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過(guò)程中獲得了有關(guān)圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現了社會(huì )性要求。
2.可根據當地的實(shí)際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時(shí)擁擠。
活動(dòng)反思
在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中孩子們面對夾心餅干、有趣的長(cháng)方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時(shí)所流露出的是滿(mǎn)心的愉悅，對數學(xué)充滿(mǎn)了興趣。
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