五年級數學(xué)《小數乘法的混合練習》教案設計

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的五年級數學(xué)《小數乘法的混合練習》教案設計，歡迎大家分享。

　　教學(xué)內容：

　　練習三的'第13～16題

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生掌握小數乘法的計算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行計算，并能運用乘法運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算；培養學(xué)生思維的敏捷性及計算的熟練性；培養學(xué)生養成認真細致的良好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟練地進(jìn)行小數乘法的計算

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習小數乘法的計算法則

　�。�、口算：Ｐ１３第15題

　　學(xué)生獨立計算，限時(shí)3分

　　計算前提醒學(xué)生不能只圖快，要認真計算，以免出錯。

　　集體訂正時(shí)問(wèn)問(wèn)學(xué)生哪些題用了簡(jiǎn)便方法

　　教育學(xué)生以后做題時(shí)能簡(jiǎn)算的盡量簡(jiǎn)算

　�。�、指名說(shuō)小數乘法的計算法則

　　先讓中、下回答，說(shuō)得不完全，再讓其他學(xué)生補充

　�。�、針對性練習

　　(1)看看下面的算式錯在什么地方？

　�。�.３８×０.２７＝１０.２６

　�。�.３８

　　×０.２７

　　───────

　�。玻叮�

　�。罚�

　　───────

　�。保�.２６

　�。ㄊ苄�數加減法的計算法則的影響，將積的小數點(diǎn)與被乘數與乘數的小數點(diǎn)位置對齊；被乘數與乘數中各有兩位小數誤認為積也有兩位數）

　�。�.１０２×０.２５＝０.００２５５

　�。�.１０２

　　×０.２５

　　──────

　�。担保�

　�。玻埃�

　　────────

　�。�.００２５５０

　　(2)Ｐ１３第14題

　　教師讀題，學(xué)生用手勢表示正誤

　　請學(xué)生說(shuō)說(shuō)應該怎樣確定積中小數點(diǎn)的位置

　　二、綜合練習

　�。�、0.16×3.64.8×0.43

　　1.24×0.253.85×0.9

　　獨立練習，集體訂正

　�。�、Ｐ１３第12題

　　學(xué)生獨立解答，教師巡視，個(gè)別輔導，集體訂正，如只做出一種解法，可啟發(fā)學(xué)生思考，還有其他的解法嗎？

　�。�、Ｐ１３第13題

　�、僮x題

　�、趯W(xué)生獨立解答

　�、奂�體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)數量關(guān)系

　　對不同解法進(jìn)行討論

　�。�、Ｐ１３第16題

　�、僮x題

　�、趯W(xué)生獨立解答，教師巡視

　�、奂�體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)數量關(guān)系和解題思路

　�。�、Ｐ１３第17題

　　學(xué)有余力的學(xué)生做思考題，適當提示

　　三、全課小結

　　四、布置作業(yè)

　　3.08×20xx.875×39

　　0.045×180.102×0.25

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