大班數學(xué)教案范文8篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班數學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)內容：
10以?xún)刃驍?/p>
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒學(xué)習序數的興趣，讓幼兒體驗到數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、提高幼兒正確運用序數詞表示物體排列次序的能力。
3、引導幼兒學(xué)習從不同方向辨別10以?xún)鹊男驍�，能夠在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀(guān)察結果。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用序數詞表示物體排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能從不同方向用序數詞表述物體的次序。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)：白板、貼絨教具(若干)、1—10數字卡片、果盤(pán)
知識：幼兒已有的序數經(jīng)驗
活動(dòng)形式:：
集體教學(xué),集體和個(gè)體相結合。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
游戲“排排座坐火車(chē)”，隨著(zhù)游戲音樂(lè )，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車(chē)，貼有火車(chē)頭標志。提問(wèn)：“你坐在第幾個(gè)座位上面?”讓幼兒回憶復習以前學(xué)過(guò)的序數知識。
二、展開(kāi)
1、認識10以?xún)刃驍?/p>
(1)教師出示臺階和花朵貼絨，請幼兒數一數有幾級臺階，幾朵花。接著(zhù)把各種花逐個(gè)放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開(kāi)始數，說(shuō)說(shuō)10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。
(2)請10名幼兒上來(lái)每人拿一貼絨，放在不同的臺階上，分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什顏色的花，從下面開(kāi)始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說(shuō)得對不對。
2、區分基數和序數
(1)教師出示貼絨圖片，請幾名幼兒數一數有幾個(gè)盤(pán)子，再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從右到左開(kāi)始數)每個(gè)盤(pán)子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤(pán)有幾朵花，引導幼兒發(fā)現盤(pán)子里有幾朵花和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn)，有幾朵和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說(shuō)有幾件東西，一個(gè)是說(shuō)排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序，并數一數各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區別。
3、活動(dòng)延伸：游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫(huà)幾組10個(gè)連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，說(shuō)出自己抽到的是什么數，然后按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。(戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行)
三、結束
教師小結，對活動(dòng)過(guò)程中回答問(wèn)題好的幼兒提出表?yè)P，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極動(dòng)腦。
大班數學(xué)教案 篇2
設計意圖：
我們班的孩子們一直比較喜歡的電視中“闖關(guān)”類(lèi)節目，為了讓孩子們更積極地掌握“分合、排序、統計”等知識，我就模擬電視節目，用找任務(wù)紙來(lái)按指令完成的形式，以答對一題加10分和答錯一題扣10分的規則，引導他們對這些知識再來(lái)一次頭腦風(fēng)暴。
一、活動(dòng)目標：
1.復習分合、排序、統計等知識，能解讀任務(wù)卡并按要求操作學(xué)具。
2.激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
二、活動(dòng)準備：每組放若干黑白圍棋，任務(wù)紙四條，記錄用白紙人手一張，教師用學(xué)具一套。
三、活動(dòng)過(guò)程：
·智慧老人的果園。
—出示果園里的果樹(shù)，引導孩子說(shuō)說(shuō)、數數有什么？各有多少？怎么記錄？（幼兒出招，教師在邊上記錄。）
·智慧老人的任務(wù)。
—師：智慧老人要考一考我們小朋友的本領(lǐng)。
—出示任務(wù)紙一，引導孩子解讀任務(wù)ababb 和abbabb的意思，并請個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)并上前操作。
—出示任務(wù)紙二，5的分合
引導孩子解讀任務(wù)，并請個(gè)別孩子上前操作并記錄每次分合結果。
—師幼一起驗證結果。
·智力大沖關(guān)。
—師提出操作要求，請每組以自己的方式選出一個(gè)小朋友隨機抽取一張任務(wù)紙，引導孩子們一起按要求在規定的時(shí)間里操作并記錄每一次的結果。
—師巡視作個(gè)別指導，請客人老師一起檢查作業(yè)情況。（對一題加10分，錯一題扣10分）
—集中幼兒，引導孩子分分數坐到相應的位置上，進(jìn)行加時(shí)賽。
—師出題或任務(wù)紙，引導孩子以搶答形式回答題目決出勝負。答題多的可晉級。
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習的意識，培養同伴間團結協(xié)作的精神。
2.發(fā)展幼兒觀(guān)察、推理能力，能運用知識遷移學(xué)習。
3.在理解、運用規律的基礎上，引導幼兒學(xué)習8的組成。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察發(fā)現事物間的數量關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)翻圓點(diǎn)卡片，自己探索找出8的組成。
活動(dòng)準備：
小圓卡片(每人十個(gè))、數字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數字卡片一套、課件、找朋友音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：游戲“我問(wèn)你答”，復習鞏固7的組成。
“小朋友，我問(wèn)你，7可以分成1和幾�！薄案呃蠋�，我告訴你，7可以分成1和6，1和6合起來(lái)是7�！薄�7有6種分合法�！�
個(gè)別集體分別進(jìn)行。
幼兒集體完整讀7的組成式。
二、展開(kāi)。
1.觀(guān)察圖片，發(fā)現數量關(guān)系，列出組成式。
引導語(yǔ)：春天來(lái)了，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，請仔細觀(guān)察圖片，看看蝴蝶有什么不同?
(1)幼兒觀(guān)察、討論發(fā)現圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數量關(guān)系。
(2)誰(shuí)能根據蝴蝶的一種不同，列出組成式。
8 8 8 8
1 7 2 6 3 5 4 4
根據互換規律列出另外四組組成式。
2.引導幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片，按照互補規律列出8的組成式。
請小朋友操作圓點(diǎn)卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn)：你是怎么擺放的?這是按照什么規律擺放的?
教師小結：一個(gè)部分數逐一增加，另一部分數就逐一減少，這是按互不規律擺放的。兩個(gè)部分數交換位置，總數不變，這是按互換規律擺放的。
一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。
3.幼兒完整認讀”8”的組成式。
8 可以分成1和7，1和7合起來(lái)是8;8可以分成2和6，2和6合起來(lái)是8;8可以分成3和5，3和5合起來(lái)是8;8可以分成4和4，4和4合起來(lái)是8;8 可以分成5和3，5和3合起來(lái)是8;8可以分成6和2，6和2合起來(lái)是8;8可以分成7和1，7和1合起來(lái)是8;8一共有7種分合法。
4.內化遷移——-幼兒游戲
湊數游戲：
老師說(shuō)一個(gè)數，幼兒說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數合起來(lái)是8。
兩名幼兒分別說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數合起來(lái)是8。
三、結束
找朋友游戲：幼兒每人身上貼著(zhù)一個(gè)數字，聽(tīng)到找朋友的音樂(lè )自己去找，和自己身上的數合起來(lái)是8，音樂(lè )一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習8、9的.組成》，我根據我班幼兒學(xué)習情況以及學(xué)習特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。從一開(kāi)始的問(wèn)答游戲：復習7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節流暢，《綱要》中明確指出數學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習感到數學(xué)的樂(lè )趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
不足：
在剛開(kāi)始幼兒自己觀(guān)察發(fā)現數量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習的方法，老師將這一環(huán)節直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來(lái)了，并沒(méi)有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出。
大班數學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習2、3、4的分解組成。
2、通過(guò)觀(guān)察，尋找發(fā)現數的組成規律。
3、繼續體驗總數與兩個(gè)部分數之間的關(guān)系。
【活動(dòng)準備】
西瓜圖片若干，藍綠色的籃子圖片各一張，4以?xún)葦底挚ㄆ舾�，分合符�?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲：碰球--教師交代游戲規則和要求--集體，小組，個(gè)人練習
二、學(xué)習4的分解組成
1、認識西瓜，出示西瓜圖片--這是什么？數一數有幾個(gè)？
2、分西瓜出示藍綠色的籃子圖片--請把西瓜分給藍綠色的籃子，可以怎么分？（個(gè)別幼兒操作）--誰(shuí)還有不一樣的分法？
3、記一記--誰(shuí)有好辦法把分西瓜的事記錄下來(lái)？ --請幼兒用數字和分合符號記錄在黑板上
4、念一念--幼兒認讀分合式，先說(shuō)分后說(shuō)合
三、出示操作紙，師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜，注意不遺漏，不重復
四、根據幼兒完成情況講評。
大班數學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)習圖形的興趣。
2、觀(guān)察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
3、有觀(guān)察、辨別的能力。
二、活動(dòng)準備
1、教具準備：掛圖“美麗的窗戶(hù)”
2、學(xué)具準備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。
3、《操作冊》P45——46頁(yè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景：小動(dòng)物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶(hù)沒(méi)有刷上彩色油漆，我們去幫幫他們吧。
2、出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察�？纯葱�(dòng)物們家里的窗戶(hù)一樣嗎，分別是什么形狀的？
3、給每個(gè)窗戶(hù)涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。
4、討論說(shuō)說(shuō)在生活動(dòng)中見(jiàn)過(guò)哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。
5、操作活動(dòng)。
幼兒拿學(xué)具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應擺放，加深地多邊形的認識。
6、作業(yè)：
�。�1）、描一描是和邊形，并將數字寫(xiě)在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。
�。�2）、小密蜂迷路了，讓我們來(lái)幫它找找吧！仔細觀(guān)察花園里的花壇，數一數它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復，請畫(huà)出線(xiàn)路。
7、作業(yè)講評。
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
大班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，嘗試在操作中學(xué)會(huì )測量不同物體的面積大小。
2、在看、比、說(shuō)的過(guò)程中培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，
3、體驗與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件；視頻展示儀；操作材料1和操作材料2；
2、公主、王子舞臺各一、卡片；記號筆人手1支。
3、幼兒有過(guò)測量的經(jīng)驗與方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
師：今天我帶來(lái)一位小客人，她叫小燈籠，她將帶我們一起走進(jìn)一個(gè)美麗的小村莊，聆聽(tīng)她身邊發(fā)生的事。
二、初步比較物體的大小
1、老師講述故事：在這個(gè)美麗的小村莊里，有一位德高望重的老村長(cháng)，你們仔細看看，老村長(cháng)在哪呢？是不是他？這位老村長(cháng)非常聰明，任何問(wèn)題都能想到辦法解決。他的旁邊就是小燈籠，常常幫助老村長(cháng)做一些事情。有一天，村長(cháng)收到一封信，說(shuō)公主殿下將要來(lái)村莊玩幾天。大家都知道，公主是國王的女兒，都很喜愛(ài)她。村民們決定要將家里最大的、最好的東西拿出來(lái)給公主使用。瞧，他們都帶來(lái)了些什么呢？（老師拖動(dòng)鼠標點(diǎn)村民帶來(lái)的東西）
師：村民都帶來(lái)了什么？（鏡子、毯子、桌子、椅子，還有床。）
師：東西有了，可令人頭疼的事發(fā)生了。村民們都堅持自己家的物品是最大的最好的，他們都吵了起來(lái)。這時(shí)，老村長(cháng)站出來(lái)大聲說(shuō)：安靜，安靜，我們一樣一樣來(lái)比較一下。
2、用目測的方法來(lái)比較大小。
師：村民們搬來(lái)了兩張床，哪邊的床大可以給公主使用呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？能不能用完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？（引導幼兒說(shuō)出：左邊床的大，可以給公主使用）
師：你們同意嗎？那左邊的床大，就留下給公主使用。
師：接下來(lái)比較的地毯，你覺(jué)得哪張地毯可以給公主使用？（我覺(jué)得右邊的大，可以給公主使用）
師：同意嗎？那右邊的地毯也留下來(lái)。
三、學(xué)習用物品來(lái)測量物體大小。
1、初步學(xué)習用物品來(lái)測量物體大小。
師：村民們還給公主準備了兩面明亮的鏡子，這兩面鏡子是什么形狀的呢？你覺(jué)得那種形狀的鏡子大？
師：小朋友意見(jiàn)不統一了，有的說(shuō)正方形的大，有的說(shuō)長(cháng)方形的大，這可怎么辦？你們有什么好辦法嗎？
師：小朋友，在我們的身邊，有很多測量的方法，有的可以用尺子，有的可以用手，有的可以用腳等等，可村長(cháng)會(huì )想出什么樣的好辦法呢？我們一起來(lái)看一看。
師：村長(cháng)說(shuō)，小燈籠，小燈籠，趕緊回家去找一些大小相同、形狀相同的小手帕來(lái)，我們來(lái)測量比較。
師：這些小手帕怎樣來(lái)測量呢？（請一幼兒示范操作）
師：這些手帕把鏡子鋪滿(mǎn)了，我們怎樣就知道哪面鏡子大呢？（手帕數量多的大）
師：你們想不想試試看？今天老師給小朋友準備了小方塊，用它來(lái)代替小手帕，一起來(lái)測量是正方形的鏡子大還是長(cháng)方形的鏡子大？鋪滿(mǎn)之后數一數小方塊的數量，用筆把它記錄下來(lái)，明白了嗎？
2、幼兒操作。
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪面鏡子大？為什么？
4、師小結：原來(lái)我們在測量一些物體大小的時(shí)候，可以借助一些大小、形狀相同的物品來(lái)比較。
四、選擇合適的物品來(lái)測量比較大小。
1、師：冬天到了，村民們擔心公主殿下會(huì )受涼，于是就準備了不同形狀的墊子�？�，都有什么形狀？（三角形、四邊形還有梯形）這幾塊墊子。誰(shuí)大誰(shuí)小呢？
2、選合適的物品測量。
師：瞧，小燈籠拿來(lái)了一些小紙片，有的是正方形的，有的是三角形的。剛才我們知道了，在測量的時(shí)候，要用大小相同、形狀相同的物品來(lái)測量，那這次我們應該選哪一種小紙片測量比較合適呢？（請一幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師：有的小朋友說(shuō)三角形，有的說(shuō)正方形。到底是哪種紙片合適呢？
3、講解操作要求。
師：老師為你們準備了3塊墊子和正方形和三角形的紙片，3人一組去試一試，覺(jué)得哪種紙片合適，就用哪種紙片測量，測量好了后并統計好數量后再用筆記錄下來(lái)，明白了嗎？
�。�1）幼兒分組合作測量，老師巡視指導。
�。�2）師：剛才你們用的是哪種紙片測量呢？為什么不用正方形的？你們也跟他是一樣的嗎？
師：哪一塊墊子是最大的呢？（梯形的墊子）為什么？
�。�3）師小結：原來(lái)在測量的時(shí)候，不僅要選擇一模一樣的物品來(lái)測量，還要選擇合適的物品來(lái)幫忙。
五、游戲活動(dòng)。
1、師：準備工作終于完成了，看，誰(shuí)來(lái)了？
小公主終于來(lái)了，她邀請全村的小朋友去她那玩，她們一起野餐、一起郊游，玩的可開(kāi)心啦，走的時(shí)候送他們一個(gè)公主舞臺和王子舞臺。猜猜看，哪個(gè)舞臺大？
2、老師講解操作要求。
師：老師這也有公主舞臺和王子舞臺，這邊是公主舞臺，那邊是王子舞臺。你們看看哪一個(gè)舞臺大？現在我們要玩個(gè)游戲，我數到3你就站到那個(gè)舞臺上去，并拿卡片將舞臺鋪滿(mǎn)，不能重疊，拼完后將卡片的數量記在心里。
3、幼兒游戲
師：準備好沒(méi)有，一、二、三，讓卡片將舞臺鋪滿(mǎn)，記好了，卡片不能重疊哦，拼完后將卡片的數量記在心里。
師：公主舞臺、王子舞臺都完成了，我們一起來(lái)數一數用了多少張卡片？
師小結：原來(lái)在我們生活中，一些東西看似不一樣大，需要我們測量后才知道原來(lái)它們一樣大。小朋友，今天玩了許多比較大小的游戲。老師再給你們一個(gè)任務(wù)，比一比，是你們班的教室大還是隔壁班的教室大？
大班數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、知道并記住幾個(gè)特殊用途的電話(huà)號碼，練習在相應情景下運用。
2、鞏固對數字0、1、2、4、9的認識，學(xué)習從左向右排序。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車(chē)、消防車(chē)、救護車(chē)頭飾各一個(gè)，電話(huà)機一部，多媒體課件。
2、學(xué)具：電話(huà)號碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)討論
1、出示多媒體畫(huà)面一——著(zhù)火的小黃狗家。引導幼兒了解發(fā)生火災時(shí)應及時(shí)撥打119電話(huà)求助，并能較清楚地說(shuō)出地址。
(1)這是誰(shuí)的家?在什么地方?(引導幼兒看門(mén)牌號，準確說(shuō)出地址。)
(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰(shuí)來(lái)幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢?(引導幼兒了解發(fā)生火災時(shí)要及時(shí)打119電話(huà)求救。)
(3)教師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確，畫(huà)面上出現消防車(chē)，火苗消失。)
(5)教師小結：我們如果遇到火災要及時(shí)打119電話(huà)，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個(gè)號碼，只能在發(fā)生火災的時(shí)候撥打。
2、出示多媒體畫(huà)面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導幼兒了解并記住急救中心的電話(huà)120，并能說(shuō)清楚病人的情況及具體的家庭住址。
(1)這是誰(shuí)的家?在什么地方?(重點(diǎn)引導幼兒看門(mén)牌號碼，準確地說(shuō)出地址。)
(2)豬媽媽生病了，小豬應該找誰(shuí)來(lái)幫忙?用什么方法能盡快找到醫生呢?(撥打120電話(huà)。)
(3)教師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數卡中找出1、2、0，并按順序排列。
(4)引導幼兒模擬撥打“120”。打電話(huà)時(shí)重點(diǎn)說(shuō)明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說(shuō)出具體住址后，畫(huà)面上出現救護車(chē)。)
(5)教師小結：由于我們及時(shí)撥打了急救中心的電話(huà)，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時(shí)的治療，現在豬媽媽已經(jīng)康復了。
3、出示多媒體畫(huà)面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)。引導幼兒知道遇到困難或壞人時(shí)可以打110電話(huà)，找警察叔叔幫忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?(引導幼兒看門(mén)牌號碼，準確地說(shuō)出地址。)
(2)下雪了，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現了什么?
(3)遇到壞人應該怎么辦?該找誰(shuí)來(lái)幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話(huà)。)
(4)請幼兒從自己的數卡中找出1、1、0，并按順序排列。
(5)引導幼兒模擬撥打110。先請個(gè)別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點(diǎn)說(shuō)明小松鼠的家在什么地方。
4、出示多媒體畫(huà)面四，引導幼兒根據場(chǎng)景與所需撥打的電話(huà)進(jìn)行連線(xiàn)，鞏固所學(xué)知識。
二、游戲
請幼兒掛上電話(huà)號碼卡片，與同伴交流卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進(jìn)行模擬表演，加深印象。
延伸活動(dòng)：
討論：如果我們忘記了這些電話(huà)號碼怎么辦?引導幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號臺詢(xún)問(wèn)，這樣就能又快又準確地知道想要的電話(huà)號碼。
教學(xué)反思：
通過(guò)特殊的電話(huà)號碼，讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設計這節課之前，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些電話(huà)號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數的都知道，但不能很準確地說(shuō)出。我在想怎樣才能讓這節課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀(guān)思維和游戲為主，所以我在本節課中設計了形象生動(dòng)的課件并插入了簡(jiǎn)單的游戲。并且我通過(guò)讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復的說(shuō)，反復的練習，使他們能很好的掌握所學(xué)內容。幼兒在整節課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問(wèn)題。在整個(gè)環(huán)節中，也體現了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)的關(guān)系。當然教師引入應點(diǎn)到為止。由于我過(guò)于引入，以為幼兒不會(huì )回答，給幼兒說(shuō)的機會(huì )不夠，使得幼兒并沒(méi)能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節，由于時(shí)間關(guān)系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會(huì )繼續努力，彌補自己的不足。
大班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標
學(xué)習 5 的分解，發(fā)現 5 的分解規律。
活動(dòng)準備
5 顆糖果、3 個(gè)動(dòng)物頭飾。每個(gè)幼兒一張記錄紙，鉛筆。
活動(dòng)內容
學(xué)習領(lǐng)域：
形式 ：小組
1. 每個(gè)幼兒有 5 顆糖果，兩個(gè)動(dòng)物頭飾，一張記錄紙和筆。教師利用布偶向幼兒提問(wèn)：5 顆糖果要分給兩位好朋友吃，請小朋友分分看，共有多少種分法，并請小朋友將分類(lèi)的方法記在記錄紙上。
2. 請幼兒介紹糖果的分法。
3. 老師在白板上把分糖果的情形記錄下來(lái)，并引導幼兒回答：
5 顆糖有多少種分法？（4 種）
5 的分解怎樣排列才更有規律？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現遞增遞減的排列順序——一邊的數字越來(lái)越大，另一邊的數字越來(lái)越�。�
請小朋友按照這個(gè)順序自己將記錄紙上 5 的分解重新排列。
4. 與幼兒重溫 3、4、5 的分解方法。
5. 請幼兒觀(guān)察分解的現象，說(shuō)出其中的規律。（ 3 有 2 種分法，4 有 3種分法，5 有 4 種分法。）
評價(jià)
能找出 5 的分解方法。
能說(shuō)出分解的規律。
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