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《兩位數乘兩位數(進(jìn)位)》數學(xué)教案

時(shí)間:2022-06-21 18:12:56 數學(xué)教案 我要投稿

《兩位數乘兩位數(進(jìn)位)》數學(xué)教案

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的《兩位數乘兩位數(進(jìn)位)》數學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《兩位數乘兩位數(進(jìn)位)》數學(xué)教案

《兩位數乘兩位數(進(jìn)位)》數學(xué)教案1

  設計說(shuō)明

  在學(xué)習兩位數乘兩位數(不進(jìn)位)的過(guò)程中,學(xué)生已經(jīng)理解了筆算的算理,知道了乘的順序及積的書(shū)寫(xiě)位置。因此,本節課主要利用學(xué)生已有的認知經(jīng)驗進(jìn)行遷移,讓學(xué)生自主建構兩位數乘兩位數(進(jìn)位)的計算方法。具體教學(xué)設計如下:

  1.巧用教材情境導入新課,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  好的導入猶如樂(lè )師彈琴時(shí)奏出的第一個(gè)音符,起到“先聲奪人”的效果。本教案把教材提供的春風(fēng)小學(xué)為學(xué)生午餐配備酸奶的情境和營(yíng)養午餐食譜一起呈現出來(lái),把要解決的問(wèn)題“一共需要多少盒酸奶”融于營(yíng)養午餐、合理膳食的教育之中,使單純的數學(xué)計算課具備了趣味性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性。

  2.注重搭建交流的平臺,促進(jìn)學(xué)生的自主探究。

  在教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,嘗試自己解決問(wèn)題,再以小組為單位,把自己個(gè)性化的解題方法展示出來(lái),引導學(xué)生進(jìn)行分析、討論、比較,讓他們把自己的算法和別人的算法進(jìn)行對比,從而認識到差距,產(chǎn)生修正自我的內需,最終“悟”出最佳的計算方法。

  課前準備

  教師準備 PPT課件

  教學(xué)過(guò)程

  ⊙創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣

  1.創(chuàng )設情境。

  師:大家知道營(yíng)養均衡是什么意思嗎?

 。ㄕn件呈現營(yíng)養午餐)教師根據畫(huà)面講解營(yíng)養午餐食譜,使學(xué)生體會(huì )到食物要合理搭配,并適時(shí)詢(xún)問(wèn)學(xué)生愛(ài)吃的蔬菜、水果,教育學(xué)生不挑食,按時(shí)進(jìn)餐。

  師:同學(xué)們,看完營(yíng)養午餐的'介紹,你有什么想對大家說(shuō)的嗎?

  生1:吃飯時(shí)不要挑食,要多吃新鮮的蔬菜。

  生2:吃飯時(shí)不能貪玩,要細嚼慢咽。

  ……

  師:是啊,只有科學(xué)進(jìn)食,營(yíng)養搭配,身體才能健康。

  2.理解題意,列出算式。

 。1)出示例2,引導學(xué)生讀題,分析題意,找出解決問(wèn)題所需要的條件。

 。2)教師指導學(xué)生根據題意列出算式。(48×37)

 。3)鼓勵學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這樣列式的理由。(生互相交流,發(fā)表自己的意見(jiàn))

  3.估算結果。

  引導學(xué)生先根據算式估一估需要多少盒酸奶,再說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

  預設

  生:因為48≈50,37≈40,50×40=20xx(盒),所以大約需要20xx盒酸奶,準確的結果比20xx盒少。

  設計意圖:學(xué)生主動(dòng)學(xué)習肯定來(lái)自?xún)炔啃枨,如果沒(méi)有這個(gè)需求,學(xué)生不會(huì )主動(dòng)參與。因此,上課伊始,先創(chuàng )設營(yíng)養午餐這一情境吸引學(xué)生,然后從情境中引出需要解決的問(wèn)題,使自主探究變成學(xué)生的一種需求,讓他們全身心地走進(jìn)數學(xué)的“門(mén)檻”。

  ⊙展開(kāi)探究

  1.用豎式計算。

  師:請同學(xué)們用已經(jīng)掌握的知識試著(zhù)算一算。

 。1)小組討論,試算48×37,交流在計算的過(guò)程中你遇到了什么問(wèn)題。

 。2)引導學(xué)生遷移兩位數乘一位數(進(jìn)位)的筆算乘法的計算方法,解決問(wèn)題。

 。3)匯報筆算過(guò)程。

 。ㄏ扔玫诙䝼(gè)乘數個(gè)位上的7去乘第一個(gè)乘數,7乘8得56,在個(gè)位上寫(xiě)6,要向十位進(jìn)5,7再乘第一個(gè)乘數十位上的4,得28個(gè)十,還要加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的5個(gè)十,得33個(gè)十,即7乘48得336;再用第二個(gè)乘數十位上的3去乘第一個(gè)乘數,得數的末位要和十位對齊;最后把兩次乘得的積加起來(lái))

  2.觀(guān)察比較。

 。ㄕn件出示教材46頁(yè)例1中的豎式)

  師:今天我們學(xué)的例2與上節課學(xué)習的例1有什么不同?

  生:上節課計算兩位數乘兩位數時(shí)不用進(jìn)位。

  師小結:要正確解決兩位數乘兩位數需要進(jìn)位的問(wèn)題,應注意在筆算過(guò)程中要記得加進(jìn)上來(lái)的數。

《兩位數乘兩位數(進(jìn)位)》數學(xué)教案2

  教學(xué)目標:

  1、結合計算浪費水的問(wèn)題,經(jīng)歷自主嘗試、學(xué)習兩位數乘兩位數(進(jìn)位)的計算方法的過(guò)程。

  2、會(huì )筆算兩位數乘兩位數(進(jìn)位)的乘法。

  3、在解決現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,認識水在人類(lèi)生活中的重要性,增強節水意識。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境創(chuàng )設

  水,是人類(lèi)賴(lài)以生存的重要資源。據專(zhuān)家介紹,一個(gè)健康的人,如果4天喝不到水,就會(huì )有生命危險。中國是水資源緊缺的國家。因此,愛(ài)護水資源就是愛(ài)護我們的生命!

  教師談話(huà)引入,學(xué)生感受水資源的重要,知道水在生活中的作用,培養節約用水的意識。

  二、自主探索

  出示問(wèn)題:

  一個(gè)沒(méi)有擰緊的水籠頭,每天要白白流掉12千克水。照這樣算,這2個(gè)月要浪費多少千克水?

  請同學(xué)們試著(zhù)算一算吧!

  學(xué)生試做,先討論兩個(gè)月是多少天?

  (1)12×31=372(千克)      12×30=360(千克)   372+360=732(千克)

  (2)31+30=61(天)        12×61=732(千克)

  答:2個(gè)月要浪費732千克水。

  三、合作交流

  1.小組交流

  請同學(xué)們把你計算的方法以及你的想法跟你小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

  2.全班交流

  哪個(gè)小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?

  3.在講解時(shí),應重點(diǎn)強調進(jìn)位乘豎式的計算方法。

  (1).小組內交流各自的算法和想法,然后共同總結算法。

  (2).各組間交流算法,其他同學(xué)認真傾聽(tīng),可隨時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑、提問(wèn)或提建議。

  (3).你能介紹一下本題豎式的書(shū)寫(xiě)格式嗎?(注意進(jìn)位)

  四、實(shí)踐與應用

  1.先計算,再驗算。

  58×23 69×51 57×92

  2.書(shū)上41頁(yè)第1、3題

  板書(shū)設計

  兩位數乘兩位數(進(jìn)位)的乘法

  (1) 12×31=372(千克) (2)31+30=61(天)

  1 2×30=360(千克)   12×61=732(千克)

  372+360=732(千克)

  答:2個(gè)月要浪費732千克水。

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