精選小班數學(xué)教案合集5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、參與數學(xué)活動(dòng)，體驗探索事物的數量的快樂(lè )。
2、能區分1和許多，理解1和許多的分合關(guān)系。
3、學(xué)習用語(yǔ)言對數量進(jìn)行表述。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、雪花積木若干，糖果若干，小雞圖片若干，小熊圖片若干。
2、小雞的家背景圖，小熊的家背景圖。
3、多媒體課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：正確區分1和許多。
2、難點(diǎn)：理解1和許多的分合關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
師：我們一起去郊游吧！
二、認識1和許多。
1、初步認識1和許多。（課件展示）提問(wèn)：
�。�1）這是哪里？有什么？
�。�2）有幾只雞媽媽?zhuān)坑袔字恍‰u？（用課件進(jìn)行強調。）
2、鞏固認識1和許多。（課件展示：一片池塘和各種動(dòng)物。）提問(wèn)：
�。�1）這是哪里？有什么？
�。�2）有幾只鴨媽媽?zhuān)坑袔字恍‰u？（課件動(dòng)畫(huà)強調。）
�。�3）想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示？
3、游戲：找找1和許多。（課件游戲）課件展示1和許多的事物，幼兒說(shuō)出其數量。
三、理解1和許多的分合關(guān)系。
1、課件展示。（樹(shù)上有許多蘋(píng)果，樹(shù)下有許多猴子。）
�。�1）看一看，圖中有什么？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)，有什么東西可以用一和許多來(lái)表示？
2、課件展示：小猴逐個(gè)摘桃。
提問(wèn)：（1）樹(shù)上原來(lái)有多少桃子？
�。�2）每只小猴摘了幾個(gè)桃子？
�。�3）樹(shù)上還有桃子嗎？
小結：許多桃子分成了1個(gè)1個(gè)的桃子。
3、課件展示：草地上有許多花，各種小動(dòng)物逐一摘花。
提問(wèn)：（1）草地上原來(lái)有多少朵花？
�。�2）XX摘了幾朵花？
�。�3）草地上還有花嗎？
引導幼兒表述：許多花分成了1朵1朵的花。
4、課件展示：各小動(dòng)物逐一將自己的一朵花放入花籃。
提問(wèn)：（1）XX(動(dòng)物)摘了幾朵花？
�。�2）現在，花籃里有多少花？
引導幼兒表述：1朵1朵的花合成了許多花。
四、操作活動(dòng)：鞏固對1和許多的認識。
1、糖果。
�。�1）老師拿出一筐雪花片，讓幼兒說(shuō)出筐里有許多雪花片。
�。�2）把一筐雪花片撒在地上，說(shuō)明要求：請幼兒每人迅速的逐個(gè)拿取雪花片。
提問(wèn)：你拿了幾個(gè)雪花片？
引導幼兒表述：許多雪花片分成了1個(gè)1個(gè)的雪花片。
2、糖果。（方法同上。）
3、圖片玩具小雞。
�。�1）在自己的椅子背后找到1個(gè)小雞。
提問(wèn)：你的椅子背后有幾只小雞？
�。�2）把小雞送回家。
提問(wèn)：現在有幾只小雞？
引導幼兒表述：1只1只的小雞合成了許多小雞。
4、小熊。（方法同上）五、結束。
隨音樂(lè )走出活動(dòng)室。
小班數學(xué)教案 篇2
設計意圖：
辨認平面幾何圖形是小班數學(xué)教育中的難點(diǎn)，因為幾何圖形認識過(guò)程中往往過(guò)于單調，幼兒易失去學(xué)習的興趣。因此設計了此次活動(dòng)《小兔的家》。結合幼兒已有的生活經(jīng)驗，設計符合幼兒興趣點(diǎn)的活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、認識三角形、圓形、方形。
2、體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條，三角形、圓形、方形的圖形若干。
2、小兔的家。
3、音樂(lè )三段，小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能分清三角形、圓形、方形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道三角形、方形的區別。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引起興趣
情境：小兔子：?jiǎn)鑶鑶琛?/p>
小魔仙：小兔子，你怎么啦？
小兔子：昨天晚上刮了臺風(fēng)，把我家的房子吹倒了，我沒(méi)有地方住了。
小魔仙：小兔子，你別傷心了，我用我的法力給你造一間新房子吧，說(shuō)著(zhù)一間新房子就變出來(lái)了。
小兔子：太謝謝你了，親愛(ài)的小仙女。
二、感知圓形、三角形、方形
1、寶寶你們看，小兔家的房頂是什么形狀的？三角形有幾個(gè)角，幾條邊，呢？
2、那小兔家的門(mén)會(huì )是什么形狀的呢？方形有幾條邊，幾個(gè)角呢？
3、你們猜猜看小兔家的窗子會(huì )是什么形狀的呢？圓形是什么樣子的呢？有角嗎？
4、現在我們知道小兔家的房頂是三角形的'，門(mén)是方形的，窗子是圓形的，教師出示三角形、方形，你們看這兩個(gè)圖形寶寶長(cháng)得一樣嗎？
5、教師小結：三角形有三個(gè)角、三條邊，方形有四個(gè)角、四條邊，方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。
三、游戲—-修補路
1、小兔子要在它的新房子里開(kāi)個(gè)宴會(huì )，請寶寶們和老師一起參加，你們愿意去嗎？那我們一起出發(fā)吧！去小兔子家要經(jīng)過(guò)一條路，你們看這條路怎么啦？路面有很多坑，這些坑都是什么形狀的？小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會(huì )怎么樣呢？你們想想辦法，怎樣才能走在這條路上不摔跤呢？（把坑填平，路補好）
2、你們真聰明，我們一起來(lái)修補路，把壞掉的路修補好。這里有這么多材料，怎樣來(lái)修呢？請幼兒示范修補路。
3、教師小結：把圓形寶寶放進(jìn)圓形的坑里，把三角形寶寶放進(jìn)三角形的坑里，把方形寶寶放進(jìn)方形的坑里。（強調把坑填滿(mǎn)、填平）
4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料，根據坑的小、形狀進(jìn)行修補，啟發(fā)幼
四、結束部分
1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎？發(fā)現問(wèn)題，啟發(fā)幼兒解決。
2、現在路補好了，以后小兔走在這條路上再也不會(huì )摔跤了，小兔子很感謝你們，小兔子還在家等我們到它家開(kāi)宴會(huì )呢。我們出發(fā)吧，沿修補好的小路到小兔家做客。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)教師以情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，如先用小仙女、小兔子情境表演導入，充分激起了幼兒的學(xué)習興趣。在第二個(gè)環(huán)節中讓幼兒感知圓形、三角形、方形，教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認識過(guò)程往往過(guò)于單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因此在這個(gè)環(huán)節中，我們以游戲情節貫穿始終，讓幼兒和教師一起當魔法師，念咒語(yǔ)一起變小兔子家的房頂和窗子，然后再辨認圓形、三角形、方形，比較三角形、方形的不同，活動(dòng)中幼兒與教師的互動(dòng)也很多，寶寶們都很愿意表達自己的觀(guān)點(diǎn)，積極舉手回答問(wèn)題。在第三個(gè)環(huán)節中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒，再通過(guò)修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂(lè )，同時(shí)進(jìn)一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的。不過(guò)活動(dòng)中也存在一定的不足，活動(dòng)中的情境以小兔子的家前面那條路壞了，當小朋友們幫助小兔子把路修補好了，小兔子應該出來(lái)感謝一下小朋友們，這樣正好首尾呼應，不然給人有點(diǎn)虎頭蛇尾的感覺(jué)。對于這次開(kāi)展的成熟型教師教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習，讓自己也得到了鍛煉，多多鍛煉才會(huì )更好的成長(cháng)。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習點(diǎn)數3以?xún)任矬w的數量。
2、引導幼兒迅速地按數取物。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒學(xué)習手口一致地點(diǎn)數3以?xún)任矬w的數量。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能迅速地按數取物
活動(dòng)準備：
課件、標有“１、2、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子、糖果、裝好的糖果袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
“今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客，讓我們來(lái)數數今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧！”
1、教師開(kāi)課件，課件顯示出一只、兩只、三只兔寶寶，教師邊看邊念“一只、兩只、三只，一共有三只”
2、“我也為他們準備了幾盤(pán)好吃的胡蘿卜，讓我們一起來(lái)數數，看看老師一共為他們準備了幾盤(pán)。（課件顯示一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)）教師與幼兒邊看邊數念出“一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)，一共有三盤(pán)”
二、教師進(jìn)一步引導幼兒練習３以?xún)鹊狞c(diǎn)數，鼓勵幼兒大膽點(diǎn)數，并學(xué)會(huì )說(shuō)“一共有……”
1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨蕚涞奈绮�，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數。
2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么？（第一個(gè)盒子跳一下，然后出來(lái)一塊蛋糕）與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數（一共有一塊）“原來(lái)兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”（屏幕顯示數字１）。
3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么？我們來(lái)看看吧！(課件顯示２只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數（一只、兩只，一共有２只螃蟹）屏幕上顯示數字２。
4、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看，會(huì )有什么呢？（顯示３根棒棒糖）教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數（一根、兩根、三根，一共有３根）屏幕上顯示數字３。
三、進(jìn)行操作練習，進(jìn)行按數取物的操作。
1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數是幾？去拿跟你圓點(diǎn)數一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。
2、小朋友們真棒，給我幫了很大的忙，我現在請小朋友們乘坐小火車(chē)去下面一個(gè)地方。
今天你們玩的開(kāi)心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見(jiàn)吧！
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片和操作活動(dòng)，正確感知并分辨“里，外”。
2、鞏固對5以?xún)葦盗康恼J識。
3、愿意閱讀畫(huà)面上的方位詞。
活動(dòng)準備
籃子一個(gè)，玩具動(dòng)物若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
認識里外，感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
出示一籃子玩具動(dòng)物，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物在哪里？說(shuō)說(shuō)：這兒有什么？小貓在哪里？讓我們一起來(lái)數一數有多少只小動(dòng)物？邊數邊將小動(dòng)物拿到桌上，接著(zhù)再看一看說(shuō)臆說(shuō)：小動(dòng)物現在在哪里？讓幼兒感知里外。最后送小動(dòng)物回家，帶領(lǐng)幼兒邊送邊說(shuō)：一只小動(dòng)物回家了，二只小動(dòng)物回家了，……當小貓全部送回家后，再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物在哪里？
2、操作活動(dòng)分辨里外，進(jìn)一步感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
�。�1）認識里外。請小朋友看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有誰(shuí)？他們在哪里？認一認漢字：里外。
�。�2）觀(guān)察籃子里面和外面的實(shí)物，請你給籃子外面的東西涂上你喜歡的顏色。
�。�3）看圖說(shuō)說(shuō)：小動(dòng)物在哪里？請你勾出在里面的小動(dòng)物。
3、評價(jià)活動(dòng)。
請個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的活動(dòng)材料，教師和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單地評價(jià)，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀畫(huà)面上的漢字。
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
2、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類(lèi)速度。
3、體驗勞動(dòng)和工作的快樂(lè )。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
電視機、錄放機、實(shí)物投影儀、錄音機、磁帶。
實(shí)物圖形餅干；拱形門(mén)、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做個(gè)餅干屋小員工。談話(huà)引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開(kāi)心分餅干。
1、按形狀分類(lèi)。
�。�1）觀(guān)看采購員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。
�。�2）明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類(lèi)。感受分類(lèi)的樂(lè )趣。
�。�3）師生共同檢查按形狀分類(lèi)的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類(lèi)。
�。�1）接到訂購電話(huà)，明確第二項工作任務(wù)。
�。�2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開(kāi)始分類(lèi)工作。
大班—紅色包裝的圓形餅干
中班—黃色包裝的正方形餅干
小班—綠色包裝的長(cháng)方形餅干
托班—藍色包裝的三角形餅干
�。�3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類(lèi)的結果。
3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請小員工根據動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
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