幼兒園大班數學(xué)教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班數學(xué)教案1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習5的加法，并復習鞏固5以?xún)雀鲾档募臃ㄟ\算。
2、能根據指定的算式，畫(huà)出三幅圖表示算式的意義。
3、知道要愛(ài)護自己的操作用書(shū)，保護畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準備
1、趣味練習
2、幼兒用書(shū)，幼兒人手一支筆。
3、操作材料(看算式畫(huà)圖)
活動(dòng)過(guò)程
一、輪船開(kāi)來(lái)了。
1、出示輪船開(kāi)來(lái)了的三幅圖，請幼兒先說(shuō)出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。
2、啟發(fā)幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開(kāi)來(lái)了這件事，還能表示什么事?
鼓勵幼兒遷移生活經(jīng)驗，講述多種能用這道算式表示的事件。
3、鼓勵個(gè)別幼兒將自己想出的內容畫(huà)下來(lái)。
師幼共同講述、檢查幼兒繪畫(huà)內容是否能用2+3=5表示。
二、操作活動(dòng)。
1、看圖列加法算式。
引導幼兒打開(kāi)觀(guān)察幼兒用書(shū)，觀(guān)察圖片的變化，并列出相應的加法算式。
2、看算式寫(xiě)答案。
(1)看數序排列填空，并寫(xiě)出標記圖。
(2)看算是畫(huà)圖。引導幼兒讀一讀算式，然后在下面三個(gè)方框中畫(huà)出三幅圖，表示算式的意思。
三、評價(jià)活動(dòng)
1、教師請幼兒介紹操作活動(dòng)中，看某道算式所畫(huà)的圖片內容，師生共同檢查。
引導幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。
2、表?yè)P操作活動(dòng)專(zhuān)心、書(shū)面整潔的幼兒，鼓勵幼兒按戶(hù)自己的幼兒用書(shū)。
幼兒園大班數學(xué)教案2
設計意圖：
基礎階段的數學(xué)教育要求幼兒能解決問(wèn)題，通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，在利用和運用數學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數數是日常生活中常用的技能，而對于有一定數概念的大班孩子有必要探索、學(xué)習群數的方法，選擇自己喜歡的群數方法來(lái)解決生活中數數問(wèn)題。本次活動(dòng)根據孩子對糖果很喜愛(ài)這一特點(diǎn)，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當"小工人"幫忙數、裝糖果的方式，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導幼兒快樂(lè )、自主地學(xué)習群數，并引導幼兒在操作中探索群數的方法，找出自己喜歡的群數方法，以便應用到生活中。
一、活動(dòng)目標
1、用糖果探索和發(fā)現按群數數的方法。
2、嘗試用不同的數數方法解決生活中的問(wèn)題。
3、樂(lè )于參加數數活動(dòng)，體驗不同方法數數的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：已有按數取物的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：糖果圖片、糖果、盤(pán)子若干；記錄表、筆人手一份；
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：小朋友有吃過(guò)糖果嗎？糖果廠(chǎng)的老板找不到工人來(lái)幫忙裝糖果，他很著(zhù)急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。
�。ǘ┨岢鲆�，初次探索
1、教師出示糖果圖片（10個(gè)）引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)數。
師：現在請小朋友看一看，數一數圖上一共有幾個(gè)糖果？你是怎么數的？
2、引導幼兒猜想兩種不同的數數方法哪種較快。
師：小朋友們，你們覺(jué)得一個(gè)一個(gè)數比較快，還是兩個(gè)兩個(gè)數比較快呢？為什么？我們動(dòng)手試一試就知道了。
3、提出操作要求師：糖果廠(chǎng)的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個(gè)小盤(pán)子，等等請用你想嘗試的數數方法把糖果裝進(jìn)盤(pán)子里。
(1)在數糖果時(shí)，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友。
(2)要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用多種辦法來(lái)裝糖果。
4、幼兒集體操作驗證，教師分別觀(guān)察指導。
�。�1）幼兒操作，教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒數數的方法并進(jìn)行個(gè)別指導。
師：你是怎么數的？那這樣數快嗎？還有其他的方法嗎？
�。�2）集中分享數數方法，教師記錄并歸納小結。
師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來(lái)�，F在請小朋友們把自己數數方法跟大家分享一下。
小結：因為一個(gè)一個(gè)數要數10次，兩個(gè)兩個(gè)數只要數5次，所以用兩個(gè)兩個(gè)數比一個(gè)一個(gè)數的方法來(lái)得快一些。
�。ㄈ┰俅翁剿�，提升經(jīng)驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好，所以又給我們新的任務(wù)啦，你們看這次老板給了我們一張糖果的卡片訂單，要求我們用很快的速度把糖果數出來(lái)。
1、引導幼兒討論，用什么數數方法裝糖果更快。
師：除了按一個(gè)一個(gè)數、兩個(gè)兩個(gè)數的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢？
2、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫(huà)在紙上了，請你把你數數的方法用筆圈在一起，比如：你是用兩個(gè)兩個(gè)數的辦法，就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起，然后，在后面寫(xiě)出總共圈了幾次，并看看，哪種數數的辦法最快。
3、幼兒嘗試記錄，教師全面觀(guān)察指導。
師：你們看，每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準備記錄表和筆。等會(huì )裝糖果的時(shí)候，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。
4、集體分享記錄的方法和結果。
師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著(zhù)你的記錄表回到位置上與同伴說(shuō)說(shuō)你是怎么數的。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸，遷移運用
師：今天我們一起學(xué)習了用兩個(gè)兩個(gè)數、五個(gè)五個(gè)數的方法來(lái)數數。以后在我們的生活中，小朋友可以根據需要選擇其中一種方法來(lái)繼續數數量更多的數。比如100、200還可以用什么樣的方法來(lái)數會(huì )更快呢？小朋友可以把這個(gè)問(wèn)題帶回家，跟爸爸媽媽一起來(lái)想一想！
教學(xué)反思：
能將物體以2、5、10單位進(jìn)行按群數數。讓幼兒當糖果廠(chǎng)的小工人，在數糖果的過(guò)程中，幼兒也初步了解了按群數數的含義，本次活動(dòng)我以設計糖果廠(chǎng)的場(chǎng)景切入主題，幼兒都能積極回答，說(shuō)出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣，在操作探索的時(shí)候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環(huán)節前提的要求不夠詳細，常規的要求也是要提，比如我沒(méi)有說(shuō)操作完的糖果要排整齊放框框里，個(gè)別幼兒就開(kāi)始玩，雖然是大班但是我發(fā)現常規的要求還是要求，有時(shí)就因為小小的環(huán)節，以前好不容易建立起來(lái)的常規又慢慢的松散掉，本節課還存在著(zhù)一點(diǎn)不足是：我沒(méi)有把握整個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)，讓幼兒的知識經(jīng)驗得不到進(jìn)一步的提升，這也是數學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，接下去我會(huì )觀(guān)摩平行班的數學(xué)活動(dòng)，思考我設計的合理嗎，考慮周全了嗎？
幼兒園大班數學(xué)教案3
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒的傾聽(tīng)力。
2、學(xué)習動(dòng)物的叫聲。
3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣�！澳銈兿肴ド掷锿鎲�？”那我們就坐著(zhù)火車(chē)一起去吧。幼兒坐到位置�！吧殖康男�(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了�！狈配浺粢槐��！澳懵�(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。
小結：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1）放錄音“你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請出來(lái)吧。（出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。
2）依次學(xué)習以下幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1）、幼兒自由選掛件。小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們去選它們時(shí)，要一邊學(xué)著(zhù)佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著(zhù)它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請你了，知道了嗎？
2）、開(kāi)始游戲現在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當你聽(tīng)到錄音機里是誰(shuí)的叫聲，就請這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍�，F在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、倮蠋熌顑焊枰槐�。
�、谝l(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì )了自己的叫聲，又學(xué)會(huì )了好聽(tīng)的兒歌，現在，請被請到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。
幼兒園大班數學(xué)教案4
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生知道用數的`組成計算8的減法；
2、使學(xué)生掌握看圖列減法算式；
3、使學(xué)生體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)數學(xué)，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
正確計算8減幾
教具準備：
多媒體課件，教具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、談話(huà)導入
師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎，喜歡動(dòng)畫(huà)片中的巧虎嗎?（喜歡）
師：今天巧虎來(lái)到了我們的課堂上和小朋友們一起去學(xué)數學(xué)，好不好?
三、復習
首先巧虎帶我們來(lái)到開(kāi)心樂(lè )園里面，復習一下我們以前學(xué)習的知識。
1、開(kāi)火車(chē)，算一算。
師出示數字卡片，開(kāi)火車(chē)回答問(wèn)題。
4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=
2、復習8的分成
老師出示題目，讓學(xué)生回答，8可以分成（）和（）
3、揭題：剛剛我們復習了以前學(xué)習的知識，小朋友都表現的非常棒，下面我們一起來(lái)到聰明樂(lè )園里學(xué)習新的知識，好不好？那么，今天巧虎和小朋友們一起學(xué)習什么呢？出示課題：8減幾。學(xué)生齊讀課題。
四、探索新知
1、吹氣球
師：看，這是什么？有幾個(gè)氣球？我們一起來(lái)數一數
生：8個(gè)氣球
電腦出示動(dòng)畫(huà)：氣球正慢慢的飄動(dòng)起來(lái)
師：哎呀！氣球怎么飛走了，飛走了幾個(gè)氣球？還剩下幾個(gè)？你能完整地說(shuō)嗎？
生（嘗試說(shuō)）：原來(lái)有8個(gè)氣球，飛走了1個(gè)，還剩下7個(gè)
生（邊操作邊說(shuō)）
師：氣球飛起來(lái)我們用虛線(xiàn)框起來(lái)，用什么方法計算呢？（減法）應該怎么列式呢?主要強調看見(jiàn)虛線(xiàn)就是用減法。
生（嘗試說(shuō)）：8-1=7
師：算式中8，1，7表示什么呢？請學(xué)生回答
如果老師把右邊的七個(gè)氣球用虛線(xiàn)框起來(lái)，表示七個(gè)氣球飛走了，我們用什么方法，怎么列式呢？學(xué)生嘗試回答，然后列式：8-7=1
師：算式中8，7，1表示什么呢？請學(xué)生回答。
2、吃糖果
師：巧虎還給我們帶來(lái)了什么？
生：糖果
師：圖上有幾個(gè)糖果呢？
生：8個(gè)
師：看一看吃掉了幾個(gè)？還剩下幾個(gè)？算式應該怎么列呢？
師：我們用虛線(xiàn)把兩個(gè)糖果框起來(lái)，表示吃掉了，用什么方法計算？應該怎么列式呢?主要強調看見(jiàn)虛線(xiàn)就是用減法。
生（嘗試說(shuō)）：8-2=6
師：算式中8，2，6表示什么呢？請學(xué)生回答
老師把這里的6個(gè)糖果用虛線(xiàn)框起來(lái)，現在吃掉了幾個(gè)糖果？我們用什么方法，怎么列式呢？學(xué)生嘗試回答，然后列式：8-6=2
師：算式中8，6，2表示什么呢？請學(xué)生回答
3、智慧果園
巧虎帶小朋友們來(lái)到了智慧果園，果園里有哪些水果呢？有草莓，有葡萄，師在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄
(1)師讓學(xué)生數一數黑板上有幾個(gè)草莓?
(2)現在師拿走一個(gè)草莓，放在虛線(xiàn)左邊，看到虛線(xiàn)用什么方法？怎么列式呢？。
�。�3）讓學(xué)生回答問(wèn)題：8-1=7，同時(shí)教師在黑板上板書(shū)。
同樣的方法讓學(xué)生列式8-7=18-2=68-6=2
五、游戲：摘蘋(píng)果
下面我們輕松一下，巧虎想和小朋友玩一個(gè)摘蘋(píng)果的游戲，好不好？
大家一起數一數樹(shù)上一共有幾個(gè)蘋(píng)果，先看看老師摘了幾個(gè)蘋(píng)果，然后列式。請學(xué)生點(diǎn)擊鼠標——摘蘋(píng)果，提問(wèn)：這位小朋友摘了幾個(gè)蘋(píng)果，樹(shù)上還有幾個(gè)？（齊數）我們把摘下的蘋(píng)果用虛線(xiàn)框起來(lái)，誰(shuí)能列出數學(xué)算式？（指名學(xué)生回答）
四、鞏固新知：
師說(shuō)：剛才我們學(xué)習了八減幾的四個(gè)算式，你們都學(xué)會(huì )了嗎?下面讓我們帶著(zhù)新學(xué)的知識來(lái)解決生活中的數學(xué)問(wèn)題，好不好？
1、看圖列式
課件出示各種生活中的圖片
(1)師引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思
(2)學(xué)生列式。
(3)師評析，表?yè)P回答問(wèn)題好的學(xué)生。
師發(fā)給每個(gè)小朋友一張作業(yè)紙，師巡視指導。
(4)師讓學(xué)生上臺說(shuō)一說(shuō)圖的意思
(5)讓學(xué)生列式。
(6)師評析，表?yè)P回答問(wèn)題好的學(xué)生
六、小結：
今天我們和巧虎一起學(xué)習了8減幾，巧虎和我們玩的真開(kāi)心，每個(gè)小朋友都非常聰明。最后我們一起和巧虎說(shuō)再見(jiàn)吧！
幼兒園大班數學(xué)教案5
活動(dòng)目標
認識并能區分左右的方位。
使幼兒能發(fā)現以自身為中心的左右和以客體為中心的左右，培養幼兒的抽象思維能力、觀(guān)察力、記憶力。
讓幼兒體驗到與老師、同伴之間游戲的快樂(lè )，寓教于游戲之中，體驗學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。
引發(fā)幼兒學(xué)習左右的興趣。
發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)游戲不斷重復鞏固空間方位，達到牢固記憶的目的。
難點(diǎn)：能區分以自我為中心的左右和以客體為中心的左右。
活動(dòng)準備
與全班幼兒人數一樣多的動(dòng)物圖像和相應的眼睛、耳朵、手、腿等部位和紅花圈圈。
活動(dòng)過(guò)程
一、 熱身運動(dòng)：游戲《出操》。游戲中包含有“向前走，向后轉”的方向，在游戲中復習了“前后”的空間方位。
二、 通過(guò)《出操》游戲引出幼兒思考“解放軍叔叔出操時(shí)還有哪些口令？（向左、向右轉）讓我們一起來(lái)學(xué)習解放軍叔叔的操練吧！”利用幼兒對解放軍操練的崇拜來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習欲望，引出新知識“區分左右”。
三、 新課導入：
1、師：“小朋友們，你們用哪只手寫(xiě)字？那只手拿筷子？請舉起來(lái)�！�
生：“這只手�！�
師：“這只手是右手，右手真棒，能做好多的事情，我們一起給它獎勵一朵大紅花（把紅花圈圈戴在右手），另外一只是左手，今天我們來(lái)學(xué)習區分左和右�！�
2、發(fā)現自身的左右。
�。�1） 啟發(fā)幼兒發(fā)現自身的左右，說(shuō)說(shuō)自己身上有哪些地方是分左右的。（腿、肩、手、眼睛、耳朵、鼻孔）
�。�2） 游戲：看誰(shuí)做得對。
幼兒根據教師的指令做相應的動(dòng)作，開(kāi)始速度可以慢點(diǎn)，隨后游戲速度由慢變快。如：舉起你的右手（戴紅花圈圈的手）、用你的右手摸你的右腿、用你的右手摸你的右耳朵、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手指你的左鼻孔、左腳跳一下、右腳踏兩下。
�。�3） 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的左邊有誰(shuí)，右邊又有誰(shuí)，左邊和右邊各有哪些物體。
3、嘗試以客體為中心區分左右
�。�1） 請幾名幼兒排成一橫，其它幼兒說(shuō)說(shuō)XXX的左邊是誰(shuí)，右邊又是誰(shuí)。
�。�2） 游戲：全班幼兒兩排面對面站立，兩人一組，聽(tīng)教師指令作相應動(dòng)作，感知以自身為中心區分左右和以客體為中心區分左右。如：伸出右腳碰一碰，伸出左手拍一拍，向左/右邊看。兩排互換位置重復游戲一遍。
�。�3） 引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
4、操作活動(dòng)
一人一份動(dòng)物圖像，一幼兒說(shuō)指令，另一幼兒根據指令給動(dòng)物貼上相應方位的部位（如左眼、右耳朵、左腿），互換角色重復以上操作。
5、小結：縱觀(guān)以上游戲，讓幼兒總結出左右可以以自身為中心區分，也可以以客體為中心區分。
6、活動(dòng)延伸
讓幼兒在回家的路上觀(guān)察公路上的人、車(chē)都是往哪一邊走？從而教育幼兒要遵守交通規則，注意人身安全。
教學(xué)反思
一、 備課時(shí)我考慮了活動(dòng)內容，教學(xué)理論和幼兒的接受能力，在幼兒已具備的方位知識“前后”的基礎下引入“左右”方位，使幼兒較容易接受新知識。
二、 針對本次活動(dòng)，我進(jìn)行了以下的反思：
1、對幼兒發(fā)展的反思。這節課總效果不錯，幼兒參與的積極性很高，而且師幼配合得很好，通過(guò)這節課 ，使幼兒在情感，態(tài)度，能力，知識方面得到全面的，自主的發(fā)展。
2、對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：抓住了幼兒對解放軍操練的經(jīng)驗水平，學(xué)習特點(diǎn)和大班幼兒的個(gè)性特征，把握了教育內容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索，促進(jìn)了幼兒對空間方位知識最大限度的發(fā)展。
3、對師幼兒互動(dòng)的反思：本次活動(dòng)師幼兒配合得很好。
三、 本節課能?chē)@教學(xué)目標進(jìn)行活動(dòng)，幼兒參與的積極性很高，真正體現了寓教于游戲之中。不足之處在于以客體為中心區分左右的游戲設計過(guò)少，使個(gè)別幼兒撐握得不夠好。
四、如果重新上這節課，我會(huì )在以客體為中心區分左右的內容上設計多層次的游戲
小百科：左右是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，方向詞。
幼兒園大班數學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1.嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應的圖形。
2.能仔細觀(guān)察圖形，并積極參與討論。
3.聽(tīng)懂操作要求，并按要求操作。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1.幼兒認識多種圖形
2.各種顏色、形狀、大小的圖形若干、參考圖、圖形特征標記、空白記錄表一張
3.幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、彩色圖形來(lái)了……
(1)以游戲情境引起幼兒的興趣。
"今天有許多彩色圖形要去游樂(lè )場(chǎng)玩游戲，瞧，它們來(lái)了……"
(2)出示各種形狀、大小不一的彩色圖形，引導幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小特征。
(3)出示顏色、形狀、大小標記讓幼兒認一認。
2、彩色圖形找朋友。
(1)教師出示參考圖，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)它們的共同特性。
"彩色圖形要找朋友一起去游樂(lè )場(chǎng)�？�，它們找到朋友了。它們什么地方一樣，成為朋友呢?"
(2)教師引導幼兒觀(guān)察，從形狀、顏色、大小三個(gè)方面找它們的共同特征。
(3)請個(gè)別幼兒上前找出標記并放在參考圖上。
(4)師幼進(jìn)行檢驗討論。
(5)教師可將彩色圖形換下，然后請個(gè)別幼兒上前找共同特征，可進(jìn)行兩遍。
(6)小結：原來(lái)彩色圖形喜歡找有兩個(gè)特征相同的圖形做朋友，它們有的形狀相同，有的顏色相同，還有的大小相同。
3、彩色圖形進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)。
(1)出示空白表格"彩色圖形來(lái)到游樂(lè )場(chǎng)門(mén)口，可是卻不能進(jìn)去，因為進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)要符合條件才能進(jìn)。"
(2)教師邊說(shuō)邊將紅色和正方形標記貼上。
"原來(lái)要符合紅色和正方形兩種條件才能進(jìn)。那么，誰(shuí)能來(lái)做檢票員把關(guān)呀?"
(3)個(gè)別幼兒上前示范。
(4)師幼檢查。
(5)教師換標記并請幼兒集體做"檢票員""這個(gè)游樂(lè )場(chǎng)很神奇，瞧，這次進(jìn)去的條件變了。"教師邊說(shuō)邊貼標。
(6)師幼一起討論需要的條件。
"原來(lái)這次要進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)必須要滿(mǎn)足兩個(gè)條件，一個(gè)是黃色的，還要是大的。誰(shuí)愿意來(lái)做檢票員?"
(7)請全體幼兒一起找一找并貼在表格中。
(8)師幼檢查討論
(9)教師換標記并請幼兒第二次集體做"檢票員"。
(10)師幼討論檢驗。
(11)小結：原來(lái)要進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)還必須符合兩個(gè)特征條件呢，只要有一個(gè)不符合就不能進(jìn)去。彩色圖形們讓我感謝你們的幫忙，現在它們已經(jīng)在開(kāi)心地玩了。
4、幼兒操作活動(dòng)
(1)講解題目要求。
(2)教師巡回指導并提醒糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣。因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都體現了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經(jīng)驗和實(shí)際知識水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見(jiàn)，同時(shí)也比較感醒悟的抽獎活動(dòng)，并將“分析圖形特征”這一活動(dòng)巧妙結合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發(fā)了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的主人，整個(gè)活動(dòng)充分體現孩子的自主性。
活動(dòng)遵循了循序漸進(jìn)的原則，從簡(jiǎn)單到復雜，按照抽獎的等次逐個(gè)由分析單一特征到三項特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒(méi)有減弱孩子參與活動(dòng)的熱情。
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有遺憾的活動(dòng)就是最大的遺憾�！痹谡麄�(gè)活動(dòng)中，雖處處體現著(zhù)教師的智慧與用心，但是整個(gè)活動(dòng)教師對每個(gè)環(huán)節的把握應該更加明確，進(jìn)行及時(shí)有效的總結，使自己的語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練，明了。
幼兒園大班數學(xué)教案7
設計意圖：
圖形在孩子們現實(shí)生活中到處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時(shí)候，孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長(cháng)方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時(shí)，他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體，為了滿(mǎn)足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設計這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標：
1、鞏固對已經(jīng)學(xué)過(guò)的圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形、平行四邊形、梯形的認識。
2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎上，能創(chuàng )造性地進(jìn)行圖形的組合拼搭。
3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力、想象力和思維能力。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一套圖片、膠棒、白紙、白板課件
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土晫D形的認識
出示各種圖形，提問(wèn)：這是什么圖形？小朋友回答后，貼到黑板上，教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫(huà)面，讓幼兒觀(guān)察�，F在老師變成了一個(gè)魔術(shù)師，把圖形組合在一起，發(fā)生了什么奇妙的事情呢？
�。ǘ╈柟虒D形的認識
�、秉c(diǎn)擊烏龜。引導幼兒觀(guān)察。提問(wèn)：這是什么？它是由哪些圖形拼成的？
�、颤c(diǎn)擊狐貍。方法同上
�。ㄈ┻\用圖形拼搭物體
1、提供圖形和圖片，讓幼兒嘗試拼搭
2、擴散幼兒的思維與想象力，激發(fā)幼兒拼搭的興趣
師：圖形不僅可以拼搭成一個(gè)個(gè)物體，而且還可以變成不同的數字。你們覺(jué)得好不好玩？
3、幼兒嘗試運用多種圖片組合拼搭物體
�。ㄋ模﹦�(dòng)手操作，自由想象拼搭
幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。
師：你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師，用圖形組合成各種各樣的物品呢？
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)評價(jià)與延伸
1、請個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，讓他說(shuō)出他拼的圖片是由哪些圖形組成的，并把制作理由講給大家聽(tīng)。
2、教師積極評價(jià)。
3、老師鼓勵幼兒用手中的圖形自由組合畫(huà)面，幼兒用自己的理解把這幅畫(huà)編成故事講述。
幼兒園大班數學(xué)教案8
活動(dòng)目標
1.在游戲任務(wù)中，學(xué)習用直線(xiàn)箭頭、轉彎箭頭表示方向，為游客設計合理的游覽路線(xiàn)。
2.愿意積極動(dòng)腦，發(fā)現活動(dòng)中出現的問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)在游戲任務(wù)中，學(xué)習用不同箭頭表示方向，為游客設計合理的游覽路線(xiàn)�；顒�(dòng)準備經(jīng)驗準備：對迷宮、地圖有經(jīng)驗認識。
物質(zhì)準備：
教具圖片、若干份小地圖和PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。你們知道“導游”是做什么工作的嘛？帶著(zhù)游客旅游，可是先要會(huì )設計游覽的路線(xiàn)圖的，那游覽路線(xiàn)圖怎么設計呢？我們今天來(lái)學(xué)一學(xué)，學(xué)當導游。設計圖線(xiàn)路，可要先認識這，看，是什么？
二、出示PPT，復習對箭頭的認識，了解簡(jiǎn)單路線(xiàn)、最短路線(xiàn)的設計。
出示四個(gè)方向的直行和轉彎箭頭，復習箭頭代表的意思。提問(wèn)：這些是什么？代表什么意思？
展示小地圖，汽車(chē)站起點(diǎn)、火車(chē)站終點(diǎn)，觀(guān)察、比較已經(jīng)設計好的路線(xiàn)，知道設計路線(xiàn)可以從不同方向開(kāi)始，認識最短路線(xiàn)。
3.出示玉溪一日游景點(diǎn)地圖優(yōu)秀的小導游，會(huì )規劃設計路線(xiàn)，還要認識、很熟悉玉溪的景點(diǎn)哦。提問(wèn)：大家看看都有哪些景點(diǎn)？
小結：你們認識了箭頭，熟悉玉溪的景點(diǎn)，會(huì )用箭頭設計游覽路線(xiàn)，那就可以當導游了。
三、爺爺奶奶旅行團來(lái)了（根據訂單規定景點(diǎn)數，用較少的箭頭的要求設計合理的路線(xiàn)）
出示訂單一，理解訂單的規則。提問(wèn)：訂單里有些什么要求？你能看出是什么意思嘛？什么叫最短的路線(xiàn)？
2.提供路線(xiàn)底板，請幼兒操作，教師巡回指導。
3.分享討論幼兒設計的路線(xiàn)圖。引導幼兒觀(guān)察分析，梳理出同樣的箭頭數但游玩的順序可以不一樣，不饒遠路更合理地使用箭頭可以減少箭頭數。
4.再次操作，調整修改路線(xiàn)圖。
5.展示修改過(guò)的路線(xiàn)圖進(jìn)行分享。
小結：小導游們，你們真能干，設計的路線(xiàn)合理，讓爺爺奶奶少走很多路，玩了三個(gè)景點(diǎn)。四、又一個(gè)家庭旅行團來(lái)了（嘗試兩人交流協(xié)商，設計合理路線(xiàn)解決箭頭數有限，景點(diǎn)越多越好的問(wèn)題。）1.出示客人訂單，理解規則。2.幼兒兩兩一組，設計路線(xiàn)圖，教師巡回指導。3.分享交流路線(xiàn)圖。
提問(wèn)：你們的路線(xiàn)圖經(jīng)過(guò)了幾個(gè)景點(diǎn)呢？為什么有的訂單只能去兩個(gè)景點(diǎn)？問(wèn)題在哪里？引導幼兒發(fā)現景點(diǎn)數量與景點(diǎn)選擇或是路線(xiàn)合理性之間的關(guān)系。
五、延伸活動(dòng)：設計“歡歡樂(lè )樂(lè )旅行社”招牌路線(xiàn)（引發(fā)后續延伸至區域的興趣）
今天我們接到了兩筆單子，你們設計的路線(xiàn)圖都滿(mǎn)足了客人的要求！我會(huì )把我們的小地圖放在區域里，導游們你們記得區域活動(dòng)的時(shí)候，就要去益智區里設計游覽玉溪的招牌線(xiàn)路圖來(lái)吸引客人哦，線(xiàn)路設計出來(lái)，我們的“歡歡樂(lè )樂(lè )旅行社”就可以開(kāi)張了！
活動(dòng)總結
孩子們沒(méi)有當導游的生活經(jīng)驗，可在課前組織幼兒學(xué)習導游的相關(guān)知識，為幼兒經(jīng)驗做好準備，活動(dòng)設計中環(huán)節較多，可根據幼兒接受情況進(jìn)行調整，如若難度較大，可以分為幾個(gè)課時(shí)來(lái)上。
幼兒園大班數學(xué)教案9
活動(dòng)目標
1。初步認識軸對稱(chēng)現象，能在對稱(chēng)圖形身上找出對稱(chēng)軸。
2。通過(guò)操作，創(chuàng )作表現對稱(chēng)美，在操作中探索發(fā)現。
3。感受周?chē)挛锏膶ΨQ(chēng)美，提高審美意識、體驗創(chuàng )造操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1。圖片：蝴蝶24，剪刀。
2。長(cháng)方形，正方形紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、理解對稱(chēng)概念，初步感受對稱(chēng)美
1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱(chēng)。
教師：今天老師帶來(lái)一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺(jué)得這些圖片好看嗎？你發(fā)現這些圖片奇妙的地方了嗎？
�。ㄓ變夯ハ嘧h論。）
2。教師小結：原來(lái)，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱(chēng)”。
3。教師出示一張圖片，演示圖形對折。
�。�1）教師：那么把這些對稱(chēng)的圖形對折，會(huì )怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合
�。�2）重合后，我們發(fā)現中間有一條折線(xiàn)，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“對稱(chēng)軸”
4。觀(guān)察生活中的實(shí)物圖片，感受對稱(chēng)美
�。�1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱(chēng)，尋找對稱(chēng)軸。
提問(wèn)：它們對稱(chēng)嗎？你從什么地方看出它們是對稱(chēng)的？對稱(chēng)軸在哪里？）
�。�2）為什么人們要把這些東西造成是對稱(chēng)的呢？看起來(lái)對稱(chēng)的東西怎么樣？
�。ㄆ胶飧�、整齊、美觀(guān)）
二、尋找身邊的對稱(chēng)物品，鞏固理解對稱(chēng)含義。
1。出示實(shí)物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）
提要求：選一件對稱(chēng)的物品。
2。幼兒介紹自己的物品，說(shuō)說(shuō)為什么自己覺(jué)得它是對稱(chēng)的？
對稱(chēng)軸在哪里？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現對折后能重合，即是對稱(chēng)）
三、幼兒操作，創(chuàng )作表現對稱(chēng)美。
1。出示作品（眼鏡）
教師：你們看這是什么？它對稱(chēng)嗎？
你們知道還有什么是對稱(chēng)的嗎？
2。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱(chēng)圖形。
四、結束
教師總結：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱(chēng)，還能自己動(dòng)手折疊對稱(chēng)的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱(chēng)的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱(chēng)的，明天來(lái)告訴老師好嗎？
幼兒園大班數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。
2、學(xué)習按座位票中的兩個(gè)條件，對號入座的正確方法。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標記。
2、學(xué)具:幼兒每人一張寫(xiě)有"____排____座"的紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、自制座位票
1、認識排，幼兒自做"排"號。
師："看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請第一排的小朋友站起來(lái)，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么知道你是坐第幾排?"
幼兒做出相應的動(dòng)作。
師："小朋友看，這是什么字(排)?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線(xiàn)表示寫(xiě)幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
2、認識"座"，幼兒制作"座"位號。
師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子?請問(wèn)你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來(lái)，請所有4號座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來(lái)，請所有1號座的小朋友舉雙手。"
幼兒做出相應動(dòng)作。
師："小朋友看，這是什么字(號)?這個(gè)號字的前面多了什么?這一橫線(xiàn)表示寫(xiě)幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"
3、認讀座位票
師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開(kāi)，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"
幼兒："三排四號..."
二、交換座位票，學(xué)習看票找座位。
師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來(lái)，然后找到好朋友的座位坐下去。"
小結：我們看座位票找座位時(shí)，要先找到"排"，再找到"座"。
三、活動(dòng)結束
師："小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開(kāi)心嗎?請小朋友想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)座位票。"
幼兒："電影院。"
師："小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來(lái)玩看座位票找座位的游戲好嗎?"
幼兒："好!"
活動(dòng)反思：
幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性，邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結合幼兒實(shí)際生活和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。大班幼兒對數字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗，怎樣讓他們運用已有經(jīng)驗為自己的生活服務(wù)，并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題我選擇了《找座位》這個(gè)大班數學(xué)活動(dòng)。
小百科：座位，包括廂座，香港所指的卡位，及餐廳、交通工具、戲院等一種對坐的座位。座位有些是按票子對號入坐，有些是排隊先到先得，不設留位，通常有不準霸位的規定。座位，有時(shí)錯寫(xiě)為坐位。
幼兒園大班數學(xué)教案11
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道每一個(gè)數字都有相鄰數的概念，掌握10以?xún)日麛档南噜彅怠?/p>
2、通過(guò)游戲的方式培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。
3、使幼兒在活動(dòng)中體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、1—10的數字卡片。
2、動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片（小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍）
3、空紙箱。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、在風(fēng)景優(yōu)美的樹(shù)林里，一條小河緩緩地流著(zhù)，小樹(shù)林旁邊有一棟漂亮的樓房，
里面住著(zhù)許多小動(dòng)物，我們來(lái)看一看里面都住著(zhù)誰(shuí)，好不好？
2、教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片
分別是：小狗（一樓）、小貓（二樓）、兔子（三樓）、猴子（四樓）、狐貍（五樓）
誰(shuí)能說(shuō)出這些小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)？
3、小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰(shuí)？
幼兒互動(dòng)，教師觀(guān)察。
4、教師：我們小朋友都有鄰居，數字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，
我們一起去看看它們的鄰居吧！
5、教師出示1—————10數字卡片
讓幼兒知道任意數都有相鄰的關(guān)系（多1和少1）
6、老師拿出10以?xún)热我馊齻�(gè)相鄰的數字卡片，請幼兒為三個(gè)數字排隊，引導幼兒按順序排。
二、游戲
1、游戲一：找朋友
幼兒身上帶好1——10的數字卡片按順序排好隊后，老師帶著(zhù)幼兒說(shuō)兒歌：
寶寶寶寶轉一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見(jiàn)的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來(lái)告訴我。
幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾？
幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數之間的排列關(guān)系。
2、游戲二：摸彩票
幼兒在一個(gè)裝有1—9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數字，并說(shuō)出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個(gè)笑臉娃娃）大家一起玩。
3、游戲三：找朋友
發(fā)給每位幼兒1到10的數字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數字，請小朋友把它的相鄰數找出來(lái)，看一看哪個(gè)小朋友反應最快。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區投放1到10的數字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
幼兒園大班數學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、初步了解時(shí)鐘的表面結構及時(shí)針、分針的運轉規律，學(xué)習辨認整點(diǎn)。
2、教育幼兒珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
3、感受時(shí)鐘的用途，體驗游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發(fā)現生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘的經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。
物質(zhì)準備：親子活動(dòng)“自制一只可撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘”、大鐘模型一個(gè)、大灰狼頭飾等
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習辨認整點(diǎn)的方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題，認識時(shí)鐘
1、猜謎引題，激發(fā)興趣
師：有一對好兄弟，總愛(ài)圍著(zhù)桌子轉。弟弟要比哥哥長(cháng)，哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心，它就會(huì )悄悄溜走了。請你猜猜它是誰(shuí)？（時(shí)鐘）
2、交流經(jīng)驗，理解用途
你見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？它有什么作用嗎？ 幼兒相互交流，并積極發(fā)言。
3、師小結：時(shí)鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時(shí)間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
�。ㄍㄟ^(guò)猜謎的方式，引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘，幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，初步感知下時(shí)鐘的用途，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎。）
二、觀(guān)察并認識鐘面
鐘面上有什么？（刻度、時(shí)針、分針、秒針、數字）鐘面上有什么數字？（1~12）它們是怎樣排列的？仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長(cháng)嗎？（長(cháng)短、粗細不一樣。長(cháng)針叫分針，短針叫時(shí)針；時(shí)針比較粗，分針比較細）
�。ㄖ攸c(diǎn)介紹分針和時(shí)針，幫助幼兒加強記憶，更好開(kāi)展下面的活動(dòng)）
三、“時(shí)針?lè )轴榿?lái)賽跑”游戲，初步了解時(shí)針、分針的運轉規律。
師：今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，你們猜誰(shuí)跑得快？讓我們一起來(lái)看一看。
教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上，并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，教師操作鐘面，讓時(shí)鐘走一小時(shí)，引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現。
提問(wèn)：
1、分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么秘密呢？
2、它們朝哪個(gè)方向跑？跑了多遠？（朝一個(gè)方向，從數字1走到數字12）
3、你還發(fā)現了什么？（分鐘走一圈，時(shí)針走一格）
師小結：分針跑得快，時(shí)針跑得慢，分針跑完一圈，時(shí)針走完一格，分針走一圈是一小時(shí)，時(shí)針走一格也是一小時(shí)。（豐富詞匯：順時(shí)針?lè )较颍?/p>
�。ㄔ摥h(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)指針來(lái)比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運轉關(guān)系，分針轉一圈，時(shí)針轉一格，一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發(fā)現規律，幫助幼兒加深認識。）
四、學(xué)習辨認整點(diǎn)。
1、重復上面的游戲“時(shí)針?lè )轴榿?lái)賽跑”，通過(guò)游戲讓幼兒了解當分針指向12，時(shí)針指向誰(shuí)，就表示幾點(diǎn)整。
師：現在時(shí)針指在數字1上，分針指在數字12上，現在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說(shuō)的一點(diǎn)鐘了。（幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，感知整點(diǎn)概念）
2、通過(guò)“放炮仗”游戲，進(jìn)一步學(xué)習辨認整點(diǎn)。
�。�1）師來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘，請一名幼兒來(lái)回答鐘面上的時(shí)間。如果回答正確，請其他幼兒通過(guò)放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說(shuō)出來(lái)這是幾點(diǎn)了；如果回答不正確，請其他幼兒通過(guò)“嘶~嘶~”的聲音來(lái)提醒，并請別的幼兒嘗試回答。
�。�2）請若干幼兒上臺來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。
�。ㄒ杂螒虻姆绞綆椭變哼M(jìn)一步加深對整點(diǎn)的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性）
五、結合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習，教育幼兒要珍惜時(shí)間。
1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘，給大家欣賞一下吧！
�。ㄓ變合嗷ソ涣�，促進(jìn)彼此友誼，并體驗到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。）
2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘，鞏固對整點(diǎn)的認識。
“六點(diǎn)鐘，我起床了！”、“九點(diǎn)鐘，我在上課！”、“十一點(diǎn)鐘，要吃飯了！”、“下午兩點(diǎn)，我們在睡覺(jué)！”、“下午五點(diǎn)鐘，放學(xué)了！”
師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會(huì )有更多的學(xué)習任務(wù)。我們可以請時(shí)鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時(shí)起床、準時(shí)睡覺(jué)。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧！
六、游戲體驗，復習鞏固
1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”
教師講解游戲規則：
老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí)，“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”請小羊說(shuō)出時(shí)間，“X點(diǎn)鐘�！钡鹊揭幎ǖ膸c(diǎn)鐘時(shí)，老狼就開(kāi)始抓小羊。
2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí)，小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái)，請老狼看時(shí)間。如果撥錯時(shí)間，可能會(huì )被老狼吃掉。
�。ㄗ詈蟮挠螒蚧顒�(dòng)是本次活動(dòng)的**部分，游戲有兩種方式，在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎上，可以自行選擇自由游戲。游戲過(guò)程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。）
活動(dòng)延伸：
收集孩子們制作精美的時(shí)鐘，放入區角中。待區角開(kāi)放時(shí)，讓孩子們繼續玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了？”的游戲。
小百科：時(shí)鐘是生活中常用的一種計時(shí)器，人們通過(guò)它來(lái)記錄時(shí)間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時(shí)器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。
幼兒園大班數學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
觀(guān)察花生果的特征，了解花生果的用途。
記錄剝花生仁的情況，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計數據的方法。
體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
花生人手10顆，點(diǎn)心盤(pán)和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。
智能AB猜試題�；ㄉ�(lèi)食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察花生果的外形。
1．以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了�！奥槲葑�，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來(lái)了？
2．你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開(kāi)后，里面有什么？學(xué)習花生仁（了解花生的外形特征）二、剝花生1．小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢？那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開(kāi)來(lái)看一看）2．你們想不想剝花生呢？今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢？（出示記錄表）這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時(shí)候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來(lái)的殼放在中間的盆子里。你會(huì )不會(huì )玩？你能不能一邊剝一邊吃？
好，現在開(kāi)始吧！
3．請幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4．教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。
5．鼓勵已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結果。
6．統計數據。
交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？（能，請個(gè)別幼兒介紹）A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì )剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來(lái)統計一下好不好？
幼兒園大班數學(xué)教案14
數學(xué)活動(dòng)：蠶豆
活動(dòng)目標：
1、了解蠶豆的生長(cháng)過(guò)程。
2、能根據蠶豆的不同特征學(xué)習5的組成，并作特征標記。
3、在活動(dòng)中能積極參與，細心作業(yè)。
活動(dòng)準備：
1、課件：蠶豆；
2、排序卡5份；
3、蠶豆5籃；
4、作業(yè)卡5種；
5、點(diǎn)、數
牌每人一張；
6、音樂(lè )：“挪威舞曲”“找朋友”。
活動(dòng)程序：
�。ㄒ唬┬Q豆一生——了解蠶豆的生長(cháng)過(guò)程。
過(guò)渡語(yǔ)：軟軟的泥土里睡著(zhù)一粒種子寶寶，你認識它嗎？
1、看課件提問(wèn)：小蠶豆是怎樣長(cháng)大的？
2、小組合作進(jìn)行蠶豆生長(cháng)過(guò)程的排序。
3、看課件了解蠶豆的生長(cháng)過(guò)程。
4、用動(dòng)作隨音樂(lè )表現蠶豆的生長(cháng)過(guò)程。
5、用歌曲演唱蠶豆的一生。
評析：在這個(gè)環(huán)節中，通過(guò)課件、身體動(dòng)作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒清晰地掌握了蠶豆的生長(cháng)過(guò)程。
�。ǘ┬Q豆分家——學(xué)習5的分成。
過(guò)渡語(yǔ)：小蠶豆長(cháng)大后變老了，變成了蠶豆的種子，農民伯伯就把它們采下來(lái)，剝出來(lái)。
1、比較觀(guān)察：蠶豆種子有什么不一樣嗎？
2、分類(lèi)記錄：幫助蠶豆寶寶來(lái)分家。
�。�1）請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。
�。�2）幼兒自選作業(yè)：
難度一：看圖分類(lèi)并記錄和作標記。
難度二：根據特征標記把蠶豆寶寶送回家。
難度三：分類(lèi)盒分類(lèi)記數。
難度四：分類(lèi)粘貼記數。
難度五：分類(lèi)記數并做標記。
3、講評作業(yè)。
評析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機會(huì )，他們還根據蠶豆的
許多不同進(jìn)行分類(lèi)，無(wú)形中又學(xué)習了5的組成，又學(xué)習了制作特征標記，幼兒的收獲很多。
�。ㄈ┬Q豆游戲——復習5的組成。
過(guò)渡語(yǔ)：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做游戲呢？
1、游戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂(lè )找朋友，要找和自己相應的卡片合起
來(lái)是5，然后一起玩炒蠶豆的娛樂(lè )游戲。
2、交換牌子再進(jìn)行游戲。
3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！
總評：首先整個(gè)活動(dòng)圍繞蠶豆，把科學(xué)和數學(xué)巧妙結合在一起，實(shí)現了領(lǐng)域內的有機
整合；其次整個(gè)活動(dòng)體現了幼兒自主性、主動(dòng)性，體現了以人為本的教學(xué)理念；另外，活
動(dòng)還體現了趣味性、游戲化的教學(xué)風(fēng)格，使幼兒學(xué)習得自然、輕松。
活動(dòng)延伸：
1、根據作業(yè)情況進(jìn)行糾正或交換作業(yè)卡進(jìn)行活動(dòng)。
2、在自然角繼續觀(guān)察蠶豆的生長(cháng)過(guò)程，并學(xué)習照顧蠶豆。
幼兒園大班數學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、嘗試發(fā)現和記錄、表述生活中的數字信息。
2、通過(guò)發(fā)現數字信息的過(guò)程增加對生活的觀(guān)察，感受數字給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：有觀(guān)察生活中數字的興趣;有一定的生活經(jīng)驗(氣象、汽車(chē)等方面)。
2、物質(zhì)準備：演示PPT、電腦;記錄紙、筆;生活用品、食品、玩具等(有數字標識)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察數字密碼
1、發(fā)現數字在生活中的運用
★師：今天我帶來(lái)了一些數字，請你一邊看一看猜一猜它們表示什么意思?
★分別出示手機號碼、天氣、溫度、門(mén)牌號、車(chē)牌號等圖片，引導小朋友說(shuō)一說(shuō)。
★小結：這些東西對生活有什么幫助?
我們可以聯(lián)系別人、知道時(shí)間可以方便我們上學(xué)、知道溫度可以及時(shí)的增減衣服、了解到車(chē)是誰(shuí)的、朋友的家住在哪里等，有了這些信息給我們的生活提供了不少的方便。
2、了解數學(xué)的功能
★師：剛才的圖片都出現了一樣共同的東西，是什么?
★出示數字0-9
★請回憶一下平時(shí)你在哪些地方或是東西上看到數字的，上面寫(xiě)著(zhù)什么數字，表示什么意思?
★幼兒自由表述
★小結：數字朋友無(wú)處不在，他其實(shí)就在我們許多熟悉的東西里，變成了有趣的數字密碼，你能找到它，并且解開(kāi)密碼嗎?
二、實(shí)踐活動(dòng)：尋找數字密碼
1、了解實(shí)物
★今天數字和我們捉迷藏，想考考你們能不能找到他們，他們就躲在你身后的這些物品里，你們想找嗎?
★先看看你拿是什么，然后找到數字，把它記下來(lái)好嗎?
★出示記錄紙：一邊畫(huà)實(shí)物，一邊記數字，你們還有什么問(wèn)題嗎?
2、幼兒記錄數字密碼
★如果記不住可以把東西拿到座位上記錄，實(shí)物要畫(huà)清楚，數字要記準確，讓人一看就明白。
三、猜密碼游戲
1、請小朋友來(lái)介紹下自己的的數字密碼。
2、兩兩猜猜密碼：找一個(gè)小伙伴兩人一組來(lái)猜猜畫(huà)的內容。
3、與老師互動(dòng)猜密碼：與客人老師互動(dòng)，介紹自己的密碼。
4、小結：數字真有趣，在不同的物品上表示不同的意思，有不同的作用，給我們的生活帶來(lái)了許多的方便，有了數字我們的生活會(huì )更美好，我們回家后再找找哪里還有數字好嗎?(崔威威)
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