【精選】小班數學(xué)教案合集6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班數學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步認識并區分圓形、正方形和三角形，了解其基本特征。
2、在游戲情景中體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
呼啦圈20個(gè)，圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起興趣
師：今天的天氣真好，孩子們跟著(zhù)媽媽出去吧�！靶“淄�，白又白，跳到山坡上，吃吃嫩青草�！边@邊的青草吃完了，到那邊吃吧。吃飽了，揉揉自己的肚子吧，寶寶們，快點(diǎn)來(lái)，媽媽告訴你們一個(gè)秘密：今天帶你們到外面來(lái)，還要學(xué)本領(lǐng)呢。
二、認識圖形
1、認識正方形
師：青青的草地就是我們學(xué)本領(lǐng)的地方，上面有許多的房子�？纯从惺裁葱螤畹姆孔�？（幼兒講述）我們走過(guò)去找一找，離我們最近的房子是什么形狀的？（正方形）這個(gè)就是正方形，我們把正方形房子圍起來(lái)，快點(diǎn)！這是什么形？正方形有沒(méi)有尖尖角呀？有幾個(gè)？我們一起來(lái)數一數。
�。ㄕ叫蔚姆孔佑�4個(gè)尖尖的角）有沒(méi)有長(cháng)長(cháng)的邊？摸摸正方形長(cháng)長(cháng)的邊，（正方形這是你長(cháng)長(cháng)的邊）有幾條長(cháng)長(cháng)的邊？（一起點(diǎn)數）也是四條，這四條一樣長(cháng)嗎？這就是正方形，認識他了，我們在正方形房子邊上做做早操。（做完早操身體好）
師：還有沒(méi)有正方形房子？圍起來(lái)，我們站在正方形房子的外面，踩在正方形房子長(cháng)長(cháng)的邊上踩一踩，踩一踩
2、認識三角形
師：看看，除了正方形還有什么形？踩在三角形長(cháng)長(cháng)的邊上，三角形有沒(méi)有尖尖的角呢？（小結）哪里還有三角形？這個(gè)三角形看起來(lái)怎么樣？很大，正好給寶寶練本領(lǐng)。（跳進(jìn)去，跳出來(lái)）
師：你覺(jué)得這個(gè)三角形像什么呀？小結
3、認識圓形
師：好了，三角形，我們也找過(guò)了，草地上還有什么形狀的房子？我們一人找一個(gè)。
你覺(jué)得圓形像什么？
三、游戲：找房子
1、師：好了，房子找好了，我們要去拔蘿卜吃吃草。孩子們，媽媽要告訴你們一件事：可能會(huì )有大灰狼。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，媽媽的耳朵特別長(cháng)，聽(tīng)見(jiàn)大灰狼的腳步聲媽媽會(huì )告訴你們，寶寶們你們要記得，一定要問(wèn)問(wèn)媽媽什么房子最安全？來(lái)一起來(lái)問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)旱綍r(shí)候，媽媽會(huì )告訴你們什么房子最安全，大灰狼不會(huì )去的，你們可以放心的躲在里面，現在大灰狼沒(méi)有來(lái)，我們去吃吃草，拔拔蘿卜。
2、你們吃吃草，媽媽豎起長(cháng)耳朵聽(tīng)聽(tīng)，哦，好像有聲音�？靻�(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)?-----（正方形的房子最安全）媽媽躲在哪里呀？（我幫你們再聽(tīng)聽(tīng)看，太好了，大灰狼走了，我們出來(lái)拔蘿卜，吃吃草。）小白兔，白又白-------
3、呀！大灰狼來(lái)了，問(wèn)媽媽------“三角形的房子最安全”媽媽躲在哪里呀？
4、綠色的圓形房子最安全。誰(shuí)愿意和媽媽擠一擠，邀請我呀？
5、這個(gè)大灰狼有個(gè)特點(diǎn)，小的房子他會(huì )去看看，大的房子他不會(huì )去，看看什么房子最大？我們擠一擠哦，輕輕的，不然大灰狼回來(lái)的。
四、結束活動(dòng)
孩子們，今天我們學(xué)了一天的本領(lǐng)有點(diǎn)累了，我們扛著(zhù)蘿卜回家吧！
小班數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、學(xué)習手口一致地點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
活動(dòng)準備
春天背景圖一張，1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥(niǎo)，4只小白兔，1—4的數卡，三只禮品盒（內有二個(gè)娃娃，三本圖書(shū)，四只乒乓球）；幼兒人手一份1—4的點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、看一看
師：春天到了，春姑娘來(lái)了（出示背景圖），我們來(lái)看一看有幾個(gè)春姑娘（1個(gè)），一個(gè)春姑娘的好朋友是數字1（師出示數字1）�；▋阂查_(kāi)了，（師出示花）我們來(lái)數數有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數（2朵），2朵花的好朋友是數字2，（師出示數字2），小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，我們一起來(lái)數數有幾只小鳥(niǎo)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數（3只），3只小鳥(niǎo)的好朋友是數字3。（師出示數字3），小白兔也到草地上來(lái)做游戲了，數數有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數（4只），4只小白兔的好朋友是數字4。（師出示數字4）
2、摸一摸
師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來(lái)了三只禮品盒，請小朋友上來(lái)摸一摸盒子里是什么？”。"來(lái)；自。屈；老師；教。案；請個(gè)別幼兒上來(lái)觸摸感知，其余幼兒一起驗證。
3、動(dòng)一動(dòng)
游戲：聽(tīng)音找點(diǎn)卡。
師：老師為小朋友每人準備了一份點(diǎn)子卡片，請小朋友豎起耳朵聽(tīng)仔細，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。
4、結束活動(dòng)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”：
師：當聽(tīng)到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的數字，就找幾個(gè)好朋友變成石頭，這樣老狼就不會(huì )抓到了。
活動(dòng)延伸
繼續探索教室內、家中4以?xún)鹊奈锲�，鞏固按物數數的方法，并說(shuō)出總數。
活動(dòng)反思
《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量，并體驗到數學(xué)的重要和有趣"。數學(xué)來(lái)源于生活，運用于生活，能感知到事物的數量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數4以?xún)任矬w的數量，是小班幼兒學(xué)習的一個(gè)重要目標。本節課我注重從感知入手，結合生活經(jīng)驗，感知4以?xún)鹊臄盗�，通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習手口一致地點(diǎn)數和按數量匹配相應的實(shí)物。
小班數學(xué)教案 篇3
設計意圖:
小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對于數的實(shí)際意義必須與實(shí)際事物相聯(lián)系。在主題活動(dòng)“我上幼兒園”中，我發(fā)現孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂(lè )此不疲，常常在活動(dòng)區中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數學(xué)概念與幼兒游戲相結合，在游戲中滲透數字實(shí)際意義的理解，進(jìn)行初步的手口一致地點(diǎn)數的想法。于是我設計了小班數學(xué)活動(dòng)“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過(guò)多媒體教學(xué)課的運用、幼兒的實(shí)際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習數學(xué)，體驗數學(xué)的魅力。
活動(dòng)目標：
1.體驗去朋友家里做客的快樂(lè )。
2.初步理解數字1、2的實(shí)際意義。
3.能大膽地參與數數活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1．活動(dòng)場(chǎng)景布置：數字寶寶的家。
2．畫(huà)有1個(gè)或者2個(gè)的圖片若干，餅干、糖果若干。
3．音樂(lè )《找朋友》；課件《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.帶禮物去看朋友。
開(kāi)上小汽車(chē)，一起去看朋友。
播放《找朋友》音樂(lè )，教師帶著(zhù)幼兒一起開(kāi)起小汽車(chē)，去看朋友。
向數字寶寶問(wèn)好。
播放多媒體課件：
提問(wèn)：
紅房子是誰(shuí)的家？（1的家）
綠房子是誰(shuí)的家？（2的家）
讓我們一起向數字寶寶問(wèn)好吧！
2．參觀(guān)數字寶寶的家。
看一看：數字寶寶的家里有什么？點(diǎn)數數字寶寶家里的物品各有幾個(gè)。知道數字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個(gè)，“2”家里的玩具和物品都有2個(gè)。
幫幫忙：讓這些物品回到相應的數字寶寶的家。
�。�1）播放多媒體課件（課件中有各種物品，數量分別是1個(gè)一組、2個(gè)一組的）：
有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來(lái)幫幫忙吧！
�。�2）提問(wèn)：
誰(shuí)應該回到“1”的家？我們來(lái)數一數，是不是1個(gè)？
誰(shuí)應該回到“2”的家？我們來(lái)數一數，是不是2個(gè)？
�。�3）教師邊提問(wèn)，邊操作，根據幼兒的意見(jiàn)將課件中的物品送到相應的“房子”里。
找找看：有沒(méi)有誰(shuí)走錯了家。
驗證剛才的操作結果：教師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒(méi)有數量不是1的進(jìn)了“1”的家？
3． 給數字寶寶送禮物。
應該怎么給數寶寶送禮物，數寶寶才會(huì )開(kāi)心呢？（提示幼兒給數寶寶送相應的禮物）
請幼兒來(lái)給數字寶寶送禮物。
4． 聽(tīng)音游戲。
聽(tīng)到幾下拍手的聲音，就請數寶寶幾來(lái)跳舞，帶著(zhù)數寶寶跳一個(gè)快樂(lè )的圓圈舞。
5． 回贈禮物：數寶寶也給小朋友準備了禮物，請小朋友自己去取，1送給每個(gè)小朋友1塊餅干，2送給每個(gè)小朋友2塊糖果。
6． 和數寶寶再見(jiàn)，開(kāi)上小汽車(chē)回家。
活動(dòng)反思：
對小班幼兒來(lái)說(shuō)，數字“1”和數字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣，他們在生活中隨處可見(jiàn)，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常�？匆�(jiàn)，有的小朋友拿著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：“我有兩個(gè)水果”，也常�？吹胶⒆右贿厰禂狄贿呌檬种更c(diǎn)著(zhù)物品，但手里點(diǎn)的和嘴里數的卻不是對應的。這就是小班孩子在數概念萌芽前期的表現。杜威曾說(shuō)：“教育即生活”，幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此，本活動(dòng)的設計從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復練習中建構經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)，初步理解數字“1”和“2”的實(shí)際意義。
活動(dòng)設計上有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
一是活動(dòng)選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)驗，去看朋友是他們十分感興趣的活動(dòng)，活動(dòng)一開(kāi)始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。
二是活動(dòng)中提供了豐富的多通道的刺激，使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢，讓幼兒在視聽(tīng)、交互中感受學(xué)習的愉快。老師設計了能夠位移的多媒體課件，將散落在房子四周的物品逐一移動(dòng)到相應的房子里，這個(gè)過(guò)程伴隨著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )聲，孩子十分喜愛(ài)；其次，多種實(shí)物學(xué)具的提供，給孩子更多的動(dòng)手操作的機會(huì )，他們在送禮物、取禮物的過(guò)程中反復練習，在動(dòng)作操作中理解了數字“1”和“2”的實(shí)際意義。
三是活動(dòng)過(guò)程游戲化。整個(gè)活動(dòng)以“看朋友”為線(xiàn)索貫穿始終，小朋友們通過(guò)“問(wèn)候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過(guò)程，不知不覺(jué)地進(jìn)行了數的實(shí)際意義的學(xué)習，并在操作中進(jìn)行了鞏固�；顒�(dòng)動(dòng)靜交替，安排環(huán)節緊湊，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
在進(jìn)行主題探究活動(dòng)的過(guò)程中，我們常常會(huì )有數學(xué)活動(dòng)不好上，孩子數學(xué)經(jīng)驗構件支離破碎等等感慨。通過(guò)這一次活動(dòng)我們看到，數學(xué)教學(xué)和主題內容是有結合點(diǎn)的，陶行知先生說(shuō)：“生活教育是給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)，是生活決定教育。從效力上說(shuō)，教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育�！毙抡n程改革背景下的數學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數學(xué)活動(dòng)適宜的教材內容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數學(xué)、探究數學(xué)、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數學(xué)問(wèn)題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到！
小班數學(xué)教案 篇4
設計背景：
每當孩子們散步經(jīng)過(guò)花圃時(shí)，看見(jiàn)各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多��！”“1朵、2朵、3朵……”
小班幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣還不濃，因此我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬(wàn)花園”的情景中學(xué)習按顏色分類(lèi)、配對，激發(fā)幼兒對數學(xué)的學(xué)習興趣。
教學(xué)目標：
1、發(fā)展幼兒對花朵色彩、數量的感知。
2、幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、體驗快樂(lè )的情緒。
4、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
教學(xué)準備：
紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂(lè )磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境師：今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧，我們必須先過(guò)小橋，再跨過(guò)小河，才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著(zhù)《郊游》的.音樂(lè )出發(fā)去萬(wàn)花園。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節增強了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。）
二、撿花
1、走進(jìn)“萬(wàn)花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒桑?/p>
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)。
�。利惖幕ǘ浼ぐl(fā)了孩子們的興趣，活動(dòng)氣氛很活躍。）
2、感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數一數吧！
幼兒數不清，能力強的幼兒就說(shuō)：“老師撿了許多花�！弊層變罕容^1和許多。
3、請幼兒把花朵貼在自己的衣服上（讓幼兒貼花朵，一是練習發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。）
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！
老師提問(wèn)幼兒：你開(kāi)了幾朵花？有哪些顏色的花？
�。柟逃變簩盗亢皖伾恼J識。如果有超過(guò)4個(gè)以上的，可以讓幼兒用“許多”來(lái)表示。）
三、送花兒回家
1、師：現在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應該送到什么顏色的籃子里？綠花應該送到什么顏色的籃子里……
2、幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發(fā)現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
�。ㄓ變旱谝淮螄L試按顏色分類(lèi)。個(gè)別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。）
四、找朋友
1、引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
2、引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強調一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
�。ㄗ層變河谜迟N的方法，滲透一一對應的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對）
五、回家，活動(dòng)結束
師：今天我們來(lái)到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干！現在讓我們帶著(zhù)小花回家吧！
播放音樂(lè )《郊游》，原路返回。
�。ńY束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開(kāi)心。）
教學(xué)反思：
在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì )動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫(huà)好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時(shí)出現困難，不能剪得細細的，而且出現粗細不一樣，容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當樹(shù)葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導。
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
�。�、培養幼兒聽(tīng)信號做動(dòng)作的能力
�。�、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位
�。�、初步培養幼兒的探索嘗試意識
活動(dòng)準備：
知識準備：需事先教會(huì )幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱(chēng)。
材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個(gè)，母雞標志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
�。�、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼闹虚g作小雞
�。�、今天媽媽帶你們云玩吧�。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng)）
二、游戲：“放氣球”
�。�、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂(lè )趣。
�。�、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀(guān)察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
�。�、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變��？（把圍巾團緊）
�。�、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”
三、游戲：我的圍巾不見(jiàn)了
�。�、小雞們都很聰明，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
�。�、幼兒游戲：教師根據游戲情況，請個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里？
�。ú卦谛渥永�，口袋里，腰里，衣服里面……等）
�。�、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現呢？
�。�、用什么辦法可以把圍巾變��？（團和折）引導幼兒相互交流經(jīng)驗。
�。�、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
四、游戲：小雞與狐貍
�。�、玩到現在，肚子有點(diǎn)餓了，我們去找點(diǎn)食物吧！不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現，如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì )被狐貍抓住。
�。�、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞，狐貍就說(shuō)：“等會(huì )兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
�。�、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：“我們勝利嘍�！�
活動(dòng)結束。
小班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )手口一致、不遺漏、不重復地點(diǎn)數1個(gè)～4個(gè)物品，并說(shuō)出總數。
2.在感知、操作中發(fā)現生活中有趣的數。
3.能積極參與活動(dòng)。體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.鉆圈4個(gè)（可做山洞）。
2.各種數量是4的小動(dòng)物畫(huà)片若干。
3.可正反面兩用的教學(xué)板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹(shù)。
4.廢舊泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果樹(shù)上，也可套在小朋友的手指上）。
5.立體教具動(dòng)物樓房一座（樓房是4層，每層有4扇小窗戶(hù)，有4個(gè)面可供幼兒同時(shí)操作）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“鉆山洞”學(xué)習點(diǎn)數（本環(huán)節幼兒在教師的幫助下學(xué)習點(diǎn)數）
1.師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。（放音樂(lè )，“開(kāi)汽車(chē)”出發(fā)。）
2.師：小朋友快停車(chē)，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。（“探路”回來(lái)神秘地告訴幼兒）山上有山洞，我們一起數一數有幾個(gè)山洞。（老師提示幼兒伸出右手食指，從左數向右，點(diǎn)一個(gè)數一個(gè)，不遺漏、不重復。）同時(shí)鼓勵幼兒勇敢地鉆過(guò)去。
3.幼兒鉆山洞，邊鉆邊數，一共鉆過(guò)4個(gè)大山洞。
4.鉆過(guò)山洞后再次點(diǎn)數，讓幼兒記住山洞的總數是4。
5.請幾個(gè)小朋友自己去數一數，教師個(gè)別指導。
二、自由發(fā)現，點(diǎn)數物品（本環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，幼兒在游戲中充分感知數量是4的物品，嘗試自己點(diǎn)數。）
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)繼續郊游（讓幼兒的注意力迅速轉移到下一個(gè)游戲環(huán)節）。
2.出示4塊大森林背景的教學(xué)板，上面有各種可以取放的小動(dòng)物卡片，每種動(dòng)物排在一起，共有4只。
師：前面有一片樹(shù)林，風(fēng)景真美，咱們下車(chē)到那兒去玩吧。小朋友們去找找草地和樹(shù)林中都有什么？每種動(dòng)物有幾只？（幼兒自由觀(guān)察、點(diǎn)數，教師適時(shí)指導。）
3.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了什么？每種動(dòng)物有幾只？
4.出示立體教具樓房。
師：小朋友快來(lái)看，前面有一座樓房。我們來(lái)看看樓房是什么樣的。（引導幼兒自由數樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習點(diǎn)數。）
師：這座樓房是小動(dòng)物的家，我們把剛才在樹(shù)林里發(fā)現的小動(dòng)物送回家吧。（要求（1）同樣的小動(dòng)物住在同一層樓；（2）每扇窗口送一只數一個(gè)，在進(jìn)行點(diǎn)數的基礎上初步了解一一對應的關(guān)系。）
5.幼兒把自己喜歡的小動(dòng)物送進(jìn)動(dòng)物樓房并點(diǎn)數，引導幼兒發(fā)現自己送回的每種小動(dòng)物總數都是4只。
三、游戲“摘果子”（本環(huán)節再次鞏固點(diǎn)數，讓幼兒體驗到數學(xué)的樂(lè )趣。）
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)繼續郊游（自然過(guò)渡到下一個(gè)游戲環(huán)節）。
2.出示四棵大果樹(shù)（果樹(shù)上粘滿(mǎn)了可以取下來(lái)的果子）。
師：前面有幾棵好大的果樹(shù)呀，小朋友快來(lái)數數有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個(gè)果子。
3.教師利用個(gè)別小朋友把果子套在手指上的現象，引導其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個(gè)手指上，數一數小刺猬扎了幾個(gè)果子。
4.結束部分：請幼兒把摘到的果子裝進(jìn)口袋，自由交談，分享郊游的樂(lè )趣。
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